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有关大班教案集锦七篇

时间：2023-06-12 08:27:56 教案我要投稿

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大班教案

　　在教学工作者实际的教学活动中，时常需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编为大家整理的大班教案7篇，欢迎大家分享。

有关大班教案集锦七篇

大班教案篇1

　　设计意图

　　围绕“欢欢喜喜过新年”这个大主题，我们开展了“新年的衣服”活动，本节区域活动的主区域是美工区，为了使幼儿体验到穿新衣过新年的快乐，让幼儿自己设计衣服，融入到过新年的氛围中，让每个幼儿都有机会参与尝试，另外两个区：数学区、益智棋区的设计是上周我们班开展了主题汇报活动，在活动中发现，小朋友对如数学中分成做的不是太好，为了让幼儿更好的巩固各区域知识设计了此次区域活动。

　　二、区域活动目标

　　1．能按意愿选择自己喜欢的活动区域，遇到问题能进行协商，培养孩子的交往能力。

　　2．活动中能遵守游戏规则，愉快游戏。

　　3．能大胆地在集体面前评价自己地游戏过程。

　　三、提出游戏注意点

　　1．安静游戏，小声商量。

　　2．不争抢，相互谦让。

　　3．遵守各区游戏规则。

　　四、设置区域

　　1．美工区

　　目标：给幼儿提供各种废旧材料，完成“新年的衣服”活动中设计不同服装的操作活动。

　　材料：报纸、奶瓶、毛线、包装纸、双面胶、玻璃胶，小剪刀等。

　　玩法：幼儿按照自己的设计想法，根据教师准备的材料进行创作。

　　2．益智棋

　　目标：以下益智棋方式复习各领域知识。

　　材料：（1）英语飞行棋.（2）生字飞行棋。（3）算术飞行棋。

　　玩法: (1)英语飞行棋：幼儿石头剪刀布决定谁先开始，以仍骰子的点数决定棋子走的步数，跳到相应位置叫出职业的英语名字，复习英语单词，谁先到达终点为胜利者。

　　（2）生字飞行棋：幼儿石头剪刀布决定谁先开始，以仍骰子的点数决定棋子走的步数，然后翻转自己的`棋子，读出生字，正确就把棋子拿出开，否则改棋留在棋牌上，游戏继续。

　　（3）算术飞行棋：幼儿石头剪刀布决定谁先开始，以仍骰子的点数决定棋子走的步数，然后翻转该行棋的一个棋子，算出该棋子的答案把答案数字卡放在该旗子上，然后可以得到一个苹果，游戏继续。

　　3．数学区

　　目标:在摇摇、看看、分分、记记的同时，激发幼儿参与

　　数活动的兴趣，复习9的分成。

　　材料：（1）用葫芦瓶内装玻璃球。(2)九颗扣子。（3）找朋友。

　　玩法：（1）幼儿摇动摇摇乐，看一看两边各有多少，然后记录下来。如果分法一样只能记录一次。

　　（2）幼儿熟悉玩法后，可以分豆子练习9的分成，巩固知识。

　　（3）用小动物的卡片找小朋友已完成9的分成，更加巩固知识。

　　五、幼儿自选游戏，教师巡回指导。

　　1．帮助引导幼儿合理选择区域。

　　2．鼓励幼儿有始有终地完成游戏。

　　3．教师适时指导。

　　五、评价活动

　　1．幼儿有序出区。

　　2．幼儿互评、师幼评价。

　　3．美工区幼儿走模特秀，活动结束。

大班教案篇2

　　活动目标

　　1.理解故事内容，感受电话给生活带来的方便，感受父子间的亲情。

　　2.认识各种电话，了解其主要功能。

　　活动重、难点

　　认识各种电话，了解其主要功能。

　　活动准备

　　1.《好长好长的电话》教学挂图4幅、教师教学资源。

　　2.座机、手机等各种电话的图片。

　　3.幼儿学习资源5第1-5页。

　　活动过程

　　1.欣赏儿歌《电话》，导入活动。

　　(1)教师朗诵儿《电话》：“电话，电话，爱说悄悄话。嘴巴咬我耳朵，耳朵亲我嘴巴。”提问：你用过电话吗?是怎么使用的?电话有什么用处?

