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五年级上册的科学教学计划

时间：2024-05-25 16:48:28 教学计划我要投稿

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五年级上册的科学教学计划

　　光阴迅速，一眨眼就过去了，又将迎来新的工作，新的挑战，该为自己下阶段的学习制定一个计划了。拟起计划来就毫无头绪？以下是小编整理的五年级上册的科学教学计划，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

五年级上册的科学教学计划

五年级上册的科学教学计划1

　　一、教学目标:

　　1、进一步使学生在各种探究活动中亲历科学探究的过程，并能将自己的结果与已有的科学结论做比较。

　　2、在探究活动中，使学生体验到科学探究中的证据、逻辑推理及运用想象建立假设和理解的重要性。

　　3、了解科学探究的结果应该是可以重复验证的。

　　4、能应用已有知识和经验对所有观察的现象作假设性解释，区分什么是假设，什么是事实，将探究结果与假设相对比。

　　二、教材分析：

　　第一单元：由浅入深地探究有关自己身体的问题，使学生围绕着呼吸系统、血液循环系统、神经系统进行研究。

　　第二单元：在探究活动中，使学生通过实验研究，定量描述简单机械的省力情况，并分析其工作原理。

　　第三单元：在阅读、实验、猜想中使学生逐步了解地球。

　　第四单元：在猜想中设计实验过程寻求解决问题的方法，了解有关电的基本知识和用电常识。

　　第五单元：反思通过猜想解决过的问题，归纳猜想与假设的方法，懂得合理地猜想与假设是科学研究的方法。

　　三、教学措施

　　1、抓住先发散后集中，不断验证的过程落实“猜想与假设”的`能力训练重点。

　　2、重视科学、技术与社会的关系，致力于提高学生的科学探究能力和技术设计能力，培养创新意识和实践能力。

　　3、发挥科技史的教育作用

　　4、围绕研究课题，开发、利用信息化教学资源。

　　5、继续促使学生养成良好的科学学习习惯。

　　四、教学进度安排建议（每周2课时）

　　第1周：《我们在呼吸》第2周：《心脏和血管》、《我们的大脑》第3周：《我们的大脑》、《和谐统一的身体》第4周；《和谐统一的身体》第5周：《生活中的“好帮手”》第6周：《他能撬动地球吗》第7周：《轮轴》、《滑轮兄弟》第8周：《在斜坡上》、《有趣的传动》第9周：《地球的故事》第10周：期中考试

　　第11周：《风光无限的地貌》第12周：《地球的内部》第13周：《地球仪》、《地图》第14周：《漂移的大陆》

　　第15周：《电池》、《怎样控制电路》第16周：《设计电路》《导体和绝缘体》第17周：《电和我们的生活》、《安全用电》

　　第18周：《猜想与假设》、《科学自己做，我也能成功》第19周：总复习第20周：期末考试

五年级上册的科学教学计划2

　　一、指导思想：

　　充分挖掘课程资源,和孩子们一起探究,实施真正意义上的科学探究性教学,有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动.

　　二、教学目标:

　　1、培养学生科学的思维方法,努力发展学生解决问题的能力,使得学生们在日常生活中亲近科学,运用科学,把科学转化为对自己日常生活的指导,逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。

　　2、了解科学探究的过程和方法,让学生亲身经历科学探究的全过程,从中获得科学知识,增长才干,体会科学探究的乐趣,理解科学的真谛,逐步学会科学地看问题,想问题。

　　3、继续指导，引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量,特别是控制变量，采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。

　　4、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲,形成大胆细心,注重证据,敢于质疑的科学态度和爱科学,爱家乡,爱祖国的情感;

　　5、亲近自然，欣赏自然，珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。

　　三、教材分析：

　　1、知识方面,划分为四个教学单元:

　　《生物与环境》单元，通过对绿豆种子发芽和生长，蚯蚓的选择的研究生物的生存和非生物环境的关系。引导学生观察分析生态群落中生物之间的食物链和食物网，并通过对生态瓶的制作、观察，探究生态群落中生物和生物、生物和非生物相互依存的关系。通过这些典型事例的分析，认识到保护大自然、维护生态平衡的重要性。

　　光单元引领学生们观察光的传播特点及其在生产和生活中的运用，接着指导学生认只许多光源在发光的时候也在发热，太阳是地球最大的光源和热源。阳光下物体得到的热与受到的光照强弱有关系。也与物体本身的`性质有关系。最后通过制作太阳能热水器结实合运用相关知识。

　　地球表面及其变化单元教学内窜主要包括两个方面：一是认识地球表面总的地形地概貌，以及河流、海洋、山脉、高原等地形及特点；二是地形地貌变化及发生原因。让学生知道是地球内部的运动，是太阳、流水、风、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。

　　运动和力单元内容光焕发分为四部分，让我们了解重力、弹力、反冲力，让学生用这些力作动力使小车运动起来，并研究动力的大小与小车运动的关系。第二部分学习测量力的太小，认识力的单位，为研究摩擦力大小做好技能准备。第三部分认识摩擦拭力，研究影响摩擦力大小的一些因素，研究摩擦力对物体运动的影响。第四部分动手实践，设计和制作一个小车。

　　2、能力方面

　　实验能力:实验操作方法,对比实验,模拟实验.

　　思维能力:分析综合能力,想象能力,推理能力,制作能力,创造能力.

　　3、德育方面

　　(1)通过讲述我国的珍稀生物,我国古代在天文科学方面的成就,向学生进行爱国主义教育.

　　(2)通过自然知识的教学使学生体会到自然变化是有规律的,人可以了解自然,改造自然和利用自然.

　　(3)培养学生勇于探索的科学态度和创造精神。

　　教学重点:

　　从上学期开始，学生对实验非常感兴趣，但往往停留在表面，而不去研究内在。所以本学期的重点是对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，通过动手动脑，亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力，培养小学生的科学素养。

　　教学难点：

　　各单元都要求学生亲身经历过程，这一过程也将延续相当长的一个时期，如何引导学生展开主题研究，进行饶有兴趣的研究，是本学期的难点。

　　四、相关措施

　　1、根据自然学科的特点和高年级学生的特点,自然课仍然要加强直观,重视课本上的图画和实践操作.

　　2、重视指导学生认识各种事物之间的内在联系,变化规律和原因.

