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[经典]硬笔书法教学计划15篇

时间：2024-07-22 11:40:13 教学计划我要投稿

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硬笔书法教学计划

　　时间流逝得如此之快，我们的工作同时也在不断更新迭代中，是时候静下心来好好写写计划了。你所接触过的计划都是什么样子的呢？下面是小编为大家整理的硬笔书法教学计划，欢迎阅读与收藏。

[经典]硬笔书法教学计划15篇

硬笔书法教学计划1

　　一、教学背景与需求

　　随着社会和经济的发展，书法艺术受到了越来越多人的关注和追求。而在各种书法门类中，硬笔书法可谓是入门级别的代表。由于硬笔书法对于字形结构、字形比例以及笔画顺序的急促要求，其提高了学生对于书法技巧的敏感度和对书法艺术的理解，也有利于提升学生的人文素质和审美水平。因此，为了适应社会和学生的需求，本校特打算开设硬笔书法特色班。

　　二、教学目标

　　1. 培养学生对硬笔书法的兴趣及喜好，并提高其书法造诣和审美水平。

　　2. 通过硬笔书法的实践操作，加强学生对书法艺术的感性理解和认识。

　　3. 帮助学生熟悉硬笔书法各项基本技能，做到“心中有笔，手中有墨”。

　　4. 提高学生对于人文、历史和传统文化的了解和认识，为其继续深入学习书法、继承中华传统文化和发扬民族文化打下基础。

　　三、教学内容

　　1. 硬笔书法的分类与应用。

　　2. 硬笔书法的基本原理和书写技巧。

　　3. 书法用具的选择与使用。

　　4. 硬笔书法的代表作品及其风格特点。

　　5. 书法艺术的欣赏和评价。

　　四、教学方法与策略

　　1. 教学方式

　　本课程采用理论与实践相结合的教学模式，以实践为主导，辅以理论学习。

　　2. 教学策略

　　通过上课讲解、示范操作、实践练习、课后作业等方式，培养学生对硬笔书法的兴趣及喜好，提高其书法造诣和审美水平。

　　3. 教学评估方法

　　1）期中期末考核

　　2）作业评估

　　3）平时考勤

　　五、教学进度与课时安排

　　本课程为时20次课，每次课时110分钟。教学进度如下：

　　阶段 1（移步换墨）：初识硬笔——字形构造

　　◆ 硬笔字形概念和分类；

　　◆ 字形构造和基本规律；

　　◆ 基本字母的写法、笔画、结构常识；

　　◆ 硬笔字的魅力所在：笔触、线条的力度、长度、位置和方向；

　　阶段 2（策墨泼彩）：入门技法——基本训练

　　◆ 毛笔、红笔的使用；

　　◆ “一”、“丨”、“丿”、“丶”四字母的.写法、构造、笔画；

　　◆ 硬笔书法起笔、按笔、抬笔、转笔的基本技巧；

　　阶段 3（翘首与艳羡）：进阶技法——组字训练

　　◆ 常用四排毛笔字和一排硬笔字的写法；

　　◆ 硬笔书法中的协调性、韵律性和节奏感

　　◆ 技法综合性:句法概述、判色定调、句法练习；

　　阶段 4（运笔抖劲）：技术深造——优化提高

　　◆ 艺术性表达：诗经文句与古代文献选材；

　　◆ 人体解剖形态学的应用；

　　◆ 版、字、笔、练四方面的问题分析与解决；

　　◆ 大师选手名家作品赏析。

　　总结：以上阶段计划中，依次安排了“移步换墨”、“策墨泼彩”、“翘首与艳羡”、“运笔抖劲”四个阶段，以帮助学生在硬笔书法各个方面打好坚实的基础，不断提升自己的书法艺术水平。此外，为了增加学生的乐趣和创造性，我们也设计了一些书法创作类的活动，如黑板报、宣传标语、节日书法等，以让学生在实践中提高技能，锻炼创新思维。

硬笔书法教学计划2

　　学年度总目标：

　　以《小学写字指导纲要》和《小学语文课程标准》为指导，做到：领导。教师全员参与；始终面向全体学生；落实教学全程管理。要严格训练学生眼到。心到。手到。“眼到”即仔细观察字帖上的笔画，字形；“心到”即心中对用笔特征。字形结构和它们在格子中的位置有数；“手到”即下笔临写要把眼看到的，心中体会到的用手中的笔表现出来。

　　德育目标：

　　汉字是中华民族的瑰宝，是中华文化传承的载体。写好字是教师应具备的教学基本功之一，是学生应具备的基本素质之一、写字教育是学校素质教育的重要内容之一、师生的字写得怎样，是一所学校文化内涵。办学品味。师生素养的集中体现。全体师生要充分认识到写字教育的重要意义。写字教育要以《小学写字指导纲要》和《小学语文课程标准》为指导，做到：领导。教师全员参与；始终面向全体学生；落实教学全程管理。

　　认知目标：

　　叶圣陶先生说：“什么是教育，简单一句话，就是要养成良好的习惯。”因此每位教师都要抓学生的写字训练是很重要的`，只有这样才能切实使学生的字一天天真的美起来。

　　意在笔尖，笔居心后”。

　　能力目标：

　　要严格训练学生眼到。心到。手到。“眼到”即仔细观察字帖上的笔画，字形；“心到”即心中对用笔特征。字形结构和它们在格子中的位置有数；“手到”即下笔临写要把眼看到的，心中体会到的用手中的笔表现出来。

　　要求学生做到：

　　1、树立“提笔即是练字的意识

　　2、写字量要少而精，突出重点。

　　3、书写姿势要正确。

　　4、学会反复比较，反复推敲，提高写字水平。写字时要学生比字帖，找差距，学他人，多练习，真正提高自己的写字水平。

　　情感目标：

　　小学生写字教学是小学教学的一个重要内容，是继承和弘扬民族优秀传统文化的一项基础工程。要练好字，决非一朝一夕就能奏效的，需要长期的钻研和磨练，需要“铁棒磨成针”的“滴水穿石”之功，练字的过程是检验毅力的手段，是磨练意志的途径，字的好坏或多或少的反映了一个人是否具有敢于战胜困难。百折不挠。力争上游的精神。

