实用的幼儿园小班教案

时间:2023-07-22 13:17:23 教案 我要投稿
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幼儿园小班教案

  作为一位优秀的人民教师,通常需要准备好一份教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。如何把教案做到重点突出呢?下面是小编收集整理的幼儿园小班教案8篇,欢迎阅读与收藏。

实用的幼儿园小班教案

幼儿园小班教案 篇1

  活动目标1、仔细观察图片上人物的动作,学习运用新词:“和”,能用完整句表达图意。

  2、通过对日常生活中“我能做到……”的'讨论、讲述。

  3、教育幼儿自己的事情自己做,培养自我服务能力。

  活动准备1、图片三张,有关文字卡。

  2、请幼儿练习拿两件玩具或做两件事情,并学说:拿了××和××。。

  活动过程

  一、引入课题,幼儿自由观察,讲述图片。教师提出观察讲述要求:图上有谁?在干什么?

  二、幼儿交流、讲述经验。1.教师:你看见图片上有什么?他们在干什么?

  2.幼儿讲述交流

  讨论:你觉得他们讲得怎样?

  3.鼓励幼儿进行具体讲述。

  4.幼儿完整讲述图片。

  引导幼儿完整讲述图片:

  小欣会穿衣服和穿鞋子,

  小花会自己叠被子和刷牙,

  小丰在家里会扫地和摆筷子。

  三、结合日常生活讨论、讲述。

  1、教师:小明、小欣、小丰都会做事情。你会干什么?

  2、幼儿自由讨论:

  要求幼儿运用连词“和”讲述会干的事情。

  3、个别讲述。

  四、讲评:讨论小结,教育幼儿自己的事情自己做。

幼儿园小班教案 篇2

  活动目标:

  1.让幼儿在进餐时间的行为符合礼仪要求。

  2.培养幼儿良好的幼儿园进餐习惯。

  3.养成不挑食的好习惯。

  4.乐于探索、交流与分享。

  核心要素:

  进擦前 手洗净 入座时 动作轻

  细细嚼 慢慢咽 不挑食 不剩饭

  活动准备:幼儿平时使用的餐具:碗、盘子、勺子各一个。

  基本过程:

  (一)导入活动:

  直接介绍活动名称,导入活动。

  (二)关键步骤:

  1.第一步,餐前准备练习。

  (1)取餐垫放在桌子上,取餐具放在餐垫上。

  (2)学习用双手将椅子拉开,在入座。

  (3)老师讲盛好食物的`餐具放在餐车上,幼儿用双手端起饭碗,放在餐垫上。

  2.第二步,吃饭练习。

  (1)脚规矩的放在椅子前面。

  (2)饭、菜要搭配着吃。

  (3)一手扶碗、一手拿勺子吃饭。

  (4)需要添饭菜,举手请求老师的帮助,或经老师的允许后,有自己到指定的地点添饭。

  3.第三步,收拾桌面的练习。

  (1)清洁桌面:去抹布区取干净抹布,擦拭餐垫和桌面后,将脏的抹布放在脏抹布区。

  (2)餐垫使用后,放在指定地点。

  4.第四步,漱口和擦嘴的习惯。

  练习后,要注意幼儿在进餐时的实际操作能力的培养。

幼儿园小班教案 篇3

  一、活动目标

  1能理解“张”“摇”“向上”动词的含义

  2丰富对“小雨点”感性的经验,能发现、感受周围事物的美好

  3初步养成对周围事物较为敏锐的观察能力

  4在理解“小雨点”以及相关生活经验的基础上,对儿歌进行创编歌词和相应的动作。

  二、活动准备

  1“小雨点”的图谱(具体形象)

  2小雨点的头套教师、幼儿各一个

  3座位围成半圆式

  4小雨点PPT

  三、活动过程

  (一)导入环节:以猜谜语(千条线、万条线,掉在水里看不见)的形式引出小雨点,激发幼儿的兴趣。

  (二)以故事的形式,丰富小雨点的`形象,激发幼儿兴趣

  (三)根据图谱,朗诵“小雨点儿歌”

  教师:现在,老师把这个故事编成了一首有趣的儿歌

  1听教师完整朗诵儿歌一遍,并请幼儿回忆、复述儿歌里面都有什么?他们怎么样了?

