高中英语教学计划
日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！此时此刻需要制定一个详细的计划了。那么我们该怎么去写计划呢？下面是小编收集整理的高中英语教学计划，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
高中英语教学计划1
一、所教班级基本情景
本学期我担任高一（15）高一（16）班的英语教学，这个两个班都是平行班，经过本学期的教学，学生已基本适应了上课的流程和掌握必须的学习方法，可是学生的语法基础普遍薄弱，单词记忆不是很梦想，听说读写的英语能力也需要进一步提高。
二、教学指导思想
认真钻研新课标，树立新观念，探索新教法，在学校教学计划指导下进行工作。尤其注意根据我校高一学生实际，努力发展学生自主学习和合作学习的能力。构成有效的英语学习策略。培养学生的综合运用语言的能力。异常注重提高学生用英语进行思维和表达的能力。继续拓宽学生的知识面，全面培养听、说、读、写四会能力，理解、分析和阅读的能力，让学生尽快适应高中学习。
三、教材分析
按照新课程改革，本学期开设普通高中课程标准实验教科书英语模块必修（2）两个模块剩余和必修（3）和必修（4）。（人教版）共10个单元资料。共十二个模块。其中有两个模块为复习模块。
具体安排：对于10个模块，每一模块用10课时，课本的学习能够这样进行：上新课8个课时，单元复习检测2个课时。
四、教学资料
本学期主要学习必修三和必修四。要求学生重点掌握每个单元中的黑体词语以及出现的重要句型。语法主要为：情态动词的用法。名词性从句包括宾语从句、表语从句、同位语从句等。主谓一致。动词Ving的功能用法。其中名词性从句和动词Ving的功能用法是本学期教学的重点也是学生学习的难点。
五、主要措施
（一）教学方面：
1、为了使学生打牢基础不至于出现知识断层，本学期要有计划的把学生初中学过的但掌握不好的时态、句式、定语从句、状语从句、动词不定式以及部分掌握不好的词汇、短语、句型分插于单元的.新课教学中。
2、在听力方面，进一步提高学生的听力水平，从高一就开始就对学生进行听力训练。除了利用课堂上的时间外，还坚持利用课余时间给学生放一些英语小片段，趣味的视频和带中英文字幕的经典电影，让学生融入一个说英语的英语环境。
3、在口语表达方面，本学期要狠抓学生的口语表达，在教学过程中努力设计教学，把提高学生的口语安排在每节课的教学中。具体措施，每周二四六三次英语课，抽出5—10分钟的时间，安排一到两名学生到讲台前进行英语口语表达练习，形式多样。
4、在词汇方面，单词一向是学记忆生的难点、薄弱点，直接影响学生综合能力的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的掌握。使学生掌握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。为打牢学生的单词基础，在每周单元学习结束前对学生进行单词默写检查两次，一次让学生互评，一次由教师亲自评阅。
5、在阅读方面，阅读理解能力的培养是高中教学的重点，也是高考的重头戏。在单元教学中精心设计一节课阅读课，充分培养锻炼学生的阅读能力，阅读技巧，阅读速度和阅读效率，并且有计划的指导学生掌握科学的阅读方法。
6、在写作方面，坚持每两周一次作文训练，训练题材、方法力求多样化，并能及时进行讲评。并针对高一新生的写作基础，给予英文写作的指导和误区分析，可适当让学生多背诵一些常用的句型，句式，词汇和短语，或是很有代表性的范文。鼓励学生写英文日记，对个别英语特差的学生尽量多批改、多指导。
（二）在教研方面：
1、认真研究新课程标准，尤其与旧大纲不一样的地方，清楚哪些资料是新增加的，哪些资料是已经删掉的，哪些资料初中已经学的。认真研究新教材，在团体备课的基础上认真备课、上课，认真进行自习辅导和批改作业。
2、坚持每周互相听评课活动，相互取长补短，提高自我的教学能力。
3、团体备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保证，有利于经验丰富的教师与年轻教师互为补充、共同提高。
作为新教师，坚持积极多参加团体备课，团体备课前先了解所教单元的重点、难点及在高考中的比重及为完成教学资料所用的教法，然后与全组人员共同探讨，最终确定下来。总之，要做到因材施教。
高中英语教学计划2
高中英语课程强调：在进一步发展学生综合语言运用能力的基础上，着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力，特别注重提高学生用英语 进行思维和表达的能力；形成跨文化交际的意识和基本的跨文化交际能力；进一步拓宽国际视野，增强爱国主义精神和民族使命感。
开学到现在我们高一英语备课组利用集体的力量和个人的智慧，按照“新课标”的指导思想，再根据教材的基本要求灵活地进行内容新编，精心地设计编导课堂教学活动，经过大量的新课程模式改革收到了“新课标”预期的一些效果，较圆满地完成高中第一模块的英语教学工作
一、集体备课实效化。
集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。为此，我组的集体备课有序地进行，做到定时间、定地 点、定内容、定主讲人。活动内容有教材分析、有教法研究、有质量分析、有教学反思等，并且认真学习《新课标》，不断钻研新教材。主讲教师提前钻研教材，吃 透重难点，并能提出重难点突破方法，其他组员质疑、补充、完善，做到集思广益。集体备课后，各位老师分别承担各项任务，任务具体到人，具体到写教案、 制作课件、出单元检测、语法专项、月考试卷、模拟试卷等。
每个老师必须按时完成任务并传到共享文档， 供其他老师分享，当然，其他老师都在此基础上根据所教班级的实际情况，进行必要的修改，然后把修改过的教案等共享在网上。通过集体备课， 发挥所有老师的智慧，扎扎实实上好每一课；通过集体备课，使各位教师明确近期和远期任务。除了正式的备课时间外，我们还不分时间与地点，有问题随时随地讨论研究，并得到解决，有时是一个信息的传递，有时是一个知识点的落实，有时是一个考点的分析，有时是一点教学体会的'交流—— 总之，集体备课不流于形式，更注重内容与实效。
二、教学计划清晰化。
