一年级数学《100以内的加减法》教学设计
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作为一位无私奉献的人民教师，就不得不需要编写教学设计，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。如何把教学设计做到重点突出呢？以下是小编精心整理的一年级数学《100以内的加减法》教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
一年级数学《100以内的加减法》教学设计1
第一节：两位数加两位数（不进位加）
教学时间：
教学内容：两位数加两位数（不进位加）例1例2
教学目标：
知识：使学生学会两位数加减两位数不进位的笔算并能正确的进行竖式计算
能力：正确的进行竖式计算
德育：计算要准确
教学重难点：正确的'进行竖式计算
突破方法：讲解法、练习法
教具：小黑板、投影机、
教学过程
一、前提测评
20+425+20xx+230+4020+4
53+425+20xx+2
二、新授
教学例1：34+5
1、口算怎样算
先把4和5加起来，再加上30等于39也就是要把个位上的数和个位的数相加，再加上十位上的数。
2、这道题也可以写成竖式？用笔算通过操作说明笔算方法
（1）摆小棒
（2）笔算写成竖式子计算
（3）注意强调对照摆小棒中4根和5根对好，竖式子中的4和5也同样对齐
（4）得数是9也是要与个位对齐写上。做一做
教学例2
（1）摆小棒
（2）笔算写成竖式子计算
（3）单根和单根相加整捆和整捆的相加
三、达标测评
1、做一做
2、第1－3题
板书设计：
教后经验与失误分析：
第二节
教学时间：
教学内容：例3例4
教学目标：
知识：使学生学会两位数加两位数的笔算方法
能力：能正确的进行竖式计算
教学重难点：能正确的进行竖式计算
突破方法：讲解法、练习法
教具：小黑板、投影机、
教学过程
一、前提测评
1、口算：6+78+35+275+84+9
2、34+8要先算什么？
3、笔算：23+552+7
二、新授
1、出示例3
（1）先摆小棒得出结果
（2）列式计算
2、教学例4
（1）首先出示小棒图，让学生列式然后列式
（2）计算时先从哪一位加起，个位相加得多少？
（3）找出学生说一说
三、小结：计算法则
1、笔算加法要注意什么？
2、在计算时要从哪一位加起？
3、两位数相加还要注意什么？
四、达标测评
做一做书71页第3题
一年级数学《100以内的加减法》教学设计2
第八节
教学时间：
教学内容：两位数减两位数退位减两位数退位笔算减法
教学目标：
知识：使学生学会两位数减两位数退位的笔算减法
能力：正确的`进行竖式计算
教学重难点：学会两位数减两位数退位的笔算减法
突破方法：讲解法、练习法
教具：小黑板、投影机、
教学过程
一、前提测评
1、指名说一说两位数减两位数
2、13-915-717-832-557-9
14-640-342-847-965-7
二、新授
1、学过两位数减一位数的退位减法
42-28＝
（1）用小棒摆一摆看看42－28得多少？
（2）怎样减去28？
（3）42根里有几根小棒？
42-28＝14
42－28=14
（4）再看小棒还剩几捆？要减去20怎样？还剩几捆？表示什么？在竖式里表示什么？
（5）做一做
2、教学例4
出示例4自己计算
（1）总结两位数减两位数的笔算
（2）写竖式
三、达标测评
数学书做一做练习一第一题
四、板书设计
教后经验与失误分析：
第九节：两位数减两位数的练习课
教学时间：
教学内容：两位数减两位数的练习课
教学目标：
知识：巩固两位数减两位数的笔算减法
能力：使学生能够比较熟练进行计算
德育：培养良好的计算能力两位数减两位数的笔算减法
教学重难点：能够比较熟练进行计算
突破方法：讲解法、练习法
教具：小黑板、投影机、
教学过程
一、前提测评
1、65-658-972-4050-4
80-3032-743-894-5
2、指名说计算法则
二、笔算
1、575162695058
－35－35－48－48－15－16
2、数学书第2－8题
3、38-1756-2372-2860-31
三、综合练习
四、板书设计
教后经验与失误分析：
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