实验的日记

时间:2024-10-07 13:48:17 日记 我要投稿
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实验的日记

  一天的生活不知不觉间结束了,一定会有值得记录的想法吧,此时此刻我们需要写一篇日记了。那么什么样的日记才合适呢?以下是小编为大家整理的实验的日记,仅供参考,希望能够帮助到大家。

实验的日记

实验的日记1

  礼拜天,我想做一个有趣的实验。我满怀好奇心肠端来一盆水,接着我又拿来一些橡皮泥。

  我先把橡皮泥捏成团,看着这圆圆的橡皮泥,就像一个球一样圆溜溜的,心想:“这必定是沉下去的,就像石子会沉没到大年夜大年夜海。”我当心翼翼地把橡皮泥放入水中,不到一秒它就沉到水底了。

  我又做了一个船形的,“我信赖这一次必定能成功!”我胸有成竹地说。我把橡皮泥放入盆中,果真过了几分钟后,橡皮泥也没有沉下去,我冲动得跳了起来。高兴地说:“妈妈,你看!它终于浮上来了!”

  把它做成树叶的外形,会怎么样呢?我又想:“此次必定能浮上来!”,我冲动的都听到我急促的心跳声了!我轻轻地把橡皮泥放入水中,“哇,果真浮上来了!”我不由自登时欢呼起来。可是,不过几秒钟,我掉落望了。水慢慢地从它的边沿浸上来,逐渐地,它也沉了下去。

  为什么划子就能浮在水面上呢?带着疑问,我就教了爸爸,爸爸说这跟浮力的.事理有关,在雷同的重量下,接触水面的体积越大年夜大年夜的橡皮泥造型越能浮在水面上。

  这真是一个有趣的科学实验,既能着手还能动脑,异常富有挑衅性,还能学到科学常识。我很爱好!

实验的日记2

  今天,科学老师刘老师让我们来让小灯泡亮起来。

  安装小灯泡要三步第一步:组装灯座;第二步:组装电池合;第三步:连接电路。首先我开始组装灯座,先把一个触片折弯,从灯孔的内壁小孔中插入,另一个由下往上穿出后向外弯折然后,在灯座触片的小孔上接好导线。这样第一步就完成了。第二步是组装电池盒,我在电池夹两端的孔中插入触片,上端向内弯折,下端接上导线。第三步是最重要的一步就是连接电路,我用导线把电池夹的`灯座接起来,在电池夹中放入电池。我等啊等,等到不耐烦的时候我才发现导线变热了。我心里想:为什么导线会变热呢?这是后爸爸过来说:“‘儿子你在做什么呀?’‘我回答道我在组装电灯泡呢!爸爸说:”’你是不是遇到困难了呢?“我说:”是呀,我组装的导线发热了。“爸爸看了一圈说:”你没把导线里的铜拿出来。爸爸就用打火机把导线烧了一点。我再一次试了一次这次电灯泡真的亮了。

  这次的实验真有趣。

实验的日记3

  “叮铃铃”上课了,老师精神饱满,迈着大步走进教室。这时,我突然看见老师手上拿着一个小袋子,我一脸疑惑:袋子里装的是什么?药丸?奖品?

  老师看我们一脸疑惑,就说:“今天我们来做个实验,怎么样?”“哇哈哈!”“啦啦啦,今天做实验!”顿时,全班人都欢呼起来,用响彻云霄来形容一点也不夸张。老师说:“大家不要吵,实验的`名字叫‘水的张力’。”说完,老师从袋子里拿出一瓶水,一根滴管,一枚硬币。说:“你们猜,硬币上能滴多少滴水呀?”同学们七嘴八舌的说:“33滴!35滴!37滴!40滴!”老师说:“是吗?那就开始吧!”“好啊!”同学们全都围了上去。1滴,2滴,3滴……35,36……直到40滴时,同学们都露出了惊讶的表情:“啊!还能滴?”老师问还能滴几滴,同学们猜还能滴5滴吧。老师滴了5滴以后,水还是没有从硬币上溢出来。一直滴了53滴,硬币上的水终于滴满了。

  这个实验告诉我们一个道理:小水滴也那么团结,我们更应该团结!这节实验课真有趣,我们不仅玩的快乐,还明白了一个道理,真是一箭双雕!

