科学的日记
时间如快马般匆匆，一天又过去了，我们对人和事情也有了新的看法，这时候，最关键的日记怎么能落下。如何把日记做到重点突出呢？以下是小编帮大家整理的科学的日记，仅供参考，欢迎大家阅读。
科学的日记1
今天天气情况不是很好，一大清早走进校园，刮起了阵阵狂风，刮得还是逆风，吹得我睁不开眼。到了中午，外面的风才渐渐地小了。
下午第一节课是科学课，科学课代表在班里说：“科学课去实验室上！”说完，教室里一片欢腾，有的跳，有的叫，乱成了一锅粥。之后数学老师来了，才制止了我们的欢呼。数学老师讲完后，我们又开始叽叽喳喳的吵，等科学老师来后，我们假装很守纪律的样子坐的'笔直。老师说了：“出去排队！”我们又管不住嘴了，又讲来讲去的，整个队伍略显有些松散。老师让我们去实验室。在路上，我们吵吵闹闹，老师忍住了，回到教室我们还是吵吵闹闹的，老师终于忍不住了。“一阵狂风”从我们的教室里涌出来，“安静！”老师大发雷霆，让我们全班都站了起来，还拎了两个人到外面去罚站。过了几分钟老师的火总算消了，他开始让我们做实验，但还没做多久，就下课了，老师说：“下次上课要守纪律！下课！”我们像咆哮的河水一样涌出教室。
老师，下次上科学课我一定不会讲话了。
科学的日记2
从小我就喜欢科学，阅读过许多科学类的图书。
今天的语文课上我们学到的科学知识派上了大用场，老师讲的月球之谜这一课，提问大家关于月球方面的'知识。同学们都争先恐后地发言，一提到科学，大家讲起来滔滔不绝。下面我想跟大家说说我知道的科学知识。古人认为太阳是永恒不动的，所以给它取名为恒星。其实太阳也会活动和自转。太阳活动会引起地球是极光、磁暴和电离层扰动等现象。宇宙的奥秘也是无穷的，宇宙是这样演变而来的，开始它只是一个极其微小的点，在一次猛烈的大爆炸中产生了物质、空间与时间，宇宙也变得越来越大。还有人为宇宙估计出了年龄，他们认为如果宇宙扩张的速度比较慢，宇宙大概有150亿岁;如果宇宙扩张的比较快，那么它的年龄大概在100亿岁到130亿岁之间。宇宙的形状现在还是未知的。它时刻都在变化着，在不断地扩大，总的来说宇宙包容了我们所能想象到的一切。
宇宙和科学方面的知识是永无止境的，等待每一位爱好科学的同学们去探索。
科学的日记3
今天，叶老师带了几个鸡蛋，是要干嘛呢？难道是让我们吃的吗？最后老师公布了答案，原来是让鸡蛋从高处落下而不摔破。
怎样才能让鸡蛋不破呢？同学们议论纷纷，有的说：“给鸡蛋包裹上棉花，海棉之类的，让鸡蛋穿上厚厚的.保护服。”有的说：“给鸡蛋做一个‘安全屋’，让鸡蛋舒舒服服躺在里面。”有的说：“可以给鸡蛋做一个降落伞，让鸡蛋做个伞兵慢悠悠地降下来。”同学们还有很多办法，真的是五花八门，奇思妙想。
开始做实验了，同学们替这个鸡蛋担心。他是粉身碎骨还是完好无损呢？老师把A4纸卷成圆筒形再用双面胶粘着把鸡蛋放在圆筒里。鸡蛋就像乖宝宝一样一动不动地躺着。“三二一”鸡蛋“砰”的一声。我们正想看的时候，蛋清流出来了。第一次以失败告终。没事，失败是成功之母。第二次也不算完全成功，鸡蛋还是壳了一点点皮。第三次我们更加紧张，我心想“还要以失败告终吗？”“三、二、一，放。”鸡蛋从纸筒里滚了出来，实验终于成功了。
这个实验让我们知道只要多尝试就会有收获。
科学的日记4
今天早上，我高兴地来到了学校准备上课。
上课铃响了，老师神秘地把袋子里的东西拿出了，我想：“这是什么呀？”我心中充满着疑惑。老师说：“这节我们做实验！”提到实验，我的兴趣一下子提高了很多，之后老师先后把袋子里的.东西发给我们。后来我才知道是做竹签陀螺，老师告诉我们了陀螺的原理是：重心越低越稳定。之后老师让我们跟着她自己动手来做，我心想：“不就是做陀螺吗？有什么难的。”但是做了一半的时候，似乎不是那么简单，把皮筋捆起来似乎不容易。一次又一次······经过了很长时间，还是没有成功，再看看其他的同学，他们都纷纷举起绑好的实验品，有些还在炫耀着，我急得满头大汗，最后还是老师帮我捆好了。从这我感觉以后要多锻炼动手能力。
