小学五年级科学实验教学计划

时间:2024-10-14 17:26:53 教学计划 我要投稿
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小学五年级科学实验教学计划

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  时间就如同白驹过隙般的流逝,我们又将续写新的诗篇,展开新的旅程,是时候开始制定计划了。可是到底什么样的计划才是适合自己的呢?以下是小编为大家收集的小学五年级科学实验教学计划,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

小学五年级科学实验教学计划

小学五年级科学实验教学计划1

  一、引导思想

  以培养小学生科学素养为宗旨,积极倡导让学生亲身体验以探究为主的学习活动,培养他们的好奇心和探究欲望,培养他们对科学本质的理解,学会探索解决问题的策略,为他们的终身学习和生活打下良好的基础。

  二、教材分析

  科学五年级第一册教材分为四个单元,即“生物与环境”、“光”、地球表面及其变化”、“运动与力”。

  1、“生物与环境”单元注重引导学生通过种子发芽实验激发学生对实验观察的兴趣;通过设计种子发芽实验的过程,学会用比较实验的方法观察和记录影响种子发芽的条件;了解设计实验和制定实验计划的步骤和内容,并根据要求设计自己的实验计划。引导学生体验一些有目的的调查调查活动,在活动的基础上进行科学推理,进一步体验生物与环境的关系,了解生物之间的相互依存、相互作用和相互制约,特别是意识到一种动植物可能是另一种动植物生存的条件,从而在学生心目中建立起初步的生态系统概念。形成“生物之间是一个相互关联的整体”的理解。本单位将重点研究生物与生物之间的关系,初步涉及动植物与微生物之间的依存关系,重点研究动植物之间的食物联系。本单位将重点研究生物与生物之间的关系,初步涉及动植物与微生物之间的依存关系,重点研究动植物之间的食物联系。探索以生态瓶建设、观察和改变控制条件为线索的活动,探索食物关系平衡破坏后的生态条件,进一步了解野生动植物及其栖息地。在活动中,要激发和保护学生的探究兴趣,鼓励学生在事实的基础上记录活动,体验在实践活动中预测和验证的.必要性,体验简单的方案设计和实践过程,在改变控制条件的活动中收集数据和数据进行分析和交流。

  2、“光”单元通过查阅相关信息引导学生了解太阳知识;可以合理整理收集的材料,与学生分享;可以根据自己收集的太阳信息提出一些感兴趣的研究主题;可以与学生开展“讲太阳故事”主题活动,通过讲“关于太阳的故事”,意识到太阳与我们的生活息息相关;对研究太阳活动有浓厚的兴趣;知道我们身边发生的很多事情都和太阳有关;了解一些关于太阳的初步基础知识。

  3、“地球表面及其运动”单元的教学内容主要包括两个方面:一是了解地球表面的总体地形,以及河流、海洋、山脉、高原等地形和特征;二是地形变化和原因。让学生知道这是地球内部的运动,是太阳、水、风、冰川、波浪等自然力量的共同作用,形成和重塑了地球的外观。

  4、“运动与力”单元涉及运动与力的关系。力表现为物体对物体的作用,往往与运动有关。物体运动状态的变化是力作用的结果,力是改变物体运动状态的原因。涉及力的概念有:重力、弹性、反作用力、摩擦力,在本单元中,学生应经历一系列探索活动、预测、控制变量比较实验、使用数据解释、组装实验装置、设计汽车等,通过这些探索活动,加深对探索的理解,发展探索的兴趣,也是教科书的意图之一。

  三、学生情况分析

  1、整体学习情况:学生整体学习更认真,对科学实验更感兴趣,不喜欢死记硬背的知识,理解不深刻,应用能力差。

  2、现有知识和经验:独立探究能力和主动探究意识不强。家长和学校注重语言、数学和英语教学,使学生在观察、实验、调查等实践活动中获得知识、发展能力,培养思想情感。

  3、儿童心理分析:儿童对周围世界有强烈的好奇心和探索欲望,我们的科学课程内容接近小学生的生活,强调以符合小学生年龄特点的方式学习科学,学生将对科学表现出强烈的兴趣。

