大班民间游戏教案
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作为一名教学工作者，常常需要准备教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案应该怎么写才好呢？下面是小编整理的大班民间游戏教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
大班民间游戏教案1
活动目标：
1、 培养幼儿手、眼、脑协调活动的操作能力。
2、 感受剪纸的乐趣，愿意尝试剪纸。
3、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
4、 愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
活动准备：
1．供幼儿欣赏的剪纸作品。
2．剪纸材料（剪刀、彩色纸等）。
活动过程：
一、适当向幼儿介绍我国各民族和世界其他国家、民族的文化，使其感知人类文化的'多样性和差异性。
二、利用活动室内外门、窗、墙面、走廊等空间位置，为幼儿提供大量易于接受的、色彩鲜艳的民间艺术图片、剪纸、手工作品等，进行悬挂、陈设。让幼儿在日常生活中耳闻目染民间艺术的气息，观察、感受民间艺术的美。
三、欣赏儿歌《剪纸歌》
哥哥姐姐手儿巧，拿把剪刀剪呀剪。
剪只狗，剪只猫，剪只麻雀喳喳叫。
四、孩子们平时了解最多的是窗花和在嫁娶时看到的各种各样的"喜"字，窗花有三角形、五角形、六角形；而"喜"字有圆形的，方形的，心形的，观察 "喜"字和窗花，幼儿相互交流分享。
五、幼儿观察后，教师教幼儿剪"喜"字，学习一种最简单的双喜剪法。
六、剪窗花前，鼓励幼儿观察窗花的花形，发现与以往的不同和相同之处，在想出自己将要剪的花形，然后进行创作。
七、展评幼儿作品：把剪好的作品及时粘贴到画纸上，将剪纸与绘画、帖画等形式融合，幼儿相互交流分享。
活动反思：
剪纸“喜”是我结合季节特征和剪纸的深厚艺术文化设计、开展的一个艺术活动。我之所以会选择这一内容，不仅是因为现在正值春暖花开、万紫千红的春天，更是想让幼儿通过欣赏、感知和动手剪纸，感知春天的美、体会到剪纸的快乐和魅力！
大班民间游戏教案2
活动目标：
1、利用纸棒进行活动，学习跳竹竿游戏，发展弹跳能力。
2、体验与同伴合作游戏带来的快乐。
3、愿意积极想办法解决活动中遇到的困难。
4、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。
5、培养幼儿健康活泼的性格。
设计思路：
纸（木）棒是幼儿身边常见又熟悉的物件。这个活动利用最简单的纸棒，进行民间游戏"跳竹竿"满足了幼儿喜爱玩民间游戏的心理，发展幼儿的弹跳能力。大班幼儿在与同伴交往、合作方面有积极的愿望，教师及时提供这次机会，鼓励幼儿相互合作，共同解决遇到的困难，共同体验得到的`欢乐。
活动准备：
经验准备：幼儿观看过录像物质准备：
人手一根纸棒（长度为1米）。录音机，磁带。
活动过程：
1、开始部分：
幼儿随音乐利用纸棒进行队列练习。
导语：今天天气真不错，我们骑着马出去玩玩吧！（幼儿随音乐的变化"骑马"变双圆—大圆—小圆— "坐马车"）反思：
活动开始部分设计了随音乐利用纸棒进行队列练习在这一环节中由两队"骑马"变双圆—变小圆—合作组合"坐马车"体现了动静交替的原则，让幼儿初步尝试了与同伴合作的快乐，同时也为下一个环节奠定了基础。
2、基本部分：
（1）利用纸棒进行"一棒多玩"导语：纸棒可以和我们玩坐马车的游戏，还可以和我们玩什么游戏呢？我们一起来试试，可以自己玩，也可以和小伙伴一起玩。（幼儿四散游戏）队形：两路纵队（见附图）（2）学习"跳竹竿"游戏A、讲解游戏玩法导语：刚才小朋友用纸棒玩了许多游戏，今天老师要和大家用纸棒玩一个新游戏——跳竹竿，这个游戏可以三个或四个小朋友一起玩，其中两个小朋友手拿竹竿面对面跪下，用竹竿同时分合敲击，另一个小朋友在中间看准竹竿的分合跳进或跳出。大家可以自己选择小伙伴一起试一试。
队形：梯形队（见附图）（3）幼儿自由组合尝试玩"跳竹竿"游戏队形：四散（4）对幼儿在游戏过程中出现的情况及时进行指导（合作、交往方面）导语：你刚才和谁一起玩的？你们是怎么跳竹竿的？
队形：梯形队（见附图）（5）鼓励幼儿创造性地玩"跳竹竿"游戏，师生共同参与。
导语：刚才小朋友在跳竹竿时想到了许多不同的跳法，真有趣！老师也想和你们一起跳竹竿，行吗？