　　教学重点：“心到”即心中对用笔特征。字形结构和它们在格子中的位置有数。

　　教学难点：“手到”即下笔临写要把眼看到的，心中体会到的用手中的笔表现出来。

　　教学方法。手段：教学示范法。练习法等。

　　重视学生写字习惯的养成，首先从写字的姿势入手，每次写字，都要求学生做到：头正，身直，臂开，脚平。眼离书本一尺远，胸离桌子一拳远，手离笔尖一寸远。

　　抓好起始年级的写字教育，遵循“低起点。严要求”的方针，对各年级写字分阶段训练作好前后衔接。规范作业书写，三年级以上学生各科作业原则上都要用钢笔书写，要求字迹清楚，工整，干净。

　　教学内容和授课日程安排：略

硬笔书法教学计划3

　　硬笔书法是中华文化的传统艺术之一。在不断发展的现代社会，学习硬笔书法已成为一种越来越受欢迎的艺术形式。为满足学生的需要，学校开设了硬笔书法特色班。以下是硬笔书法特色班教学计划。

　　一、教学目标

　　1. 了解硬笔书法的起源和发展。

　　2. 掌握硬笔书法的基本知识和技能。

　　3. 培养学生的艺术鉴赏能力。

　　4. 提升学生的审美素养和创造能力。

　　二、教学内容

　　1. 硬笔书法基本功训练：

　　（1）毛笔法基本姿势练习。

　　（2）笔画的组合练习。

　　（3）字形的规范练习。

　　（4）字体的鉴赏和模仿。

　　2. 硬笔书法创作：

　　（1）常用硬笔字体的'构造和笔画特点。

　　（2）每节课提供一个主题，教师讲解相关文化背景和书法范例。

　　（3）学生根据主题进行创作，可以采用自由创作或仿写方式。

　　（4）通过学生作品的展示和评论，提高学生的审美观察力和创作能力。

　　3. 活动：

　　（1）书法社区活动，邀请著名书法家到校讲座或指导学生。

　　（2）组织学生参加书法比赛，提高学生参与比赛的信心和能力。

　　三、教学方法

　　1. 讲授法：教师通过PPT、视频等多媒体手段进行讲解，讲解过程中可以展示相关的作品和实例。

　　2. 实操法：学生通过实操练习，掌握技能，并在实践中体验到书法的魅力。

　　3. 互动法：通过小组讨论、展示作品和习作点评等方式，提高学生的合作和交流能力。

　　四、教学评估方法

　　1. 习作评估：根据学生作品的字形规范、结构合理性和艺术造诣等方面进行评估。

　　2. 参与评估：根据学生参加活动和课堂表现进行评估。

　　3. 考试评估：每学期末进行书法笔试，测试学生掌握的知识和技能水平。

　　五、教学保障

　　1. 教学地点：学校艺术教室。

　　2. 教学工具：PPT、视频、书法工具（纸、笔、墨、砚）等。

　　3. 教学时间：每周一次，每次两小时。

　　总之，硬笔书法特色班的教学计划是全面的，旨在培养学生对硬笔书法的兴趣和热爱，并让学生在艺术中提升自己的素质和综合能力。

硬笔书法教学计划4

　　一、指导思想

　　1、中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。在教学中如果注重挖掘这些因素，并恰当地将其融合。渗透在教学当中，对培养学生良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和知识水平会大有裨益。

　　2、以国家教育部《教育部关于在中学加强写字教学的若干意见》为指导，以市教育局《关于转发9教育部关于在中学加强写字教学的若干意见的通知》为依据，加强学生的写字教学任务和工作。

　　3、提高写字教学质量，完善学生的艺术个性。随着新课程标准改革实验的不断深入，随着现代信息技术的不断普及，人们对写字教学的要求也越来越高。写字教学有利于引导绝大多数学生对写字。书法的兴趣；有利于形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能；有利于促进其他学科质量的提高。对低年级学生来说教师要特别关注认真书写态度和良好写字习惯的培养，注意学生对基本笔画。汉字基本结构的把握，重视书写的正确。端正。整洁；对高年级的书写评价，既要关注其书写规范和流利程度，也要尊重他们的个性化审美情趣。

