幼儿园教案

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案应该怎么写呢？以下是小编精心整理的幼儿园教案，希望能够帮助到大家。

幼儿园教案1

　　活动内容：

　　歌曲《老师再见了》

　　活动目标：

　　1、让孩子跟着老师和音乐初步学会歌曲，用连贯的声音演唱。

　　2、抒发幼儿毕业前对教师的一片深情。

　　活动过程

　　一、导入

　　马上要毕业了，你们有什么话对老师说？

　　二、欣赏歌曲

　　1、听一听歌曲里的小朋友是怎样表达对老师的`感情的？

　　2、欣赏后说说里面唱了什么？

　　3、你会对老师说吗？

　　4、跟着歌曲一起唱

　　5、引导幼儿唱出深情的感受。

　　三、表现歌曲

　　1、 边唱歌曲边用一些动作表示。

　　2、 集体深情地场给老师听。

　　四、老师为幼儿提一些希望。

　　活动反思：

　　即将毕业了，我们的孩子因为是只上了一年的大班，所以很多的孩子在情感上面并没有多少的表现。

　　而且有三分之一的孩子是中班年龄的所以在情感激发方面也不是很明显。

幼儿园教案2

　　活动目标

　　1、运用线条、图形进行有规律地装饰盘子。

　　2、体验装饰画的线条美与规律美。

　　3、养成幼儿耐心、细致、整洁的创作习惯。

　　活动准备

　　1、油性记号笔、圆形纸盘若干。

　　2、教师制作的盘子展。

　　3、盘子实物、各种盘子图片。

　　活动过程

　　1、观看各种图片，激发幼儿活动的兴趣。

　　今天我们班开展"美丽盘子展销会"，请小朋友们看看这些盘子美吗？美在哪里？

　　你们最喜欢哪个盘子？为什么？

　　2、出示范例，体验并感受作品的美。

　　师：今天老师这里也有些盘子画，你们看看和刚才的盘子画有什么不同，这些盘子画有什么特点？

　　引导幼儿观察运用线条、图形混合装饰的方法。了解有规律排序的方法，从而解决重难点。

　　（1）引导幼儿观察盘子上有哪些图形与线条，在盘子的什么位置？幼儿边讲老师边出示有关的线条、图形。

　　（2）启发幼儿发现装饰画的排列特点：（从图案、排列等方面分析）强调有规律排序，间隔开的花纹时一样的（形状、大小都是一样）

　　（3）教师小结示范各种线条、图形的运用。

　　师：你们想不想也自己设计一个美丽的盘子啊？那等会老师每人发一个白盘子请你们和自己的爸爸妈妈一起设计，设计的时候请注意运用上这些规律和线条。

　　3、幼儿创作，教师巡回指导。

　　（1）鼓励幼儿大胆想象，富有个性地创作。

　　（2）提醒幼儿运用线条、图案的组合进行装饰。

　　（3）鼓励能力强的幼儿注意图案与排列的创新；帮助能力弱地幼儿选择简单的线条与图案进行简单的.装饰。

　　（4）强调保持桌面、画面整洁。

　　4、欣赏交流，体验成功的快乐。

　　运用多维评价方式讲评作品。（你喜欢那幅作品？能与同伴分享你的感受吗？）重点引导幼儿运用有规律排序进行装饰的技能。

　　活动反思

　　在整个活动过程中，孩子的表现比较积极，都很投入的在装饰自己的盘子瓶，而且有的孩子还创造性的做出了与老师不一样的形状，还有的幼儿做出了娃娃的脸来，从这点可以看出我们班的孩子想象力比较丰富，有一定的创新能力。在这方面是孩子启发了我，是他们的作品提醒了我，我很惭愧自己没有发挥好教师的引导作用，首先是作为教师用的范例"盘子"做的比较小，课后经过老教师的指导，我知道出示的盘子一定要大，可以从点、面、线等方面来启发幼儿。我自己经过反思，还发现有一个不足之处，《纲要》中提出：在艺术活动中，要指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动。那么，作为一次装饰盘子的活动，我想幼儿的装饰兴趣会更浓厚。同时，在装饰主题上，如果教师给出几个装饰的主题，如海底世界、秋天的图画等等，那么幼儿创造性思维会被激发，定能装饰出内容更为丰富的作品来。

　　幼儿园盘子画教案。盘子画也是一种艺术的形式，让幼儿在盘子上画上自己喜欢的装饰，会让幼儿有成就感，也可与锻炼幼儿的耐心，培养幼儿整洁的创作习惯，让幼儿感受盘子画的美。

幼儿园教案3

　　活动目的:

　　1 引导幼儿以欢快的情绪较完整参与演唱。

　　2引导幼儿用自然声演唱。

　　3激发幼儿上幼儿园的愉快情绪。

　　活动准备:

　　布娃娃一个 图片

　　活动过程:

