进行曲欣赏教学教案

时间:2024-04-30 18:08:58 教案 我要投稿
立即下载

进行曲欣赏教学教案

  • 相关推荐

  作为一位兢兢业业的人民教师,编写教案是必不可少的,借助教案可以让教学工作更科学化。那要怎么写好教案呢?下面是小编整理的进行曲欣赏教学教案,欢迎阅读与收藏。

进行曲欣赏教学教案

进行曲欣赏教学教案1

  活动目标:

  1、体验想象、创造和表演的快乐。

  2、通过以故事、出示图片的方式,了解作品的结构、形象和内容。

  3、感受音乐情绪,能用动作、表情、嗓音等表现音乐。活动准备:

  (一)知识经验的准备:组织幼儿观看狮子王的图片及碟片。

  (二)材料的准备:图谱,录音,狮王、兔子、猴子、狐狸等动物头饰若干个。

  活动过程:

  1、在欢乐的音乐声中进入活动室。今天我们去森林玩游戏,高兴吗?

  2、调动幼儿生涯经验,激发兴趣。

  瞧,我是谁呀?你们喜欢狮子大王吗?它是什么样子的?一起学学它的声音和走路的样子。

  3、引导幼儿完全的听赏音乐第一遍,初步感受音乐情绪。今天老师带来了一首狮子王的音乐,音乐中告知我们一个故事,一起来听听吧。音乐中有谁?你是怎样听出来的?它们在干什么呢?

  4、教师有表情地讲述故事一遍。

  今天老师跟你们讲一个关于狮子大王的故事。

  5、出示图片,引导幼儿分段欣赏音乐。请你们欣赏一首音乐,边听边想想,你听到了什么,有谁?它在干什么?还有哪些小动物呢?

  6、引导幼儿根据音乐分角色表演。

  你喜欢哪个动物就请带上它的头饰,(由幼儿自愿担任角色)边听音乐边玩游戏,教师参与领导。当听到狮子王出来的音乐就学它走路;当听到狮子王吼叫的音乐你们就学学它的动作和声音;当听到动物们出来的音乐你们就和狮子王一起跳舞;最后狮子王饿了,就把狐狸吃到肚子里。

  7、幼儿之间互换角色表演。

  8、教师小结:今天我们玩得真高兴,回家休息一会吧。

  附:森林里静悄悄的,一个人也没有。只听见风在不停的地刮、树在不停地摇。一群动物士兵出来站岗了。突然,远处传来嗵、嗵、嗵的脚步声,这是谁呀?原来是狮子大王来了。它踏着重重的脚步向前走着,走啊,走啊,绕过了四片树林,森林怎么没有一个动物。狮子大王很赌气,“啊呜”一声吼叫起来。它停下来又看看,周围还是没有动静。狮子大王更气了,一连叫了四声,并且一声比一声大。它的叫声终于被小动物们听到了,小白兔来了、小花猫来了、许许多多的小动物都来了。狐狸听说动物们来了,它也赶来了。为了让狮子大王高兴它们一起跳舞玩游戏,森林一下变得热闹起来。这时狮子大王饿了,它张开大嘴把狡诈的狐狸一口吃掉了。

  教师评课记录:

  整个活动在构思、设计、教学程序、组织形式上都打破了原有韵律活动的模式,幼儿一贯的模仿学习变为创造性学习,提供给幼儿主动活动的'空间,让幼儿在匹配的音乐刺激下,产生激情,又在激情的驱动下调动自身已有的生活经验,创新出与同伴不一样的身体动作,让幼儿在主动探索中学习和发展,从而使孩子在活动中更感兴趣、更富有成就感。但在活动中有几个问题:

  1、对于音乐的欣赏时间不够,孩子对于音乐没很好的感受、理解便开始表演。

  2、教师只有一个如何更好更细致地关注到幼儿的表现,让幼儿富有个性的艺术表现为教师利用,为同伴所学习?