队形：四散反思：
基本部分中，先鼓励幼儿利用纸棒进行"一物多玩"，鼓励幼儿与同伴合作，并积极推广三—四人结伴游戏。接着运用尝试法学习的理论精神，教师不示范游戏玩法及规则，而是引导幼儿去自主探索（敲击"竹竿"的两人如何合作？中间跳的人如何跳？如果跳的过程中发现了一些情况怎么办？等），从而通过尝试、发现—再尝试、再发现，形成师生互动、生生互动的不断调整的过程，师生双方共同提升经验。最后通过师生共同表演"跳竹竿"，将活动掀起高潮，突出了师生双主体的地位。
4、游戏"叫号接棒"队形：四散反思：
结束活动中通过"叫号接棒"的游戏帮助幼儿调整教大的活动量。
活动反思：
本次活动主要是通过纸棒学习"跳竹竿"游戏，发展幼儿弹跳能力。在心育方面提出的两点目标——想办法解决活动中遇到的困难；体验与同伴合作游戏带来的成功和快乐。整个活动充分发挥纸棒的多功能性，活动开始部分设计了随音乐利用纸棒进行队列练习在这一环节中由两队"骑马"变双圆—变小圆—合作组合"坐马车"体现了动静交替的原则，让幼儿初步尝试了与同伴合作的快乐，同时也为下一个环节奠定了基础。基本部分中，先让幼儿利用纸棒进行"一物多玩"，鼓励幼儿与同伴合作，并积极推广三—四人结伴游戏。接着运用尝试法学习的理论精神，教师不示范游戏玩法及规则，而是引导幼儿去自主探索（敲击"竹竿"的两人如何合作？中间跳的人如何跳？如果跳的过程中发现了一些情况怎么办？等），从而通过尝试、发现—再尝试、再发现，形成师生互动、生生互动的不断调整的过程，通过师生共同表演"跳竹竿"，将活动掀起高潮，突出了师生双主体的地位，结束活动中通过"叫号接棒"的游戏帮助幼儿调整教大的活动量。
在活动中，教师与幼儿共同学习，实现了师生"共同体"的学习氛围，在整个活动过程中，将幼儿心育目标的培养放在了一定的高度。如：始终鼓励幼儿与同伴合作，有了困难引导幼儿去主动解决等等。但这仅靠这一活动是远远不够的，还需要在日常的教育教学活动中坚持渗透，使幼儿的心理品质得以良好、健康地发展。
3、大班民间体育游戏踢毽子教案
活动目标：
1、初步学习用脚连续踢毽子。
2、体验民间游戏踢毽子的乐趣。
活动准备：
每人一个毽子。记录笔、纸，录音机、音带。
活动过程：
一、热身运动小朋友来我们来找个位置和老师一起来做运动吧。
二、踢毽子
1、幼儿自由尝试用脚踢毽子。
2、幼儿交流：你是怎么用脚踢毽子的？
3、教师示范用脚连续踢毽子。
4、幼儿尝试连续踢。
三、游戏《谁踢得多》
此设计进行试教后发现幼儿对连续踢毽子有点困难，活动下来不知道让孩子学习怎样踢毽子，孩子的原有水平没有很好的了解。在此基础，我又翻阅了体育方面的书籍上，对活动进行修改，在晨间活动时让孩子们玩玩毽子。
大班民间游戏教案3
活动目标
（1）练习听信号向指定方向小碎步，边走边跑。
（2）发展幼儿跑跳能力和反应的灵敏性。
（3）培养幼儿团结友爱，相互帮助的品质。
活动准备
（4）燕子头饰，《小燕子》歌曲磁带。
（5）花环若干，分散在场地已端。
活动玩法
场地一端散放着花环当燕窝，幼儿扮小燕各占一个窝，老师当燕妈妈，游戏开始，燕妈妈说："孩子们，春天到了，天气暖和了，我们出来跳舞吧！"小燕跟妈妈向场地另一端，边说儿歌边跳舞，春天到，天气好，小燕子出来把舞跳；这时，一只老鼠跑出来偷燕窝（1～2）。当听到妈妈说："下雨了，孩子们快回家了"时小燕迅速跑回窝，一进窝的'小燕可请找不到窝的小燕到自己的窝里，第二遍，游戏开始。
大班民间游戏教案4
设计意图
大班孩子基本动作有了进步，他们不仅能够自如地进行跑、跳、爬等动作。而且随着民间体育活动的开展，幼儿的参与性有了提高，他们敢于尝试、探索各种动作，他们喜欢合作进行游戏。《纲要》中指出：幼儿应大胆的进行各种身体运动，喜欢和自己的小伙伴进行玩耍，并具有调整自己身体运动的能力。班上有很多的旧床单，何不废物利用--用旧床单编织成绳圈。用布条编制的绳圈又柔软又结实，安全性高，很适合孩子们游戏。绳圈的柔软性又能让孩子们一物多玩如：占圈、跳房子、拔河等等。因此设计了《拉绳》活动，利用绳圈给孩子们带来快乐，发展幼儿的肩、腰和腿部力量及身体的平衡能力。
活动目标：
1、通过参与玩绳，体验玩民间游戏的乐趣。
2、发展幼儿的肩部、腰部和腿部力量及身体的平衡能力。
3、引导幼儿探索绳子的奥秘，培养幼儿玩绳的兴趣，鼓励并激发幼儿在玩绳活动中的创造性。培养幼儿不怕困难，勇于拼搏的精神及活泼开朗的性格。
活动准备：
绳圈、沙包若干。
活动过程：
一、开始部分。
（1）队列练习。