　　一 出示布娃娃,因出主题

　　教师以布娃娃的身份讲述在幼儿园的高兴事,激发幼儿愉快的心情,因出歌曲。

　　二 教师师范演唱歌曲。

　　三 幼儿学习演唱歌曲。

　　1 教师领唱,幼儿跟唱。

　　2 重难点句教唱,引导幼儿用自然声演唱。

　　3 引导幼儿有表情的演唱。

　　4 集体和分组练习演唱。

　　5 请个别幼儿演唱,鼓励幼儿大胆表演。

　　四 幼儿集体演唱,自编动作进行表演。

　　小班语言教案：我上幼儿园

　　活动由来：

　　幼儿园是幼儿生活、学习的主要场所，所以，我们想让幼儿逐步适应幼儿园的集体生活，让幼儿感受在集体中与老师、阿姨、朋友一起生活、游戏的快乐，激发幼儿高高兴兴上幼儿园的情感。

　　活动目标：

　　1、创造性的认知发展目标：学习儿歌，初步体会儿歌朗诵的语感，培养其对儿歌的兴趣。

　　2、创造性的情感发展目标：在活动过程中，体验上幼儿园的快乐情感。

　　3、创造性的人格发展目标：在幼儿园幼儿通过悦纳自己，悦纳他人，礼貌待人，提高适应性。

　　4、身体与动作发展目标：能用身体模仿事物，提高身体的语言能力。

　　活动准备：

　　1、物质准备：布偶小兔和兔妈妈、小兔头饰若干

　　2、知识经验准备：观察幼儿对木偶的兴趣浓厚与否。

　　3、空间与环境准备：在教室里布置一个用积木搭成的'幼儿园大门

　　活动过程：

　　1、引题：

　　（1）出示木偶小兔和兔妈妈提问：“这是谁？”（引导幼儿向小兔和兔妈妈问好）

　　（2）老师边表演边讲述：早上，兔妈妈要上班去了，它问小兔：“妈妈要上班，小兔上哪儿？”小兔说：“妈妈去上班，我高高兴兴上幼儿园。”妈妈把小兔送到幼儿园，小兔向妈妈挥挥手说：“妈妈再见。”妈妈说：“小兔再见。”小兔就高高兴兴来到班上，看见老师说：“老师早！”小兔有礼貌，老师真喜欢它。

