体育教师教学总结
总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究，做出带有规律性结论的书面材料，写总结有利于我们学习和工作能力的提高，不如立即行动起来写一份总结吧。总结怎么写才是正确的呢？下面是小编整理的体育教师教学总结，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
体育教师教学总结1
本学期我担任二年级五个班和一年级一个班的体育课，并兼任学校后勤方面的一些工作，现将本学期工作总结如下：
一、思想认识上：
本学期我积极参加业务学习，努力提高自身的业务素养和教学水平，并积极参加各种相关知识的理论学习，不断充实提升自己，特别是积极参加党的群众路线教育实践活动学习，撰写学习笔记两万余字，及大地提升了自己的认识和思想觉悟。
二、教学工作：
针对一二年级孩子的身体发育情况和学习特点，在学期开始我就有目的的制定教学计划，本学期主要巩固了学生的队列，加强了对各种队列口令及动作的规范性训练，并巩固完成了古诗词韵律操的.学习。
在本学期迎接各级领导的检查中，特别是在省规范化学校的复验中，我参与组织了学生进行“阳光大课间”的展示活动，取得了领导的肯定和好评，在5月份和体育组的其他老师一起努力，筹备并召开了我校第一届师生运动会。
另外，本学期我还参与了乒乓球、羽毛球兴趣小组的训练工作，所教学生以基本掌握了一些技术动作、战术理念，取得了一定的成绩。
三、后勤方面：
本学期加强了对教室多媒体的检查和维护，进行了教师办公电脑的一些日常维修维护工作，在上级领导检查、教育局临时安排会议、学习、培训时和“庆六一”文艺节目汇演中，保证了音响和校园广播系统的正常使用，并参与了学校其他一些设施的日常维护工作。
另外，本学期还完成了教育局相关科室布置的电子报表的填报工作。
本学期的工作可以说是忙碌而充实，取得了一定的成绩，也存在着一些不足，特别要检讨的是自己在思想上出现了一些懈怠的情况，有不少的工作完成的不好、不及时，在以后的工作中，我一定克服这种懈怠思想，争取更好地干好本职工作。
体育教师教学总结2
这一学期里，我校在《体育与健康课程标准》的指导下，以学生为本，强化健康第一的指导思想，以增强学生体质为宗旨，通过体育教育教学使学生生理、身心得到健康发展。现总结如下：
本人热爱祖国，拥护中国共产党。全面贯彻党的教育方针，忠诚党的教育事业。积极参加学校组织的各项活动，认真学习。团结同志，做到爱校如家，爱生如子。全心全意搞好教学，管教管导，言传身教，教书育人。
一、教学工作
我的体育教学主要从三点来进行总结。首先，我特别重视人体生理机能变化规律在教学过程中的运用。运用这个规律可以减少伤害事故的发生，使学生科学的锻炼身体并健康的成长。在教学过程中培养学生科学锻炼身体的方法。其次，我在教学过程中特别重视人的认知规律的培养。这样，可以使学生尽快的学好技术，形成技能，使体育教师真正实现精讲多练，为体育教学研究科学的教学方法和组织方法奠定基础。最后，我在教学中特别重视学生的思想教育，利用体育教材的特点结合具体内容，向学生进行思想教育。培养学生的自觉性、组织性、纪律性、集体荣誉感、不怕苦、不怕累、勇敢顽强的精神等。这三点的有机结合会使体育教学工作起到事半功倍的作用。
二、课间操工作
在开学初我重点抓了广播操，因为学生经过一个暑假，对广播操有些陌生，如不及时抓紧复习，一旦学生养成坏习惯，再纠正就困难了。因此，我主要是通过以下几点对广播操进行教学的。
第一，加强对学生的思想教育，使学生真正认识到做操的重要性和必要性，培养学生重视做操、自觉做操、坚持做操、认真做操的良好习惯。
第二，体育教师要正确运用示范。示范是体育教学的主要教学方法之一，通过示范能使学生建立正确的动作表象。因此，要求教师示范要清楚、准确、规范、优美。
第三，讲解要少而精。我在广播操教学时的讲解，主要是结合我的示范动作，让学生加深对动作的理解。
第四，口令要清楚、洪亮、准确。
第五，纠正错误动作要及时。另外，在广播操教学过程中还得到领导和其他各位班主任的大力支持。所以，使我学校的广播操质量，在很短的时间内有了很大的提高。受到了大家的好评，这跟所有教师的共同努力是分不开的。
三、训练工作
我能够长期带领学校田径队并坚持训练，并做到训练有计划、阶段有测验、测验有记录、带领学生科学系统的进行训练。发展学生的身体健康和身心健康，从而让学生喜欢体育，使学生成为学习的主人，让学生玩中学、学中乐。
总之，在工作上，我严格要求自己，工作实干，并能完成学校给予的各项任务，为提高自身的素质，积极参加各项培训，平时，经常查阅有关教学资料。同时经常在课外与学生联系，时时关心他们。当然，在教学工作中存在着一些不足的地方，须在以后进一步的努力。
随着中考体育加试的结束，本人本学期的体育教学任务也接近了尾声。纵观整个学期，九年级的体育教学工作，主要体现在两个方面，一是课堂教学，二是中考体育训练工作。下面就本学期所开展的教学、训练工作进行相关反思总结。
一、针对课堂教学进行如下总结：
1、依据“健康第一、突破中考”的指导思想，进行课堂教学工作的全面实施。九年级下学期是九年制义务教育的最后一个阶段，既是高峰也是尾声，面对升学压力的负担，大部分学生都没有能力进行自我约束，即兼顾体育锻炼，往往都是在教师的引领下进行有目标的体育训练。针对我校实际情况，本着认真负责的态度，每节课以中考项目为主线，安排以课课练及专项技术动作的学习为主要内容，让学生利用有限的`体育课堂掌握中考项目的动作技术。今年本地区中考体育项目的安排为：男子1000米跑，女子800米跑，坐位体前屈、结合项目特点，制定课课练内容，主要以跑练习为主，中间为督促学生认真完成学习目标，本人会定期对学生进行技评达标考核，为最后集训任务做好铺垫。
2、以学生发展为中心，努力缔造融洽的师生关系，确保学生在和谐的氛围中自觉主动地去学习。就自己学生时代已有的经验来说，学生往往会对自己比较喜欢的老师的相关科目感兴趣，因此，教学过程中，在坚持教学原则的基础上，本人往往是以朋友、同学的身份去进行交流，经常和学生们一起讨论着他们的流行元素，或开心说笑一阵，或幽默一把，久之，便消除学生的芥蒂心理。在建立互相信任的基础之后，学生的学习行为会变得轻松主动，即使教师约束、严厉的批评也不会造成心理隔阂。