今年进入高一学习的这一届学生在初中时学的是人教版的教材，现在高一却又得学译林出版社的牛津版教材，因此，初高中学的教材本身就不衔接，怎样使刚进入高中校门的学生顺利完成初、高中英语的过渡是我们高一英语老师都觉得棘手的问题，但又必须战胜的问题。
开学初，在制定本学期工作计划时，为进一步了解学生，并了解教学情况，对学生以前学过的教材进行了仔细的研究，分析了学生现有的英语水平，以及进行纵向横向比较， 备课组各位老师共同商讨制定了详细的备课组工作计划及高一英语教育教学计划，并以此作为我们的工作指导方案来贯彻实施。
三、 措施具体化：
1、互相听课，共同进步
为了提高教学质量，高一全体英语老师都根据自己的计划，采取了具体的行动，尽最大的努力使工作细化，具体化。 如每天早读的任务，培优补差的工作，默写环节的落实，课后的个别答疑，期中考试后开始的作业分层等，老师们都费尽心机。虽然工作忙，但我们备课组内常常互相听课评课，取他人之长，补已之短。
2、采取了一系列必要的措施夯实巩固基础。
为了使学生能尽快地适应牛津教材，我们还把每单元词汇表上没有而学生没有学过的单词整理出来，督促学生背诵、记忆。他们自主学习能力的逐渐形成。 然而，我们在肯定成绩、总结经验的同时，必须清醒地看到，我们教学经验的积累还是粗浅的，存在的问题不容忽视，也有一些困惑有待解决。
高中英语教学计划3
一、指导思想
根据《全日制普通高级中学英语课程标准》的要求，我们在初中英语教学的基础上，旨在巩固和扩展学生的基础知识，培养他们的听、说、读、写能力，让他们初步具备口头和书面交际的能力。同时，重点培养学生的阅读能力，并帮助他们建立一定的自学能力，增进对所学语言国家的了解。此外，我们还致力于发展学生的思维、观察、记忆、想象和联想等能力，提高他们的智力水平。为了提高教学效果，我们将充分利用多媒体教学手段，扩大课堂教学容量，提高课堂效率，并激发学生的学习兴趣。
二、教学要求(各单元具体教学要求见教参)
1.语音教学的'关键在于与词汇、对话和课文的融合。我们应该充分利用口语录音带、听力训练与测试带，让学生通过听录音来模仿标准的语音和语调。
2.词汇教学：词汇教学主要是使学生掌握词义(
见课标词汇表)、词的搭配和用法，通过有情景的教学达到目的。教学中要注意词不离句，句不离篇。根据新的教改趋势，注意适当扩大词汇量。注意总结归纳构词法，适当介绍常见词根。
3.语法教学：语法教学主要通过实例进行。
学生先接触语法现象，然后总结归纳，并进行强化训练。
三、教学内容
教学内容包括听、说、读、写、测试( 必须含有听力测试)等项。具体安排如下：
高中一年级上学期教学安排(占高一总课时的14.3%)
根据《中学英语课程标准》组织实施教学
期中考试 语态(完成时)
(含期中)
时态、语态 2次
期末复习考试 主谓一致 2次
高中英语教学计划4
一、教学目的
全日制高级中学英语教学的目的，是在义务教育初中英语教学的基础上，巩固、扩大学生的基础知识，发展听、说、读、写的基本技能，培养在口头上和书面上初步运用英语进行交际的能力，侧重培养阅读能力，并使学生获得一定的自学能力，为继续学习和运用英语切实打好基础；使学生受到思想品德、爱国主义和社会主义等方面的教育，增进对所学语言国家的了解；发展智力，提高思维、观察、注意、记忆、想象、联想等能力。
二、教学要求
（一）听
1、能听懂课堂用语和教师用学生所学的英语解释新的语言现象。
2、能听懂教师用所学的英语讲的课文内容概要或故事，以及围绕课文内容提出的问题。
3、在会话中，能听懂对方比较规范的英语和用略慢于正常语速所谈的日常生活题目（参见《日常交际用语》），有时（三年级学生偶尔）需要对方重复。
4、在没有生词或对生词已作解释的情况下，能基本听懂简写的故事和题材熟悉的语段，语速为每分钟110（三年级为120）个词。听一遍能理解大意，听二至三遍能了解其中重要的细节，理解正确率达到70％。
（二）说
1、能（三年级学生能比较熟练地）就课文内容进行问答。
2、略作准备，能简单地重复听到的或读过的文段，内容有一定的连贯性。
3、能够运用《日常交际用语》表中的表达方法，围绕如问候、请求、建议、邀请等话题，进行简单的交谈。二年级学生允许有语言错误，但不致造成误解。三年级学生虽然有少量语言错误，但基本意思表达清楚。
4、能以简单的语句介绍情况，如本人的经历、家庭、班级、学校、某地、某人等。经过准备，二年级学生能连续说5个以上句子，尽管有停顿和重复，但基本能表达主要的意思；三年级学生能连续说6个以上句子，尽管有停顿和重复，但能清楚地、比较流畅地表达主要的意思；。
（三）读
1、能借助词典读懂难度略低于所学语言的材料，生词率不超过3％。能根据语境中较为明显的提示和构词法知识推断少数生词的语义或初步确定其语义范围。
2、二年级和三年级学生能分别以每分钟40—50个词和50—60个词的速度，阅读生词率不超过3％的有关人物传记、寓言故事、活动记述、社会文化、文史知识、科普小品等内容的材料，能够基本把握主要的事实和中心思想。理解正确率达到70％。
3、能读懂简单的应用文，如信函、请柬、通知、便条、说明、表格、图表、图示和标志等。
4、能把握所读材料的主要逻辑线索，时间和空间的顺序。
5、三年级学生能够根据上下文理解作者的态度、观点和文段的寓意。
6、三年级学生能够根据已知的事实推断出文段未直接写出的意思。
（四）写
1、能用书写体熟练而清楚地书写，要求书写格式、连笔、词距、标点正确。
2、能听写没有生词的材料。语速二年级和三年级分别为为每分钟110和120个词。第一遍只听不写，第二遍边听边写，书写速度二年级为每分钟12—15个词，三年级为每分钟15个词，第三遍检查。
3、能就课文内容笔头回答和复述问题。
4、能写简单的书信、便条和通知，填写个人履历表等。书写格式、行文及礼貌用语等无严重错误。
5、能笔头造句。在有提示词语的情况下用30分钟二年级和三年级能分别写出50—80和80—100个词的短文，基本语法和常用句型无严重错误，意思表达清楚。
（五）语音
1、能熟练地运用音标和基本的拼读规则读生词。 2、能连贯地朗读课文，语音、语调基本正确。
（六）词汇
1、在初中掌握600个词的基础上，高二再掌握500个词，高三再掌握600个词，即高二和高三分别累计要求掌握1100和1200个左右常用词和一定数量的习惯用语及固定搭配，要求会读、听得懂、会拼写，能说出单词的词类和词义，并能在口笔语中运用。此外，高二和高三还要分别学习500个和800个左右