　　3、不同的课型用不同的教学思路。如探究各种自然变化规律，原因的采用“问题――观察实验――思考――结论――应用”或”“问题――假设――观察实验――结论――应用”的结构；以培养学生技能为主的课多采用“认识构造，原理，方法――分步操作――反复练习”的结构。

　　4、贯彻理论联系实际的原则，加强与生活生产社会的联系。

　　5、注意发展儿童智力，培养能力。

　　6、注意与其它年级其它学科之间的联系。

　　五基本活动:

　　1、把科学课程的总目标落实到每一节课。

　　2、把握小学生科学学习特点,因势利导。

　　3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。

　　4、让探究成为科学学习的主要方式。

　　5、树立开放的教学观念

　　六、课时安排

　　教科书原则上每个教学活动的时间为1课时，这是根据每周三课时，因此在活动内容的安排上保持弹性，在课时安排上可以采取下面的办法来解决：1、对典型的过程与方法活动展开充分的探究，不以1课时为限制。2、加强单元后的总结性教学，帮助学生梳理概念、澄清观点，开展单元性的评价活动；3、实现教科书中已设计的拓展性活动，或资料库中的拓展性活动。这些活动对学生的发展是十分有意义的。为此每个单元安排3节左右的机动课时是适宜的，也是可操作的。

　　第一周：始业教育

　　第二周：第一单元生物与环境 1、种子发芽实验（一） 2、种子发芽实验（二）

　　第三周：3、观察绿豆芽的生长 4、蚯蚓的选择 5、食物链和食物网

　　第四周：6、做一个生态瓶 7、改变生态瓶

　　第五周：8、维护生态平衡单元练习和测试

　　第七周：第二单元光 1、光和影 2、阳光下的影子

　　第八周：3、光是怎样传播的 4、光的反射 5、光与热

　　第九周：6、怎样得到更多的光和热 7、做个太阳能热水器

　　第十周：8、评价我们的太阳能热水器单元练习和测试

　　第十一周：第三单元地球表面及其变化 1、地球表面的地形 2、地球内部运动引起的地形变化

　　第十二周：3、坚硬的岩石会改变模样吗 4、土壤中有什么 5、雨水对土地的侵蚀

　　第十三周：6、什么样的土地容易被侵蚀 7、河流对土地的作用

　　第十四周：8、减少对土地的侵蚀单元练习和测试

　　第十五周：第四单元运动和力 1、我们的小缆车 2、用橡皮筋作动力

　　第十六周：3、像火箭那样驱动小车 4、测量力的大小

　　第十七周：5、运动与摩擦力 6、滑动与滚动

　　第十八周：7、运动与设计 8、设计制作小赛车单元练习和测试

　　第十九、二十周：复习

五年级上册的科学教学计划3

　　一、教学总目标

　　以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

　　1．培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；

　　2．了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；

　　3．继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。

　　4．保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；

　　5．亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。

　　二、教材与学生现状分析

　　本册是科学教材的第五册。全册教材包括了“白天和黑夜”主要使学生知道昼夜变化与地球的自转有关；了解古人对昼夜成因的猜想；了解昼夜变化对人及动植物行为的影响。

　　“光与色彩”主要使学生了解光的直线传播现象；平面镜或放大镜可以改变光的传播路线；光是有颜色的；日光是由七种色光组成的。“电和磁”本单元主要使学生知道电是生产生活中常用的能源；认识完整的电路组成；会组装一个简单电路；知道有的材料容易导电，有的材料不容易导电；掌握安全用电的常识；认识磁铁的性质；知道电能产生磁性；会探究影响电磁铁磁性大小的因素；了解电磁铁的应用等。“呼吸和血液循环”通过本单元的学习，使学生了解呼吸器官、呼吸过程及常见呼吸疾病的产生和预防的'知识；了解心脏和血管的作用及

　　保健，增强健康及保护的意识。“解释与模型”和“自由研究”6个单元，教材的主要目的在于激发学生学习科学课程的兴趣，帮助他们体验科学课程学习特点，引导他们尝试性地进行科学探究活动，学习一些清晰的科学知识和技能。

　　学生情况分析：

　　五年级的科学进入课程实验的新阶段。通过两年的学习，学生有了自己的科学思维方式，对科学探究过程有所了解，并能运用这一方法解决问题。但前两年的学习相比，本期课外实践活动增多，对观察和记录的要求很高，还需要长时间地观察和记录。要求学生有耐心、细致的学习态度。新教材中部分知识比较抽象，和学生以前所学相比，难度较大。

　　三、学期总体设想、具体措施及学科活动

　　1．把科学课程的总目标落实到每一节课；

　　2．把握小学生科学学习特点，因势利导；

　　3．用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；

　　4．让探究成为科学学习的主要方式；

　　5．树立开放的教学观念；

　　6．悉心地引导学生的科学学习活动；

　　7．各班建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习；

　　8．给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践；

　　9．充分运用各类课程资源和现代教育技术；

　　10．组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类相关竞赛以赛促学。

　　四、具体安排

五年级上册的科学教学计划4

　　一、指导思想：

　　充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动。

　　二、学生情况分析：

　　1、可喜之处：通过上一学期的学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作，另外，在进行着观察、提问、假说、预言、调查、解释及交流等一系列活动时，我强调小组合作必要性，所以学生的合作意识和合作能力得到了一定的提高。

　　2、不足之处：上学期由于活动材料限制的原因，有一部分教学内容只是匆忙的走过场地，有些探究活动甚至根本就没有开展，导致学生的知识面受到压制，影响了学生的科学素养的形成。还有，学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间，这现象尤为突出。

　　三、教材分析：

　　本册教材的能力训练重点是：猜想与假设，即培养学生在已有认知的基础上，也就是在原有知识体系上，提出自己的或小集体的假设，训练学生创造性思维，由此逐渐形成创新思维习惯。教材安排了“认识我们自己”、“简单机械”、“我们的家园——地球”、“电与我们的生活”、“大胆猜想、合理地假设”五个主题单元，共设计了47个活动。

　　1、认识我们自己：由浅入深地探究有关自己身体的问题，使学

　　生通过制作模型、对比实验、模拟实验、阅读资料卡等研究方法，围绕着呼吸系统、血液循环系统、神经系统进行研究。

　　2、简单机械：通过指南车信箱的介绍的'科技史，了解我国古代科学技术发展情况；在探究活动中，使学生通过实验研究，定量描述简单机械的省力情况，并分析其工作原理。

　　3、我们的家园——地球：了解人类在猜想与探索中，揭示自己“家园”的历程。在阅读、实验、猜想中使学生逐步了解地球。

　　4、电与我们的生活：在猜想中设计实验过程寻求解决问题的方法，了解有关电的基本知识和用电常识。

　　5、大胆猜想、合理地假设：反思通过猜想解决过的问题，归纳猜想与假设的方法，懂得合理地猜想与假设是科学研究的方法，应用这种研究方法解决问题——影响摆摆动时快慢的因素。

