中班蒙氏教案

　　作为一名教师，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。我们该怎么去写教案呢？下面是小编收集整理的中班蒙氏教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

中班蒙氏教案1

　　一、目地要求

　　1、尝试红色、黄色、蓝色，感知几种常见的颜色。

　　2、尝试将相同的颜色物体进行配对，在游戏中体验两个物体之间的色彩关系。

　　3、初步学习收拾学具的方法

　　准备

　　教具色板、固体胶、幼儿学具

　　二、 蒙氏数学《颜色配对》

　　(一) 预备活动：

　　师：幼互相问候。走线，线上游戏，教师变换两臂动作，屈肘—侧平举—摸肩—上举，幼儿跟着老师模仿。

　　(二)认识红、黄、蓝三原色。

　　师：今天，我们小三班里来了三位新朋友，他们分别是小红、小黄、小蓝，你们想认识他吗，

　　(1) 认识红黄蓝三原色。

　　(2) 教师出示教具“色版”拿出红色版：小红的颜色是红色，小黄是什么颜色，小蓝?的。在依次拿出黄色和蓝色色板，运用三阶段教学法引导幼儿知道红黄蓝三种颜色，(教师命名--这是红色，辨认--哪个是红色的，说出名称--这是什么颜色，这是红色……)

　　游戏活动--彩色娃娃站起来

　　师：今天，小红……要和小朋友来玩捉迷藏，他们的颜色就藏在小朋友的身上

　　(3)游戏--找朋友

　　教师讲述游戏玩法，由教师拿出一种颜色的色板与幼儿进行颜色配对，例如：红色卡片的朋友在哪里，幼儿就举出自己手上的颜色卡片以此类推。

　　(三)操作学具

　　师：今天，小红、小黄还有小蓝他们除了和小朋友玩游戏之外，还是来找朋友的，

　　教师依次拿出红黄蓝的另一块色板，将颜色相同的'色板并排在一起，让幼儿感受颜色的配对，

　　提出要求

　　1、 自己保管好自己的学具，掉在地板上马上捡起来。

　　2、学会自己收拾学具；幼儿操作学具，教师指导个别能力较差的幼儿操作。

　　(四)延伸

　　在平时是可以与幼儿玩一玩颜色接龙从生活中感受颜色的多样性。

中班蒙氏教案2

　　内容与指导活动准备：

　　字卡，挂图，书本人手一本。

　　活动目标：

　　1、愿意阅读图书，初步了解关于图书的常识。

　　2、初步感受诗歌中表现出的朋友的友情。

　　3、初步认识重点字词：小黄狗。小朋友。

　　活动过程：

　　1、师生互相问候，走线，走线放音乐，一只哈巴狗，幼儿和教师一起做律动（学做小狗的.动作）。

　　2、教师出示挂图，播放磁带，请幼儿认真的倾听。

　　3、提问幼儿这首诗歌中讲的是哪只小动物？

　　4、诗歌里边提到了几只小黄狗？小狗的尾巴当作什么？

　　5、教师发书和幼儿一起来读诗歌，并提问，小狗是什么颜色的？小狗把什么当作手？欢迎谁和小狗玩耍？

　　6、再放录音跟读边做动作的同时结束这节课，教师收书。

　　反馈本活动主要让幼儿初步了解图书，知道如何看书。在走线过程中，幼儿对走线的方式还不熟悉，活动过程中，幼儿对诗歌掌握较快，通过挂图结合，幼儿边看图，边念诗歌，对文字掌握较好，不足之处在于幼儿不懂得翻书，不能掌握一页一页翻书。平常需加强训练。

中班蒙氏教案3

　　活动目标：

　　1、通过看实物图列算式，学习8的第三、四组加减。

　　2、巩固复习看图形勾画特征。

　　3、能按要求进行各项活动，并与同伴友好合作。

　　活动准备：

　　教具：实物图，算式教具一套。

　　学具：幼儿用书第12、13页。

　　活动过程：

　　一、集体活动。

　　1、复习8的组成——"碰球"游戏。

　　2、学习8的.第三组加减。

　　出示实物图：引导幼儿观察画面说说：图上有什么？有多少？有什么不同？启发幼儿按标记的提示，列出8的第三组加减。（3+5=8，5+3=8，8—3=5，8—5=3）并让幼儿说说算式的意义。

