小草小班教案
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在教学工作者开展教学活动前，总归要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编收集整理的小草小班教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小草小班教案1
活动目的：
1、引导幼儿发现并讲述小草的生长与变化情况。
2、激发幼儿喜欢小草的情感。
活动准备：
幼儿园的草坪，利用散步机会去观察小草和小草交朋友。
活动流程：
（1）引导观察小草的变化
（2）引导讲述小草的变化
（3）让幼儿在草地上玩耍
活动过程：
一、引导观察小草的.变化
1、今天老师要带小朋友去草地，和小草朋友一起做游戏，好吗？（好）
2、呀！小草朋友已经在欢迎我们呢，现在小朋友可以自由地和小草朋友一起去玩了。玩的时候请你看一看小草朋友长大了没有，它有没有变化。
3、幼儿分散观察，教师个别指导，小草和以前比有什么变化。
二、引导讲述小草的变化
1、刚才我们和小草朋友一起玩，玩的时候你发现小草朋友有什么变化？
（发芽了、变绿了、长高了……）
2、是吗？我们再去看一看。（教师再引导观察）
3、幼儿交流各自的发现。
4、小结：我们的小草朋友长高了，变得更绿了，有的小草还开花了。他们都变得更漂亮了。
三、让幼儿在草地上玩耍
1、让我们轻轻地坐下来，和小草朋友一起做游戏吧！
（体验小草与人们之间的情感关系）
小草小班教案2
活动目标：
1、能用身体动作表现小草的生长状态，并尝试用棉签从下向上提画表现小草。
2、能在游戏情景中体验创作的乐趣。
活动准备：
1、经验准备：有用棉签作画的经验，观察过小草。
2、材料准备：各色水粉颜料、调色盘、棉签、画有小兔的画纸。
3、教师自备作品（小兔吃草）。
活动重点：
1、能大胆使用棉签由下往上画线条表现小草。
2、能使用正确的绘画方法，画画的姿势要正确。
活动过程：
一、教师出示自备作品“小兔吃草”，激发幼儿的兴趣。
1、教师：“美丽的花园里有只可爱的小兔正在吃草，小草快吃完了，该怎么办呢？小朋友快想想办法吧！”
（幼儿自由讨论）。
2、教师：“对了，我们一起来帮它多画些小青草，让小兔吃个饱，好吗？”
二、师生共同讨论，教师讲解。
1、教师（出示画有小兔的画纸，手持棉签）：“小兔小兔别着急，我们给你送草来了，青青小草真新鲜，请你快来尝一尝。”
2、教师演示并小结：“用棉签蘸绿色颜料，在纸上从下往上一提，再一提，小青草就越画越多了。”（引导幼儿发现并讨论小草的画法。）
3、请幼儿进行书空练习，教师鼓励幼儿边画边念儿歌：“小青草，一根一根往上长，快快长，有的直来有的弯，小兔小兔快来吃！”（教师请个别幼儿尝试绘画。
三、幼儿创作“小青草”，教师指导
1、教师：“小兔吃到老师送给他的青草很高兴，可是你们看看自己的`桌上，还有很多小兔没有吃到青草呢，请小朋友们也用棉签画出小青草送给小兔吧。”
2、练习画青草，边画边念：“小青草，一根一根往上长，快快长，有的直来有的弯，小兔小兔快来吃！”
3、教师提醒幼儿：“棉签蘸了颜料后要在调色盘上掭一掭，尽量不要让颜色滴在纸上，看谁的小草又直又密，一根小草的中间不能断开。”
四、欣赏与评价。
教师：“你们的小兔都吃到你们送给他们的青草了吗？看看谁画的青草小兔最爱吃？”
小草小班教案3
活动目标：
1、能自主、大胆地用色，尝试用漏印的方法去作画。
2、体验自主玩色的乐趣，感受春天美丽的色彩。
3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
5、培养幼儿的欣赏能力。
活动准备：
1、《小朋友用书.美工》