　　四、教学目标：科学探究：

　　1、进一步使学生在各种探究活动中亲历科学探究的过程，并能将自己的结果与已有的科学结论做比较。

　　2、在探究活动中，使学生体验到科学探究中的证据、逻辑推理及运用想象建立假设和理解的重要性。

　　3、了解科学探究的结果应该是可以重复验证的。

　　4、能应用已有知识和经验对所有观察的现象作假设性解释。

　　5、能区分什么是假设，什么是事实。

　　6、能反思自己的探究过程，将探究结果与假设相对比。

　　情感态度与价值观：

　　1、尊重事实，不迷信权威。

　　2、认识到科学是不断发展的，乐于用学到的知识改善生活。科学知识

　　1、初步了解人体呼吸系统、血液循环系统、神经系统的构成与功能。了解影响健康的各种因素，意识到个人对自身健康负有责任，能积极参加锻炼，注意个人保健，认识到养成良好生活习惯的重要性。

　　2、知道利用机械可以提高工作效率，了解一些简单机械的使用，如斜面、杠杆、齿轮、滑轮等。能使天平和杠杆保持平衡。

　　3、知道地球的形状、大小、表面特征、内部构造，以及人类对地球形状认识的历史。

　　4、认识电是生活和工作中常用的能量来源。能够连接简单电路，知道有的材料容易导电，有的材料不容易导电。了解安全用电常识。

　　五、教学措施：

　　1、抓住先发散后集中，不断验证的过程落实“猜想与假设”的能力训练重点。

　　2、教、扶、放，先让学生明确大致的“路数”，模式（包括表述的语言、方式）出来之后再逐渐放开。

　　3、挖掘科技史与教学内容之间、探究能力训练重点之间的结合点。

　　4、抓住重点单元、重点课，落实能力训练重点。

　　5、重视科学、技术与社会的关系

　　6、发挥科技史的教育作用，7、继续促使学生养成良好的科学学习习惯。

　　六、课题研究：

　　以《在科学小专题活动中培养学生科学素养的研究》为课题，采用调查法、评价法、系统研究法、比较法、历史法、文献法进行研究，一方面培养开拓创新的一代新人，一方面总结出可推广运用的教法、模式。

　　七、教学安排（每周3课时）

　　周次教学内容1 《我们在呼吸》

　　2 《心脏和血管》、《我们的大脑》 3

　　《我们的大脑》、《和谐统一的身体》 4

　　《和谐统一的身体》、国庆节休假

　　《生活中的“好帮手”》、《他能撬动地球吗》 6

　　《轮轴》、《滑轮兄弟》 7 《在斜坡上》、《有趣的传动》 8 《地球的故事》

　　《风光无限的地貌》、《地球的内部》 10 《地球仪》、《地图》 11 《漂移的大陆》

　　12 《电池》、《怎样控制电路》 13 《设计电路》、《导体和绝缘体》、14 《电和我们的生活》、《安全用电》

　　15 《猜想与假设》、《科学自己做，我也能成功》 16总复习17总复习18期末考查

五年级上册的科学教学计划5

　　一、指导思想

　　认真贯彻党的教育方针，努力宣传贯彻新的义务教育法，坚持“三个面向”，坚持以人为本，坚持以教学为核心，遵循科学的发展观，树立正确的人才观，积极推进教育创新，努力营造和谐课堂环境，认真落实教学常规，充分开发利用资源，注重培养学生亲自实践的习惯，充分发挥学生的主体作用和创新精神。

　　二、工作目标

　　1、遵照学校教育教学的基本要求，切实按新课程标准去执行，根据教材内容和实际条件，尽力组织开展好各班学生的分组实验活动。

　　2、教学的重点是“练在课堂，练在全体，练在过程”增强实验教学的力度，注重引导学生学会观察，学会探究，学会合作，鼓励学生积极投入到探究、调查、制作等活动中去(转载于:小学科学实验计划)，努力培养学生的良好的科学学习习惯，使学生能在小学阶段掌握科学的学习方法与技能，为终生的发展奠定坚实的基础。

　　三、具体工作措施

　　1、实验室工作由校长直接管理，实验室设专门管理员，即实验员，具体管理实验室工作。

　　2、实验室管理员任务，目标；

　　(1)实验员必须拟定科学教学计划，各年级科学教学工作须按计划进行实验教学，实验教学需填写演示实验计划、分组实验计划、演示实验单、分组实验单等表格。

　　(2)在进行实验教学前必须准备好实验所需仪器，材料，教师对每组实验有充分准备，精心设计实验步骤和实验过程，方法，写出相应实验方案，以保证实验的科学性，安全性及效果。

　　(3)在引导学生进行分组实验时，应要求学生准备好相关的实验材料，以确保学生在实验中有物可做，并指导学生观察，讨论，得出相应的`结论，完成实验教学；

　　(4)指导学生进行分组实验后，应指导学生完成实验报告单（实验记录），并认真审阅，引导学生在实验、观察中养成科学的自然观和相应的实验能力；

　　(5)开学及时收取科学各年级《》、《演示实验计划表》、《分组实验计划表》；期末按时收取《教学》、《演示实验记录表》、《分组实验记录

　　(6)在实验教学、教研方面，以全体科学任课教师为组，进行相应的科学教学与实验教学研究，以不断提高科学学科教师的教学与实验能力。

　　3、材料归档

　　(1)每学期（学年）按时将各类材料分类装订后归档，并按时填写相应实验开出数、开出率，完成实验室材料的归档管理，做到科学、规范，便于查阅；

　　(2)在材料归档的过程中注意材料的质量与数量应答相应要求；

　　4、实验室器材管理

　　实验室管理人员除应管理好材料收发、入档工作外，还应管理好实验室的器材及日常工作。

　　(1)材料（实验器材）的每日发放和收回工作，并作好相应发放，收回记录及损坏，修理等相应记录；

　　(2)作好相关实验器材的申报，采购，申购等工作；

　　(3)每周组织学生打扫实验室，并处理好实验室，保管室的用电，设备，器具的保管、管理、安全工作，以防意外事故发生。

五年级上册的科学教学计划6

　　一、学情分析：

　　这学期我担任五年级三班的科学课，共有学生27人。从整体的学习情况看，学生学习比较认真，并善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。从已有知识和经验上看，五年级的科学进入课程实验的新阶段。通过两年的学习，学生有了自己的科学思维方式，对科学探究过程有了新了解，并能运用这一方法解决问题。但与前两年的学习相比，本学期课外实践活动增多，对观察和记录的要求很高，还需要长时间地观察和记录。要求学生有耐心、细致的学习态度。新教材中部分知识比较抽象，和学生以前所学相比，难度较大。

　　二、教材分析：

　　本册教材内容生动活泼，有很大的弹性和开放性。注重突出科学、环境、社会、技术的联系，加强了和其它学科的联系。本册教材围绕“生物与环境”这一组统一概念组织“生命世界”和地球宇宙“中的相关内容。包括六个单元：生物生长的需要、生物与环境、人与环境、冷与热、地表剧烈变化、环境与保护。根据新科学课程标准，本册重在培养学生以下几种科学素养：