　　(2)讨论后总结：电话可以让两个住在不同地方的人很快听到对方的声音，互相交流。

　　2.听故事，理解故事内容。

　　(1)教师借助教学挂图完整讲述故事。

　　(2)引导幼儿思考：火狐狸想爸爸了，就做了什么事情?火狐狸为什么抱着电话不放?爸爸听到火狐里的.电话开心吗?虽然爸爸不能回来过圣诞节，但通过和爸爸打电话以后，火狐狸怎么样了?通过讨论帮助幼儿理解故事内容。

　　3.讨论电话的作用，懂得电话可以让不能见面的人互通信息，传达感情。

　　提问：火狐狸见不到爸爸，又很想爸爸，怎么办?打电话以后，爸爸和火狐狸都怎么样了?你觉的电话的作用大不大?

　　4.拓展经验，通过课件了解生活中常见的电话。

　　出示座机、手机、小灵通等的图片、课件等，引导幼儿了解生活中的各种电话。

　　5.活动延伸。

　　请幼儿找一找生活中还有哪些地方有电话，分别是什么样的电话(公用话吧、对讲机等)。

大班教案篇3

　　一、设计思路：

　　在逛街主题中，孩子们逐渐萌发了自己开超市的愿望。对大班孩子来说，已经具备了产生合理愿望，并下决心加以实现的能力。开超市这个话题对他们来说完全可以展开更深更全面的学习。我们决定放手让孩子自己去实现这个愿望。

　　活动在回忆已有经验的基础上，鼓励幼儿继续以小组方式表现表达，合作协商，记录交流，学习制订计划，学习做自己的`主人，主导自己的活动方向。

　　教师在活动中提供给孩子自由表达的人际氛围，鼓励小组大胆设想，并通过与幼儿的讨论交流以及不断地试误，帮助幼儿向成功彼岸步步迈近。

　　二、活动准备：

　　1、自己想办法，寻求帮助

　　2、各小组分工明确，有各自不同的参观任务

　　三、活动过程：

　　1、观看录象，经验再现，引发交流欲望。

　　2、各小组向集体介绍：我们看到了什么？

　　3、小组协商，制订开超市的计划。

　　了解方案制订法，3W原则，即when,where,what.

