大班教案
作为一名教学工作者，通常会被要求编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。教案应该怎么写呢？以下是小编整理的大班教案10篇，欢迎阅读与收藏。
大班教案 篇1
活动目标
1、结合生活实际，并在故事、儿歌及歌曲的帮助下，了解铃声传递信息的作用。
2、初步听辨各种铃声，知道不同铃声的.不同作用。
3、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
教学重点、难点
了解各种铃声并知道铃声传递的信息。
活动准备
1、事先录好各种铃声。
2、闹钟、风铃、自行车铃等实物。
1、引导幼儿反复倾听铃声录音，说说这些分别是什么声音，他们在说什么话。(幼儿可自由回答)
2、让幼儿结合生活经验，说说不同铃声传递的不同意思。入门铃响是有人来了;闹钟响是告诉我们到点了;电话铃响是有人打电话;自行车铃响是自行车过来了，赶快让开。
3、教师用录音或实物，让幼儿再次听遍各种声音，并用问答歌的形式说说是什么铃响了。如教师问：”小朋友猜一猜，什么玲铃儿在说话?”幼儿回答：“我知道我知道，这是门铃在说话。”
4、幼儿学念儿歌《玲儿在说话》巩固对各种灵铃儿的印象
5、引导幼儿初步学唱歌曲《丁零零》带幼儿熟悉歌曲后，教师和幼儿采取一问一答的形式表演歌曲。
教学反思
1、应让幼儿自主多收集各种铃声，引导幼儿自己去发现。
2、培养幼儿的创造性，让幼儿大胆想象生活中的那些铃声可以更改，那些可以添加。
大班教案 篇2
活动目标：
1、幼儿通过战胜活动中的各种“困阻”，提高平衡、从高处向下跳等能力，发展幼儿的动作灵敏性和协调性。
2、设各种难度场景，引导幼儿大胆地面对困难、主动挑战困难、创造性地战胜困难，尽情体验胜利的喜悦。
3、增强合作精神，提高竞争意识。
4、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。
活动准备：
⒈活动材料：桌子18张、桃子（纸球）若干个、录音机等。
⒉活动环境布置：
⑴三列由桌子并成的石洞。
⑵三列由桌子并成、相隔的石桥。
⑶将桌子搭成高（130厘米）的“花果山”。
⑷教师扮演—孙悟空、妖怪。
活动过程：
⒈开始部分
⑴以孙悟空形象激发幼儿活动的兴趣，教师扮演孙悟空登场：“本大王来也！孩儿们，今天大王带你们出去见识见识，看看外面的世界怎样？猴孙们先把变身的本领比给我瞧瞧。”
⑵“变身”游戏（准备动作）。
“变身”动作：乌龟—鸭子—小熊—小狗—青蛙—老虎—鱼—孔雀—猴子嬉戏
⒉基本部分
⑴猴王带猴子外出，遇到石洞，越石洞创造多种钻、爬的动作。
指导：引导幼儿利用桌洞从不同角度创造各种正面爬、侧面爬、倒退钻、绕桌脚钻等动作。
⑵半途发现“花果山”被妖怪占领，猴王带猴子们历经苦难，重返“花果山”。
①“巧”过石桥，提高幼儿的平衡能力。
A将桌子两两相连，鼓励幼儿创编多种不同过桥的'方法。（正面、反面、爬石桥、蹦跳过桥等）
B将桌子两两相隔，再次利用以上动作大胆跨越“障碍”。
（猴王带猴子们潜回花果山，偷回桃子。）
②“勇”攀花果山，引导幼儿战胜困难。
将桌子搭成两层成“花果山”，引导幼儿敢于翻越“花果山”，提高从高处向下跳的能力。（机动）
⒊结束部分：妖怪发现了，猴王带猴子们用手中的桃子当武器与妖怪大战，最后大胜，回到自己的家园，一起欢庆。
大班教案 篇3
活动来源：
在一次围绕“叶子”这一主题进行的户外活动中，孩子们正在收集和整理着各种各样的叶子。突然，一阵风吹过，孩子们就对着漫天飞舞的叶子兴奋的议论开了：“你看，那片叶子飞起来像蝴蝶。”“你看，那片叶子飞到屋顶上去了。”“咦，那片叶子飞呀飞，它飞到哪里去了？”