2、能熟练地运用所学的拼读规则拼写和记忆单词。
3、能根据所学的构词法判断和记忆派生词和合成词的词义和词类。
4、能在上下文中判断已学的兼类词和多义词的词义和词类、
（七）语法
掌握语法项目表中的内容。其中进行时和完成时的被动语态、动词的过去分词和—ing形式、主语从句、同位语从句、非限制性定语从句、倒装句及省略句等项目，仅要求理解。
三、教学内容
为了达到上述的教学目的和要求，高中阶段应教学下列几方面的内容：
（一）日常交际用语（见附表一）
（二）语音（见附表二）该表与《九年义务教育全日制初级中学英语教学大纲》中的附表相同。
（三）词汇（见附表三）（四）语法（见附表四）
四、教学中应该注意的几个问题
（一）遵循英语教学规律，寓思想教育于语言教学之中
英语教学的任务，是通过基本训练培养学生运用英语进行交际的能力。只有遵循英语教学的规律编选教材，进行教学，才能有效地讲解基础知识，进行基本训练和培养听、说、读、写的能力。同时也要渗透爱国主义、社会主义和思想品德教育，寓思想教育于语言教学之中，使学生在学习英语的过程中，在思想上也得到良好的熏陶，树立正确的思想和培养良好的品德，明确学习外语的目的，树立正确的学习态度，培养学习的兴趣及克服困难的意志和毅力。
（二）着重培养学生运用英语进行交际的能力
高中要继续加强语音、词汇和语法基础知识的教学和基本技能的训练，其目的是指导学生更好地进行语言实践，培养实际运用语言的能力。
英语课是一门实践性很强的工具课。在英语教学中要努力使基础知识转化为言语技能，并发展成运用英语进行交际的能力。为此，要结合生活实际和学生今后使用英语的需要编写各种有助于开展交际活动的材料。教师在日常教学中要设法创造交际活动的情景，使学生能在口头上和笔头上运用所学的语言材料。
（三）进行听、说、读、写综合训练，侧重培养阅读能力
在英语教学中，听、说、读、写训练是相辅相成、互相促进的。通过听、说、读、写的综合训练，可以较好、较快地培养学生运用英语进行交际的能力。在高中英语教学中，听、说、读、写要进行综合训练，在进一步提高听、说、写的能力的同时，侧重培养阅读能力。阅读是理解和吸收书面信息的能力，有助于扩大词汇量，丰富语言知识，了解英语国家的社会文化背景。要指导学生查阅词典、语法等工具书，鼓励学生根据上下文猜测词义，使学生逐渐获得独立阅读的能力。听是理解和吸收口头信息的手段。听和读是输入，只有达到足够的输入量，才能保证学生具有较好的`说和写的输出能力。因此，在教学中应尽可能加强听读训练，特别要注意增加泛读训练。
（四）尽量使用英语，适当利用母语
为了使学生的英语与客观事物建立直接联系，提高英语教学的效果，在英语教学中要尽量使用英语。随着学生英语知识的增长和运用英语能力的提高，在高中阶段使用英语组织教学和讲解的可能性越来越大。教师要利用学生已学的英语来解释或介绍新的教学内容，以便在真实的教学情景中增强运用英语的能力。
对于抽象的词语或英语的特殊表达结构，可以适当地利用母语加以说明或翻译。为了确定教学的重点和难点，在备课中教师可采用英语同母语对比的方法。但是，在讲课中不宜过多地进行两种语言的对比。
（五）处理好语言教学和文化的关系
语言是文化的重要载体，语言与文化密切联系。掌握语法知识有助于语句结构正确，而熟悉有关文化知识则有助于理解和表情达意。通过英语教学使学生了解英语国家的文化和社会风俗习惯，这不仅可以帮助他们学好英语，扩大他们的视野，还有助于他们理解本民族的文化。为此，在编写教材和进行日常教学时，应处理好语言和文化的关系。
（六）发挥教师的指导作用，充分调动学生的学习主动性和积极性
教学活动是师生间的双边活动。在教学中要充分发挥学生的主体作用，使他们排除心理障碍，建立信心，提高学习兴趣，改进学习方法。同时，在教学中要发挥教师的指导作用。教师的指导作用在于组培养自学能力，从而保持高昂的学习积极性。
为此，教师不但要提高自己的语言素养，还要提高教学理论水平。在教学中要善于根据学生的生理和心理发展以及英语学习的规律，采用有效的教学方法。教师要面向全体学生，因材施教，发挥不同学生的特长，耐心帮助学习上有困难的学生。对学生的点滴进步，要及时鼓励，使他们树立学好英语的信心。
（七）提高课堂教学质量，积极开展课外活动
课堂教学是学生在教师指导下，通过听、说、读、写基本训练，获得英语基础知识、基本技能和交际能力的主要途径。教师要努力改进教学方法，增加课堂上语言实践的广度和密度，提高教学质量，减轻学生的负担。
课外活动是重要的教学辅助手段，有利于激发兴趣，增长知识，开阔视野，发展智力和个性，培养能力。有目的、有组织地开展各种课外活动，可使学生生动、活泼、主动地学习。课外活动的形式和内容应多种多样、丰富多彩，如朗诵、唱歌、讲故事、写作竞赛和展览、演讲比赛、短剧演出等。教师要加强对课外活动的指导，不要放任自流。但课外活动不是课堂教学的延伸，不应加重学生的负担。
（八）充分利用直观教具和现代化教学手段，努力创设英语学习环境
利用实物、图片、挂图、幻灯、录音、录象、电视、电影和计算机等进行教学，形象直观，生动活泼，有助于学生直接理解英语和培养他们直接用英语表达思想的能力。教师应充分利用现有设备（如语言实验室），努力为学生创设更好的英语学习环境。
五、考试和考查
考试和考查是检查学生的学习成绩和获取教学的反馈信息，以便及时改进教学的有效手段。组织考试和考查时，既要考查学生的英语基础知识，更要考查学生运用英语进行交际的能力。测试的形式要包括笔试和口试，及听力测试。
高中英语教学计划5
一、本学期教研活动工作思想和重点
在深化普通高中英语课程改革的背景下，根据我校xxxx学年第一学期工作计划及教务处工作意见，提出xxxx学年下学期英语教研组工作计划。探讨初高中英语阅读课堂教学衔接；研究高中英语阅读选修课堂有效学习方式，研究基于文本解读的阅读课堂有效学习活动设计，探究阅读课堂学习方式变革的最佳途径；探讨xxxx年高考英语命题趋势，努力提升高三课堂复习效率；积极开展研究，提高常规阅读课堂学习效率；努力探索测试评价与课堂变革相互促进的最佳途径，改进课堂效率的能力。
二、工作具体措施
(一)扎扎实实规范落实教学常规，全面推进有效教学，大面积提高教学质量做好期中、期末考试双向分析和补缺、补差同学的成绩跟踪，加强命题分析的研讨和落实。从中及时了解学生学习的情况，对教学和命题进行调整。建立备课组内教学评价和质量保障体系，以达到自我诊断、自我调解、自主发展的目的。提倡精选习题、精编习题、因材施教。