  3、整个活动中,幼儿的表演栩栩如生,很好地表现了音乐形象,但教师在整堂课中一直处于高亢状态,幼儿一直处于兴奋状态,好不好?

  教学反思:

  为了便利,全班幼儿围坐成圆形,一开始我以幼儿喜欢的故事入手,让幼儿边听故事边创编狮王的模样、动物的不同心情(惧怕、高兴),幼儿能结合自身生涯创编出凶悍、强健、可怕的狮王样和发抖、躲藏、快跑、喊救命等惧怕样子以及蹦蹦跳跳、欢欣鼓舞等高兴状,幼儿的积极性很高;接下去的欣赏部分,我利用图形谱辅助幼儿了解音乐的构造和内容,幼儿在老师的引导下,能积极匹配音乐与故事情节,并自觉地配上相应的肢体动作,可以说《狮王》音乐引起了幼儿兴趣,幼儿表演音乐的积极性得到了充分的调动。幼儿的情绪较兴奋,不少幼儿争做小指挥、扮演狮王与小动物。而创编环节又是较活泼的,幼儿始终处于兴奋状况,我的语言显得很苍白了,只能提高声音稳固幼儿的情绪后才干继续下边环节,而且之前对于音乐的欣赏与感受不够,所以创编的效果不够好,狮王凶悍、可怕的形象表现得不够到位;在角色表演的时候,我十分强调随音乐表演,幼儿基本能听音乐进行自身扮演的角色表演,也有一些调皮鬼有点仁攀来疯,兴奋得把持不住情绪,我“盯住”后才慢慢注意跟上音乐,但角色的个性不分明,还是女孩子的表演较自主,能注意表演扮演的角色如小鸟、小兔、小猴、青蛙等,全部活动幼儿的情绪较活泼,教学效果受点影响。所以我感到第二教时活动开始对音乐的欣赏和感受一定要到位,并且能有安静一点的环节会更好,有助于平息幼儿兴奋的情绪。

进行曲欣赏教学教案2

  活动目标:

  1、愿意安静的欣赏音乐,喜欢这段乐曲。

  2、幼儿学着想象这段乐曲所表现的内容,能创性的用各种模仿动作表现出来。

  3、愿意在音乐的伴奏下和老师一起学做各种模仿动物的动作。

  4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  活动准备:

  森林的图片、音乐磁带。

  活动过程:

  一、律动《小鸭》。

  指导语:今天我们一起扮演小鸭子到森林里去玩好吗?

  指导:愿意和老师一起高兴地学做各种有趣的模仿,小鸭活动的动作。

  二、欣赏音乐《狮王进行曲》。

  (一)完整欣赏。

  1、指导语:森林到啦!让我们来看看今天森林里有哪些动物?咦?怎么一个也没有啊?原来他们想和小朋友做一个“捉迷藏”游戏,请大家听一段音乐,然后来猜猜到底有哪些动物。

  2、幼儿欣赏。

  3、提问:你猜到森林里有哪些动物?

  (二)分段欣赏。

  1、欣赏第一段。

  (1)指导语:现在让我们一段段的来仔细听听,猜猜每段音乐里的有哪些不同的动物?

  (2)幼儿欣赏。

  (3)提问:你猜出这段音乐里有哪些动物?

  那么这些动物又在干什么呢?

  (再听一遍)。

  要求:听好以后————请幼儿大胆讲述,然后到前面来表演,鼓励其他幼儿共同模仿、和老师一起跟着音乐学做各种模仿动物的动作。

  2、第二、三段音乐的欣赏、学习方法同上。

  三、音乐游戏《狮王进行曲》。

  要求:

  1、老师根据幼儿的.具体情况选择游戏的次数。

  2、也可请个别幼儿上来和老师一起表演大狮子。

  活动反思:

  兴趣是幼儿学习的原动力,幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性,有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望,使其产生愉快的情绪,充分发挥想象,表现出他们不同的感受和创造。