　　科学探究：知道科学探究涉及的主要活动，理解科学探究的.基本特征。能进行观察、实验、制作等探究活动。

　　科学价值观：保持与发展想知道，爱提问、大胆想象、乐于探究的愿望。正确的理解科学，形成科学的思维方式。互助与合作的学习方式，学习中尊重事实、注重环境保护和与自然和谐相处。

　　科学知识：使学生了解生命世界、地球与宇宙世界的一些基础知识。以及运用知识进行科学探究活动。

　　三、教学目标：

　　1、培养学生科学的思维的方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。

　　2、了解科学探究和过程的方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学探究的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。

　　3、继续指导、引导学生学会运用假设，分析事物之间的因果关系、注重观察实验中的测量，特是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。

　　4、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重证据、

　　敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。

　　5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科学的发展。

　　四、教学措施：

　　1、开展生动的科学课，引领学生进行主动地探究学习。

　　2、建立科学文件夹，记录学生在科学课上的学习进展情况。文件夹包括以下内容：科学课笔记本、自己搜集的文字、；图表、图片、照片、观察报告、实验报告、记录表、评价表等。并在期末对学生做的文件夹进行展示与评比。

　　3、发挥评价对学习和教学的促进作用。教材提供了活动评价、单元自评、综合评价等到三类评价工具供教师和学生使用。采用形成性评价，使评价渗透在教学过程中，更好的随时了解学生的学习状况。

　　4、注重情感态度与价值观的培养。通过丰富多彩的教学活动，把科学探究目标、情感态度与价值观目标与科学知识目标有机的结合在一起。引导学生将所学的知识、技能与社会生活相联系，逐步形成科学的态度和价值观。

　　5、重视科学与技术的联系。致力于提高学生的科学探究能力和技术设计能力，培养创新意识和实践能力。

　　6、树立安全意识。培养学生具有安全参与探究活动的知识、能力和习惯。

　　五、潜能生培养措施：

　　根据对学生情况的了解，结合科学课的特点。潜能生主要表现在：

　　1、对学科知识无学习兴趣；

　　2、无科学探究意识，科学探究能力差；

　　3、缺乏合作意识；

　　4、实践能力不足。

　　针对这些情况，首先以生动的教学激发他们的学习兴趣，提供合作与参与的机会，培养他们科学探究的能力；在自由分组中安排他们进入较好的组学习，并开展“一帮一”的活动帮助他们。

五年级上册的科学教学计划7

　　教学目标：

　　1、能利用对比实验的方法研究玻璃与塑料的特性；知道探究不同的问题要用不同的探究方法；能区分什么是假设，什么是事实；能对研究过程的结果进行评议，并与他人交换意见。

　　2、知道材料的使用可以为人类发展带来好处，也可能产生负面影响；乐于用学到的.知识改善生活；喜欢大胆想象。

　　教学准备：

　　玻璃片、塑料片、玻璃塑料制品、电池、导线、镊子、木锤。

　　玻璃塑料有关资料。

　　录像图片资料。

　　教学过程：

　　导入：

　　这节课我们继续研究材料--玻璃与塑料。

　　活动一：

　　1、列举事例生活中哪些地方用到玻璃与塑料

　　学生结合自己常用的物品说一说：哪些物品是玻璃的？哪些是塑料做的？

　　2、交流：如果没有玻璃、塑料制品，生活会怎么样？

　　3、出示：玻璃、塑料制品，让学生鉴别"哪些是玻璃做的？哪些是塑料做的？"

　　小结：通过上述活动，使同学们对玻璃与塑料的用途有更深刻的了解，并发现玻璃与塑料有许多相同之处，它们各有什么特点呢？下面我们观察实验。

　　活动二：

　　1、猜想

　　玻璃与塑料可能各有什么样的特点，各有什么不同？

　　2、交流猜想的结果。

　　3、进行对比实验

　　（1）设计实验方案

　　（2）汇报实验方法

　　（3）进行实验活动

　　整个实验活动老师注意调控课堂气氛，及时发现问题，灵活地处理，确保学生观察实验的进行。

　　2、引导学生根据搜集的资料，再进行对比。

　　3、学生汇报

　　通过实验，你发现玻璃与塑料分别有哪些优点与缺点？

　　4、出示：资料卡，让学生阅读

　　讨论交流：社会面临着"白色污染"的威胁，应该对材料进行怎样的改进？

　　小结：通过同学们观察实验、讨论角落，认识到玻璃与塑料的使用给人民及社会带来了方便，但是塑料废弃物品严重污染自然环境，反过来又对人类生活造成了一定的危害。使用材料具有两面性：既有正面的作用，同时也会产生负面影响。所以我们要发明新材料来代替塑料。

　　自由活动：

　　1、讨论交流：玻璃与塑料的未来。

　　学生充分进行创新、想象，先分组进行讨论，然后推选代表在班上交流想法。

　　2、评价：根据"对材料的研究、发现的问题、大胆想像"学生进行互评。

　　拓展活动：

　　调查一次性方便袋给我们带来了什么？

五年级上册的科学教学计划8

　　为了满足小学五年级科学教学的需求，我们根据人民教育出版社编写的小学五年级科学上册教材，制定了科学课程的教学计划。这个计划旨在通过详细、具体且生动的教学内容，帮助学生培养科学思维和实践能力，提高他们的科学素养。下面是我们的教学计划：

　　第一单元：植物结构与功能

　　本单元的目标是让学生了解植物不同部分的结构和功能，并通过观察、实验和讨论来发现这些特征。我们将使用图书、幻灯片、实物模型等多种教学资源来帮助学生深入理解植物的结构与功能关系。

　　第二单元：动物结构与功能

　　本单元的`目标是让学生了解动物的特征和不同的结构与功能，并通过实践探究来发现这些特性。我们将运用实验、游戏和角色扮演等多种教学形式来激发学生的学习兴趣和参与度。

　　第三单元：物体的特性与变化

　　本单元的目标是让学生学习物体的特性和变化，培养观察能力和实验探究的能力。我们将开展多个实验活动，让学生亲身参与，通过实践来探索物体的特性和变化规律。

　　第四单元：光的传播与视觉

　　本单元的目标是让学生理解光的传播和视觉原理，提高他们对光学现象的观察和理解能力。我们将通过实验、观察和解释来帮助学生深入理解光的特性和视觉原理。

　　第五单元：声的传播与听觉

　　本单元的目标是让学生了解声音的传播和听觉原理，并培养他们对声音现象的观察和解释能力。我们将通过实验、讨论和故事讲解来帮助学生理解声音的特性和听觉原理。

　　第六单元：天地人和延续生命的方式

　　本单元的目标是让学生了解生命的起源、生长和繁殖的方式，培养他们对生命的敬畏和保护意识。我们将通过观察、实验和讨论来帮助学生深入了解生命的奥秘。

　　第七单元：天象的变化与人类活动

　　本单元的目标是让学生了解天象的变化和人类活动对其的影响，提高他们对自然环境的认识和保护意识。我们将通过实地考察、观测和讨论来帮助学生探索天象的规律和人类对自然的干预方式。