(二)加强培优补差工作。各备课组在面向全体，整体推进的指导思想下，也要针对个体差异，因材施教。准确研究学情，制定可行的培优辅差计划，严格实施，注重过程，注重效率，注重效果。对学习有困难的学生给予了更多的关心和尊重，制定有效的教学策略，课前补和课后补相结合，不让一个学生掉队。与此同时，也要瞄准高考，更大面积培养优生，积蓄力量。充分利用早读和晚自习。
(三)加强组内互助，结合本校新生的特点和三年后高考的要求以及学生今后语言学习和个体发展的需要，做好三年英语教学规划，做到起步慢和步步稳，抓住学习规律，把握教学节奏，并把教的.节奏敲在学的节点上，不让一个学生在起步阶段落下，让每个学生都能自信并快乐地做英语学习的主人，在教师的指导和帮助下掌握英语学习的方法，养成良好英语学习习惯，在英语语言知识、语言技能、以及思维品质和英语学能等方面都有不同程度的提高和进步。
三、工作安排
制订本学期英语教研组工作计划及各年级教学进度计划。
高中英语教研活动表
周次 日期 活动内容
1 8.24-30
始业教育，正式上课
2 8.31-9.6
9.2
学校教研组长会议
3 9.7-9.13
9.9
高一高二老师参加市直初高中英语阅读课堂教学衔接研讨会
教研组长参加市直高中英语教研工作会议
4 9.14-20
第一次英语教研活动
5 9.21-27
高三教师参加xxxx年市高考英语试卷分析暨复习研讨会
6 9.28-10.4
9.29
第二次英语教研活动。命题竞赛初稿审核
7 10.5-10.11
第三次英语教研活动张声开课
8 10.12-10.18
高一高二老师参加州温市高中英语阅读选修课堂有效学习方式研讨暨选修课程建设研讨会
xxxx年高三英语一模一稿讨论
9 10.19-10.25
第四次英语教研活动。
10 10.26-11.1
期中考试。普高学校学考选考
11 11.2-11.8
秋假一周。
12 11.9-11.15
高一教师参加新课程高中英语阅读课堂有效学习方式研讨
13 11.16-11.22
备课组活动
14 11.23-11.29
第五次教研组长活动郑密开课
15 11.30-12.6
备课组活动
16 12.7-12.13
第六次教研活动郑密开课
17 12.14-12.20
第七次教研活动黄丽珠开课
18 12.21-12.27
高二老师参加新课程高中英语阅读课堂有效学习方式研讨
19 12.28-1.3
第八次教研活动总结一学期教研活动
20 1.4-1.10
期末复习
21 1.11-1.17
期末考试
高中英语教学计划6
一、指导思想
以县、校教研部门的指导意见为依据，全面贯彻学校和学部工作计划，以提高教研质量和教学质量为目标，加强学习、强化反思，推进落实有效教学研究，努力抓好教学质量和课堂管理。继续强化“向课堂要质量、向管理要质量、向教科研要质量”的教学管理思路，努力营造浓厚的科研氛围，创设适合学生发展的优质课堂，促进教师整体素质和学科教学质量的提高。
二、工作重点和具体措施
(一)加强学习，加强课题研究，提高教师理论素养和专业素质
1.本学期重点学习《新课准》《考纲》和《考试说明》等。认真领悟用以指导平时的课堂教学，以提高课堂教学效率。
2.通过理论学习，不断反思、探索，联系实际积极撰写教学设计、优秀课例、教学论文。
3.加强个人业务学习，提高专业素质。全组老师多阅读相关的英语教育教学的书籍，尽量保持和提高自己的专业水平。
4.相互听课，相互学习，取长补短，共同提高。每位教师本学期听课不少于16节，并写出感想或者反思。
5.组织全组教师认真参加教研活动，加强同县内教研员及兄弟学校间的交流学习，有效利用英语网站,获取最新最有效的资源和信息。
6.逐步筹划建立高中部英语备考题库。各年级在平时教学授课训练中及时发现典型训练和模拟题，注意整合，建立题库。
7.做好课型与教学模式的研究。本学期高一高二重点研究新授课，高三重点研究复习课和讲评课。高三年级还做好xxxx年的英语高考备考工作。不断反思、不断总结，到学期末上交教育教学论文和公开课课件。加强对教学内容的研究。紧紧把握方向，力求提高备课效率。研究高考题型的变化和发展，关注高考动向，分析最新的高考信息。
8.实实在在抓学生认真听课习惯、认真记笔记习惯、认真练习习惯，天天有进步，把学生点滴进步化成分数。坚决贯彻“会做才叫真懂、得分才叫真会”的理念。
(二)扎扎实实规范落实教学常规，全面推进有效教学，大面积提高教学质量
1.进一步抓好"教学常规"的学习和实施工作
组织本组教师再次认真学习教学常规，加强检查督促，使学习常规，实施常规成为全体教师的自觉行动。各备课组每月一次抽查及总体检查教师教案及作业批改等，做好记录。
2.加强集体备课
统一进度，统一资料，统一考察，加强备课的常规管理。
集体备课做到三定：定时间，定内容，定人员；五备：备课标，备教材，备学生，备教法，备学法；特别要备好教学三维目标。教案是备课的成果，教案的书写要规范。备课组内教师分工协作，资源共享。
3．做好月测、期中、期末考试双向分析和补缺、补差同学的成绩跟踪，加强周测命题分析的研讨和落实。从中及时了解学生学习的情况，对教学和命题进行调整。建立备课组内教学评价和质量保障体系，以达到自我诊断、自我调解、自主发展的目的。提倡精选习题、精编习题、因材施教。
4.抓好教研组建设。教研组要在落实常规方面发挥重要作用，要做好常规落实的检查、督促工作；要定期组织教学研究活动，围绕相应的研究专题，组织相应的观摩课、研究课，通过研讨、观摩、评议等形式，使本教研组全体英语教师共同提高，人人受益。
5.上好选修课，加强培优补差工作。各备课组在面向全体，整体推进的指导思想下，也要针对个体差异，因材施教。准确研究学情，制定可行的培优辅差计划，严格实施，注重过程，注重效率，注重效果。对学习有困难的学生给予了更多的关心和尊重，制定有效的教学策略，课前补和课后补相结合，不让一个学生掉队。与此同时，也要瞄准高考，更大面积培养优生，积蓄力量。
6.充分利用早读和晚自习。各位老师每周要有简单的早读计划或教案，包括早读内容、学生活动形式。高一高二年级英语早读要求书声朗朗，形成规范习惯。高三年级可视具体情况进行听写，朗读，背诵等多种形式的教学。晚自习个别辅导与集体讲解相结合，留给学生更多自主学习的时间。