　　3、学习8的第四组加减。

　　让幼儿独立完成后，说说是怎样做的？教师板书：4+4=8，8—4=4。

　　4、读一读8的第三、四组加减算式。

　　二、操作活动。

　　1、看图列式。

　　引导幼儿观察画面上实物的数量，启发幼儿根据不同的特征列出算式。

　　2、仔细观察图片，选择正确的答案图打√，在列出加减算式。

　　3、直接写出得数。

　　三、活动评价。

　　请个别幼儿讲一讲它的操作活动，集体进行评价，教师对幼儿在操作活动中的表现进行简单的小结。

中班蒙氏教案4

　　【活动目标】

　　1、充分通过视觉和触觉，分辨正方体的大小，感知其特点。

　　2、通过手指抓、捏、摸等动作，培养手眼协调及肌肉运动的控制力。

　　3、增强专注力，建立秩序感。

　　【活动准备】

　　1、粉红塔、粉红塔形式卡片若干。

　　2、字卡：大、小。

　　3、音乐准备：班得瑞钢琴曲。

　　4、照片：粉红塔的创意建构。

　　【活动过程】

　　（一）走蒙氏线。

　　1、念儿歌走蒙氏线。听音乐走线，边走边念儿歌“积木长积木宽，我用积木盖楼房，一块一块叠上去，看看楼房有多高？”

　　2、线上游戏“积木叠叠高”。

　　（二）第一次感官操作：垂直积塔。

　　1、师幼一起工作：“今天我们要进行粉红塔的工作，先来继续上次进行的工作‘垂直积塔’，请你和我一起做。”（取放材料遵循小取大放原则）

　　2、叠高后欣赏：美吗？象什么？可以站起来看一看。（欣赏整体的感觉）

　　3、错误控制：“爬楼梯”游戏。

　　4、游戏：哪个不见了？（从积高的.粉红塔中取掉一块，让幼儿猜猜谁不见了？）

　　（三）第二次感官操作：感受大小、三阶段命名。

　　1、认识字卡“大”、“小”。

　　2、比较大小，进行三阶段命名：

　　师取出三块，有什么不一样？给它送上名字：一起来说说它们的名字，每个名字说三遍，如“这是最大的、最大的、最大的”。

　　3、请幼儿用双手分别取最大的、最小的和比较大的。

　　4、闭上眼睛，老师放在你手里的是最大的、最小的、还是较大的？

　　5、游戏：看谁指得快。

　　师：现在我们要来玩个游戏，看谁指得快？如：“最大的在哪里？”

