科学领域教案中班
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作为一名无私奉献的老师，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。我们该怎么去写教案呢？以下是小编收集整理的科学领域教案中班，仅供参考，欢迎大家阅读。
科学领域教案中班1
活动目标：
1、通过观察了解植物的根有直根、须根、块状根三种。2、学习根据要求对各种的蔬菜的根进行分类。3、培养幼儿对生活的观察力。活动准备：1、多种植物：菠菜，萝卜，葱，多种常见蔬菜。
2、幼儿用书
活动过程：
一、教师引导幼儿常识按常见蔬菜的根进行分类。
1、出示多种蔬菜，引导幼儿观察、认识多种蔬菜。
师：小朋友，今天钟老师为你们带来很多的礼物，看看都是什么吧?你们认识他们吗?那他们都是些什么蔬菜呢?我们一一来认识他们吧!
2、引导幼儿观察蔬菜的根。
师：那每一种蔬菜都有哪几部分组成呀?我们来看看吧!那今天我们专门来看看这些蔬菜的根。蔬菜的根都相同吗?你们能把他们相同根的蔬菜的放在一起吗?
二、引导幼儿了解根的种类。
1、说一说分类的结果，鼓励他们大胆发表不同的意见。
师：你们都放好了吧!为什么你们要把他们放在一起呢?
(引导幼儿用完整的语言来描述蔬菜的`根)
教师：蔬菜根是不一样的，有的是一根一根的，有的一块一块，有的是一根一根小小的)
2、引导幼儿看幼儿用书，教师逐一植物的根。
师：第一图上的蔬菜是什么?菠菜的根是一条粗粗的，旁边会有一些细小的根，这样的根叫直根。
(其他两种类型的根的引导同上)
3、请幼儿再次对蔬菜进行分类。
4、根据根的种类相互对分类进行检查，教师指导。
三、了解根的作用。
1、引导幼儿认识根的作用。
师：植物为什么要有根?根有什么作用呢?你们先和小朋友说一说根的作用吧!
(要求幼儿和同伴相互组织)
教师：植物的根可以吸收贮存、合成泥土中的营养，帮助植物体固着，还可以进行繁殖作用。
四、收拾教具，结束活动。
科学领域教案中班2
活动目标：
1、巩固对红黄蓝三种颜色的认识。
2、掌握红黄蓝三种颜色混合变出的新颜色。
3、对色彩变化的活动产生兴趣和探究欲望。
4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
5、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。
活动准备：
1、装有小半瓶水的透明瓶子15个。
2、瓶盖里分别涂红黄蓝三种颜色。
3、ppt。
活动过程：
一、用“变魔术”引入，集中幼儿注意力。
1、引导语：老师今天要给你们表演一个魔术，老师还带了一样东西我们一起来看看吧!
2、提问：
(1)瓶子里有什么?
(2)瓶中的水宝宝有颜色吗?
小结：瓶子里有水，水是透明的，无色无味，会流动的。
3、过渡语：水宝宝可好玩了，现在它要和我们一起变魔术，不过我们要一起念“水宝宝，水宝宝变变变。”它才会变的，想不想试一试?(教师摇动瓶子，让瓶子里的水接触到盖子上的颜料)
4、提问：瞧一瞧，老师手中的水宝宝变成什么颜色?
小结:手中的水宝宝变成了xx色，现在我们请小朋友当一当小小魔术师吧。
二、幼儿动手操作，初步感知水宝宝的秘密。
1、引导语：老师请几位小朋友来变变魔术，每位小朋友只可以拿一个瓶子，记得念“水宝宝水宝宝变变变”的`咒语，水宝宝才会变哦。
2、提问：(1)你的魔术显灵了吗?
(2)你的水宝宝变成什么颜色了?
(3)好奇怪啊，为什么水宝宝会变颜色呢?怎么一瓶变出来了，一瓶没有变出来呢?
小结：魔术显灵了，我的水宝宝变成了红、黄、蓝色等。小朋友们观察得真仔细!其实是老师在瓶盖里放了颜料，盖子里的颜料进到水里面就变成了有颜色的水，而另一个盖子里没有颜色当然就变不出来。
三、第二次探索，引导幼儿思考。
1、引导语：老师手里有一瓶红色的水，我现在要请另一个好朋友跟他做朋友，我们来看看会发生什么吧。
2、动手操作：红+蓝、红+黄、蓝+黄，边摇边念咒语。
3、提问：(1)你们猜一猜我请哪种颜色和它(红蓝)做朋友?
(2)瓶子里的水有变化吗?
(3)变成什么颜色了?