　　二、课程教学目标

　　1、在书法学习中，使他们养成良好规范的书写姿势和执笔姿势。

　　2、指导学生写出一笔漂亮的字，对其学习以及将来的工作。社会交际起到深远的影响。

　　3、通过书法练习，培养学生认真负责。专心致志。持之以恒的精神。

　　4、让学生直接接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。

　　三、教学要求与措施：

　　1、加强课堂四十分钟硬笔教学，认真上课备课与课后练习相结合，加强作业检查批改力度。课堂中多渗入中国传统思想教育，确定“做字先做人”这一教学原则。

　　2、努力提高学生学习书法的兴趣，进一步强化学生双姿。书写卫生习惯。

　　4、继续研究学校书法校本教材。

　　5、各年级的作业均要重视学生习字的质量，任课教师有义务也有责任抓好学生的习字质量。

　　6、有计划开展好师生习字活动，全面提高师生整体的书法水平。

　　8、积极组织参加各级书法比赛，积累参赛成果，积极开展成果展示活动。每月评定一批书法之星。小小书法家。

　　9、开设书法园地，进行书法教学宣传。

　　10、多方面提高自身教学能力，业务水平。

　　四、具体教学计划

　　第一周：介绍工具及书法基础知识（执笔。坐姿。用笔）

　　第二周：楷书笔画的写法（一）——点（左点。右点。竖点等）+例字练习

　　第三周：楷书笔画的写法（二）_____横（长横，短横，左尖横等）。竖（垂露，悬针）+例字

　　第四周：楷书笔画的写法（三）_____撇（斜撇，长撇）。捺（平捺，斜捺）+例字练习

　　第五周：楷书笔画的写法（四）_____折（横折。竖折）。提+例字练习

　　第六周：楷书笔画的写法（五）_____钩（1）（竖钩，斜钩，卧钩）+例字练习

　　第七周：楷书笔画的写法（六）____钩（2）（横钩，竖弯钩，横折钩）+例字练习

　　第八周：成果展示

　　第九周：组合笔画练习，单字临摹练习

　　第十周：组合笔画练习，单字临摹练习

　　第十一周：组合笔画练习，单字临摹练习

　　第十二周：整体章法练习

　　第十三周：整体章法练习

　　第十四周：创作练习

　　第十六周：创作练习

　　第十七周：成果展示

　　五、开展书法教学的注意点

　　在书法教学中首先要教给学生正确的执笔运笔姿势，执笔轻重的调控，书写坐姿。站姿等要领；其次是教给正确的读帖方法和临帖方法，如看笔迹，悟其运笔过程，看结体悟其组合规律，临帖时“字数宜少。遍数宜多”等；再次是要求学生注意写字卫生。如桌凳。光线。写字姿势等，通过严格的学习训练，使学生不但可以养成良好的写字习惯，还可以培养气质。汉字书写，落笔的轻重，结构的疏密，运行的缓急，气势的强弱，均有章法可循，训练小学生遵守汉字书写规律，便是“有纪律”。书写内容为课内外文章。诗词。对联或名言。警句之类，一词一语。一章一节，流泻笔端，铭刻心版，便是“有文化”。要求学生书写时学谁像谁，越像越好，这也是培养学生虚心。诚恳。一丝不苟的品德。

　　为了体现学生一个时期的书法学习程度和训练结果，在校内外可开展一些形式多样的书法比赛。如现场写字竞赛。书法作品展览，开辟班级写字园地。校园书法宣传窗等等。再就是让他们抄写专栏。板报等。这样可以给学生提供锻炼的机会，使一些书法素质好。书写水平高的学生一展才华，以培养他们的竞争意识和为人民服务的优良品质。依靠各学科教师参与写字教育。加强写字教学，不仅仅是写字教师的工作，也是所有老师的共同任务。写字教育的真正意义，就是所有教师都必须参与其中，所有教师都有责任重视学生的日常写字，所有教师都要做好学生的表率。因此，所有教师在撰写教案。课堂板书。誊写评语等书写要规范。工整．语文。数学等各科教师都应要求学生作业时书写规范。认真。整洁，真正做到“提笔就是练字时”。

　　对于没有楷书基础而想练习楷书和行楷书的朋友，选帖时应注意：

　　第一，所选字帖的字形应当是正确规范的，这是楷书和行楷书练习的起码要求。这里所说的规范，是指笔画和部首应该符合约定俗成的写法，结构应符合重心平稳。笔画呼应。形态变化等基本的原则。

　　第二，所选字帖的编写内容和形式应适合初学。要有系统性，能根据汉字的笔画。结构特点和练字的规律编写练习内容，由浅入深易于接受；要图文并茂，既有书写方法的说明，又有附图示范，便于理解和练习；要有独特的科学练习方法，使少走弯路，快见成效。

　　第三，所选字帖的`书写风格应是自己喜欢的。同是较高水平的字帖，其风格可能是多样的，由于各人的文化素质和艺术修养不同，对书法艺术的评品和喜爱的标准也就不同。因此，应根据自己的特点选择自己喜爱的高水平的字帖作为临摹的范本，只有爱不释手，才会“心摹手追”。

　　选帖的“品位”高低问题。历来大多数书家都主张，习书之人应选择高品位的字帖临摹。实践证明，只有临摹高品位的字帖，才能练就高水平的书法。但是，对于初学写字的人来讲，应具体情况具体对待，如果不根据自己的实际水平，盲目追求高品位，不仅难于理解其高妙之处，而且难于掌握，时间长了，必然失去信心。因此，要客观地找准自己的位置。初学写字的人，必须从基础。规矩入手，先求平正，再学分布；临帖时先求形似，打好基础，站稳脚跟，再一步一步追求神似和险绝。即使是已有一定书写水平的人，也要注意选择适合自己现有水平的字帖来临摹。以规范提高全校师生的书写来渗透学校的教学理念，让学生体会到书写的重要性，及怎样做人，以达到爱祖国。爱文化。爱学校。以集体为家的目的。

硬笔书法教学计划5

　　一、学生情况分析

　　三年级的孩子刚刚开始学习钢笔书法。三年级也是学生从用铅笔向用钢笔的转接期。同为硬笔，铅笔芯质为固体，被木头包裹。用秃了，小刀削一下，写错了，橡皮擦一下。学生初学写字，铅笔比较好控制用力，而且易于改正。但钢笔就不同了。钢笔芯质为液态，钢笔水通过笔管里面的气压来控制，笔尖制造质量的好坏，决定钢笔出水性。所以初学使用钢笔的三年级孩子，熟悉钢笔的属性非常关键。我们常常见到刚刚学习使用钢笔的孩子，一是手上用力不会控制，常常把纸戳破；二是不熟悉钢笔的水性，常常弄得满本子、满手的墨汁，写字卫生令人头疼。

　　如何对三年级学生写字做好指导，是培养学生写好钢笔字的关键。因此本学期的重点就是立足于课堂培养孩子良好的书写习惯。

　　二、教学目标

　　帮助学生掌握硬笔书写的方法和特点，了解中国硬笔的发展史，学以致用，写好字，为以后学习和工作奠定基础，树立正确的审美观，热爱祖国的传统文化，并致力于发扬光大。

　　三、教学内容及基本要求

　　硬笔书法课程主要讲述硬笔书法的发展史，介绍历代著名书法家及基代表作品，分析其艺术特点。学习的重点是硬笔楷书，并进行大量的常见字的楷书练习。学习的难点是硬笔楷书的创作训练。分析学生在硬笔书法创作过程中遇到的实际问题，评价作品的优劣。