　　2、理解和熟悉儿歌的词句。

　　提问：小兔是怎样上幼儿园的？小兔到幼儿园来干什么？今天谁像小兔一样高高兴兴上幼儿园的？（引导幼儿说给小兔听“我高高兴兴上幼儿园的”）

　　3、欣赏儿歌。

　　（1）你们很喜欢小兔对吧，那看看小兔是怎样上幼儿园的。教师出示小兔木偶边表演边朗诵。

　　（2）再次演示时。鼓励幼儿跟着朗诵。

　　4、请幼儿做小兔，进行情境表演。

　　（1）幼儿扮演小兔，和老师一起念儿歌。

　　（2）请个别幼儿念一念，演一演。

　　5、跟小兔和兔妈妈道别。

　　小兔说：“今天我和妈妈到小班来做客，很高兴认识这么多的小朋友，现在我们要回家了，下次再来和你们玩游戏吧，再见！”（引导幼儿跟小兔和兔妈妈说再见）

　　四、活动延伸

　　1、开展歌曲活动《我上幼儿园》，进一步激发幼儿喜爱幼儿园的情感。

　　2、家庭中渗透。请爸爸妈妈在家里和幼儿一起玩“上幼儿园”的游戏。

　　3、生活中渗透。幼儿在一日生活、学习中学会使用礼貌用语。

　　附儿歌：《我上幼儿园》

　　我上幼儿园，

　　爸爸妈妈去上班，

　　我上幼儿园。

　　我不哭，也不闹，

　　叫声老师早。

幼儿园教案4

　　教学目标：

　　1、运用比的意义解决按照一定的比进行分配的实际问题，进一步体会比的意义。

　　2、感受比在生活中的广泛应用，提高解决问题的能力。

　　教学重点：

　　理解按一定的比来分配一个数量的意义。

　　教学难点：

　　根据题中所给的比，掌握各部分量占总数量的几分之几，能熟练地运用乘法求各部分量。

　　教学过程：

　　一、谈话导入：

　　同学们，我们已经认识了比，那么比在生活中有什么用途呢？这节课我们就来探究一下比在生活中的应用。

　　二、交流预习情况：

　　1、集体订对获取的数学信息及提出的问题

　　师板书摘要：

　　信息：一筐橘子，分给大班和小班，已知大班30人，小班20人

　　问题：怎么分合理？能不能按比分配？

　　2、小组交流解决问题的策略（要求小组每人发言）

　　3、小组汇报：

　　方案一：大班30个，小班20个，分完为止；

　　方案二：大班3个，小班2个，分完为止；

　　方案三：大班30个，小班20个，剩下的平均分；

　　方案四：大班往小班去5人，然后平均分；

　　方案五：数清橘子总数，除以总人数，再用每人所分个数乘各班人数即各班所得；

　　方案六：将橘子平均分成5份，大班3份，小班2份；

　　……

　　4、针对方案同学提出疑义，并作出更改；

　　在解决疑问中，明确和以前所学的平均分有所不同。

　　更改如：大班30个，小班20个，剩下的不能平均分，要按3：2分才合理；

　　5、比较发现合理方案的共同点：不管怎么分，都要保证最终两个班分到的橘子数量的比要和两班的人数比相等。

　　三、尝试解决问题：如果共有140个橘子，该怎么分？

　　同桌交流后列式解决，指生上堂板演并讲解解题思路：

　　解法一：30：20=3：2 3+2=5 140÷5＝28（个）

　　大班：28×3=84（个）小班：28×2 =56（个）

　　解法二：30：20=3：2 3+2=5

　　大班：140× =84（个）小班：140× =56（个）

　　四、师生总结解题方法

　　今天遇到的`问题不是平均分，而是按一定的比进行分配的问题，我们是把按比分配的问题转化成了以前的平均分问题，只是要按比所表示的份数平均分。

　　思路：已知整体，按比把它分成两部分或几部分，求各部分。

　　板书：总数量× =各部分的数量

　　五、巩固练习p55试一试，练一练1题

　　独立完成，集体订正

　　六、小结（学生小结，师生补充）

　　板书设计：

　　比的应用

　　总数量× =各部分的数量

幼儿园教案5

　　设计背景

　　幼儿对自然界中的一切都充满好奇，尤其是四季的变化过程，年年岁岁的周而复始中，蕴含万物生命的奥秘轮回。于是我利用新春伊始，设计了“春天来了”这个主题活动，让幼儿真正感受到春天的气息、大自然的美丽。

　　活动目标

　　1、让儿童通过看图、讨论、理解春的内容。

　　2、能用语言、绘画抒发情感。

　　3、培养幼儿热爱大自然、热爱春天的情感。

　　4、培养幼儿的想象力、创造力、绘画表达能力。

　　5、使幼儿掌握一些春季生活基本常识。

　　6、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　重点难点

　　重点：了解春天的主要特征、抒发对春的情感、提高语言能力和绘画能力

　　难点：能用绘画表达对春天的情感

　　活动准备

　　1、大挂图、大字卡

　　2、幼儿用书、录音带

　　3、相关春天的图片资料（柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝）

　　活动过程

　　活动（一）春天走来了

　　①出示大挂图，请幼儿看图说话；

　　教师：“美丽的春天来到了，你们喜欢春天吗？老师这里有一幅关于春天的图画，请你们仔细观察画面，说说看见了什么？”

　　幼儿：“柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝、小朋友”

　　教师：“柳树到了春天有什么变化？什么颜色？小鸟在干什么？春风吹过来，柳条怎样回荡？什么花儿开了？小朋友在做什么？”

　　教师引导幼儿说出其它事物的变化，并逐句引出儿歌

　　教师：“小朋友说得对，你们看柳条发出嫩绿的新芽，在春风中来回的荡漾，小鸟高高兴兴地唱起了歌，桃花也开满了枝头，小朋友在草地上放风筝。”

　　②播放录音，教师带领幼儿欣赏、朗读儿歌

　　活动（二）字宝宝乐园

　　① 请幼儿打开书，边听录音边用手指划读

　　② 玩字宝宝游戏：“小孩小孩真爱玩”。

　　教师：“咦？怎么儿歌中有的字宝宝不见了呢？原来字宝宝要和我们玩游戏呢。”请幼儿一起说：“小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，字宝宝××就回来；哈哈，××回来了！”

　　活动（三）绘画

　　①引导幼儿观看有关春天的'图片资料（柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝）

　　②讨论春天的美景，启发幼儿扩展思路，并用画笔画出更多春天的景象、春天的颜色。

　　③ 指导幼儿初步构图，柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝的简单画法等。

　　活动延伸：

　　① 请家长周末带幼儿春游，发现更多春天的秘密。

　　② 教师和幼儿一起布置增添有关春天的图片。

　　③ 带领幼儿播种各种种子，观察其生长过程。

　　教学反思

　　1、春天是万物复苏的季节，在幼儿园的周围和大自然中变化万千，柳条抽芽、

　　桃花盛开、春雨绵绵、小草从泥土中钻出来，幼儿们可以通过观察大自然的景象去寻找有关春天的秘密，在暖暖的春风里去踏青，享受大自然的美景。在这里我通过儿歌 “春天来了”让幼儿了解春天的主要特征，培养幼儿对春天的喜爱以及对大自然的探索兴趣。

　　2、通过一系列以幼儿为主的活动，培养幼儿良好的阅读习惯、语言表达能力，让幼儿学会用观察的方法、敏锐的眼睛去感知和发现春天的变化、人们的活动、生物生长的变化等，激发幼儿热爱大自然，增强环保意识。

