幼儿园中班教学反思

　　作为一位刚到岗的教师，我们要有一流的课堂教学能力，对教学中的新发现可以写在教学反思中，那么问题来了，教学反思应该怎么写？以下是小编帮大家整理的关于幼儿园中班教学反思，欢迎大家分享。

关于幼儿园中班教学反思1

　　在这一学年里、孩子的各方面的进步有了一个明显的飞跃。孩子在我们设计的在每个游戏及教育活动中、自由的创造、大胆的想象、他们自信、自立、渐渐变得懂事、讲礼貌、与同伴之间能相处融洽、会互相帮助、互相分享、自理能力也有明显提高……孩子们都活泼、热情、整个班级呈现出较好的学习氛围。看着这些天天在长大的孩子们、欣慰、自豪充满了我们的心怀、回想过去的一年、有许许多多辛勤的付出、但收获却更多。为了更好地吸取经验、使我们的工作更上一个台阶、现将一学期工作小结如下：

　　一、保教结合、促进幼儿健康发展

　　我们的教育是全面发展的教育、增强幼儿体质、发展幼儿基本动作、培养幼儿对体育活动的兴趣是素质教育的目标之一。我班根据幼儿年龄特点开展各种生动有趣的体育活动。如：《袋鼠跳》、《小蚂蚁》、《跳格子》等、提供了皮球、花镖、拉力器、彩带等玩具材料、并借鉴“三浴”实验、利用阳光、空气、水等自然因素对幼儿进行锻炼。同时、还培养了幼儿不怕困难、坚强勇敢等良好心理品质。并且、在实施教育的过程中、注重保教结合的原则、使教育自然渗透于各项活动中。如在国庆期间、组织幼儿参加泉州市“爱祖国、颂祖国”绘画比赛、组织幼儿秋游、培养幼儿热爱家乡的情感、教育幼儿爱班、爱同伴、并针对安全教育、开展一系列活动、如;走失了怎么办?发生火灾地震怎么办?手受伤了、流鼻血了怎么办?等、逐步增强了幼儿自我保护意识、提高自救自我保护的能力。

　　二、培养幼儿自理能力、促进幼儿自身发展。

　　陈鹤琴先生说：凡儿童自己能做的应该让他们自己做、凡儿童自己能想的应该让他们自己想。培养幼儿的自理能力、让幼儿自己的事情自己做、也是幼儿自身发展的需要。从不会扣扣子的到喜欢铺桌布、孩子想做的事情越来越多了、因此、小小值日生就这样产生了。教师需教给幼儿一些技能、但又不能采取简单、生硬的办法强迫幼儿学习。于是、我们采取寓教于乐的方式、让幼儿在游戏中学习、如“我是能干的值日生”、有时也让幼儿扮演成“妈妈”、锻炼幼儿刷牙、折叠被子、迅速整理仪表等生活自理能力。在游戏中、一首首自理儿歌幼儿朗朗上口、同时也掌握了一定的技能。再次、我们还积极向家长介绍培养幼儿生活自理能力的重要性和具体方法、得到了家长的支持。就这样我们强化了幼儿的生活自理意识、使之逐渐形成自动化的习惯。

　　三、创设与素质教育相适应的环境、促进幼儿全面和谐的发展

　　环境有着教育人的作用、在强化环境的教育作用时、我班创设了创作区、、聊天室、小舞台、建筑工地、宝宝花园、聪明区等、并定时更换材料、引导幼儿增加玩法、美化材料、提高练习难度、使幼儿对区角活动充满兴趣;为了扩大幼儿的.活动范围、我们尝试进行平行班互动、与其他班级幼儿玩具共享、这样有利于各种教育资源的有机整和合和相互渗透、有效的提高了幼儿参与活动的主动性、积极性、促进了幼儿创造力和个性的发展、培养幼儿良好的社会交往和合作能力。

　　四、在艺术教育中培养幼儿的创造性。

　　本班以舞蹈艺术教育为特色、它有助于引导幼儿认识世界、培养高雅的气质、发展幼儿的观察力、思维想象力及创造力、表现力。

　　1)、在音乐活动中我们为幼儿提供更多的探索、创造的机会、大胆放手让幼儿参与创遍动作。如、在学习舞蹈步伐时、教师的一句启发语言：谁来跳一跳、说说你跳的与老师的有什么不同、你的小脚丫在说什么、它想告诉我们什么呢?这样激发了幼儿的思维及参与意识、使幼儿在愉快、和谐、轻松的气氛中更加勤于思考、勇于创新、真正成为学习的主人。