2、教师范画若干张，各色水分颜料及海绵。
活动过程：
1、出示范画，观察和欣赏春天美丽的小花。
春天来了，公园里开满了美丽的花，我们来看看这些花是什么样的？有哪些漂亮的颜色？
2、介绍模版漏印的作画方法并予以示范。
教师出示镂空的模版，认识模版，将模版放在白纸与彩色纸上，让幼儿观察他的.神奇效果。
请幼儿想想用什么方法利用模版在白纸上留下美丽的小花呢？（让幼儿关注作画的方法，并用幼儿的提议去尝试）
教师示范正确的漏印作画方法。（重点提示：按模版的手不能移位，颜料不宜过多，一块海绵只能蘸一种颜色，不同颜色的海绵可以与同伴交换使用）
3、幼儿作画，教师巡回指导。
引导幼儿大胆用色，体现春天花枝招展的色彩，关注用色拘谨的幼儿。
4、展示，讲评
活动反思：
小班幼儿在活动中，可以适当加些情境语在里面，比如本节活动中就可以事先制作一个大的花园背景，“花园里的花太少了，我们小朋友可以尝试帮助加上其他漂亮的花”激发幼儿作画的兴趣。还有美工活动的规则很重要，对于颜料的使用还需加强。
小草小班教案4
活动目标：
1、欣赏名曲，感受小草在春天成长的喜悦。
2、通过律动、道具感应曲式ABA’B’。
3、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
教学准备：
1、 故事图片：主题1、2
2、 道具软垫、纱巾
教学队形：
坐时半圆形、游戏时散型。
活动重点、难点：
重点：欣赏名曲，感受小草在春天成长的喜悦。
难点：通过律动、道具感应曲式ABA’B’。
活动过程：
（一）、故事导入：
师：宝宝感觉到春天来了，高兴地跑到花园看花，可惜一朵花也没有，宝宝觉得好失望喔！突然间听到一阵细微的声音，原来是小草要长大了！我们来听听小草是怎样长大的！
（二）、创意造型：肢体意识——曲式ABA’B’
1、幼儿静坐欣赏音乐，教师随音乐做简单的动作示意。
？？？？？？ 提问：小草是怎样长大的？（慢慢长大）需要什么？（阳光、雨水）
2、肢体延展活动
？ （1）幼儿尝试创编小草慢慢长大的动作。
（2）教师小结并示范做动作，幼儿模仿老师肢体各部位做出小草长大状。
师：“小草在土里待了一个冬天了，它好渴望快快长大，它努力地长啊长，慢慢地它一点一点的长大了。我们让手指学学小草慢慢长大。”（教师边引导边用手指演示）
A：手指伸展（小草长大）
B：全身飞舞（阳光明媚、风和日丽）
（3）即兴动作
师：“刚才，小朋友编出许多小草长大的动作，现在，我请你们听着乐器声和指令来表演小草长大的过程
幼儿依老师指定的肢体部位做小草长大状。
（三）、感应曲式：音乐律动
1、律动：肢体感应
师：小草钻出泥土一看，原来是春风姐姐和阳光仙子在帮助它，它才能顺利的钻出泥土，才能长那么大，小草真开心，让我们和小草、春风姐姐、阳光仙子一起来跳跳舞吧。
（1）教师逐段讲解动作，幼儿学习。
（2）幼儿听音乐做律动：
A段：肢体慢慢高举再缩回，4/8来回2次。
尾句突强和弦：一跃而起。
B前段：挥动双臂，如春风起舞
B后段：指尖四处轻弹，如阳光仙子（语词：阳光仙子来做伴）
2、道具
（1）软垫花盆
师：花盆里还有一颗小种子没有长出来，我们一起来帮帮它。
① 教师逐段讲解动作，幼儿学习。
② 幼儿听音乐做律动：
A段：小草造型移动感应轻巧的8拍乐句。
B前段：春姑娘翩翩起舞
B后段：阳光仙子洒阳光（可以用脚尖来洒阳光）
A’段：脚步坚定大声，双手弯举，做强壮模样感应强的8拍乐句。
B’段：同上B段
（2）纱巾小草
师：“这里还有一颗纱巾小草没有长出来，我们再来帮助它。”
① 教师逐段讲解动作，幼儿学习。
② 幼儿听音乐做律动：
A段：纱巾塞在手掌中，另一手随音乐轻抽纱巾，突强和弦全部抽出。
B前段：挥舞纱巾
B后段：纱巾在空间四处点洒。
A’段：有力度的轮手抓纱巾。
B’段：同上B段。
