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一年级生活教学计划

时间：2023-01-05 09:08:51 教学计划我要投稿

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一年级生活教学计划

　　时光飞逝，时间在慢慢推演，很快就要开展新的工作了，此时此刻需要为接下来的工作做一个详细的计划了。你所接触过的计划都是什么样子的呢？以下是小编精心整理的一年级生活教学计划，仅供参考，大家一起来看看吧。

一年级生活教学计划

一年级生活教学计划1

　　一、本学期应达到的教学目标

　　1、初步知道家庭的基本构成以及家庭成员间的关系。

　　2、能用自己特有的方式表达对家人的感谢。

　　3、亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受春天的美。

　　4、通过各种活动了解生活中常见的自然现象。

　　5、通过观察感受炎热的盛夏，体会他给人们的生活、工作带来的利与弊。并学会看天气。

　　6、能发现学习生活中的快乐，从而激发对学习生活的爱与乐趣。能够积极主动地参与学习过程，在本单元的学习中通过寻找校园内、生活中的有趣丰富的学习活动，体验学习的快乐。了解多渠道的学习方法，了解丰富的`学习途径。

　　二、学情分析：

　　大部分学生懂礼貌,讲文明,对学校常规有了基本的了解,比较能够适应学校生活。一年级的孩子活泼好动,天真可爱,但由于现在独生子女多,孩子大都是以自我为中心,缺乏生活常识和生活的基本技能,因此在引导儿童了解家庭,感受亲情,学习沟通,学会帮助别人是尤为重要的。

　　从总体上讲，较上学期，学生的常规意识、行为习惯有了明显的提高。学生的学习积极性较高，上课能专心听讲，认真完成作业，尤其对班级事务较关心，班级荣誉感逐渐形成，对自己的学习表现出较高的学习欲望。希望在这个学期的学习生活中，学生能够养成良好的习惯，班级中能够形成乐学、善学、会学的良好学风，在各个方面都能有所提高。

　　三、教材分析

　　第一单元《我的家人与我的伙伴》，我的一家人、家人的爱、我为家人添欢乐、我和小伙伴四个主题。本单元以学生家庭生活内容、场景、氛围、人物、故事等为基础构建学习主题，关注与儿童现实生活的联系。解决儿童在家庭生活中遇到的问题，养成良好的行为习惯，形成正确的家庭观念、劳动观念等最好的教育载体。

　　第二单元《美丽的春天》，春天来了、太阳照啊照、风儿吹啊吹、春种忙又忙四个主题，“春天来了”这一主题通过对春天来临的感受，使学生在欣赏春景的同时，了解天气、季节变化对生活的影响。“春种忙又忙”，在学生参与种植的实践活动中，形成初步的爱护花草树木的生态意识。“风儿吹啊吹”，主要引导学生从感受风，制造风的探究、体验中，了解生活中常见的自然现象和科学常识，让学生在贴近生活的亲身体验中完成多种能力的培养。

　　第三单元《健康生活每一天》，我换牙了、我有一双明亮的眼睛、小心别伤着三个主题， “小心别伤着”，让学生感悟在公共场所要遵守规则，注意安全，爱护公共设施，以及热爱大自然的美等。“我换牙了”让学生正确看待换牙现象，爱护牙齿，养成良好的刷牙习惯。“我有一双明亮的眼睛”让学生深刻认识到眼睛的重要性，懂得如何保护眼睛。

　　第四单元《炎热的夏天》，夏天欢乐多、给你提个醒、快乐的夏令营三个主题，让学生具有初步的健康常识，了解天气、季节变化对人们生活的影响。通过观察天气的变化，以及天气变化给人们生活带来的影响，了解天气预报的有关知识和测量天气的简单方法，最后，通过有计划地安排，过一个有意义的暑假生活等。

　　四、教学重点难点：

　　1、养成良好的行为习惯，形成正确的家庭观念、劳动观念等最好的教育载体。

　　2、了解生活中常见的自然现象和科学常识，让学生在贴近生活的亲身体验中完成多种能力的培养。

　　3、让学生学会有计划地安排自己的生活，能在成人的帮助下控制和调查自己的情绪。

　　4、了解生活中常见的自然现象和其他科学常识。

　　五、教改措施及教学中应注意的问题

　　1.根据学生年龄特点，在教育中以强化、感受、体验为主要的教育方式。

　　2.通过真实的生活背景，引发他们内心的道德情感与规范意识，并自觉地接受规范制约。

　　3.在丰富的学习中感受生活，学会生活。

　　4.以儿童直接参与的丰富多彩的活动为主要教学形式，强调寓教育于活动之中。

　　5.要注意将活动的过程、方法、技能、与知识融合起来，而不是仅仅罗列知识和技能。

　　六、教学进度安排

　　与区教学进度相同。

一年级生活教学计划2

　　一、学生情况分析

　　一年级的小朋友刚刚入学，在情感态度、行为习惯方面都很幼稚，希望通过本册教学，努力把他们培养成品德良好，乐于探究、热爱生活的儿童。

　　二、教材分析

　　《品德与生活》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。根据《品德与生活》课程标准要求和本套《品德与生活》教材的编写指导思想，教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：

　　1。从儿童真实生活出发实现学科内容的整合

　　教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。

　　2。强化教材的生活指导职能

　　教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。

　　3。以活动型教学为主要特征的过程导向设计

　　为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。因此，教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次展开中，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。

　　4。让教师和学生走进教材，保持教材的弹性和广泛适用性

　　各主题单元均选择具有通用性的、可供师生具体真实地参与的活动题材，使教材成为师生开展活动的指导，从而将各地具体而微的自然、人文资源和经济、文化背景，以及师生的经验和兴趣等等都纳入课程资源体系，为师生在活动中进行二次开发留有空间。

　　三、教学总要求

　　《品德与生活》课程是以儿童的生活为基础，因此本册教材是培养儿童能够健康、安全地生活（儿童生活的前提和基础）愉快积极地生活（儿童生活的主调）负责任，有爱心地生活（儿童应当遵循的基本道德要求）动脑筋，有创意地生活（时代的进步对儿童提出的要求）。