关于幼儿园中班教学反思2

　　——音乐活动《小白兔和大黑熊》

　　《小白兔和大黑熊》是一个很有趣的中班音乐游戏，ABA式的音乐分别表现出小白兔和大黑熊不同的出场时间和动作特征，如何让孩子们在欣赏过程中，去感觉音乐所表达的内容？针对这个活动，我做了尝试。

　　我们都知道中班孩子的思维以具体形象为特征的，需要直观的教具和具体的方式来帮助他们理解音乐。所以在音乐欣赏之前，我先在网上搜索到了该活动的.PPT。活动时，我边出示PPT，边讲述故事。然后，播放音乐，请孩子们辨别音乐分几段，分别是谁在走路？孩子们很快就辨别出开头和最后是小兔子在走路，中间是大黑熊在走路，一共三段。

　　接下来我分别播放小兔子和大黑熊的音乐，让他们用动作来表现出这两种动物走路的明显特点。在孩子们幼儿掌握好动作后，我引导他们再次完整地欣赏音乐，一起用动作来表现音乐的内容，孩子们做得可投入了。最后，我们分角色进行游戏。请个别幼儿扮演大黑熊，其他幼儿跟随我一起扮演小兔子，我们一起尽情地游戏了好几遍，孩子们还意犹未尽地说还要玩。

　　整个活动进行下来，我和孩子们都觉得非常酣畅淋漓。我的感觉是：活动中，孩子们主动积极，游戏时角色意识强，非常投入。孩子们则是玩得很高兴。

　　总结本次活动成功之处：在整个教学过程中，我采用了直观的教具，结合语言引导，配上旁白式的音乐，引导幼儿充分感受了音乐的内容和两种角色的不同特点。如此层层递进的方法，让幼儿在玩中学，学中玩，每个孩子都体验到聆听和表演的快乐。

关于幼儿园中班教学反思3

　　时间过得真快、转眼间、在这已经一学期了.回顾这学期、虽然很忙碌但很充实而愉快、在我们两位老师的团结协作、共同努力下、孩子也不断的在进步、教学也基本完善了、总结如下：

　　一、情况分析

　　我班原有30人。现有幼儿29人、男孩16人、女孩13人。有几个孩子六一过后由于各种原因请了假。经过这学期的学习和生活、孩子们在自己原有基础上都有了不同程度的进步。我们在这学期特别注重每个幼儿生活能力的培养、如：穿鞋子、扣扣子、拉拉练、穿衣服等。他们生活自理能力也在不段提高、爱劳动特别积极、主要有以下几个方面的优缺点：