　　通过硬笔书法课程学习，以及对基本笔画的学写及训练，能使学生感悟中国书法艺术的无穷魅力，不断提高他们的审美情趣和高尚人格。

　　四、教学安排

　　第一周：为书法课程开班做好准备。确立生活课程的内容；进行开班的`常规工作。

　　第二周：给学生讲些古今中外认真练字的名人故事，以此激励学生。

　　第三周：书法史，交给学生写字口诀：身坐正，脚放平，一拳一寸心中记。

　　第四周：钢笔楷书的特点及其笔画书写要领。

　　钢笔楷书笔画的特点与写法（一）——点

　　第五周：钢笔楷书笔画的特点与写法（二）——横

　　第六周：阶段总结

　　第七周：钢笔楷书笔画的特点与写法（四）——竖

　　第八周：钢笔楷书笔画的特点与写法（五）——撇

　　第九周：钢笔楷书笔画的特点与写法（六）——捺

　　第十周：阶段总结

　　第十一周：钢笔楷书笔画的特点与写法（七）——横折

　　第十二周：钢笔楷书笔画的特点与写法（八）——竖折

　　第十三周：钢笔楷书笔画的特点与写法(九)——横钩

　　第十四周：钢笔楷书笔画的特点与写法(十)——竖钩

　　第十五周：钢笔楷书偏旁的特点与写法(一)——横折钩

　　第十六周：阶段总结

　　第十七周：钢笔楷书偏旁的特点与写法(二)——上下结构

　　第十八周：钢笔楷书偏旁的特点与写法(三)——左右结构

　　第十九周：总结

硬笔书法教学计划6

　　一、指导思想

　　2、坚持以国家教育部《教育部关于在中学加强写字教学的若干意见》为指导，以市教育局《关于转发9教育部关于在中学加强写字教学的若干意见:的通知》为依据，加强学生的写字教学任务和工作。

　　3、提高写字教学质量，完善学生的艺术个性。随着新课程标准改革实验的不断深入，随着现代信息技术的不断普及，人们对写字教学的要求也越来越高。写字教学有利于引导绝大多数学生对写字。书法的兴趣；有利于形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能；有利于促进其他学科质量的提高。

　　二、课程教学目标

　　1、在书法学习中，使他们养成良好规范的书写姿势和执笔姿势。

　　2、指导学生写出一笔漂亮的字，对其学习以及将来的工作。社会交际起到深远的`影响。

　　3、通过书法练习，培养学生认真负责。专心致志。持之以恒的精神。

　　4、让学生直接接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。

　　三、教学要求：

　　1、加强课堂四十五分钟硬笔教学，认真上课备课，课后硬笔相结合教学法，加强作业检查批改力度。课堂中多渗入中国传统思想教育，确定“做字先做人”这一教学原则。

　　2、努力提高学生学习书法的兴趣，进一步强化学生双姿。书写卫生习惯。

　　3、继续研究学生书法校本教材。

　　4、作业要重视学生习字的质量。

　　5、有计划开展好师生习字活动，全面提高师生整体的书法水平：

　　6、开辟一块展示台，每月更换一次学生书法作品。积极组织参加各级书法比赛，积累参赛成果。

　　8、加强书法教学的评价研究，制定评估细则。

　　(1)开展书法之家评比活动，提高整班的双姿及书写合格率和优秀率。

　　(2)每月评定一批书法之星。小小书法家。

　　9、开设书法园地，充分利用校广播站进行书法教学宣传。

　　10、多方面提高自身教学能力，业务水平。

　　四、具体教学计划

　　第一周：为书法课程作好准备.

　　第二周:介绍文房四宝及书法习惯(执笔.坐姿.用笔)

　　第三周:1毛笔楷书笔画的写法(一)——点(竖点,提点,撇点)

　　第三周:2毛笔楷书笔画的写法(二)——横(长横,短横,左尖横)

　　第四周:毛笔楷书笔画的写法(三)——竖(垂露,悬针)

　　第五周:毛笔楷书笔画的写法(四)——撇(斜撇,长撇)

　　第六周:毛笔楷书笔画的写法(五)——捺(平捺,斜捺)

　　第七周:回顾,并组合所学笔画练习单个独体字.

　　第八周:练习

　　第九周:毛笔楷书笔画的写法(六)____折(横折.竖折)

　　第十周:毛笔楷书笔画的写法(七)——提

　　第十一周:毛笔楷书笔画的写法(八)____钩(1)(竖钩,斜钩,卧钩)

　　第十二周:毛笔楷书笔画的写法(八)——钩(2)(横钩,竖弯钩,横折钩)

　　第十三周:组合笔画,练习独体字

　　第十四周:练习书法作品

硬笔书法教学计划7

　　一、课程教学目标

　　1、在书法学习中，使他们养成良好规范的书写姿势和执笔姿势。

　　2、指导学生写出一笔漂亮的字，对其学习以及将来的工作。社会交际起到深远的影响。

　　3、通过书法练习，培养学生认真负责。专心致志。持之以恒的精神。

　　4、让学生直接接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。

　　二、教学要求与措施

　　2、努力提高学生学习书法的兴趣，进一步强化学生双姿。书写卫生习惯。

　　3、多方面提高自身教学能力，业务水平。

　　三、具体教学计划

　　第三周：介绍工具及书法基础知识(执笔.坐姿.用笔)