3、关注个体差异，保证每一位学生受益。在教学中，我们不乏有体育优秀生，体育后进生，甚至是体育“障碍生”，面对形形色色，不同体育层次的学生，发挥教学能力，解决现有问题是首要。本学期本人在制定教学目标的同时对那些接受能力较慢甚至有障碍的学生进行了课前预设，进行了“特殊的照顾”——降低要求、疏通思想、培养运动自信，慢慢地进行引导，不能让其在承受太大压力的情况下，再次受到体育运动的打击，而彻底灰心。我班一女生就是一典型的特例，其性格极其内向，对体育的态度，经过观察本人认为是一种“狂羞症”，平时任何体育运动其一概不参与，问其原因只是摇头。为此，每次上课练习时，我都特别关注，经常站到她身边用温和的语气“邀请”其加入，一些简单动作在受到“邀请”后勉强参与，动作稍难点儿，她便“稳如泰山”地立在了那里，面对一脸难色的她，我便走进告诉她：“某某同学，回家好好练，我相信下节课，你会做得非常棒的，对不对？”在我一再强调重复与她交流后，她才害羞地点点头。我理解那种不自信状态下的运动行为表现，因此，给学生一个自我突破、提高的独立空间很重要。
4、将德育教育融入体育教学，让学生的全面素质得以提升。体育教学中，为了给学生更多的自信，本人在实际教学中，会把每个学生的优点最大化，对于他们“破罐子破摔”、不和睦的行为给予正确的分析，让他们明白做人首先得有仁，自信才是基础，团结才是力量。在年级组中以张满、方跃为典型代表，从开始的桀骜不逊到面对面交流，再到做事说话，谦逊有礼，足以证明德育教育是我们教学工作中的重中之重，不可忽视。
二、在中考训练工作中的一些思考总结
1、应以提高学生成绩为目标，不惜一切物质精神利益。本届九年级学生整体素质不是太高，即便是这样，我们仍旧没有放松训练工作，反倒应该加大训练工作的力度。面对一百多号人的四项训练工作有些力不从心。
2、体育训练工作的安排，应该科学合理，不可太随意。对于训练工作从一开始本人便尽职尽责，统一制定训练计划，统筹安排，即使遇到天气原因也会及时调整计划，进行相关练习，但在训练过程中，年级组长不能及时地与体育老师做好相关沟通，时间上更是自行自定，导致训练计划的混乱，更有因天气原因便擅自解散训练，导致训练的系统性遭到破坏，给本人造成了不必要的心理负担，考虑到“一切为了学生，为了学生的一切”，仍然克服了种种心理障碍，坚持了下来，并努力适应着这种突如其来的变化。
3、学校领导应该对考试的相关事宜进行详尽的解说。由于本地区今年第一次使用电子仪器测试，在时间安排上一直没能提前告之，导致学生一直在焦虑地等待着考试的现象，不能安心地进行训练，更不能有一个很好的恢复期调整计划，这些都是影响考试的种种因素。另外，上面在召开电子测试仪的相关培训中，学校领导未能指派相关体育教师前往学习，导致我们对仪器的使用以及考试的相关规则事宜，都是模糊状态。
以上所述，无论是体育课堂教学，还是体育训练工作都存在着许多有待改进的不足之处，但相信，只要在不断的反思与学习之后，本人会做的更加突出。
体育教师教学总结3
章镇镇中学校体育工作在市教体委的领导，校长室的总体布置下，坚持德、智、体全面发展的正确方向，明确全民健身计划，在搞好学校体育工作的同时，紧紧围绕教育的实施，全神贯注抓好课堂教学，业余训练，使我校体育工作得到长足的发展，丰富了校园生活，增强了师生的身体素质，健全了学校体育教学制度。
1、校领导坚持党的教育方针，为提高我校的知名度，教学分层次，抓特色，努力探索教育教学经验。并能从有限的`资金中拨出一定的经费，投入到学校的体育设施中，添置了一大批业训器材。
2、学校每学期都有工作计划，具有轻重、主次之分，安排到人，分管到位，并切实实施。有效地组织了校第十届田径运动会，每月一 次的小型体育活动开展的顺利而又正常。
3、体育教师具有较强的事业性，现有三位专职体育教师，都具有良好的职业道德，上进性强，工作踏实务实，在课堂教学中重视学生的能力培养和素质的发展，编写的教案清楚、完整，上课规范、认真，严格执行教育常规。
4、认真带好学校的三支训练队——田径队、柔道队和拳击队，训练刻苦，开拓进取，训练时间、质量保证。同时积极备战各级比赛，在本市及绍兴市的比赛中均取得较好成绩。
5、三位体育教师积极撰写各类教学论文，两人两篇在本市级论文评比中获奖。
6、认真组织和管理学校的两课两操，工作落实，职责到人。制定详细的考核评比制度，并落实检查、考核。总之，我校的体育工作向着规范化、制度化、计划化的方向发展。介理也存在着不足之处：体育教师的业训水平还有待提高；学校的活动开展还欠丰富；教师的业务钻研时间不够多。这些都将在以后的工作中逐渐改进和提高。
体育教师教学总结4
转眼一学期的工作已将近尾声了，回想一学期的工作，有高兴的事，也有烦恼的事，但总的来说还是收获多一些。想想我为学生做了什么。我想我在体育教学上，我做了一名严格要求他们，认真负责的体育老师。在德育方面约束他们言谈举止，一切从点滴做起从小养成好的生活习惯的礼仪监督员，下面我就这两个方面简单的总结一下。
这学期我在体育教学上我负责的是七年十四班至十九班的体育教学。在体育教学方面，这学期我没有因为我个人原因耽误过一节体育课。在每节体育课上我都能认真进行教学，从关心爱护他们出发，坚持正面教育，耐心引导肯定他们的成绩。指出他们的不足。使学生全方位的进行训练。自己也能以身做责，言传身教做一名让学生满意的好老师。在这方面我业务上不断提升自己，多看一些书籍。多听其他老师的`课并认真的记录和琢磨。多参加学校组织的各种业务学习。使自己的业务能力提高的更快。本学期我参加了市组织的教师基本功大赛。和区里组织的集体备课活动。我相信我付出就有收获。我不在乎结果怎样，只在乎能从中磨练自己。提升自己的业务能力。总之在体育教学上我回努力做到让学生满意的合格的体育教师，让体育课成为学生练习身体的手段，养成体育兴趣的桥梁，让每个同学享受体育带来的乐趣和快乐。
在这学期我还负责七年组的德育工作，在德育工作中，对待每一项工作我都能严格要求自己，认真对待，严格要求学生，希望他们养成好的习惯、希望他们能从小事做起，养成好的习惯。我愿意做一名好的礼仪监督员，来督促他们，让他们更好的成长。
但在这学期工作中也存在着许多不足，如工作的主动性不够，和学生的交流比较少，对自己要求不是很高等。以后我一定要克服自己的不足，全身心的投入到自己的本职工作中来。
体育教师教学总结5
实习是每一个毕业生必经的一段经历，它使我们在实践中了解社会，巩固知识，实习又是对每一位毕业生专业知识的一种检验，它让我们学到了很多在课堂上根本学不到的知识，既开阔了视野，又增长了见识，运用所学习的专业知识来了解工作流程和工作内容，加深对会计工作的认识，将理论联系于实践，培养实际工作能力和分析解决问题的能力，达到学以致用的目的，为成功走向社会做准备。为此演讲稿栏目小编为大家收集整理了精彩的'实习报告范文，供大家参考，希望对大家有所帮助!