经过了很长时间的调整，基本上都做好了。我的陀螺能够在手指上运转自如了，我十分欣喜。老师又让我们给竹签陀螺起个名字，并且还要介绍自己陀螺的特点。老师说完，我就举手了，我给陀螺起名为“旋风”，因为它在我的手指上可以像旋风一样旋转起来，所以叫选旋风。大家都为我鼓掌，我也为自己能够把实验做成功而高兴。虽然不能把它带回去，但是它还是给我留下了很深刻的印象。
这节课不仅让我学到了知识，而且它让我很快乐。
科学的日记5
星期六上午，我来到作文班，老师说：“我们今天来变一个小魔术。”咦，老师还会变魔术？
后来我才知道，原来老师说的变魔术就是做实验啊！
开始做实验了，老师说：“在实验中，我们需要用到白醋、洗洁精、色素、小苏打、烧杯。”只见老师先把白醋倒进烧杯，接着在烧杯里滴了三滴洗洁精，再用筷子搅拌，然后又加了色素，再次搅拌，最后再加小苏打。当老师加入第一勺小苏打的时候，烧杯里就产生了一些泡泡，老师又加了一勺小苏打，泡泡一下涌了出来。
大家把实验步骤都记住了，我们分组完成了实验。第一组做的是蓝色的泡泡，第二组做的.是黄色的泡泡，第三组做的是橙色的泡泡。实验成功后，大家都很开心！
老师告诉我们，之所以会出现这种现象，是因为白醋是酸性的，小苏打是弱碱性，白醋和小苏打混合在一起就会产生二氧化碳，水中的二氧化碳会变成泡泡，加入洗洁精能让泡沫更丰富。
原来生活中还有这么好玩的实验。我好想再变一次这个魔术啊！
科学的日记6
今天，老师给我们上了特别有趣的科学课，我高兴极了！
下午第二节课，我就兴高采烈起来，因为下一节就是科学课了。科学课开始了，老师先让我们翻开书。第一课的课题叫做“猜猜看”，书上有好几个非常有趣的问题，老师一一给我们讲解了答案。
有一个问题是“喜马拉雅山是怎么来的？”老师告诉我们：“地壳板块相互挤压，海水底层地面隆起，就形成了高山。喜马拉雅山就是这样来的。”还有科学家曾经在喜马拉雅山脉发现过三叶虫等海洋生物的标本呢。老师还给我们讲了一个小故事，说：“原来陕西、内蒙古曾经是非常富饶的'地方。那里水草丰富，牛羊成群。可是因为珠穆朗玛峰的抬升，阻挡了从南方来的暖流。于是，就慢慢荒芜了下去。”老师还说：“有人曾提出，在喜马拉雅山中间轰个大洞，好让暖流过来。”可也不是那么容易办到的。
接着，老师又给我们讲了第二单元，是关于风向和风速的，我们都很吃惊。原来风最早的级别还是中国古代天文学家编写而成的。我真为我们中国人感到自豪。
这次科学课，真是收获颇丰呀！
科学的日记7
今天，语文老师让我们做一个小实验，叫“人造雪”，我们班的同学就兴高采烈地准备开始做这一个有趣的小实验了。
开始做实验了：老师说：“先让我来示范一次。”只见老师拿起一个杯子，然后倒半杯水，之后把粉末倒在水中，老师就提出了一个问题：“同学们你知道这粉末倒下去，水会有什么变化吗？”有一个同学说：“有很多泡泡。”有的同学又说会变成泡沫，又有的同学说它会炸出来。老师卖了一个关子说：“我先不说，等你们做好了实验自然就会知道结果。”
轮到我们做实验了，开始做实验了，我们做实验的时间是三分钟。老师一说开始，我们就立马动手，我先拿起水倒在一个杯子里，然后另一个同学倒粉末，倒粉末的`同学有点害怕，因为他怕粉末倒出来，实验不成功。所以要小心倒。最后一个同学来搅拌。搅拌的同学，要越来越大力，要不实验不成功。大家都满怀期待，看着那奇怪的东西。哇！那奇怪的东西变成了白色，像一个胖娃娃。原来这就是人造雪！我们的实验成功了！我们的组员大声地叫了起来。