小结：红色和蓝色做朋友。瓶子里的水有变化。红加蓝变成紫色，红加黄变成橙色，黄加蓝变成绿色。
活动延伸：
我们刚才都是两种颜色混合，那如果三种颜色混合在一起会变出什么颜色呢?回家你们可以和爸爸妈妈一起试试看。
教学反思：
整个环节中我注重激发孩子的探索兴趣，渗透了学习习惯和规则意识的培养，（如瓶宝宝正休息要悄悄的，不拥挤的取放瓶子）从几次的变色游戏中将活动一步步推向高潮，达到纲要中对科学领域的目标要求及本次活动的目标。
科学领域教案中班3
活动目标：
1、通过实验操作，知道冰是由水变来的。学习说：硬硬的、凉凉的、光滑的。
2、认识冰的特征，对冰的变化产生兴趣和好奇心。
3、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
4、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。
活动资源准备：
1、教师熟悉多媒体课件，准备一块冰，制作好的冰花。
2、按小组准备空果冻盒（或让幼儿带来）、颜料水、彩色碎纸、棉线。
3、幼儿读本人手一册。
活动过程：
建议
一、导入活动：观察连线游戏。
1、师生谈话：今天的天气怎样，我们为什么要穿厚衣服呢？
2、教师点击多媒体第一页。
（1）师：小朋友，什么季节穿什么衣服呢，我们来玩连线游戏吧！
（2）师生一起讨论问题，玩连线游戏，点击尝试对不对，一起做出判断。
二、多媒体观察游戏。
1、教师点击多媒体第二页。
（1）师：：小朋友，请你来猜一猜这是什么呢？
（2）师生一起讨论观察，说说是什么，冰的样子跟水有什么不同？
2、感受活动——冷冷的冰。
（1）教师出示准备好的冰块，让幼儿来看看摸摸，说说有什么感觉？
（2）引导幼儿用词语来描述：硬硬的、凉凉的、光滑的。
3、教师点击多媒体第三页。
（1）师：让我们大家一起来欣赏用冰块制作的冰灯吧！
（2）点击播放，师生一起欣赏美丽的冰灯，听画外音的介绍说明：
小朋友快来看啊，这美丽的'冰灯你知道是用什么堆砌成的吗？对了，是冰雕艺术家用大大的冰块雕刻成的。
看看这匹高头大马，晶莹剔透，好像要跑起来了。
这是用冰块雕刻的房子，里面装上五颜六色的霓虹灯，一闪一闪，你觉得好看吗？
现在小朋友知道了吧，冬天不仅有雪，还有冰灯可以让我们欣赏呢，有机会，让爸爸妈妈带我们去看美丽的冰灯吧！
三、观察实验活动。
1、欣赏冰花。
（1）教师出示制作好的冰花请幼儿欣赏。
（2）请个别幼儿来描述冰花的样子——颜色、形状、摸上去的感觉。
2、教师点击多媒体第四页。
（1）师：冬天来了，我们一起来动手制作一个美丽的冰花吧！
（2）点击制作步骤（下一组）了解制作过程：
·先准备好各种果冻盒、线绳、颜料水、彩色碎纸。
·将颜料水倒入果冻盒里。
·上面撒一些彩色碎纸。
·将线绳的一端放入盒中，然后将果冻盒放入冰箱冷冻。
·看冰花做好啦，漂亮吗？
3、幼儿操作活动。
（1）教师示范如何制作冰花：
·将碎纸放入空果冻盒内。
·在盒中倒入颜料水，将棉线一头放入水中，一头留在盒外。
·将果冻盒放入冰箱内，如果是北方的冬天可直接放在户外结冻。
（2）教师将操作材料按小组分到幼儿手上，幼儿开始制作，教师巡回做个别指导。
（3）教师将幼儿制作好的冰花收在一起（盒子或盘子里）放到幼儿园的冰箱。
四、结束活动。
教师小结，收好操作材料。
活动拓展延伸
1、可以利用各种不同形状的小容器制作冰花。
2、将制作好的冰花拿入房间内或放在温暖的地方，观察"冰变水"的过程，进一步激发幼儿探索兴趣。
教学反思：
在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。
科学领域教案中班4
设计意图：
通过日常的学习活动，中班下学期的幼儿已经认识了圆形、三角形、长方形、正方形、梯形等图形，并且很乐意在区域活动时利用积木或平面图形拼搭各种各样的物品。但是，我在仔细观察后发现，幼儿思维的创造性比较欠缺。在结合中班幼儿年龄特点和已有知识经验的基础上，我依据绘本《干变万化》)设计了这一活动，希望能引导幼儿巩固对基本图形的认识，开拓思路，发展创造性思维能力。
在环节设计上，我力图体现由易到难、层层深入的思路。
在活动的第一环节，我首先向幼儿介绍故事的两位主人公——红红和蓝蓝，之所以取这样的名字，是考虑到幼儿平日游戏所用的积木通常都会有鲜艳的颜色，用红红代表小女孩，蓝蓝代表小男孩，简单且形象，易于记忆。接着，我提出“红红和蓝蓝会用积木做点什么呢”这样开放性的问题，以利于幼儿在了解故事内容前充分发挥想象力。此后，我出示各种形状的积木，引导幼儿将其与日常生活中常见的物体形状建立联系，为幼儿利用积木变出各种东西奠定基础。
在活动的第二环节，我首先帮助幼儿理解“千变万化”的含义，使幼儿能在后面的操作活动中利用积木进行各种形式的“变化”“创造”。此后，我主要用图片呈现情境，引导幼儿仔细观察图片，根据图片提供的情境推测故事内容并完整表达，同时通过追问了解幼儿相关的生活经验。在幼儿表达的基础上，我在动画片段的辅助下完整讲述故事内容，以加深幼儿对故事内容的理解。
在活动的第三环节，我在幼儿了解一些积木变换形式的基础上，让幼儿动手操作，借助情境进行想象拼搭，并尝试完整表达自己的想法。
目标：
1．乐于根据图片内容推测故事情节，并完整表达。
2．感知不同形状的组合变化，体验探索事物“干变万化”的快乐。
准备：
1．幼儿有拼搭积木的经验。
2．幻灯片，积木(幼儿每人一份)。
过程：
一、激趣导入
师：今天我请来了两位朋友：红红和蓝蓝，他们来自积木王国。在积木王国里，任何东西都是用各种各样的积木变出来的。让我们去看看吧!
师(呈现各种形状的积木)：你看到了什么形状的积木?
师：生活中有什么东西的形状跟它们是很像的?
师(小结)：生活中的很多东西都跟这些积木的形状很像。
二、看看说说
师：把不同形状的`积木合在一起还能变出更多的东西呢。红红和蓝蓝今天要带着大家一起玩一个名叫“干变万化”的游戏。
师：什么叫“千变万化”?
师：一种东西能够变化出很多很多样子，数都数不过来，这就叫“千变万化”。
1．变房子。
师：红红和蓝蓝会把这些积木合在一起变出什么呢?(鼓励幼儿大胆想象和表达。)
师：原来他们用积木变出了一幢房子。看一看，房子是怎么变出来的。(引导幼儿发现房子的不同部分分别是用什么形状的积木“变”出来的。)
师(小结)：红红和蓝蓝把各种各样的积木合在一起变出了一栋房子。仔细看一看，三角形积木变成了屋顶，拱形积木变成了门窗……真好看啊!
2．变消防车。
师：意想不到的事情发生了，房子着火了，怎么办?(鼓励幼儿大胆表述生活经验。)
师：红红和蓝蓝会用积木变出什么来灭火呢?
师：红红和蓝蓝用积木变出了什么?像不像?哪里像?