队形变化：大圆→开花→四个小圆→大圆→切断分队。
（2）模仿操。
二、基础部分。
a．花样玩绳圈
请幼儿发挥想象与创造力用各种方法玩绳圈。
教师：我们可以用绳圈玩很多游戏。可以一个人玩，可以几个人合作玩。看哪些小朋友花样玩得又多又好。（放背景音乐）
b.集中请幼儿演示，相互探讨轮胎的多种玩法。
c.用刚才没有玩过的`方法再去玩一玩。
d.教师小结。
玩新游戏：拉绳
介绍游戏规则：
（1）游戏以小组形式进行，每组有四人参加，将两条绳子缠成“十”字，四个绳端各结一个环扣，以便用手握住。
（2）四个幼儿背对背站立，用手握住绳端的环扣，事先在每个人的前方两米处，各放一个彩色的塑料圈。
（3）等信号发出后，四名幼儿各自用力向前拉绳子，尽全力去抓正前方的彩色的塑料圈，首先拿到彩色的塑料圈的为胜。
大班民间游戏教案5
【活动目标】
1、熟悉儿歌内容。
2、引导幼儿用肢体动作表演。
3、发展幼儿逻辑思维能力。
4、培养幼儿对数字的认识能力。
【活动准备】
老虎头饰、安全干净的活动场地。
【活动过程】
一、教师戴着老虎头饰导入。（今天老师请来一位老虎朋友，它将教我们大家做游戏）
二、玩法：
1、将幼儿分成相等的两组。
2、教师与一名幼儿示范。
两人对面站立，两手相牵，抖动小手，一起唱儿歌：“炸果果，腰里一个铁索索，翻开，掉开，吱扭，过来。”说到过来时，师生要翻身过来，变成背后手拉手的.姿势。
3、向幼儿介绍翻身应注意安全。
三、幼儿分组练习。
四、点评幼儿。
【活动规则】
当念到儿歌的最后一句时，两人必须同时从两臂中钻过。如果其中的一名动作不一致时，这说明违反了规则。
【活动反思】
本游戏难度适合中班幼儿，幼儿用安全、好玩的彩色纸棒做游戏，幼儿很感兴趣，充分利用了活动器械，锻炼了孩子钻、翻的基本动作及手眼协调的能力和动作的灵活性，提高了机体的协调能力，同时，我也感到自己在活动的设计中，忽视了对个幼儿表现的估计，活动中虽发现了个别幼儿的表现，也试着引导，但为照顾全体幼儿的活动，降低了对个别幼儿的要求，以后值得加强注意。
大班民间游戏教案6
活动目标：
1、学习手推车的本领，在活动中提高动作的协调性。
2、初步学会发现问题，探索解决问题的办法，懂得合作的重要性。
3、喜欢民间游戏，体验游戏过程中的快乐。
4、培养幼儿团结合作的观念。
5、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。
活动准备：
1、游戏材料若干，“手推车”示范图和音乐光盘各一张。
2、粮仓两个，粮食12袋，地垫数量和师幼人数相等。
活动过程：
一、在轻松愉快的游戏情境中自然导入活动
1、幼儿自主选择民间游戏，教师随机参与。
2、简单交流对民间游戏的认识，说说自己玩过什么游戏？怎么玩的？
二、学习游戏“手推车”
1、借助图片导入：他们在干什么？这个游戏你玩过吗？怎么玩的？
2、幼儿分组尝试，探索游戏的玩法，教师观察并鼓励幼儿练习。
3、互相交流游戏后的感受，懂得游戏需要三人一起合作，坚持进行。
4、一组幼儿示范，介绍小组推车快的原因，重点掌握两人手托同伴膝盖向前协调推行的'方法。
5、幼儿分组继续练习，结束后交流感受、总结经验。
三、游戏：“运粮食”
1、引起兴趣：农民伯伯的粮食丰收了，咱们帮着一起运到粮仓里去吧！
2、探讨规则：要想运得快，三个人应该怎么做？粮食掉了怎么办？
3、师幼示范：边运粮食边强调游戏规则和合作的重要性。
4、幼儿分红、黄两队进行运粮食的比赛。
5、交流第一次运粮食的感受，总结经验。
6、幼儿再次进行游戏，教师为幼儿加油。
四、放松游戏，结束活动
1、师幼边念儿歌边玩民间小游戏（王婆婆抱妹妹等）。
2、小结：今天玩得开心吗？为什么？
活动反思：
幼儿园教育应以游戏为基本活动，同时，游戏也是幼儿最喜欢的活动。我设计的这节社会活动，采用了几个比较典型的、幼儿感兴趣的游戏，让幼儿亲自体验合作、感受合作的乐趣。幼儿积极性很高，特别是平时比较胆小、腼腆的幼儿也能主动参加。另外，孩子进入大班以后，已经有明显的合作意识，但是他们缺乏科学的合作方法，因此，我根据这一情况，设计了本活动，但对于幼儿来说，单靠这一节活动不可能完全掌握，需要在不断的、反复的练习中才能真正体悟合作的要领，因此，在平时的生活活动、体育活动中也应该贯穿这方面的练习，让幼儿在轻松、自主的环境中充分尝试，让每个孩子都能体验合作的乐趣。
大班民间游戏教案7
设计意图：
