中班教案

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，就有可能用到教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编帮大家整理的中班教案6篇，希望对大家有所帮助。

中班教案 篇1

　　活动目标：

　　1、教育幼儿要与同伴友好相处

　　2、学习词：亮堂堂、闷、热闹 词组：一闪一闪3、注意发准：墙、窗、堂、您等字音

　　活动准备：

　　1、背景图一幅

　　2、小姑娘、小羊、小鸟、小狗、小猴卡片、头饰

　　3、亮堂堂、闷、热闹、一闪一闪卡片

　　活动过程：

　　一、请幼儿看背景图，说说图上有什么？（房子 大树 花草） 房子是什么颜色的呢？（金色的房子，红的墙，绿的窗）师：今天老师就给小朋友带来一个故事：《金色的房子》

　　二、请幼儿仔细听老师讲述故事，并动脑筋回答问题：

　　1、教师边出示教具（小姑娘、小羊、小鸟、小狗和小猴），边有表情地讲述故事。

　　2、思考问题：

　　①这是一座什么样的房子？（红的墙，绿的窗，金色的`屋顶亮堂堂）

　　②房子里住着谁？(小姑娘)

　　③小羊见了小姑娘的房子是怎么说的？（小姑娘，您早，您那金色的房子真好，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂！学习词语：亮堂堂）。还有哪些动物也这么说？（小鸟 小狗 小猴）小姑娘听了心里怎么样？（真高兴，并带小动物们在草地上一起唱歌跳舞）

　　④小羊、小鸟、小狗和小猴想到小姑娘的房子里玩，它们都是怎么说的呢？（小姑娘，让我进去玩玩吧！）小姑娘是怎么拒绝的呢？（对小鸟说：不行，你扑棱扑棱地乱飞，会把我的房子弄脏的！）（对小狗说：不行，你汪汪汪地乱叫，会闹得我睡不着觉的！）（小小猴和小羊说：那更不行，你们啪嗒啪嗒地乱跑，会把我家的地板踩坏的！）

　　⑤小姑娘一个人在房子里的感觉怎么样？（闷极了，学习词语：闷）既然房子里面很闷，那么房子的外面是怎样的呢？由此她打开了窗户--------（动物们在草地上玩得正热闹呢。学习词语：热闹）

　　三、欣赏故事第二部分与第四部分，分析小姑娘态度转变的原因。第二部分：小姑娘不让小动物们去房子里玩，那么她一个人在房子里快乐吗？（不快乐）第四部分：小姑娘后来邀请小动物们到房子里玩，那么她们在房子里快乐吗？（快乐极了）小结：让伙伴们来分享自己的快乐才快乐！

　　四、请幼儿进行情景表演。

　　五、以小姑娘的口吻邀请幼儿去房子里玩结束课时。

中班教案 篇2

　　活动目标

　　1、通过欣赏，感受狮子威猛的外形特征，学习绘画狮子。

　　2、尝试用折线、射线等方式表现狮子的鬃毛，体现狮子威武的特征。

　　3、愿意大胆创作与表达。

　　活动准备

　　1、幼儿看过《狮子王》动画片及科普碟片，了解公狮子和母狮子的区别。

　　2、狮子图片，森林背景图。

　　3、黄色卡纸，黑色记号笔，剪刀。

　　活动过程

　　1、播放动画片《狮子王》片段，感受狮子王威猛的特征。

　　教师：动画片里的狮子王给你什么样的感觉?

　　2．欣赏单幅图片，初步感受狮子王的外形特征。

　　(1)教师：狮子王是什么样子的?给你什么感觉?什么地方让你觉得狮子王非常非常威武?

　　(2)教师：狮子王的脸很大，全身长满蓬松的、密密的、棕黄色的毛，有一条又细又长的尾巴。吼叫起来声音很大，给人很威武的感觉。

　　3、出示狮子头部的图片，尝试绘画狮子的头部。

　　(1)出示第一幅狮子头部图片，教师抛出问题引发幼儿思考。

　　教师：狮子的脸是什么形状的?脸上有什么?在脸的`什么位置?狮子脸的周围有什么?我们可以用什么样的线条来表现鬃毛呢?怎样画出密密的鬃毛，让我们的狮子看上去很威武?

