《变阻器》教学心得

时间:2022-04-24 15:06:17 教学心得 我要投稿
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《变阻器》教学心得

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  在平日里,心中难免会有一些新的想法,可以寻思将其写进心得体会中,这样有利于培养我们思考的习惯。那么心得体会到底应该怎么写呢?以下是小编为大家收集的《变阻器》教学心得,欢迎大家分享。

《变阻器》教学心得

  在这节课中,我充分利用了多媒体辅助教学的手段,引导学生探究、分析、归纳,整节课让我感觉内容紧凑、师生互动氛围浓,学生探究欲望强,但也存在一些不足之处,现就这节课的构思、教法及不足反思如下。

  首先我将新教材的这一节内容与老教材进行了比较,新教材中多了“电位器”这一内容,对滑动变阻器的结构介绍较详细,而把滑动变阻器的正确接法和作用作为学生的探究活动。于是我把本节课的教学重点和难点定在了“滑动变阻器的探究”上。于是我开始着手准备几个与探究相关的活动材料。我将几支不同型号的铅笔芯进行了比较实验,最后确定使用2B铅笔。对滑动变阻器的构造,查阅了许多参考资料,进行归纳,尽量做到让学生听起来浅显易懂,又容易接受,为了进一步贯彻新教材中与生活联系的思想,我还找到了一批继电器中用到的电位器实物,能很清楚地观察到电位器的结构,有助于探究其原理。

  课堂教学中,我以“调光灯”引入课题,用这样一个学生能观察和体会到的例子一下子把学生带入了正题,紧接着我对“灯泡亮度为何会发生变化”、“什么引起了电流的变化”、“改变电阻的方法有哪些”、“哪一种方法更容易做到”等提出问题,层层深入,使学生了解了变阻器的原理就是“通过改变接入电路中电阻线的长度来改变电阻”。铅笔芯实验的验证让

  学生充满了兴趣,也使得自己事先的结果得到了肯定,获得了初步的成就感。

  而对于“滑动变阻器”的结构我则采用完全开放式,由学生自己探究,自主学习,自己讨论,最后交流探究结果,解决疑难问题。

  这一堂课的重点是探究滑动变阻器的正确接法和连接方式,因此我给这一探究活动安排了足够的时间。为了使学生的探究活动有一定的方向,而不是漫无目的,我先组织学生讨论了一下“有四个接线柱,但只要接两个”,有几种接法?这样的提示下,学生的探究活动就顺畅多,整个探究——交流——总结过程中井然有序,效果较佳。

  由于所剩时间不多,但作为“变阻器”不仅仅是指滑动变阻器,我利用了多媒体辅助手段,给同学们看了“电阻器”和“电阻器的读数”,并对电位器进行了研究和分析。

  虽然这节课总体效果不错,仍然存在几个不足之处。比如,我在教学的过程中虽然注重了学生的学习过程,但是我在一些问题的处理上由于考虑了课的完整性,太过急噪,给学生留的思考时间太少,还有在探究过程中对个别学生的指导工作还不够,另外,对学生的评价太过单调。

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