进行曲欣赏教学教案3

  活动目标:

  1、 熟悉乐曲旋律,了解乐曲aba结构以及乐曲欢快活泼的性质。

  2、 大胆想象,在a、a´段创编打鼓吹号的动作,在b段创编玩具兵操练的动作。

  活动材料:

  1、 录音机、音乐磁带。

  2、 玩具兵图片、和三段音乐匹配的图片三张。

  活动过程:

  一、完整欣赏乐曲,初步感受乐曲旋律。

  1、请你听一首乐曲,听完了告诉大家你有什么感觉?——(完整欣赏一遍。)

  2、觉得很快乐、很开心,你脸上的表情会怎样?(出示笑脸)

  3、现在我们来给他穿衣服,听了刚才的音乐,你觉得可以给他穿什么颜色的衣服?(出示上身)

  4、听了刚才这首乐曲,你觉得脚可以做什么动作?(出示脚的动作)

  二、介绍乐曲名称、内容、结构。

  1、刚才这首乐曲有个好听的名字,叫做《玩具兵进行曲》。是德国著名作曲家耶塞尔写的。

  2、这首乐曲讲的是有一个魔法师,他有一个玩具箱,里面有各种各样的玩具兵。有一天,玩具箱里忽然响起了大鼓、号角的声音。玩具兵们一个个排着整齐的.队伍,有精神地走出来到操场上去操练。操练结束,大鼓号角又响起来了,玩具兵们向玩具箱走去,魔法师用力挥动魔术棒,“嘭”的一声,玩具兵们都不动了。

  3、我就是那个有法术的魔法师,我除了会变出许多玩具兵,我还有一个神奇的本领,会给音乐画画,现在我把这个魔法教给你们,请你们伸出手跟我一起画画。——(第二次完整欣赏一遍)

  4、看!我们画的画像什么?

  5、从图上看,这首乐曲一共分几段?哪两段相同?

  三、分段欣赏。

  (一)、欣赏b段。

  1、过渡:看来,你们已经把我的这个魔法学会了,看!接下来我还要变魔法,我这里有一根神奇的魔杖,现在我要把你们都变成玩具兵,我说“变变变”,念到最后一个“变”,你们赶紧就把自己变成一个玩具兵,你想变成什么玩具兵就用一个动作告诉大家。

  2、教师转动魔杖:变变变!

  3、啊!你是**玩具兵,你做的很神气。谁和他是一样的?还有谁和他是不一样的?你是什么玩具兵?(请幼儿上来表演)

  4、好玩吗?我们再来变一次!不过我有个要求:这一次请你变出一个和刚才不一样的玩具兵。

  5、呀,你现在是**玩具兵,你是**玩具兵。这么多的玩具兵,你们都来操练吧!你操练时会怎样神气的走?试试看!**玩具兵你是怎样操练的?(个别幼儿做动作。)

  6、好,现在你们都要听魔法师的指挥,我说开始后,你们一起操练——(b一遍。教师哼唱自编的操练歌词,速度偏慢)

  7、真不错,现在,我们再来操练一次,这一次要比刚才那一遍更神气、并加快一些速度。(跟着录音机音乐第二遍练习,鼓励幼儿和教师一起唱)

  8、刚才我们听的玩具兵操练的音乐是第几段音乐?(师点一遍完整音乐。假如幼儿反映不大,在去掉两个乐句后,轻轻哼唱。)

  9、我这儿有三张图片,你觉得哪张图表示玩具兵在操练,就把它贴在第二段上。

  (二)、欣赏a段和a´段。

  1、现在,我们来听听你第一段音乐,仔细听,里面好象听到了什么声音?——(a一遍。)

  2、你们会听着音乐做吹号、打鼓、走路的动作吗?—(请幼儿在座位上练习,用小手在腿上练习走。a一遍。)

  3、现在玩具兵起立,我们找个空地方听着音乐练习打鼓、吹号和走路,注意不要和别人相撞。

  4、师:表演得真神气。听,大鼓号角声又响起来了,玩具兵要走玩具箱了,魔法师挥动魔杖,“嘭”玩具兵都不动了。——(a´段一遍幼儿坐位表演,最后摆一造型。)

  5、看,这儿还有两张图片,哪一张表示玩具走出玩具箱,哪一张表示玩具兵要走回玩具箱?(请幼儿摆图)

  四、完整欣赏。

  1、谁来告诉我刚才我们听的乐曲叫什么名字?它一共有几段?哪两段是相同的?