老师告诉我们，这种白色叫“高吸水树脂”，加水后可以让它膨胀起来，比原来大两百——三百倍。
这次的实验真有趣神奇！
科学的日记8
一个充满阳光的下午，我们走进了科学教室，“哇塞，我们小记者要上科学课咯！”一听到要上科学课，我心里就非常的激动。
我们来到了科学教室后，先安安静静地找了一个位置坐下，然后等待着科学老师来给我们讲关于科学的知识。“科学老师来了”！“科学老师来了”！科学老师进到教室以后，耳边响起了震耳欲聋的声音，没错，是热烈的掌声。
老师给我们上科学课的时候，先给我们介绍了PP粉的作用，当然啦，PP粉它也叫高锰酸钾。PP粉的作用一般可以给鱼缸消毒，可以起雾，还可以用PP粉来点火呢，你们说PP粉的作用是不是很神奇呢！
我们有三个实验。第一个是用PP粉形成一个起雾的状态，如果想让它起雾的话，首先需要挖一勺PP粉，再滴进去几滴酒精，最后倒一点儿水就能起雾了，是不是很神奇呢！第二个实验是变色，老师拿出了一个杯子，加入了PP粉，加了维生素C，“1“2“3“4”……不到十秒钟就变色了，哇！这也太神奇了吧！最后是第三个实验，那就是生火，首先，老师加入了PP粉、甘油，及易燃物，火就升了起来了，哇！太神奇啦。
科学课结束了，不过我还是依依不舍的.，真期待下次科学课的到来。
科学的日记9
星期六晚上，妈妈告诉我要去参加小组活动，活动的名称是：小孔成像。我很奇怪：“究竟为什么要取这个名字呢？真令人费解呀！我们按时到了万心怡家。我看了看实验的地方。咦！那两个被支架竖起的纸板是干什么用的，一个纸板中间在有个圆圆的小孔，一下子就让我想到了为什么叫“小孔成像”这个名字。
开始实验了，万心怡爸爸拿来了根蜡烛，我不禁感到一阵奇怪：“拿蜡烛干什么？难道要烧纸板吗？只见叔叔不慌不忙地把蜡烛点燃，放到了那个有孔的纸板前面，光从纸板的孔上穿过，映到了另一个纸板上。
“这是要告诉我们什么呢？”我很奇怪。叔叔前后移了移前后蜡烛，映在另一个纸板上的'点也随着变小，然后变大。
“你们看，”叔叔说，“我把蜡烛移远了光就变小，移近了就变大。我们日常所有的照相机就是根据这个原理造出来的。”
做完实验以后，我有一个地方不明白，为什么影像随着蜡烛的位置变化而变化？就赶紧问了问叔叔。听完解释后，我知道了：光线向外扩散而走直线的，在经过小孔的时候有从上面下面过来的光，所以蜡烛的移动后引起光线的变化。
这回真是满载而归啊！
科学的日记10
上课了，张老师面带微笑地对大家说：“我们来做一次有趣的实验。”说完，她指着讲台上的两个乒乓球问大家：“大家来说说，用一根吹管在两球中间用力吹，结果会怎么样?”同学们议论纷纷。有的说：“会被吹开。”有的说：“会不停的转起来。”有的说：“会不停地摇晃。”也有的说：“会靠拢。”张老师听了同学们的意见后说：“有这么多不同的意见。我们就来试试吧!”话音刚落，同学们就争先恐后地举起手来。
老师先请一位矮小的`女同学到讲台前面。那女同学拿起吹气管对准两个乒乓球的中间，用力吹，只见两个乒乓球慢慢地、慢慢地靠拢转了起来。大家都很惊奇，不少同学都想试试，把手举得高高的，嘴里还叫着：“我来!我来!”老师又请一个大个儿男同学上去吹。那位男同学使出全身的力气，脸涨得通红，腮帮子也鼓得高高的，但是乒乓球还是没有吹开。同学们都愣住了，谁也说不出究竟是什么原因。
这时，张老师笑着告诉我们：“因为流动的空气压力小，四周的空气压力大，这种压力就把两球向内侧推动。吹气的力量越大，空气流动的速度越快，中间的压力就越小，所以两球越是靠拢。因此，不管我们怎么吹气，两个乒乓球也不会分开的。”多么有趣实验啊，这里面还有科学道理呢!