7.适量分层布置作业。教师在课堂教学的`分层后，把握作业的数量和分层，让学生选择适合自己程度的练习，满足学生的学习需要。多写鼓励性评语，每周有计划地安排一定数量学生进行面批（特别书面表达练习），使得学生的学习困难可以得到针对性的解决，也加深了教师对学生的全面了解，可以及时修正教学策略和内容。要重视作业批改后的情况记载、及时分析原因，做课堂讲评、查缺补漏。
8.进行深入的课堂反思。经验加反思等于成长，没有反思的经验的是狭隘的，所以全体老师加强进行课前、课中和课后的反思。
高中英语教学计划7
一、 指导思想：
在学校业务小组的领导下，团结奋斗，协调好各备课组间的关系。认真学习新的教学大纲，认真研究新的高考形势，教书育人，为人师表，富有进取精神、努力营造融洽的教研新风貌，在现有成绩的基础上，为把我组的教研水平提高到一个新的台阶而努力奋斗。
二、奋斗目标：
1、开展学习新课标和新考纲活动，稳步扎实地提高英语教学质量；
2、加强校本教研，把我组全体教师的教学水平提高到一个新层面；
3、要求各备课组，搞好第二课堂活动，培养学生学习英语的兴趣，创设浓厚校园英语氛围。
4、重视青年教师培养，促使青年教师迅速成长为骨干力量。
三、具体措施：
1、学期初召集全组教师会议，贯彻学校新学期的工作精神，学习本学期的学科教研室计划，明确并制定自己的`个人发展计划。
2、落实各备课组教学进度表及教学计划（以各级部为主）；
3、每月过大周星期六上午1-2节，开展公开课，全体老师参加听课，3-4节执人说课、全体老师评课。
4、开展第二课堂活动（各级部为主）
高一组织学生学唱英文歌曲，，组织学生单词比赛，英语演讲比赛等；
高二组织学生进行话剧表演，含介绍英美文化背景常识，利用级部的音响设备创 立英语广播，每天课外活动时间放2—3首英语歌曲或英语广播，学生用英语写稿、投稿，报道身边的小事，国家的大事等，。
高三组织学生进行听力竞赛，备战英语"奥赛，组织英语书法比赛，优秀作文展评等。
5、青年教师的培养本着“精心培养，严格要求，全面过关，大胆使用”的原则，以级部备课组长为主，还要实行导师制。
6、积极参加市、县级举办的一切业务活动，并力争优异成绩。
7、争取一切可能的机会，让老师们外出学习，回来写汇报材料，上交学科教研室，外出听课，回来执教公开课。
高中英语教学计划8
一.教材分析
教材是“课标”的具体表现，是学生学习的“蓝本”。此刻使用的人教版每一个单元都围绕一个主要话题开展听说读写活动，共九个部分，即热身，阅读，理解，语言学习，语言运用，小结，学习提议和趣味阅读。语言知识和技能的呈现与训练，以及语法和句型等重点循序渐进，循环反复，贴合学生的认知规律，有利于学生构建知识系统。新教材打破了传统的体系，用新的理念、新的方式、新的体系呈现出来。
我们应当以积极的态度去学习新教材，研究新教材，理解新教材各个栏目的编写意图，限度地发挥各个栏目的作用。一方面我们要努力去理解新教材、适应新教材、用好新教材，一方面我们又要努力站在新教材之上使用新教材，要根据教学目标和学生实际对其进行大胆的取舍和重组，力争做到教材为我所用。
二.教学目标
1、使学生明确学习英语的目的性，发展自主学习的能力和合作精神；
2、做好初高中的教学衔接工作，让学生了解和适应高中的英语学习；
3、在培养学生的语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识等素养的基础上发展学生综合运用语言的能力，培养学生在获取信息，处理信息，分析问题解决问题的能力，以及运用英语进行思维和表达的'能力。
4、优化学生的英语学习方法，使他们能经过观察、体验、探究等主动学习的方法，充分发挥自我的学习潜能，构成有效的学习策略，提高自主学习的能力。
三.学生现状分析
我所带的班级是高一年级5班和6班。总体来说，学生生源构成复杂，大部分学生来自农村，城区学生较少，普遍英语底子差，基础薄，英语水平参差不齐，做题方法不得当，并且大部分学生对英语有一种畏惧感或者是厌学。分开来讲，高一5班的同学在基础和兴趣上都比高一6班的同学略高一筹。针对这些情景，我打算在高一齐始阶段的英语教学中，本着低起点，爬坡走，抓习惯的原则，长期不懈地抓好学生学习英语的的兴趣和习惯的养成。狠抓基础，改善学法，激发兴趣，提高学生们学习英语的能力”。
高中英语教学计划9
一、指导思想：
在学校的教务组领导下，我们团结一致，协调各备课组之间的关系。我们认真研究最新的教学大纲，深入研究高考的新形势，并以此为指导，努力成为优秀的教育者，做到为人师表的榜样。我们充满进取精神，努力创造和谐的教研氛围，以提高我们备课组的教研水平，使之达到一个新的高度。
二、奋斗目标：
1、开展学习新课标和新考纲活动，稳步扎实地提高英语教学质量;
2、加强校本教研，把我组全体教师的教学水平提高到一个新层面;
3、要求各备课组，搞好第二课堂活动，培养学生学习英语的兴趣，创设浓厚校园英语氛围。
4、重视青年教师培养，促使青年教师迅速成长为骨干力量。
三、具体措施：
1、学期伊始，组织全体教师召开一次会议，旨在传达学校新学期的工作思路，并了解本学期学科教研室的计划。同时，鼓励每位教师明确并制定个人发展计划，以促进自身的成长与进步。
2、落实各备课组教学进度表及教学计划(以各级部为主);
3、每月过大周星期六上午1-2节，开展公开课，全体老师参加听课，3-4节执人说课、全体老师评课。
4、开展第二课堂活动(各级部为主)
高一组织学生学唱英文歌曲，组织学生单词比赛，英语演讲比赛等;
高二年级组织学生进行话剧表演，旨在通过表演介绍英美文化背景常识。我们计划利用级部的音响设备创立一个英语广播节目，每天在课外活动时间放送2-3首英语歌曲或者英语广播节目。学生们将有机会用英语撰写稿件并投稿，报道身边的'小事和国家的大事。
高三组织学生进行听力竞赛，备战英语"奥赛，组织英语书法比赛，优秀 作文 展评等。
5、为了培养青年教师，我们秉承着“精心指导，严格要求，全面评估，勇于创新”的原则，并以级部备课组长为主导，同时实行导师制。
6、积极参加市、县级举办的一切业务活动，并力争优异成绩。
7、争取一切可能的机会，让老师们外出学习，回来写汇报材料，上交学科教研室，外出听课，回来执教公开课。
高中英语教学计划10
一、指导思想：
在学校业务小组的领导下，我们团结一致，共同努力，协调好各备课组之间的关系。我们认真学习新的教学大纲，深入研究新的高考形势，努力投身于教书育人的工作中，并以身作则，成为学生们的'楷模。我们秉持着进取精神，努力营造一个融洽的教研氛围，希望在现有成绩的基础上，将我们备课组的教研水平提升到更高的层次。