　　(1)优势表现

　　1、我班幼儿大部分性格较开朗、活泼、乐群、能主动与人交往、也愿意用各种方式表达自己的情感。

　　2、好奇心强、乐于表现。喜欢帮助老师做事情、敢于当小老师。

　　3、特别喜欢游戏活动、对游戏的好奇心特别强、喜欢探索、爱动脑筋。

　　4、进入中班下学期、我班幼儿的规则意识进一步增强、大部分幼儿都能意识到自己长大了、知道帮助别人、知道错对分明。

　　5、对人特别有礼貌、见到认识的人都会打招呼、并且很乐于帮助他人。

　　(2)弱势表现

　　1、班上有部分幼儿、他们在陌生人面前还有一点点害羞的表现。

　　2、同时、这学期图书受损现象严重、一些幼儿阅读习惯较差、下学期需要进一步培养幼儿阅读的好习惯。

　　(3)教学目标及具体措施

　　这学期我担任中(1)班的班主任、从事语言及数学活动美术的教学。基本上都得到了目标。

　　(一)科学领域

　　1、对周围事物现象感兴趣、有好奇心和求知欲。

　　2、能运用各种感官、动手动脑探究问题。

　　3、能运用适当的方式表达交流探索的过程和结

　　4、爱护动植物、关心周围环境、亲近大自然、珍惜字热按资源、有了初步的环保意识

　　5、认识动植物5--8种、能了解他们的生活习性。

　　(二)健康领域

　　1、身体健康、在集体生活中情绪安定愉快。

　　2、生活卫生有很大的改善、生活自理能力增强了许多。

　　3、知道必要的安全保健常识、在户外活动中保护自己、喜欢参加体育活动。

　　4、有了良好的的作息时间、睡眠习惯、饮食习惯。其本上养成不挑食的、爱惜粮食的好习惯。

　　(三)语言领域

　　1、喜欢语言活动、能有礼貌地用语言与人交往。

　　2、能乐意与人交谈、注意听别人讲话、能清楚的说出自己想说的事情、能用普通话与人交流

　　3、能感受语言美、内容美理解故事内容。

　　4、能认汉字50个、会写20个、书上儿歌基本能背诵。喜欢看图讲故事。

　　(四)数学领域

　　1、喜欢数学、了解数的意义、基本能感知认识10以内的各数的分合关系。数的大小相对关系。特别是双数和单数掌握的特别好。有非常大的兴趣。

　　2、感知数学与自己生活的关系、体会数学的重要和有趣。

　　3、都能认识生活中常见的图形。

　　4、能数数1---50、会写1--20。

　　(五)社会领域

　　1、能感受自己长大了、体验成长的快乐。

　　2、相信自己能做力所能及的事、能有始有终地做完一件事。还喜欢帮助别人。

　　3、很乐意参加劳动、会收拾整理玩具和自己的生活物品。能关心帮助同伴和弟妹。

　　4、能知道一些简单的安全意识和标志。

　　(六)艺术领域

　　1、初步的感受并喜欢环境、生活中的艺术美、喜欢参加艺术活动、并大胆地表现自己的情感。

　　2、能用多种感官欣赏歌曲、舞蹈、绘画、手工等艺术作品的主要特征。

　　3、会唱老师教的所有歌曲。并加有舞蹈动作、特别喜欢美术。本学期我们二位老师各项工作都配合的非常好、通教育经验丰富老师的指点、自己也学会了很多东西、在教学方面也得到了很大的改善。时常反思自己的不足之处、希望能做到最好、希望下学期能再接再厉。同时也希望我班有什么需要改进的地方、请园长们即时提出意见。

　　二、家长工作

　　家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则、争取家长的理解、支持和主动参与、并积极支持、帮助家长提高教育能力。”本着这样的指导思想、我们在家园联系工作中、注重与家长的沟通和理解、及时将我们的教育理传递给家长。我们召开了家长会、一方面让家长们了解本学期的'保教计划、幼儿在园情况;另一方面与家长共同探讨幼儿教育的经验、拉近我们与家长之间的距离。此外我们利用早晚家长接送孩子的时间、家校通、家园联系册等方式与家长进行交流沟通。对于家长提出的问题我们给予及时的答复、在家长的大力支持与配合下、使我班的各项活动得以顺利有效的开展。

　　三、存在不足与努力方向

　　经过一个学期的努力、我们班的小朋友在各方面有了一定的发展、知识面丰富了、独立性增强了、但也存在着不足：

　　1、个别幼儿有挑食现象、一些幼儿进餐注意力不集中、速度慢、进餐习惯还有待改善。

　　2、思维不开阔、导致孩子的想象力和创造力不能更好地发挥。

　　3、加强对特殊幼儿的观察与指导、培养幼儿“自我管理”的意识。

　　下学期、我们要在家长的共同配合下让孩子多了解一些新鲜的事物、以此来增长幼儿的知识。有了前行的目标、再加上大家的努力、相信孩子们能更茁壮、更健康地成长、明天我们将创造更灿烂的阳光!

　　四、在总结的同时我也为自己确立了努力的方向：

　　1、加强自身的训练、注重对孩子能力的培养、提高自身随机教育的能力.

　　2、提高自身理论科研水平.

　　3、在教学上下功夫、努力使班中孩子在原有的基础上有更大的进步.

　　社会在发展、时代在前进.作为有责任感的教育工作者、必须以高度的敏感性和自觉性、尽职尽责地做好工作、以完成我们肩负的神圣历史使命.在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水、然而我收获的却是那一份份充实、那沉甸甸的情感.我热爱幼儿教育事业、我也深深体会到幼教工作的崇高、责任的伟大、体会到实践工作中的意义与欢乐!总之、这学期来、我努力做好本职工作.但在工作中也难免存在不足、我会在今后的工作中加以改进、扬长避短、继续努力、把工作做好、力争更上一层楼!我会将自己最珍贵的爱奉献给孩子们、相信今日含苞欲放的花蕾、明日一定能盛开绚丽的花朵。

关于幼儿园中班教学反思4

　　——语言活动《我想》

　　儿童诗歌的教学，使孩子更富情趣，对生活更加热爱，它能让孩子展开想象的翅膀，走向自信。诗歌《我想》就是这样的一首充满了纯真幻想的儿童诗歌，语言纯净优美，富于韵律美。诗歌每一节的结构基本相同，用词也非常讲究，读起来琅琅上口。尽管在活动前进行了充分的备课，精心的准备，可还有很多不尽人意之处，尽管设计过程中一再努力以孩子为主体，使孩子在学习的过程中体现出孩子是学习的主人，但在有些环节还是指导的不到位。通过今天的活动，我发现了很多不足之处，我把这些牢牢地记在心中，作为我今后教学工作中需要注意的的问题。

　　一、教师的提问语言设计得不够精细，对图片排队这个环节的意图不够明确。这一问题主要表现在问题设计时，封闭性问题多，开放问题少，问题的针对性还不够。如片段：教师在展示图片之后问道“XX的什么地方最好玩”，“如果你也有，你想要做什么”等，这一类问题的针对性还不够，提出的问题应与内容有搭勾。打乱图谱时应让幼儿来学习，并应让幼儿进行验证。