童谣《老鼠娶亲》十分具有童话色彩，它讲述了一个家喻户晓的民间故事，用生动的语言描绘了中国民间婚礼习俗的热闹场面。孩子们都喜欢看新娘子，喜欢结婚娶亲热闹的场面。我国历史悠久，中国民间婚嫁的一些风俗及所蕴含的文化源远流长。而在当今孩子们的世界里受到西方的电子文化以及动漫文化的冲击，传统文化的.精华在慢慢淡出。由此，我们开展本次活动，旨在以孩子们熟悉的生活题材为媒介，让孩子了解感受、认识理解我国传统民间文化，在游戏中体验民间娶亲的风俗习惯。
活动目标：
1、感受民间游戏独特的趣味性，能根据角色投入的参与游戏。
2、掌握抬的技能，及躲闪跑的动作技能。
3、在游戏过程中提高合作能力，能积极动脑探索有效的合作方法。活动准备：
1、幼儿知识技能储备：会简单的秧歌步；知道民间故事《老鼠嫁女》。
2、活动准备：自制花轿四、猫头饰个、音乐《老鼠娶亲》、各种自制体育器械、安全平坦的场地。
重难点突破：
1、三人合作抬花轿，保持速度的一致。
2、能根据角色投入的参与游戏。
游戏过程：
一、导入部分。
1、教师整队，师幼互动问候。
2、热身活动：《抬花轿》
场地创设：在平坦的场地绕圈设计障碍若干，如：跨栏、木墩等。
播放音乐《老鼠娶亲》，幼儿随教师跟着音乐绕场走秧歌步，遇到障碍用跨跳等形式通过。
二、探索创新。
（一）、谈话导入游戏主题“老鼠嫁女”。
（二）、感知探索游戏的玩法。
1、抬花轿。
玩法：幼儿分成四队，男、女孩各两队，相对而站，中间间距为20-25米。男孩两人一组，戴上老鼠头饰抬“花轿”从起点出发，到达对面指定地点后，迅速将对面的第一位女孩请进轿子后，起跑按原路线返回，将头饰与“花轿”交予下一组男孩继续依此方式进行，先把女孩接完的一队获胜。要求三人一定要默契合作，速度尽量一致。
规则：整个往返过程中，必须保证“轿子”不落地。
2、探索创新游戏。
组织幼儿共同探讨故事中老鼠嫁女的方式，并给与适当的“老鼠嫁女”图片提示。
3、引导幼儿分小组探讨角色分配。如：轿夫、新娘、媒婆等。
（三）游戏“老鼠嫁女”。
1、幼儿分四组“送亲队”，每组幼儿商讨好自己所扮演的角色，如：老鼠新娘、轿夫、锣鼓队等，并寻找好角色所需要的“道具”等装扮自己。
2、播放音乐《老鼠娶亲》，四组“送亲队”随音乐走秧歌步绕场行进。
3、四名幼儿当猫，当“送亲队”来到猫儿家后，猫儿请出花轿中的“老鼠新娘”就可以再去抓“送亲的老鼠”回家。
规则要求：①、“送亲队的老鼠”必须要按路线随音乐走秧歌步。
②、每位幼儿必须按自己预先选择或分配的角色扮演对应的角色。
③、在追逐中不能相互拉扯推打。
4、教师对游戏进行总结评价。
三、结束部分。
1．随音乐带领幼儿做放松活动。
2．游戏结束：指导幼儿整理器械，有序离开活动场地。
大班民间游戏教案8
民间游戏大家玩
活动要求
1．满足幼儿学民间游戏的情感，为有目的地自选游戏创造条件。
2．尝试比较民间游戏过程的诸多差异，进行分类。
活动准备．
各种民间游戏的图片、记号笔、记录纸。
活动过程
一、观察记忆
1．观察贴有17个民间游戏图片的展示板，回忆我们玩过的民间游戏。
2．观察几分钟，努力记住所有的`游戏，然后盖住游戏展示板，尝试回忆板上的民间游戏的名称。
（最初许多幼儿都认为自己能记住全部的游戏名称，纷纷跃跃欲试，结果记忆最少的是7
个，最多的一位幼儿也只能记住11个游戏。发现随意记背总是会遗漏。）
二、讨论游戏的分类方法
1．围绕着记住游戏的话题，讨论按什么标准来进行分类。
2．确定数个共同认可的分类维度，幼儿分成数组，按确定的某一维度制作标记，按此分类标准，将所有的游戏分成两部分。
（由于民间游戏没有可以直接观察的外部特征，所以一开始提出如何确定标准时，幼儿似乎无从着手。教师就选了两个民间游戏：老鹰捉小鸡、弹弓，来作比较，一下子打开了幼儿的思路，有的说可用人数多少来区分，有的说可按是否需要玩具来区分等，最后经过大家讨论，分成了“人数多少”、“是否需要玩具”、“安静与热闹”和“有无竞赛”等四个标准。）
三、共同制作民间游戏目录表
1．每组幼儿按照一种特征对民间游戏进行分类。
2．介绍统计不同分类方法的结果。
3．尝试使用目录表。
（当各组幼儿将自己的展示表放在一起时，幼儿发现他们区分的游戏结果大不相同，于是，教师又提出春游外出没有带玩具的情境，请大家选可以两人安静玩的游戏，大家从有没有玩具一栏中对照其他三个标记逐一筛选，一下就找出了锁银锁、猜中指、剪刀石头布等数个游戏。）
大班民间游戏教案9
活动目标：
1、学习单、双脚交替行进跳，掌握动作要领。
2、感受玩民间游戏的乐趣。
3、培养幼儿平衡控制能力，初步练习跨跳。