　　四、各单元要求

　　第一单元：上学真快乐

　　1、让学生意识到自己是小学生了，要讲礼貌、守秩序，遵守学校生活常规，。

　　2、帮助学生熟悉和适应学校生活，让学生学会利用学校中的设施解决自己的问题。

　　3、让学生体验学校生活带来的乐趣，喜欢上学。

　　第二单元：祖国的生日

　　1．认识我国的国旗、国徽，为自己是中国人感到自豪。

　　2．知道10月1日是我国的国庆节，感受人们迎接国庆的喜悦心情。

　　3．用实际行动迎国庆，能用自己喜欢的方式表达对祖国妈妈生日的祝贺。

　　4．学习收集有关资料。

　　第三单元：美丽的秋天 1。引导学生在亲近大自然的过程中找到秋天，感受大自然的美，体验大自然的'奇妙，培养孩子们积极乐观的生活态度。

　　2。用自己喜欢的方式去感受、发现和表达秋天的美好。

　　3。体验、感受秋天的美好，在与秋天一起玩的过程中尽情享受秋天、找到快乐。

　　第四单元：我爱我的家

　　1让学生初步认识到自己作为家庭一员的责任，要学会自理，还应该承担力所能及的家务活；让学生认识到在学校在家一个样，诚实、有礼貌，能为家庭带来欢乐。

　　2。培养学生的自理能力，养成坚持做力所能及的家务活的行为习惯。通过学习做不会做的事情，培养学生做事用心、不怕困难、持之以恒的品质。

　　3。让学生体会到父母长辈对自己的关爱，体会家庭生活的幸福；能用自己的方式孝亲敬长，向长辈表达自己的爱、自己的心意，从而学会感谢他人、关爱他人。

　　第五单元：冬爷爷来了

　　1、体验冬季生活的快乐，增强体质，锻炼意志。

　　2、主动观察、发现冬季的特征，养成探究的习惯，获得有关知识。

　　3、意识到自己是集体的一员，主动参与新年的集体活动。

　　4、了解冬季保健的知识养成良好、健康的生活。

　　五、教学措施

　　1、通过深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育，引导儿童热爱生活，学习做人。

　　2、努力创设适宜的活动环境与条件，灵活多样地运用教学活动和组织形式，结合实际地培养儿童的品德儿童的好奇心，引导儿童探索的欲望。

　　3、创造性地使用教材，联系本地区和儿童的实际，及时地把社会中新的信息，科学技术新的成果，儿童生活中新的问题和现象等收到课程中去，不断提高品德教育的针对性，突破性。

　　六、教学时间安排

　　第一周了解我们的学校

　　第三周我们小学生要这样做

　　第四周遵守交通规则，安安全全上学去

　　第五周祖国真美丽，建设成就大

　　第六周国庆节放假

　　第七周欢度国庆

　　第八周我爱秋天

　　第九周和秋天一起玩

　　第十周中秋节

　　第十一周期中考试

　　第十二周我的家

　　第十三周我是家里的小主人

　　第十四周好玩的冬天

　　第十五周奇妙的冬天

　　第十六周新年到了

　　第十七周过新年

　　第十八周送给新年的礼物

一年级生活教学计划3

　　一、基本情况

　　一年级共有学生104人，其中男生54人，女50人。绝大多数学生活泼好动，好表现自己，爱听老师表扬。一学期的行为规范训练，学生已养成一些良好的习惯。课间能文明休息了，能注意卫生，不乱扔纸屑，按时完成作业，上课时不守纪律、做小动作的人少了，知道要为集体争光，集体荣誉感非常强。由于是独生子女，许多小朋友在家里是小皇帝，待人接物都以自我为中心，他们有的虽然独立意识强，个性也很强，但自理能力很差；有的社会交往虽积极主动，但却不善于共处，缺少团结协作精神。今后，行为规范训练还需加强，反复抓，抓反复，使学生养成良好的学习习惯和行为习惯。

　　二、具体目标

　　1、体验自主策划、自主活动的愉快，能感受到自己的进步和变化，并初步开始计划自己的生活和行动。

　　2、在班集体中能表达自己的想法和意见，与同学合作，共同做大家商量好的事。

　　3、能注意到周围环境的变化，并能通过动手做而获得有关知识和经验。

　　4、学会与季节变化想适应的简单保健和安全常识，并在生活中运用。

　　三、教材简析

　　本册教材内容以《全日制义务教育品德与生活课程标整》为依据，在与上册教材衔接的基础上，同样按照儿童生活的时间线索，即从新年新学期开始，经历春天、儿童节，一直到期末准备上二年级，迎接暑假生活的到来。五个单元都有各自的图标、主题，有表现主题活动的画面，还有贯穿全书的“小精灵”，提示活动要点。本册教材由五个单元活动组成，每个单元包含若干主题活动：

　　单元一《新学期，你好》主题一《寒假生活交流会》

　　主题二《春节知多少》

　　主题三《新的'学期新的我》

　　单元二《春天来了》主题一《春天在哪里》

　　主题二《我们播种春天》

　　主题三《和春风一起玩》

　　主题四《春天的盛会》

　　单元三《欢乐总动员》主题一《“六一”大策划》

　　主题二《“六一”大行动》

　　主题三《开心“六一”》

　　单元四《我要上二年级了》主题一《我的这一年》

　　主题二《二年级生活怎么样》

　　单元五《暑假来了》主题一《怎样过暑假》

　　主题二《健康、安全要牢记》

　　附页《废旧物品用处大》废瓶、空罐、废纸、塑料泡沫、

　　废纸盒等的利用

　　四、采取措施

　　1、以密切联系儿童生活的主题活动或游戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。

　　2、课堂从教室扩展到家庭、社区及其儿童的其他生活空间；时间可以在与学校其他活动或学科的配合和联结中弹性地延展；评价关注儿童丰富多彩的体验和个性化的创意与表现。

　　3、让儿童更多地是通过实际参与活动，动手动脑，而非仅仅依靠听讲来学习。

　　五、教学时间安排

　　第一单元新学期，你好 6课时

　　第二单元春天来了 7课时

　　第三单元欢乐总动员 6课时

　　第四单元我要上二年级了 4课时

　　第五单元暑假来了 4课时

一年级生活教学计划4

　　一、指导思想

　　以《品德与生活课程规范》为准则,根据学校实施德育工作的要求,全面实施素质教育,坚持以同学发展为本,让同学健康平安地生活,愉快积极地生活,负责任有爱心的生活,动脑筋有创意地生活.。在教学中让学生学文明理，培养学生正确做人的意识及能力。培养学生关心、爱护同学尊敬长辈的品质。

　　二、一年级学生的现状分析：

　　一年级的小学生，整体看他们活泼好动，大多数尊敬师长，团结同学，对人有礼貌，热爱关心班级集体，学习勤奋。但大多数同学都是独生子女，或多或少地有一些不良习气，部分同学对他人的尊敬，对集体荣誉的珍惜趋于表面化，为了做给别人看而做，行动上缺乏自主性，在处理人际关系中意识狭隘。在新学期中应注意理论联系实际，让学生思想不断提高，自觉行动，形成良好的习惯。