师(小结)：红红和蓝蓝把不同形状的积木合在一起变出了消防车。长方形积木变成梯子，半圆形积木变成车灯和方向盘……哗啦啦，消防车里的水很快就把大火扑灭了。
3．变轮船。
师：仔细看看，发生什么事情了?
师：猜猜红红和蓝蓝又会把积木变成什么呢?
师：你知道红红和蓝蓝把积木变成了什么吗?你是怎么看出来的?
师(小结)：消防车里流出的水越来越多，都涨大水了。红红和蓝蓝立刻用积木变出了大轮船。长方形积木变成桅杆，半圆形积木变成椅子……有了大轮船，水再多也不怕了。
三、尝试操作
师：开着大轮船到了岸边，红红和蓝蓝还想到更远的地方去，他们需要交通工具，你有办法帮帮他们吗?今天，我也给你们准备了各种各样形状的积木，请你先想一想，可以变什么交通工具，然后看一看哪些形状合在一起可以变出你想要的交通工具。抓紧时间动手试一试，过一会儿我们一起来说一说你变的交通工具，好吗?(幼儿操作。)
四、交流、分享
师：谁愿意来介绍你用积木变出了什么交通工具?
师：大家来说说变得像不像?哪里像?
师：这是大家用不同形状的积木组合在一起变成的交通工具，有这么多哦。你们喜欢吗?你最喜欢哪一个?你能猜出朋友变的是什么吗?你是怎么看出来的?
师(小结)：原来，不同的积木可以干变万化，有的转个方向可以变，有的连在一起可以变，有的换个位置可以变。到底能变出多少东西呢，数也数不清。红红和蓝蓝看到你们变出这么多交通工具，别提有多高兴了!他们说：谢谢小朋友。
延伸活动：
师：有了交通工具，红红和蓝蓝又要出发了。他们还会发生什么事情呢?这些积木还能变出什么来呢?等会儿你们再去区角里试试看好吗?
科学领域教案中班5
教材分析：
“鸟”是动物世界中的一个大家族，幼儿在日常生活中见过小鸟，也知道鸟是人类的朋友，但是对鸟的种类和鸟类的特征了解甚少。通过本次活动让幼儿认识、观察了解几种鸟类的特征。学会关心、照顾小鸟，建立与小鸟的亲密关系，产生喜爱和保护小鸟的情感。
活动目标
1．认识、观察几种鸟类的特征，知道鸟类是人类的好朋友。
2．能按从头到尾的顺序观察鸟类，学习观察的方法。
3．了解爱鸟周的日期，愿意爱护、保护鸟类。
活动准备
1.森林里的鸟不同的声音。
2.各种鸟的图片。
3.各种鸟自我介绍录音。
活动建议
1.欣赏鸟鸣，激发幼儿观察、了解鸟儿的兴趣。
(播放录音)幼儿聆听清脆悦耳的鸟鸣声。请幼儿倾听这是什么声音？小鸟是怎样唱歌的？幼儿模仿小鸟的叫声。
2.介绍几种常见的'鸟,了解他们的特征。
（1）介绍自己收集的鸟类图书
请幼儿说说自己带来的是什么鸟？它是什么样子的？你喜欢它什么地方？在幼儿讲述过程中，鼓励幼儿大声完整地讲述。
（2）出示啄木鸟的图片
提问：这是什么鸟？他的头上有什么？身上有什么？翅膀和尾巴是什么样子？是什么颜色的？幼儿有序的讲述啄木鸟的特征。
3．教师继续出示麻雀、喜鹊等各种鸟的图片，幼儿能按从头到尾的顺序观察鸟类，说出它们有哪些共同特点？让幼儿认识其他几种常见的小鸟。
小结：鸟的身上长满了羽毛，大多都有圆圆的头，硬硬的嘴，有两只翅膀，都没有牙齿。
4.组织幼儿讨论：鸟类和人类的关系
讨论：为什么说鸟类是我们人类的好朋友？如果我们人类总是捕杀鸟类，大自然会有什么样的变化？
小结：没有鸟，世界会变得一团糟，有了鸟类和我们相处，我们人类就能生活得非常愉快。因为，鸟不但回吃虫子，还会做窝和保护森林，有的鸟羽毛很漂亮，可供人欣赏，有的鸟声音很动听，可供人聆听—所以，我们人类应该和鸟类共同生活，友好相处，并要爱护鸟类。
5.播放PPT，了解鸟类面临的灾难。
（1）设置情景：信鸽送来探测到的面临危难照片，大家一起商讨研究。
（2）图一：小鸟正受农药的侵害。
提问：小鸟怎么了?为什么会死?飞机上喷洒的是什么?
小结：农药的大量使用，不但杀死了害虫，而且有毒的农药也把小鸟给毒死了。
（3）图二：小鸟受污水的侵害。
提问：小鸟怎么了?脏水那里来?白天鹅什么会边成黑天鹅的?
小结：工厂里排放污水，使白天鹅变成黑天鹅的，使鱼儿毒死了，小鸟吃了有毒的鱼就死了。
（4）图三：森林遭到破坏，小鸟无家可归，面临捕杀的危险。提问：小鸟为什么会哭?
小结：森林被砍伐，小鸟失去了家，还面临着被枪杀和捕捉的危险。
（5）幼儿讨论怎样保护小鸟。
引导讨论：我们的小鸟面临的危险太大了，让我们想想办法，怎样保护小鸟?