  四、教学目标

  1、培养学生科学的思维方式,敢于质疑的科学态度和热爱科学、热爱家乡、热爱祖国的情感;

  2、了解科学探究的过程和方法,让学生亲身体验科学探究的全过程;

  3、学会建立解释模型来验证自己的假设。

  4、亲近自然,珍惜生命,关心现代科技的发展。

  5、面对几项长期的观察研究活动:可以通过线条、符号、图片、文字等方式记录观察现象,用柱图和折线图处理数据,认识到重复实验的意义。

  五、教学措施

  1、将科学课程的总体目标落实到每门课程中;

  2、丰富教学过程,丰富多彩的体验活动;

  3、使探究成为科学学习的主要途径;

  4、认真引导学生的科学学习活动;

  5、各班成立科学博士协会,让学生在相互交流、合作、帮助、讨论中学习;

  6、给学生提问和假设的机会,引导学生自己寻找证据进行验证。经过思考处理,他们得出结论,并将自己的理解用于解决问题的实践;

  7、充分利用各种课程资源和现代教育技术;

  8、引导学生参加各种相关比赛,以赛促学。

  六、主要教学活动类型

  现场收集信息,观察自然状态下的实验研究情境,模拟科学小制作

  讨论种植饲养科学游戏信息发布会、报告会、交流会,参观参观竞赛

  科学欣赏社区科学活动家庭科技活动角色扮演科学幻想

  七、主要的导学方法

  探讨法演示法参观法实践法讨论法讨论法辩论法实验法列表法暗示法

  组合。方式。

小学五年级科学实验教学计划2

  一、教材内容概要:

  本册教材由“生物与环境”、“光”、“地球表面及其变化”、“运动和力”四个单元组成。每个单元含8个教学活动,原则上每个教学活动的时间为1课时,共约32课时,再加上弹性内容和复习检测约20课时,本学期授课时间约为52课时。

  《生物与环境》单元从内容上分三个部分:通过“绿豆种子发芽和生长”、“蚯蚓的选择”研究生物的生存和非生物环境的关系。第二部分引导学生观察分析生态系统中生物之间的食物链和食物网,并通过对生态瓶的制作、观察,探究生态系统中生物和生物、生物和非生物相互依存的关系。第三部分内容,是把以上认识拓展到自然界,通过典型事例的分析,认识到保护大自然、维护生态平衡的重要性。

  《光》单元首先引导学生们观察光的传播(直线传播和反射)特点及其在生产和生活中的运用;接着指导学生认识许多光源在发光的时候也在发热,太阳是地球最大的光源和热源。阳光下物体得到的热与受到的光照强弱有关系,也与物体本身的性质有关系。最后通过制作太阳能热水器综合运用相关知识。

  《地球表面及其变化》单元内容主要包括两个方面:一是认识地球表面总的地形概貌,以及河流、海洋、山脉、高原等地形及特点;二是地形地貌变化及发生原因。让学生知道是地球内部的运动,是太阳、流水、风、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。

  《运动和力》单元内容可分为四个部分。第一部分了解重力、弹力、反冲力,让学生用这些力作动力使小车运动起来,并研究动力的大小与小车运动的关系。第二部分学习测量力的大小,认识力的单位,为研究摩擦力大小做好技能准备。第三部分认识摩擦力,研究影响摩擦力大小的一些因素,研究摩擦力对物体运动的影响。第四部分动手实践,设计和制作一个小车。

  二、本册教学目标:新课标第一课

  1、引导学生经历更为完整的探究过程。

  2、在理解探究以及培养探究技能方面有更高的要求。具体包括:强调实验前后的推测、解释要有充分的依据;进一步掌握控制变量实验的技能,并学习实际控制变量实验;运用模拟实验探究自然事物发生的原因、变化及规律。

  3、面临几次较长期的观察研究活动:能用线条、符号、图画、文字等方式记录观察现象,用柱状图、折线图处理数据,并认识到重复实验的意义。

  三、主要材料清单:

  1、第一单元“生物与环境”:

  放大镜、绿豆种子、塑料种植盒(杯)、塑料调羹、纸巾、水桶、滴管、大头针或剪刀,蚯蚓、土壤、长方形木盒或塑料盒。

  做生态瓶的容器(每组一个,可以是大的饮料瓶或色拉油桶)、沙子和小石子、小铲、漏网等工具,大玻璃水箱(每班一个)、小鱼若干,水草若干。

  2、第二单元“光”:

  手电筒、小长方体、纸屏,简易的日影观测仪,在同一位置打孔的长方形卡纸、空心弯管和直管,小镜子、制作简易潜望镜的材料。

  小镜子、凹面镜、凸透镜,白色纸、粉色纸、黑色纸、黑色蜡光纸、铝箔纸对折做成纸袋,温度计。

  制作简易太阳能热水器的材料(纸盒、泡沫塑料或棉花、能装水的塑料袋或短一点的饮料瓶、玻璃片或塑料薄膜、盒盖、黑色纸、镜子或锡箔纸)。

  3、第三单元“地球表面及其变化”:

  风景照片、中国和世界地形图(或地形地球仪),地震、火山地貌的照片或多媒体课件。

  小岩石块、酒精灯、镊子、烧杯、水,石膏粉、豌豆种子、小碗或盘子,塑料瓶、碎砖块。

  新鲜湿润的土壤及干燥的土壤、牙签、放大镜、去掉上半部的饮料瓶。

  小铲子、一侧有孔的长方形塑料水槽、报纸、塑料薄膜、降雨器(饮料瓶,瓶盖上扎孔)、水、接水桶,有植物覆盖的土和无植物覆盖的土、塑料杯(杯底侧边扎孔)、大盘子、建造家园房屋的材料。

  4、第四单元“运动和力”:

  小车及配件一套(包括装配气球小车的车架附件)。

  小钩、铁垫圈,车轴套、橡皮筋圈。

  气球、气球喷嘴、连接小车部件的螺丝钉、安装小车用的螺丝刀、纸盒子(装钩码用,在桌面测摩擦力也用这个盒子)、胶带(粘小车轮子用)。

  测力计、钩码,做“滚珠轴承”的玻璃珠、瓶盖。

  四、教学措施:

  1、首先加强教师自身的科学教学基本功的训练是最主要的。平时要充分利用空闲时间,认真学习科学课程标准、科学教材,认真钻研科学教法学法,尽快成为一名合格的科学教师。

  2、结合所教班级、所教学生的具体情况,尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学氛围。以学生为课堂教学的主体,设计符合学生年龄特征的教学法进行课堂教学,采取一切手段调动学生学习科学的积极性和兴趣。

  3、充分利用好学校的`科学实验室,尽可能的去科学实验室上课,做到“精讲多练”,多通过实验引导学生自己发现问题,解决问题,得到收获。

  4、注重学生课外的拓展研究,不应只停留在课堂教学内,要将学生带出教室,到大自然中去,到社会中去,将科学课的学习从课堂延伸扩展到活动课程,扩展到家庭和社会。

  五、教学进度:

  周 内 容

  1 始业教育

  1种子发芽实验(一) 机动

  2 2种子发芽实验(二)

  3观察绿豆芽的生长

  4蚯蚓的选择

  3 5食物链和食物网

  6做一个生态瓶 7改变生态瓶

  4 8维护生态平衡 机动

  5 国庆节假期

  6 机动 1光和影 2阳光下的影子

  7 3光是怎样传播的 4光的反射 5光与热

  8 6怎样得到更多的光和热 7做个太阳能热水器 机动

  9 8评价我们的太阳能热水器 机动

  10 1地球表面的地形 2地球内部运动引起的地形变化

  3岩石会改变模样吗

  11 4土壤中有什么 5雨水对土地的侵蚀 6探索土地被侵蚀的因素

  12 7河流对土地的作用 8减少对土地的侵蚀 机动

  13 机动

  14 1我们的小缆车 2用橡皮筋作动力 3像火箭那样驱动小车

  15 4测量力的大小 5运动与摩擦力 6滑动与滚动

  16 7运动与设计 8设计制作小赛车 机动

  17 机动

  18 复习

  19 复习

  20 复习

  21 期末检测文章来

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