　　三、本册教材的知识系统和结构：

　　大致可分为：我的家人与伙伴（第1—4课）；走进大自然（第5—8课）；健康生活每一天（第9—12课）。

　　各单元的教学目标和重点、难点：

　　第一单元教学目标：

　　1、爱护家庭和公共环境卫生。

　　2、能在成人的帮助下，控制和调整自己的情绪。

　　3、学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决。

　　4、懂礼貌、守秩序、行为文明。

　　5、初步认识规律的作用，遵守学校纪律。

　　重难点：懂礼貌、守秩序、行为文明。

　　第二单元教学目标：

　　1、了解天气、季节变化对生活的影响，学会照顾自己。

　　2、亲近自然、喜欢在大自然中活动，感受自然的美。

　　3、爱护花草树木。

　　4、会正确使用简单的工具。

　　5、通过各种生活了解生活中常见的自然现象和其他科学常识。

　　重点难点: 通过各种生活了解生活中常见的自然现象和其他科学常识。

　　第三单元教学目标：

　　1、对学生进行保护牙齿的教育，帮助儿童学习刷牙的正确方法。

　　2、逐步养成良好的卫生习惯。

　　3、体会眼睛在自己和他人生活中的重要作用，学习正确的用眼常识。

　　4、了解不良的用眼习惯对眼睛的损坏，养成爱护眼睛的良好习惯。

　　5、学习防范意外伤害的基本方法。

　　7、进一步发展自我保护的`意识与能力。

　　8、思考哪些同学的表现可能会对自己和别人造成伤害。

　　重点难点: 1、逐步养成良好的卫生习惯。、2、学习防范意外伤害的基本方法。

　　四、本学期的教学目的：

　　1、初步知道家庭的基本构成以及家庭成员间的关系。

　　2、能用自己特有的方式表达对家人的感谢。

　　3、亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受春天的美。

　　4、通过各种活动了解生活中常见的自然现象。

　　5、通过观察感受炎热的盛夏，体会他给人们的生活、工作带来的利与弊。并学会看天气。

　　教学重点：

　　1、学文明理，培养学生正确做人的意识及能力。

　　2、培养学生关心、爱护同学的品质。

　　教学难点：

　　形成正确的行为习惯。

　　五、教学中的主要措施：

　　1、认真备课，注意教学方法，加强课堂教学，切实上好每一节课。

　　2、按照激情——明理——导行——反馈的思路教学。

　　3、适当补充教材，丰富教学内容，强化观点形成。

　　4、采取跟踪调查，联系家长等措施，促进学生良好意识、习惯的形成。

　　六.教学进度及课时划分

　　周次教学内容课时

　　1—5 第一单元：我的家人与伙伴 10课时

　　6—10 第二单元：走进大自然 10课时

　　11—16 第二单元：健康生活每一天 11 课时

一年级生活教学计划5

　　一、学生情况分析

　　一年级的小朋友刚刚入学，在情感态度、行为习惯方面都很幼稚，希望通过本册教学，努力把他们培养成品德良好，乐于探究、热爱生活的儿童。

　　二、教材分析

　　《品德与生活》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有好听下基本特征（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。

　　三、教学总要求

　　《品德与生活》课程是以儿童的'生活为基础，因此本册教材是培养儿童能够健康、安全地生活（儿童生活的前提和基础）愉快积极地生活（儿童生活的主调）负责任，有爱心地生活（儿童应当遵循的基本道德要求）动脑筋，有创意地生活（时代的进步对儿童提出的要求）。

　　四、教学措施

　　1、通过深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育，引导儿童热爱生活，学习做人。

　　2、努力创设适宜的活动环境与条件，灵活多样地运用教学活动和组织形式，结合实际地培养儿童的品德儿童的好奇心，引导儿童探索的欲望。

　　五、课时安排:

　　第一周1我背上了新书包第二周2校园铃声

　　第三周3新朋友，新伙伴第四周4平安回家

　　第五周5我们的国庆节第六周6祖国妈妈在我心中

　　第七八周7和钟姐姐交朋友第九十周8我很整洁

　　第十一、十二周9我会好好吃第十三周10我自己会整理

　　第十四、十五周11看我多精神第十六周12新年好

　　第十七周13欢天喜地过新年

一年级生活教学计划6

　　一、指导思想：

　　以全面贯彻党的教育方针，全面提高学生的素质，对学生进行道德品质教育和爱国教育，教会学生怎样做人，引导学生从小形成良好的思想品德和文明行为习惯。

　　二、基本情况：

　　全班共有学生20人，其中男生15人，女生5人，他们大部分是独生子女，受到家人的百般呵护，在各方面都存在不良的行为习惯，对他们的思想进行教育是件不容易的事。为顺利完成本期教学任务，特定如下教学计划。

　　三、教材分析：

　　1、教学内容：全书共有五个单元，包括我上学了、上学路上、我的同学和老师、家里的我、大自然真美丽，每个单元又分为三个主题，其中第四单元有四个主题。

　　2、教学要求：

　　①知道生活学习中常常会有不顺心的事，有困难不要怕；

　　②知道初步的健康常识，养成正确的坐、立、走姿势和良好的卫生习惯；

　　③学会自己照顾自己，知道生活中会遇到各种危险，知道最基本的紧急求助和自救办法；

　　④了解天气、季节变化对生活的影响；

　　⑤感受身边环境对自己生活的影响。

　　3、教学重点难点：

　　①培养学生百折不挠勇往直前的恒心和毅力；

　　②培养学生热爱生命积极向上的情感和态度；

　　③引导孩子了解生活中基本的健康安全常识，引导孩子学会生活，保护自我；

　　④培养孩子热爱家乡的情感，让学生从小形成关注家乡，为建设家乡做好准备；

　　⑤让学生感受身边环境对自己生活的`影响，能爱护家庭和公共环境卫生，节约用水、电、纸张等资源；

　　⑥初步养成学生积极上进的生活态度；

　　⑦使学生从小懂得珍爱生命，要养成良好的生活习惯；

　　4、教材的编排特点

　　①以儿童的现实生活为教材内容的主要源泉；

　　②重视生活情感的陶冶；

　　③教材面向儿童的整个生活世界，重视地方学校、教师与儿童的创造性。

　　四、教学措施：

　　1、充分尊重学生的人格，创设宽松、和谐、活跃的课堂氛围；

　　2、尊重学生的差异，关注边缘儿童对学生进行开发性的、发展性的、鼓励性的评价，帮助他们感受成长的愉悦；

　　3、与学生平等对话，倾听他们的需要；

　　4、尊重学生的体验和判断。

一年级生活教学计划7

　　一、学生情况分析

　　一年级的小朋友刚刚入学，在情感态度、行为习惯方面都很幼稚，希望通过本册教学，努力把他们培养成品德良好，乐于探究、热爱生活的儿童儿童。

　　二、课程目标：

　　认真学习新课标的理论。进一步钻研课程标准，把握精神实质，明确具体要求和方法，与课程的实践紧密结合起来。正确的把握本课程的性质、特点和目标要求。注意突出引导儿童形成良好品德和学会做人的核心价值导向。

　　三、课标内容：

　　本册教材共有 5 个单元，一级主题 5 课（我上学啦、祖国妈妈、秋天来了、我的家真好、和东爷爷叫朋友）。二级主题 14 课（做好朋友吧、我们的校园、快快乐乐上学去、1.2.3.大家做、您好，祖国、欢度国庆、做个好孩子、一起找秋天、秋天的问号、秋天的乐趣、秋天的交流会、瞧，我们这一家、小手牵大手、今天我当家、冬爷爷来了、和冬爷爷一起玩、迎新年、快乐的寒假）等。