　　（四）第三次感官操作：序列造型。

　　1、欣赏认识各种不同的形式卡。

　　2、幼儿排序、配对工作：自愿选择不同难度的粉红塔形式卡片，然后找出和卡片大小对应的方块进行对比排序。

　　延伸活动：

　　欣赏照片：粉红塔的创意建构等工作。问：“你能像她一样把塔垒起来吗？下次我们再一起来尝试”。

中班蒙氏教案5

　　一、活动目标：

　　1、进一步提高对天空的兴趣。

　　2、初步学习儿歌，朗诵时注意声调与语气。

　　二、活动准备：

　　四副图

　　三、活动过程：

　　1、师幼谈话导入。

　　师：小朋友，你们知道白天的天空是什么样子的`呢？晚上的天空又是什么样子的呢？（个别幼儿发言）

　　2、 完整欣赏诗歌

　　老师有感情地朗诵诗歌一遍。

　　3、分段理解诗歌。

　　（1）第一段内容

　　师：诗歌听完了，你知道诗歌的名字叫什么吗？

　　弟弟看天空，都看到了些什么呢？他是在哪儿看天空的？

　　仰望，仰望是什么意思呢？一起学一学这个动作。

　　（2）第二段内容

　　师：弟弟向月亮提出了什么问题？

　　（3）第三段内容

　　师：月亮向星星提出了哪些问题呢？

　　老师要加大难度，拿掉一个小图标，看小朋友们能不能记住。

　　（4）第四段内容

　　师：月亮、星星有没有回答他呢？小弟弟怎么样？他是怎么说的呀？

　　4、老师再次有感情地朗诵诗歌之后，让幼儿跟随老师轻声念儿歌。

　　5、 指导幼儿注意朗诵的语气。

　　（1）幼儿跟随老师一起有感情地朗诵诗歌。

　　（2）启发幼儿说出在朗诵问话部分应用什么语气，在朗诵儿歌最后部分又应用什么语气，为什么？

　　（3）请个别幼儿尝试。

　　（4）集体尝试用不同的语气朗诵诗歌。

　　6、结束活动。

　　师：小朋友们只要像小弟弟一样，爱科学，爱学习，长大了一定也能造飞船，到星星月亮上去探索、发现它们的秘密。

中班蒙氏教案6

　　目地要求：

　　1.初步感知数字6、7的实际意义。

　　2.能从多个为一体中按数取物或者按物取数

　　3.愿意参加数学集体活动。

　　教具准备：

　　数字卡、小熊。操作学具、花片

　　科学领域：

　　《6、7数物结合》（蒙氏）

　　（一）预备活动：

　　走线，线上游戏：数字歌。念到数字时，幼儿可以用各种身体动作来表示这个数字。如念到数字“3”时，用手拉拉拉耳朵。

　　（二）集体活动：

　　学习6的按物取数

　　师：小熊今天过生日，请小动物们来做客。

　　教师展示小动物图片，边出示边请幼儿手口一致地点数并说出总数6只小动物。6只小动物需要几个小碗、小勺、板凳呢？师根据幼儿回答，取出相应数量的.物品，分别放在6只小动物的下面。

　　幼儿操作7的按数取物。

　　出示一张图片，又来了一只动物给小熊祝贺生日，现在有几只小动物呢？可以用数字宝宝几表示？（师出示数字卡片7）现在需要添上几个小碗、小勺、板凳？

　　教师小结

　　师：7只小动物用数字宝宝7表示，需要7个小碗、7个小勺、7张板凳。

　　（三）游戏活动

　　看数字卡找物品

　　根据教师出示的数字卡，取出与数字卡片上数字相对应的花片

中班蒙氏教案7

　　教具准备：

　　衣饰架—拉链

　　教育目的：

　　1、学会正确使用各种衣扣，培养生活自理能力，手眼协调能力。

　　2、培养独立心、专注力、秩序感。

　　活动展示：

　　1、从上面开始，用左手拇指、食指压住拉链边的衣襟。

　　2、右手捏住拉链头，慢慢往下拉开衣襟。

　　3、左右手配合，衣襟慢慢拉开。

　　4、两块布向左右掀开。

　　5、把两块布拉到中间合起来，对齐。

　　6、两手配合，把拉链头套进拉链，从下面开始，左手压住拉链旁边的衣襟，右手捏住拉链头，轻轻往上拉。

　　7、左右手配合，把拉链拉到头。

　　8、练习完毕，把衣饰架物归原位。

　　适用年龄：4岁左右起

　　趣味的`中心：

　　拉链滑动声音。

　　变化延伸：

　　比赛：幼儿书包拉链比赛。

中班蒙氏教案8

　　活动目标：

　　1、能表述5以内的相邻数

　　2、初步理解相邻数之间多1少1的关系

　　3、提升幼儿的观察力。

　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　5、发展目测力、判断力。

　　活动准备：

　　1、数字与筹码，动物图片，房屋挂图一个，

　　2、数字与筹码，数字接龙卡。

　　3、操作册第4册35—36页

　　活动过程：

　　一、预备活动：

　　走线，线上游戏碰一碰，两个小朋友手拉手碰一碰，碰一碰，碰碰头，脚，屁股等

　　二、帮助理解相邻的意思。

　　找邻居：

　　老师现在和小朋友玩一个游戏找邻居，坐在我们旁边的小朋友就是我们的邻居了，小朋友现在看一看你的邻居是谁，小朋友就把你旁边坐的小朋友的手举起来（教师示范）问几个小朋友后总结：小朋友都有两个邻居一个在左边一个在右边。