　　第四周：楷书笔画的写法(一) ——点(左点。右点。竖点等) +例字练习

　　第六周：楷书笔画的写法(二)_____横(长横,短横,左尖横等) 。

　　竖(垂露,悬针) +例字

　　第七周：楷书笔画的写法(三)_____ 撇(斜撇,长撇) 。捺(平捺,斜捺) +例字练习

　　第八周：楷书笔画的写法(四)_____ 提+例字练习

　　第九周：楷书笔画的写法(五)_____ 折(横折.竖折)。提+例字练习

　　第十周：楷书笔画的写法(六)_____ 钩(1)(竖钩,斜钩,卧钩) +例字练习

　　第十二周：楷书笔画的写法(七)____ 钩(2)(横钩,竖弯钩,横折钩) +例字练习

　　第十三周：楷书笔画的写法(八)____ 钩(3)( 横弯钩, 横折折弯钩,横撇) +例字练习

　　第十四周：楷书笔画的写法(九)____横折弯钩+横折折撇+横折+例字练习

　　第十五周：楷书笔画的写法(十)_____偏旁教学+例字练习

　　四、开展书法教学的注意点。

　　在书法教学中首先要教给学生正确的.执笔运笔姿势，执笔轻重的调控，书写坐姿。站姿等要领;其次是教给正确的读帖方法和临帖方法，如看笔迹，悟其运笔过程，看结体悟其组合规律，临帖时“字数宜少。遍数宜多”等;再次是要求学生注意写字卫生。如桌凳。光线。写字姿势等，通过严格的学习训练，使学生不但可以养成良好的写字习惯，还可以培养气质。汉字书写，落笔的轻重，结构的疏密，运行的缓急，气势的强弱，均有章法可循，训练小学生遵守汉字书写规律，便是“有纪律”。

硬笔书法教学计划8

　　硬笔书法,即中小学学校中比较普遍的笔画书法。硬笔是指钢笔或钢笔毛笔，它具有笔画清晰、结构简单、易于掌握的特点。因此，硬笔书法可作为中小学的必修课之一，并坚持学习可以提高学生的审美能力和艺术修养。笔画书法的技法多样，涵盖了许多书法爱好者的兴趣点，例如：印章设计，书法字画制作，几何取证，描摹名字，以及制作膜拜等等，因此，学生学习硬笔书法的意义深远，有助于创造人才的培养。

　　硬笔书法特色班教学计划分为以下三个环节：

　　一、课程目标

　　1、学生了解硬笔书法的基础知识，例如用笔、印章的设计，字画制作等。

　　2、培养学生的.写字习惯和书写能力。

　　3、学生通过硬笔书法的学习，提高思维能力、审美能力和专注能力。

　　4、学生了解中国的传统文化以及书法在文化中的重要地位。

　　二、课程设置

　　1、基础课程

　　a.书写课

　　1）熟悉书写硬笔，学习简体字、楷书、行书的基本笔画。

　　2）介绍硬笔书法的起源和发展，学生了解硬笔书法的作用和传统意义。

　　3）教学生如何掌握笔的姿势和笔画，提高书写的协调性和美感。

　　b.技巧课

　　1）学习如何编织。

　　2）学习如何使用印章，制作个性化印章。

　　3）学习如何创作书法字画并练习书法作品。

　　2、专题课程

　　a.公文书写

　　1）了解如何书写公文，培养学生的文书写作能力。

　　2）介绍一些政治场合和公务活动上常用的书写技巧。

　　b.排版设计

　　1）学习如何改变书写布局和排版风格，以达到良好的视觉效果。

　　2）了解如何选择不同字体，大小和颜色。

　　3、实践课程

　　a.书法展

　　1）组织学生在班级或学校范围内举行书法展览。

　　2）展示学生的书法作品，发现和暴露学生的问题和价值。

　　3）提高学生的展演能力和自信心。

　　b.社区服务

　　1）结合学生语文课程内容，组织学生参加社区各种服务活动。

　　2）学生将会运用硬笔书法作为一种表达和传达思想的方式。

　　三、师资力量

　　针对硬笔书法教师的招聘，可从以下两方面入手：

　　1、教育学院或艺术大学毕业生，这些人员对于书法教育和艺术方面有一定的认知和知识。

　　2、常务差旅和书法家。那些有经验的书法家，有一定的资历的漫画家将作为硬笔书法教师加入学校招聘范畴。

　　针对硬笔书法教师的招聘条件，应考虑到以下几个因素：

　　1、良好的语言表达能力和亲和力。

　　2、良好的硬笔书法基础和理论知识能力。

　　3、具备丰富的书法教学经验。

硬笔书法教学计划9

　　硬笔书法是国内传统的书法艺术之一。其表现形式在于使用硬笔在纸面上练字，笔画结构清晰，不同于软笔韵味悠长的特点。由于硬笔书法对人的毅力、耐性、自律能力等有高要求，成为了许多人学习和研究的重要方向。班级策划了一项名为“ 硬笔书法特色班”的教学计划，本文将详细介绍计划的主要目标、方案、教学难点和考核标准，希望能够为感兴趣的学习者提供帮助。

　　一、教学目标

　　1.学生能够熟练掌握硬笔书法的基本笔画和书写规范。

　　2.学生在书写中能够体现端庄、严谨的气质，训练记忆体能力、人际协调能力，增强吃苦耐劳的自我认识。

　　3.能够通过教学，增强学习者对文化的敬重和对传统文化的理解能力，提高美育观念和创新思维。

　　二、教学方案

　　1.基础知识的学习

　　学生们将会在学习硬笔书法中了解到相关硬笔、毛笔的区别和用途，并掌握基本的笔画和书法规范。为了能够培养学生的专业素养，班级规定每周必须在教室内进行学习，形成良好的环境和氛围。

　　2.技能训练

　　学生将在先期学习中获得基本的硬笔书法练习技巧后，开始进行技能训练。作为常规培训的一部分，教师的指导下，学生们将在课程结束后自主练习，随时记录和提交演练结果。学生按照学习进度逐步提升技能。班级通过演练录像的形式进行评估和指导。

　　3.高难度书法练习

　　在初步掌握硬笔书法之后，学生们将开始进行高难度书法练习。这部分的课程主要是由老师根据学生在之前的学习中的表现来有针对性地安排。教师将在这一阶段加大难度，逐步提高学生们的素养和技能。