　　四、教材分析

　　教材不是从传统德育的规范体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活。一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。一年级的重点是：喜欢、适应学校和集体生活，积极愉快，自信，合作友爱，形成基本得胜后习惯。

　　五、具体措施：

　　循儿童身心发展特点，精选学习内容，注重在儿童生活世界的联系中进行有意义的学习，重视真实生活情景的创设，重视儿童生活不同与成人生活的需要，尊重儿童生活的自主权、选择权和真实的`体验。以学会做人为核心，培养儿童积极的生活太度、初步的生存能力，发展儿童的好奇心，求知欲、想象力和发现问题、解决问题的能力。

　　六、教学进度

　　周次 1—3

　　教学内容第一单元：我上学了主题：《做朋友吧》《快快乐乐去上学》《1、2、3，大家做》

　　课时安排共 6 课时

　　4—7

　　第二单元：祖国妈妈主题：《您好，祖国》《欢度国庆》《做个好孩子》第三单元：秋天来了主题：《一起找秋天》《秋天的问号》《秋天的乐趣》《秋天的交流会》

　　共 7 课时

　　共 8 课时

　　8—11

　　第三单元：秋天来了主题：《一起找秋天》《秋天的问号》《秋天的乐趣》《秋天的交流会》

　　共8 课时

　　12—14

　　第四单元：我的家真好

　　共 6 课时

　　主题：《瞧，我们这一家》《小手牵大手》《今天我当家》 15—17

一年级生活教学计划8

　　一、年级基本情况：

　　本年级共有184人,经过半年的小学生活，一年级的小学生基本上养成了良好的行为习惯，一定的课堂常规，良好的道德品质以及文明行为的习惯，但是也有一部分小学生自我控制力差，行为习惯，课堂常规表现的不尽人意。

　　二、本学期教学总要求：

　　1. 生活性

　　本课程遵循儿童生活的逻辑，以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以密切联系儿童生活的主题活动或游戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。

　　2. 开放性

　　本课程面向儿童的整个生活世界，重视地方、学校、教师与儿童的创造性。课程内容从教科书扩展到所有对儿童有意义、有兴趣的题材，其课堂从教室扩展到家庭、社区及儿童的其他生活空间，其时间可以在与学校其他活动或学科的配合和联结中弹性地严展，其评价关注儿童丰富多彩的体验和个性化的创意与表现。

　　3. 活动性

　　本课程的呈现形态主要是儿童直接参与的主题活动、游戏和其他实践活动。课程目标主要通过教师指导下的各种教学活动来实现。活动是教和学共同的中介。教师的主要作用是指导儿童的活动，而非单纯地只讲教科书，儿童更多的是通过实际参与活动，动手动脑，构建知识和能力，形成内化的道德品质，而非仅仅依靠听讲来学习。

　　三、各单元教学要求

　　1、养成良好的生活和劳动习惯。学习生活中遇到问题时愿意想办法解决。

　　2、有初步的自我保护意识和能力。

　　3、有计划有目标地安排自己的生活。

　　4、能用自己的方式爱父母长辈，积极主动地做家务劳动。

　　5、懂礼貌，守秩序，行为文明。

　　6、能与他人合作、交流，分享感受、想法或活动成果。

　　四、本学期教学活动设想：

　　本册教材引导儿童体验家庭生活的欢乐与幸福, 激发学生爱亲敬长热爱家庭生活的积极情感与态度，培养孩子的生活自理能力。让儿童尝试进行“当家”的实践活动。单元在设计上从人手，通过小调查、小实践、小评判、小擂台、小讨论、小制作、等各种方式，引导儿童参与家庭生活，从而完成课程标准要求的“热爱劳动，具有料理自己生活的能力”；“知道初步的健康常识”；“自己能做的事自己做”；“能用自己的方式爱父母长辈，积极主动做家务劳动”；“选择生活和学习用品时有自己的判断，不盲从”；“热爱自然、科学，去探索大自然的奥妙。”“能与他人合作、交流，分享感受、想法或劳动成果”；“能在老师的帮助下，总结、提升获得的经验和信息”。培养儿童的集体意识，让儿童学会在班集体中和谐快乐地生活。学生在自身学校生活经验的基础上，通过布置摄影展、做游戏、诵读儿歌、动手实践、听讲故事、讨论等各种活动方式，感受班集体的快乐，并主动、积极地为班集体做一些自己力所能及的事，引导学生与同伴、老师之间友好相处、团结友爱，形成开朗向上、负责进取的生活态度，感受班级生活的美好。围绕一年级下学期儿童的学习生活而设计的。学习是学生生活中的.主要内容之一，尤其是在强调终身学习的今天，从小养成爱学习的习惯，掌握学习的方法，将为孩子成功地走向社会，幸福地走向人生打下坚实的基础。单元在设计上以学习兴趣为中心，侧重对儿童进行愉快积极、负责任、有创意的生活主题教育。

　　五、提高教学质量的具体措施

　　1、进一步明确品德与生活课的教育目的，使学生能够遵守日常行为规范，养成良好的行为习惯。

　　2、以开展研究性学习及运用多种教学媒体来提高教学效率。

　　3、认真学习贯彻新课程的理念，并切实的应用到实际教学中。

　　4、认真备课，钻研教材，上好每一课。

　　5、指导学生认真完成练习。

　　六、教学进度安排表

　　周次时间教学内容课时安排

　　第一周 3/1~3 我的一家 2课时

　　第二周 3/6~10 我是家中小成员 2课时

　　第三周 3/13~17 在爸爸妈妈关心下成长 2课时

　　第四周 3/20~24 过家家 2课时

　　第五周 3/27~4/8 我掉了一颗牙 2课时

　　第六周 4/11~15 眼睛与耳朵的诉说 2课时

　　第七周 4/18~22 喝水的学问 2课时

　　第八周 4/25~29 在餐桌上 2课时

　　第九周 5/1~5 关心老人 2课时

　　第十周 5/8~12 他们需要关爱 2课时

　　第十一周 5/15~19 小手拉小手 2课时

　　第十二周 5/22~26 别把花草弄疼了 2课时

　　第十三周 5/29~12/3 雷雨来了 2课时

　　第十四周 6/6~10 夏天的小虫 2课时

　　第十五周 6/13~17 怎样才凉快 2课时

　　第十六周 6/20~24 过好暑假 2课时

一年级生活教学计划9

　　一、指导思想

　　以《品德与生活课程标准》为准则，根据学校实施德育工作的要求，全面实施素质教育，坚持以学生发展为本，让学生健康安全地生活，愉快积极地生活，负责任有爱心的生活，动脑筋有创意地生活。