  2幼儿同教师一起根据图谱朗诵儿歌一遍

  3幼儿自己根据图谱朗诵儿歌。

  (四)在初步理解儿歌的基础上,根据图谱创编动作,理解动词的含义

  1思考几分钟,自主创编动作,并请幼儿到台前示范

  2根据幼儿创编的动作,教师先进行完整的示范,然后师幼一起边读儿歌边做动作

  (五)通过其他场景性的图片的展示,勾起幼儿的生活经验,并能自主创编儿歌

  1、师:孩子们!你们觉得小雨点除了落在“花园”“稻田”“森林”里,还会去哪玩呢?

  2、展示其他场景的图片,帮助幼儿回忆生活经验,给予思考时间进行歌词创编和动作创编

  3、游戏环节:先讲明游戏规则:以“点兵点将”的形式,请幼儿进行歌词创编,然后在确定自己的歌词的基础上进行动作创编

  (1)教师做小雨滴,以点兵点将的形式请幼儿创编歌词

  (2)请幼儿做小雨滴,进行角色扮演,同样以点兵点将的形式与同伴、教师进行互动

  (3)根据创编的歌词进行动作创编,同样是“点兵点将”的形式

  四、活动结束

  教师进行具体评价,也请幼儿对自己今天的表现进行评价

  五、活动延伸

  根据儿歌,在区角时间,绘制一幅关于“小雨点”的图画,特别应注意的是,“小雨点”的形象较为抽象,教师应引导幼儿绘制具体的风景。

幼儿园小班教案 篇4

  教学目标:

  1、感受彩色卷发的美丽。学会卷纸的基本技能。

  2、体验合作成功的快乐。

  3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  4、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

  教学准备:

  1、课件《爸爸妈妈的发型》。

  2、人手一个头饰。

  3、音乐。

  教学重点与难点:

  学会卷纸的基本技能。

  教学方法与手段:

  多媒体辅助教学法、观察法、交流讨论法、动手操作法等。

  教学过程:

  教师活动

  一.开始部分

  谈话引出课题“妈妈的卷发”。

  师:小朋友们,你们喜欢做娃娃家的爸爸妈妈吗?

  师:今天,老师为你们请来了一个爸爸,一个妈妈,你们想看吗?我们来拍手欢迎他们!

  师:小朋友今天爸爸、妈妈打扮的漂亮吗?什么地方最漂亮?

  师:卷发师什么颜色的?师什么样子的?像什么呢?你们喜欢吗?

  两位小朋友拉着手进场,女孩子头戴长长的卷发,男孩子戴断断的卷发。交流讨论卷发的颜色、像什么。

  此环节通过交流讨论的方法引出课题,让幼儿说说自己妈妈的头发,来激发幼儿的.注意力和学习兴趣。

  二.基本部分

  (一)出示课件,给幼儿欣赏各种各样的卷发,激发幼儿创作的欲望。

  1、师:你们还想看看其他爸爸妈妈的卷发吗?

  2、师:你们想不想做好看的卷发吗?

  3、师:卷发师怎么做的呢?

  (二)教师示范。

  1、师:老师来做给你你们看看一看。(小小手,捏住纸,慢慢往上卷呀卷,卷一卷,卷一卷,卷到上面压一压)

  2、师:卷好后,拿住纸轻轻往下拉一拉,拉呀拉,啦呀啦,拉扯一个漂亮的卷发。

  3、师:做卷发有趣吗?你们想不想动手做呢?

  4、师:接下来,请小朋友来给爸爸妈妈做卷发。

  (三)幼儿实践操作,教师巡回指导。

  师:先做好的小朋友,去帮爸爸妈妈打扮。

  观看课件中各种卷发。

  与教师和同伴交流讨论如何做卷发。

  认真观看教师制作卷发,并且学习儿歌。

  知道卷好头发后要拉一拉。

  回答教师提出的问题。

  幼儿实践操作,为爸爸妈妈做卷发。

  此环节运用多媒体展示各种各样的卷发,让幼儿对各种卷发有进一步的形象认识。

  此环节教师示范操作,运用简单有趣的儿歌,让幼儿容易记忆并对于幼儿制作卷发有一个初步的印象,有助于他们自主操作。

  让幼儿自己动手操作,发展幼儿的小肌肉能力。

  三.结束部分

  幼儿展示作品。请爸爸妈妈走秀。

  幼儿和爸爸妈妈一起走秀,展示幼儿作品。

  体验亲子活动的乐趣。

  活动反思:

  在活动中,主要的技能是学习卷纸。小班幼儿的小肌肉发展还很不够,卷和粘贴不仅锻炼了幼儿的小肌肉,还培养了他们的手眼协调能力。这些技能的学习都是小班孩子必须掌握的。

幼儿园小班教案 篇5

  主题目标:

  1、关注周围的事物在秋季的变化,感受秋天的美,积极学习运用多种手段表达自己对秋天的认识。

  2、在活动中有探究的兴趣,知道树木、花草、蔬菜、农作物、水果等在秋天的变化。

  3、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  4、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验秋天的快乐。

  活动流程:

  根据秋天的季节特征,在主题实施过程中我们把它划分为:"秋天的天气"、"秋天的落叶"、"秋天的品尝会"三个方面。在幼儿园里,我们带领孩子在幼儿园捡落叶,和树叶做游戏;发动家长双休日带孩子去秋游,去发现秋天各种事物的变化;还让幼儿带来秋天的水果大家在一起品尝。孩子们在走走、看看、找找、玩玩、尝尝中获得了体验,知道秋天悄悄地来了,给人们带来了喜悦,带来了丰收。

  主题反思:

  本主题以认识秋天为中心,通过秋游,听故事,小制作,体育游戏等活动激发幼儿对大自然地探索兴趣,引导幼儿发现天气与植物生长变化的密切关系,感受秋季的明显特征,进一步培养幼儿的观察力、想象力、表现力和创造力。

  兴趣是幼儿一切活动的源泉,是幼儿获得主动发展的前提。《纲要》中也曾多次提到"兴趣",我们开展的各项活动也是重在激发孩子的兴趣,因为幼儿愿意获得知识,比知识本身更重要。本主题活动历时两周,通过主题活动的开展,让幼儿感知了秋天的.季节特征,观察各种动植物的变化,让孩子了解秋天人们如何收获,乐意参加各种收获活动,体验丰收的喜悦。根据小班幼儿活泼、好动的特点,我们在设计本主题的时候,以秋天为主线索,主要围绕幼儿身边熟悉的事物,如秋天的天气、秋天的树木、有趣的叶子、秋天的果实等方面开展教学活动,让孩子积极地投入到活动中来,让孩子在生活中学习。

  我们在每一个单元下预设和生成的活动是有一定的连续性的。例如在"秋天的天气"中,我们从引导小朋友感受天气变凉懂得要多穿些衣服,了解秋天的衣服和夏天的衣服相比较有什么不同,并鼓励引导幼儿学习独立穿脱衣服和扣纽扣等。以上系列活动不仅让孩子们了解到秋天应该通过穿适宜的衣服取暖,达到保护自己的目的。而且引导我们思考:天凉了,要保护自己的身体还要注意些什么问题?从而引申出秋天天气干燥,要及时喝水补充水分,养成良好的生活习惯。由此可见,我们的每一个活动不是孤立的而是相互关联的。

  本次活动中,幼儿很投入,家长们也很支持老师的工作,利用双休日带孩子到户外拍摄了很多秋天的相片。我们甚至没有想到孩子们能观察得如此细致,观察到了秋风吹树叶飘落时像在舞蹈一样,有的幼儿还能用动作来模仿……他们在这次活动中认识到了许多以前不知道的东西,在轻松愉快自然的氛围中,教育目标得到了很好地实现。

幼儿园小班教案 篇6

  活动目标:

  1、在老师的引导下,尝试围绕“好习惯”进行谈话。2、让幼儿知道在生活中养成一些好习惯。 3、学会安静地倾听同伴説话。

  活动准备:

  图片(宝宝的一天)、教学挂图,幼儿进餐前后的录像、练习册

  活动过程:

  一、请幼儿观看录像,引导幼儿回忆进餐前后要做的事。

  1、播放幼儿的录像。

  2、老师:录像里的小朋友在干什么呢?(饭前洗手、安静进餐、饭后洗手等。)

  二、请幼儿谈谈生活的“好习惯”。

  1、老师:这些都是我们在幼儿园进餐时的好习惯,那在生活中还有哪些行为是好习惯?引导幼儿说说

  2、幼儿分组讨论,教师参与指导,提醒幼儿安静地倾听同伴说话。

  3、老师完整地朗读一遍儿歌。

  三、幼儿学习儿歌。

  1、提问;儿歌里说了哪些好习惯?