  2、现在我们就来玩这个玩具兵和魔法师的游戏。你们做玩具兵,我来做魔法师。当最后魔法师用力挥动魔杖时,玩具兵都不能动哦!看谁坚持的时间最长。

进行曲欣赏教学教案4

  活动目标:

  1、探索用表演动作、表情、打击乐器及嗓音等来表现音乐。让幼儿体验想象、创造和表演的快乐。

  2、在游戏过程中,培养相互交流、相互配合的能力及与他人共享活动空间的能力。

  活动准备:

  1、课前请幼儿查找有关森林动物的资料,重点了解狮子的动作、声音。

  2、多媒体课件。

  3、三种打击乐器(腰鼓、木鱼、铃鼓)。

  活动过程:

  一、播放幻灯片,教师讲故事,引出课题。

  师:在神秘的大森林里,住着许多的奇妙树,它们都在那忙来忙去,忙着搬家了。它们为什么要搬家呢?是森林里面谁要来了吗?我们一起来听一听吧。

  二、完整播放音乐,幼儿随老师一起整体感知音乐。

  讨论:

  1、刚才的音乐给你什么样的.感觉?(有力、害怕、恐怖)。

  三、分段播放音乐。

  1、播放乐段一,幼儿跟随老师一起扮演奇妙树。

  (1)幼儿随音乐扮演奇妙树。

  (2)师幼一起讨论狮子大王的动作并表演。

  师:这个时候,森林之王狮子真的来了,它今天要穿过森林。狮子是怎样走过森林的呢?我们一起来学学狮子怎样走的。(师幼一起学狮子走路)。

  好了,森林之王狮子来到森林,它要让其他小动物都知道大王来了,它会做什么呢?(幼儿讨论:吼、叫)。

  狮子是怎样吼的呢?请小朋友来学一学。

  森林里的奇妙树听见了狮子的吼叫声会怎么样?(幼儿讨论:不动、害怕)。

  我们一起来听听音乐,听听什么音乐是狮子走来了,什么音乐是狮子在吼,什么音乐又是奇妙树在害怕。

  2、幼儿欣赏乐段二,感受狮子大王狂吼和奇妙树害怕。师:刚刚你们觉得是大狮子来了还是小狮子来了?(大狮子)。

  大狮子走起路来是怎么样的?(沉重、有力、慢)。

  3、再次播放乐段二,幼儿随音乐节奏表演。请表演好的幼儿做示范。

  师:(1)狮子大王突然停了下来,坐在了奇妙树的旁边,奇妙树害怕极了,狮子大王它要等它的伙伴吗,小朋友猜猜它的伙伴会是谁?(小狮子)。

  (2)对了,它是在等小狮子。大狮子和小狮子约好了要一起穿过森林的,但小狮子的脚很短很小,步伐就比较小,它要跟上大狮子就必须要走快一点。我们来学学小狮子走路。小狮子追上了大狮子,它们就一起往前走,突然又停了下来,他们在想,今天的森林有点特别,这些树和平常不一样。它们就转过身对着森林,猜猜它们要做什么?(吼)对,它们要吼,但是声音要比平时大很多。让我们来试一试它们大吼一声。