　　二、班级分析

　　本班现有学生XX人，男生XX人，女生XX人。他们分别来自梧田街村、大堡底村、老殿后等几个施教区。经过一个学习的小学生活，大部分学生已能适应小学生课堂常规和日常行为规范，但是还有个别孩子未能脱离幼儿园时的习惯，如上课坐不端正、不能专心听讲、不能及时有效地完成作业、不能按时按要求值日等。值得一提的是毛逸浩和曹博涵两位小朋友，他们的学习欲望不强，上课不能专心听讲，学习效率低，须需要加强引导。大部分学生懂礼貌，讲文明，对学校常规有了基本的了解，比较能够适应学校生活。一年级的孩子活泼好动，天真可爱，但由于现在独生子女多，孩子大都是以自我为中心，缺乏生活常识和生活的基本技能，因此在引导儿童了解家庭，感受亲情，学习沟通，学会帮助别人是尤为重要的

　　三、教材分析

　　《品德与活》一年级（下册）教材根据《课程标准》提出的课程理念，课程特征，课程目标，内容标准及有关规定编写，力求体现思想性原则，科学性原则，现实性原则，综合性原则和活动性原则。为了增强儿童品德教育的针对性，实效性，本册教材以儿童的生活为基础，以培养品德良好，乐于探究，热爱生活的儿童为目标，以三条轴线和四个方面组成课程的基本框架。本册教材编排着四个单元：我爱我家；我的生活好习惯；爱心行动；火热的夏天。分16课主题活动。这四个主题活动以家庭生活为核心，以情感为线索，逐层展开，逐步深入，引导儿童了解家庭，感受亲情，学习沟通，学会负责。让学生在活动中感受爱，体验爱，表达爱，从而升华对家庭的情感。

　　本册教材具有如下特点：

　　1、生活性。

　　教材编排遵循儿童生活的逻辑，以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以密切联系。儿童生活的主题活动或游戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。如："我爱我家"单元中共编排了4个主题活动，安排7课时教学。4个主题活动以家庭生活为核心，以"情感"为线索，逐层展开，逐步深入，引导儿童了解家庭，感受亲情，学习沟通，学会负责。

　　2、开放性。

　　教材面向儿童的整个生活世界，重视地方，学校，教师与儿童的创造性。教材内容从自身扩展到所有对儿童有意义，有兴趣的题材；时间可以在与学校其他活动或学科的配合和联结中弹性地延展；空间可从教室扩展到家庭，社区及其儿童的其他生活空间。如：《爱心行动》单元充分体现了儿童个体与其周围的自然，社会的内在整合。其中的4个主题活动，从不同层面，引导儿童去观察，探究，体验爱的真谛；通过开放时空的方式帮助儿童学会爱，乐于爱，不仅爱人，还要去爱人类赖以生存的大自然中的花草树木。在爱心的培养中，快乐地成长。

　　3、活动性。

　　教材的呈现形态主要是儿童直接参与的主题活动，游戏和其他实践活动。教学目标主要通过教师指导下的各种教学活动来实现。活动是教和学共同的中介。如：《我的生活好习惯》单元中的《喝水的学问》和《在餐桌上》并非单纯讲授"吃，喝"的学问，更多是引导儿童通过实际参与活动，感悟其中的科学道理，体验文明用餐的乐趣，用自己的聪明才智探究或解决问题，"行虽微，而旨趣远；出虽浅，而寓意更深。"当然具备活动特点的主题活动还有：《过家家》，《喝水的学问》，《他们需要关爱》等等。

　　四、教学目标

　　1、在介绍家庭成员，回忆甜蜜往事的活动中，引导学生体验家庭生活的欢乐与幸福，激发学生爱生敬长，热爱家庭生活的积极情感和态度。

　　2、通过开展生活小故事的讲述活动，引导学生学会关心，初步养成文明礼貌的行为，逐步培养良好的家庭生活习惯。

　　3、自己的事情自己做，不会做的学着做，不依赖父母，并掌握正确的保健常识，逐步养成良好的生活习惯。

　　4、使学生懂得自己是家庭的一员，热爱劳动也是爱父母的表现，学会一些劳动的知识和技能，初步培养自己独立生活的能力。

　　5、引导儿童去观察，探究，体验爱的真谛，帮助儿童学会爱，乐于爱，不仅爱人，还要去爱人类赖以生存的大自然中的花草树木。在爱心的培养中，快乐地成长。

　　6、通过日常生活经验的积累，了解夏天常见的自然现象和生活中的自然常识，生活常识，了解昆虫的一些基本知识。指导学生在日常生活中随时地和有组织，有针对性地观察，在观察活动中增强实验能力和应用能力。

　　7、通过暑假生活中安全，健康，欢乐，有意义活动内容的安排和选择，丰富学生的.日常生活知识，增强分辨是非好坏的能力和自我管理自我调控的能力，知道自我保护的方法，掌握初步的适应社会的常识的技能。

　　五、教学措施

　　1、全面把握课程目标，通过教学帮助学生养成良好的行为习惯，掌握必备的知识，及早适应学校生活。

　　2、善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究，引导学生去进行角色转换。当前学校的大多数学生是独生子女，家长包办过多，角色意识和责任意识相对较弱，他们不知道自己在家庭，学校，社会中所承担的角色，更不知道自己由于角色不同所应当承担的责任。而角色意识和责任意识是一个人社会性发展的基础，需要在小学阶段的教育中奠定初步基础。通过角色转换，让学生多进行一些生活体验，并引导学生对生活进行观察，人们在生活中是怎样在根据不同的场合很好地进行着角色转换，履行自己的职责。教师要注意运用学生的生活经验来提高学生的认识。

　　3、重视创设学习情境，灵活选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间，以人为本，引导学生自主学习。x*。

　　4、重视发展性教学评价方法的运用。发展性教学评价关注人的发展过程，课程标准将学生的发展，教师的发展与课程的发展融为一体。强调评价过程化，重视儿童在活动中的态度，情感，行为表现，重视儿童活动中付出的努力的程度，以及过程中的探索，思考，创意等；强调评价多样化，如：主体多样化，角度多样化，尺度多样化；强调质性评价，强调日常观察过程，强化专题性探究过程，建立成长记录袋，实施阶段性评价。

　　5、开发教学资源，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的发展和变化，增进课程内容的现实性和亲近感。

　　6、拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向社会延伸。让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育，得到全面和谐的发展。

　　六。教学进度

　　周次教学内容课时

　　1我的一家2

　　2我是家中小成员2

　　3在爸爸，妈妈关心下成长2

　　4过家家2

　　5我掉了一颗牙2

　　6眼睛与耳朵的诉说2

　　7喝水的学问2

　　8在餐桌上2

　　9关心老人2

　　10他们需要关爱2

　　11小手拉小手2

　　12别把花草弄疼了2

　　13雷雨来了2

　　14夏天的小虫2

　　15怎样才凉快2

　　16过好暑假2

　　17机动2

　　18机动2

　　19考试

一年级生活教学计划10

　　教学计划

　　一、教学内容和单元编排

　　本册课本共四个单元。根据小学低段儿童心理发展特点，从适应小学生活的基本需要出发，按主题单元设计内容。在单元的编排和组织上，教材不强求体系的结构性和完备性，而是遵循儿童生活自身的逻辑，从儿童生活出发，以时间推进过程中儿童自己感知的生活“逻辑”为线索，选择指导的重心，设计主题单元。同时，本册教材还试图以社会技能的指导作为编写的暗线。