　　三、集体活动

　　森林里今天可热闹了，因为伯伯要分房子，它把一号分给了小猴，二号分给了小猫，三号分给了小猪，四号分给了小鸭，五号分给了，动物宝宝也有了邻居我们一起看一看他们的邻居是谁？二号小猫的邻居是：引导幼儿用完整的话说出，二号小猫的邻居是一号的小猴和三号的小猪，并依次问三号，四号。

　　1、小朋友真棒，（出示拟人化数字手偶）数字宝宝说：小朋友刚才都找到了自己的邻居也帮小动物们找到了邻居可我不会找邻居，小朋友快帮帮我吧，让我们给数字宝宝排好队，然后找数字宝宝的.邻居是谁。

　　2、教师出示1—3的数字卡，让幼儿按从小到大的顺序排好：导语，小朋友发现2的邻居是谁呢？、（在数字2旁边的就是他的邻居，小朋友看一看他旁边的数字宝宝是几和几）引导幼儿说出2的邻居是1和3，小朋友真棒，找到2的邻居了，我们来看一看数字宝宝2和他的邻居之间有什么小秘密呢？依次在相应的数字下面摆上相应的筹码，让幼儿观察你发现了什么秘密？（有的多有的少）引出1比2少1，是数字宝宝2的小邻居，3比2多1，是数字宝宝2的大邻

　　3、出示数字宝宝3同上。并让幼儿自己动手操作数字宝宝4的邻居。

　　小结每个数字宝宝都有两个邻居。

　　4、游戏什么数字宝宝不见了。教师在出示的数字宝宝1—5中任意抽走一个数字宝宝让幼儿观察什么数字宝宝不见了，幼儿答出后老师说：小朋友小朋友我问你2的邻居是几和几，幼儿答出后教师把数字宝宝请出来，游戏可反复进行。6。游戏开火车，每个幼儿发一张1———5的数字卡片，教师当火车头，并标上想应的数字如：我是3号列车员要到北京旅游去，来来来3的邻居跟我去，依次变换数卡请不同的小朋友。

　　四、分组活动：

　　第一组：玩相邻数接龙卡

　　第二组幼儿操作学具数字与筹码，在相应的数字卡下面摆上对应的筹码感知相邻数之间多1与少1的关系。

　　活动延伸：

　　第一组完成操作册第四册第35—36页的活动。

　　第二组完成作业纸69—72页的活动。

　　教学反思：

　　在设计活动时充分考虑到幼儿的年龄特点，不管是从活动形式还是教具，教态都很符合幼儿的年龄特点。首先用幼儿最喜欢的小白兔引进主题。即而从小动物的邻居过渡到点子的邻居，再到数字的邻居，从形象到具体，由易到难，层层递进。直到最后游戏的升华。整节活动幼儿都思维积极，一直跟随老师的思路，活动中我也及时的，毫不吝啬的给予表扬，鼓励，使幼儿轻松愉快的在游戏氛围中获得知识，不仅了解了相邻数间多一或少一的关系，还能正确说出5以内的相邻数。是一节很成功的活动。

　　在这次活动中的遗憾是有极个别幼儿，也就是3，4个幼儿吧，由于性格较内向，胆怯，不爱在众人面前表现，所以在活动中提问到时不能及时回答，对于这种情况在今后的工作中，我一定给予更多的关注，多表扬，鼓励，赏识，肯定使他们自信心提高，获得更多的知识，更大的进步。