（四）、结束：“轻轻”的小草
师：“小草们在慢慢的、安安静静的长大，我们别打搅它们，轻轻的踮起脚尖……。”
教学反思：
在奥尔夫音乐—小草的春天教学活动中，幼儿在教师的指导下不仅感受到了音乐神秘感及突出表现的强力度带给人的惊愕、震撼的感觉并且学习用肢体动作来表现音乐力度的变化，本节课的顺利完成，是因为在活动中我尊重幼儿的人格和权利，让他们成为学习的主动者。
在教学过程中，以故事为引导，使幼儿在故事的情景下，学习用肢体动作创造造型，大胆地表现小草长大和风和日丽的情景，在活动中，我注重情景的创设，运用了尝试、鼓励的'方法，让幼儿大胆地创编，表达自己的情感；注重了幼儿的想象和创造，并给予幼儿充分的时间和空间，让他们自主地选择，又根据所选择的内容与老师和同伴交流。整个活动引发了幼儿学习的兴趣，满足了幼儿探索的需要。
教学中的不足之处是：教学中的各个环节衔接不够紧凑，课堂气氛过于活跃，缺乏一定的情景感染，在以后的教学中，我会不断总结经验，提高自己音乐的素养，更好更美地用音乐的语言感染幼儿，真正使艺术活动是美的熏陶教育活动。
小草小班教案5
【活动目标】
1、欣赏草地的图片，感受小草的密集、柔软。
2、通过用手部提腕的动作，学习用向上的线条表现小草。
3、初步尝试体验与同伴在同一张纸上绘画。
【活动准备】
1、幼儿有在草地上玩耍的经验，用小手摸过小草。
2、草地图片，土黄色的长条画纸，深浅不同的绿色油画棒，水粉笔，红、黄、蓝水粉颜料。
3、小兔子手偶一个，录音机一台，活泼欢快的音乐。
【活动过程】
1、欣赏草地的图片，感受小草的细密。
师：今天，老师带来了一张照片。请你们看一看，照片上是什么啊？
2、感受草地上小草的柔软。
（1）通过回忆在草地上玩耍的经验，感受小草的柔软。
①师：小脚踩在草地上……
②师：小手摸在小草上……
（2）在小草生长的情境中，学习用提腕的动作表现小草的生长。
①师：冬天，小草还在地下睡觉呢。春天到了，小草要顶开厚厚的泥土长出来！谁知道小草是怎样顶开泥土的？谁能学一学？（这里要重点让幼儿理解生长的力度）
②师：小草用力顶呀，才能钻出泥土看到太阳公公，小草看到太阳公公，才能越长越高！（教师用夸张的语言暗示幼儿做上提的`动作）要点提示1）引导幼儿把小手放在身体的不同部位，如小脚、腿上、肚子上等，表现小苹睡觉的样子。在说到"高"的时候，教师就引导幼儿做提腕的动作。
2）教师在示范提腕的时候，动作可以夸张一些，注意提腕的力度与速度。
3、教师以故事情节导人，引导幼儿用绘画的方式表现向上生长的小草。
（1）教师出示小兔子的手偶，激发幼儿画小草的情感。
教师：小兔子可喜欢在草地上玩耍啦！哎呀，小草怎么还没有长出来啊？怎么办呢？
（2）教师出示土黄色长条画纸，示范画小草。
4、幼儿三人一组画小草，教师指导。
（1）三人一组，自由结伴。
（2）教师用情境性的语言指导幼儿画密密的小草。
师：小兔子可喜欢去小草多的地方玩了！
5、展览幼儿作品，集体欣赏。
师：你们喜欢哪块草地？为什么？
6．幼儿感受教师二次创作带来的快乐。
（1）师：草地上还开满了许多的小花呢！有什么颜色呀？
（2）师：让我们一起去草地上跳舞吧！
●这里所指的第二此创造，是指教师用蘸了不同颜色的水粉笔在画好小草的图上对敲滴落在画纸上的不同颜色的点点就像盛开的小花。同时也让幼儿感受了一种与众不同的操作方法。
活动建议：
☆活动延伸：可以对"小草"的画面进行二次创作。提供红、黄、蓝三种水粉颜料，先用水粉笔蘸上颜料然后对敲，引导幼儿学习用敲打的方法给草地添画小花，感受不同的作画方式。
☆区角活动：美术区：提供蜡笔和水粉颜料，用蜡笔提画小草，用水粉颜料刷底色，感受油水分离法画小草的不同效果。
☆环境创设：布置展区"美丽的草地"。
☆家园共育：
①带着幼儿一起去草地玩耍，观察小草，感受小草的细密、柔软。
