《还我清新空气》教学反思

时间:2024-10-15 02:30:54 教学反思 我要投稿
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《还我清新空气》教学反思

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  身为一名优秀的人民教师,我们都希望有一流的课堂教学能力,通过教学反思能很快的发现自己的讲课缺点,那么优秀的教学反思是什么样的呢?下面是小编精心整理的《还我清新空气》教学反思,欢迎大家分享。

《还我清新空气》教学反思

  这节课上完以后,我想到了很多。教材为教师提供了更加广阔的教学空间,教师可根据本年级学生的认知特点及自己的理解上课,根据学生的需要教学,将教学内容进行搭配与拓展,使课堂教学更有针对性,更具有实效性。

  1、科学的本质之一就是实证。科学是讲究证据的,如何收集有效和可靠的证据就成为本课教学活动的一个重要任务。为此。我设计了一个调查报告,从几个方面让学生展开了对我们生活的地方、其周围空气的质量进行了严密细致的调查,收集有效的证据成了本课的一大亮点。通过调查研究,让学生感受到我们周围的空气已被污染,使他们心目中意识到净化空气已迫在眉睫,从而激发他们想办法去净化空气。

  2.转换角色,创设氛围,体现了学生主体地位,激发了学生探究兴趣。本节课的设计与教学,实现了教师由讲述者向促进者的转变,体现了对学生课堂生命状态的尊重,对学生积极主动发展的促进,对学生个性潜能的挖掘等等。整堂教学都是一个动态过程,有师生互动、问题启发与学生思考;有生生互动,有学生间的讨论与交流等。学生的参与面很广,兴致很高。学生在问题的驱动下,通过小组合作探究,得出了正确的结论,并从中体验到了学习与合作的快乐。

  3.指导学生进行调查研究。第一,教师必要提前布置学生的调查任务,而且教师必须根据本地区的实际情况安排学生进行调查。如本节课我就根据本地区的情况给学生的居住地,对学生分配了污染程度不同的地区进行调查。第二,教师要提前对学生进行合理的分工分组,每组制定好调查计划,有针对性的进行调查。详实可行的调查计划会提高学生调查的效率。

  4、整节课,我通过图片导入、并引入“香水的扩散”的活动,从而引导学生进行观察和猜想,然后通过实验、调查、查阅资料等方式对猜想进行验证,最后得出结论,解决了问题,我还在此基础上补充总结了空气污染的种类,讨论了空气污染物会到哪里去以及危害和解决方法,进一步激发学生为保护环境而奔走疾呼的社会责任感。

  这节课也存在着许多不足之处,如:过多让学生搜集身边存在的污染问题,而忽略了呼吸卫生与健康,在课堂时间的分配上还需注意,尤其是小组合作谈论时间。

  通过这节课的准备、实施过程,使我对新课程、新教材和课改有了进一步的体会与认识。本节课是典型的资料搜集课型。学生课前调查情况直接影响本节课的课堂效率。因此要在学生的课前调查方面多下功夫。另外由于是农村的小学,很多东西接触不到,所以在搜集证据时出现了很多的问题,因此,在以后的科学课上我想我应该更加注重这方面的科学素养的培养。

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