幼儿园教案6

　　活动目标：

　　1、了解随地大小便给我们带来的害处。

　　2、养成大小便入厕的习惯。

　　活动准备：

　　四张图片

　　活动过程：

　　1、出示图一：

　　（1）图片上有谁？在干什么？

　　（2）这样做好不好？为什么？

　　2、出示图二：图上有什么？怎么会有的？

　　总结：大小便给我们带来的'害处，蚊虫乱飞、臭味等。

　　3、提问：小朋友大便应该在哪里？（幼儿讨论后发言）

　　出示图三：这些小朋友做得对不对？

　　4、小结。

幼儿园教案7

　　【活动设计】

　　六月，幼儿园大班的孩子面临着毕业进入小学，这是一个重要的转变。面对新的环境、新的同伴、新的学习方式，对孩子们来说都是未知数;为了帮助孩子了解小学的环境、小学生的生活，激发他们入小学的愿望，我们开展了形式多样的幼小衔接活动。《上小学啦》这一活动就是其中之一，我利用绘本故事《蚯蚓上小学》为载体，这一故事根据绘本《蚯蚓的日记》中的某些元素进行改编，在活动中，让孩子们跟着书里的故事走进小学生的课堂生活，让孩子的心理世界与小蚯蚓产生共鸣，感同身受地探讨日课表，并了解、表达小学生上课、下课等常规要求，为孩子们顺利的进入小学积累丰富的.学习经验。最后，通过观看少先队入队视频，让孩子感受少先队员的光荣与自豪，进一步激发孩子上小学的兴趣和愿望，让孩子能以愉快、积极的态度迎接即将到来的新生活。

　　【活动目标】

　　1、在绘本的共读过程中进一步了解小学生活，激发幼儿上小学的兴趣和愿望。

　　2、能根据自己的经验进行大胆的预测和推理，并发表自己的见解。

　　【活动准备】PPT课件。

　　【活动过程】

　　一、谈话，引出话题。

　　再过几个月，你们就要从幼儿园毕业，去哪里读书了呢?你知道你将要读的小学的名字吗?

　　今天老师请来了一位小学生，会是谁呢?请看——

　　二、绘本共读，了解小学生活。

　　1、出示P1：阅读文字“蚯蚓上小学”

　　洋洋今天第一天上小学，你们看它的心情怎样?你们也马上要去上小学了，你们的心情怎样?

　　2、出示P2：

　　洋洋走到了校门口，它遇到了谁?会对它们说什么呢?

　　听上课的铃声。师：这是什么声音?小学生上课之前先要和老师打招呼问好，谁知道他们是怎么样打招呼的?(师幼互动，体验小学生上课的情景)

　　3、出示P3：

　　这是张什么表?日课表是干什么用的呢?

　　日课表怎么看?小学里有哪些课?

　　小结：小学里里学的课程比幼儿园要多得多。每天要学什么课我们看一下日课表就知道了。

　　4、出示P4：

　　蚯蚓们是怎么样上课的?这条小蚯蚓在干什么呢?上课能不能玩玩具?为什么?上课除了不能玩玩具，还有哪些事情也不能做?

　　小结：小学生上课的时候要端端正正的坐好，不做小动作，不东张西望，专心听讲，开动脑筋，积极举手发言，把老师教的本领学得又快又好。

　　5、出示P5、P6

　　听，这又是什么声音?

　　下课了，蚯蚓老师为什么在批评洋洋?幼儿发散想象、讲述。

　　下课应该先干什么，再干什么?(幼儿讨论)

　　小结：下课应该先上厕所，然后准备好下一节课的学习用品，有时间多可以和同学去操场上玩一玩，做做游戏。

　　6、出示P7：

　　洋洋虚心接受了老师的批评，认真学习，他的考试成绩好吗?

　　100分、优秀、5颗★都表示什么意思?

　　三、观看视频“少先队员入队仪式”，激发幼儿入小学的愿望。

　　四、延续思考：

　　今天我们了解了小学的生活，再过几天我们就要从幼儿园毕业了，要上小学了，关于小学的事情你还有什么要问老师的吗?(可讲讲小学与幼儿园的区别：如老师的配置;生活环境;作息制度等)

幼儿园教案8

　　活动目标

　　一、在老师的引导下大胆想象，愿意在同伴面前讲述。

　　二、愿意尝试小段文字的阅读。

　　三、认识“顶、蘑菇、伞、芭蕉、荷叶、折、手帕”等字词。活动准备

　　1、故事相关的图片四幅，字卡若干。

　　2、大图书一本，小图书人手一本。

　　活动过程

　　一、导入活动

　　引起幼儿兴趣(放录音)“听，是什么声音？”（打雷、下雨）“放学的时候，突然下雨了，如果没有雨伞，怎么办呢？”（幼儿讨论）

　　二、激发说话欲望，潜意识感知目的字

　　1.“放学啦，小白兔、小黄狗、小青蛙和小娃娃走到幼儿园门口，突然下雨啦，可是他们没有伞，怎么办呢？”（出示字卡“伞”）

　　2.出示图片一：“兔妈妈来了，小白兔是怎样回家的？”（出示字卡“顶”、“蘑菇”）

　　3.出示图片

　　二：“小黄狗顶着什么伞回家的`？”（出示字卡“芭蕉”）

　　4.出示图片三：“青蛙妈妈带来了什么？小青蛙心里觉得怎么样？”（出示字卡“荷叶”）

　　5.出示图片四：“娃娃的妈妈没有来，怎么办呢？请小朋友帮她想想办法。”（出示字卡“折”、“手帕”）

　　三、完整讲述，进一步感知目的字

　　1.教师启发：“小动物们回到了家会怎么样？我们看着图来编一个故事，把小动物们怎么回家的、心情怎么样都编进去，好吗？”