　　4、试误、协调、统一：我们这样开超市。

大班教案篇4

　　活动目标：

　　1、不受物体外形特征干扰，正确辨别物品的颜色。

　　2、能将各种物品按颜色归类。

　　3、遵守游戏规则，按要求玩游戏。

　　活动准备：

　　1、小动物贴纸若干：分别穿红、黄、蓝服装的小狗、小兔、小熊、小猫各3只。

　　2、红、黄、蓝3种颜色的树叶数量均等，总数为幼儿人数。

　　3、教室的地面上分别画红、黄、蓝3种颜色的3各大圈。

　　4、红、黄、蓝3种颜色的彩笔每人1份。

　　5、幼儿用书、教学挂图。

　　活动过程：

　　一、游戏导入活动，复习对颜色名称的认识。

　　（1）请全体小朋友藏在小椅子背后，听教师指令进行游戏。

　　（2）教师：小朋友快快来，快请穿红色衣服的小朋友做游戏。小朋友快快来，快请穿黄色衣服的小朋友做游戏。小朋友快快来，快请穿蓝色衣服的小朋友做游戏。

　　（3）没有请出来的幼儿，教师一一请他们出来，并介绍他们服装的颜色。

　　二、出示小动物贴纸，引导幼儿进行颜色辨识。

　　（1）教师：凉爽的秋天里，小动物决定到户外做游戏。参加游戏的小动物有谁呢？

　　三、引导幼儿观察小动物们穿的各种颜色的服装，将小动物按颜色归类。

　　（1）给穿红色衣服的小动物头上戴上红色的小花，给穿黄色衣服的小动物头上戴上红色的小花，给穿蓝色衣服的小动物头上戴上红色的.小花。

　　（2）给小狗红红戴上红色小花，小狗蓝蓝戴上蓝色小花。

　　（3）请头戴红色小花的小动物们排成一队。请头戴黄色小花的小动物们排成一队。请头戴蓝色小花的小动物们排成一队。

　　四、游戏：“小树叶找家”。

　　（1）教师：小动物们都排好队做游戏了，它们玩得可开心了！小朋友也来做游戏吧！老师把小树叶撇在地上，小朋友捡到树叶后，按颜色找自己的位置。红树叶到红圈里，黄树叶到黄圈里，蓝树叶到蓝圈里。老师说起风了，小树叶就在场地边上自由跑动。老师说风停了，小树叶就分别回到自己的家里。

　　（2）教师根据幼儿游戏的兴趣，玩3—5次。

　　五、引导幼儿操作幼儿用书，把相同颜色的物品用同一种颜色的笔圈起来。

　　（1）教师：翻看幼儿用书第七页，这里有许多不同颜色的物品，请将红色的物品用红色的笔圈起来，黄色的物品用黄色的笔圈起来，蓝色的物品用蓝色的笔圈起来。

　　（2）幼儿展示作业并互相检查。

大班教案篇5

　　设计意图：

　　音乐在生活中是无处不在的，它产生于生活并使生活更加地美好。幼儿更是从生活中了解音乐，感受音乐。孩子们学习音乐的目的更是为了更好的感受生活、创造生活。其实，我们周围的音乐也是分为好多种的，有仪式音乐，有医疗音乐，有背景音乐，还有专门给动物听的'音乐，其中，背景音乐是幼儿在生活中经常感受到的，有丰富的生活经验，我在活动中又加入仪式音乐，以此作为对幼儿的一种知识的传递、经验的积累。

　　重点：

　　感受音乐在生活中的地位和作用

　　难点：

　　开始学习时，幼儿可能会感到学习内容不理解，从而失去兴趣。

　　解决：

　　以游戏法贯穿整个活动。

　　目标：

　　1、感受音乐在生活中的地位和作用，了解一些常用的仪式音乐。

　　2、尝试用已有的音乐经验为各生活场景配上合适的背景音乐，并进行表演。

　　3、积极参与活动，有竞争意识。

　　工具与材料：

　　多媒体、仪式音乐磁带、各种不同风格的音乐磁带、录音机、表演道具

　　过程：将幼儿分为男、女两队，教师宣布进行对抗赛(每一环节都以问题形式出现)

　　一、了解仪式音乐

　　1、听《运动员进行曲》入座：你为什么要做这个动作?

　　(介绍仪式音乐)

　　2、你还知道哪些音乐是仪式音乐?

　　3、游戏：猜一猜

　　二、游戏(了解背景音乐)

　　错位游戏：感受不同音乐的不同用途。

　　三、为各生活场景配上合适的背景音乐

　　1、幼儿在阅览室看书。

　　2、新年舞会。

　　3、户外活动。

　　4、新疆帽专卖店。

大班教案篇6

　　孩子们由于受到年龄、生活经验等方面的限制，特别是我们都是县城周边农村孩子多，缺乏各种必要的感性经验，尚处于直觉形象阶段的思维方式的局限，使他们不可能用成人的思维去理解或再加工那些复杂的音乐材料，以下是“大班音乐《郊游》教案与反思”，希望给大家带来帮助！