　　三、教学难点

　　学生在学习硬笔书法中最困难的是如何准确掌握笔画和书写规范。毕竟，硬笔在使用时需要用适量的力度进行书写，否则可能会出现字迹模糊的情况。除此之外，刚开始学习硬笔书法的学生们，对于考虑独创、注重个性的风格并没有太多的'思考。这意味着教学中必须着重强调对硬笔书法的基本规范和技巧的严格掌握，同时鼓励学生创新和个性发掘，注重审美和感性的表现。

　　四、考核标准

　　为了实现学习目标，班级将会每周进行考核，以检验学生们的能力和技能。班级的考核标准将基于以下几点：

　　1.书法基本要素：书写正确的基本姿势，适宜的笔画运用等。

　　2.时效和个人进步：学生必须在规定的时间内完成规定的训练任务。

　　3.课上表现：在班级上，学生必须积极参与课堂，互相帮助和表现。

　　4.课外练习：通过与平时习惯的勤奋，这一特质将被评估。

　　硬笔书法是既富有文化内涵又有生命力的一门书法艺术。班级的“硬笔书法特色班教学计划”旨在培养学生从细节处注重严谨、注重对传统文化的敬重和发现每一个人的独特性。这个计划是系统的，重复的和在评估体系之下的。每一个学生只要按照身体力行的原则付出努力，就可以成为一名优秀的硬笔书法学生。

硬笔书法教学计划10

　　一、学生情况分析

　　经过一个学期的写字训练，大部分学生已基本养成正确的写字姿势，掌握了执笔。运笔方法，在识字教学的基础上进一步了解了汉字笔画。偏旁。结构的特点，但个别孩子还没有养成正确的写字姿势和写字方法。

　　二、教材分析

　　本册共要书写250个生字，每一课的生字都融合了偏旁和结构，共出现常用偏旁40个，每出现一种偏旁，都同时配合出现由这一片旁与别的构字单位组成的例字。本册教材是学生已经练写了一个学期的铅笔字，并掌握了一定的写字技巧的基础上，设计使用本教材的。

　　三、教学目标

　　1、教学中应继续严格要求，除要求握笔方法。写字姿势要正确。知道按比例和笔顺规则书写外，还应要求学生养成写前认真观察。分析。比较的.好习惯，逐步把握写字规律。

　　2、注意把写字课上的练写与在课外以及各科作业中的运用结合起来。

　　3、教学中应注意运用多种方式激发学生的兴趣和爱好，鼓励学生好好写字，调动学生练习写字的积极性，培养写字能力。

　　4、做到边学边练，把识字与写字结合起来。

　　四、重。难点

　　1、要求正确的写字姿势。握笔方法。

　　2、养成写前认真观察。分析。比较的好习惯。

　　五、教学措施

　　1、让学生平时养成正确的写字姿势，执笔。运笔方法。

　　2、在指导学生写字基础上了解汉字的笔画。偏旁。结构的特点。

　　3、要求学生要做到写得正确。端正。整洁，学会保管使用写字工具。

　　4、培养学生的写字兴趣和审美能力。

　　5、培养学生的写字兴趣和良好的写字习惯。

　　6、练写前要会观察。分析。掌握字的间架结构。

　　六、课时安排

　　本课教材共20课时，教学时间随课文学习的进度来安排。

硬笔书法教学计划11

　　硬笔书法特色班教学计划

　　一、课程目标

　　本特色班为初、中级硬笔书法班，旨在通过专业的教学方法，培养学生对硬笔书法的热爱和兴趣，使其能够掌握硬笔书法的基本功和技巧，进而提高其书法水平和艺术素养，让学生在书法艺术中体验到美的感受和快乐。

　　二、教学内容

　　1.硬笔书法基础知识及笔法运用

　　介绍硬笔书法的概念、起源、特点，并详细讲解硬笔书法的基本组成部分、结构、笔画描写方法等。授课老师将根据学生的水平和情况，重点讲解硬笔书法中各种基本笔画的用法和写法技巧，培养学生熟练掌握硬笔书法的基本功，打好技能基础。

　　2.硬笔书法诗文欣赏

　　介绍中国传统文化中的诗经、楚辞、唐诗等诗歌文学作品，并选取代表性优美的诗句进行写作练习。引导学生在欣赏诗词中发现美的感受，并通过对这些诗句的书写来激发学生的创作能力，培养学生的书法素养和审美能力。

　　3.硬笔书法艺术欣赏

　　介绍中国历代硬笔书法名家的代表作品，了解不同书法流派及时代发展变化；同时结合现代的文化趋向，进一步拓展学生的审美视野，培养其综合艺术素质，提高其书法艺术造诣。

　　4.硬笔书法实践训练

　　在掌握硬笔书法的基本功的基础上，通过相应的实践训练、辅导和指导，使学生能够更加熟练地掌握基本的笔法和技巧，提高书法作品的整体水平和艺术效果。同时，通过训练提高学生书写的速度和连贯性，并注重学生的个性表达，在书法实践中培养学生的创作能力和书法风格。