中班蒙氏教案9

　　活动目标：

　　1、按数取物，进一步感知9以内数量的多少。

　　2、将相同种类的物体分类摆放。

　　活动准备：

　　1、幼儿操作材料，水彩笔。

　　2、材料袋：二种不同颜色、花瓣数、大小不同的花的卡片。

　　3、神秘箱，1-9的数字卡片。

　　活动过程：

　　㈠根据要求摸花，能按数取物，进一步感知9以内数量的多少

　　1、出示装有花朵图片的神秘箱。请个别幼儿根据教师出示的数字卡片摸出相应数量的花朵图片，并数一数摸得是否正确。如，摸3朵、4朵、5朵。

　　2、这些花都一样吗?什么地方不同?你能把一样的花放在一起吗?数数每种花各有多少朵。

　　㈡给花儿分类，将相同种类的物体分类摆放

　　1、引导幼儿将花朵分类。

　　2、同伴之间交流分类的标准，说说自己把什么样的花放在了一起。

　　3、帮助幼儿明确：按不同的标准，就有不同的摆法。如，有的按颜色分，有的按花瓣数分。

　　㈢各色各样的`花

　　1、出示操作材料《各色各样的花》，引导幼儿数一数有几朵花。

　　师：请你把相同的花圈起来，数一数有几朵，然后和圆盘中的一样数量的数字或点子连线。

　　2、引导幼儿按花的数量，画出相应数量的圆点，或贴上数字粘纸。

　　3、引导幼儿认识具体物体、圆点与抽象数字之间的对应关系，知道它们能表示同样的数量。

　　活动结束

　　收取活动材料，并逐一检查批改。

　　教学反思

　　数的组成是数概念教育内容中的一个重要组成部分。整个活动体现了以孩子为主体，教师为主导的和谐师幼关系，绝大多数幼儿能够主动参与学习，达到了预定的教学目标。但在活动中也出现了一些不足的地方。教师在前面展示图片的时候，有一部分孩子被教师遮挡了，教师没有及时发现这个问题，如果教师改变提问策略站在左边提问后马上又站到右边提问照顾到幼儿全体那样活动效果就更好一些。

　　小温馨提示：数学源于生活实践也应用于生活实践，只有应用于生活的数学教育内容，才能使孩子真正了解数学的价值，学会用数学思维去观察、分析日常生活中遇到的问题，树立学习数学的信心，形成勇于探索、勇于创新的科学精神。

中班蒙氏教案10

　　一、活动目标

　　1.识别各种特征的笔，尝试按笔的不同的特征进行一维、二维的分类。

　　2.发展观察、辨别、归案的能力。

　　3.体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

　　二、活动准备

　　蜡笔，油画棒(红黄两色)各4支，勾线笔、铅笔(红黑两色)各40支，篮子若干，托盘若干，蒙氏架两个。

　　三、活动过程

　　(一)导入活动，感知一维

　　1、师：你们知道制笔厂吗?(是生产笔的地方)今天老师要带你们到制笔厂帮忙好吗?

　　工人叔叔生产的第一批笔就放在你们的凳子下面，我们一起来看看是什么笔?(油画棒、蜡笔)那跟旁边的好朋友比比看，有什么不一样呢?(颜色、粗细、高矮、种类)

　　小结：工厂里的叔叔请我们帮忙，要给这批笔分一分，你们愿意吗?

　　师：那怎么分呢?他们的第一道工序给了我们两个标志，你们说怎么分?

　　小结：刚才我们根据男孩、女孩的标志把笔分了一次。看看第二道工序可以怎么分呢?

　　2、第二道工序，给我们准备了两个笔筒请我们把笔放进去，那我们可以怎么分呢?请两个小朋友来操作，提问：为什么这么分?

　　请男孩子、女孩子根据不一样的一维分笔。贴上标志。

　　小结：刚才我们按颜色分，完成了第二道工序。

　　(二)进行二维的示范练习操作

　　1.你们干的太好了，制笔厂又生产了一批新的笔，你们看有什么笔?(水彩笔、铅笔)

　　他们有什么不一样?(颜色、种类、有盖无盖、长短)

　　2.那看看我们又能帮什么忙了呢?工作人员给了我们4个笔筒，他会请我们怎么做呢?(按照标志把笔分放到各个笔筒)不会回答的`话，提问：笔筒上有什么?(标志)我们看看这些标志告诉我们什么?

　　出示“的水彩笔”“绿色的铅笔”“的铅笔”“黑色的水彩笔”四个笔盒。

　　一个个笔筒解说，教师示范两个笔筒，其余两个请幼儿操作。

　　3.这个工序怎么做你们明白了吗?那好，请你们每个人找到一份工作材料，按照笔筒上的要求完成这道工序。完成以后请把笔筒放到货架上。

　　4.幼儿操作，教师巡回指导。

　　5.检验小结：看看分对了没有?