　　二、对活动上学习诗歌的细节处理得还不到位。活动上还要把学习的主动权交给孩子,给他们尽可能多的机会让孩子们畅所欲言，表达交流。中班的孩子们在听过教师示范朗读之后，他们不可避免的会忽视诗歌中的一些其它段落，从而没有整体的认识，所以在再现表达的时候往往会说的不清晰、不完整甚至是不正确，而我不管是检查性的朗读还是讲析、答问之余的感情朗读，因为怕孩子的乱无章法的回答自己会没有办法当场给予恰当的`回应，所以导致我只关注少数能力较强的孩子，请他们发言，片面的将他们的回答拉到自己原先设定的轨道中来，使得多数孩子得不到自由发言和朗读练习的机会。幼儿园《新纲要》强调教师要面向全体孩子，所以我的语言活动也必须想方设法调动全体孩子来全身心地投入,还要多思考活动上如何调动每个孩子的积极性，让每一个孩子在每天的活动上都有收获。

　　通过诗歌《我想》这节课，我对中班的语言课教学又找到了一些方式方法，中班后期幼儿已经能够完全欣赏理解短小的诗歌的涵义和意境，对诗歌已经产生兴趣了，他们爱听，喜欢朗诵，教师就可以帮助幼儿理解诗歌的基础上熟记诗歌内容，并学会有表情地朗诵，更是对诗歌意境的深入。同时，教学时可用身体动作表演，体验多样的情绪，我想用不同艺术形式的同构活动，会让幼儿在欣赏活动中多一份真切的感受。总之，我相信只要自己不断的积累，一定会在教育教学中有所突破与长进的。

关于幼儿园中班教学反思5

　　——科学活动《小球站稳了》

　　在五大领域中，其实对于教师来说，并没有好上与难上教学活动的区别，只不过每个老师的性格、特点不一，有些喜欢语言，有些喜欢美术等。为了尝试一个新领域，这次我挑选了一堂中班的科学活动《小球站稳了》，来挑战自己。一个新的尝试，又是一次新的收获。

　　科学活动，重点在于幼儿去探索、发现问题，在刚开始出示三个球的环节中，激发了幼儿极强的好奇心。在让幼儿说一说小球可以怎么玩时，有的幼儿说：“往上抛。”有的说：“一个传，一个接。”还有的说：“你抛给我，我抛给你。”在让幼儿自由玩时，我发现孩子们用了刚才幼儿说的那几种方法，没有尝试新方法。在玩后，我让幼儿说说自己的玩法时，发现跟前面幼儿回答的问题，有点类似。其实，这个环节更需要教师的引导。

　　在第二环节中，我让幼儿说一说如何让小球站稳了，有位幼儿说：“用手做成爱心，把球放在上面。”对于这个回答，其实小球也是站稳的，只不过用的东西不一样，随后，我又问了句：“我们也可以想一想利用些什么材料，我们可以让小球站稳了呢？”在我引导后，一位幼儿随即说：“用一个瓶子，把乒乓小球放在瓶口上。”此时，一下子又把问题拉入了教学状态中。后来，我又准备了一些辅助材料，让幼儿借用材料自主找一找、玩一玩，只见有的.幼儿选择了毛线，有的幼儿选择了毛巾，有的拿了瓶盖，还有的拿了沙包。孩子们通过这些材料，终于使小球站稳了。在让孩子们展示自己的作品时，幼儿非常开心，因为，他们成功了。

　　后来，为了增加难度，我发放给幼儿每人一张白纸，让幼儿尝试用一张纸如何使小球站稳，我刚提出问题后，孩子们都一一举手了，有些幼儿边举手边说：“我知道啦，我知道啦。”我原以为幼儿都想到了好办法，在让幼儿幼儿操作中，绝大部分幼儿都用一张纸，然后把小球放在纸上，就是所谓的小球站稳了，其实，我只要稍微动一动桌子，小球仍会掉下来的。就在此时，我灵机一动，故意用气吹了下一位幼儿的小球，轻轻晃动桌子，顿时，小球掉下来了。这一次的失败，似乎在提醒孩子们想一想还有没有更好的办法，在波折后，孩子们又重新玩起来，这一次，孩子们想到了好办法，有的把纸张团起来，球放在上面，也有的把纸弄皱，小球放在里面，孩子们看到自己的成果，别提有多开心啦。

　　科学在于探索，科学在于发现，其实，有些我们无需说得过于清楚，孩子们只要在实践中多看、多学、多玩，他们便能知道这其中的奥秘，一些疑问也就迎刃而解了。

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