　　通过以上的教学计划，我们将帮助学生建立正确的科学观念，培养科学思维和实践能力，并通过实践探究来提高他们的科学素养。我们将尽最大努力的为学生提供一个积极、有趣和富有挑战的学习环境，让他们在科学学习中获得快乐和成长。在教学过程中，我们将更多的关注学生的学习需求和兴趣，注重培养他们的科学探究能力和创新思维，努力让每个学生都能在科学学习中发现乐趣并取得进步。

五年级上册的科学教学计划9

　　一、学生情况分析：

　　我校五年级五班共30人，他们经过两年的科学学习，已经具备了初步的科学知识和操作技能，具备了一定的探究能力，思维方式也初步的由具体转变为抽象。因此在今后的教学过程中要进一步扩大学生知识范围，进一步提高学生创新能力和自主探究能力，培养学生动手动脑学习科学的兴趣，增加学生的社会实践活动和自我研究的能力，联系他们的实际生活，用所学得知识解决生活中的问题，最终达到将科学知识创造性应用到生活中去。

　　二、教学目标：

　　（一）情感态度与价值观.（各个单元要求）

　　1. 对待科学学习;尊重证据；愿意合作交流。对待自然：意识到人与自然要和谐相处。

　　2 .对待科学学习：想知道，爱提问；愿意合作与交流；尊重他人劳动与成果。对待自然：能从自然中获得美的体验，并用一定的方式赞美自然。对待科学：认识到科学是在不断发展的。

　　3. 对待科学学习：想知道，爱提问，喜欢大胆想象；尊重证据；愿意合作交流；能参与中长期科学探究活动。

　　4.对待科学学习：尊重证据；愿意合作与交流。对待科学：认识到科学是不断发展的。对待科学、技术和社会的关系：乐于用学到的知识改善生活；关注与科学有关的社会问题；意识到科学技术给人类带的好处的同时，也可能产生的负面影响。

　　5.对待自然：意识到人与自然要和谐相处。对待科学、技术和社会的关系：意识到科学技术给人类与社会发展带来好处。

　　6.对待科学学习：能参与中长期科学探究活动。对待科学：认识到科学是不断发展的。对待自然：意识到人与自然要和谐相处；珍爱生命。对待科学、技术和社会的关系：乐于用学到的知识改善生活；关心日常生活中科技新产品、新事物，关注科学有关的社会问题。

　　(二)科学知识目标

　　1.了解地球表面是由小部分陆地和大部分水域构成的；知道地球内部有炽热的岩浆；了解地球表面是在不断变化的；了解火山喷发现象；了解地震现象；了解温度、风、流水、植物对地表的作用。了解人类活动对地表改变的影响。

　　2.物质世界：知道声音是由物体振动产生的，能区分声音的大小和音调的高低；知道声音要通过物质传播到达人的耳朵；能区分乐音和噪声，了解噪声的危害和防治方法。

　　3.地球与宇宙：能辨认出北斗星和北极星。

　　4.物质世界：知道物质是由不同的材料组成的。能根据不同物质性质进行分类，知道各种物质的作用。正确使用，注意负面影响，人对环境负有责任。

　　5.物质世界：认识到水蒸发要吸收热量；了解影响蒸发快慢的原因；知道水的'冰点和沸点；探究雨、雪、雾霜的成因及水在自然界循环的规律。

　　6.运用所学知识，利用科学方法，为人类创造出更多的财富。人对环境负有责任。

　　（三）能力培养

　　本册教材的构建密切联系学生生活和经验，以创新精神和实践能力为核心，重点强调发展学生搜集处理信息的能力、自主获取新知识的能力、分析解决问题的能力及进行专题研究的能力，在探究目标的落实上，以亲身探究为手段，重点落实、强化《课程标准》中“让学生逐步学会科学地看问题、想问题”的要求。

　　三、教材分析：

　　本册教科书以主题研究的形式编排了《地球和地表的变化》、《声音的秘密》、《秋冬星空》、《生活中的材料》、《水循环》、《研究与实践》六个单元。以发展学生为本，以科学探究为核心，以学生的生活经验为主要线索构建单元，体现了“生活经验”引领下的内容综合化，将“科学探究、科学知识和情感态度价值观”有机的整合，重点落实创新精神和实践能力的培养内容。

　　四、教学重点难点

　　（包含在二、三部分）

　　五、基本教学措施：

　　本册教材在纵观全册教材，教师应更加放开手脚，把学生感兴趣的话题，有较强求知欲望的话题作为课的主体，通过活动使学生亲身经历科学探究，从而加深对科学、对科学探究、对科学学习的理解。解释与模型是五年级集中训练的过程与方法，要结合具体学习内容，在探究过程中有意识地强化解释与模型的训练。

　　在教学中采用先进的电教手段来辅助教学。利用现有的信息技术知识，根据教材特点，制作一些课件，借助课件的动画效果、彩色图片，激发学生的学习兴趣，分解教材中的重点难点，使学生易于接受。

　　在教学中要调动学生的学习积极性，根据教材特点，让学生查一查、画一画、读一读、说一说、想一想、做一做，多种感官并用，吸引学生的注意力，培养学生的“三动”能力，即：动手、动口、动脑。

　　在教学中要面向全体学生，因材施教，针对学生的个体差异，做到层次教学，使学生在学会知识的同时，能够从中理解学习的意义，掌握一定的学习方法，使大部分学生从“要我学”变成“我要学”。

　　主要教学活动类型：

　　搜集信息现场考察自然状态下的观察与实验

　　专题研究情境模拟科学小制作讨论辩论

　　科学游戏信息发布会、报告会、交流会

　　参观访问竞赛科学欣赏社区科学活动

　　七、主要导学方法：

　　探究法演示法参观法实践法讨论法

　　谈话法辩论法实验法列表法暗示法

　　八、各单元、各课课时安排

　　第一单元：地球和地表的变化

　　1.地球内部有什么 2课时

　　2.火山 1课时

　　3.地震 1课时

　　4.做一块卵石 1课时

　　5.各种各样的矿物 1课时

　　6.地表的变化 1课时

　　第二单元声音的秘密

　　7.声音的产生 1课时

　　8.谁能传播声音 1课时

　　9.怎样听到声音 1课时

　　10各种各样的声音 1课时

　　11.噪声的危害与防治 1课时

　　第三单元秋冬星空

　　12.秋季星空 2课时

　　13冬季星空 2课时

　　第四单元生活中的材料

　　14．木材 1课时

　　15纸 1课时

　　16.陶瓷 1课时

　　17.金属 1课时

　　18．玻璃与塑料 1课时

　　19.材料的分类 2 课时

　　第单五元

　　20. 蒸发 1课时

　　21 沸腾 1课时

　　22.凝结 1课时

　　23.水的三态变化 1课时

　　24. 小水滴的旅行 3课时

　　研究与实践

　　1.研究学校里的噪声问题 1课时

　　2.材料与我们的生活 1课时

　　总课时：26课时

五年级上册的科学教学计划10

　　一、教材分析

　　五年级科学教材本学期主要安排的科学实验有15个分组实验有《太阳和影子》《看月亮》《光的行进》《照镜子》《研究透镜》《七色光》《简单电路》《导体和绝缘体》《探测暗盒里的电路》《研究磁铁》《电磁铁》《测量呼吸和心跳》《肺和呼吸》《心脏和血液循环》《解释》