通过近一个月的教学实习，所教学的班级学生基本理解和掌握了跨越式跳高。在教育教学中，运用先进的教育理念和科学的教学方法，努力培养学生的合作和竞争意识，选择的教学方法能激发学生的学习兴趣和促进学生的思维活动，能注意因材施教、因人施教，有效的调动了学生学习的主动性，使学生在课堂上逐步养成了认真学习的良好习惯，让每一位学生都能够在“乐”中练，在练习“乐”，课堂气氛充满活力，有效地提高了课堂教学质量。我在五年级学生调查中，几乎人人都能做到从情感上、行动上主动参与教学活动，做到人人参与活动，人人健康发展。
体育教师教学总结6
一、工作概况
学校教育教学等所有工作概况（几个班的课有几节、学生数多少、学情如何、兼任的学校和社会工作等等）
二、思想意识方面
1、思想品行、遵纪守法
2、工作态度
3、对待学校、同事、学生情感态度
三、教育教学方面
1、年度或学期教学计划等（主要指教学计划、课外活动计划、分管工作计划等）
2、教学设计（主要指单元计划和备课）
3、上课
4、因材施教（特别是后进生）
5、课内外的学生教育管理、协助班主任
四、教学科研方面
1、参与教研活动
2、参与培训活动
3、自我学习提高
4、课题实践研究
5、教育教学总结反思，论文撰写
6、学术讲座指导
五、课余训练方面
1、体育生思想品行教育管理
2、体育生课余训练（计划、实施等）
3、对体育生文化学习、生活等方面的关注关爱等
六、取得的.成绩
1、教育教学成绩
2、带训比赛成绩
3、培训自学成果
4、课题研究成果、论文评奖发表
5、学术引领成果（带徒、学术指导推广等）
七、存在不足和努力方向
1、以上工作欠缺之处的反思和修正措施
2、今后努力发展的方向
体育教师教学总结7
在集中学习和培训中使我在各方面都得到了深造,我就从以下几方面谈一谈我的收获与反思。
一、思想和认识的提升
通过这次培训使我有了这样的体会体育教师只有经常地进行科学研究，才能从平凡的、司空见惯的事物中看出新的方向、新的特征、新的细节。这既是教师形成创造性劳动态度的重要条件，也是教师工作兴趣、灵感的源泉。现代教师所面临的挑战，不但具有高度的不可预测性与复杂性，而且越来越找不到一套放之四海而皆准的应变办法。因此，教师只有随时对自己的工作及专业能力的发展进行评估，树立终身学习的意识，保持开放的心态，把学校视为自己学习的场所，在实践中学习，才能不断适应新的变革。这是身为体育教师工作、生存和发展的需要，同时也是学校生存和发展的需要。
二、体育教师专业化发展与自身素质的提高
教学改革无论教学模式和教学目标怎样改变,其中变化最主要、最大的是教师的变化。教师的责任就是教书育人,只有教师率先改变了思想观念,提高了自身水平才能顺利的推动改革、实施改革。通过李方院长的讲课,我明白了不能只想做一名好的体育教师，更要成为有专业水平的教育家,只有在思想上对自己提出更高的要求,才能不断进步，才会不断的扩展自己的知识理念,做到专业化，确立终身学习观念，始终保持学习者的态度。首先要通过专业知识的学习，使自己具有精湛的职业技能，成为某一领域的专门家；其次要广泛吸收其它领域的相关知识，将它们与体育教学有机结合起来，用于教学实践之中；第三要特别关注现代科学技术的发展动态，及时掌握和运用现代教育技术手段，提高教学效果。教师要以自己的模范作用、表率作用和文明形象感染学生，影响学生，对学生关心、爱护、体贴。教师较强的业务能力和优秀的心理品质，是获得威信、密切师生关系、提高教学质量的不可缺少的重要条件，也有助于厌学体育的学生转变态度，变消极怠工为积极参与。
三、学会在工作中反思，提高自身业务水平，加强科研的`能力
一名教师要想更好更快的成长与提高,就必须学会工作反思,在教学中只有经常的、自觉的反思自己和分析自己,才会从中获取经验和收益,这样更有助于我深入理解体育与健康课程的新理念和更高的要求。学会从他人的案例中进行学习和吸取经验,作为一名一线的教师更要以研究者的心态置身于教学工作之中,以一名研究者的眼光审视教学实践中的各种问题,并且对出现的细小问题细心思考、深入研究,使自己在教学、训练、科研等方面都有所突破。对积累的经验要定期的总结,长期坚持下去,将会有力的促进体育教师的各方面素质,促进体育教师的自我发展,在将来的科研中还要经常向有经验的专家和教授请教,帮助自己快速提高科研能力。通过多场的专题讲座，使我加深了新形势下体育课功能的认识，明确了理想的体育教育应该具备的八大显著特征，对《体育与健康》新课程标准基本理念有了进一步的诠释，通过与专家的对话使我一年多课改的实际操作与专家的理念有了新的碰撞，让我对当前实施新的课程标准有了新的感悟：
（一）《体育与健康》新课标实施要把握三大变化。
1．把握目标管理式的目标体系。（课程目标领域目标水平目标）
2．把握“人本化”的评价机制。学习评价注重以学生发展为本，教学评价促进教师反思性教学，课程评价规范了课程的实施管理。
3．把握开放的课程资源。
（二）《体育与健康》新课标实施要走出三个误区。
1．走出淡化运动技能教学的误区。
2．走出惟学生“兴趣”，“爱好”教学的误区。
3．走出惟“安全第一”的教学误区。
（三）《体育与健康》新课标实施要摆脱三种困境。
1．摆脱依赖传统教材教学的思维惯性。
2．摆脱机械单一的课堂教学方式。
3．摆脱传统的学习、教学评价方式。
（四）《体育与健康》新课标实施要强化三项技能。
1．强化围绕学习目标设计教学的技能。
2．强化教材加工、重组、开发、变通的技能。
3．强化因地因校制宜开发课程教学方案的技能。
通过室外实践课的教学，使我认识了新课程所推行的新兴的体育健身项目。开阔了体育与健康课程资源，让我深深地感觉到新课程背景下的体育教师自身素质的不足，使我进一步明白了只会教身体活动，除此之外什么都不懂的体育教师是不会使学生满意的，只会自己运动而不会教学生运动的体育教师更糟糕，在学生眼里体育教师必须代表学生所肩负的文化使命的灵魂和意义。作为一名课改的现代教师，惟有不断的学习先进的课程理念，用教育的观点来审视教学素材，依据学习目标选择和设计好学习内容，对原有的教学内容更好的加以改造，更多的关注学生的运动参与与体验和教师激发学生主体性学习的“教”，才能成为一名可信赖的教师。
通过小组的交流，使我在实施《体育与健康》新课程标准以及《学生体质健康标准》方面有了进一步的了解，找到了我校与兄弟学校的差距。决心在新的一学期里把我校实施《体育与健康》新课程标准进一步落实到实处，争取新的跨越！
体育教师教学总结8
中学校体育工作在市教体委的领导，校长室的总体布置下，坚持德、智、体全面发展的正确方向，明确全民健身计划，在搞好学校体育工作的同时，紧紧围绕教育的实施，全神贯注抓好课堂教学，业余训练，使我校体育工作得到长足的发展，丰富了校园生活，增强了师生的身体素质，健全了学校体育教学制度。
一学期来，本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。 下面是本人的教学经验及体会：
一、要提高教学质量，关键是上好课。