实验的日记4

  今天,老师说:“我们要做一个实验。”我们异口同声地问:“做什么实验?”老师回答:“我们要做一个鸡蛋浮起来的实验。”我们在底下很纳闷:“鸡蛋怎么可能浮起来?”我们说完这话,老师便拿出自己带的材料。

  这个实验的材料是一个鸡蛋、一个瓶子、一个装着纸巾的`塑料盒子、一根筷子和一袋盐还有一瓶水。老师先把水倒进杯子里,然后把鸡蛋小心翼翼地放进瓶子里,鸡蛋立刻就沉到瓶子的最底下去了,像一个游泳健将,潜到水下一动不动地躺在水的最深处,接着老师又把盐放一点进去,用筷子搅拌了一下,又放了一点盐,再用筷子搅拌了一下,鸡蛋丝毫不动,老师又放了一次盐用筷子拌了一下,鸡蛋居然立起来了。接着又放了两次盐和拌盐水两次,让我们更加出乎意料的是鸡蛋居然浮在水面上了。

  鸡蛋为什么浮起来?原来是因为盐水大于鸡蛋的密度。

实验的日记5

  今天,有一堂自然科学课,我和同学们做了一次有趣的实验。

  课堂上,老师先给我们每组发了一个烧杯,烧杯里装着透明的液体。老师又让我们拔了一些头发放入水里,再不停地摇晃,过了一会儿,我们发现头发变得无影无踪了!我看得目瞪口呆。老师又给我们每人发了一片丝绸,让我们放入烧杯中,然后摇晃,我惊奇地发现丝绸也不见了!下课后,我怀着好奇的心情去问老师,老师说:“这个液体是48消毒水,48消毒水可以融化有蛋白质的物体,丝是蚕宝宝吐的,含有蛋白质,头发是我们人身体上长的,也含有蛋白质,所以会融化。”我半信半疑,又问:“那有些泳池也放48消毒液的,为什么我们的'头发没有被化掉?”“因为泳池只放了一点,我们实验用的是100%纯的。”老师回答道。原来如此呀!我恍然大悟。

  这堂自然科学课真有意思呀!让我大开眼界,还增长了很多知识!

实验的日记6

  今天下午,上科学课的时候,老师教我们做了一个非常有趣的小实验。

  “请大家先准备好一张小纸片,再拿把尺子放到头上用力的磨擦,把磨擦过的尺子放到小纸片上就可以吸起这个小纸片了!”科学老师很有耐心地说。听完,我心想这是真的吗?小纸片真的会被尺子吸住吗?

  我心里既疑惑又好奇,于是按照老师所说的步骤开始做起了实验。我先从本子上撕下了一小块放在旁边备用,然后,拿起尺子放到脑门上开始使劲地磨擦起来,嘴里说道:“我磨,我磨,我再磨!”就这样磨了大概有30秒,“差不多了吧?”于是我赶紧把这把尺子靠近刚才准备好的小纸片上。哈哈!见证奇迹的时刻终于发生了!只见小纸片一下就被尺子吸的'牢牢的,我心里一阵阵兴奋,哇!这真是太神奇了!

  没过一会儿,我心想尺子上的吸力可能快消失了吧,刚想完,小纸片就像是有感应一样,它好像在空中翩翩起舞一般,最后落在了我的课桌上!

  做科学小实验真是既有趣又好玩啊!不仅开拓了思维,又丰富了生活!

实验的日记7

  今天上语文课,刘老师带着微笑走上神圣讲台。刘老师说:“同学们,我今天要做个实验。”同学们都在想:刘老师要做什么实验呢?

  这时,刘老师拿出一杯水和一个鸡蛋。刘老师问大家:“把鸡蛋放在水中,会浮上来,还是沉下去”。有的同学说:“会沉下去。”有的同学说:“会浮上来。”还有的同学说:“应该是先沉下去,再浮上来吧!”

  实验开始了,教室里鸦雀无声,刘老师把鸡蛋放到那个装满水的杯子里,“嘀嗒!”一声,鸡蛋晃了一下,然后沉入了杯子里,好像一个胖娃娃睡着了,正在做他的'美梦呢。

  接着,刘老师往杯子里放了一点盐,鸡蛋往上飘了一下,可又沉到了杯底,刘老师又拿出了一点盐,放到水中,那鸡蛋还是没有浮上去。然后,刘老师又拿出了一大把盐倒下去,鸡蛋就浮上去了。它为什么不往下沉呢?一个个问号在我的脑海里漂来漂去。最后,刘老师告诉我们,这奇迹是盐水造成的,盐水像一个无形的大手,把鸡蛋托了上来。

  啊,这次实验可真是有趣呀!