6.知道“爱鸟周”，愿意爱护、保护鸟类。
鸟类中的大部分都对人类是有益的。他们有的可以捕杀害虫，有的可以捕杀鼠类。他们对农业、对森林和果园都有益处，所以鸟类是我们人类的好朋友。我们国家在每年的4月底到5月初的一个星期，在全国开展“爱鸟周”活动。号召全国人民都来保护、爱护鸟类
科学领域教案中班6
活动目标:
1. 喜欢绘本阅读活动，在欣赏与讲述中理解绘本内容。
2. 学会简单的有规律的排序的方法。
3. 懂得并感受分享是一件快乐的事情。
活动准备:
1. PPT《小刺猬的项链》。
2. 排序练习操作纸人手一份。
3. 彩色珠子图片每组一盘。
活动过程：
（一）播放PPT，出示封面图片。
教师：今天老师给大家带来了一个故事。在听故事之前，我们先来认识一下故事里的主人公。他是一个浑身长满刺的小动物，是谁啊？1. 出示小刺猬的封面图片。教师：他就是我们今天故事里的主人公，他的名字叫拉亚。2．引导幼儿与"拉亚"打招呼。
（二）欣赏绘本故事，根据故事情节出示相应的PPT图片。
教师：小刺猬拉亚生活在美丽的大森林里。他是一个活泼、善良、喜欢交朋友的小刺猬。可是，有一件事情总是让他非常得烦恼，因为，森林里的小动物们总是害怕被他身上的刺扎伤，所以，经常离他远远的。每天，小刺猬拉亚只能孤孤单单地去果园里摘果子；一个人在家里安安静静地用晚餐。拉亚的日子过得好孤单呀，因为没有朋友的陪伴。可是，有一天拉亚去果园里找来了许多的小豆子。
（三）教师针对绘本内容，进行相关问题提问。引出排序内容。
提问：
1.出示第五页图片。你们看看，这些豆子长得怎么样呢？这些豆子有什么不一样呢？（让幼儿观察豆子，引导其说出颜色、大小的区别）
2.出示第六页图片。我们一起看看小刺猬拉亚的项链。你们觉得美吗？美在哪里？（引导幼儿说出项链里藏着的美丽的秘密是按照"绿红绿红"顺序排列的）
3. 出示第五页图片。森林里的小动物看到拉亚的项链，他们是怎样的'表情？你是从哪里看出来的？
4. 出示第五页图片。谁能发现小兔子的项链里藏着什么秘密？（引导幼儿观察画面，说出颜色和大小的排列顺序）
5. 与幼儿一起帮助小猴完成未串完的项链。（引导他们说出颜色和大小的排列顺序，并渗透一些情感教育）
（四）幼儿操作"小动物未做完成的项链"，教师提出串项链要求，并进行巡回指导。
教师：森林里的小动物也想要戴上美丽的项链，有的小动物已经为项链串了几颗豆子了，有的小动物还没有串，请你们帮助他们一起串成美丽的项链，项链里可以有一个秘密，也可以是两个秘密。
（五）参加森林舞会，活动结束。
教师：小动物们都戴上了美丽的项链，他们可开心了，邀请我们一起去参加森林舞会，开心吗？教师：天黑了，我们回家吧！
活动延伸:区角活动：幼儿在数学操作区继续练习排序操作卡。
科学领域教案中班7
【活动目标】
1.了解动物翅膀探究其特征及不同作用。
2.能正确的区分各种鸟类翅膀的特征。
3.乐意与同伴交流自己喜欢的小鸟，对鸟类产生兴趣。
【活动准备】
课件 会飞的动物调查表 动物图片若干。
【活动建议】
1.了解动物翅膀的形态和不同的特点。
（1）提问：你知道哪些小动物会飞呢？
（2）它们为什么会飞呢？
（3）那么会飞的小动物的翅膀都是一样的吗？前几天我们一起调查了动物的翅膀， 现在和你的好朋友一起说说你调查的小动物的翅膀是怎么样子的呢？
（4）一般会飞的'有两对翅膀的小动物是昆虫，而鸟类一般只有一对翅膀，翅膀上有羽毛。
小结：原来会飞的小动物的翅膀都是不一样的，但是这些小动物都是通过煽动翅膀在天空、在花丛中、在水面上自由飞翔的。
2.了解动物翅膀的不同作用，动物的翅膀除了会飞还有什么作用呢？
（1）出示课件，故事中小动物为什么没有把翅膀借给它？你还知道哪些小动物翅膀的作用呢？
小结：原来，翅膀对于小动物们来说都有着不同的作用。
3.组织交流，激发幼儿对鸟类产生兴趣。
（1）请幼儿介绍自己喜欢的鸟类的名称、特征、本领。
（2）你们希望有一对翅膀吗？假如你们有一对翅膀，你们要像哪个小动物一样用翅膀做什么事情呢？请你去找一个动物朋友，并用一句好听的话来告诉大家。
科学领域教案中班8
活动目标：
1、能用根据图形的大小、颜色、形状特征选标记。
2、通过观察、比较、判断图形之间的相同和不同特征。
3、体验解决问题的成就感。
4、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
活动准备：
1、黄色小蘑菇、红色大蘑菇、黄色和红色标记、大小标记若干
2、各种颜色、各种大小、不同形状的图形若干。
3、标记卡若干
活动过程：
一、比较蘑菇的大小和颜色师：（出示红、黄蘑菇）小朋友看这是什么？这两个蘑菇有什么不同？（大小、颜色不一样）师：用什么办法可以把不一样的地方记录下来？（标记）师：（出示标记）小朋友你们还认识这些标记吗？现在请小朋友来给蘑菇送标记，一边送一边说什么颜色的蘑菇我送你什么颜色的标记。
二、比较大的红色的圆形卡片和小的黄色的正方形师：（出示大的红色的圆形卡片和小的黄色的正方形）小朋友看，老师还给你们带来了什么？他们有什么不同？（大小、颜色、形状不一样）师：现在请小朋友也来给这两个图形宝宝送标记，一边送一边说一句好听的话？
三、看图形找标记卡师：（出示各种形状、大小、颜色不一的图形）小朋友，你们看这些图形宝宝一样吗？你们认识它们吗？他们有什么不同？
师：老师给每个小朋友发一个图形宝宝，请4个小朋友一组，去找老师给你们准备的和你们图形相应的标记卡做朋友。
师：小朋友找好了把他们贴在黑板上介绍你找的是什么？