②了解有关爱护小草的知识。
【评析】
在这个教学活动中，教师引导幼儿用身体动作表现小草的生长，感受小草从下向上的生长趋势，并引导幼儿通过手部提腕的动作，模仿小草冲破泥土努力生长的姿态，感受小草顽强的生命力。（幼儿教育）
小草小班教案6
活动思路：
当春带着她特有的新绿，海一样地漫来时，真能让人心醉；当春携着她特有的温煦，潮一样地涌来时，也能让人断魂。春，绝对是一桢浸染着生命之色的画布。新绿、嫩绿、鲜绿、翠绿，满眼的绿色呀，温柔着我们的视线。还有那星星般闪动的一点点红、一点点黄、一点点粉、一点点紫呀，也惊喜着我们的目光。于是，开始在春天漫步。
活动目标：
1、能运用感官较仔细地观察草的特征。初步了解小草与人们生活的关系。
2、懂得爱护草地，树立初步的环保意识。
活动准备：
踢足球图片、绿色皱纸、画有牛的图片、固体胶活动过程：
一、感受园内春天的景色，引发幼儿对草的关注。教师：春天到了，你们看叔叔阿姨种的花都怎么样了？（花儿都开放了）小山坡上的草儿也变得怎么样了？（草儿变得绿绿的）你们喜欢小草吗？
二、体验感受教师：现在我们就用自己的小手、小脚或鼻子来亲亲小草，和小草做游戏好吗？（观察幼儿是怎么与小草做游戏的？引导幼儿用手压、打滚、脱鞋赤脚在草上走）
三、交流分享
1、幼儿坐下来休息，说说小草的特征与感受。谁来说说刚才你和小草是怎么做游戏的？你的'脚（手）碰到小草有什么感觉？
（1）请幼儿回答，孩子们共同感受小草的特征：小草是软绵绵的、小草的尖尖头碰到手时还感到有点刺刺的、痒痒的。
（2）感受小草有弹性的特征。教师：刚才我看到你把小草轻轻地压下去，你发现小草会怎么样？（弹起来）小草真厉害压下去，还会弹起来。我们也来试一试时，看看小草会不会弹起来。
（3）感受在草地上运动时不容易受伤又很快乐。教师：你和小草是怎么做游戏的？在小草上打滚感觉怎么样？小朋友，你们知道踢足球的叔叔阿姨们都在哪里举行足球比赛的吗？（出示图片）为什么一定要在草地上踢足球？是呀，草地就像绿色的大床、绿色的地毯，我们在上面玩又舒服又不容易受伤。
（4）感受小草的清香味教师：谁闻到小草的味道了？我们一起闻一闻，感觉怎么样？老师告诉你们，小草发出的清香味还能使我们身体健康。所以幼儿园里有许多草地，还有许多地方也有草地，想想，你们在哪里见到过草地呢？（小区、公园等。）
四、爱护草地，树立初步的环保意识。教师：我们在草地上玩又快乐又安全还能身体健康，你们说草地是不是我们最好的朋友？草地也是小动物们的好朋友，你们知道哪些小动物喜欢草地？幼儿在交流中回忆爱吃草的动物有哪些？进一步丰富、了解食草类动物。五、为小动物做草坪出示一块板教师：这些牛没有草坪，我们用皱纸为这些牛来做草坪好吗？放录音带。幼儿边撕贴小草边听听念念关于小草的儿歌。
活动结束：小朋友一起回教室。
小草小班教案7
活动目标：
1.鼓励幼儿能积极参与动手制作，为环保作出自己的努力。
2.通过讨论确定保护草地的方法。
活动准备：
小草的种子、草皮、小铲子、数码相机、电视机，杯子水桶等。
活动过程：
一、帮助孩子回忆昨天的所见。
1.你们昨天看到什么？
2.那条白白的小路在草地上好看吗？（引导幼儿观察电视画面）
3.有什么好办法让小路不见呢？
二、幼儿先分组讨论，然后再进行集体讨论。
1.让幼儿交流自己的意见。
2.选择其中的.12种办法进行尝试操作。
三、带领孩子到草地进行操作
1.教师讲述种植的要求。
2.和孩子一起将发白的土地松软。
3.进行种植活动。
4.给小草和周围的树木浇水。
小草小班教案8
活动目标：
1、欣赏散文诗，知道春天到了，小草绿了。
2、想象春天小草绿了的美景，喜欢春天。
活动准备：
1、挂图19号，《小朋友的书 春天来了》；磁带及录音机。
2、自备打雷的`音乐。
活动过程：