　　2.幼儿尝试看图讲述故事。

　　3.幼儿讲述故事时，教师适当指点目的字，以加深印象。

　　四、游戏“买雨伞”，巩固目的字提供音乐、背景，创设下雨天的情景。 “我们要回家啦，看，下雨啦，你想买什么伞？快去挑选吧!”（雨伞后面有字）

　　五、尝试小段文字的阅读

　　教师启发：“刚才小朋友自己编了一个故事，现在，老师来讲一个故事，听一听，我是根据什么讲的？”（教师边看文字边讲故事）2.幼儿尝试阅读大图书。

　　六、延伸活动幼儿边阅读小图书，边用颜色笔将认识的字圈出来。活动效果活动中充分发挥了幼儿的想象，并结合游戏的形式，让幼儿在宽松、愉悦的氛围中轻松识字，活动构思巧妙，达到了“识字、讲述、阅读”的和谐统一。设计说明夏天经常会突然下雨，幼儿对雨天回家也有过担心焦虑，散文《下雨啦》正符合幼儿的心态，文章意境优美，想象丰富，非常适合中班幼儿阅读。在活动中，我通过游戏的形式，激发兴趣，把识字和阅读结合起来。

幼儿园教案9

　　[活动目标]

　　1、培养幼儿对动物的喜爱,知道要保护动物。

　　2、了解几种动物尾巴的形状及作用。

　　3、培养幼儿的观察力和口语表达能力。

　　[活动准备]

　　1、各种动物的图片、标本、玩具摆成的活动区“动物园”。

　　2、音乐磁带《走路》、故事磁带《尾巴》、音乐游戏磁带。

　　3、几种没有尾巴的动物图片若干、动物尾巴的'图片、胶水、棉棒。

　　4、用彩纸做成的长条尾巴。

　　[活动过程]

　　1、小朋友,你喜欢小动物吗?(喜欢)你都喜欢哪些小动物呀?(猴子、小鹿、熊猫、狮子。)今天老师和小朋友一起去动物园看动物好吗?放音乐,幼儿模仿小动物走路去“动物园”。

　　2、幼儿在动物园内参观,教师引导幼儿观察,每个小动物的身体后面都有什么(尾巴),那你知道动物的尾巴有什么用吗?教师拿起几种动物标本或图片,向幼儿讲解它们的尾巴的作用。

　　3、小朋友,你还想知道其他的小动物的尾巴用什么用途吗?下面,我们一起来听一个关于〈尾巴〉的故事。幼儿边看图片边听故事。

　　4、大家听了故事,了解了动物的尾巴作用大不大?(大)老师这里有几种动物的尾巴找不到了,我们帮它找回来好吗?教师示范粘贴尾巴。

　　5、小朋友想给动物找尾巴吗?(想)放音乐,发给幼儿没有尾巴的动物图片,幼儿找尾巴,粘贴尾巴。

　　6、讲评作业。让幼儿看看粘的好的图片,再看一下,粘的不好的,哪里不好。

　　活动延伸:

　　老师也给小朋友做了一条小尾巴,大家一起做踩尾巴的游戏好吗?把尾巴粘在幼儿身体的后面,放音乐,幼儿一起到活动室外做《踩尾巴》的游戏。

　　活动反思:

　　这节课形象直观,孩子们的活动兴趣很高,动手动脑的机会很多,所讲的内容易接受.就是参观动物园的时候,孩子的秩序不好维持。

幼儿园教案10

　　【活动意图】

　　手是非常常见的身体器官之一，小小班的幼儿非常喜欢用手来做游戏，但是要让他们说出自己的手能做什么，有什么用途，确实不知，这节课就是认识手，让幼儿通过这节课来认识他们的小手，手上有几个手指头，或是小手能够干什么，并且，两只手也能做很多的事情，让幼儿能进一步的了解手的用途及认识自己的小手。

　　【活动目标】

　　1、通过活动让幼儿知道自已有两只手，而且还能做很多的事情。

　　2、在活动室中增强幼儿和同伴与老师的情感交流和互动能力。

　　【活动准备】

　　小猪布偶泡沫地毯若干幻灯片。

　　【活动过程】

一、出示布偶

　　师：今天老师给大家带来了一位小客人，小朋友们知道他是谁吗?

　　师：小朋友们好，我的.名字叫“小猪”你们知道为什么我会动吗?

　　师：因为是老师的手在帮助小猪动起来。

　　1、小手变魔术

　　师：小朋友知道自已有几只手吗?(两只)

　　师：一个手指头呀，变呀变，一直到五个手指头。

　　2、认识手心、手背

　　我们一起来和小手玩个游戏。请你按照我的要求去做，如果我说“手心手心拍拍”小朋友们就要手心手心拍拍，看看谁的小手最能干。

　　手心手心拍拍，我的小手转起来。

　　手背手背拍拍，我的小手举起来。

　　手心手心拍拍，我的小手藏起来。

　　师：小朋友们真棒，给自已鼓鼓掌吧。

　　3、出示小手能干的图片(幻灯片)

　　比一比

　　师：小朋友们把自己的小手伸出来，来和老师的手比下和自己的好朋友比下看看谁的手大，谁的手小。

　　师：看看图片上的小朋友在做什么呀?它们用自己的小手在做事情。

　　师：你的小手会做什么事情呢?