　　课本第一单元三课，其主题是感受春天的美好，热爱春天。第二单元四课培养学生独立自主的能力，走进社会。课本第三单元共四课，其主题是鼓励学生在班级中积极与人交往，通过同学与同学这一最基本的人际交往辅导，让学生感受到自己与同学，自己与班级的亲密、互动的关系，积极主动地创造班级的良好氛围。课本最后一个单元有四课，本单元的教学主题是热爱学习，从而有计划、有目的地安排自己的学习生活，并以积极向上的心态激励自己不断进步。

　　这四个单元覆盖了学校、家庭、社区等儿童主要生活的空间，在教学主题上分别侧重新课标所确立的生活的四个维度：健康安全、愉快积极、负责任有爱心和动脑筋有创意，并同时进行其他生活主题教育。

　　二、教材的特点

　　1、以直接学习为主，并逐渐向间接学习过渡的多种学习方式相结合。

　　2、在生活背景和情感体验支撑下渗透规范教育。

　　3、引导学生的个性化学习。

　　4、支持随机进入教学

　　5、以活动型教学为主要特征的过程导向设计

　　三、学期教学目标

　　态度和情感：感受新学校环境的美好，对老师充满信任、敬仰，充满兴趣地参与学校一天的生活，为自己是小学生感到快乐。喜欢和老师、同学交往，体验与人交往的快乐，感受学习的愉快，有初步的规则意识，在尝试自己解决麻烦的过程中，体验克服困难的喜悦。培养学生对父母的自豪感，引导学生对父母表达自己的谢意与敬重，体会家庭带给人的快乐感受。以积极的态度对待春天的气候特征，感受春天的美好。

　　行为和习惯：鼓励学生在班级中积极与人交往，通过同学与同学这一最基本的人际交往辅导，让学生感受到自己与同学，自己与班级的亲密、互动的关系，积极主动地创造班级的良好氛围。能够向父母表达自己的尊敬与爱，并注意文明用语。具有一定的生活自理能力。有计划、有目的地安排自己的学习生活，并以积极向上的心态激励自己不断进步。

　　过程和方法：通过自身观察比较、归纳及操作练习，能感受新学校的美好。积极参与行为练习，从而完全适应学校生活。积极地参与并体验学习过程，学会邀请同学和接受邀请，在教师的指导下学会调控自己的情绪。了解父母，关注家庭，并能以自己的行为为家庭带来欢乐。

　　知识和技能：能与同学分享家庭故事，并初步了解如何处理班级中不顺心的事，了解春天的.气候特征和各种保健方法，能合理地安排自己的学习生活。

　　四、教学中应注意的几个问题

　　1、教学资源的开发。

　　2、以学生为中心的自主活动和体悟学习。

　　五、班级情况分析

　　一年级学生的社会知识相对较为单薄，社会实践能力相对薄弱。自身的素质不高，相对来讲，实践性强、整合性高、社会性强的浙教版的《品德与生活》学起来就比较吃力，需要教师多加引导。

　　六、教学进度、教学时间安排

　　第一单元：8课时

　　第二单元：10课时

　　第三单元：8课时

　　第四单元：8课时

　　七、各单元教学进度安排

　　周次单元主题单元教学内容课时安排

　　1-4 春天的歌春天说了什么 2

　　和小树一起长大 3

　　快乐的春游 3

　　4-7 今天我当家上超市 3

　　进厨房 3

　　有人生病时 2

　　当好小主人 2

　　8-12 我在班级中我们分享我们快乐 2

　　我帮你你帮我 2

　　我们的教室，我们的家 2

　　我们共度六一节 2

　　12-15 快乐的学习生活我爱学习 2

　　我会学习 2

　　兴趣与坚持 2

　　多彩的课余学习 2

一年级生活教学计划11

　　一、教材分析

　　本册教科书共5个单元，根据小学一年级儿童心理发展特点，从适应小学生活的逻辑出发，选择与儿童生活关系密切、切实需要得内容，按照主题进行整合。重视生活情感的陶冶。让儿童用自己的眼睛观察生活情感。本教科书面向儿童的整个生活世界，重视地方、学校、教师与儿童的创造。呈现形式主要是儿童直接参与的主题活动、游戏和其他实践活动。

　　第一单元"今天吃什么"意在紧密联系儿童的生活实际，调动儿童已有的生活经验，步步深入地引导他们养成良好的饮食和个人卫生习惯，有意识的把健康常识和饮食习惯有机的结合起来。第二单元"我的手儿巧"意在让学生通过学习，重新认识自己，了解自己的双手和大脑。在创造的过程中感受愉悦，热爱生活，做一个快乐成长的孩子。第三单元"我有许多好朋友"本单元安排了"谁的朋友多"、"你真行"、"我们一起成长"三个主题活动，旨在进一步引导小朋友在集体生活中正确地与同学、朋友交往，学会欣赏别人的优点和长处、宽厚待人、关心帮助伙伴、热爱班级体，从而感受积极愉快的快乐。第四单元"快乐的小问号"好奇是孩子的天性，面对大千世界，充满新鲜感，产生强烈的好奇心和求知欲。保护孩子们的好奇心、赏识他们的探索精神、训练他们的积累知识方法等，是本单元的主要目标。第五单元"我爱美丽的生命"本单元通过让学生真切感受到动植物生命的美丽、生命的力量和生命的伟大。让他们在享受生命的快乐中，学会保护地球家园，珍爱有着美丽生命的动植物，学会对生命充满感激，知道只有心中有爱，生命才会更美丽。

　　二、教学总目标：

　　1、充满兴趣地参与学校一天的生活，为自己是小学生感到快乐，体验与人交往的快乐，感受学习的.愉快。会向父母表达自己的谢意与敬重，体会家庭带给人的快乐感受。愿意为美好的明天付出努力。

　　2、主动和同学交往，说简单的礼貌用语。能参与与各种和同伴合作的学习活动，遵守简单的合作规则。初步养成良好的饮食习惯和合理的课间活动习惯，初步形成"玩学结合，张弛有度"的生活习惯。

　　3、通过自身观察比较、归纳及操作联系，感受新学校的美好。积极地参与并体验学习过程，学会简单的自我介绍和介绍别人的方法，学会邀请同学和接受邀请，在教师的指导下学会调控自己的情绪。

　　三、各单元教学目标及教学措施

　　第一单元今天吃什么

　　教学目标：

　　1、了解人们生活的主要食品。

　　2、懂得儿童成长需要多种营养，不偏食，不挑食。

　　3、不浪费粮食和其他食物。

　　4、养成良好的饮食、卫生习惯。

　　教学重难点：

　　让学生了解各种主要食物其中所富含的营养，引导学生改正不良的饮食、卫生习惯，学会健康生活。

　　教学措施：

　　品德的宗旨是"品德源于生活，品德教育回归生活"。通过创设多种教学情境，让学生在具体的生活场景中感受、体验和感悟"作为小学生，究竟该怎样做"，良好的品德和行为习惯的培养有机地蕴含在有趣的活动之中。