二、奋斗目标：
1、开展学习新课标和新考纲活动，稳步扎实地提高英语教学质量;
2、加强校本教研，把我组全体教师的教学水平提高到一个新层面;
3、要求各备课组，搞好第二课堂活动，培养学生学习英语的兴趣，创设浓厚校园英语氛围。
4、重视青年教师培养，促使青年教师迅速成长为骨干力量。
三、具体措施：
1、在学期初，我们将召集全组教师开会，以贯彻学校新学期的工作精神。会议的目的是深入研讨和学习本学期的学科教研室计划，同时明确并制定个人的发展计划。
2、落实各备课组教学进度表及教学计划(以各级部为主);
3、每月过大周星期六上午1-2节，开展公开课，全体老师参加听课，3-4节执人说课、全体老师评课。
4、开展第二课堂活动(各级部为主)
高一组织学生学唱英文歌曲，组织学生单词比赛，英语演讲比赛等;
高二年级决定组织学生进行一场精彩的话剧表演。同时，我们还计划利用级部的音响设备建立起一个英语广播。在课外活动时间，每天我们将播放2-3首英语歌曲或英语广播节目。为了让学生更好地提高英语写作能力，我们鼓励学生用英语撰写稿件并投稿，报道身边的小事和国家的大事。这样，我们将在学校内营造一个充满英美文化背景常识的环境。
高三组织学生进行听力竞赛，备战英语"奥赛，组织英语书法比赛，优秀 作文 展评等。
5、为了有效培养青年教师，我们采取“全面培养、严格要求、开放运用”的原则，并且强调级部备课组长的主导作用，同时实行导师制度。
6、积极参加市、县级举办的一切业务活动，并力争优异成绩。
7、积极争取各种机会，促使教师们参与外出学习，之后撰写汇报材料并提交给学科教研室。同时，鼓励教师外出听课，并在回来后进行公开课的授课。
高中英语教学计划11
本学期，我担任高一（15）高一（16）两个班是平行班。本学期教学结束后，学生基本适应了课堂教学过程，掌握了必要的学习方法。然而，学生的语法基础普遍薄弱，单词记忆不是很理想，他们的英语听说读写能力有待进一步提高。
一、教学指导思想
认真学习新课程标准，树立新观念，探索新的教学方法，在学校教学计划的指导下开展工作。根据我校高一学生的实际情况，努力培养学生的自主学习能力和合作学习能力。制定有效的英语学习策略。培养学生综合运用语言的能力。特别注意提高学生用英语思考和表达的能力。继续拓宽学生的知识面，全面培养学生的听、说、读、写四项技能和理解、分析、阅读能力，使学生尽快适应高中学习。
二、教材分析
根据新课程改革的要求，本学期设置了普通高中课程标准实验教材的英语模块。有两个模块：必修（2）、必修（3）和必修（4）。（人民教育版）共有10个单元和12个模块。其中两个是复习模块。
具体安排：对于10个模块，第一次模拟考试为8小时，模块复习为2小时，每个模块10小时。
三、教材
本学期主要学习必修三、必修四。要求学生掌握每个单元的粗体字和重要句型。主要语法是：情态动词的用法。名词性从句包括宾语从句、谓语从句、同位语从句等。动词的.功能用法。其中，名词性从句和动词“文”的功能用法不仅是本学期教学的重点，也是学生学习的难点。
四、主要措施
（一）教学：
1、为了给学生打下坚实的基础，避免知识失误，本学期有计划地将初中阶段的新课教学纳入到初中英语新课标教学中。
2、在听力方面，进一步提高学生的听力水平，从高中一年级开始对学生进行听力训练。除了利用课堂上的时间，我们还坚持利用业余时间向学生展示一些英语短片、有趣的视频和带有中英文字幕的经典电影，以使学生融入英语环境。
3、在口语表达方面，本学期要密切关注学生口语表达，努力在教学过程中设计教学，在每堂课的教学中安排提高学生口语表达能力。具体措施：每周二上四六次英语课，每次5—10分钟，安排一两名学生在讲台前进行各种形式的口语练习。
4、词汇方面，词汇一直是学生记忆的难点和薄弱环节，直接影响学生综合能力的提高。在教学中，要重视词汇教学，注重单词的记忆和巩固，掌握单词的意义和用法。使学生掌握科学的单词记忆方法，养成经常查字典的习惯。为了为学生的词汇打下坚实的基础，学生每周在单元学习结束前两次检查单词听写，一个是学生互相评价，一个是教师亲自复习。
5、就阅读而言，阅读理解能力的培养不仅是高中教学的重点，也是高考的亮点。在单元教学中，精心设计阅读课，充分培养和训练学生的阅读技能、阅读技能、阅读速度和阅读效率，有计划地引导学生掌握科学的阅读方法。
6、在写作方面，坚持每两周进行一次作文训练，努力使训练科目和方法多样化，并及时发表评论。根据高中一年级学生的写作基础，对英语写作进行指导和误解分析，使学生能够背诵更常用的句型、句型、词汇和短语，或具有代表性的范文。鼓励学生写英语日记，对个别英语水平差的学生给予更多的纠正和指导。
（二）在教学和研究方面：
1、认真研究新课程标准，特别是与旧课程大纲不同的课程标准，了解哪些材料是新增加的，哪些材料是删除的，哪些材料是在初中学习的。认真学习新教材，在小组备课的基础上认真备课、上课，认真进行自学指导和批改作业。
2、坚持每周听和评价彼此的课程。
高中英语教学计划12
一、教学指导思想
以学校工作计划为指导思想，以培养学生自主学习和自主管理能力为主线，全面贯彻落实新课程改革的精神，针对我校高一新生普遍英语底子差，基础薄的实际，坚持“夯实基础，狠抓双基，改善学法，激发兴趣，提高能力”的指导思想。认真钻研新课标，树立新观念，探索新教法。
注重发展学生自主学习和合作学习的能力；构成有效的英语学习策略；培养学生的综合运用语言的能力；异常注重提高学生用英语进行思维和表达的能力。继续拓宽学生的知识面，全面培养听、说、读、写四会能力，理解、分析和阅读的能力，让学生尽量贴近高考。
二、所教班级基本情景
我们升入高二年级分了班，为1个理科班，1个文科班，美术音乐体育班1个(艺术班)，根据学校安排，我带来艺术班的教学任务。该班级共有名学生，其中男生人，女生人。总体来说，艺术班的学生英语基础比较差。听说方面也很薄弱，要提高成绩，还需要我很大的努力。
三、教材分析
按照新课程改革，本学期开设普通高中课程标准实验教科书英语必修(5)和选修(6)。(北师大版)共6个单元资料。要求学生重点掌握每个单元中的重要词语以及出现的重要句型；语法主要为：过去分词；表示推测的情态动词；间接引语；虚拟语气；过去完成时；过去完成进行时；进行时态和非进行时态。其中过去分词、虚拟语气、过去完成时和过去完成进行时的区分使用是本学期教学的重点也是学生学习的难点