一、播放打雷的录音，激起幼儿兴趣。
1、小朋友，你们听这是什么声音？（打雷）
2、轰隆隆，轰隆隆，雷声可能会把谁吵醒呢？（小朋友、小动物……小草）
二、教师结合挂图，边朗诵散文诗边插问，引导幼儿思考。（分段欣赏散文）
师：对了，雷声把小草吵醒了。那小草被吵醒了会做什么动作呢？
1、小草醒来。
教师朗诵散文诗从开始至“醒来了”。
提问：轰隆隆的雷声惊醒了谁的梦？
小草醒来时，做了什么动作？请幼儿一起来学做动作。（伸伸懒腰，踢踢腿，揉揉眼睛）
提问：小草醒了，谁会跟它打招呼呢？小草又会怎么说？
2、小草问好。
欣赏散文诗从“春雨轻轻打在小草身上”到“小草说：“你好，太阳。”
（1）春雨轻轻打在小草身上，“你好，小草！”小草说：“你好，春雨。”
提问：谁向小草问好？它是怎么问好的？
（2）春风轻轻抚摸着小草，“你好，小草！”小草说：“你好，春风。”
提问：谁向小草问好？它是怎么问好的？
（3）太阳笑眯眯看着小草：“你好，小草！”小草说：“你好，太阳。”
提问：谁向小草问好？它是怎么问好的？
小草真有礼貌，我们一起来学学它们的对话吧！
提问：你猜，小草睁大了眼睛，会看到什么呢？（幼儿说……）
3、小草绿了。教师继续将散文诗朗诵完。
提问：小草变成了什么颜色？还有谁会变成了绿色？是什么季节到了呢？
三、请幼儿听诗歌录音，并帮助幼儿理解诗歌内容。（完整欣赏散文诗）
春天除了小草醒了，变绿了，还有什么美丽的景色呢？
总结：春天到了，小草变绿了，小花都开了，柳树也发芽了。
四、请幼儿再次完整欣赏散文诗，并跟着老师做动作，感受春天小草绿了的美景。
小草小班教案9
活动目标：
1、欣赏草地的图片，感受小草的密集、柔软。
2、通过用手部提腕的动作，学习用向上的线条表现小草。
3、初步尝试体验与同伴在同一张纸上绘画。
4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
活动准备：
1、幼儿有在草地上玩耍的经验，用小手摸过小草。
2、草地图片，土黄色的长条画纸，深浅不同的绿色油画棒，水粉笔，红、黄、蓝水粉颜料。
3、小兔子手偶一个，录音机一台，活泼欢快的音乐。
活动过程：
1、欣赏草地的图片，感受小草的细密。
教师：今天，老师带来了一张照片。请你们看一看，照片上是什么啊?
2、感受草地上小草的柔软。
(1)通过回忆在草地上玩耍的经验，感受小草的柔软。
①教师：小脚踩在草地上……
②教师：小手摸在小草上……
(2)在小草生长的'情境中，学习用提腕的动作表现小草的生长。
①教师：冬天，小草还在地下睡觉呢。春天到了，小草要顶开厚厚的泥土长出来!谁知道小草是怎样顶开泥土的?谁能学一学?(这里要重点让幼儿理解生长的力度)
②教师：小草用力顶呀，才能钻出泥土看到太阳公公，小草看到太阳公公，才能越长越高！(教师用夸张的语言暗示幼儿做上提的动作)要点提示1)引导幼儿把小手放在身体的不同部位，如小脚、腿上、肚子上等，表现小苹睡觉的样子。在说到"高"的时候，教师就引导幼儿做提腕的动作。
2)教师在示范提腕的时候，动作可以夸张一些，注意提腕的力度与速度。
3、教师以故事情节导人，引导幼儿用绘画的方式表现向上生长的小草。
(1)教师出示小兔子的手偶，激发幼儿画小草的情感。
教师：小兔子可喜欢在草地上玩耍啦!哎呀，小草怎么还没有长出来啊?怎么办呢?
(2)教师出示土黄色长条画纸，示范画小草。
4、幼儿三人一组画小草，教师指导。
(1)三人一组，自由结伴。
(2)教师用情境性的语言指导幼儿画密密的小草。
教师：小兔子可喜欢去小草多的地方玩了！
5、展览幼儿作品，集体欣赏。
教师：你们喜欢哪块草地?为什么?
6．幼儿感受教师二次创作带来的快乐。
(1)教师：草地上还开满了许多的小花呢!有什么颜色呀?
(2)教师：让我们一起去草地上跳舞吧!