　　二、学生分析

　　五年级共有学生30人，学生喜欢学习科学，而且喜欢做实验。从实验情况看，学生能在教师的指导下实验探究，能与他人合作学会了写实验记录。也有学生在实验过程中放不开手脚，甚至不敢实验。

　　三、实验目的

　　1、培养学生学习科学的乐趣。

　　2、使学生获得简单的'科学知识。

　　3、培养学生包括观察、发现和记录的能力。

　　四、实验措施

　　1、课前教师要备教材、备学生、备教法、备实验过程

　　2、课上培养学生观察、发现和记录的能力。

　　3、培养学生的动手活动能力。

　　4、养成搜集资料的习惯。

　　五、实验安排

　　第1周 9.4—9.8 《太阳和影子》

　　第2周 9.18—9.22 《看月亮》

　　第3周 9.11—9.15 《光的行进》

　　第4周 9.25—9.29 《照镜子》

　　第5周 10.9—10.13 《研究透镜》

　　第6周 10.16—10.20 《七色光》

　　第7周 10.23—10.27 《简单电路》

　　第8周 10.30.11.3 《导体和绝缘体》

　　第9周 11.6—11.10 《探测暗盒里的电路》

　　第10周 11.13—11.17 《研究磁铁》

　　第11周 11.20—11.24 《电磁铁》

　　第12周 11.27—12.1 《测量呼吸和心跳》

　　第13周 12.4—12.8 《肺和呼吸》

　　第14周 12.11—12.15 《心脏和血液循环》

　　第15周 12.18—12.22 《解释》

　　第16周 12.25—12.29 《复习》

五年级上册的科学教学计划11

　　一、指导思想：

　　二、教材分析：

　　本册教材由“生物与环境”、“光”、“地球表面及其变化”、“运动和力”四个单元组成。《生物与环境》单元从内容上分三个部分：通过“绿豆种子发芽和生长”、“蚯蚓的选择”研究生物的生存和非生物环境的关系。第二部分引导学生观察分析生态群落中生物之间的食物链和食物网，并通过生态瓶的制作、观察，探究生物群落中生物和生物、生物和非生物相互依存的关系。第三部分内容，是把以上认识拓展到自然界，通过典型事例的分析，认识到保护自然、维护生态平衡的重要性。

　　《光》单元首先引导学生蜜察光的传播(直线传播和射)特点及其在生产和生活中的.运用;接着指导学生认识许多光源在发光的时候也在发热，太阳是地球的光源和热源。阳光下物体得到的热与受到的光照强弱有关系，也与物体本身的性质有关系。最后通过制作太阳能热水器综合运用相关知识。

　　《地球表面及其变化》单元内容主要包括两个方面：一是认识地球表面总的地形概貌，以及河流、海洋、山脉、高原等地形及特点;二是地形地貌变化及发生原因。让学生知道是地球内部的运动，是太阳、流水、风、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。《运动和力》单元内容可分为四个部分。第一部分了解重力、弹力、冲力，让学生用这些力作动力使小车运动起来，并研究动力的小与小车运动的关系。第二部分学习测量力的小，认识力的单位，为研究摩擦力小做好技能准备。第三部分认识摩擦力，研究影响摩擦力小的一些因素，研究摩擦力对物体运动的影响。第四部分动手实践，设计和制作一个小车。

　　三、学生分析：

　　1、整体学习状况：学生整体学习比较认真，并善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。

　　2、已有知识、经验：由于各种条件的限制，部分学生的科学常识缺乏，科学探究能力也较弱。家长和某些教师偏重于语数教学，使学生没有多少时间和机会接触自然，更没有得到人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养科学情感。

　　3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。

　　四、教学目标：

　　1、五年级的学生已经掌握了一定的过程与方法技能，如观察、记录、简单实验等，本册将引导学生经历更为完整的探究过程。

　　2、通过学习让学生强调实验前后的推测、解释要有充分的依据。

　　3、掌握控制变量实验的技能，并学习实际控制变量实验。

　　4、运用模拟实验探究自然事物发生的原因、变化及规律。

　　5、面临几次较长期的观察研究活动：能用线条、符号、图画、文字等方式记录观察现象，用柱状图、折线图处理数据，并认识到重复实验的意义。

　　五、教学重难点：

　　教学重点：重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生的科学素养。教学难点：通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。

　　六、教学措施：

　　1、首先加强教师自身的科学教学基本功的训练是最主要的。平时要充分利用空闲时间，认真学习科学课程标准、科学教材，认真钻研科学教法学法，尽快成为一名合格的科学教师。

　　2、结合所洁级、所教学生的具体情况，尽可能在课堂上创设一个、和谐、开放的教学氛围。以学生为课堂教学的主体，设计符合学生年龄特征的教学法进行课堂教学，采取一切手段调动学生学习科学的积极性和兴趣。

　　3、充分利用好学校的科学实验室，尽可能的去科学实验室上课，做到“精讲多练”，多通过实验引导学生自己发现问题，解决问题，得到收获。

　　4、注重学生课外的拓展研究，不应只停留在课堂教学内，要将学生带出教室，到自然中去，到社会中去，将科学课的学习从课堂延伸扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。

五年级上册的科学教学计划12

　　一、学生分析：

　　1、整体学习状况：我所任教的五年级班，有学生28，其中男生比例较大，有20人。从与其他老师交流中得知，学生整体学习比较认真，并善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。

　　2、已有知识、经验：由于各种条件的限制，大部分学生的科学常识缺乏，科学探究能力也较弱。家长和某些教师偏重于语数教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养科学情感。

　　二、教材分析：

　　本册教材由“生物与环境”、“光”、“地球表面及其变化”、“运动和力”四个单元组成。

　　《生物与环境》单元从内容上分三个部分：通过“绿豆种子发芽和生长”、“蚯蚓的选择”研究生物的生存和非生物环境的关系。第二部分引导学生观察分析生态群落中生物之间的食物链和食物网，并通过生态瓶的制作、观察，探究生物群落中生物和生物、生物和非生物相互依存的关系。第三部分内容，是把以上认识拓展到自然界，通过典型事例的分析，认识到保护大自然、维护生态平衡的重要性。