四、主要措施
(一)教学方面：
打牢基础，提高听说读写的技能。
1、在听力方面，进一步提高学生的听力水平，从高一就开始就对学生进行听力训练。除了利用课堂上的时间外，还坚持利用课余时间给学生放一些英语小片段，趣味的视频和带中英文字幕的经典电影，让学生融入一个说英语的英语环境。
2、在口语表达方面，本学期要狠抓学生的口语表达，在教学过程中努力设计教学，把提高学生的口语安排在每节课的教学中。具体措施，每周二四六三次英语课，抽出5-10分钟的`时间，安排一到两名学生到讲台前进行英语口语表达练习，形式多样，能够是即兴演讲impromptuspeech，天气预报weatherforecast，时政要闻politicalnews，幽默humor，笑话jokesorfunnystory，戏剧drama，诗歌朗诵readingpoems，美文欣赏等。
3、在词汇方面，单词一向是学记忆生的难点、薄弱点，直接影响学生综合能力的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的掌握。使学生掌握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。为打牢学生的单词基础，在每周单元学习结束前对学生进行单词默写检查两次，一次让学生互评，一次由教师亲自评阅。每个单元，我们还是给学生总结好每个单元的背背佳，包括短语和经典的句子，并检查学生的背诵情景。
4、在阅读方面，阅读理解能力的培养是高中教学的重点，也是高考的重头戏。在单元教学中精心设计一节课阅读课，充分培养锻炼学生的阅读能力，阅读技巧，阅读速度和阅读效率，并且有计划的指导学生掌握科学的阅读方法。
5、在写作方面，坚持每两周一次作文训练，训练题材、方法力求多样化，并能及时进行讲评。并针对高一新生的写作基础，给予英文写作的指导和误区分析，可适当让学生多背诵一些常用的句型，句式，词汇和短语，或是很有代表性的范文。鼓励学生写英文日记，对个别英语特差的学生尽量多批改、多指导。
(二)在教研方面：
1、认真研究新课程标准，尤其与旧大纲不一样的地方，清楚哪些资料是新增加的，哪些资料是已经删掉的，哪些资料初中已经学的。认真研究新教材，在团体备课的基础上认真备课、上课，认真进行自习辅导和批改作业。
2、坚持每周互相听评课活动，相互取长补短，提高各位教师自我的教学能力。
3、团体备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保证，有利于经验丰富的教师与年轻教师互为补充、共同提高。作为新教师，坚持积极多参加团体备课，团体备课前先了解所教单元的重点、难点及在高考中的比重及为完成教学资料所用的教法，然后与全组人员共同探讨，最终确定下来。作为老教师，听年轻教师的课，能够扩展新的教学思路和方法，更好的激发学生的兴趣，提高学生的英语成绩。
总之，要做到因材施教。高二学生的英语水平参差不齐，这就要求我们高二英语教师在教学中做到因材施教。在备课的环节中，要研究不一样层次学生的需要，设计不一样层次的活动和题目，让他们在课堂上都能活动起来，都有事情可做。课外辅导方面，针对不一样的学生采用不一样的方法，使他们都能构成自我独立的学习方法。“让优等生深化学习吃得饱，让中等生全面学习吃得好，让学困生侧重学习吃得了”。
总之，关注两极分化，避免过早分流和掉队，帮扶工作从高一就应着手排查，措施应得当，既有知识上的，也要有学法、心理层面上的帮扶，课内课外都要关注分层教学。
高中英语教学计划13
一.所教班级学生现状分析:
我所教班级除少数学生外，大多数同学上课认真听讲，作业独立完成，学习方法越来越有效。虽然他们的成绩还不拔尖，与其他有些学生的成绩还有距离，但他们在这一年的学习过程中，还是有着很大的提高，异常是那些已有将来明确目标的同学。但也有极个别学生上课效率低，作业马虎、不交，课外时间全部放在休闲娱乐上，课堂上打瞌睡的现象时有发生。还有一些学生则是由于缺乏坚持不懈的顽强毅力，害怕背诵、记忆，只满足于课堂上听听课，课后没有复习、预习等学习环节，导致英语成绩提高缓慢。
二.教学目标
高二年级是高中的重要阶段，又是高中三年的承上启下阶段。所以，让学生在高二年级打好学科基础并有所发展是极其重要的。下列目标应在本学期内到达：巩固、扩大基础知识；培养口头和书面初步运用英语进行交际的能力，侧重培养阅读能力；发展智力，培养自学能力。争取在原有基础上有所提高。
三.本学期的教学资料及方法
根据教学步骤完成模块5及模块6的教学资料，根据学生的实际情景对教材练习适当做出调整，删减。让复杂问题简单化，使学生更容易掌握所学知识。利用《英语周报》加大学生的阅读量。提高阅读速度。此外，在本学期的教学中，要狠抓基础及单词、句型及语法等，扎实基础知识，突击写作训练，为高考打下扎实的基础。具体方法如下：
1、钻研并创造性地利用教材，灵活使用，发挥教材特点。
2、资料要求学生必须要过词汇关，反复朗读、默写单词、以便加强学生对基础知识的掌握。摒弃不切实际的教学步骤，抓重点，搞强化，在日常教学中渗透语法意识。利用教材提高学生的基本功，坚持默写单词及重点句型。
3、本学期仍要坚持训练学生的`听力并开展任务型写作教学。扎实写作常用句型的同时，要求向句群篇章背诵过渡，培养良好的学习习惯和写作基础。
4、培养学生的阅读能力，并以这些材料为基础，扩充学生词汇量，做到每学完一篇课文，就进行词汇检测。拓宽教材，扩展学生阅读量，努力补充学生的词汇。在平时教学过程中不断扩大学生的词汇量，词汇教学以新带旧，从而到达巩固扩充词汇的目的，做到经常督促、检测。
5、加大基础写作训练的力度，大力鼓励学生学以致用。并要求学生背范文、教师精选的课文段落、写作必背句型，使学生熟悉英语的句式结构及习惯用法，从句到篇，从而写出完整的英语文章。另外每周进行一篇的写作训练，鼓励运用背过的句型，提高学生的写作能力。
6、综合检查。准备每一单元做一次练习，主要以结合当前教学资料为主要测试资料，间或分块测试，习题的训练在于精而不在于多。在教学中尽量按照高考的知识体系有针对性地选择典型性题目。针对共性问题进行精讲，让学生在书本中找到解决问题的源泉，学会思考、整理和归纳。
四.课时安排
略
高中英语教学计划14
一、所教班级基本状况。
