二年级数学下册_《有余数的除法》复习教案
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作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。我们应该怎么写教案呢？下面是小编精心整理的二年级数学下册人教版_《有余数的除法》复习教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
一、学习目标
（一）复习内容
《义务教育教科书数学》（人教版）二年级下册第六单元的整理和复习及第69—71页第3、6—11题。本节课教学应用有余数的除法解决实际问题，其中第6题的第（2）题、第8题、第10题的第（3）题，这类题前面没有出现过，并且思维难度比较大，教学时要引起高度的重视。教学时，让学生经历“问题情境——建立模型——解释、应用与拓展”的过程，增强学生的应用意识，引导学生学会观察，充分地感知事物后面蕴藏的数学信息，发展应用意识。
（二）核心能力
有余数的除法属于“数与代数”领域的“数的运算”部分的内容，结合具体情境，理解有余数的除法及其计算方法，培养学生的运算能力和应用意识。
（三）复习目标
1、在交流成长小档案，对本单元的知识进行梳理，提高回顾与反思的能力
2、结合具体情境，进一步体验有余数除法的意义。
3、通过对熟悉生活事例的探讨和研究，进一步掌握用有余数的除法解决生活中的简单问题。
（四）复习重点
进一步掌握用有余数的除法解决生活中的简单问题。
（五）复习难点
运用恰当的方法和策略解决实际问题。
（六）配套资源
实施资源：《有余数的除法复习课》名师教学课件
二、学习设计
（一）课前设计
复习任务：
第六单元的知识学完了，请你用自己喜欢的方式整理相关知识。（可以是思维导图、表格、文字、图画等）
（二）课堂设计
1、知识整理
师：同学们，大家已经对这个单元的内容进行了自己的整理，这节课我们就一起来交流一下。（板书课题：整理和复习）
（1）组内交流
下面请四人小组准备好课前自己整理的作品，交流并完善，然后推选出你们组最好的作品向大家展示，并介绍你们小组的作品。
（2）全班展示
师：哪个小组愿意为大家介绍一下你们推选的作品。
师：其他的同学请专心听，认真看，仔细想，一会儿可以提出自己的见解。
小组汇报、全班交流。
（3）知识梳理，完成导图
师：刚才，我们倾听了一些小组的汇报，欣赏了他们的作品。集结大家的思路我们可不可以以××同学的为例，在此基础上这样整理，整理出我们本单元的知识网络图。
【设计意图：通过小组交流，完善作品，全班展示，他人补充，教师引导，在对本单元知识整个梳理的过程中，提高回顾与反思的能力。】
2、课堂测评
（1）口算，出示教材“练习十五”第3题，直接写出各题的商和余数。
（2）教材“练习十五”第6题。
①引导学生讨论，要求有几个星期，就是求30里有几个7，用除法计算。
30÷7＝4（个）……2（天）
小学数学精品教案
②小组讨论：如果六月份有5个星期六和星期日，那么6月1日是星期几？引导：可以在月历上写一写。（一个月是4个星期，如果有5个星期六和星期日的话，那么6月1日是星期六。）
（3）教材“练习十五”第7题。
思考：彩带绕一圈是几个3？（5个3）用什么方法计算？3×6＝18（厘米），余下的2厘米怎么办？再加上多出来的2厘米。18＋2＝20（厘米）
（4）教材“练习十五”第8题。
①读懂题意，找出已知条件和所求问题。
②交流：“这些花最多可以扎成几束这样的花束？”先要求出什么？（每种花可以扎成几束？）
学生汇报计算过程，教师板书：
22÷7＝3（束）……1（朵）
16÷3＝5（束）……1（朵）
10÷2＝5（束）
讨论：根据这些算式，你知道最多可以扎成几束？
【设计意图：利用教材给出的情境引导学生尝试有条理地分析数量关系，梳理解题思路，解决生活中一些简单的实际问题，培养学生在实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力。】
3、综合应用
（1）教材“练习十五”第9题。
①要解决“我们班44人，如果都玩激流勇进，该租几条船呢？”这个问题，该怎样列式？指名回答，集体交流。
②独立解决“都玩丛林探险，最多可以坐满几辆车？会有剩余的人吗？”，同桌互相交流是怎么想的。
（2）教材“练习十五”第10题。
独立完成问题（1）、（2），小组讨论交流问题（3），还可以怎样安排住房？
学生回答，只要合理教师都要给与肯定。
（3）教材“练习十五”第11题。
学生读题，理解题目意思，再小组讨论，说出结果及理由。
引导：这个糖的数量，既是3的倍数余1，又是5的倍数余1，又在20以内，那这个数可能是几？（16块）或3个小朋友每人分5块，5个小朋友每人分3块，还剩1块，3×5＋1＝16（块）
【设计意图：设计不同类型的习题，拓宽他们的知识面，这样的教学有利于培养学生的能力，发散学生的思维。】
4、课堂总结
师：这节课我们复习了哪些知识？
小结：这节课我们复习了有余数除法和用有余数除法解决问题，记得计算时余数要比除数小。
（三）课时作业
1、填空。
（1）□÷4＝4……□，余数最大是（）。
（2）□÷7＝6……□，被除数最大是（）。
【答案】（1）3（2）48
【解析】主要考查学生要知道“余数要比除数小”以及知道如何求被除数的计算方法。
2、分一分，写一写。
13根小棒，每5根一组，分了（）组，还剩（）根。
13÷5＝□（组）……□（根）
【答案】2组，3根。
【解析】主要考查学生有余数除法的含义。
3、用竖式计算下面各题。
35÷8
12÷2
25÷4
【答案】4……3，6，6……1、
【解析】考查学生对有余数除法的竖式计算。
4、把37颗珠子穿成下面这个样子的手链，最多能穿几串？
【答案】37÷9＝4（串）……1（个）答：最多能穿4串。
小学数学精品教案
【解析】主要考查学生用有余数的除法解决简单的实际问题的意识和能力。
5、29人划船，前面的船按要求坐满后，最后一条船要坐多少人？
算式：____________________________
【答案】29÷6＝4（条）……5（人）答：最后一条船要坐5人。
【解析】主要考查学生的审题能力和用有余数的除法解决简单的实际问题。
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