为了上好课，我做了下面的工作： ⑴课前准备：备好课。 ①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。 ③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
⑵课堂上的情况。 组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
二、要提高教学质量
还要做好课后辅导工作，学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这种问题，抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的`人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。
三、 积极参与听课、评课
虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。
四、培养多种兴趣爱好
到图书馆博览群书，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。
总之，我校的体育工作向着规范化、制度化、计划化的方向发展，走进21世纪，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天贡献自己的力量。
体育教师教学总结9
一、日常教学工作。
针对一年级孩子的年龄特征和兴趣取向，选择适合学生的教学内容，培养他们对体育课的浓厚兴趣；掌握学生的行为特征，在课堂设计上，注重对学生集中注意力的培养，形成良好的体育行为习惯；在组织教法上，注重引导学生积极参与，胆实践，通过丰富的组织形式激发他们的学习欲 望和学习兴趣。因此，每节课都认真准备，精心设计，以高度的责任感来鞭策自己，不断创新。
我的体育教学主要从三点来进行总结。首先，我特别重视人体心理、生理机能变化规律在教学过程中的运用，通过自制环保教材，用小纸球来投掷，用纸棒做接力棒，通过模仿小动物的学习来激发学生爱护小动物，爱护自然等环保教育。运用这个规律可以减少伤害事故的发生，使学生科学的锻炼身体并健康的成长。在教学过程中培养学生科学锻炼身体的方法。其次，我在教学过程中特别重视人的认知规律的培养。这样，可以使学生尽快的学好技术，形成技能,使体育教师真正实现精讲多练，为体育教学研究科学的教学方法和组织方法奠定基础。最后,我在教学中特别重视学生的思想教育，利用体育教材的特点结合具体内容，向学生进行思想教育。培养学生的自觉性,组织性，纪律性，集体荣誉感，不怕苦，不怕累，勇敢顽强的精神等。这三点的有机结合会使体育教学工作起到事半功倍的作用。
二、广播操工作。
在开学初我重点抓了广播操，因为学生是一年级的新生,对广播操有些陌生，因此，一节一拍地认真复练习，我主要是通过以下几点对广播操进行教学。
第一，加强对学生的思想教育,使学生真正认识到做操的重要性和必要性，培养学生重视做操，自觉做操，坚持做操,认真做操的良好习惯。
第二，正确运用示范。示范是体育教学的主要教学方法之一，通过示范能使学生建立正确的动作表象。因此，要求教师示范要清楚，准确，规范，优美。
第三，讲解要少而精。我在广播操教学时的讲解，主要是结合我的示范动作，让学生加深对动作的理解。
第四，口令要清楚,洪亮，准确。
第五，纠正错误动作要及时。
每节课让学生做到有备而来，收获而归。在课堂中，注重对学生行为习惯的养成，形成良好的道德品质；采取各种教学手段，如：恰到好处的讲解、精彩的'示范动作、风趣幽默的语言、形式多样的接力比赛等，充分调动学生的学习积极性，营造良好的课堂气氛；通过新颖的组织方法，让学生在宽松的环境中去体验，从而形成生生互动、师生互动的教学模式，达到教与学的双赢。
在广播操教学过程中还得到各位班主任的力支持，广播操质量，在很短的时间内有了很的提高。
鼓励的语言是激发学生能动与潜能的催化剂，当学生取得成功时，一个肯定的表情与一个信任的动作都能调动学生积极向上的信心，因此，无论是在教学中还是在课后，多从正面的评价学生，这样可以激发他们征服困难的勇气；可以引导他们体验成功的恢；最终达到激发学生学习兴趣的目的。通过一期来的学习，一年级学生能初步了解上体育课的意义，对身体和健康有一定的认识，提高了自我保健意识。学生在和谐、平等、友爱的运动环境中感受集体的温暖和情感的愉悦。掌握学习了一些基本运动、游戏的方法；学习了广播操并进行了考核；发展了身体素质和基本活动能力，并体验到参加体育活动的乐趣，学会遵守纪律与同学团结协作，与同伴友好相处。
三、加强业务学习，提高教学能力
1、学习新课程的相关知识，不断提高认识，更新教学观念，掌握切合学生实际的教学方式方法。
2、学习专业知识与技能，使教学手段更加丰富，教学方法更加科学合理，符合学生全面健康发展。
3、不断更新自身知识层面，只有这样才能跟上时代发展的步伐，使教育适应时代发展的需求。
通过一个学期的教学，基本达到了预计的目标，但许多方面还存在不足，特别是自身的知识水平有待提高，教育教学经验还需不断积累，教学方法还需不断完善，这些方面都需要在今后的工作中努力学习，不断完善自己。
体育教师教学总结10
本学期我担任八年级1-6班的体育教学工作，以体育课程标准为依据，以体育中考为目标，以增进学生健康为指导思想，积极开展多种形式的体育教育教学活动。切实做到教书育人，促进学生德、智、体全面发展。本着总结经验，取长补短，总结本学期体育工作如下：
一、抓好体育教学工作，落实工作目标
在教学中，从课堂教学要求出发，加强教育教学理论的学习，并进行有目的、有计划的进行教学实践，改进学习方式、教学方法和评价方式，认真钻研教材，掌握教学方法，抓住重点，突出难点，明确教学目的和要求，准确、生动、形象地给学生传授知识与技能。根据教学的任务和要求、结合学生的实际水平，认真备课、上课，向四十五分钟要质量。认真组织和指导学生开展第二课堂活动，使学生各方面得到发展。能根据学生的差异，做好学生的教育工作，找后进生谈心，了解他的情况，做好转化工作，尽力引导学生，鼓励多练习，多锻炼，努力提高体育教学成绩。经常性地对教学进行自查、总结，及时发现问题，解决问题。
1.在教育教学中，真诚公平地对待每一个学生，不体罚学生，能做耐心细致的工作，让他们热爱学习，发挥特长，培养其素质。
2.在教学过程中，能根据教学进度和教学内容的安排，按照由易到难，由简到繁的原则实行多次重复练习，运动负荷由小到大，满足了不同类型学生的要求，使有效的完成教学任务，
3.在测试工作中，能按国家颁布的〈学生体质健康标准〉对学生进行教学和测试，积极开展阳光体育活动。
4.紧扣围绕中考考试项目训练。认真抓好学生 100米跑的技术动作，引导好学生选项实心球和立定跳远等项目。
二、抓学生思想工作，促教学成绩的提高
1、学生上课积极性高，能在老师的要求下积极锻炼，对学生本身增强体质，矫正和补偿身心缺陷起到了很大的作用。严格要求学生，使他们养成了良好的行为习惯和正确的课堂常规。
2、通过体育课的锻炼，使那些有行动障碍的学生消除了自卑心理，感受到了学校、班级和老师的温暖，有利于学生在今后的学习过程中树立良好的自尊心，自信心，促进德、智，体等方面的全面发展。