四、师总结：这个长方形宝宝找到了大的蓝的长方形标记卡做朋友
五、找朋友游戏
师：小朋友真聪明！帮图形宝宝们都找到了朋友。现在我们也来玩一玩找朋友游戏。老师给你们发图形和标记卡，如果你拿到的是图形就去找和你相应的标记卡做朋友，如果你拿到的是标记卡就去找图形宝宝做朋友。
师：现在我们带着你的朋友一起去玩吧！
六、活动评价小结
教学反思：
幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的`目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。
科学领域教案中班9
设计意图：
汽车是孩子们喜欢的玩具之一，特别是男孩子对汽车更是情有独钟。他们可以讲述出很多种类型以及作用。因此通过主题活动“交通工具博览会”，我设计了这节活动内容。虽然准备的材料很多，但是幼儿能在这么一个愉快、轻松的氛围中学到知识。
活动目标：
1、让幼儿知道消防车、救护车、警车是执行特殊任务的车辆，并能说出它们的特殊标志和不同作用。
2、引导幼儿根据不同车辆发出的声音辨别是什么车，发展幼儿的判断能力3．学会运用110、120、119三个特殊的号码。
活动重、难点：
重点：认识消防车、救护车、警车的特征及作用。
难点：学会运用特种车的求救号码。
活动准备：
关于特种车的课件一份，每幼儿一套特种车与求救号码的图片，消防车、救护车、警车玩具若干。
活动过程：
一、玩车，导入课题：
师：小朋友们，今天我们教室里有很多的车，大家想不想玩一玩啊？（幼儿：想）师：老师评价小朋友玩车的时候看一看你的车和其他小朋友的有什么不一样呢？（幼儿自由玩车，教师个别指导幼儿观察自己的车和别人的有什么不一样。）
二、播放课件，认识特种车的特征及作用：
师：请小朋友们看一看，这有什么车？（消防车、救护车、警车）警车：
1、这是什么车（警车）。它有什么特殊的本领？（抓坏蛋）
2、警车的外形特征（演示课件）引导幼儿观察警车。
小结：警车是用于追踪和抓捕逃犯的车辆。没有固定车型，车牌有专门的标记。车头上面装有报警器。
3、拨打电话110有小偷必须立刻报警，该拨打什么电话呢？（110）（演示课件）引导幼儿观察拨打110及警车行动。
小结：当你见到犯罪行为时，立即拨打110，公安人员执行任务，拉响警报，飞驰前进，其他车辆都要让路，以保证公安战士不失时机的逮捕罪犯。
救护车：
1、这是什么车？（救护车）。它有什么特殊的本领？（救人）
2、救护车的外形特征（演示课件）引导幼儿观察救护车的车身颜色、标志，车头和车门的特征及用途。
（1）为什么救护车上的灯会闪，还发出嘀嘟嘀嘟的声音？（因为救护车里的病人病得很严重，所有发出嘀嘟嘀嘟的'声音让人家让开，这样救护车开得快让病人早点去医院看好病）（2）你们知道救护车里面有什么吗？它们有什么用？（因为救护车基本上救的都是生重病的人，所以车上要放一个床，让生病的人可以躺下来）小结：救护车是专门护送危急病人到医院的专用汽车。一般是白色或绿色，车身两旁和后面车门上都有红十字标志，车头或车顶上装有警钟或警报器。车门在车厢的后面，便于担架的进出。
3、急救电话120师：有人需要马上送医院该拨打什么电话呢？（120）（演示课件）引导幼儿观察拨打120及救护车救人。
小结：当有危急病人时，拨打急救电话120，救护车会立即出发，一路上响着警报，其他车辆都让路，以便让救护车尽把病人送到医院。
消防车：
1、这是什么车？（消防车）它有什么特殊本领？（救火）
2、消防车的外形特征（演示课件）引导幼儿观察消防车的车身颜色、车身配置及其作用。
（1）为什么消防车的身上涂上红色？（因为红色是很鲜艳的，人家很远就能看见消防车身上的颜色，别的车子就知道是消防车开过来了，赶快让开，让它开过去救火）。
（2）消防车在灭火的时候，水是从哪里来的？（消防车上面有一根管子，把马路上的消防栓门打开以后，水就会流动起来，就可以灭火了。）
（3）为什么消防车上有梯子，它有什么用处？（因为楼房太高，人爬上去很危险，用很长的梯子就可以灭火了）（小结：消防车是救火用的汽车。车身是红色的，车头上有一个警报器或警钟，车身是急用储水箱，两旁有吸水管和水带，车上有升降梯子和灭火器等救火用具。
3、火警电话119师：当火灾发生时，该拨打什么电话叫消防车呢？（119）（演示课件）引导幼儿观察拨打电话119及消防车救火小结：当发生火灾时，拨打火警电话119，消防队员立即驾驶消防车，一路发出“呜――”的警报声，沿途的行人和其他车辆一律让路，让它尽快赶到现场灭火，保护人民的生命和财产。
三、游戏：
1、开什么车师：生活中人们经常遇到一些困难，如果有人遇到了困难，小朋友愿意帮助他们吗？
（1）这里发生什么事了？（着火了）小朋友快想想办法，我们该叫辆什么车呢？消防车的电话号码是多少呢？（119）
（2）他怎么了？（生病了，受伤了）这可怎么办呢？该叫什么车呢？救护车的电话号码是多少？（120）
（3）这里发生什么事了？有小偷，坏蛋。怎么办呢？打什么电话，电话号码是多少？（110）
2、《出车》
幼儿找一辆自己喜欢的玩具车，在专用号码的指挥下随音乐依次开出活动室。
科学领域教案中班10
活动目标：
1。知道几种常见蔬菜的名称与外形特征。
2。初步感受蔬菜的多种多样。
重难点：知道几种常见蔬菜的名称与外形特征
说出某些蔬菜的名字与外形特征
活动准备：
1。一个大篮子，幼儿每人准备一份常见的蔬菜卡片，如：青菜、花菜、菠菜、辣椒、胡萝卜、土豆、黄瓜、番茄、南瓜、茄子等。
2。PPT。
活动过程：