●这里所指的第二此创造，是指教师用蘸了不同颜色的水粉笔在画好小草的图上对敲滴落在画纸上的不同颜色的点点就像盛开的小花。同时也让幼儿感受了一种与众不同的操作方法。
活动建议：
☆活动延伸：可以对"小草"的画面进行二次创作。提供红、黄、蓝三种水粉颜料，先用水粉笔蘸上颜料然后对敲，引导幼儿学习用敲打的方法给草地添画小花，感受不同的作画方式。
☆区角活动：美术区：提供蜡笔和水粉颜料，用蜡笔提画小草，用水粉颜料刷底色，感受油水分离法画小草的不同效果。
☆环境创设：布置展区"美丽的草地"。
☆家园共育：
①带着幼儿一起去草地玩耍，观察小草，感受小草的细密、柔软。②了解有关爱护小草的知识。
【评析】
在这个教学活动中，教师引导幼儿用身体动作表现小草的生长，感受小草从下向上的生长趋势，并引导幼儿通过手部提腕的动作，模仿小草冲破泥土努力生长的姿态，感受小草顽强的生命力。
活动反思：
小小班的注意力比起小班更短，持续时间也缩短，所以引题是非常关键的。一个成功的引题能使课堂事半功倍，这节课以直观形象的图式进行，先让幼儿学会观察上面有什么，请他说一说。加深和激发幼儿的原有经验。第二环节，教师以示范为主，请幼儿观察用棉签沾上颜料，把棉签按在瓷砖上，按着手向上轻轻提起，边说：小草长出来啦。边说主要加深幼儿的作画动机，体验成功感，小草出来了。接下来的环节，个别示范，榜样示范的作用在同伴间更愿意学习和模仿，教师也可以观察幼儿有无掌握重点，在加以纠正。最后大家做画，相互欣赏，评价。评价每个宝宝小草的独特之处，相互学习。
小草小班教案10
活动目标:
1、感受人与花草树木的亲密情感。
2、初步认识区别物体的大小,能用“大”或“小”来表述物体,体会物体大小的相对性。
重点难点:
1、重点:区别物体的大小,感受人与花草树木的亲密情感。
2、难点:理解物体大小的相对性。
活动准备:
1、经验准备:认识卡片上的.各个动物。
2、物质准备:大小动物卡片人手一份,大小礼物卡片人手一份,大小皮球若干、箩筐一只。
活动过程:
一、认识“大树”和“小草”,区别大小。
1、教师带着幼儿来到活动场地,围坐在草地上。
2、教师引导幼儿观察树和草,请他们比较树和草的大小,并和幼儿一起念儿歌: “大树大,大树叫小草娃娃,小草小,小草叫大树妈妈。”
3、请幼儿去抱抱大树妈妈,抚摸小草娃娃。
二、给大树和小草找邻居。
1、师: “今天还来了许多动物客人,它们想和大树妈妈、小草娃娃做邻居,大动物说想和大树妈妈做邻居,小动物说想和小草娃娃做邻居,我们给这些动物排排好,行吗?”
2、请幼儿按“大动物”和“小动物”分别取动物卡片放在大树脚下和草丛边,边放边说: “大xx是大树的邻居,或小xx是小草的邻居。”老师个别指导。
三、给大树、小草和动物们送礼物。
1、师:“我们给大树妈妈和小草娃娃找到了邻居,我们再把带来的礼物送给它们,好吗?”
2、请幼儿按大小给卡片分类,大的挂在大树妈妈和它的大动物邻居身上,小卡片送给小草娃娃和它的小动物邻居。
四、玩“拣皮球”游戏。
1、师:“大树妈妈和小草娃娃真开心,它们想和我们一起玩拣皮球的游戏,你们愿意吗?”
2、游戏:老师把大小皮球向四周滚出去,幼儿四散捡皮球,捡到皮球后说:“我捡到了一个大(小)皮球。” (游戏2—3次)。
延伸活动:在区角活动中,益智区增加比大小活动,美工区增加涂色活动——涂大树和小草。
小草小班教案11
教材分析：
小班幼儿对小花小草比较熟悉，他们对大自然有一份特殊的情感。我们利用幼儿喜欢亲近大自然的情感，让幼儿学会关爱身边的事物，学会自己尝试去寻找简单的浇水工具，激发了幼儿的探索兴趣。
目标：
1、培养幼儿亲切自然的情感，学习关爱身边的食物。
2、尝试寻找或制作简单的浇水工具，激发幼儿的探索兴趣。
重点：
尝试寻找或制作简单的浇水工具，激发幼儿的探索兴趣。
难点：
培养幼儿亲切自然的情感，学习关爱身边的食物。
准备：
1、塑料瓶、塑料小碗、小水壶、塑料袋等若干。
2、户外草地放一大盆水、一盒塑料大头针。
过程：
一、激发情感
1、这两天天气真好，每天太阳公公照在我们身上，暖洋洋的.，舒服吗？
2、太阳公公还照着谁呢？我们一起去问问小花小草，舒服吗。
师：教师有意识的激发幼儿的好奇心，去找找身边的事物。
幼：幼儿根据教师的引导去寻找，发现身边的事物。
3、我们小朋友在外面玩累了，口是不是会很渴，你们是不是想喝点水呀？啊呀，我们都知道口渴想喝水，那小花小草一直在外面晒太阳，会不会口渴呢？它们也想喝点水怎么办呢？这两天没下雨，我们怎么帮助它们呢？用什么东西来给它们喝水呢？
师：有目的的根据活动内容区提问，让幼儿学习关爱身边的事物。