　　(2)出示第二幅狮子头部图片，进行对比欣赏。

　　教师：这头狮子的表情是什么样子的?它的嘴巴是什么样子的?你觉得它在干什么?

　　(3)幼儿初步尝试绘画狮子的头部，并讨论、反馈绘画情况。

　　要点提示

　　1)教师对关注幼儿在绘画的过程中的情况及遇到的困难。

　　2)在反馈时，请幼儿相互交流、讨论并尝试自己解决困难。

　　4、欣赏狮子的整体图片，幼儿继续创作。

　　(1)引导幼儿欣赏完整图片，仔细观察狮子的身体和四肢等细节特征。

　　教师：狮子的身体、四肢、尾巴分别是什么样子的?

　　(2)幼儿作画，教师指导。

　　5、幼儿将画好的狮子图片沿轮廓剪下贴在有森林的背景图中，并向同伴介绍自己的作品。

　　教师：今天我们用记号笔画了狮子王。想一想，还可以用什么工具来表现狮子密密的鬃毛呢?

中班教案 篇3

　　目标：

　　１、 学唱歌曲，尝试创编简单的歌词。

　　２、 感受和发现下雨时的体验。

　　材料提供：

　　１、 引导幼儿收集观察一些下雨时的照片、图片，帮助幼儿积累经验。

　　２、 下雨的'背景图、拟人化的雨点贴绒。

　　活动提示：

　　第一步骤：说说雨天

　　（１）下雨时，你发现雨点什么样的？

　　（２）雨点落下来时声音是从哪儿发出的？雨点落在哪儿了？（幼儿说说自己的发现）

　　第二步骤：听听小雨珠的声音

　　（３）教师演唱歌曲《小雨珠》一遍。

　　（４）这些小雨点落在哪里了？它们在干什么？（利用下雨的背景图和拟人化的雨点贴绒，让幼儿观察记忆）

　　第三步骤：唱唱《小雨珠》

　　（１）、幼儿跟唱歌曲二遍。

　　（２）、除了歌曲里唱到的，你还能说出小雨珠落在了什么地方吗？

　　（３）、教师逐一将幼儿说的内容编进歌词，和幼儿一起演唱。

　　延伸：

　　小雨珠还能干什么？（找一找小雨珠与人类、动植物的关系）

　　附： 歌曲《小雨珠》

　　１＝Ｃ ２／４

　　５５ ５６｜５５ ３｜４４ ４５｜２２ ２｜３３ ３４｜３３ １｜

　　小小 雨珠，胖乎 乎。房顶 上 学跳 午。窗户 上面 学打 鼓。

　　２２ ７０｜５４ ３２｜１１ １||

　　玩累 了， 花盆 里面 打呼 噜。

中班教案 篇4

　　活动目标：

　　1．知道十二生肖中的十二种动物及其排列顺序。

　　2．初步感知十二生肖一年一种属相、十二年轮回的规律。

　　3．知道十二生肖是中国特有的民族文化。

　　活动准备：

　　1．教具：十二生肖动物图片。

　　2．请幼儿回家了解每个家庭成员的属相并记住。

　　活动过程：

　　1．了解十二生肖的十二种动物，理解其含义。

　　（1）幼儿观察图片

　　（2）教师提问：① 图片上出现了哪些动物？数一数共有几种动物？

　　② 小朋友当中有谁是属蛇的？还有哪位小朋友有不同的属相？

　　③ 小朋友的属相有的是蛇，有的是马，这是为什么呢？（幼儿交流讨论）

　　（3）教师小结：同一年生的孩子属相是一样的`，蛇年生的人都属蛇，马年生的人都属马，牛年生的人都属牛……一年有一种属相。

　　（4）外国人有属相吗？

　　教师小结：中国人每个人都有自己的属相，属相是中国人特有的，是中国的民族文化。

　　2．初步发现感受十二生肖轮回的规律。

　　（1）引导幼儿说出其他人的属相。

　　师：你们还知道谁的属相呢？

　　（2）为什么有的小朋友的属相和爸爸妈妈或爷爷奶奶的是相同的？（或不同的）

　　（3）教师将十二生肖排列成一排，让幼儿知道循环返复的知识。