　　二、保护小手：

　　总结：小朋友的小手真能干，在日常生活当中，我们要懂得保护自己的小手，不让自己的小手受伤，并且讲卫生、勤洗手，做一个讲卫生的好宝宝。

幼儿园教案11

　　活动目标：

　　1、 引导幼儿理解歌曲中两段歌词所表达的不同情感，学习小树叶勇敢的精神。

　　2、 启发幼儿根据自己对歌词的理解，用连贯、缓慢与断顿、跳跃的歌声表现歌曲。

　　3、 学习用多种形式演唱歌曲。

　　活动准备：

　　1、 户外活动时，引导幼儿观察树叶被风吹落飘动的样子，倾听树叶发出的“沙沙”声，与幼儿共同讨论小树叶离开大树妈妈的心情。

　　2、 课件、图谱。

　　活动过程：

　　1、 激趣

　　观看课件《两片树叶的故事》。

　　2、 指导认知

　　1）教师手拿一片树叶深情的讲述“小树叶”的.故事：秋天到了，秋风吹来了，小树叶一片片从大树上落下来，离开了树妈妈。小树叶，小树叶，你要飘向那里？你可害怕？小树叶沙沙沙，勇敢的说：“春天会回来，打扮树妈妈！”教师讲完故事就唱起“小树叶”的歌，将歌曲介绍给小朋友。

　　2） 出示图谱，教师指导幼儿随音乐朗读歌词。

　　3） 教师带领幼儿根据图谱的提示一起唱歌。

　　3、 复习巩固

　　指导幼儿有表情的演唱歌曲。

　　教师导语：“第一段讲小树叶离开妈妈多么难过，我们用什么样的声音来唱？（连贯、缓慢）第二段讲小树叶勇敢坚强，我们又用什么样的声音来唱？（断顿、跳跃）

　　4、 迁移运用

　　鼓励幼儿变换演唱形式，在老师的帮助下学习指挥他人演唱。如：第一段由一个小朋友唱，表现对小树叶的亲切关心，第二段全体唱，突出坚定勇敢的情绪。

　　教师导语：“《小树叶》这首歌除了大家一起唱，还可以用什么样的方式来唱？”

　　5、 扩展放松

　　请幼儿自由创编动作进行表演。

幼儿园教案12

　　目的：

　　1、能理解故事中小动物们报告的.关于春天的不同信息，感受春天大自燃的美景。

　　2、在理解故事的基础上，了解小动物之间打电话的顺序，感受小动物们相互关心、相

　　互友爱的美好心灵。

　　3、能依据故事的主要情节续编故事。发展形象力和表现力。

　　准备

　　玩具电话一部

　　过程

　　1、猜谜语，引出故事《春天的电话》

　　丁零零，丁零零，

　　一头说话一头听，

　　两人不见面，

　　说话听得清。（电话）

　　2、教师生动形象地讲述故事一遍，边讲解边提问，帮助幼儿初步理解故事内

　　3、教师再次讲述故事，引导幼儿全面理解故事情节。、

　　4分组表演故事。

　　5、续编故事。

幼儿园教案13

　　教材分析：

　　《比尾巴》是义务教育课程标准实验教科书小学语文一年级上册（人教版）中的一篇短文。本篇短文通过三问三答的对话方式，介绍了六种动物尾巴的特点。全文读来琅琅上口，简明易懂，富有儿童情趣。一年级孩子非常喜欢小动物，对于奇特的动物尾巴，更是兴趣盎然，于是他们乐于观察，大胆想象，愿意表达，具有强烈的表演欲望。

　　教学目标：

　　1、认识8个生字，认识3个偏旁“矢、八、鸟”。

　　2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

　　3、了解动物尾巴的特点，激发喜爱动物的情感。

　　重难点、关键：

　　练习朗读和认字是本课教学的重点。读好问句是本课的难点。

　　教具准备：

　　动画课件、动物插图、生字卡片。

　　教学时间：

　　第一课时

　　设计理念：

　　一年级的小同学天生喜欢小动物，对于动物的尾巴更是感到神奇和新鲜。为了要从学生的兴趣出发，以情为基础，以“读”的训练为主线，注重引导学生富有个性化地读和背，培养学生的创新意识、创新能力。调动学生学习的主动性，让他们充分发表自己的见解。在参与游戏中自然的学习生字，快乐中学习，多种识字方法，在集体的环境中交流进步，丰富积累，不知不觉中达到自悟自得，从而激活课堂教学，提高学生的语文素养。

　　教学过程：

　　一、情趣导入，学习生字。

　　1、今天老师带来了一个好消息，森林王国里正在举行一场有趣的比赛，是什么比赛呢？

　　（出示“比尾巴”的课题）

　　答对了，全班齐读课题“10比尾巴”