3、整个体育教学，突出了实用性和趣味性的原则，既保证了学生得到积极锻炼，又使学生在学习过程中感到愉快，养成了锻炼身体的习惯。在教案的编写上，突出了个别化教学原则，尽量设计使每个学生都能有适合自己的活动内容和活动方式，增强学生的自信心。
4、通过不同类型的球类运动及游戏，提高学生身体的协调性，增加了学生对参加体育锻炼的兴趣，使学生能在课外活动时间自己组织进行较为简单的篮排球比赛活动。
5、认真抓好课间和课外体育活动，保证学生每天一小时体育锻炼时间促进学校的全民健身活动的开展。
6、安全第一、严防事故的发生;在教学中，始终按教学常规进行上课，通过在学生当中的多讲，严要求，使学习思想统一认识，安全高于一切，对有违反操作和隐患的及时教育，通过师生的共同努力未出现伤害事故。
三、刻苦钻研，努力探究教研成果
为了更好地贯彻“健康第一、快乐体育”的教育理念，观摩一些学校优质课和各类学科培训。积极主动和有经验的教师共同学习交流，接受教育理念，极大的丰富了自己的教学水平。在教科研工作中，学习研究，探讨交流，坚持不懈地努力，不断地提高教育教研水平。
四、训练队效果
1.认真组建学校篮球队工作，在选材上围绕项目的要求。
2.做好训练队的.训练计划，争取在项目上出成绩。
3.认真抓好篮球队学生的怕苦心理。
五、存在的问题及今后设想
教学过程中还存在着一些问题，对于学生原有的知识技能，他们的兴趣、需要、方法、习惯等认识不足，在如何安排每节课的活动上方法比较单一。在以后的工作中主动学习、积极参与培训、听课，反思，学习教学经验，向其他教师请教，多和学生进行交流，完善自己的教学工作，努力形成自己的教学风格。
总之，教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。作为教师，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现不断变化的学生、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责，不断实践、不断学习新知识、不断总结，改进教学方法，提高工作效率，力争为学生的发展营造一个良好的学习环境。
体育教师教学总结11
本年度我担任二年级五个班和一年级一个班的体育课，并兼任学校后勤方面的一些工作，现将本学期工作总结如下：
一、思想认识上：
本学期我积极参加业务学习，努力提高自身的业务素养和教学水平，并积极参加各种相关知识的理论学习，不断充实提升自我，尤其是积极参加党的群众路线教育实践活动学习，撰写学习笔记两万余，及大地提升了自我的认识和思想觉悟。
二、教学工作：
针对一二年级孩子的身体发育情景和学习特点，在学期开始我就有目的的制定教学计划，本学期主要巩固了学生的队列，加强了对各种队列口令及动作的规范性训练，并巩固完成了古诗词韵律操的学习。
在本学期迎接各级领导的检查中，尤其是在省规范化学校的复验中，我参与组织了学生进行“阳光大课间”的展示活动，取得了领导的肯定和好评，在5月份和体育组的'其他教师一齐努力，筹备并召开了我校第一届师生运动会。
另外，本学期我还参与了乒乓球、羽毛球兴趣小组的训练工作，所教学生以基本掌握了一些技术动作、战术理念，取得了必须的成绩。
三、后勤方面：
本学期加强了对教室多媒体的检查和维护，进行了教师办公电脑的一些日常维修维护工作，在上级领导检查、教育局临时安排会议、学习、培训时和“庆六一”文艺节目汇演中，保证了音响和学校广播系统的正常使用，并参与了学校其他一些设施的日常维护工作。
另外，本学期还完成了教育局相关科室布置的电子报表的填报工作。
本学期的工作能够说是忙碌而充实，取得了必须的成绩，也存在着一些不足，尤其要检讨的是自我在思想上出现了一些懈怠的情景，有不少的工作完成的不好、不及时，在以后的工作中，我必须克服这种懈怠思想，争取更好地干好本职工作。
体育教师教学总结12
（初中阶段）
送走繁忙充实的一学年，送走了又一届毕业生，又迎来充满希望的新学年、新学生，即将新一轮的开始。回顾过去的一年，自己在思想政治素质、专业知识上都有所收获。在这一年里我深刻体会到了做体育老师的艰辛和快乐，我把自己的青春倾注于我所钟爱的教育事业上，倾注于每一个学生身上。一个学年的工作已经结束，下面是我对本年度的工作总结。
1、思想方面
作为一名青年教师，我自觉加强政治理论学习，提高政治思想觉悟。积极要求进步。我热爱教育事业，热爱工作，热爱我的学生。在工作中能够求真务实、开拓进取、大胆创新、乐于奉献，认真上好每一堂课，严格带好每一次训练，培养一批精干的运动员，圆满地完成本职工作并为学校赢得了荣誉。工作中，我以师德规范严格要求自己，以身作则，时时处处做学生表率，凡是要求学生做到的，我自己首先做到。
2、教学工作
在教学过程中，教学进度和教学内容的安排，按照由易到难，由简到繁的原则，实行多次重复练习，使学习内容在学生头脑中留下较深刻的印象，有利于学生对技术动作的掌握和运动表象的形成。运动负荷由小到大，满足了不同类型学生的要求，学生上课积极性高，能在老师的要求下积极锻炼，对学生本身增强体质，矫正和补偿身心缺陷起到了很大的作用。
通过体育课的锻炼，使那些有行动障碍的学生消除了自卑心理，感受到了学校、老师的温暖，有利于学生在今后的'学习过程中树立良好的自尊心，促进德、智，体等方面的全面发展。对于初三的体育课，面对中招体育考试有的放矢、从初三开始就全面了解学生、制定计划、因材施教、严格训练，在长时间枯燥、艰苦、高强度的训练过程中，初三学生挥汗如雨，有时忍着病痛，眼里噙着泪水咬着牙坚持训练，他们称我为魔鬼教练。因为，我在训练中不搞特殊、不许当逃兵、不能轻言放弃。还有各班主任给他们支持和鼓励，当他们每次筋疲力尽的洗过汗水上完每节课时，仍能看到他们欣慰的微笑和充满信心的神情。所以，本届初三学生的吃苦耐劳精神，顽强拼搏的坚强意志、挑战自己身体极限的行为让我佩服。
本学年时间短，但工作繁重。我严格要求自己，工作实干，认真组织每天的课间操和课余训练工作，精心计划、筹备每次的课外活动和比赛，尽力丰富学生的校园生活。时刻为学生的活动安全着想，及时维护有隐患的体育设施和场地。在学校的领导和支持下，既取得成绩，积累了成功的经验，又找到了自己的不足和别人的差距。
3、主要成绩
体育方面，认真参加学校的公开课，积极筹备并承办县运动会，在校长的带领下运动会成绩获团体第一名的好成绩。县冬季越野赛我校男女学生均团体总分第一名。初三的毕业体育考试是本学期工作重点之一，我与本县内体育同行多次探讨学习，组内教师相互研究，并且向外县，外省同行请教，根据本届学生的实际情况采取了笨鸟先行的方法，严格要求重点培养，体育中考成绩得到了领导和广大学生及家长的肯定。
成绩只代表过去，面对将来的挑战，我认为自己还存在不足，教书育人是塑造灵魂的综合性艺术。在课程改革推进的今天，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将立足实际，认真分析和研究好教材、大纲，研究好学生，争取学校领导、师生的支持，使我们的工作有所开拓，有所进取，更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，做一名优秀的人民教师。