幼：根据自身经验回答问题。
二、寻找工具
1．请幼儿自己先洗水喝水，然后找找活动室中有什么盛器可以用来浇水，找到后去装水。
师：在操作中，教师提醒幼儿装水时要把袖管拉高，并注意避免把水洒在身上。教师帮助幼儿把袋口扎紧、把盖子拧紧。
三、给花草浇水
1．让幼儿尝试用自己选择的工具给小花小草浇水。
师：在浇水过程中提醒幼儿尽量不要弄湿自己和别人的衣服或鞋子。
小草小班教案12
活动目标
1、 欣赏散文诗，知道春天到了，小草绿了。
2、 想象春天小草绿了的美景，喜欢春天。
3、 使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
4、根据已有经验，胆表达自己的想法。
5、能胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
6、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
活动重难点
想象春天小草绿了的美景，喜欢春天。
欣赏散文诗，知道春天到了，小草绿了。
活动准备
1、挂图19号；《小朋友的书春天来了》；磁带及录音机。
2、自备打雷的音乐，轻柔的背景音乐
活动过程
一、 打雷引题，激发兴趣
1、小朋友，你们听这是什么声音？（打雷）
2、轰隆隆，轰隆隆，雷声可能会把谁吵醒呢？
二、欣赏散文，引发思考
1、小草醒来。教师朗诵散文诗从开始至“醒来了”。
提问：轰隆隆的雷声惊醒了谁的梦？
小草醒来时，做了什么动作？请幼儿一起来学做动作。（伸伸懒腰，踢踢腿，揉揉眼睛）
2、小草问好。
欣赏散文诗从“春雨青青打在小草身上”到“小草说：‘你好，太阳’。
提问：都有谁向小草问好？它们是怎么问好的？（教师与幼儿扮演春雨、春风和太阳，相互问好）
你猜，小草睁了眼睛，会看到什么呢？
3、小草绿了。教师继续将散文诗朗诵完。
提问：小草变成了什么颜色？还有谁也变成了绿色？是什么季节到了呢？
三、学习散文，理解内容
师：春天除了小草醒了，变绿了，还有什么魅力的'景色呢？
总结：春天到了，小草变绿了，小花都开了，柳树也发芽了。
四、户外观察，感受春天
师：让我们变成小燕子，飞到外面，一起来感受春天美丽的景色吧！
活动思：
这个活动主要是让幼儿欣赏散文诗，知道春天到了，小草绿了。 想象春天小草绿了的美景，喜欢春天。对于散文诗歌幼儿之前没有接触过，我在朗诵诗歌之前，我请幼儿闭起眼睛来，配上优美的轻音乐，来想象诗歌中发生的故事，一起来感受诗歌中的美。上午的晨间活动以及另外的户外活动的时候，我会带领幼儿跟小草、春风、春雨、太阳、小花、树等自然的万物打招呼：你好，**！你好……幼儿已经有了对于春天到了小草绿了这样的生活经验。因此我在诗歌中强调了一些角色之间的对话，让幼儿一起来学一学，说一说，一起感受春天和谐的美丽。因为散文诗没有故事性，不能很好的吸引幼儿的注意力，所以，部分幼儿注意力不是特别集中，可能需要老师加强引导才能够一起感受春天的美。
小百科：
草是一般是指草本植物，是一类植物的总称。并非植物科学分类中的一个单元，与草本植物相对应的概念是木本植物。人们通常将草本植物称作“草”，而将木本植物称为“树”。
小草小班教案13
一、设计意图
对于风和小草的认识，小班幼儿平时生活中的经验积累很少，这首儿歌把这些都形象地表现了出来，这节课，我通过先引导幼儿将风给自然生活带来的各种细微的变化用语言表达出来，然后再让幼儿通过用身体来表达小草在风中“做操”的样子和感受来幼儿的认识。儿歌简单上口，幼儿易掌握，最后的游戏能让幼儿对风和小草更加感兴趣，也使幼儿更能感受到小草被风吹时快乐的心情。
二、活动目标
1、能用身体表现出小草在风中的样子，体验小草的'感受。
2、学念儿歌，能用动作来表达儿歌的内容。
3、体验游戏的快乐。
三、活动难重点
1、重点：能背诵儿歌，能用动作来表达儿歌的内容。
2、难点：体验小草在风中的感受，能表达出它的样子。
四、活动准备
1、经验准备：课前带幼儿去户外观察小草。
2、物质准备：斗篷；小草视频；儿歌；早操音乐
五、活动过程
（一）导入
1、播放早操音乐，师幼一起做早操
2、活动后休息（打开电风扇）
——小朋友们，做完早操的时候，老师觉得好热呀，（擦汗动作）你们热吗？（热）
——那现在还热吗？为什么？（因为电风扇打开了，有风）
——风的本领真大，那我们一看它会干什么。
（二）观看小草视频
1、提问：视频中我们看到了什么？（很多很多小草）
2、提问：小草们都在干什么呀？（长大、飘动）为什么它们在动呢？（有风）
3、是啊，其实，小草是在像我们小朋友一样做操呢，有风的时候小草最爱做操了!