　　2、小朋友们你们想不想也来加入其中？（想）

　　好吧！让我们来认一认“比、尾、巴”这三个生字宝宝，开启森林王国的大门。

　　谁来说说你有什么好的办法记住他们。

　　（生逐字回答：比字可用北京的北来换，尾尸字头加毛，巴可用日字横过来加竖弯钩。）

　　你们真聪明。现在就让我们来打开森林王国的大门吧！

　　师说：“开门”。（学生带上有动物标致的头饰或贴画）

　　二、说话练习。

　　欢迎来到了森林王国，你们现在已经是小动物了，谁来说说你是哪种小动物，你的尾巴是什么样子的？（生简单说说自己扮演的小动物尾巴的特点，随即纠正说得不太正确的）

　　三、学习课文和生字。

　　小动物们你们说得真好。现在就让我们来看看比赛吧！

　　（放课件，从头至尾欣赏一遍课文，图文声全出示）

　　看完了比赛，谁来回答一下，比赛分几轮进行。（两轮）

　　对了分两轮，边说边写第一轮，第二轮。

　　（黑板上板书：“第一轮”“第二轮”）

　　那么第一轮是哪几位动物参加了比赛呢？（猴子、兔子、松鼠）

　　（随即出示猴子、兔子、松鼠的词卡）

　　第二轮又是哪几位动物参加了比赛呢？（公鸡、鸭子、孔雀）

　　（随即出示公鸡、鸭子、孔雀/的词卡片）

　　（请生认读这些词卡）

　　哪位小朋友来当小老师带读这些动物名称。读得好的小老师可以得到一棵“聪明果”注意，小老师读一遍，其余同学读两边。

　　（一个人没读完，可多请几个学生带读）（读完后再开火车读。）

　　认得真不错，现在让我们来开火车读一读。

　　谁的火车开的快？

　　（读完词后，学习生字，把词卡里的生字宝宝记一记）

　　标上了红拼音的字是我们今天要学习的生字宝宝，记住一个就能开出一朵美丽的小花，

　　谁来想好办法记记它们。

　　（学生认记猴、松、鼠、公、鸭）（认完了一个就把相应的生字花贴上黑板）

　　（做游戏，贴动物）

　　同学们认得快也记得好，现在老师就请出这些小选手们，我们来做一个贴动物的小游戏。我想分别请几个同学上来，把动物的图片贴在对应的词卡旁边。

　　（贴过之后给予这些同学表扬）

　　四、回到课文指导学生朗读，自由朗读课文，学习剩余的生字。

　　森林王国里比尾巴的大赛真是太精彩了，现在谁想自己也来比比呢？

　　想比的同学举手。（同学们纷纷踊跃举手）

　　真不错，比之前我们还要来完成一项任务，请同学们自由朗读课文。在课文当中圈出剩余的生字宝宝，然后在每小节之前写上序号，数数这篇课文总共有几个小节。注意，遇到读不准的字时，借助拼音读准字音，把句子读通顺流利。

　　（等生准备好了之后，组织好纪律）

　　谁来说说这首儿歌有几个小节？（4个）那么哪几个小节是讲第一轮比赛的？哪几个小节是讲第二轮比赛的？

　　（搞清楚后，逐个学习每个小节）

　　[课件出示第一小节，听课文录音]