活动准备：呼啦圈、沙包
活动过程：
一、开始部分（热身训练）
1、孩子带呼啦圈随音乐入场，进行热身运动，主要活动膝盖、脚踝等关节。
2、启发幼儿想一想，跳一跳，探索游戏的玩法。
教师：“呼啦圈除了转一转，还可以怎么玩？（跳一跳），幼儿自由尝试。教师：“可以摆成什么样来跳？。”（摆成小路跳一跳）。
二、学习单、双脚连续向前跳
1、教师介绍单、双脚跳的技巧。
双脚跳的技巧：像小青蛙（先下蹲，后起跳）
单脚跳的技巧（跳的时候用一只脚来跳，另外一只脚不能踩到地上去，那样就算犯规了）
2、孩子集体练习，单双脚交替。
3、纠正个别孩子动作不规范的孩子。
三、教师拼摆一个造型，制定游戏规则。
1、跳的.时候不能碰到圈
2、教师提示单双脚要求：一个圈用单脚、两个圈用双脚
3、请幼儿示范，所有孩子练习
四、教师引导幼儿加长花格造型，自主创设花格造型
1、幼儿练习后，和同伴一起合作拼摆新的造型并商量游戏规则
2、增加难度，练习跨跳：掷入沙包的格子幼儿不得跳入（跨跳过去）
五、放松运动
1、让孩子找一个呼啦圈坐好，做放松活动
六、结束活动
让我们带着呼啦圈回到活动室，摆出更多的造型，跳更好玩的花格！
大班民间游戏教案10
活动目标
1、锻炼幼儿的反应能力。
2、团结协作，体验民间游戏的乐趣。
活动准备
1.场地准备：宽敞平整的游戏场地。
2.经验准备：会说儿歌“马兰花开”。
活动过程
一、热身环节
1. 带着孩子围着操场慢跑两圈。
2. 伴随音乐做身体各部位的热身活动。
二、基本部分
1. 组织幼儿练习报数互动游戏，练习幼儿的反应能力；
2. 请幼儿自由练习随机报数站队游戏；
3. 为幼儿讲解游戏玩法及规则：
选一名幼儿当主持人，站在场地中心，参与的其他幼儿围城一个圆圈队列(即可以绕着主持人走的队列)，人间距30厘米以上，不可有肢体接触。游戏开始，大家围着主持人走圆圈队列，一起边走边念“马兰花，马兰花，风吹雨打都不怕，请问要开几朵花?主持人说：“5朵”。那大家就赶紧任意5个人抱在一起，出现没有办法抱一起的`，就出局。剩下的人，继续玩。 最后剩下的2个人，可以给予奖励。
游戏注意事项：注意：主持人一定要根据人数喊出比较妥当的数字，避免一次性出局太多人。
4、组织幼儿进行游戏，强调规则意识。
三、结束与放松
1.教师带领孩子们做全身各关节的放松活动，重点放松手臂和腿部。
2.收拾归整器械，有序回教室。
大班民间游戏教案11
（一）民间游戏：卷白菜
活动目标：
1、在学念儿歌的基础上，模仿白菜卷成一棵大白菜进行游戏。
2、增进对民间游戏的了解，激发幼儿乐于与他人分享游戏快乐的情感。
活动准备：大场地
活动过程：
一、引题
小朋友，你们见过白菜吗？白菜长的怎么样？（幼儿发言）今天我们就来玩个卷白菜的游戏吧。
二、学念儿歌
在游戏之前我们先学会儿歌好吗？
卷、卷、卷白菜，
卷成一棵大白菜，
砍、砍、砍白菜，
砍断了这棵大白菜。
三、教师讲解游戏规则
幼儿分成四组，每组选一个幼儿作为砍白菜的人，游戏开始时，每一组幼儿都手拉手站成一条直线，从第一个幼儿开始转身向第二个幼儿的方向转，第一、二个幼儿又向第三个幼儿卷，依次类推（边卷边念儿歌：卷、卷、卷白菜，卷成一棵大白菜），当最后一个幼儿卷好后就成了一棵大白菜，这时砍白菜的幼儿跑过来砍白菜，且边念儿歌：（砍、砍、砍白菜，砍断了这棵大白菜）边在幼儿拉着的手中砍开。两手都已砍开的幼儿举起双手，并依次站成圆圈，等全部砍完了，全体幼儿蹲下来，游戏反复进行。
四、幼儿游戏教师巡回指导
提醒幼儿拉着的手不放开，且注意安全。
五、小结游戏情况。
表扬一些动脑筋的幼儿及进步的幼儿，引起幼儿下次游戏的兴趣。
（二）民间游戏：拉大锯
活动目标：
1、学习用瑞安话念儿歌，理解儿歌意思；
2、了解端午节、划龙舟、吃粽子、采艾青等民间传统习俗，了解民间文化；
3、在游戏“拉大锯”中，体验与教师、同伴共同游戏的乐趣；
活动准备：
附有儿歌和图画的图纸一张；
活动过程：
一、出示龙舟图片，引题
1、小朋友们，你们见过龙舟吗？玩过吗？怎么玩的？
2、今天老师给你们带来了这个好玩的龙舟，我们一起来把龙舟请出来吧！
3、教师出示龙舟：你们在什么时候可以见到赛龙舟？
4、介绍端午节的来历以及端节的各种风俗习惯；
5、今天老师就带你们一起来玩一玩赛龙舟这个游戏，好吗？
二、学习儿歌
1、大人们在赛龙舟的时候，总是一边吆喝着一边划的，我们也跟他们一样，一边念一边来华龙舟吧。先来听听这儿歌时怎们念的。你们来听听看，这首儿歌跟我们平时听到的有什么不一样？