　　三、教学方法

　　1. 灵活使用现代化教学手段，如多媒体演示、视频展示等，因材施教，满足学生的学习需求。

　　2. 组织教学实践，在课堂上注重实践演习，鼓励学生多写，多练习，提高其技能水平和书法艺术造诣。

　　3. 鼓励学生发挥自身的创作潜能，设计自己的书法创作，并在课堂上进行展示和指导，提高学生的创作能力和艺术创新能力。

　　四、教学手段

　　1. 书法教室：配备有专业的硬笔书法器材，包括硬笔、宣纸、墨汁、砚台等；同时需要保持教室的`安静和整洁，为学生提供一个优秀的学习和创作环境。

　　2. 示范教学：教师需要在黑板上和白纸上进行书法演示并讲解，利用多媒体进行书法视频展示，辅助学生理解和掌握书法技巧和笔法。

　　3. 作品展示：学生需要在教室内展示自己的书法作品，教师还需要挑选并展示优秀书法作品，帮助学生在多样化的视觉环境中体验和学习书法艺术。

　　五、教学考核

　　1. 期中、期末笔试考核：考察学生对硬笔书法基础知识和技巧的掌握情况，内容包括硬笔书法的组成部分、结构、笔画描写方法等。

　　2. 作业考核：考察学生的课堂笔记和书法作业，表现好的学生有机会得到教师的点拨指导和鼓励。

　　3. 书法作品展：学生可以在班级的书法作品展中展示自己的优秀作品并进行评分，以此激发学生的书法创作潜能。

　　六、教学保障

　　1. 教学人员：本班的教师都是拥有多年硬笔书法教学经验的专业人员，教学方法科学合理，能够满足不同学生的学习需求。

　　2. 学习资源：学校将为学生提供优秀的硬笔书法作品和相关资料，为学生的学习提供丰富的资源学习资料。

　　3. 图书馆资源：学生可以在图书馆中借阅丰富多样的书法教材和相关读物，对学生学习书法和雅俗之别有积极的促进作用。

　　七、总结

　　硬笔书法作为一种书写艺术，在中国文化传统中独具特色，同时也具有一定的现实应用价值。本次硬笔书法特色班的教学计划将注重传承与创新，注重学生的创作能力和艺术创新意识的培养，旨在通过专业的教学方法和科学的教学手段，让学生能够更好地掌握硬笔书法的基本技能和书法艺术，提高其书法水平和审美素质，为中国书法事业的发展培养更多优秀的青年人才。

硬笔书法教学计划12

　　一、教学任务

　　硬笔书法是一门具有时代特色的实用艺术，随着现代信息技术的不断普及，人们对写字教学的要求也越来越高。学生能够写出一手漂亮的字，对其学习以及将来的工作。社会交际起到深远的影响。本书法班主要以当代书法家田英章的字帖为学习重点，注重塑造和培养学生认真书写态度和良好写字习惯，注意学生对基本笔画。汉字基本结构的把握，重视书写的正确。端正。整洁，以及书写规范和流利程度，尊重他们的个性化审美情趣。

　　二、教学目标

　　1、让学生掌握汉字基本笔画的.书写规范与书写方法，掌握汉字的基本间架结构与布局规律，培养学生在书写大篇幅内容时控制整体美感的能力。

　　2、在书法学习中，使学生养成良好书写习惯，规范的书写姿势和执笔姿势。

　　3、指导学生写出一手漂亮的字，尤其注意对字的笔画顺序正确书写。

　　4、通过书法练习，培养学生认真负责。专心致志。持之以恒的精神。

　　5、让学生直接接触书法，接触中国文化艺术之美，感受中国的传统文化。

　　三、教学措施

　　1、量化每节课的教学内容，每节课均包含家庭作业检查与点评。前节课内容复习与回顾。当堂课作业批改与点评。

　　2、自始自终强调正确书写习惯与卫生习惯。规范的坐姿与执笔姿势。

　　3、努力提高学生学习书法的兴趣，教学过程中不定期安排一些视频与图片资料，可适当介绍古代书家学书故事。

　　4、充分展示学生作品，每周推举出一位“书法之星”。

　　5、积极组织学生参加各种书法比赛，积累参赛成果，激发学生的学习兴趣。

　　四、教学进度

　　第一阶段：

　　1、简述怎样学习硬笔书法;硬笔书法的特征。硬笔书法用途和实用价值。硬笔书法所使用的工具;正确的坐姿和执笔的方法;书法临摹的基本方法。

　　2、楷书基本点画的书写与训练，各种笔画的组合训练。

　　3、使用米字格，详细分割字内空间，利用多位坐标系统，帮助学生找准每个笔画和字形的位置。

　　第二阶段：

　　1、偏旁部首的写法，以及汉字间架结构与布势的基本规律。

　　2、使用田字格纸，逐渐减少参考坐标，逐步提高学生把握间架结构的能力。

　　第三阶段：

　　1、章法布局与快速书写训练。在学生逐步熟掌握单字的写法后，着重训练学生在书写大篇幅内容时控制整体美感的能力;指导学生从慢速书写向快速书写过度，提高书写速度与效率。

　　2、使用方格纸，竖格纸。横格纸或无格纸，取消参考坐标，训练学生在脱离参考坐标的情况下自主把握字形结构的能力，自主控制作品的整体美感的能力。

　　五、授课时间：15学时

　　第一讲坐姿，执笔;基本笔画(点)

　　第二讲基本笔画(横。竖)

　　第三讲基本笔画(撇。捺)

　　第四讲基本笔画(点。提)

　　第五讲基本笔画(折。钩)

　　第六讲基本笔画(钩)

　　第七讲复习并进行研究

　　第八讲偏旁部首写法1

　　第九讲偏旁部首写法2

　　第十讲欣赏书法家偏旁部首的写法

　　第十一讲书法比赛

　　第十二讲针对作品进行自评。互评

　　第十三讲欣赏书法作品

　　第十四讲练习指导，谋篇布局

　　第十五讲完成一份完整的书法作品

硬笔书法教学计划13

　　一、教学目的

　　本课程旨在培养学员的硬笔字帖练习技巧，提高笔画结构、用笔规范、布局合理的能力。同时，通过硬笔书法的呈现，使学员获得文化修养和审美能力，从而提高自身的创新能力和综合素质，为以后的学习和工作打下良好的基础。

　　二、教学内容

　　本课程将从以下几个方面进行教学：

　　1.基本功的练习：字形、笔法、用笔规范等。

　　2.熟悉各种硬笔字帖，了解硬笔书法发展历程，掌握硬笔书法的基本知识。

　　3.独具特色的硬笔书法创作技巧和笔画修饰。

　　4.传统文化与硬笔书法的结合。

　　三、教学方法

　　1.理论与实践相结合，在讲解各种书法技法的同时进行实践演练；

　　2.强调规范培养，从字形、笔画到布局在实践中强化训练；

　　3.个性化教学，因材施教，根据学员自身特点和需求进行个性化定制化教学。

　　四、教学流程

　　1.第一阶段：硬笔基本功的练习

　　本阶段主要围绕硬笔基本功展开，包括字形、笔法、用笔规范等方面的'训练。学员需了解硬笔书法起源，并通过描摹、模仿、按照范本练习等方式进行训练和巩固。

　　2.第二阶段：各种硬笔字帖的学习

　　本阶段将介绍各种硬笔字帖，并要求学员通过作品解析学习，深入理解硬笔书法的基本规律和技巧。同时，可以进行教师示范，学员共同提交作品，互相探讨学习，加深对硬笔书法的理解。