4、请幼儿用身体模仿小草在视频中随风摆动的样子（现在老师用魔法棒把小朋友也变成了小草，请小草们动一动吧，做操吧）
（三）学念儿歌
1、老师和孩子一起模仿小草做操，师边做边念儿歌：
一二三四五六，六棵小草绿油油，风吹哨子弯弯腰，做完早操点点头。
2、幼儿和老师一起念儿歌，把握儿歌的节奏，用身体的节拍来表现
3、我们一起来学学小草做操吧! 表演儿歌（自由地给儿歌配上动作，边朗诵边表演）
4、请个别幼儿，六人一组上台表演，背诵儿歌。
5、请大家一起表演，背诵儿歌。表现出小草随风摆动时开心的样子，动作可以自由选择，给予幼儿奖励。(小草们真棒！操做的可真认真！)
五、活动结束
1、
2、
六、活动延伸
游戏：大风来了
1、带领幼儿到户外活动场地，选择两棵小树一起游戏
2、幼儿先站在一棵树下，师披上斗篷扮演大风。
3、游戏开始：当师说，大风起时，所有幼儿跑向另一颗大树下站好，师扮大风吹来追幼儿，当师说大风停时，幼儿若没站好，被罚回原来的树下休息等待，没有被追的幼儿，继续游戏。
儿歌《小草》
一二三四五六，六棵小草绿油油，风吹哨子弯弯腰，做完早操点点头。
小草小班教案14
活动目标：
1、欣赏散文诗，知道春天到了，小草绿了。
2、想象春天小草绿了的美景，喜欢春天。
活动重难点：
活动重点：欣赏散文诗，知道春天到了，小草绿了。
活动难点：想象春天小草绿了的美景，喜欢春天。
活动准备：
1、挂图19号;《小朋友的书春天来了》;磁带及录音机。
2、自备类的`音乐
活动过程：
一、播放打雷的录音，激起幼儿兴趣。
1、小朋友，你们听这是什么声音?(打雷)
2、轰隆隆，轰隆隆，雷声可能会把谁吵醒呢?
二、教师边朗诵散文诗边插问，引导幼儿思考。
1、小草醒来。教师朗诵散文诗从开始至“醒来了”。
提问：轰隆隆的雷声惊醒了谁的梦?
小草醒来时，做了什么动作?请幼儿一起来学做动作。(伸伸懒腰，踢踢腿，揉揉眼睛)
2、小草问好。
欣赏散文诗从“春雨青青打在小草身上”到“小草说：‘你好，太阳’。
提问：都有谁向小草问好?它们是怎么问好的?(教师与幼儿扮演春雨、春风和太阳，相互问好)
你猜，小草睁了眼睛，会看到什么呢?
3、小草绿了。教师继续将散文诗朗诵完。
提问：小草变成了什么颜色?还有谁也变成了绿色?是什么季节到了呢?
三、教师结合挂图，完整朗诵散文诗，并助幼儿理解诗歌内容。
春天除了小草醒了，变绿了，还有什么魅力的景色呢?
总结：春天到了，小草变绿了，小花都开了，柳树也发芽了。
四、请幼儿听诗歌录音，感受春天小草绿了的美景。
小草小班教案15
目标：
1、在看、摸、闻等活动中，感受初春的小草，培养幼儿初步的观察兴趣及喜欢小草、小花的情感。
2、学说完整句，丰富相应的词。（细细长长，各种各样……）
3、采集小草过程中练习5以内数数，学习听信号行动。
准备：
教师事先观察场地、小铃等。
过程：
一、回忆小草
回忆冬天时的小草，自然念“小草睡了”的儿歌。
你们还记得去年冬天时，天很冷，小草变得怎么了？
现在春天到了，你们猜猜小草变得怎么样了？
二、交代任务及规则
1、散步任务：今天我们去看看小草长大了没有？看看它变得怎么样了？像什么？
2、散步规则：两个两个拉手去，老师请你看小草就去看，敲铃就马上围到老师身边。
三、观察小草
1、幼儿自由观察，看看小草什么地方很奇怪，像什么？
2、集中，反馈结果：
①你刚才看到怎么样的小草？（颜色，形状）学说完整句：我看到的小草像……
②学做小草从大地妈妈的肚子里钻出来的样子。
③再次观察，验证同伴的发现。
四、采摘小草的.叶子，每人采3片。
分三次采：3、4、5、
教师分别检查，对的在手背上打“√”。
五、自然学念儿歌《小草醒了》，丰富幼儿的语言。
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