　　《光》单元首先引导学生们观察光的传播（直线传播和反射）特点及其在生产和生活中的运用；接着指导学生认识许多光源在发光的时候也在发热，太阳是地球最大的'光源和热源。阳光下物体得到的热与受到的光照强弱有关系，也与物体本身的性质有关系。最后通过制作太阳能热水器综合运用相关知识。

　　《地球表面及其变化》单元内容主要包括两个方面：一是认识地球表面总的地形概貌，以及河流、海洋、山脉、高原等地形及特点；二是地形地貌变化及发生原因。让学生知道是地球内部的运动，是太阳、流水、风、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。

　　《运动和力》单元内容可分为四个部分。第一部分了解重力、弹力、反冲力，让学生用这些力作动力使小车运动起来，并研究动力的大小与小车运动的关系。第二部分学习测量力的大小，认识力的单位，为研究摩擦力大小做好技能准备。第三部分认识摩擦力，研究影响摩擦力大小的一些因素，研究摩擦力对物体运动的影响。第四部分动手实践，设计和制作一个小车。

　　三、主要教学活动类型：

　　搜集信息现场考察自然状态下的观察

　　实验专题研究情境模拟

　　科学小制作讨论辩论种植饲养

　　科学游戏参观访问竞赛

　　科学欣赏社区科学活动家庭科技活动

　　角色扮演科学幻想信息发布会、报告会、交流会

　　四、教学措施：

　　2、结合所教班级、所教学生的具体情况，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学氛围。以学生为课堂教学的主体，设计符合学生年龄特征的教学法进行课堂教学，采取一切手段调动学生学习科学的积极性和兴趣。

　　3、充分利用好学校的科学实验室，尽可能的去科学实验室上课，做到“精讲多练”，多通过实验引导学生自己发现问题，解决问题，得到收获。

　　4、注重学生课外的拓展研究，不应只停留在课堂教学内，要将学生带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科学课的学习从课堂延伸扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。

五年级上册的科学教学计划13

　　一、教材内容概要：

　　本册教材由“生物与环境”、“光”、“地球表面及其变化”、“运动和力”四个单元组成。每个单元含8个教学活动，原则上每个教学活动的时间为1课时，共约32课时，再加上弹性内容和复习检测约20课时，本学期授课时间约为52课时。

　　《生物与环境》单元从内容上分三个部分：通过“绿豆种子发芽和生长”、“蚯蚓的选择”研究生物的生存和非生物环境的关系。第二部分引导学生观察分析生态系统中生物之间的食物链和食物网，并通过对生态瓶的制作、观察，探究生态系统中生物和生物、生物和非生物相互依存的关系。第三部分内容，是把以上认识拓展到自然界，通过典型事例的分析，认识到保护大自然、维护生态平衡的重要性。

　　《光》单元首先引导学生们观察光的传播（直线传播和反射）特点及其在生产和生活中的运用；接着指导学生认识许多光源在发光的时候也在发热，太阳是地球最大的光源和热源。阳光下物体得到的热与受到的光照强弱有关系，也与物体本身的性质有关系。最后通过制作太阳能热水器综合运用相关知识。

　　二、本册教学目标：新课标第一课

　　1、引导学生经历更为完整的探究过程。

　　2、在理解探究以及培养探究技能方面有更高的要求。具体包括：强调实验前后的推测、解释要有充分的依据；进一步掌握控制变量实验的技能，并学习实际控制变量实验；运用模拟实验探究自然事物发生的原因、变化及规律。

　　3、面临几次较长期的观察研究活动：能用线条、符号、图画、文字等方式记录观察现象，用柱状图、折线图处理数据，并认识到重复实验的意义。

　　三、主要材料清单：

　　1、第一单元“生物与环境”：

　　放大镜、绿豆种子、塑料种植盒（杯）、塑料调羹、纸巾、水桶、滴管、大头针或剪刀，蚯蚓、土壤、长方形木盒或塑料盒。

　　做生态瓶的容器（每组一个，可以是大的饮料瓶或色拉油桶）、沙子和小石子、小铲、漏网等工具，大玻璃水箱（每班一个）、小鱼若干，水草若干。

　　2、第二单元“光”：

　　手电筒、小长方体、纸屏，简易的日影观测仪，在同一位置打孔的长方形卡纸、空心弯管和直管，小镜子、制作简易潜望镜的材料。

　　小镜子、凹面镜、凸透镜，白色纸、粉色纸、黑色纸、黑色蜡光纸、铝箔纸对折做成纸袋，温度计。

　　制作简易太阳能热水器的材料（纸盒、泡沫塑料或棉花、能装水的塑料袋或短一点的饮料瓶、玻璃片或塑料薄膜、盒盖、黑色纸、镜子或锡箔纸）。

　　3、第三单元“地球表面及其变化”：

　　风景照片、中国和世界地形图（或地形地球仪），地震、火山地貌的照片或多媒体课件。

　　小岩石块、酒精灯、镊子、烧杯、水，石膏粉、豌豆种子、小碗或盘子，塑料瓶、碎砖块。

　　新鲜湿润的土壤及干燥的土壤、牙签、放大镜、去掉上半部的.饮料瓶。

　　小铲子、一侧有孔的长方形塑料水槽、报纸、塑料薄膜、降雨器（饮料瓶，瓶盖上扎孔）、水、接水桶，有植物覆盖的土和无植物覆盖的土、塑料杯（杯底侧边扎孔）、大盘子、建造家园房屋的材料。