　　教师小结：属相是一年一种，有十二种属相就要排到十二年，不停地往后排，等十二种属相都轮完了，又要从头轮换着排。

　　（4）十二种属相轮流一次要多少年才能轮完？

　　3．了解十二生肖的排列顺序。

　　（1）讲故事，帮助幼儿了解生肖排列的由来并初步熟悉排列的顺序。

　　（2）请个别幼儿起来给十二生肖排队，进一步熟悉排列的顺序。

中班教案 篇5

　　活动目标:

　　1.认识常见的动物,感知动物的特征。

　　2.感受人类与动物之间亲密的关系，增进热爱动物的情感。

　　活动准备：动物图片，新闻视频，幼儿用书。

　　活动过程：一.交流

　　1. 你看过《动物世界》吗？

　　2. 里面的小动物可爱吗？那你最喜欢什么动物？

　　（幼儿回答简单的小猫小狗）

　　3. 增加难度：现在你不仅要说说你喜欢的动物，并且要介绍一下。

　　如：老师喜欢长颈鹿，它的个子高高的，能吃到树顶的`嫩叶。

　　幼儿回答时相应出示动物图片，请其他幼儿一起观看。

　　二．播放新闻视频《小蛇救人》

　　1.视频里都讲了谁？讲了什么故事呀？（幼儿如果概括不出，教师简单概括一下新闻内容）

　　2.你觉得这位叔叔怎么样？很好，他救了小蛇。

　　3.那这条小蛇呢？它也救了老奶奶。

　　小结：动物和我们一起生活在地球这个大家庭了，互相帮助，真快乐呀！

　　三．讨论：如何保护小动物

　　你知道应该怎样保护小动物吗？如果在街上看见受伤的小动物，你会怎么做？

　　四．引导幼儿阅读幼儿用书

　　看图说说，有哪些小动物？在你喜欢的小动物的括号里打勾。

中班教案 篇6

　　活动内容:报纸----newspaper

　　活动目标:

　　1、学认汉字报纸和单词newspaper。

　　2、英语句子：That is a newspaper ；That is a bear.

　　活动准备:配套教学挂图、汉字卡、单词卡、双语书、磁带、VCD

　　活动过程：

　　一、导入活动：

　　1、 老师与幼儿进行口语问候。

　　2、 游戏what is that? That is a bear。

　　二、学认汉字报纸。

　　1、老师出示一张报纸，这是什么？

　　2、出示汉字卡“报纸”，集体认读。

　　三、学认单词。

　　1、观看单词故事。

　　2、出示配套挂图，根据单词故事提问。

　　3、集体观看单词儿歌动画，并表演单词。

　　第一遍：看动画，听儿歌，拍手熟悉节奏。

　　第二遍：看动画，听儿歌，表演字母动作。

　　第三遍：集体表演单词的字母组成。

　　4、集体观看读音训练动画（要求幼儿跟读单词）

　　5、出示单词卡再做发音练习。我们一起用英语把它读出来吧!

　　四、学习新句子：That is a newspaper; That is a bear.

　　五、翻书阅读，听音活动。

　　1、指划单词，听单词音六遍，听汉字音三遍。

　　2、指划单词，跟读单词六遍

　　3、指词组，听词组三遍。

　　4、 指词组，听词组三遍。

　　六、听句子游戏“听音找句子连线”

　　七、集体观看句子动画片，边看边跟读英语句子。

　　八、学习口语：what’s that ? It’s a newspaper. It’s your newspaper. your newspaper is there.

　　2、集体观看口语动画片。

　　课后评析：

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