2、教师用瑞安话念儿歌一遍：你们听懂了哪一句？
3、听不懂没关系，老师请来了这些图片宝宝帮助你们学习；
4、教师出示附有图片的儿歌，一边指图片，一边念儿歌；
5、解释图片意思：龙船、糯米、汤圆、金子、银子、铜钱、新娘（用瑞安话解释）；
6、教师带领幼儿学习儿歌；
7、请幼儿有感情的用瑞安话朗诵儿歌；
8、请个别幼儿有感情的朗诵儿歌；
三、游戏《拉大锯》
1、学习了儿歌，想做一做游戏吗？
2、教师示范游戏：两个好朋友面对面吸腿坐在对方的腿上，拉好对方的手。重点讲解“要坐上对方的腿上”；
3、教师请一名幼儿合作示范游戏，重点讲解难点动作；
4、幼儿分组游戏；
5、师巡回指导，帮助每组都能掌握游戏方法；
6、教师与幼儿合作游戏，提醒幼儿一边用瑞安话念儿歌，一边佐拉大锯的动作；
四、延伸活动：教师引导幼儿做娶新娘的动作，游戏，结束活动。
附儿歌：摆摆龙船、糯米汤圆、摆点金、摆点银，摆点铜钱娶新娘
（三）民间游戏：刘胡兰
活动目标：
1、能边念儿歌边跳橡皮筋，发展幼儿嘴脚的协调性与退步的灵活性。
2、培养幼儿坚强的意志，体验与同伴相互游戏的乐趣，喜爱民间游戏。
活动准备：
1、橡皮筋
2、刘胡兰图片
活动过程：
一、引题
1、出示“刘胡兰”图片，问：你们知道她是谁吗？
2、教师介绍：刘胡兰是已知的中国共产党女烈士中年龄最小的一个。她凭着对 人民的感情和对共产主义理想的坚定信念，在铡刀面前坚贞不屈，视死如归。为了中国人民的解放，为了壮丽的共产主义事业，刘胡兰同志从容就义，壮烈牺牲。
3、师：后来人们为了纪念她，永远的记住她，就编了一首儿歌，听！
二、学念儿歌
1、教师郎念儿歌一次
2、师：你都听到了什么？
3、幼儿跟念
4、教师引导幼儿有节奏的朗念儿歌。
5、幼儿朗念
三、学跳橡皮筋
1、师：这首儿歌还能拿来跳橡皮筋呢？
2、教师完整示范
3、师：你发现什么了吗？
4、师小结：每一句的跳法都是一样的！
5、教师慢动作示范动作
6、请个别幼儿跟跳
7、集体幼儿分组练习
8、教师巡回指导
9、幼儿练习，鼓励幼儿坚持跳至“15岁”
4、放松活动
1、集体随教师做放松运动
2、收回橡皮筋。
附儿歌：刘胡兰十五岁，参加革命游击队，你说勇敢不勇敢，我说勇敢真勇敢。一岁两岁 三岁……十四岁十五岁。
（五）民间游戏：买菜
活动目标：
1、在学会儿歌的基础上，学习单脚踩橡皮筋及双脚交叉跳橡皮筋的技能；
2、了解跳橡皮筋是民间游戏的一种形式；
3、通过初步尝试跳橡皮筋这一民间游戏，对民间游戏产生兴趣，并喜欢做民间游戏；
活动准备：
橡皮筋多根，教师示范跳橡皮筋录象一个；
活动过程：
一、引题
1、小朋友们，你们知道什么是民间游戏吗？
2、教师讲解民间游戏的概念；
二、介绍其中的一种民间游戏“跳橡皮筋”
1、幼儿看教师示范跳橡皮筋的录象
小朋友们，昨天老师玩了一个很好的民间游戏，你们看，老师都是怎么玩的？
2、幼儿观看录象；
3、请幼儿说一说自己从录象里看到的跳橡皮筋的方法，并请个别幼儿示范一下；
三、学习民间游戏《买菜》
（一）、学习儿歌
1、刚才你们从录象上看到的时候，老师是怎么念儿歌的？
2、再次看录象，引导幼儿倾听儿歌；
3、请幼儿讲述儿歌，教师补充；
4、告诉幼儿，这个游戏里的.儿歌题目叫做《买菜》；
（二）、学习跳橡皮筋的方法
1、重点掌握：念到“买”的时候，脚在橡皮筋里；念“菜”的时候，脚在橡皮筋的外面；
2、难点掌握：念到儿歌“妈妈叫我去买菜”的时候，双脚先交叉，然后在橡皮筋里面的那只脚勾住橡皮筋的另一边；
3、教师讲解示范，示范时，与幼儿同一方向；
四、幼儿练习民间游戏《买菜》
1、幼儿个别练习，教师指导并纠正错误动作；
2、分组练习，教师轮回指导；
五、放松运动，结束活动。
（六）民间游戏：炒黄豆
教学目标：
1、 学会念儿歌“炒黄豆”，并能边念边做动作。
2、掌握立滚翻的技巧，发展动作的灵活性和协调性。
3、乐意和同伴结对玩耍，体验民间游戏所带来的乐趣。
教学准备：
两人一组
教学过程：
一、引题
小朋友，上次我们玩了民间游戏——“买菜”，好玩吗？今天，X老师也想跟你们来玩个民间游戏呢，你们想不想玩啊？
二、学习儿歌
在游戏之前，我们要先学会一首很简单的儿歌，现在老师要求小朋友仔细的听一听，儿歌里面都说了些什么？
1、老师范念儿歌二次
2、幼儿学念一次
3、全体幼儿念一次
三、讲解游戏方法
1、引导幼儿讨论：炒黄豆应该怎么样炒？
2、请个别幼儿来示范炒黄豆的动作。（提醒幼儿用多种方法来炒，如单手炒、双手炒等）