　　(三)结束活动

　　1.师：你们真棒，瞧，制笔厂的厂长要来夸我们了。(请一个老师来夸小朋友工作做的好，送给每个孩子一支笔)

　　2.在给孩子送笔的环节中，自然结束教学活动。

　　四、活动结束

中班蒙氏教案11

　　活动目标：

　　1、进一步感知数字10的实际意义。

　　2、能从多个物体中进行10以内的按数取物或按物取数。

　　3、乐意与同伴合作开展游戏活动。

　　活动准备：

　　1、教具准备：ppt、数字卡片、动物头饰、水果图片、数字卡片、数点卡片

　　2、学具准备：数点物学具

　　活动过程：

　　1、预备活动。

　　师生相互问候。

　　走线，线上游戏：跟着音乐"数字儿歌（1-10）"边唱边做动作。

　　2、集体活动。

　　创设情景：今天是喜羊羊的生日，他把所有的好朋友都请到他的家里了，请小朋友们帮他数数一共有多少个朋友（出示ppt）。

　　（1、）学习按物取数喜羊羊的好朋友们给它带来了许多的礼物，首先看看美羊羊带来了什么？（ppt：一架玩具飞机、数字1）。沸羊羊也带来了礼物，是什么呢？（两辆小汽车、数字2）。懒羊羊也拿出了礼物（3个变形金刚、数字3），一直到数字10

　　（2、）学习按数取物喜羊羊收到好朋友们这么多的礼物它很开心，就从房间拿出了许多的水果，想要请好朋友们吃，可是喜羊羊有点小烦恼，那么多的朋友，我应该怎么分呢？有没有谁可以帮帮我呢？（师准备好所有喜羊羊好朋友的.卡片放在黑板上并且在他们的下面放上数字卡，请小朋友按照数字卡上的数字取出相应的水果放在数字下面）

　　3、操作学具：

　　喜羊羊说："谢谢小朋友们帮助我分水果，你们真棒！我现在还想要考考小朋友，想看看这么多谁更聪明，我这里有数、点、物学具，先看看我是怎么完成的，等会儿请小朋友自己完成自己的好吗？加油哦！看谁最快！"

　　4、游戏刚刚小朋友们都表现很棒，掌声送给自己！天快黑了，喜羊羊的好朋友们要回家了，但是喜羊羊好舍不得呀，于是就邀请好朋友们来跳舞，小朋友们，你们想跳吗？（老师给10位幼儿贴上数字卡，另外10位幼儿贴上点点）请身上贴着数字卡的小朋友到前面来，再请身上贴着点点的小朋友上来找到自己的好朋友手拉手，你们准备好了吗？音乐响起！跟着音乐动起来吧！

　　5、小结今天我们学习了10以内的数物结合，小朋友们的表现都很棒，回到家请小朋友拿着你的数字卡和爸爸妈妈玩游戏好吗？

中班蒙氏教案12

　　活动目标：

　　1、通过操作学具，让幼儿经历100以内数与量对应的过程。

　　2、操作中，继续感知数与量的对应关系。

　　3、体验数学学习的乐趣，养成做事专注、细心的习惯。

　　活动准备：

　　1、教具准备：“金色珠”；“数字卡片”；写好的数字卡片若干。

　　2、学具准备：“金色珠”；“数字卡片”；橡皮泥；写好的数字卡片若干。

　　3、《操作册》第6册第21—22页。

　　活动过程：

　　1、准备活动。

　　游戏：点兵点将。幼儿站成圆圈，教师站在圈内，和幼儿一起念儿歌（儿歌附后），教师一边念儿歌，一边逐个抚摸幼儿的`头。当念完最后一句后，所有被摸过头的幼儿高高举起右手，大喊一声：“到！”

　　2、集体活动。

　　①复习数位。

　　教师出示“数字卡片”如“123”，请幼儿说说这个数字个位是几、十位是几、百位是几。

　　②学习按数取珠。

　　创设情境：找朋友。“找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，敬个礼，握握手，你是我的好朋友。”金色珠要和数字卡片做朋友，我们来帮帮它们吧！