　　4、第四单元“运动和力”：

　　小车及配件一套（包括装配气球小车的车架附件）。

　　小钩、铁垫圈，车轴套、橡皮筋圈。

　　气球、气球喷嘴、连接小车部件的螺丝钉、安装小车用的螺丝刀、纸盒子（装钩码用，在桌面测摩擦力也用这个盒子）、胶带（粘小车轮子用）。

　　测力计、钩码，做“滚珠轴承”的玻璃珠、瓶盖。

　　四、教学措施：

　　3、充分利用好学校的科学实验室，尽可能的去科学实验室上课，做到“精讲多练”，多通过实验引导学生自己发现问题，解决问题，得到收获。

　　五、教学进度：

　　周内容

　　1 始业教育

　　1种子发芽实验（一）机动

　　2 2种子发芽实验（二）

　　3观察绿豆芽的生长

　　4蚯蚓的选择

　　3 5食物链和食物网

　　6做一个生态瓶 7改变生态瓶

　　4 8维护生态平衡机动

　　5 国庆节假期

　　6 机动 1光和影 2阳光下的影子

　　7 3光是怎样传播的 4光的反射 5光与热

　　8 6怎样得到更多的光和热 7做个太阳能热水器机动

　　9 8评价我们的太阳能热水器机动

　　10 1地球表面的地形 2地球内部运动引起的地形变化

　　3岩石会改变模样吗

　　11 4土壤中有什么 5雨水对土地的侵蚀 6探索土地被侵蚀的因素

　　12 7河流对土地的作用 8减少对土地的侵蚀机动

　　13 机动

　　14 1我们的小缆车 2用橡皮筋作动力 3像火箭那样驱动小车

　　15 4测量力的大小 5运动与摩擦力 6滑动与滚动

　　16 7运动与设计 8设计制作小赛车机动

　　17 机动

　　18 复习

　　19 复习

　　20 复习

　　21 期末检测文章来

五年级上册的科学教学计划14

　　一、教材分析

　　本册是科学教材的第五册。全册教材包括了“白天和黑夜”主要使学生知道昼夜变化与地契的自转有关;了解古人对昼夜成因的猜想;了解昼夜变化对人及动植物行为的影响。

　　“光与色彩”主要使学生了解光的直线传播现象;平面镜或放大镜可以改变光的传播路线;光是有颜色的;日光是由七种色光组成的。“电和磁”本单元主要使学生知道电是生产生活中常用的能源;认识完整的电路组成;会组装一个简单电路;知道有的材料容易导电，有的材料不容易导电;掌握安全用电的常识;认识磁铁的性质;知道电能产生磁性;会探究影响电磁铁磁性大小的因素; 了解电磁铁的应用等。“呼吸和血液循环”通过本单元的学习，使学生了解呼吸器官、呼吸过程及常见呼吸疾病的产生和预防的知识; 了解心脏和血管的作用及保健，增强健康及保护的意识。“解释与模型”和“自由研究”6个单元，教材的主要目的在于激发学生学习科学课程的兴趣，帮助他们体验科学课程学习特点，引导他们尝试性地进行科学探究活动，学习一些清晰的科学知识和技能。

　　二、教学目标

　　1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯;

　　2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题;

　　3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。

　　4、保持和发展对周围世界的好奇心与取知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感;

　　5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。

　　三、教学重难点

　　培养学生科学的`思维方法，努力发展学生解决问题的能力，引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。

　　四、基本措施：

　　1、把科学课程的总目标落实到每一节课;

　　2、把握小学生科学学习特点，因势利导;

　　3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程;

　　4、让探究成为科学学习的主要方式;

　　5、树立开放的教学观念;

　　6、悉心地引导学生的科学学习活动;

　　7、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习;

　　8、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践;

　　9、充分运用各类课程资源和现代教育技术;

　　10、组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛以赛促学。

五年级上册的科学教学计划15

　　一：学生情况分析：

　　我校五年级五班共38人，他们经过二年的科学学习，已经具备了初步的科学知识和操作技能，具备了一定的探究能力，思维方式也初步的由具体转变为抽象。

　　因此在今后的教学过程中要进一步扩大学生知识范围，进一步提高学生创新能力和自主探究能力，培养学生动手动脑学习科学的兴趣，增加学生的社会实践活动和自我研究的能力，联系他们的实际生活，用所学得知识解决生活中的问题，最终达到将科学知识创造性应用到生活中去。

　　二：教学目标：

　　(一)情感态度与价值观.(各个单元要求)

　　1. 对待科学学习;尊重证据;愿意合作交流。对待自然：意识到人与自然要和谐相处。

　　2 。对待科学学习：想知道，爱提问;愿意合作与交流;尊重他人劳动与成果。对待自然：能从自然中获得美的体验，并用一定的方式赞美自然。对待科学：认识到科学是在不断发展的。

　　3. 对待科学学习：想知道，爱提问，喜欢大胆想象;尊重证据;愿意合作交流;能参与中长期科学探究活动。

　　4.对待科学学习：尊重证据;愿意合作与交流。对待科学：认识到科学是不断发展的。对待科学、技术和社会的关系：乐于用学到的知识改善生活;关注与科学有关的社会问题;意识到科学技术给人类带的好处的同时，也可能产生的负面影响。

　　5.对待自然：意识到人与自然要和谐相处。对待科学、技术和社会的关系：意识到科学技术给人类与社会发展带来好处。

　　6.对待科学学习：能参与中长期科学探究活动。对待科学：认识到科学是不断发展的。对待自然：意识到人与自然要和谐相处;珍爱生命。对待科学、技术和社会的关系：乐于用学到的知识改善生活;关心日常生活中科技新产品、新事物，关注科学有关的社会问题。

　　(二)科学知识目标

　　1.了解地球表面是由小部分陆地和大部分水域构成的;知道地球内部有炽热的岩浆;了解地球表面是在不断变化的;了解火山喷发现象;了解地震现象;了解温度、风、流水、植物对地表的作用。了解人类活动对地表改变的'影响。

　　2.物质世界：知道声音是由物体振动产生的，能区分声音的大小和音调的高低;知道声音要通过物质传播到达人的耳朵;能区分乐音和噪声，了解噪声的危害和防治方法。

　　3.地球与宇宙：能辨认出北斗星和北极星。

　　4.物质世界：知道物质是由不同的材料组成的。能根据不同物质性质进行分类，知道各种物质的作用。正确使用，注意负面影响，人对环境负有责任。

　　5.物质世界：认识到水蒸发要吸收热量;了解影响蒸发快慢的原因;知道水的冰点和沸点;探究雨、雪、雾霜的成因及水在自然界循环的规律。

　　6.运用所学知识，利用科学方法，为人类创造出更多的财富。人对环境负有责任。

　　(三)能力培养

　　三、教材分析：

　　四、教学重点难点

　　(包含在二、三部分)

　　五、基本教学措施：

　　本册教材在纵观全册教材，教师应更加放开手脚，把学生感兴趣的话题，有较强求知欲望的话题作为课的主体，通过活动使学生亲身经历科学探究，从而加

　　深对科学、对科学探究、对科学学习的理解。解释与模型是五年级集中训练的过程与方法，要结合具体学习内容，在探究过程中有意识地强化解释与模型的训练。在教学中采用先进的电教手段来辅助教学。利用现有的信息技术知识，根据教材特点，制作一些课件，借助课件的动画效果、彩色图片，激发学生的学习兴趣，分解教材中的重点难点，使学生易于接受。

　　主要教学活动类型：

　　搜集信息现场考察自然状态下的观察与实验

　　专题研究情境模拟科学小制作讨论辩论

　　科学游戏信息发布会、报告会、交流会

　　参观访问竞赛科学欣赏社区科学活动

　　七、主要导学方法：

　　探究法演示法参观法实践法讨论法

　　谈话法辩论法实验法列表法暗示法

　　八. 各单元、各课课时安排

　　第一单元：地球和地表的变化

　　l.地球内部有什么 2课时

　　2.火山 1课时