《可贵的沉默》教学设计

　　作为一名人民教师，时常要开展教学设计的准备工作，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？以下是小编收集整理的《可贵的沉默》教学设计，希望能够帮助到大家。

　　第一课时

　　〖教学目标〗

　　1、认识生字，正确读写词语。正确有感情地朗读课文。

　　2、读懂课文内容，学会感受父母对自已的爱，懂得关心父母，关心别人。

　　3、体会抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法，抄写自己喜欢的词语、句子。

　　〖重点难点〗

　　1、理解孩子们的情绪变化，懂得关心别人。

　　2、理解孩子们的沉默为什么是可贵的。

　　〖教学过程〗

　　一、创设情境，激趣导入

　　导入：同学们，如果现在有一个漂亮的蛋糕摆在你的面前，你会想什么?

　　二、小结，导入新课

　　听了你们刚才的话，我想你们的生日早已被父母锁定在不会忘记的记忆中，可你们是否也一样地知道父母的生日呢?你又该怎样向他们祝贺呢?文章中的同学们与你们一样，听到这个问题也沉默了。今天，我们就来学习这一课。

　　三、初读课文，掌握生字新词

　　1、请同学们大声朗读课文，完成预习要求：

　　⑴边读边画出课文中的生字词，标出自然段的序号，写在每个自然段段首。

　　⑵借助拼音把字音读正确，查字典或联系上下文理解词语。

　　⑶找一找自己读不准的字音或不明白的语句，以便请同学们或老师帮助。

　　2、汇报学习，趣味识字：

　　⑴读一读课文中的生字。

　　⑵找出相同结构的字。

　　⑶找生朗读生字、词。巩固记忆。

　　⑷课文共有多少个自然段?(17)

　　⑸理解重点词语的意思。

　　四、细读课文，理清文章的层次

　　1、朗读课文，想一想课文讲了一件什么事?

　　2、默读课文，想一想哪些自然段是写课上发生的事?哪些自然段是写课下发生的事?

　　五、再读课文

　　第二课时

　　〖教学目标〗

　　1、读懂课文内容，感受父母对自己的爱，懂得关心父母，关心别人。

　　2、体会抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法，抄写自己喜欢的词语、句子。

　　3、有感情地朗读课文。

　　〖教学过程〗

　　一、揭示课题，导入新课

　　1、板书课题：可贵的沉默

　　2、引导学生说说什么是“沉默”。

　　3、齐读课题，质疑。

　　4、明确探究重点，为什么这种沉默是可贵的?

　　二、自由朗读课文，感知

　　1、自由读课文，回忆课文讲了一件什么事?

　　2、默读课文，同学们在课堂上情绪有什么微妙的变化?

　　3、过渡：孩子们地情感起伏，展现了他们丰富的内心世界，表达了孩子们的真挚情感，让我们一同去品味吧!

　　三、深入学习课文内容，体会思想感情

　　1、学习课文1～9自然段：

　　⑴个人朗读，你从哪些词句中体会到同学们此时兴奋不已?

　　⑵前排的孩子都回过头往后看，几个男孩子索性站起来，我也不阻止他们。

　　⑶几乎所有的孩子们都在快乐地交谈……父母祝福。

　　⑷你打算怎样地朗读，读出什么样的情感呢?

　　⑸朗读指导。

　　⑹过渡：多么幸福的孩子们，父母对孩子的爱，我们都感受到了。

　　2、学习课文10～13自然段：

　　⑴老师提了什么问题，使这热烈的场面一下子变得沉默无声?为什么大家都“沉默”?

　　⑵找出描述此时课堂后气氛的句子读一坊，体现孩子们领悟的道理。

　　⑶不说话不代表孩子们此时不在思考，想像一下他们在想什么?如果是你，你会想些什么?

　　⑷联系平时的生活实际来谈谈自己的看法。

　　3、学习课文最后几个自然段：

　　⑴教师再次使气氛热闹用了什么方法?学生反应如何?

　　⑵画出表现学生兴奋不已的句子来。

　　⑶有感情地朗读再次热闹的部分，领悟与沉默前的热闹不一样?

　　4、朗读15～17自然段：

　　⑴老师的教诲使孩子们发生了巨大的变化。

　　⑵谈谈“我”为什么认为“这一片沉默”给了“我”多大的享受?

　　四、总结全文，升华中心

　　沉默中使得孩子们领悟出最为可贵的东西：不能只会接受爱，享受妈妈、爸爸给我们的爱，更应该懂得关心父母，用自己的实际行动回报父母对自己的爱，给他们带来快乐。

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