　　1、学习第一小节

　　找得真不错，下面就让我们首先来看到第一小节。（放声音）

　　发现：看完了第一小节，谁来说说第一小节每句话后面都有个什么符号，你发现了什么？（每句话后都是问号）

　　问号说明是在问问题，读的时候就应该是怎么样的语气呢？（疑问的语气）

　　（随即老师示范读一句，故意平淡，让学生来评一评，评完后问：那你能不能用疑问的语气读这句，读完后给予正确的评价）

　　他读得真不错，想读的同学一起来试一试！（都只读这一句就行了，其余放在后）

　　这些问题都是比尾巴大赛主持人问的，谁也想来当一当主持人？

　　（请生读，主持人一号，主持人二号……，读完后请生评价）

　　（学习生字）

　　草地上又开出了两朵生字花，它们是“短”和“把”（出示出来）

　　请一个同学大声叫出他们的名字。（带读，其他同学跟读）

　　小老师读得真不错，有人能记住他们吗？（短矢字旁加豆，把字可以和前面的巴，比较识记）

　　2、学习第二小结

　　有问就有答，裁判得出的比赛结果是什么呢？（出示第二小节课件）

　　我们来看看。

　　问：（课件问）长和短是对反义词。

　　指图问，猴子的尾巴可以长的干什么？（用来挂在树枝上）

　　兔子的尾巴短到，自己回头能不能看到。（不能）

　　松鼠的尾巴是样子像伞，还是下雨时有伞的用途。（下雨时当伞用）

　　搞清楚了，那位同学来当当裁判，神气的宣布下比赛结果。

　　（读完后，请声评价，不好的地方及时纠正）

　　完成造句练习：

　　松鼠的尾巴好像一把伞。

　　__________好像______。

　　多种形式读，分男女生读。

　　下面老师想请男同学读主持人的问话，女同学读裁判的回答，我们表演下第一轮的比赛，听听是男同学读得好还是女同学读得好。

　　3学习第3、4小节

　　表演的真好。还有第二轮的比赛呢！

　　谁来再当主持人问下？那么裁判又是怎么宣布的呢？

　　（只出示3、4小节的课文）

　　学习生字：扁、最

　　完成练习：

　　孔雀的尾巴最好看。

　　__________最____。

　　这两个小节的学习方法可以同1、2两个小节相似。主要以学生自主学习为主。

　　四、游戏——摘生字花。

　　通过刚才的学习，所有已经记会的生字全部都出示在了黑板上。

　　师：“森林王国的'草地上已经是鲜花便野了（生字做成花的样子贴在黑板上），

　　小朋友们想不想摘一两朵回去呢，那就给生字宝宝来组词。

　　（组词好的，老师就把这朵带有这个生字的花送给这个小朋友。

　　五、总结及课后拓展

　　同学们我们今天的收获可真不小，我们知道了，在自然界动物们的尾巴，虽然形状、大小各有不同，但是对于小动物来说，它们的作用都是一样大的。

　　请同学们课后完成一个拓展练习：在课外书籍上找一找，你还知道哪些动物的尾巴，它们都有什么作用。

　　课后反思：

　　1、本篇课文的识字量大，部分字的难度也挺高，怎样使学生在充满韵味的阅读中频繁地接触汉字，并在各种语言环境中随时灵活地运用这些汉字，成为我这节课教学思考的重点。怎样可以使孩子用各种方法分析汉字记忆的同时，也可为学生创设一系列活动的情境，于是各种各样的识字游戏由此生成，在玩中学在学中玩，孩子们对于汉字的逐步得以完善和充实的！

　　2、新课程的阅读，特别是一年级的阅读，强调朗读和积累。怎样充分以“读”为主线，使学生在形式多样的语言环境中萌发读的欲望，激发读的兴趣，迸发读的热情，这又成为我们教学思考的另一个重点。《比尾巴》一课抓住各种小动物尾巴的特点，以“比”的形式为主线，充分调动孩子学习探究的积极性。利用这一点，我们完全可以以角色体验的方式，使得学生在教师精心设计的“尾巴竞赛”中当一回拉拉队员，或当一回小裁判……各种角色的体验过程中，读必然成为一种理所当然的需要，学生的朗读中也必将充满着挑战、探究和提高！

幼儿园教案14

　　活动目标

　　1、认识数字1、2、3，感知3以内的数量，理解3以内数字所代表的实际意义。

　　2、在游戏中激发学习数学的兴趣，培养初步的解决问题的能力。

　　3、懂得乘车的'简单礼仪。

　　活动准备

　　1、分别贴有1—3数字标志的头饰。

　　2、教玩具公共汽车3辆，车票若干，分别是数量为1、2、3的食物卡片。

　　活动过程

　　一、创设乘坐公共汽车的情景，吸引幼儿参与游戏的兴趣。

　　1、老师邀请幼儿乘坐“公共汽车”去游玩，询问幼儿该怎样乘坐。

　　(引导幼儿说出从前门投币上车，从后门下车；上车时一个跟着一个，不推也不挤；上车后坐好扶稳，等等。)

　　2、介绍乘车的要求：正确点数车票上的物品后，根据物品的数量乘坐相对应的“公共汽车”。

　　如车票上物品数量为1个时，应该乘坐1号车。

　　二、邀请幼儿参与游戏

　　1、请三名幼儿当司机，并戴上有数字标志的头饰，根据头饰的数字开相应的“公共汽车”。

　　2、其余幼儿当乘客，根据车票上的物品数量，乘坐相应的“公共汽车”。

　　3、“公共汽车”从起点开到终点，老师引导幼儿把车开得稳当、安全。

　　三、创设中途上车的情景，吸引幼儿在中途候车亭候车。

　　1、老师带领幼儿到草地上游玩后，询问幼儿应在哪里乘车回家。

　　(引导幼儿说出到候车亭等车。)

　　2、幼儿根据车票上物品的数量，在相对应的候车亭候车，并乘坐相对应的“公共汽车”。

　　如车票上物品数量为1时，在1号候车亭候车，并乘坐1号汽车。

　　3、提醒幼儿要等汽车靠站停稳后方可上车。

　　四、请幼儿吃数字饼干，感谢他们来乘坐公共汽车，并对活动做评价、小结。

幼儿园教案15

　　教学目标

　　让幼儿掌握幼儿初步的数学知识，发展幼儿逻辑思维能力。

　　教学重点难点以及措施

　　从多角度感知7的数量，以及感知生活中7的.意义

　　教学准备

　　游戏“数字找家”

　　多媒体教学环境

　　无

　　1、数字游戏

　　复习6以内的数

　　引起幼儿学习兴趣

　　2、感知7的数量

　　认读数字7教师提问题幼儿思考

　　认读数字7

　　3、游戏数字找家

　　帮助幼儿进一步理解7以内数的实际意义运用并解决实际问题

　　备注：

　　多媒体教学环境包括：

　　1.简易多媒体教学环境（由多媒体计算机、投影机、电视机等构成，以呈现数字教育资源为主）；

　　2.交互多媒体教学环节（主要由多媒体计算机、交互式电子白板、触控电视等构成，在支持数字教育资源呈现的同时还能实现人机交互）；

　　3.网络教学环境；

　　4.移动教学环境（例如使用手机、IPAD等）。