　　教师拿出一粒金色珠，提问：“有几粒珠子？可以用哪个数字卡片朋友表示？”教师拿出数字卡片“1”放在这粒珠子的下面。

　　教师再取出一串金色珠，提问：一串珠子有几粒，它的数字朋友是谁？接着问：两串呢，三串呢，一片金色珠呢？

　　教师拿出数字片，如78，先读出数字卡片，然后取出7串金色珠和8粒金色珠摆在数字卡片“78”的下面。

　　③幼儿自由操作练习。

　　3、游戏活动。

　　游戏“看谁拿得对”。教师报数或出示数字卡，幼儿迅速拿出相应数量的金色珠，并相互检查。看谁拿得又快又对。

　　4、分组活动。

　　教师：数字卡片和金色珠想分头说说悄悄话，我们来把它们组织在一起。

　　按数取珠。幼儿两人一组，一人出示数字卡片，另一个按数字卡片取相应的金色珠。

　　按数做珠。幼儿自由分组，每组4—5人。每组提供数字卡一张。幼儿按照卡片上的数字，用橡皮泥做出等量的泥珠。绿色的橡皮泥代表个位，一粒绿珠表示一个“1”；蓝色的代表十位，一粒蓝珠表示一个“10“。

　　5、交流小结，收拾学具。

　　教师针对幼儿的学习情况做简单小结，引导幼儿将学具收拾好。

中班蒙氏教案13

　　活动目标

　　1、简单了解雾形成的原因。

　　2、愿意与同伴交流、分享经验。

　　活动准备

　　1、生活中有雾天气的图片。

　　2、幼儿用书。

　　活动过程

　　一、活动导入。

　　1、教师引导幼儿说一说雾的样子。

　　教师：小朋友，你们谁见过雾？它是什么样子的？有雾的时候你是什么感觉？你喜不喜欢雾？说说理由。

　　2、引导幼儿围绕教师提的问题，交流经验和感受。

　　3、教师和幼儿一同观察雾的图片。

　　小结：雾是白白的，感觉潮潮的，有雾时看不清远处的东西。

　　二、通过故事了解雾形成的原因。

　　1、教师：小朋友们都见过雾，有谁知道为什么会有雾？雾是怎么形成的.呢？

　　小兔子就遇到了这个问题，咱们一起来听听兔妈妈是怎么告诉小兔子的吧！

　　2、教师借助幼儿用书给幼儿讲述发生在小兔子身上的故事。

　　教师：故事讲完了，兔妈妈是怎么说的呢？

　　3、引导幼儿讲述故事中兔妈妈说的话。

　　小结：雾是一种天气现象，他是由许多小水滴和空气中的小尘埃结合而成的。

　　三、了解有雾的天气出门需要注意些什么。

　　1、教师：有雾的天气到处都是白茫茫的，看不清远处的东西，小朋友如果和爸爸、妈妈一起出门，应该注意些什么呢？鼓励幼儿自由发言。

　　2、小结：不能离开家长身边；知道有雾的天气，开车时要开雾灯、慢性等。

中班蒙氏教案14

　　活动目标：

　　1、感受规律排序在生活中的存在和增添的规律美。

　　2、通过探索、操作多种材料，引导幼儿学习有规律的进行图案装饰。

　　3、能有规律的排序，并能用语言表述自己排序的规律。

　　4、让幼儿懂得简单的数学道理。

　　5、让幼儿体验数学活动的乐趣。

　　活动重点：

　　通过探索、操作多种材料，引导幼儿学习有规律的进行图案装饰

　　活动难点：

　　在操作中通过交流、探索尝试多种方法交替重复地排序

　　教学资源：

　　教具：老师装饰好的衣服、裤子、裙子大卡片、规律板：○□▽

　　学具各种衣服、裙子、裤子图案纸人手一份、水彩笔、○□▽卡片人手一份

　　活动过程：

　　一、开始部分：小朋友们，今天魔法森林里的小魔仙搬了新家，？请我们小朋友去魔法森林里做客。你们想去吗？

　　进入魔法森林要念咒语哟！梨苹果

　　二、基本部分：

　　1、进入魔法森林，引导有注意观察魔法森林的东西的摆放有什么特点？

　　小朋友，我们到了？你发现了什么秘密吗？（颜色、花纹、图案很有规律）什么是有规律呢？（教师小结：按照一种方法，重复排列的方法就叫按规律排序）

　　2、引导幼儿用完整的语言说出图案排列规律：

　　红-绿-黄-蓝-红-绿-黄-蓝-红-绿-黄-蓝

　　3、教师小结：

　　原来魔法森林里的东西都是有规律的排列的，有了这些图案，让这里更美丽了！