科学的日记11
今天下午的科学课上，老师让我们用放大镜观察自己带的小物件，我带的是生态海藻球。
它的里面有五颜六色的小石子，还有很多的海螺。一个小绿球小心翼翼躺在里面，如果不注意看，它一定没有被发现。
我看着放大镜，镜片又大又圆。我拿起放大镜，对准海藻球。我突然被眼前的一切惊住了。所有的小石子中，它们的中心都是透明的，像是空心的。它们的周围有一粒粒的小灰点儿。我又看了看海螺，它们都有着橙黄色的条纹。有的像金黄亮丽的.钻头，有的像被包住的小孩，还有的像穿上铠甲的战士。这时，我摇了生态海藻球......哇，神奇的事情发生了，无数的小黑点飞了起来,这对我来说，是非常吃惊，但对于生态球中的石子、海螺、绿小球来说，是经历了一场地动山摇，生态海藻球宛如一个地球。
咦，这个小绿球是什么？它的身子又小又圆，和我的指甲一样大，它不停地滚动。原来它是活的海藻球，它在无边无际的沙漠中穿梭，在假树枝里蹿来蹿去。它永远也走不出去，但它没有放弃，有时累得坐在石头旁，有时又热烈地滚动......
叮铃铃，下课了，我从眉头紧锁变成了眉开眼笑。我明白了科学很有意义，我以后不再无所事事了。我以后想当一名科学家。
科学的日记12
他是人类历史上出现过的最伟大、最有影响的科学家，同时也是物理学、数学家和哲学家。他曾经被一颗掉落的苹果打到头，然后他就发现了“万有引力”；他当他在思考问题的时候，曾经把怀表当作鸡蛋在锅里煮了很久。他就是艾萨克。牛顿，也就是我最敬佩、最喜欢的科学家。
我喜欢牛顿的创造力和想象力。传说小牛顿把风车的机械原理摸透后，自己制造了一架磨坊的模型，他将老鼠在一架有轮子的脚踏车上，然后在轮子的前面放上一粒玉米，刚好那地方是老鼠望不可及的位置。老鼠想吃玉米，就不停的跑动；他还制造了一个小水钟。每天早晨小水钟会自动滴水到他的脸上，催他起床。
牛顿喜欢思考，最初是为地上的现象寻找答案，然后又从身边的一些小事情联想到浩瀚的宇宙太空与地球的一种种关联，于是有了著名的“万有引力定律”。正因为他的专著，一思考就过于专心，才有“煮怀表”的故事发生，这样专注思考的.态度也是我喜欢他的缘故。
我喜欢牛顿，喜欢他对科学的认真的态度，对问题的钻研的那份心。
科学的日记13
“老师怎么回事，怎么回事，快告诉我们吧，快告诉我们吧……”教室里闹哄哄的，想要知道怎么回事吗？快跟我一起看看吧。
老师从抽屉里拿出一支笔，一个一次性杯子和一张扑克牌。
老师望来望去，环顾四周，最后把眼睛盯在了李嘉程身上，李嘉程大摇大摆地走上台，先把扑克牌放到杯子上面，又将笔放在扑克牌上同学们都很期待，会不会掉呢？刚放上去，笔和扑克牌都掉了。教室里像滚烫的热水一样，更热闹了，我绞尽脑汁想：“能有什么办法，让笔和扑克牌同时不掉呢？”这时，郭江天举起右手说：“老师老师，可以放水。”老师微微一笑，让张俞佳上台，同学们也都围了上来。张俞佳先端起杯子，将杯口对准一次性杯口，接着又往杯子里注水，直到把杯子里的水注满为止。她又拿起一个扑克牌放在杯口，然后把笔放在扑克牌的边缘，奇迹出现了，笔居然躺在扑克牌上一动不动，像被黏住了似的.。同学们睁大眼睛，捂着嘴巴说：“哇，好神奇呀！”我心想：这是怎么回事，也太不可思议了吧！