孩子们兴高采烈的样子让我想到《纲要》指出：要善于发现幼儿日常生活常见事物所蕴涵的教育价值，力求为他们创设一个让他们想说，敢说，喜欢说，有机会说并能够得到积极应答的环境。因此，活动《创编诗歌---落叶》便应运而生了。
活动名称：
创编诗歌—落叶
活动目的：
1、体会创编的乐趣，感受语言美带来的意境美。
2、了解诗歌语句结构，能够大胆用连动性语言将自己的想法表达出来。
3、学习运用动词：飘、落
活动准备：
1、录音机、磁带
2、水彩笔、纸
活动过程：
一、导入活动，激发幼儿参与活动兴趣
请幼儿在户外捡落叶后进教室，教师提问：
1、小朋友看看手里拿的叶子像什么呀？（鼓励幼儿大胆讲述）
2、它们是什么颜色的？为什么会成现在的.颜色？
教师总结：秋天来了，树上的叶子变黄了，一阵秋风吹过，小树叶就跟着风姐姐怎样呢？（鼓励幼儿用肢体语言表现飘的动作）
3、飘起来的小树叶又像是什么呀？（鼓励幼儿再次大胆想象，大胆讲述）
二、再现已有知识经验，为创编做基础
师：现在我们就来当小树叶，一会儿，我们就跟着风姐姐用最轻、最美的动作飘起来，风停下时候，小朋友就要赶快想一想：你会落到哪里？（鼓励幼儿用肢体语言表现小树叶随风飞舞的情形后引导幼儿说出树叶有可能落的地方）
三、引导幼儿进行创编
师：刚才，我们的树叶跟着风姐姐去了好多地方。老师记下来的就有这些（分别用简笔画形式画出几个有代表性的地方）提问：
在这些地方都住着有谁？它看见小树叶，会拿小树叶来干什么？（引导幼儿用诗歌语句说出如：树叶落在小河里，小鱼游过来，把它当作伞）
请个别幼儿讲述后再分组讲述，将自己所想讲给朋友听。
四、延伸活动
师：小朋友讲得真好，现在老师就请小朋友将你们想的记下来，带回家讲给爸爸妈妈听听。（引导幼儿将自己的想法用图加文的形式记录下来再进行讲述）
大班教案 篇4
活动目标：
1、在讲讲、做做、表演中，感受中国唐装与众不同的美。
2、体验合作的乐趣。
活动准备：
1、了解中国过年的习俗。
2、每人穿唐装。
3、收集挂历、喜贴。
4、制作道具的材料、百宝箱一只。
活动过程：
一、介绍喜欢唐装的理由
1、马上要过年了，今天大家都穿着堂装，喜气洋洋，真漂亮。
2、你喜欢唐装吗？为什么？你穿的唐装在哪里买的'？
3、你穿的堂装与别人有什么不同？
小结：唐装很美，它与众不同，是我们中国特有的服装。你看，不管老的，少的，男的，女的，中国的，外国的，都喜欢穿我们的唐装，除了它的美外，更因为它寓意着喜气、吉祥和好运。你们有什么办法把唐装的美展示出来呢？
4、幼儿讨论。
二、合作
1、你们准备怎么样来进行唐装表演呢？
2、幼儿自由讨论
（1）鼓励幼儿合作表演。
（2）鼓励幼儿自己动手制作道具。
三、表演唐装
1、幼儿展示唐装的美，教师赞赏鼓励幼儿大胆表演
2、教师参与孩子一起表演。
四、延伸
鼓励幼儿事后了解更多中国过年的习俗。
活动小贴士：
1、教师在整个主题开展中关注来自幼儿的热点，本活动便追随了孩子的发展。
2、在以分组的方式进行活动时，另一部分幼儿也可作为观众的角色来参与活动。
大班教案 篇5
主题说明：
小朋友对自己生活、居住的地方非常熟悉，为了让幼儿进一步了解自己家乡风貌及居住地区与人们生活的密切关系，教师设计了本主题的某些活动，让幼儿形成“大家庭”“大社会”的概念，使幼儿关心社会的人与事，懂得爱护社区，能说出自己居住的地方，学习用连贯的语言讲述当地的物产和风景特点，学会游戏、绘画的方法表现自己对居住的的地方的认识及情感，有美化、建设家乡的美好愿望。
教育活动：
1、我的好邻居、我去过的城镇
2、一样多、农贸集市真热闹、一样多