一、谈话，导入活动。
小朋友，你们看看老师今天带来了什么？哦，是一个篮子。你们知道我拿篮子带来干什么吗？小朋友，真聪明，我要去买菜。你们愿意和我一起去吗？
二、观看PPT认识蔬菜的外形和颜色。
1、播放PPT，引导幼儿说出菜的名称及特征。
小朋友，你认识这是什么菜吗？谁能说说它是什么颜色？你们吃过吗？
2、介绍自己喜欢的蔬菜。
认识这么多的菜，说说你自己喜欢的是哪种菜？你为什么喜欢它？
3、复习巩固已认识的蔬菜。
请幼儿按照老师所说的特征去选菜送进篮子里。
4、共同小结：小朋友真能干，帮老师选了这一篮子的蔬菜，你们还记得他们叫什么名字吗？
三、扩展关于蔬菜的经验。
你还见过哪些蔬菜？它们叫什么名字？都是什么样子的.？
四、借助网络观看蔬菜图片。
刚刚我们说了那么多的蔬菜，现在我们一起（请你们）来看看其他（图片上）的蔬菜。（看看，有哪些是你认识的，又有哪些是你不认识的？）
五、蔬菜除了可以吃，还有其他用途吗？我们一起来看看吧。
科学领域教案中班11
活动目标
1、理解故事内容，对皮球的动态——蹦、跳、飞产生兴趣。
2、通过观察、比较、理解空气对皮球运动状态所起的作用。
3、培养幼儿观察能力及动手操作能力。
4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
活动准备
1、故事课件《谁住在皮球里》。
2、充足气的皮球若干、瘪皮球一个、气针一枚。
活动重难点
重点：对皮球的动态产生兴趣。
难点：知道皮球里面装的是空气。
活动过程
1、出示皮球，说说并玩玩会蹦、会跳、会飞的皮球。
（1）教师出示皮球，问：你们喜欢玩皮球吗？谁来说说你平时会怎样玩皮球呢？（拍皮球）师：嗯，你会拍皮球，那你能上来拍一下皮球给大家看好吗？师：你们说这个皮球除了可以拍之外，还可以怎样玩呢？谁来说说？分别请小朋友来说并演示皮球的不同玩法。刚才这些小朋友都很会玩皮球，真不错！
（2）启发幼儿说出玩皮球时，皮球的运动方式。
这些小朋友在玩皮球的时候，你们观察到皮球它是怎样动起来的呢？这时老师可以边拍边问？引导幼儿说出皮球会蹦，会跳，会滚，会转等。哦，皮球能跳，能滚，能飞……
（3）请幼儿用肢体动作来表现皮球蹦跳、滚动、飞起来的状态。
师问：小朋友你们能用你的身体来模仿皮球蹦跳、滚动、飞起来（跳，蹦，转）的动作吗？让我们一起学学皮球运动的样子。问：皮球什么形状的？（圆形）来，让我们把自己变成一个皮球，现在我们先来学学皮球跳的样子，再来学学皮球滚。分别让幼儿模仿。
2、欣赏故事《谁住在皮球里》。
师：刚刚小朋友模仿的真好，可你们知道为什么皮球会蹦，会跳，会滚，皮球很硬，一定有什么东西在里面，究竟是谁住在皮球里呢？
现在我也不知道，让我们一起来听个故事吧，播放故事课件《谁住在皮球里》
（1）幼儿完整欣赏故事，师问：现在故事看完了，你们说说皮球里到底住着谁呢？
（2）师：皮球里真的住着兔子、轮子和喜鹊吗？教师启发幼儿互相讨论，幼儿之间互相讲述皮球里住着什么？
3、了解是空气住在皮球里。
（1）猜测、验证皮球里住的是空气。
启发幼儿用多种方法探索皮球里住着什么？幼儿互相想办法，讲述自己想的办法并做给其他幼儿看。
教师进一步引导幼儿用挤一挤、敲一敲、听一听、闻一闻、看一看、摇一摇等方式，探索皮球里住着谁？
请部分幼儿讲讲自己的探索过程。
教师将气针插入气门芯，将皮球里的气体放出来，保持适度距离并朝向幼儿脸上，问幼儿感觉到了什么？
教师总结：刚刚我们放出来的就是空气。
（2）将充满空气的'皮球与瘪皮球进行比较，理解空气与皮球运动状态的关系。
师问：如果皮球里没有空气会怎么样？请幼儿猜想。
教师出示瘪皮球，演示拍、滚、踢皮球，验证幼儿的猜想。
（3）教师总结：原来皮球只有充满了空气，才能运动起来，它就像兔子那样蹦，像轮子那样滚，像喜鹊那样飞起来。空气真了不起！
4、教师带领幼儿到户外玩球，感受皮球的运动状态。
教学反思：
程序上出现错误，但幸好有图片教具，后面的提问环节达到预期效果。在刚讲故事时孩子们提出的各种想法没能很好的利用是一失误。目标的定制对本版孩子稍浅了些，应可以在提问为什么兔子住在里面时还可增加除了兔子会跳还有谁会跳等，扩散孩子的思维，对孩子的认知效果更好些。在后面看书的环节，前半部分还好，后半部分因没能提前交代，孩子们在自己看书时直接看了下一篇的内容。对本节课的内容没能巩固加深，又是一失误。总体上本课时的目标预期效果都达到了。但在过程中对孩子没出现的不在预期中的反应利用与操作得不是很好。
科学领域教案中班12
活动目标
①善于观察，发现指纹的秘密。
②积极思考，能够根据日常经验，对指纹的作用大胆发表建议。
活动重点了解指纹的不同，以及指纹于每个人的意义。
活动难点培养善于观察，乐与探索的。
活动准备教学视频、印泥、白纸若干。
活动过程
一、播放视频，导入指纹的作用
师：咦……他们在干什么呢?(视频中有人用指纹打卡，开门，画画等)
幼：他们是在开门，那个是“指纹锁”，用拇指在门上那个发光的地方按一下，门就开了……
师：那两个人是在干嘛呢?他们看起来很开心，为什么在纸上按了自己的手印?
幼：他们是在商量事情，然后都同意了，就按了手印，我在电视上看过，我爸爸说，两个人同意就会按手印!
教师：指纹的作用很多，可以用来开门，签字画押，打卡，还可以画画等。
二、指纹有不同，是我们每个人身份的象征
师：刚刚我们知道了指纹有这么多的'作用，可是为什么我们的手指可以当钥匙开门，可以像名字一样代表我们每一个人呢?接下来请小朋友们仔细观察我们的大拇指，看看有什么不一样?