  4、播放乐段三,教师引导幼儿听音乐表演小狮子和大狮子。

  四、完整播放乐曲,幼儿分角色表演,师强调每个角色的特点。

  五、出示音乐图谱。

  1、师引导幼儿讲读魔术笔变出的图谱。

  2、随音乐播放ppt音乐图谱,检验刚刚幼儿讲读魔术笔变出的图谱的正确与否。

  六、出示打击乐器,引导幼儿讨论为乐曲编配打击乐器,并听音乐看图谱为乐曲伴奏。

  活动延伸:将打击乐器投入到表演区,幼儿可继续表演。

进行曲欣赏教学教案5

  课程名称:欣赏《婚礼进行曲》、《葬礼进行曲》、《拉德茨基进行曲》

  三维目标:

  1、情感、态度、价值观:通过欣赏其它国家、不同民族的进行曲,激发学生对不同文化的兴趣,对进行曲音乐风格的喜爱。

  2、过程与方法:欣赏与体验,表现与创造

  3、知识与技能:了解进行曲的特点、用途,能够分辨乐曲主题,并能演唱主题。

  教学重点: 激发学生对进行曲的兴趣,让学生用参与体验的形式,使学生感受进行曲是一种用于队列行进的音乐。

  教学难点:对每个乐曲结构的把握。

  教学准备:电子琴、多媒体、音视频资料

  教学过程:导入、欣赏与体验、演唱与表现、总结。

  教师活动

  学生活动

  一、导入

  欣赏《婚礼进行曲》

  要求学生回顾乐曲是否听到过,它给你带来什么样的感受。

  答:在参加婚礼时听到过。

  神圣、庄严、幸福

  那么今天咱们就来欣赏几首进行曲。

  二、欣赏与体验

  (一)1、跟琴学唱《婚礼进行曲》主题旋律

  2、了解管风琴

  欧洲大型键盘乐器

  3、引导学生听辨乐曲结构,了解作曲家瓦格纳及其主要作品。

  (二)1、欣赏乐曲《葬礼进行曲》,让学生感受其速度、力度、情绪。

  慢板、沉重、悲痛

  2、带领学生演唱乐曲主题,感受音乐要素的表现。

  3、认识肖邦,了解其生平、主要作品、历史评价。

  (三)1、欣赏乐曲《拉德茨基进行曲》,引导学生对比中国军队的进行曲与这首奥地利的进行曲有什么区别。

  2、了解约翰·施特劳斯家族

  老约翰·施特劳斯被人称为“圆舞曲之父”。

  小结:通过几节课的.学习,我们欣赏到了几种不同风格的进行曲,也认识到了他们的作曲者。这几部经典作品大家要反复听、唱,感受它们的魅力及价值。

  作业:熟唱乐曲主题

  欣赏乐曲

  学习演唱主题

  学习、认识管风琴

  学习瓦格纳及作品

  欣赏乐曲,感受其音乐进度、力度、情绪

  学唱乐曲主题

  认识肖邦作品

  欣赏乐曲,思辨风格的异同

  学习了解约翰·施特劳斯

  板书设计: 婚礼进行曲

  瓦格纳 管风琴

  葬礼进行曲

  肖邦

  拉德茨基进行曲

进行曲欣赏教学教案6

  (一)活动目标:

  1、根据故事线索,初步感知和理解乐曲的结构和、内容和形象。

  2、探索用简单的符号制作图谱

  3、创编身体动作来表现不同的音乐形象。

  4、体验欣赏与表现乐曲的快乐。

  活动准备:

  1、乐曲录音带,录音机。

  2、欣赏图谱。

  活动过程:

  1、完整欣赏乐曲。

  (1)欣赏乐曲,组织幼儿讨论交流感受。

  (2)教师边组织幼儿欣赏乐曲,边讲述故事,帮助幼儿理解乐曲的内容、形象和结构。

  2、分段欣赏。

  (1)引导幼儿欣赏乐曲中的主要音乐形象:吹号、狮王走路、狮王吼叫等。

  (2)教师边听音乐边制作图谱。(运用幼儿选用的符号)。

  (3)欣赏的基础上鼓励幼儿用身体动作表现各段的音乐形象。

  (4)组织幼儿中有表现力的动作集体学习。

  3、整体欣赏表演。

  完整边看图谱边表演。

  (二)活动目标:

  1、在观察和欣赏时能集中注意力,专注地听,游戏表演时能和同伴共享活动空间。

  2、在分角色表演时,进一步体验与同伴表现乐曲地快乐。

  活动准备:

  图谱、录音机和录音带。

  活动过程:

  1、看图谱整体表演乐曲。

  启发幼儿观看同伴表演,互相学习,注意倾听音乐。

  2、分角色表演。

  (1)先由教师扮演狮王,再让幼儿扮狮王,引导幼儿扮狮王,引导幼儿分角色听音乐表演。

  (2)幼儿自由选择同伴,协商角色,分组表演。

  (3)教师组织幼儿互相观察,集体,进一步感受、理解乐曲的结构、内容和形象。

  3、学习用打击乐器为乐曲伴奏。

  (1)在欣赏乐曲的基础上,可进行打击乐器演奏,演奏方法参照教学挂图“狮王进行曲”打击乐器演奏图谱。

  (2)教师指挥幼儿边看图谱,边随音乐演奏。

  4、复习歌曲:十二生肖。

  大班音乐欣赏:狮王进行曲教案

  3。在音乐游戏中体验与同伴交往的乐趣。

  一、谈话导入。

  老师问问小朋友们:在大森林里面都有什么动物呢?(幼儿自由回答)。

  二、节奏游戏。

  老师想让你们来扮演小动物,但是是有要求的。教师出示铃鼓,要求幼儿根据教师的`节奏自由踏步,铃鼓一停,幼儿就定在原地表演一种小动物。

  三、故事引入。

  1。老师今天也请来了两只动物,出示大狮子和小狮子的图片。让幼儿自由表演大、小狮子的叫声和走路的样子。

  2。讲故事,为理解音乐内容做铺垫。

  在一个大森林里面,太阳刚刚升起,所有的动物都起的很早很早,他们既兴奋又紧张,因为他们要去参加森林里的动物狂欢节。就在所有的动物都赶着去参加狂欢节的路上,突然出现了一个重重的脚步声,崩崩崩。“大狮子来了,大狮子来了”所有的动物都在这里欢迎它。大狮子看见可高兴了,于是大叫一声“嗷嗷”,所有的动物都为它鼓掌。咦,这么热闹啊,小狮子也要来参加狂欢节,小狮子踏着轻轻的脚步,噔噔噔。小狮子也是会叫的哦,“嗷,嗷,嗷”。大狮子和小狮子一起向前走去,最后大叫一声,“嗷嗷”。所有的动物都跳起了舞。

  教师提问:刚才听到故事里面都有哪些小动物?他们都去干什么呢?

  四、伴随音乐看教学ppt,初步感受乐曲。

  五、出示《狮王进行曲》的图谱。

  老师把刚才的音乐画成了一幅图,小朋友们一起来看一看。刚才的音乐名字叫狮王进行曲,现在我们来跟着音乐看一看。你们来看看这些符号都代表谁来了呢?(引导幼儿了解图谱中的各个符号)强调大、小狮子走路的不同,谁快谁慢。

  六、律动表演,引导幼儿用肢体律动进行情景再现大狮子用手来拍,小狮子用腿拍,小动物们拍肩膀。

【进行曲欣赏教学教案】相关文章:

玩具兵进行曲教学设计12-17

诵读欣赏教学设计08-05

欣赏与设计教学反思11-19

关于大班音乐欣赏教案五篇10-25

【精华】大班音乐欣赏教案三篇11-01

大班音乐欣赏教案范文汇编7篇04-08

体育教学教案07-19

幼儿园大班美术欣赏:《钧瓷之美》_大班教案06-23

欣赏初中作文06-05