3、漂亮的房子、夸家乡
4、造新房
5、我居住的社区、一条街、美丽的公园、有趣的社区符号、交通工具、农村和城市、我爱吃
特色活动：
1、撕纸：色彩的组合
2、撕纸：各种各样的汽车
3、家园共育：观看有特色的建筑
4、家园共育：参观社区
区域设置：
名称材料内容与要求美工区各种废旧纸盒、彩纸、彩笔将纸盒组合成楼房进行装饰。
绘画路边的`建筑物，建成一条街。益智区各种社区符号标记说说这些符号是什么意思。表演区表演用的道具。
幼儿组成社区服务队，开展表演劳动活动阅读区有关书籍边看图书边朗诵儿歌《数高楼》建构区积木等建构材料搭建社区的各种公共建设。
日常教育活动：
1、晨间交流：逛商城
2、生活活动：爱护图书
游戏活动：
1、建构活动：社区公共设施
2、美术活动：我居住的楼房
3、玩沙活动：一条街
4、科学活动：有趣的社区符号
5、体育活动：造新房
环境创设：
1、让孩子收集风景名胜的照片、有特色的建筑及道路的图片，引导幼儿欣赏。
2、师生共同布置“可爱的家乡”的墙饰。
3、提供多种建构、美工材料，让幼儿通过操作表现对自己居住的地方的认识。
家园共育：
1、参观农贸市场。
2、我村的交通工具
教学建议：
1、孩子生活在城市里，家长没能带孩子去农村参观一下，幼儿对农村的生活不理解。
2、在向孩子传授保护公共设施、爱护环境等知识对孩子较抽象，未能达成教学目标。
主题反思：
我班大多数孩子来自外地，有的从小生长在无锡，有的从外地转学过来的，因此他们对无锡的了解并不深。我设计这一主题目标是，让孩子更多的了解无锡，让其他孩子了解其他地方的名称、文化等。在活动室中与孩子共同布置了“我的家乡”主题墙饰，首先让孩子认识无锡、了解无锡的特产、道路、新建设，提供了相关的报纸及图片。又一块内容是让孩子收集家乡的照片、图片，并讲一段关于家乡的特产、传说、看法等，让其他幼儿也了解一下其他城市的面貌。
在日常教育活动中，`教师结合主题向幼儿介绍一些与我们生活密切相关的事情如“新车站、新广场、新超市、新马路等”从而介绍一些保护环境，遵守公共规则等知识。但这些大知识对孩子好像太遥远，对幼儿影响不大。
大班教案 篇6
活动要求：
在操作和判断活动中，尝试把有些实物分成一样多的两份，并在活动中学会用自己的办法来解决生活中的实际问题。
活动流程：
复习二等分-->操作活动-->分享交流活动
材料与环境创设：
幼儿人手一份：围兜、毛巾、台布；每组一份：盐金枣、华华丹、饮料、花生、青豆、糖、瓜子肉、一次性杯子、汤匙、果冻盒、刀等。
活动指导：
一、（结合实际）复习二等分
1．《两只笨狗熊》故事里的两只小熊为什么最后都只吃到一丁点儿干面包，狐狸是怎么分的？
幼儿讨论：两只笨狗熊应该怎么分？
2．通过分析比较，得出：
（1）把东西分成相等的两份，是二等分。
（2）迁移：还有哪些东西可以分成相等的两份。（幼儿讨论、争议）
二、操作活动（幼儿探索尝试把实物二等分）
1．这里有一碗米要把它分到二只杯子里该怎么分？（幼儿讨论）
2．探索实践：在你们桌上有好多吃的`东西，有青豆，有糖，有可乐……可以用什么办法把它们分成相等的二份。
三、交流分享活动
1．交流：你分的是什么？是用什么方法来分的？（用了什么工具）分得对吗？为什么？有不同的分法吗？哪个方法更好？为什么？
2．分享：请你把二等分后的食物自己吃一半，还有一半留给好朋友。
大班教案 篇7
活动目标：
1、让幼儿在看看、说说、画画、玩玩中，理解儿歌内容，激发幼儿大胆说话的愿望。
2、初步理解诗歌内容，并喜欢用动作表达自己对诗歌的感受。
3、丰富词汇：柳枝、翩翩。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、发展幼儿思维和口语表达能力。