体育教师教学总结13
一、领导重视，思想领先，认识统一，目标明确。
我校领导十分重视体育工作，把它作为学校工作的一件大事来抓。首先把它纳入学校整体工作计划之中，学期初在行政会议上听取体育工作计划，并予以审议；学期结束听取总结汇报。对于学校举行和参加的重大体育活动，则在行政会议上予以协调安排，给予人力、物力、时间上的保证。平时校长除了亲自挂帅以外。学期初协助教研组制订体育工作计划，学期结束帮助他们进行工作总结，平时则共同探讨，解决体育教学中所出现的问题。学校领导还亲自督促全校“两操、一课”的进行，以推动学校的体育工作进一步发展。
长期以来，由于人们受应试教育的影响，对体育工作的认识不够，学校体育讲起来重要，做起来次要，忙起来不要的情况十分严重。我校领导坚持贯彻“体育是学校的脸面”的办学宗旨，把体育教学工作放在应有的位置，绝不允许占用学生体育活动的时间。
1、建立激励制度，搞活动体育教学工作。
学校长期以来，坚持每天对各班进行广播操评分考核以外，还对各班参加体育活动，参加体育锻炼活动的情况和体锻达标率、优秀率作为评选文明班的重要依据。这样大大加强了年级组长和班主任老师对体育工作的重视，无怪乎，在操场上，经常可以看见班主任老师的.身影。同样也促进了学校各项体育活动的开展。
二、加强管理，促进体育教学工作。
1、抓好体育课教学的过程管理。
体育课是一门学科，而且是一门“主课”。既然如此，就必须认真对待，加强管理。学校要求教研组做到学期有计划，有总结；活动有分工，有措施；成绩有纪录；资料有积累。分管领导定期检查。要求体育教师根据学校场地器材条件，认真备好课，做到备课、备人、备场地，充分利用40分钟的课堂教学，抓好学生的体育常规教育，让学生掌握基本的运动技能，有机地结合爱国主义和集体主义的教育。学校领导定期和随机检查教案，随时进行听课和评课。坚决杜绝无教案上课和“放羊式”教学。
2、依据体育课程标准，因地制宜制订教学计划。
学校要求体育教师，因地制宜上好每堂体育课。
学校主要抓了六个方面的工作。
⑴抓教学进度和备课；
⑵抓常规纪律；
⑶抓安全教育；
⑷抓运动密度；
⑸抓锻炼实效；
⑹抓听课评课。
3、树立课外活动是课内体育教学的延伸的教学观念。
体育竞赛活动和群体活动是体育课教学工作的实效的检验。只有让学生掌握基本的运动技能，才能更好地开展体育竞赛活动和群体活动，促进体育运动水平的提高。学校要求体育教师凡是学校开展的竞赛活动和群体活动，都要列入体育教学计划之中，对学生加以指导。这样既推动了竞赛活动和群体活动的开展，反过来又促使学生重视体育课的教学，提高了体育课的实效性和学生的兴趣。
体育教师教学总结14
根据国家教委1994年颁发的《高等师范学校学生的教师职业技能训练大纲》（试行）的要求，体育教学技能将列为高师体育专业在校学生的一门课程进行训练和教学，同时也将作为中小学在职教师岗位培训的教学内容。这是体育教育改革的一项举措，旨在培养高师体育专业学生的教学技能、科研能力和开展学校群体工作的能力。知识经济时代的到来和经济全球化对体育教育人才的培养提出了更新的要求，作为培养体育教育工作者的重要机构高校体育专业，要尽快改变陈旧的教育思想，更新教育观念，实现科学的体育教育人才的培养模式，加快培养高素质的体育教育人才，以适应未来社会的发展和基础体育教育的需要。
1.高师体育专业学生教学技能培养现状
1.1课程教学的理论化倾向
随着高校体育专业教学改革的深化，有关专业课程设置增大了理论课的比例，改变了重技术轻理论的倾向，学科教学得到了逐步的加强，目前大多数院校的学术科的比例已经达到了6：4，学生也认为较为合理。但是，我们也看到，课程体系缺乏整体优化，理论课程增多，重复开课，而体育教育职业技能训练课程却较少，导致总体失去平衡，学生知识面较窄，创新能力不强。其次，必修课与选修课不协调，必修课所占总课时的比重偏大，而选修课的比重较小。学生对课程结构的合理性不太满意。同时，学生意识到社会对人综合素质的要求不断提高及自己理论知识的欠缺，希望多开设人文方面的讲座和课程，拓宽知识面，以适应时代的要求。
1.2教学实践的形式化倾向
体育专业的教学实践往往在内容上更趋于形式化。为什么这样说呢？高校的课堂教学，大多以大班上课为主，学生多、分布散，充分体现了以教师为主导，学生为主体的教学原则。而实际教学效果并不是我们想象中的那样，教师对于学生在课堂中的不认真，不积极的普遍现象并没有重视，大多数采取事不关己、听不听由你的态度（认为学生是为自己而学，与教师没有直接关系；况且高校不存在教学效果评比，教师授课更没有压力）。这种现象在我们的体育专业的教学实践课中尤为普遍，因为在室外授课，学生更加难以管理，教师在教学过程中很难对每位同学都进行手把手地教授动作技能，所以，在这当中形式化的倾向就更为严重了。
1.3能力评价的无序化倾向
能力是智力与知识、技术的结合，是指人通过各种治理活动、综合地运用各种知识、技术以作用于客观事物，达到认识与改造客观世界的`本领。随着社会的不断进步，对于体育教师所具备的能力提出了新的要求。体育教师应该具备哪些基本能力呢？这个答案是众说纷纭。首先，作为一个自然人，受过高等教育的熏陶，就必须具备“自学能力”，因为它是一种可以使你终生受益的能力，可以让你源源不断地从生活和书籍中吸取新的养分，充实自己的头脑，不被迅速发展的社会所淘汰；其次，作为一名体育教育工作者，必须具备“表达能力”（包括口头、书面和动作表达能力），较强的“组织能力”（体育教学的环境复杂、人数多，较强的组织能力是保证教学顺利进行的依据），“创新能力”，“科研能力”以及一定的社会活动能力等等。但是，对学生的能力评价缺乏系统的评价方法与标准，主要以运动技术水平的评价为主，未能全面反映学生的综合素质和专业能力。
2.高师体育专业学生教学技能培养的理念
2.1适应社会发展
随着社会主义市场经济的不断发展，体育已经涉及到各个领域，全民健身运动正在推广和普及，体育社会化的程度比越来越高，要求学生走上工作岗位就能基本承担中小学的体育教学、课外活动、课余训练等一系列学校体育工作任务，同时还得组织学生走出校门参与社会体育活动。体育专业学生如果在校期间没有熟练地掌握教学基本技能，就难以满足工作的需要。社会的不断发展，对高师体育专业培养学生提出了更高的要求，学生不仅要适应教育现代化的要求，而且还要充当社会体育的指导者的角色，这就要求高师要采取更理想的人才培养模式，注重学生教学技能的培养。
2.2适应教师职业
对于体育教师职业而言，体育教学的基本技能就是其生存的本领。教学过程是一个知识和技术的综合传授的过程，这种传授效果的好坏取决于教师掌握专业理论知识和教学技能的程度，如果只有专业的理论知识，缺乏扎实的教学技能，其传授效果可想而知。体育教学技能是在专业理论指导下，通过教学实践而获得又服务于教学实践，它是体育教师完成教学科学研究工作、课余训练工作、组织竞赛等工作的具体操作能力的综合，是必须掌握的基本功。对于高师体育专业的在校学生来讲，应该对各项运动技能的教学达到熟练掌握的程度，走上工作岗位以后，根据需要和可能使其中的1到2个项目的技能达到精通熟练的程度，真正做到一专多能，从而适应教师职业的需求。