老师并没有告诉我们实验的原理，要我们自己去寻找。生活中处处有科学，只要我们留心观察，就会发现其中的奥秘。
科学的日记14
上个星期五，科学老师让我们带两个纸杯，一根牙签，一根棉线，要做个实验，名称是：声音传话筒。
上课了，同学们都迫不及待，老师让我们安静地坐好，拿出自己带的材料跟着她学，先把牙签折成两半，把两个纸杯的底部扎一个小洞，用棉线的一头扎在牙签上，棉线从小洞里穿出来，用牙签固定，另一边也是用同样的方法。
听完后，同学们都自己动手做了起来。终于做好了，老师让我们两个人一组，把线拉直，一个用纸杯说话，另一个人用纸杯听。啊！成功了，声音居然从棉线上传到纸杯里了，真是太神奇了。可有的同学做的`不好，听不到声音，急得直冒汗，就去找老师，老师一看说，洞扎的太大了，老师说把大的一用胶粘住。果然，他们又把话筒做的很好了。做完以后，同学们个个议论纷纷，研究谁的声音大，为什么会大。一会儿这边一个，一会儿那边一个。这个声音传话筒，我想可能就是电话的祖师爷了吧！
老师看了我做的传话筒后表扬了我，说我做得很好，今天这堂课真是太有趣了！
科学的日记15
今天，老师布置了一个任务——做科学实验。我选择了水中点灯。
放学后我兴冲冲的跑回了家，迫不急待的备好所有材料。如：水、盆子、一个较粗的蜡烛。现在万事俱备只欠东风了。
我先拿出一个不锈钢盆子，再拿出蜡烛，粘在盆地，然后接一点水，水面离蜡烛要一点距离最后我小心翼翼的开起打火机，我的心砰砰地跳，我多么希望实验可以成功，可是老天不赏脸。就在这时蜡烛“砰”的一声倒了下去。“呀”失败了。可是一想到失败是成功之母，我又重整旗鼓。这一次我可吸取了上一次的经验，我在用蜡烛与盆底粘合这一环节更加小心谨慎，滴了好多滴蜡。令人紧张又兴奋的时刻又来到了。我连大气也不敢出。手里冒冷汗呢！我开启打火机，慢慢地靠近蜡烛……“哇”奇迹真的出现了。这是多么美丽的画面。只见蜡烛的火苗竟延伸到了水面以下。这令我目瞪口呆。“我成功了我成功了，这真是太棒了。”高兴的同时疑问也随着来到了。“咦？这是为什么？”后来我问了知识渊博的老爸才得以解答。原来，蜡烛在燃烧过程中融化的蜡，遇到水会迅速变成固体，并冻结在火焰四周，形成一个保护圈，阻止了水进入。火焰低于水面时，水会把逼向保护圈的`热量迅速带走，所以保护圈就能保护火苗一直燃烧。因此水中可以“点灯”。
只要你拥有一颗明锐的心和善于发现的眼睛。你一定也可以发现生活中的许多奇妙的事！
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