　　4、魔法森林里的所有的东西必须按规律的'装饰，可是小魔仙刚搬来，所以很多的东西还没有来得及装饰上有规律的装饰呢，你们愿意帮忙吗？

　　装饰的时候必须要有规律的来装饰。你们会吗?（激发幼儿兴趣）

　　5、你想怎样有规律的装饰？（引导幼儿装饰前先想-再说-再装饰）

　　6、幼儿以组为单位，开始自由装饰。

　　x装饰盘子

　　x装饰相框

　　x装饰衣服

　　7、将幼儿的作品贴到白板上，请幼儿说一说自己是按照那种规律装饰的？

　　8、教师小结：这些图案装饰的实在是太美了，有规律的装饰真漂亮。

　　9、出示一件没有装饰完的衣服，按照1-2-1-2、2-2-2-2结构装饰的半成品，引导幼儿发现装饰规律。

　　还有最后一件小魔仙的衣服还没有做完呢。谁能帮帮忙呀。

　　我们的小朋友真聪明，原来这样重复也是有规律的装饰。这真有趣啊。下一次我们也可以试试这样的装饰方法。

　　三、结束部分

　　在生活中有规律的装饰为我们的生活增添了很多的美，出示：ppt。

　　今天回家也找一找，你还发现什么是有规律装饰的？看谁找到的多。

　　今天我们帮助小魔仙这么多的忙，所以每一个小朋友都可以得到一枚魔仙奖章。

　　教学反思：

　　在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。

中班蒙氏教案15

　　一、活动目标

　　1。识别各种特征的笔，尝试按笔的不同的特征进行一维、二维的分类。

　　2。发展观察、辨别、归案的能力。

　　3。体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

　　二、活动准备

　　蜡笔，油画棒（红黄两色）各4支，勾线笔、铅笔（红黑两色）各40支，篮子若干，托盘若干，蒙氏架两个。

　　三、活动过程

　　（一）导入活动，感知一维

　　1、师：你们知道制笔厂吗？（是生产笔的地方）今天老师要带你们到制笔厂帮忙好吗？

　　工人叔叔生产的第一批笔就放在你们的凳子下面，我们一起来看看是什么笔？（油画棒、蜡笔）那跟旁边的好朋友比比看，有什么不一样呢？（颜色、粗细、高矮、种类）

　　小结：工厂里的叔叔请我们帮忙，要给这批笔分一分，你们愿意吗？

　　师：那怎么分呢？他们的第一道工序给了我们两个标志，你们说怎么分？

　　小结：刚才我们根据男孩、女孩的标志把笔分了一次。看看第二道工序可以怎么分呢？

　　2、第二道工序，给我们准备了两个笔筒请我们把笔放进去，那我们可以怎么分呢？请两个小朋友来操作，提问：为什么这么分？

　　请男孩子、女孩子根据不一样的一维分笔。贴上标志。

　　小结：刚才我们按颜色分，完成了第二道工序。

　　（二）进行二维的示范练习操作

　　1。你们干的太好了，制笔厂又生产了一批新的.笔，你们看有什么笔？（水彩笔、铅笔）

　　他们有什么不一样？（颜色、种类、有盖无盖、长短）

　　2。那看看我们又能帮什么忙了呢？工作人员给了我们4个笔筒，他会请我们怎么做呢？（按照标志把笔分放到各个笔筒）不会回答的话，提问：笔筒上有什么？（标志）我们看看这些标志告诉我们什么？

　　出示“的水彩笔”“绿色的铅笔”“的铅笔”“黑色的水彩笔”四个笔盒。

　　一个个笔筒解说，教师示范两个笔筒，其余两个请幼儿操作。

　　3。这个工序怎么做你们明白了吗？那好，请你们每个人找到一份工作材料，按照笔筒上的要求完成这道工序。完成以后请把笔筒放到货架上。

　　4。幼儿操作，教师巡回指导。

　　5。检验小结：看看分对了没有？

　　（三）结束活动

　　1。师：你们真棒，瞧，制笔厂的厂长要来夸我们了。（请一个老师来夸小朋友工作做的好，送给每个孩子一支笔）

　　2。在给孩子送笔的环节中，自然结束教学活动。

　　四、活动结束

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