实验的日记8

  “哇!快看它的色素溶解啦,真的太美丽啦!”“盘里出现摩天轮了”……同学们你一言我一语,班里顿时炸开了锅,原来我们在做奇幻彩虹的实验。

  首先,段老师为我们准备了:一杯水、一个盘子和一包彩虹豆。开始进行实验了,我们先把彩虹豆一颗一颗放在盘中摆成了一个圆形,随后我们又小心翼翼地向盘子中心倒入水,彩虹豆就像一个小宝宝迫不及待地想泡澡,当水接触到彩虹豆的`时候,它连忙脱下了自己彩色的衣服,它的颜色顺着水缓慢地向中央流去,非常好看!我静静地坐在椅子上,目不转睛地盯着盘中的变化,出乎意料的是盘中竟然绽开了一朵绚丽的彩虹花,从侧面一看竟像是一只凤凰,简直美极了。

  没过多久,盘里的花慢慢消失,水也变得浑浊了,用手沾一下,又黏又粘,这是怎么回事呢?原来色素遇水溶解,糖水的密度大于清水,这时候的水里已经有了很多糖分。

  等待一段时间,五颜六色的彩虹豆变成了白色,身体越来越小,最后消失的无影无踪。

  这次做实验我学到了很多知识,还学会了观察,只有留心观察才能发现生活中的学问啊。

实验的日记9

  这一节课是科学课,科学老师缓缓地走进教室。科学老师说:“今天我来做一个神奇的实验——不会下沉的鸡蛋。”

  我看到科学老师先拿出一个玻璃杯,再拿出一个鸡蛋,然后再拿一个倒满水的水杯。

  实验开始了,科学老师把鸡蛋放在倒满水的杯子里,同学们目不转睛地看着老师做实验。可是同学们很失望,鸡蛋像一个醉汉晃晃悠悠地沉入杯底。

  老师笑了笑说:“其实我没有放盐。”同学们又提起了精神。

  老师便开始做第二次试验了,科学老师先把盐放入装满水的杯子里,再放鸡蛋,最后再搅一搅,直到搅均匀。又见鸡蛋慢慢地浮上来了,像一个顽皮的.小孩探出头来。同学们看得目瞪口呆,这实验真是太神奇了!

  同学们心中充满了疑惑:“为什么鸡蛋会浮上来呢?”老师说:“是因为清水的浮力小,所以鸡蛋下沉,盐水的浮力很大,所以可以把鸡蛋托上来。”同学们听了恍然大悟。

  我们太开心了!又学到了一个新的科学知识,科学世界真有趣!

实验的日记10

  今天,老师给我们上了一节有趣的实验课,“鸡蛋会不会浮起来?”

  首先,老师拿来了一盆水、一袋食盐、一根木棒、一个玻璃杯和一个鸡蛋。

  老师先给玻璃杯里倒了一些水,然后老师把鸡蛋放了进去,鸡蛋慢慢地沉了下去,像一颗流星一样飘落下来。

  老师又加了一些盐,盐慢慢地沉了下去,然后,溶化、分解。老师又多加了一些盐,然后老师开始用木棒搅拌,在老师的搅拌下,盐以很快的`速度溶化。

  老师停下,看了一下座位,结果空无一人,同学们都跑上讲台了,老师说:“请同学们回到座位上观看。”同学们“唰”地一下回到了自己的座位,老师又加了足够的盐。

  这个时候,奇迹发生了,鸡蛋自己浮了上来,像一个调皮可爱的娃娃一样。

  老师说:“盐能加大水的浮力,所以才能使鸡蛋浮起来。”

  老师还告诉我们:“世界上有一片海,名叫“死海,”因为盐的浓度太高,没有动物、植物能在死海中生存,人跳进死海中也不会沉下去。”

  这一节实验课我知道了一个知识,就是“盐能加大水的浮力。”

  实验课真有趣,我还想上实验课!

实验的日记11

  星期六晚上,妈妈告诉我要去参加小组活动,活动的名称是:小孔成像。我很奇怪:“究竟为什么要取这个名字呢?真令人费解呀!我们按时到了万心怡家。我看了看实验的地方。咦!那两个被支架竖起的纸板是干什么用的,一个纸板中间在有个圆圆的'小孔,一下子就让我想到了为什么叫“小孔成像”这个名字。

  开始实验了,万心怡爸爸拿来了根蜡烛,我不禁感到一阵奇怪:“拿蜡烛干什么?难道要烧纸板吗?只见叔叔不慌不忙地把蜡烛点燃,放到了那个有孔的纸板前面,光从纸板的孔上穿过,映到了另一个纸板上。

  “这是要告诉我们什么呢?”我很奇怪。叔叔前后移了移前后蜡烛,映在另一个纸板上的点也随着变小,然后变大。

  “你们看,”叔叔说,“我把蜡烛移远了光就变小,移近了就变大。我们日常所有的照相机就是根据这个原理造出来的。”

  做完实验以后,我有一个地方不明白,为什么影像随着蜡烛的位置变化而变化?就赶紧问了问叔叔。听完解释后,我知道了:光线向外扩散而走直线的,在经过小孔的时候有从上面下面过来的光,所以蜡烛的移动后引起光线的变化。

  这回真是满载而归啊!