活动准备：
1、课前带幼儿观察春景，积累粗浅的感性经验。
2、春天背景图一幅，咪咪笑的桃花、绿绿的柳枝、黑黑的燕子、花花的蝴蝶图片各一幅用报纸遮住一次排开贴在墙壁上。彩笔等。
3、歌曲《下春雨了》磁带一份。配乐诗歌朗诵《画春天》
活动过程：
1、律动《下春雨了》，感受春天雨露的亲切。
师：春天到了，调皮的小雨点也来了。
2、通过观察图片，初步感受诗歌的意境内容，能大胆地用动作表达自己的感受。
师：雨停了，现在想不想跟我一起去看春天的景色？跟我走吧！
A、出示图片（红红的桃花咪咪笑，有笑脸的桃花）。
师：你看到了什么？她是什么颜色的？红红的桃花现在在干什么呢？你来学学它的样子。他还会在干什么？请你来学学它的样子。我门一起来试试。
B、出示绿绿的柳枝弯弯腰（拟人化，柳树手插腰）。
师：教师带幼儿到柳树前，你看到了什么？什么颜色的柳枝？柳枝在干什么？你来学学柳枝弯弯腰！我们一起来学学。
C、出示燕子高高飞
师：呀！它是谁呀？燕子穿着什么颜色的衣服？燕子在干什么？飞地高还是低啊？你会飞吗？表演给大家看看，我们一起飞吧！
D、出示花蝴蝶的图片
师：小朋友们别忘了还有我呢！是谁呀？它身上有很多种颜色我们叫它花蝴蝶。谁知道花蝴蝶有什么本领？花蝴蝶也会飞，花蝴蝶飞呀飞，像在干什么？给他一个好听的名字叫翩翩舞。学习词“翩翩舞”我们一起来学蝴蝶翩翩舞吧。（边飞边念翩翩舞。）
4、儿的回答做画，让幼儿进一步理解并熟悉诗歌内容。
师：春天的景色美吗？春天春天真美好，让我们画张春天的画吧！
师：用什么画春天呢？好，就用这些彩笔吧，学习词“彩笔”，
师：刚刚在路上你看到了什么？桃花在干什么？听，录音机宝宝看到我们的画，想给我们念一首春天的诗歌。（红红的桃花咪咪笑）它是怎么说的？（多请几个幼儿学念，并及时鼓励念地好的幼儿）
师：你还看到了什么？柳枝在干什么？听，（绿绿的柳枝弯弯腰）它说了什么？（多请几个幼儿学念，并及时鼓励念地好的'幼儿）
师：还有谁呢？继续听录音。黑黑的燕子在干什么？（多请几个幼儿说。）
师：咦？花蝴蝶哪儿去了？它在干什么？用一个好听的词叫翩翩舞。
师：春天美好吗？春天春天多美好！我们一起来夸夸春天吧！
5、完整欣赏诗歌两次
师：录音机宝宝把我们刚刚看到的景色编成了一首好听的诗歌，你们听。
师：我也会了，让我也来试试。
6、幼儿表演诗歌数次
师：诗歌好听吗？让我们给这么美的诗歌配上好看的动作吧！已经学会诗歌的幼儿也可以边跳边念。
7、活动结束
师：春天的诗歌可真美，让我们变成翩翩舞的蝴蝶到外面去春游吧。
附诗歌： 画春天
我用彩笔画春天，
红红的桃花咪咪笑，
绿绿的柳枝弯弯腰，
黑黑的燕子高高飞，
花花的蝴蝶翩翩舞，
春天春天多美好。
活动反思：
在本节活动中，各环节之间衔接自然，材料准备充足、全面，教学难度适合大班幼儿的生活经验，在整个活动中孩子们兴趣积极高涨。本节活动既培养了幼儿的语言表达能力，又锻炼了幼儿的动手操作能力，很好的完成了教学目标。
大班教案 篇8
这是个星期天的早晨，天气睛朗、碧空如洗。在无边无际的天空中飘朵朵白云，春姑娘迈着轻盈的脚步，不知不觉的，也来到了我们身边，它送走了寒冷，给人们带来温暖和喜悦。
就在这个时候，一群天真可爱的小朋友迫不及待地来到绿油油的草地上放飞自我，原本安静的草坪，顿时变的热闹了起来。
看！“他们正兴致勃勃地放风筝呢！你瞧，已经有好几只风筝在空中高高飞翔，有雄鹰张开翅膀在空中展翅翱翔，有像巨龙一样的多脚蜈蚣在空中盘旋，还有活泼可爱的锦鲤在蔚蓝的天空中快活地游来游去，它们已经飞向了云端，但是它们还在不停地升高，如果它们身上没有雪白的'线，说不定它们都会在空中腾云驾雾呢！