　　活动目标

　　1、在理解歌词，唱会歌曲的基础上，感受ABA段不同的情感，唱出A段欢快的音乐，B段优美的音乐。

　　2、掌握X X XX X这一走步节奏，并且用肢体动作创造性的展现郊游的游戏化情境。

　　3、在音乐和游戏的情景中，能用欢快、活泼、兴奋地情绪，有感情地、自信地,完整地演唱歌曲，感受到郊游时的轻松愉快。

　　4、通过演唱《郊游》使幼儿喜爱春天，从而表达对大自然的热爱之情。

　　重点难点

　　教学难点：歌曲的三、四、五乐句。教学重点：有感情地唱歌曲。

　　活动准备

　　录音带,录音机,歌词图谱,节奏型卡:X X XX X。

　　活动过程

　　一、开始部分：

　　1、入室律动。组织幼儿做课前手指游戏坐好，

　　2、复习歌曲《茉莉花》；复习节奏：X X XX X。

　　二、基本部分：

　　1、谈话引入：小朋友你们跟家人去郊游过吗？（幼儿自由回答）是乘坐什么交通工具去的'？

　　2、教师出示歌词图谱以讲故事形式与幼儿一起回忆郊游的快乐，并引导幼儿按照图谱说唱歌词。

　　3、放录音带《郊游》，引导幼儿听出有两段“不同的”音乐。

　　4、教师边指图谱边范唱一遍，让幼儿能更好的理解歌词，熟记歌词。

　　5、学唱歌曲。

　　（1）教师以分句教唱法并结合歌词图谱带幼儿唱歌1-2遍。

　　（2）教师以整体教唱法用不同的动作带幼儿唱歌，让幼儿感知歌曲的节奏和AB两段不同的“情绪”。

　　（3）教师弹歌曲旋律，幼儿根据图谱用自然，欢快的声音有感情的

　　唱歌曲。

　　（4）分小组接唱。女孩唱A段，男孩唱B段。

　　（5）放歌曲录音，教师与幼儿一起按歌词合节奏地进行歌表演。

　　6、音乐游戏：《去郊游》

　　教师与幼儿手拉手围成一个大圆圈，听歌曲音乐进行开火车状等不同动作进行游戏，还引导幼儿去邀请其他老师一起游戏。

　　三、结束部分：

　　1、小结。

　　2、出室律动，活动结束。

　　教学反思

　　郊游》这首歌曲的前两句与最后两句要求用轻快、跳跃的声音来唱，而中间则适合用优美、抒情的声音来处理。教师可以通过示范讲解引导幼儿认真倾听，并辨别区分不同的声音。

　　在活动中我一开始对于两种不同的歌唱方式进行讲解，但很快我发现孩子们并不能很好的理解接受，于是我立刻想到了一种方法：为了让幼儿理解并准确地把握，我设计这样一幅图：用一组小兔子的耳朵形状表示“轻快、跳跃”，用一组柔和的波浪线表示“优美、抒情”，按节奏的形式出现。根据这幅画，幼儿可以很快地分清出哪几句需要唱得活泼欢快，哪几句需要唱得优美抒情。这样的教学方式比起教师单调的讲解记忆要有趣得多，并且印象更深刻。

　　活动中我借助了比较形象的图，帮助幼儿理解、记忆歌词，让幼儿看着图片演唱，根据图孩子们正确的对两种歌唱的方式进行演唱，从而突破了活动的难点。教师的范唱起到一个示范的作用，最后让幼儿分组接唱，在每一次唱完后教师引导幼儿进行评价，让他们明白如何接唱才算唱得好，从而突破活动重点。

　　在这个音乐活动中还存在着许多的不足之处，比如我没有在活动前考虑到活动方式的改变，而是在活动中及时调整，对教材的分析应更加透彻；还有就是在活动中的教师的语言应该更加精炼。我还注意到孩子的情绪变化，在活动中我为了让他们更熟练的唱歌，就请他们再唱一遍，而我的语言组织也不够精练，所以孩子们就感觉不是很有趣，在以后的教学中我要多想办法，让自己的每个教学环节都进行得更自然更有趣，让孩子不知不觉轻松的游戏中完成,提高自己的教学水平。