3、讲解游戏动作要领。
4、请个别幼儿配合教师共同示范动作。
四、幼儿游戏
1、幼儿找自己的好朋友，面对面站好，两人共同做游戏的动作，师巡视指导幼儿的立翻滚动作。
2、幼儿练习。
3、全体幼儿一起游戏。
大班民间游戏教案12
游戏目的：
培养幼儿团结协作，互相关爱的精神。
游戏玩法：
幼儿分成五个人一组，每组五个幼儿都蹲下，后面的幼儿拉着前面的幼儿的衣服往前划，哪一组幼儿先划过去就算赢。
游戏规则：
1．强调幼儿间团结合作，互相关爱。
2．游戏中不能不顾别人一个人走。
活动反思：
在活动中，认真组织和指导幼儿锻炼身体的同时，有目的、有计划、有步骤的.引导幼儿去获取知识，发展观察力、记忆力、想象力和模仿力，丰富和发展自己的健康情感，收到了较好的教育效果，本地活动以孵小鸡为主题，吧体育、语言、常识等多种教育活动有机结合，自然贴切，收到了相互为用，相互加强的整体效益。幼儿的身体负荷恰到好处。高潮间过度平缓，注意了急缓结合、动静交替。游戏中所提出的任务难度适当，幼儿注意力和意志负荷不大，符合三岁后期儿童年龄特点、负荷能力以及教育目标，健身效果好。情感教育收到预收效果。教师通过组织、观察、模仿、表现活动和讲故事，激发了幼儿对小鸡的喜爱，并引导这一积极情感成为游戏活动的精神动力。游戏中涉及的寻找丢失“小鸡”的情节和相互鼓励收到了增进友谊的效果。不足之处是“躲老鹰”环节，有个别幼儿一听到“老鹰”来了就慌忙乱跑，总是忘记看“老鹰”在哪，也就是不会躲，在今后的生活、活动中提醒鼓励幼儿遇事不要慌，相信多加锻炼会有很大进步。
大班民间游戏教案13
活动目标
1、锻炼幼儿跑步的速度，培养幼儿的反应能力。
2、具备规则意识，理解游戏的规则并遵守游戏规则。
3、喜欢民间体育游戏，体验游戏过程中的快乐情绪。
活动准备
软化、平整的户外活动场地。
活动过程
一、热身环节
1、带着孩子围着操场慢跑两圈。
2、伴随音乐做身体各部位的热身活动。
二、基本部分
1、一幼儿站在场地的终点面对着墙站（背对着其他人站），其他幼儿站在起点线上，准备着朝终点进攻。
2、终点处幼儿喊“红灯绿灯小白灯”，节奏可快可慢，然后其他的人就从起点往终点方向移动。终点处幼儿喊完“红灯绿灯小白灯”之后马上回头去看，这个时候其他所有的人都要马上静止，身体的任何地方都不能动。终点处幼儿仔细审查一下，如果发现谁动的'话，那个人就必须回到起点线重新再往终点线跑。
3、这样每次循环，然后直到有谁打到终点处幼儿，算是目标完成，然后大家一起往起点线回跑。
4、终点处幼儿马上跑着去抓这些人，先抓到谁谁下次就站终点处，其他幼儿回到起点。但是如果等所有人都跑回起点线，终点处幼儿一个人都没有逮到的话，那么继续回到终点重新游戏。
5、游戏注意事项：
（1）终点处幼儿要善于通过喊“红灯绿灯小白灯”的节奏来找出进攻人的破绽，迫使位置靠前的人往返回起点线。
（2）起点处幼儿要善于在终点幼儿回头的瞬间马上保持静止。
（3）往返跑动时注意躲避他人，不发生碰撞。
三、结束与放松
1、教师带领孩子们做全身各关节的放松活动，重点放松手臂和腿部。
2、收拾归整器械，有序回教室。
大班民间游戏教案14
舞龙
目标： 提高幼儿的反应能力和动作的灵活性。
准备：用草编织成的草席。
玩法：
游戏中选一幼儿当“龙头”，一幼儿为“龙尾”，其余幼儿一个接着一个地拉住前一位幼儿的后衣摆，接在“龙头”后面做“龙身”，听音乐“龙头”带着“龙身”和“龙尾”左右移动，盘旋。注意“龙身‘不要脱节。
斗鸡
目标：培养幼儿毅力，提高单脚战立的能力。
准备：选择一快平坦的场地或草地。
玩法：
两人一组左(右)单脚站立，腿抬起，用手握住腿踝关节，游戏开始，双方用膝互撞或用躲、闪等动作，使对方失去平衡。
包袱、剪子和锤子
目标：发展幼儿弹跳的能力。
准备：平坦场地一块。
玩法：
幼儿两人或三人一组，面对面战立，游戏开始，同时用力向上跳，落地时两脚可任意成三种姿势：
(1)脚并拢表示“锤子”
(2)两脚左右开立表示“包袱”
(3)两脚前后开立表示“剪子”。注意：包袱胜锤子，锤子胜剪子，剪子胜包袱。
跳竹竿
目标：培养幼儿跳跃及敏捷躲闪能力。
准备：长竹竿双数。
玩法：
幼儿三人一组，两人分别抓住竹竿两头有节奏的敲打地面，一幼儿在中间敏捷的跳跃、躲闪。注意脚不能被竹竿夹到。
活动反思：
整个活动中孩子们都处在愉快的状态中，既有独立思考，也有与同伴互助合作的喜悦。我们尽量通过有趣的.游戏形式，让幼儿在反复的动作练习中提高动作的规范性。同时，通过设置障碍来提高游戏难度，对幼儿形成挑战，让幼儿在挑战难度的过程中增强对自己的信心。