　　第二单元我的手儿巧

　　教学目标：

　　1、了解双手和大脑是人的两件宝，感受勤用手、脑的乐趣。

　　2、会正确地使用一些常见工具。

　　3、做事认真、不敷衍，有耐心，有毅力。

　　4、热爱劳动，在自己的生活中尝试一物多用，废物利用，珍惜劳动成果。

　　5、具有初步料理自己生活的能力。

　　教学重点

　　1、让学生学会热爱劳动，在自己的生活中尝试一物多用，废物利用，珍惜劳动成果。

　　2、会正确地使用一些常见工具。

　　3、引导学生养成做事认真、不敷衍，有耐心，有毅力的好习惯。

　　教学措施：

　　本课的教学设计抓住了新入学儿童天真、活泼、好动的特点。巧妙的引导学生发现身边可利用的废旧材料，创造美好。让孩子开动脑筋，热爱生活，发现生活。

　　第三单元我有许多好朋友

　　1、知道自己是班级的一员，热爱班集体。

　　2、能欣赏自己和别人的优点和长处。

　　3、喜欢与同学交朋友，合群，不孤僻。

　　4、做诚实的孩子，对人有礼貌。

　　5、心中有榜样，并以此激励自己成长。

　　教学重难点：

　　1、热爱班级，做人诚实礼貌。

　　2、知道如何与同学交往、相处。

　　教学措施：

　　通过介绍自己的好朋友，名字接龙等等小游戏，通过全体同学之间的讨论让大家慢慢熟悉，建立友谊，在潜移默化中学会欣赏别人的优点和长处、宽厚待人、关心帮助伙伴、热爱班集体，从而感受积极愉快的生活。

　　第四单元快乐的小问号

　　教学目标：

　　1、留心观察生活中的常见事物。

　　2、引导学生对自然或生活中的问题

　　3、培养学生的问题意识。

　　4、学生有好奇心，喜欢提问，敢于提问。

　　教学重难点：

　　1、学生对生活的环境抱有好奇心，学会探究身边的事物。

　　2、学生善于并敢于提出问题，并找出答案。

　　教学措施：

　　通过创设情景，让学生进入一个模拟情景中，假设遇到的动植物，让孩子们讨论自己对它们的认识，并提出相应的问题。同学讨论做出解答，教师进行总结。让孩子们在轻松的气氛中学习知识。并且教师要介绍给同学们获取知识的不同渠道。

　　第五单元我爱美丽的生命

　　教学目标

　　1、培养学生热爱大自然、保护大自然的情感，并能初步懂得人与自然应和谐相处。

　　2、让学生了解身边常见的动植物，知道动植物也是有生命的。

　　3、让学生懂得动植物与人一样，都是一个独立的生命体，它们的成长需要得到大家的关爱。

　　4、培养学生具有初步的生态意识，并能为保护周围的环境做一些力所能及的事情。

　　教学重难点：

　　1、让学生从小亲近大自然，初步懂得人与自然和谐相处的道理。

　　2、让学生感受体验大自然的美丽、神奇;从而培养学生热爱大自然的情感，保护大自然的情感

　　3、培养生态意识，为周围环境做些力所能及的事。

　　教学措施：

　　1、以儿童的生活经验为基础，选取学生感兴趣的动植物现象激发学生探索的兴趣，让学生感受体验大自然的美丽、神奇;从而培养学生热爱大自然的情感，保护大自然的情感。

　　2、注重情感体验，引导学生感受大自然的美丽，喜欢在大自然中活动，培养热爱大自然的情感。

　　三、教学进度表

　　周次教学内容周次教学内容

　　1萝卜白菜我都爱吃11你留心了吗

　　2萝卜白菜我都爱吃12我的问题卡片

　　3我设计的午餐13到哪儿找答案

　　4小心，病从口入14让我走进你

　　5我有两件宝15美丽的生命

　　6做个小玩艺儿16我能做什么

　　7打扮我的小天地17补充课外知识

　　8谁的朋友多18补充课外知识

　　9你真行19期评

　　10我们一起成长

一年级生活教学计划12

　　一、指导思想

　　二、基本情况

　　全班共有学生

　　50人，其中男生

　　30人，女生20人，他们大部份都是独生子女，受到家人的百般呵护，在各方面都存在不良的行为习惯，对他们的思想进行教育是件不容易的事。

　　三、教材分析教学内容

　　全书共有五个单元，包括我上学了、上学路上、我的同学和老师、家里的我、大自然真美丽。每个单元又分为三个主题，其中第四单元有四个主题。

　　2、教学要求

　　1）知道生活、学习中常常会有不顺心的事，有困难，不要怕。

　　2）知道初步的健康常识，养成正确的坐、立、走姿势和良好的个人卫生习惯。

　　3）学会自己照顾自己，知道生活中会遇到各种危险，知道最基本的紧急求助和自救办法。

　　4）了解天气、季节变化对生活的影响。

　　5）感受身边环境对自己生活的影响。

　　3、教学重点难点

　　1）培养学生百折不挠、勇往直前的恒心和毅力。

　　2）培养学生热爱生命积极向上的情感和态度。

　　3）引导孩子了解生活中基本的健康安全常识，引导孩子学会生活，保护自我。

　　4）培养孩子热爱家乡的情感，让学生从小形成关注家乡，为建设家乡做好准备。

　　5）让学生感受身边环境对自己生活的影响，能爱护家庭和公共环境卫生，节约水、电、纸张等资源。

　　6）初步培养学生积极上进的生活态度。

　　7）使学生从小懂得珍爱生命，要养成良好的生活习惯。

　　4、教材的编排特点

　　1）以儿童的现实生活为教材内容的.主要源泉。

　　2）重视生活情感的陶冶。

　　3）教材面向儿童的整个生活世界，重视地方、学校、教师与儿童的创造性。

　　4）课堂从教师扩展到家庭、社区及儿童的其他生活空间，不局限于课堂内的教学活动，而是体现课前、课中、课后，校内外连续，完整的活动过程。

　　四、教学措施

　　1、充分尊重学生的人格，创设宽松、和谐、活跃的课堂氛围。

　　2、尊重学生的差异，关注“边缘儿童”，对学生进行开放性的、发展性的、鼓励性的评价，帮助他们感受成长的愉悦。

　　3、与学生平等对话，倾听他们的需要。

　　4、尊重学生的体验和判断。

　　五、课时安排

　　第一单元

　　我上学了

　　四课时

　　第二单元

　　上学路上

　　四课时

　　第三单元

　　我的同学和老师

　　四课时

　　第四单元

　　家里的我

　　五课时

　　第五单元

　　大自然真美丽

　　四课时

一年级生活教学计划13

　　一、学生现状分析：

　　XX班共有学生XX人，其中男生XX人，女生XX人。整体看他们活泼好动，大多数尊敬师长，团结同学，对人有礼貌，热爱关心班级集体，学习勤奋。但大多数同学都是独生子女，或多或少地有一些不良习气，部分同学对他人的尊敬，对集体荣誉的珍惜趋于表面化，为了做给别人看而做，行动上缺乏自主性，在处理人际关系中意识狭隘。在新学期中应注意理论联系实际，让学生思想不断提高，自觉行动，形成良好的习惯。