实验的日记12

  明节放三天假,钱老师给我们布置了一篇作文,让我们用樟脑球和小蚂蚁做实验,并把实验过程写成作文。

  这天中午,我吃完中饭便迫不及待地开始找蚂蚁来做实验。我先捉来了一只小蚂蚁,再用樟脑球在蚂蚁的周围画了一个大圈,蚂蚁爬了爬,然后从圈里溜了出来,我又在它的周围画了一个圈,它又冲破了,这样反反复复做了好多次——它终于累得不行了。过了一会儿,小蚂蚁躺在地上一动也不动了,我用树枝戳了戳它,还是没反应。

  后来我又找了几只蚂蚁试了好几次,结果都是一样的。

  这个实验让我很好奇——为什么蚂蚁害怕樟脑球呢?为了解我心中的疑惑,我特地上网查了一下,上面说:樟脑球驱虫是靠气味,而蚂蚁恰好是靠气味寻路的,樟脑球的气味会影响它的'判断,所以它一般会绕开。而蚂蚁主要靠触角感觉,随着樟脑球的刺激性加大,严重影响了它的感觉能力,所以会变得越来越累。

  哇,原来科学世界还有这么多神奇的奥秘啊!

实验的日记13

  今天,我去上了一堂实验课。

  首先,老师给我们 了一个魔术,老师用两个杯子分别装了水、粉末,还有一个是空杯。老师将三个杯子变换位置,然后让我们猜猜哪个是装水的杯子。结果发现三个杯子里面都没有水,真是神奇极了。原来老师用吸水粉偷偷地将水吸掉了。

  接下来,老师给我们表演了火山爆发,老师先在杯子里装了一些白色的液体,然后加了一些碳酸氢钠,臭氧,火山爆发就开始了。一股浓浓的烟从瓶子里冲了出来。吓了我们一跳。

  最后我们跟着老师做台灯,老师给我们一人发了一个水银柱二极管和一个发光二极管,还有一些导线、电池,老师教我们用导线将这些东西连接起来,发光二极管就亮了,然后我们将导线、电池放到纸杯了,将发光二极管从纸杯底部传出来,再用一个空纸杯跟这个装了发光二极管的纸杯口对口扣起来,用胶布把两个纸杯粘起来,这样台灯就做好了。我们可以通过水银柱的`流向来做灯的开关。

  科学真有趣。

实验的日记14

  4月23日 星期四 晴

  今天我在语文课上做了一个实验。

  做实验需要用透明的玻璃杯,圆圆的鸡蛋,清水和咸咸的'盐。我刚开始好奇这个实验到底怎么做,后来我才知道原来是先把清水倒入杯子里,接着把鸡蛋放入水中,我发现鸡蛋是沉入水底的,像水底下有一块又大又圆的石头沉在水底,然后我把盐撒入水里用筷子搅拌,发现鸡蛋从水上浮起来啦!像飞机一样飞在水的上面,最后老师让我们把鸡蛋摁到水底,我按照要求做了,我第一次把鸡蛋摁下去的时候鸡蛋没有浮上来,老师说:“鸡蛋没浮上来的说明盐没有融化。”我知道了这个道理,所以我用筷子和了和,我第二次把鸡蛋推下去时鸡蛋再次浮出水面,就像弹簧一样。

  我现在才明白原来放入盐,增大了水的浮力,做实验也可以明白好多知识啊!

实验的日记15

  “叮铃铃!叮铃铃!”上课铃响了,老师走进教室,说:“同学们!这堂课我们来做一个实验。”说完老师便拿出一个空瓶子和一个装满水的保温杯,同学们听后纷纷议论起来。老师做了一个手势,让同学们安静下来。

  同学们安静下来后,老师又继续说:“哪个同学知道可以不借助任何外力把一个正常的瓶子变瘪?”教室里又沸腾了,同学们有的说行,有的说不行,我觉得是行的,因为万事皆有可能。这时老师把保温杯里的水倒进了空瓶子里,并迅速拧紧瓶盖,又挨个地把瓶子给同学们摸一摸,我感觉那瓶子特别的`烫。等同学们都摸完了瓶子,老师把热水倒出并立刻盖上瓶盖,这时奇迹出现,只见瓶子慢慢地变瘪了,之前那些说不行的同学把眼睛睁得好像眼珠都快掉出来了。

  老师告诉我们实验的原理是:装进去的温开水把瓶子里的空气加热了,使瓶子内的压力降低,由于瓶外空气比瓶内空气压力大,说以瓶外的空气压力就把瓶子压瘪了。

  原来科学这么神奇呀!

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