教师：我们的手指上那些有的像螺旋，有的像花纹的就是我们的指纹，每个人的指纹都是不一样的，有的长，有的短，有的大，有的小，花纹也各不一样。它就像我们的名字一样代表着我们每一个人。
三、指纹作画，加强认识
这一环节让幼儿用指纹作画，对自己的指纹进一步认识，也开发其想象力，大胆创新。
科学领域教案中班13
活动目的
１.在游戏中感知水的主要特性和用处，知道节约用水，体验玩水的快乐。
2.鼓励幼儿大胆提出问题，能用较完整的语言表达自己的想法。
3.培养幼儿对科学探索活动的'兴趣及丰富的想象力和创造力。
活动准备：
１.盛满水的盆
２.塑料袋、铁丝
３.透明的瓶子、颜料、图画纸等。
４.各种会沉和浮的玩具如：纸船、塑料杯、石头、铁罐等活动过程一.水真有用。
１.出示装满水的盆，让幼儿说一说水有什么用？
2.请幼儿讨论该怎样节约用水
3.教师总结：水真有用，没有水我们人类和动物、植物就无法生存，所以我们要节约用水。
二.水真好玩
1.幼儿分组游戏探索第一组：玩水袋：引导幼儿感知水的流动性。
第二组：会变颜色的水：引导幼儿观察水的颜色变化第三组：沉浮：引导幼儿讨论什么东西会沉下去？什么东西会浮在水面？
2.师小结：刚才每个小朋友都用水玩了各种好玩的游戏，请小朋友回去想一想还可以用水玩什么好玩的游戏。
三.活动延伸：让幼儿回家和爸爸妈妈说说今天在幼儿园玩水的感受。
科学领域教案中班14
活动目标：
1、了解水的三态变化，知道水遇热会变成水蒸气，遇冷会结成冰。
2、能细致观察水的变化现象，学会用记录表格形式，将实验过程和结果表现出来，并用语言描述。
3、激发幼儿喜爱探索、研究的精神，通过水的三态变化的利与弊，教育幼儿要有初步的环保意识，做到节约用水。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
活动重点：
初步了解水的三态的变化过程活动难点：学会用记录表格形式，将实验过程和结果表现出来活动准备：
物质准备：
ppt、冰块若干、酒精灯、三角架、夹子、玻璃片、火柴、塑料杯、冷水、热水、A4纸、水彩笔、一只盛有少量热水的烧杯等经验准备：
1、幼儿知道水的特性，即常温下水是透明、无色无味、可以流动的液体。
2、与家长一起，把装满水的冰格放进冰箱里，并感受冰箱里的温度。
活动过程：
一、开始部分教师播放音乐《水娃娃》，幼儿拍手做律动入场（小朋友们，你们听说过水的世界吗？那里面有许多的趣事，现在让我们一起出发去科学实验室探索水的奥妙吧！）手指操《幸福的家》导入，切入主题——水家三兄弟。
（这是我们幸福的一家人，那么同样的道理，水家也有三兄弟，他们分别是谁呢？我们一起来看一看！）二、基本部分1。感知、讨论（1）教师播放水的声音课件，幼儿听音识曲。（听一听） [水]
水：无色无味、可以流动的液体，我们的好朋友，每天无时无刻都离不开它，（这是水家的第一个兄弟，图片粘贴到黑板上）（2）引导幼儿回忆冰的制作过程和方法，激发幼儿的兴趣。 （看一看） [水——冰]
小朋友们你看，这是什么呀？（教师将活动前一天放在冰箱里的冰格取出来，发给每组的小朋友）提问：
1、小朋友是如何制作的冰块？
2、 你们看一看、闻一闻、用手摸一摸感受一下冰块，看看你们小手能拿多久，说一说冰是什么样子的？
（凉凉的、硬硬的、不能像水一样流出来）3。水为什么会结成冰？
教师小结：水遇冷会变成冰，当温度降到零摄氏度以下时，液态的水就会变成固态的冰，冰不能流动。（这是水家的第二个兄弟，图片粘贴到黑板上）案例：冰雕、雪2。实验、观察（1）冰中取宝 （想一想） [冰——水]
小朋友们，你们看，老师的冰块可与小朋友们的.不一样，我这里面有宝贝，你们看到了吗？小朋友们想一想，用什么办法能够把这宝贝取出来？
（热水、冷水、太阳、手、火、用手捂）办法：
1、用手捂：冰块吸收了我们手的温度变成水了2。将冰块连同容器置于阳光下或者温暖的地方3。请幼儿将冰放入装有热水的塑料杯中，通过实验，认真观察冰变水的过程，做好实验记录表，实验结束后，展示幼儿的实验记录，让幼儿用语言叙述出来教师小结：
冰预热融化变成了水，温度越高，融化的越快，所以冰块消失了。
案例：冬天窗上的冰花这个实验神奇吗？
（2）幼儿操作实验，观察水预热的变化[水——水蒸气]
幼儿猜想：水遇冷变成冰，那么水预热会变成什么呢？（激发幼儿讨论水遇热会发生什么变化）师：那我们就一起做个实验，看一看水预热到底会变成什么？
（介绍操作材料及用法，让幼儿通过操作、观察、讨论水在加热后发生的变化）教师用酒精灯给盛有水的烧杯加热，幼儿观察水预热会发生的变化。
提问：
1、小朋友们观察水加热后有什么变化？（冒热气）
2、水气是从哪里来的？（水变成水蒸气）3。水变成水蒸气后到哪里去了？（飘散到空中去了）
教师小结：白色上升的气体，那是水蒸气，也就是说，当水遇热时会变成水蒸气。
（这是水家的第三个兄弟，图片粘贴到黑板上）案例：烧开水、煮饭
（3）引导幼儿讨论并实验怎样把水蒸气变成水[水蒸气——水]
提问：我们能不能让水蒸气变成水？
小朋友，老师手上有块玻璃，你们摸一摸，看一看有什么感觉？（凉）
（1）让幼儿把冷玻璃拿到水蒸气上方，观察水蒸气会有什么变化？
（水蒸气遇冷不见了，凝结成了小水珠流淌下来）