　　3.第三阶段：独具特色的硬笔书法创作技巧和笔画修饰

　　本阶段将重点介绍硬笔书法的个性化技巧和创造性笔画修饰。学员自行发挥进行创作，并在实践过程中掌握各种技巧和方法，通过达到创新性、个性化书法作品的编写提升心境抒发能力。

　　4.第四阶段：传统文化与硬笔书法的结合

　　本阶段将强调硬笔书法和传统文化的深度融合和互动。在笔画表现和布局当中，把握书法的审美标准和文化内涵。此外，本阶段还将进行硬笔书法和书法装潢的相互结合，深度挖掘和发展硬笔书法艺术的多种形式。

　　五、教学效果评估

　　督导评测及学员自我评估。在每一节课之后，教师将对学员的作品进行督导评测，并根据评测结果指导学员进行训练；同时，学员也可以自行评价自身在课程中所达到的学习效果。

　　通过以上教学方案的实施，希望能够在学员中推广并提高硬笔书法的整体水平，为传承北京大学文化、培养全面人才打下坚实的基础。

硬笔书法教学计划14

　　一、教学目标

　　1、通过本期硬笔书法教学，使学生养成良好的写字习惯(正确的坐姿、执笔)，具备规范、工整、美观地书写汉字的能力。

　　2、让学生通过硬笔书法学习，感受中国书法艺术之美，传承书法这一优秀传统文化。

　　3、通过硬笔书法学习，培养学生专心致志、一丝不苟、持之以恒的精神。

　　二、教学内容：

　　学生入学，老师将根据其书写的情况分为入门、基础、提高三种层次，因材施教，帮助提高。

　　1、入门：正确的坐姿，正确握笔，学习汉字硬笔楷书的基本笔画(8个)，变化笔画(50个左右)。

　　2、基础：硬笔楷书常见偏旁部首，常见结构规律，训练整体书写，力求达到美观，赏心悦目地完成整体篇章书写的目标(一般来说，经过训练，在同年龄的学生中会成为硬笔书法的佼佼者)。

　　3、提高：在硬笔楷书整体书写能达到美观的前提下，教写硬笔行书，并指导和训练写硬笔书法作品。

　　以上三种层次的学生都要进行硬笔书法的线条训练，训练学生写出刚柔相济的、流畅的、有节奏感韵律感的硬笔书法线条。

　　三、教学方法：

　　1、讲述法：硬笔书法入门、基础、提高的'各种知识和技能。

　　2、观察法(练眼)：通过师生示范，训练学生的对汉字楷书(行书)笔画、线条、偏旁、结构、篇章章法布白的优劣，得失做出正确的鉴别判断。

　　3、扩展法：让学生了解书法史，主要了解中国历史上的书法大家和著名作品，以及一些书法常识。

　　4、欣赏法：让学生欣赏一些硬笔书法作品，提高鉴赏书法的能力，也提高修养。

　　5、记忆法(练心)：识记一大批汉字特别是不好写的字的正确写法。

　　6、训练法(练手)：训练写出美的线条，写出规范、整齐、美观的笔画、偏旁、单字以及整体篇章。

　　四、教学中应注意的问题：

　　1、每堂课都要进行“讲——看——练——评”的四环节教学和训练，使每个学生每次都有收获，每次都有提高。

　　2、教师运用激励性的评语对学生的书写情况进行评价，指导学生纠正不当书写习惯，形成正确书写习惯。

　　3、开辟展示台，每月更换一次学生书法作品、给学生一个展示和发表的平台。并积极组织学生参加各级书法比赛，争取比赛获奖。

　　4、加强与家长的沟通，使家长督促学生多加以练习，以及在平常的作业中将在书法班学到的知识和技能加以运用。

　　硬笔书法教学计划3

　　写字不仅能反应学生的审美能力，还能够了解一些做人的道理，对于提高一个人的人格形成和文化素养的熏陶也起着重要的作用。为了抓住小学阶段大好时光，给孩子们打下坚实的写字基础，我们特做写字计划如下：

　　一、教学目标

　　1、通过认真进行写字教学，使学生掌握正确的写字姿势和执笔、运笔的方法；

　　2、通过认真进行写字教学，掌握汉字的笔画、偏旁、结构的书写方法，逐步把铅笔字、钢笔字写得正确、端正、整洁、行款整齐，并有一定的速度。

　　3、通过写字教学，使学生认识祖国博大精深的汉字文化，懂得热爱祖国的文化，产生为祖国自豪的感情。

　　4、通过在写字教学中对字型的分析，小组合作评价等过程，让学生明白谦让、合作、包容等做人的道理，从而为形成良好的品格抹上一缕艳丽的彩色。

　　5、通过写字教学，不仅可以使学生在校期间能更好地书写各种书面作业，而且可以为今后的学习和工作打下良好的基础。

　　二、教学内容

　　书法常识、硬笔书法

　　三、教学时间安排

　　每周一课时

　　四、教学的方法

　　在写字教学中根据现代教学理念，摒弃老一套以教师为中心的教学方法，老师写一个字，学生照着写，学生处于一种被动写字的地位上，学生没有自主的权利，也就感受不到写字的快乐。现在进行的教学方法是以学生为中心，教师指导学生观察，让学生自己去分析，去总结，学生评价自己和他人的写字成绩。这样学生成为了写字教学的主体，有学习的自主权利，通过生生之间的评价、教师的评价还能够感觉到自己的点滴的进步，享受到写字的快乐。