2.3适应终身学习
当今体育科学技术发展迅速，知识与技术更新速度非常快，这就要求高师体育专业的学生具备自我获取知识的能力，做一名学习的有心人，不断补充新的知识和理论，以满足经验和能力发展的需要，以适应终身学习的价值。对体育专业的学生教学技能的培养，就要从这个方向入手。学生在学校学习的时间毕竟只有很短暂的3到4年，而步入社会以后从事体育教育的时间却很漫长，所以在学校里面不仅仅要掌握必要的教学技能，以满足走出校门时的工作需要，而且要把培养学生的自学能力放在重要的位置。现在的中小学生，思维活跃，眼界开阔，兴趣广泛，求知欲强，体育教师要吸取生活中的点点滴滴，努力扩大自己的知识面，并且运用于教学实践之中。
3.高师体育系学生教学技能训练过程
3.1树立教学技能训练理念与确定技能训练目标
体育专业的教学目标要做到“三基、四会”。“三基”即基础知识、基本技能、基本技巧；“四会”即会做、会讲、会教、会示范。体育教学技能的形成通常与理论学习相联系，体育教学技能的培养是在现代体育教学理论指导下的实践活动。因此，在具体进行体育教学技能培训前，应学习研究相关的体育教学理论，了解和掌握体育教学技能的理论和方法，如体育教学设计、体育教学媒体的设计、课堂教学和观察记录的方法、教学评价方法等等。应针对体育专业特点和学生的实际，制定教学技能训练总体目标和各单项技能训练目标。在教学技能训练中，注重理论联系实际，以重实践、重实效、求实用、求规范为宗旨，训练总体目标是学生掌握教学技能中最基本的教学技能，使其形成教学的基本行为规范。而单项技能训练目标则以具体、可观察、可操作等为宗旨。目标要求做到科学、客观、简单、可测。
3.2教学技能训练过程
3.2.1明确教学技能训练内容
运动能力。体育专业学生应具有全面的运动能力，要熟练、正确地掌握各运动项目、各种身体练习的基本技术和技能，并在“多能”的基础上有所专长，即“多能一专”。只有这样，才能使学生的运动能力和技术、技能储备量增大，熟练地运用各种技能从事体育教学、课外体育锻炼和课外运动训练。
教学能力。应使体育专业学生能根据新《课标》的要求以及教学对象特点和场地器材实际，灵活运用教学方法和钻研教材教法，组织学生有序地进行学习、练习或集体活动。另外还应具有用生动形象、简洁流畅、通俗易懂的语言和用正确优美的动作进行示范的能力，接受运用现代信息技术手段进行体育教学以及评价教学工作的能力。
教育能力。体育专业学生作为未来的体育教师，要善于对学生的思想状况、学习态度和行为举止进行深入了解、分析和判断，充分利用和挖掘体育教学内容中的教育因素，从实际出发，灵活运用各种思想教育方法，把握时机，因势利导对学生进行思想品德教育。
课外体育活动的组织指导能力。体育教师应具备制订各种课外体育活动计划的能力，要善于现场组织、指导和调控各种课外体育活动的开展，具有对一到两个运动项目进行选材、组队、实施训练的能力，能够组织课外运动竞赛并具有一定的裁判能力。
3.2.2紧密结合专业课程教学
微格教学法：讲解教学技能。首先将教学技能分为若干个单独技能，根据培训需要每次选择其中两个技能，然后选择适宜的教学内容进行教案的编写，教案中应详细说明教师的教学行为和学生的学习行为。观看示范录像。进行教学时间前，为使每一位学生或实习教师明确所要培训技能的要求和目标，应通过录像资料或实际的角色扮演方法对所需要培训的技能进行正面的示范。编写实践教案。将教学步骤以文字的方式表达出来。微格实践录像。通过在教学课堂中“真枪实弹”的演习，提高教学的实践性。
演示教学法：动作示范是体育教学中最基本、最常用的演示手段。它能既简单、又及时迅速地产生视觉效果，是体育教师必备的教学技能。教师示范的目的在于使学生能观察到正确技术动作的全过程和练习的细节，使学生建立清晰、正确的动作表象，形成技术动作的概念。首先，在各技术教学中，可利用准备部分的十分钟左右的时间，请两位同学扮演教师角色，讲解动作要领，利用口令进行队伍的编排和操练。其次，讲解后，先由他本人进行自我的分析与评价，再由教师和其他同学共同指出该生的优缺点及修改方案。再次，由教师根据语言技能评价进行5个级别的评定，给出成绩，以便于和第二轮进行比较。最后，在吸取经验教训，重新制订教学方案的基础上进行第2轮的训练。应该注意让学生介绍并亲身实践每个动作的教学步骤；针对某一个技术环节或错误的动作，让学生实践相应的专门练习；在考核中要求学生讲述动作的教法。
研究性学习法：学生要具备研究性学习的能力。应面向学生开设了一些具有探索研究性的理论课程，由精通这方面知识的教授进行上课，着重培养学生研究性学习的意识。探索研究性的学习方式到底意味着什么？它意味着在学习过程中有一个思考的问题，意味着个问题在研究探索过程中得到解决，从而使体育教学科学化。我们要求学生设计体育教学中引人关注的问题，围绕问题搜集信息，分析整理材料，通过讨论交流，逐步解决问题，并在分析解决问题的过程中提高知识水平。
情意学习法：体育专业的学生“重感情、讲义气”。学校规章制度的约束虽然可以使学生的行为目标走向一致，但不能够从根本上解决思想问题。在实践教学中，我们采用教师面对面、一对一交流、网络交流、咨询式交流等方法，还通过开设素质教育课程，开设体育人文知识讲座，使学生专业性教育与综合性教育相结合，注意和学生加强情感交流，使学生感觉到教师的亲切和友善，从而获取信任和激励。这种信任和激励可以转化为行为的动力，使学生树立积极的学习态度和奋发向上的学习观念。
3.2.3强化实践性的教学环节
建立长期实践训练基地。体育专业学生教学技能训练必须要有一定的空间，为了使学生具有针对性的、具有实际教学对象的氛围当中感受教学技能的重要性，我们利用学院周边中等学校数量多的优势，建立了教学实践训练基地。从大学二年级下学期开始有计划有步骤地安排学生到这些学校进行体育教学、组织课外体育活动，参与运动队训练、运动会的组织与裁判、广播体操竞赛等各项体育工作，使学生的教学技能得到明显提高。
开展体育说课技能训练。教师根据中学体育教学内容的实际需要，向学生布置说课的内容，要求学生先写出体育说课教案，然后组织教师进行分别指导，通过指导学生再次进行修改，在修改的过程中提倡学生相互讨论、相互交流，做到每人都有一份比较完整的、质量较高的体育说课教案。最后由教师逐一修改，编成体育说课教案集。我们主要通过组织学生自我说课训练、同伴相互之间说课训练、小组说课训练、班级说课训练、不同年级说课演示训练等形式，提高学生体育说课的语言表达能力。
结合体育社团开展活动。体育专业学生教学技能的培养与发挥学生体育社团的作用具有密切联系。主要通过社团体育竞赛、社团体育宣传、社团体育研究、社团体育展示等活动，提高学生的运动技术与技能以及组织教学的能力。
结合体育社会实践活动。体育专业社会实践活动应该充分体现体育特色。我们通过暑期社会实践活动、体育科技咨询、全民健身服务、体育联谊活动，开展体育竞赛、体质测试、体育健身指导等活动，培养学生群体健康意识与责任感，提高体育社会实践指导能力。