在不远处，有一个小朋友，正放着五颜六色的金三角风筝，风筝飞得还不算很高，他直勾勾地看着风筝，一边后退，一边向后拽着线轴，一扯一拉，这动作真的是到位，好像在向爸爸妈妈展现他的本领呢！爸爸妈妈也没闲着，站在旁边也不停地为儿子加油，爸爸的手搭在妈妈的肩上，显得是那样的温暖和谐。让我不由得称赞道：多么幸福的画面啊！
更有趣的是，近处有两个活泼可爱的小男孩，他们一个拿着线轴，拉着长长的线，飞快地向前奔跑着。另一个高高举起燕子风筝，全神贯注地观察着风的方向，并商量着怎样才能让风筝飞得更高、更远。不一会儿，燕子风筝顺着风的方向缓缓升起，好像在跟他们挥着手、打着招呼呢！旁边穿着花裙子的小女孩，捧着花蝴蝶风筝，痴痴地看着两位哥哥，看他们配合得如此默契。还不时地回头看着，好像在偷学两位哥哥的放风筝技术，她整个人陶醉在其中，好像忘记了自己也是来放风筝的呢！
过了一会儿，各式各样的风筝在空中翩翩起舞，不停地在空中翻着跟头，孩子们的打闹声，嬉戏声，欢乐声，传遍了整个草坪。
多么绿的草，多么蓝的天，多么热闹的场面啊！多希望有一天我也能参与其中，和他们一起愉快地玩耍。
大班教案 篇9
活动目标:
1、发展幼儿的创造思维，在玩中感受健康活动的快乐。
2、训练幼儿有秩序地进行活动，在活动中提高幼儿的综合能力。
3、充分发挥幼儿的主动性，体现同伴间的合作精神。
活动准备：衫衣盒子人手一份。
活动过程：
一、《快乐崇拜》音乐让幼儿进行准备活动。
二、出示盒子
1、提问师：小朋友，知道这是什么吗？幼：盒子师：是的，这些盒子是装衣服用的.，是衫衣盒子。这些衫衣盒子想和我们小朋友玩游戏，看看哪个小朋友能想出更多好玩的办法来，好吗？
2、幼儿自由玩
（1）教师在幼儿活动中观察幼儿的玩法，抓住一些新颖的玩法，让全体幼儿跟着学做。
（2）教师提醒幼儿除了一个人玩，还可以和同伴一起玩，让幼儿想出更多的玩法，初步尝试同伴合作的愉快。
三、幼儿进行场境观察，掌握游戏的全过程。师：刚才老师接到了个电话，是冬爷爷打来的。冬爷爷说他的服装店生意特别好，衣服快卖完了，冬爷爷年纪大了，想请我们小朋友帮他进货，你们愿意吗？让幼儿有序的观看已创设好的场境，（山、水沟、独木桥）在提问中让幼儿想出遇到这些情况怎么才能顺利的到达进货的地方。（钻过山洞，用盒子放手下爬过山洞；过水沟时幼儿要把盒子垫脚下，才能不湿了自己的鞋子；在过独木桥时，就要求幼儿达到一定的平衡）。在幼儿自由回答后让一个幼儿进行尝试，试一下他们想到的方法是否合理，然后有针对性的进行改进。
四、集队，分四组，进行游戏。交代游戏要求，让幼儿在拿到衣服后要从旁边执回，不能原路返回。
五、针对每组完成情况进行简单点评，检查幼儿的活动量，在放松运动中结束活动。
活动反思：
整个活动目标定位准确、具体，重点突出，过程清晰，从幼儿兴趣出发，突出“玩”字。从单个玩到找朋友玩，幼儿始终处于“我想玩”、“我要玩”的主动积极状态。教师适时、适当地加以指导和概括，使幼儿的活动经验得以提升、整合。
活动中我将尊重幼儿与规则培养有机结合，注意观察幼儿的活动情况，及时反馈活动信息，及时捕捉幼儿创新的火花，激励幼儿游戏的积极性和参与性。活动围绕玩盒子的不同方法进行，安排巧妙合理，幼儿不仅可以探索出许多玩法，也可在活动设计中感知盒子可以做操、拼小河、当小桥等作用。但活动中也有缺点存在：在游戏中，介绍游戏玩法是应该先示范，这样就能帮助幼儿理解游戏规则，减少犯规的次数。有些幼儿不遵守游戏规则时，教师要重复规则提醒幼儿。
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