  2、带幼儿学习儿歌

  四、请幼儿找找自己的好习惯

  这里有许多“好习惯”图片,请你找一找你自己有哪些好习惯,在你有的`“好习惯的图片上贴上一朵小红花。

  五、教育幼儿做个有好习惯的孩子。

幼儿园小班教案 篇7

  一、活动目标:

  1、能安静地欣赏散文。

  2、学习词语:绿油油、金黄色、钻、瞧。

  3、体验坐火车时感知的春天景色。

  二、活动准备:

  1、散文:《坐火车》

  2、课件:麦苗田图片、油菜花图片、山洞图片。

  3、增加其他景色的图片,创设情境。

  三、活动过程:

  1、游戏:坐火车。

  ——“嘿嘿!我的火车就要开!”“开到哪里去?”

  ——老师带幼儿一起玩“开火车”的游戏:分别出示散文《坐火车》中相对应句子中的图片。“开到绿油油的麦苗那里去”、“开到金黄色的油菜花那里去”、“开到山洞那里去”。

  ——引导幼儿感受如“开到雪白雪白的雪山那里去”,“开到蔚蓝蔚蓝的大海那里去”,为幼儿的替换散文语句打好基础。

  2、欣赏散文。

  ——火车到站了,我们把刚才看到的写成了一首儿歌。教师配乐朗诵散文。

  ——坐在火车上我们都看到什么?学习词语:绿油油、金黄色、钻、瞧。

  ——为什么会什么也看不见呢?

  ——幼儿边坐火车,看挂图、钻“山洞”边再次欣赏散文,教师引导幼儿学说“一会儿是……一会儿是……”的'语句。

  3、让幼儿试着把在户外观察到的风景能尝试着替换散文中的词句。

  活动反思

  第二课时我让幼儿把小椅子排成火车状,让幼儿边开火车边欣赏散文。首先让幼儿说说自己所了解的火车的特点:长长的,一节一节的,在开时还有声音;其次让幼儿开着火车观察春天,引导幼儿关注教室里布置的图片:“绿油油的麦苗”,“金黄色的油菜花”。在学习散文时,根据散文的顺序出示图片,让幼儿能更好的学习词语,再让幼儿说说喜欢文中的那一句话,加深对文中词语的学习。幼儿在学习时由于有了一定的情境,所以学习散文及词语时掌握较快,不过大多数孩子急于表达,而不能说完整句,今后活动中应多让孩子锻炼说的机会,多说,多讲,发展完整的语言表达能力。

幼儿园小班教案 篇8

  【活动目标】

  1、初步理解空集,尝试用看、听、掂摸、闻等方法来感知、判断“有”和“没有”。

  2、学习用简单的语句讲述操作过程。

  【活动准备】

  1、看:8个大小不同的玻璃瓶,其中四个装有东西,四个没有。可乐瓶、矿泉水瓶各两个,其中浪个装有东西。

  2、听:木盒、彩泥罐、巧克力盒、波力糖盒、八宝粥罐、套桶各一,其中有的内装东西,有的没有。

  3、闻:醋、香水、风油精、花露水各两瓶,其中一只装东西,一只没有。外行相同的空花瓶两只。

  4、摸:信封、布袋、扑克牌盒各四只,其中两只有东西,两只没有。

  5、掂:未开启的`原包装食品、玩具、酸奶、牛奶(纸盒装)、八宝粥各一份,与之相应的空包装品各一份。

  【活动过程】

  一、感知“有“和”“没有”。

  1、出示两个透明玻璃瓶,提问:小熊给我们带来了两件礼物,请看看他们有什么不一样?(一个瓶子里有玻璃珠,另一个瓶子里没有玻璃珠。)

  2、你是怎么知道的?你发现了什么?

  3、从瓶中取一颗玻璃珠捏在手心,双手握拳,请幼儿猜猜哪只手里“有”玻璃珠,哪只“没有”。

  二、判断“有”和“没有”。

  1、小熊还给我们带来了许多东西,请你去找一找,猜一猜,哪个里面有礼物,哪个没有。

  2、鼓励幼儿用各种感官充分感知、判断“有”和“没有”,引导能力弱的幼儿用最直接的方法感知,鼓励能力强的幼儿运用多种方法判断。

  3、引导幼儿表达感知结果,并将自己的发现告诉同伴。

  4、集体判断对错,并拿出实物检验。

  5、教师小结:要想知道“有”和“没有”,不仅可以用眼睛看,还可以用耳朵听、用鼻子闻、用手掂或摸。

  【活动延伸】

  回家继续寻找哪些地方“有”东西,哪些地方“没有”东西。

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