大班民间游戏教案15
设计思路：
纸(木)棒是幼儿身边常见又熟悉的物件。这个活动利用最简单的纸棒，进行民间游戏“跳竹竿”满足了幼儿喜爱玩民间游戏的心理，发展幼儿的弹跳能力。大班幼儿在与同伴交往、合作方面有积极的愿望，教师及时提供这次机会，鼓励幼儿相互合作，共同解决遇到的困难，共同体验得到的欢乐。
活动目标：
1、利用纸棒进行活动，学习跳竹竿游戏，发展弹跳能力。
2、体验与同伴合作游戏带来的快乐。
3、愿意积极想办法解决活动中遇到的困难。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动准备：
经验准备：幼儿观看过录像
物质准备：人手一根纸棒(长度为1米)。录音机，磁带。
活动过程：
1、开始部分：
幼儿随音乐利用纸棒进行队列练习。
导语：今天天气真不错，我们骑着马出去玩玩吧!(幼儿随音乐的变化“骑马”变双圆----大圆----小圆----“坐马车”)
反思：活动开始部分设计了随音乐利用纸棒进行队列练习在这一环节中由两队“骑马”变双圆----变小圆----合作组合“坐马车”体现了动静交替的原则，让幼儿初步尝试了与同伴合作的快乐，同时也为下一个环节奠定了基础。
2、基本部分：
(1)利用纸棒进行“一棒多玩”导语：纸棒可以和我们玩坐马车的游戏，还可以和我们玩什么游戏呢?我们一起来试试，可以自己玩，也可以和小伙伴一起玩。(幼儿四散游戏)队形：两路纵队(见附图)
(2)学习“跳竹竿”游戏
A、讲解游戏玩法
导语：刚才小朋友用纸棒玩了许多游戏，今天老师要和大家用纸棒玩一个新游戏——跳竹竿，这个游戏可以三个或四个小朋友一起玩，其中两个小朋友手拿竹竿面对面跪下，用竹竿同时分合敲击，另一个小朋友在中间看准竹竿的分合跳进或跳出。大家可以自己选择小伙伴一起试一试。
队形：梯形队(见附图)
(3)幼儿自由组合尝试玩“跳竹竿”游戏
队形：四散
(4)对幼儿在游戏过程中出现的情况及时进行指导(合作、交往方面)
导语：你刚才和谁一起玩的?你们是怎么跳竹竿的?
队形：梯形队(见附图)
(5)鼓励幼儿创造性地玩“跳竹竿”游戏，师生共同参与。
导语：刚才小朋友在跳竹竿时想到了许多不同的跳法，真有趣!老师也想和你们一起跳竹竿，行吗?
队形：四散
反思：基本部分中，先鼓励幼儿利用纸棒进行“一物多玩”，鼓励幼儿与同伴合作，并积极推广三---四人结伴游戏。接着运用尝试法学习的理论精神，教师不示范游戏玩法及规则，而是引导幼儿去自主探索(敲击“竹竿”的两人如何合作?中间跳的人如何跳?如果跳的过程中发现了一些情况怎么办?等)，从而通过尝试、发现----再尝试、再发现，形成师生互动、生生互动的不断调整的过程，师生双方共同提升经验。最后通过师生共同表演“跳竹竿”，将活动掀起高潮，突出了师生双主体的地位。
4、游戏“叫号接棒”
队形：四散
反思：结束活动中通过“叫号接棒”的游戏帮助幼儿调整教大的活动量。
活动反思：
本次活动主要是通过纸棒学习“跳竹竿”游戏，发展幼儿弹跳能力。在心育方面提出的两点目标——想办法解决活动中遇到的困难;体验与同伴合作游戏带来的成功和快乐。整个活动充分发挥纸棒的多功能性，活动开始部分设计了随音乐利用纸棒进行队列练习在这一环节中由两队“骑马”变双圆----变小圆----合作组合“坐马车”体现了动静交替的原则，让幼儿初步尝试了与同伴合作的快乐，同时也为下一个环节奠定了基础。基本部分中，先让幼儿利用纸棒进行“一物多玩”，鼓励幼儿与同伴合作，并积极推广三---四人结伴游戏。接着运用尝试法学习的理论精神，教师不示范游戏玩法及规则，而是引导幼儿去自主探索(敲击“竹竿”的.两人如何合作?中间跳的人如何跳?如果跳的过程中发现了一些情况怎么办?等)，从而通过尝试、发现----再尝试、再发现，形成师生互动、生生互动的不断调整的过程，通过师生共同表演“跳竹竿”，将活动掀起高潮，突出了师生双主体的地位，结束活动中通过“叫号接棒”的游戏帮助幼儿调整教大的活动量。
在活动中，教师与幼儿共同学习，实现了师生“共同体”的学习氛围，在整个活动过程中，将幼儿心育目标的培养放在了一定的高度。如：始终鼓励幼儿与同伴合作，有了困难引导幼儿去主动解决等等。但这仅靠这一活动是远远不够的，还需要在日常的教育教学活动中坚持渗透，使幼儿的心理品质得以良好、健康地发展。
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