　　二、具体目标

　　1、体验自主策划、自主活动的愉快，能感受到自己的进步和变化，并初步开始计划自己的生活和行动。

　　2、在班集体中能表达自己的想法和意见，与同学合作，共同做大家商量好的事。

　　3、能注意到周围环境的变化，并能通过动手做而获得有关知识和经验。

　　4、学会与季节变化想适应的简单保健和安全常识，并在生活中运用。

　　三、本册教材特点

　　1. 生活性

　　2.开放性

　　3.活动性

　　四、内容重点

　　1、健康、安全地生活——了解并运用简单的'健康、安全的生活常识，能辨别好的和不好的生活习惯，并开始在生活中有意识地要求自己。

　　2、愉快、积极地生活——能体验到学习的乐趣和自主策划、自主活动的乐趣；为自己的成长和进步感到自豪，对一年级的学习和生活充满信心和向往之情。

　　3、负责任、有爱心地生活——爱护周围的自然环境，节约资源；关爱他人，了解常见的职业，并对为自己生活服务的人充满感激之情；了解作为一年级小学生的责任，并乐于去承担。

　　4、动脑筋、有创意地生活——对周围的动植物、自然现象有好奇心，并能通过一些简单的假设和验证进行探索；能有创意地利用废旧材料来丰富自己的生活和活动。

　　五、教学时间安排

　　第一单元

　　快乐的生活

　　6课时

　　第二单元

　　爱心小天使 8课时

　　第三单元

　　劳动真光荣 6课时

　　第四单元

　　知了叫

　　夏天到 8课时

一年级生活教学计划14

　　一、学情分析：

　　一年级整体看学生还是很活泼。一年级的小朋友刚刚入学，在情感态度、行为习惯方面都很幼稚，希望通过教学，努力把他们培养成品德良好，乐于探究、热爱生活的儿童。

　　二、教材分析：

　　本课程的呈现形态主要是儿童直接参与的主题活动、游戏和其他实践活动。课程目标主要通过教师指导下的各种教学活动来实现。活动是教和学共同的`中介。教师的主要作用是指导儿童的活动，而非单纯地只讲教科书，儿童更多的是通过实际参与活动，动手动脑，构建知识和能力，形成内化的道德品质，而非仅仅依靠听讲来学习。

　　三、教学目的及要求：

　　1、初步知道家庭的基本构成以及家庭成员间的关系。

　　2、能用自己特有的方式表达对家人的感谢。

　　3、亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受冬天的美。

　　4、通过各种活动了解生活中常见的自然现象。

　　5、初步了解一些健康常识，学会自我保健的方法，养成良好的个人卫生习惯。

　　6、通过观察感受寒冷的冬天，体会他给人们的生活、工作带来的利与弊。

　　7、学文明理，培养学生正确做人的意识及能力。

　　8、培养学生关心、爱护同学的品质，形成正确的行为习惯。

　　四、教学措施：

　　1、充分利用电教手段，以直观的形象激发学生情感。

　　2、按照激情---明理---导行---反馈的思路教学。

　　3、适当补充教材，丰富教学内容，强化观点形成。

　　4、采取跟踪调查，联系家长等措施，促进学生良好意识、习惯的形成。

　　五、教学进度：

　　第一单元

　　1 我上学了第一周 2课时

　　2 认识新朋友第二周 2课时

　　3 走，看校园去第三周 2课时

　　4 参加升旗仪式第四周 2课时

　　第二单元学校的一天

　　5 早早起，上学去第六周 2课时

　　6 课堂上第七周 2课时

　　7 课间十分钟第八周 2课时

　　8 放学啦第九周 1课时

　　第三单元我爱我家

　　9 说说我的家第十周 1课时

　　10 爱心伴我长大第十一周 2课时

　　11 把我的爱传给大家第十二周 3课时

　　第四单元银色的冬天

　　12 北风吹，冬天到第十三周 2课时

　　13 冰雪世界乐趣多第十五周 2课时

　　14 庆元旦，迎春节第十六周 2课时

　　整理与考查(机动) 第十七十八周 4课时

一年级生活教学计划15

　　一、指导思想

　　二、基本情况

　　全班共有学生 50 人，其中男生 30 人，女生 20 人，他们大部份都是独生子女，受到家人的百般呵护，在各方面都存在不良的行为习惯，对他们的思想进行教育是件不容易的事。

　　三、教材分析教学内容

　　全书共有五个单元，包括我上学了、上学路上、我的同学和老师、家里的我、大自然真美丽。每个单元又分为三个主题，其中第四单元有四个主题。

　　2、教学要求

　　1）知道生活、学习中常常会有不顺心的事，有困难，不要怕。

　　2）知道初步的健康常识，养成正确的坐、立、走姿势和良好的`个人卫生习惯。

　　3）学会自己照顾自己，知道生活中会遇到各种危险，知道最基本的紧急求助和自救办法。

　　4）了解天气、季节变化对生活的影响。

　　5）感受身边环境对自己生活的影响。

　　3、教学重点难点

　　1）培养学生百折不挠、勇往直前的恒心和毅力。

　　2）培养学生热爱生命积极向上的情感和态度。

　　3）引导孩子了解生活中基本的健康安全常识，引导孩子学会生活，保护自我。

　　4）培养孩子热爱家乡的情感，让学生从小形成关注家乡，为建设家乡做好准备。

　　5）让学生感受身边环境对自己生活的影响，能爱护家庭和公共环境卫生，节约水、电、纸张等资源。

　　6）初步培养学生积极上进的生活态度。

　　7）使学生从小懂得珍爱生命，要养成良好的生活习惯。

　　4、教材的编排特点

　　1）以儿童的现实生活为教材内容的主要源泉。

　　2）重视生活情感的陶冶。

　　3）教材面向儿童的整个生活世界，重视地方、学校、教师与儿童的创造性。

　　4）课堂从教师扩展到家庭、社区及儿童的其他生活空间，不局限于课堂内的教学活动，而是体现课前、课中、课后，校内外连续，完整的活动过程。

　　四、教学措施

　　1、充分尊重学生的人格，创设宽松、和谐、活跃的课堂氛围。

　　2、尊重学生的差异，关注“边缘儿童”，对学生进行开放性的、发展性的、鼓励性的评价，帮助他们感受成长的愉悦。

　　3、与学生平等对话，倾听他们的需要。

　　4、尊重学生的体验和判断。

　　五、课时安排

　　第一单元我上学了四课时

　　第二单元上学路上四课时

　　第三单元我的同学和老师四课时

　　第四单元家里的我五课时

　　第五单元大自然真美丽四课时

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