我们升入高二年级后，根据文理分班的要求，我被安排教授高二(3)班和高二(4)班，这两个班级都是理科班。在高一阶段的学习中，同学们大部分已经掌握了拼读单词的技巧，并且越来越重视背单词的重要性，阅读量也有了明显的增加，写作潜力也逐步提高。然而，总体来看，学生的基础还较为薄弱，主要表现在缺乏自主学习的意识，对语法资料的理解不够深入，听说方面也存在较大的薄弱点。要提高学生成绩，我们需要付出更大的努力。
二、教学指导思想。
认真钻研新课标，树立新观念，探索新教法，在校园教学计划指导下进行工作。在高一已经做了一些尝试的基础上，更加重注发展学生自主学习和合作学习的潜力;构成有效的英语学习策略;培养学生的综合运用语言的潜力;个性注重提高学生用英语进行思维和表达的潜力。继续拓宽学生的知识面，全面培养听、说、读、写四会潜力，理解、分析和阅读的潜力，让学生尽量贴近高考。
三、教材分析。
根据最新的教育改革要求，本学期将引入普通高中课程标准实验教科书英语必修(5)和选修(6)，该教材由人民教育出版社出版，共包含10个单元的教学资料。
具体安排：对于10个单元，每一单元用10课时，课本的学习能够这样进行：上新课8个课时，单元复习检测2个课时。
四、教学资料。
本学期我将主要学习必修五和选修六。要求我们学生重点掌握每个单元中的关键词汇和重要句型；语法方面，我们将重点学习过去分词的用法、倒装句的结构、省略的应用以及虚拟语气的运用。在这些内容中，区分过去分词和现在分词的使用以及倒装句的用法是我们本学期教学的重点，也是学生们学习的难点。
五、主要措施。
(一)教学方面：
1、为了使学生打牢基础，提高听说读写的技能。
2、为了进一步提高学生的听力水平，我们决定自高一开始就对学生进行听力训练。这项训练将使用教材中的听力部分，并通过不同的活动和练习来加强学生的听力技能。我们相信，通过持续的听力训练，学生们将能够更好地理解和应对日常生活和学习中的听力挑战。我们期待着看到他们在听力方面的进步和成就。
本学期订了《当代中学生学习报》，利用上方的听力材料每周专门拿一节课来上听力。除了利用课堂上的时光外，还坚持利用课余时光给学生放带中英文字幕的经典电影，让学生融入一个说英语的英语环境。
3、在语言学习过程中，词汇一直被视为学习者的难点和薄弱环节，因为它直接影响到学生综合能力的提升。因此，在教学中应该重视词汇教学，着重强调对单词的记忆和巩固，并确保学生掌握词汇的好处和正确用法。
使学生掌握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。为打牢学生的'单词基础，在每周单元学习结束前对学生进行单词默写检查两次，一次让学生互评，一次由老师亲自评阅。每个单元，我们还是给学生总结好每个单元的背背佳，包括短语和经典的句子，并检查学生的背诵状况。
4、在阅读方面，阅读理解潜力的培养是高中教学的重点，也是高考的重头戏。
在单元教学中精心设计一节课阅读课，充分培养锻炼学生的阅读潜力，阅读技巧，阅读速度和阅读效率，并且有计划的指导学生掌握科学的阅读方法。
5、在写作方面，坚持每两月一次作文训练，训练题材、方法力求多样化，并能及时进行讲评。
并针对高一新生的写作基础，给予英文写作的指导和误区分析，可适当让学生多背诵一些常用的句型，句式，词汇和短语，或是很有代表性的范文。鼓励学生写英文 日记 ，对个别英语特差的学生尽量多批改、多指导。
(二)在教研方面：
1、仔细研究新课程标准，特别是与旧大纲的区别之处，明确新增加的资料有哪些，已经删除的资料有哪些，以及初中阶段学过的内容。
认真研究新教材，在群众备课的基础上认真备课、上课，认真进行自习辅导和批改作业。
2、我们为了提高自身的教学潜力，加强教师间的交流，决定每周举行互相听评课活动。通过这种活动，我们可以互相了解彼此的优势和不足，并进行互相取长补短。这将有助于我们共同提升教学水平，为学生提供更好的教育质量。
3、群众备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保证，有利于经验丰富的教师与年轻教师互为补充、共同提高。
作为新教师，坚持用心多参加群众备课，群众备课前先了解所教单元的重点、难点及在高考中的比重及为完成教学资料所用的教法，然后与全组人员共同探讨，最后确定下来。作为老教师，听年轻老师的课，能够扩展新的教学思路和方法，更好的激发学生的兴趣，提高学生的英语成绩。
总之，要做到因材施教。高二学生的英语水平参差不齐，这就要求我们高二英语教师在教学中做到因材施教。在备课的环节中，要思考不一样层次学生的需要，设计不一样层次的活动和题目，让他们在课堂上都能活动起来，都有事情可做，尽量让他们不要过早掉队。
高中英语教学计划15
一、指导思想：
在学校业务小组的领导下，团结奋斗，协调好各备课组间的关系。认真学习新的教学大纲，认真研究新的高考形势，教书育人，为人师表，富有积极精神、努力营造融洽的教研新风貌，在现有成绩的基础上，为把我组的教研水平提高到一个新的台阶而努力奋斗。
二、奋斗目标：
1、开展学习新课标和新考纲活动，稳步扎实地提高英语教学质量。
2、加强校本教研，把我组全体教师的教学水平提高到一个新层面。
3、要求各备课组，搞好第二课堂活动，培养学生学习英语的兴趣，创设浓厚学校英语氛围。
4、重视青年教师培养，促使青年教师迅速成长为骨干力量。
三、具体措施：
1、学期初召集全组教师会议，贯彻学校新学期的.工作精神，学习本学期的学科教研室计划，明确并制定自我的个人发展计划。
2、落实各备课组教学进度表及教学计划（以各级部为主）。
3、每月过大周星期六上午1—2节，开展公开课，全体教师参加听课，3—4节执人说课、全体教师评课。
4、开展第二课堂活动（各级部为主）
高一组织学生学唱英文歌曲，组织学生单词比赛，英语演讲比赛等。
高二组织学生进行话剧表演，含介绍英美文化背景常识，利用级部的音响设备创立英语广播，每一天课外活动时间放2—3首英语歌曲或英语广播，学生用英语写稿、投稿，报道身边的小事，国家的大事等。
高三组织学生进行听力竞赛，备战英语"奥赛，组织英语书法比赛，优秀作文展评等。
5、青年教师的培养本着“精心培养，严格要求，全面过关，大胆使用”的原则，以级部备课组长为主，还要实行导师制。
6、积极参加市、县级举办的一切业务活动，并力争优异成绩。
7、争取一切可能的机会，让教师们外出学习，回来写汇报材料，上交学科教研室，外出听课，回来执教公开课。
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