3.2.4掌握新《课标》，走进新课程
以适应中小学《体育与健康课程标准》对体育师资的要求为目标，切实转变学生的教育理念，学习新《课标》，理解新《课标》，实践新《课标》，通过在《学校体育学》课程教学增加新《课标》的内容，自学新《课标》原文，开展学习新《课标》的讨论交流，开设新《课标》学习的讲座，观摩新《课标》实践课展示活动，使学生能够紧密结合基础教育改革的实际，把教学技能训练与学习、贯彻新《课标》紧密联系起来，既掌握了新《课标》的实践方法，又提高了教学技能，同时增强了教育市场竞争力。
4.高师体育专业教学技能训练的成果
通过教学技能训练的实践，体育专业学生的教学技能得到显著提高，其效果在毕业应聘过程中得到了验证。有关用人单位对我院毕业生的能力水平评价很高，我院毕业生凭着较高的综合素质、专业素质和教学能力被分配到省内各市县区国家级、省级、市级重点中小学，并在各级体育教学基本功竞赛中获奖。体育说课技能训练已形成体育专业课程教学的特色，且效果显著。
体育教师教学总结15
体育教学中不仅要有扎实的动作基础，语言艺术也为体育教学增添了无穷的魅力。准确、有趣、有发展性和鼓励性的语言，是体育教师必备的基本功。
体育课牵涉到美学、力学、逻辑学、医学与语言学等各方面的知识。如果说动作起到基础作用，那教学语言就起到桥梁作用。有些人认为体育教师动作标准就好，语言表达并不十分重要，其实不然，“语言”同样是进行体育教学的重要手段，同一教学内容，动作示范固然重要，但对于动作的重点和难点，必须要利用语言强调和辨别。有的教师讲授能使学生茅塞顿开，很快掌握动作的技巧，有的教师讲得口干舌燥，却并没有使学生掌握动作要领。实践证明，在体育这一以人体运动为主要内容较为特殊的教学科目中，语言的作用越来越被人们所重视，现在的体育教学不仅要求教师的示范动作准确、清晰，而且还必须具备一定的语言修养和掌握一定的语言技巧。
一、教师的语言要有趣味性
一堂体育课上得好不好，活不活，主要决定于学生是否有兴趣和学习是否主动。这关键在于教师的“导”，这个“导”就是指———体育课堂中的语言艺术，也就是教师在课堂上语言表达能力的艺术。教师在课堂中口头语言表达能力的重要性是不言而喻的。学生因其在青春期，好动，注意力容易分散等特点，若教师完全照教科书的用语和自己教案上的内容讲课，势必造成语言生硬，学生理解吃力。因此，我们在教学中应多用创设情境法，把教学内容变得形象、生动、鲜活，从而激发学生学习的积极性，调动学生主动学习，既活跃了教学气氛，又提高了教学效果。
例如在队列训练中，我经常进行“快快集合”和“一切行动听指挥”“木头人”等游戏练习，加强学生的克制力和忍耐性；为了巩固队列动作，采用了“拉拉圈圈走走”的游戏，争强好胜的孩子们谁也不甘落后，大大加强了他们整体性和有序性，一直保持有趣地进行队列基本练习。
又如在《越过障碍》练习中，我用战斗故事来创设情境，把一些障碍物比做壕沟、小山丘等。“游击队员们，现在前线急需药品和粮食，你们要看清地形，安全、快速地将急需物资送到前线，争取最后的胜利。”结果，学生个个认真，
情绪高昂，全身心地投入练习。
二、教师要学会利用教具表达
课堂中还有一种语言，那就是板书和教具，它对于突出教学重点，强化形象直观，启发学生思考，帮助学生理清教材脉络和加深记忆理解等有重要作用。板书要求精要，而且有诱发功能。在“前滚翻”的教学中，我发现较多的学生“团身不紧，方向不正”。在对动作进行分析、讲解时，为了激发学生的练习兴趣和加深理解、记忆，板书了“闭嘴下巴抵胸口，目视肚脐莫抬头；重心前倾双手推，迅速收腿不落后。”的口诀，既概括了动作的要领，又使学生琅琅上口，印象深刻。学生之间互相背诵，领会动作要领，而后对照“口诀”利用进行动作练习，还能相互监督和纠正动作，起到了“提纲契领”的作用。
又如“单手肩上投篮”的教学中，针对学生上下肢配合不够协调，发力顺序不够连贯的毛病，我根据体育运动的技术动作细节和动作姿势，利用多媒体教学，用图片提示学生由下肢蹬地开始，随着向上伸展，右手托球左手扶球侧，瞄准篮筐，然后伸臂、扣腕、手指用力将球投出：形象的图片更能引起学生的注意，给学生留下标准、生动、形象的示范。学生在练习中，能自觉模仿图片的动作，更有利于动作的学习和更正。
三、教学语言要有激励性
学生的素质有高有低，学习动作有快有慢。针对学生的心里特点，好胜心比较强，如果受到表扬会越做越好，如果受到打击会失去学习的信心和兴趣，只要抓住这一特点，对于动作完成较好的学生给予适当的表扬和赞许，学生获得老师的肯定后，会更认真的学习。对于动作完成不够的学生要多给予鼓励，提高他们战胜困难的决心和勇气。
比如在学习跳绳的时候，有的学生协调性比较好，只需示范和简单讲解就会。对这部分学生我就会进行赞许，并做正确示范，让示范的学生心里有满足感，从而更努力更认真的学习。而有些学生手脚协调性比较差，总是不能连续跳绳，对这一部分学生，我在加强示范和指导的同时，常说鼓励的话，当能跳一次时，会夸大的鼓励他，“真棒，就是这样跳的，你已经能跳一次了，按照这样学习，一定能连续跳起来的”提高学生的勇气和信心。
四、教师要有丰富的体态语言
教学语言除了口头语言、书面语言，还有一种特殊的语言———体态语言。其中包括眼神、表情、姿态、手势等。无时不在的形体语言，是体育不同于其他课程教学的又一鲜明的区别，“身”教重于“言”教，体育老师潇洒，漂亮、完美的.示范动作和教学过程中乐观、自信、开朗的特点，以及热情、饱满的精神状态———这一特殊而良好的形体语言，对学生的影响更是举足轻重的。
教学中为了让每个学生看得见、听得清，特别是进行重点部分教学时，我先用眼光扫视一下，使他们思想高度集中后再进行讲解、示范，并不时通过位置的移动和眼光、手势提醒每位学生，确保他们身到、心到。遇到有调皮的学生思想不集中时，我故意做短暂的停顿，用眼光提醒他，而不是训斥、点名，这样维护了学生的自尊心，从而有效地使这些学生的思想很快集中过来，提高了他们的积极性。在新授课中，对完成动作好的学生，我用赞许的目光以示表扬和鼓励，提高练习质量；对暂时未能掌握动作的学生，我用期待的目光给予鼓励，增强信心，激发锻炼和积极性。教师以目光向学生传神授意，能使学生感到兴奋、喜悦，有效地提高教学效果。
教师和蔼的面容能使学生产生亲切感。有利于建立良好的师生关系和形成良好的教育机制，让学生产生信任感，增强战胜困难的毅力。在前滚翻的教学中，为了帮助学生克服畏惧的心理，我用坚定的目光鼓励学生：“你能行的，一定能行”，始终蹲在垫子旁帮助他们，只那么轻轻地“一托一推”，就让学生有了安全、信任感。当他们顺利完成动作后，我时不时竖起大拇指或鼓掌，和学生分享成功的喜悦；对暂时不能完成动作的学生，我就轻轻地摸摸他们的头表示鼓励，激发他们不怕困难、勇往直前的斗志，师生之间的情感得到交融、升华。 总之，体育教学中的语言艺术为体育教学增添了无穷的魅力。准确、有趣、有发展性和鼓励性的语言，是体育教师必备的基本功。教学中语言艺术的运用，能改善体育教学存在的单调乏味的感觉，把体育课上得健康、活泼、有趣，有益于学生的身心健康和全面素质的发展，让学生真正享受到体育课应有的娱乐功能，最大限度地领悟体育的无限魅力。