（2）幼儿把手放在水蒸气上，感受手的潮湿小朋友们，刚刚用手摸过的水蒸气，手是湿湿的，那么现在呢？（手干了——水的蒸发）教师小结：水遇冷就会变成冰，预热会变成水蒸气，水蒸气遇冷又会变成水。案例：洗衣服晒太阳会晾干，雨的形成
总结：我们今天通过做实验，我们知道了水在不同温度中会有不同的形态。
3、神奇的小水滴——生活中常见的自然现象既然小水滴能发生这么多神奇的变化，那么我们能在哪里找到这么神奇的小水滴呢？（树挂、浴池、窗花、冰雕……）
4、水的三态变化的利与弊，教育幼儿要有初步的环保意识，做饭节约用水利：方便我们的生活弊：部分动物失去家园小朋友们，水是我们的生命之源，我们的好朋友，我们无时无刻都离不开它，所以我们要珍惜水资源水，做一个节约用水的好孩子。（出示国家节约用水标志图）
三、结束部分律动《水娃娃》
小朋友们，老师将今天所学的知识编成了一个小律动，现在和老师一起做起来吧！
活动延伸：
1、启发幼儿在日常生活中进一步观察水的三态变化2。在科学区继续探索水的其他奥秘
教学反思：
在活动预设时，考虑到科学领域的特点，也结合本班幼儿的情况，更结合小班幼儿的年龄特点我选择了一节科学活动《颜色变变变》。这节课的目标是1、引导幼儿自主进行玩色游戏，初步感受颜色的变化。2、乐意参与活动，体验玩色的乐趣。整个活动我以变魔术贯穿始终。
我安排了三个环节：首先以老师的小手有魔法“变魔术”的形式吸引幼儿的注意，激发幼儿的玩色兴趣，从简单的“摇摇摇变变变”一边摇一边念“魔语”，充分调动幼儿的多方面感官参与活动，使幼儿兴趣高昂。此环节幼儿感觉我的手真有魔法会变出黄颜色。
第二个环节尝试配色，感知体验色的变化。以再次变魔术的方式，让幼儿初步感知两种颜色调配在一起就会变出另一种颜色，激发幼儿进一步探索的欲望。老师拿出另外一个瓶口已涂上蓝色颜料瓶子里有黄色颜料的瓶子又一次变，顿时变出了绿色，幼儿十分的兴奋，感觉很神奇。
第三个环节梳理归纳，初步了解颜色变化的秘密。
一个活动下来，自我感觉幼儿对此活动非常得感兴趣，教师带动起幼儿，使幼儿参与活动的积极很浓厚，这是非常开心的，每个环节也初步达到预设的目标。但也有不足之处：最后环节没有达到一个提升，只有让幼儿通过用两种颜色进行配色变色，在幼儿尝试配色，体验色的变化时只问了个别幼儿，没有一起来总结颜色是怎样变出来的。
科学领域教案中班15
活动目标：
1.知识技能：
（1）学习5以内的相邻数。
（2）进一步理解相邻两数间多1或少1的关系。
2、过程与方法：
（1）在操作活动中遵守规则,学习整理。
（2）发展幼儿的比较能力和思维的灵活性。
3、情感、态度与价值观：
喜欢和同伴合作共同游戏。
活动重点：
学习5以内的相邻两数，理解相邻两数间多1或少1的关系。
活动准备：
教具：多媒体课件，5以内的大数卡各一张、彩条若干。
学具：5以内的数字花朵头饰若干。
活动过程：
一、游戏活动导入：
师:小朋友,春天来了,我们一起乘汽车去郊游，看看大自然，老师把车票准备好了,每人一张,大家上车前要看着车票对号入座。(幼儿随音乐《小汽车滴滴》进入活动室)（幻灯片出示汽车前进画面）
二、游戏活动准备：
师：小朋友找到座位了吗?大家一起来看看和你相邻的朋友是谁?你前边的小伙伴是谁?他是几号? 你后边的小伙伴是谁?他是几号? （理解“相邻”一词的含义）
不光我们自己有相邻的好朋友,数字宝宝也有相邻的好朋友，大家想不想为数字宝宝找到自己相邻的朋友呢？（理解相邻数的意思）。
三、 游戏活动过程：
1、想一想：
数字2的相邻朋友是几跟几呢？为什么？ 2的前边是几?后边是几?
幼儿：2的'前面是1,2的后面是3,2相邻朋友是1和3。
2、 从桔子班开往郊外的火车准备出发,请大家坐好。汽车开到郊外，大家说说你都看到了什么？（幻灯片出示郊外美丽的花图片）
幼儿：美丽的鲜花。
师说：鲜花宝宝看到大家很高兴，想和大家起做游戏，你们高兴吗？我们一起来做《小花开门》游戏
游戏规则:老师请三个小朋友上来玩游戏，给幼儿按顺序带上小花数字头饰1--3站成一排。
师说：1号小花开门，带有数字头饰1的那个小朋友做开门的动作，向前走一步。
师提问：小朋友看一看1号小花旁边是小花几号？幼儿回答，继续游戏。
3、 田野里的鲜花很美丽，既然我们来了就在田野里再种些花好不好，好咱们来做个种花的游戏。种花了，种花了，我在2号花园种了（2 ）朵蓝花， 带蓝花头饰的来2名小朋友站在2号花园；种花了，种花了， 我在3号花园种了（ 3）朵黄花，带黄花头饰的来3名小朋友站在3号花园； 种花了，种花了， 我在4号花园种了（ 4）朵红花 ,带红花头饰的来4名小朋友站在4号花园。
4、 小朋友们看一看，蓝花和黄花谁多，多几个？红花和黄花谁少，少几个？继续做种花游戏。
四、游戏活动延伸：
游戏“相邻朋友在哪里”。
师出示数字卡片，嘿嘿小朋友，我问你3的相邻数是几和几？
是3相邻数的小朋友请起立，说嗨嗨我是数字4，我是你的好朋友 ，说嗨嗨我是数字5，我是你的好朋友 ，三个小朋友抱在一起，说：“我们三个是好朋友。”
五、 活动结束：
我们度过了愉快的一天，现在该回家休息了。小朋友们上车了，我们回家喽。（幻灯片出示汽车前进画面，播放音乐《小汽车滴滴》）（幼儿随音乐带出活动室，结束课堂）
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