优秀日记
一天即将过去了，想必有很多难忘的瞬间吧，想必是时候写一篇日记了。快来参考日记是怎么写的吧，下面是小编收集整理的优秀日记6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
优秀日记 篇1
周末，我们一行几人去郊外赏油菜花，听说那里很美。一到那里，我们就情不自禁地欢呼起来。啊!映入眼帘的是一片金色的“海洋”!
走近一看，一团团金灿灿的'小花很惹人喜爱，凑近闻一闻，还散发着淡淡的清香。那一团团的花球上，有的是绿绿的小花苞，有的是半绿半黄的花苞正含苞待放，还有的是怒放的花，张开四片花瓣奋力地开放着，就像娃娃灿烂的笑脸。
紧接着，我们忍不住玩起了“花田迷宫”游戏，想穿过花丛。我们一路左弯右拐，好不费力!最后，幸好我们在别人的指引下，发现了一条出路，终于顺利地走出了“迷宫”。虽然个个满脚都是泥，但是却心花怒放地被淹没在花海中。
晚上，妈妈把拍的照片发了微信朋友圈，大家纷纷点赞，有一个阿姨还开玩笑地说：“你们楞是把花田拍成了花海!”不错，在我们心里，这就是花的海洋!
优秀日记 篇2
今天晚上吃饭的时候，老妈突然发现我脸上起了许多小疙瘩，然后她看我手上也有，又看我身上也有，老妈说：“难道你过敏了?”我没说话。这时老爸也来看，说：“没事。”然后，老妈又让奶奶看，奶奶说：“这不是过敏。”她也没看见什么我身上起的小疙瘩，和爸爸一样，说没事。可是，老妈就是觉得有事，所以说，明天让老爸带我去医院看。呜呜~~~~(>_<)~~~~ ，我可不想去医院。应该只要奶奶说行就没事。
老妈说：“早晨吃的鸭肝没事，馓子没事，牛肉酱没事。”老爸说：“你们中午吃的什么?”我说：“豆腐，肥肉，番茄鸡蛋，米饭，土豆丝，我就吃这些。”老妈说：“是不那些肉丸子的`事?”老爸说：“不是，放学我接于淼回来的时候就看见了。”老爸问：“是不是热的。”老妈说：“不是吧，昨天晚上他只盖一层被子。”老妈又说：“难道是昨天热了没洗澡?”奶奶说：“绝对不是热的。”
上六楼的时候，我问：“是不是我昨天喝一包奶坏了?”老妈说：“你只要喝着没味就行。”到六楼，我说：“我腿的咯吱窝特别疼。”我卷起裤子一看，都给抓破了。然后，我又说：“我脚趾缝里痒。”老妈问：“是脚气吗?”我说：“应该不是吧。”老妈又问：“你脚哪地方疼?”我说只有第一个大姆脚趾疼，老妈说那就不是脚气。
优秀日记 篇3
我的女儿今年九岁多，上小学三年级，她亲历我父亲临终时的一幕幕，蹦起来怕打着大腿哭喊着“爷爷、爷爷------”，一连几天眼睛都是红肿红肿的，每次祭奠父亲，她都规规矩矩的'跪在前面，或是哀悼、或是哭喊。女儿像是长大了，安葬完父亲后，她一放学就钻到母亲屋里陪她奶奶，晚上也要睡在母亲屋。一天中午放学，同事留她吃饭，她竟说：“不，奶奶自己在家呢！”多乖的女儿呀！她还将对爷爷的哀思写在了日记里。经她同意发表在日志里。
今天中午，11点的时候，我正在爷爷家写作业，奶奶也在，爷爷要解大便，解完后奶奶扶爷爷起身，爷爷感觉不舒服，奶奶赶紧给爷爷输氧气，把妈妈也叫到身边。爷爷还是大口喘气，奶奶让妈妈赶快给爸爸打电话，赶快打120，并着急的叫着“他爹、他爹------” 妈妈就去打电话，我在一旁也哭喊起来“爷爷、爷爷------” 可爷爷再没说出一句话。不一会，大伯、二伯都赶到了，爸爸带着120的车也回来了，医生在抢救的时候，爷爷已经不行了，当医生把被子往爷爷头上盖上时，大伯、二伯和爸爸都大哭起来。我跑到妈妈跟前哭着问：“爷爷怎么啦？爷爷怎么来啦？”接着也哇哇大哭起来------
今天我非常难过！
优秀日记 篇4
20xx年xx月xx日 星期x 晴
今天我们去买衣服，逛了一家又一家，最后终于看准了一件红色的衣服，上面印有好多英语字母，我非常喜欢。
妈妈问：“这一件可以吗？”，呀，竟然妈妈的眼光和我的一样，我连忙答应：可以。
妈妈问售货员阿姨：“这件衣服多少钱？”阿姨说：“不贵，六十元钱”“太贵了”妈妈说，就这样妈妈和阿姨开始了讨价还价，经过一段时间的'争论，最后达成协议，以45元钱的价格卖给我，妈妈掏出一张崭新的一百元钞票递归阿姨，阿姨说：“小朋友算算应找给你多少钱？”我脱口而出“55元”，妈妈和阿姨都跨我聪明。今天我非常高兴，因为我不禁得到了新衣服，而且受到了妈妈、阿姨夸奖。
优秀日记 篇5
今天，我们和长寿镇小的同学一起去仙姑岩郊游。
大家排着整齐的队伍，哼着歌，兴高采烈地向仙姑岩进军。几里的路，大家很快就走到了，陡峭的仙姑岩耸立在眼前。我们奋力向山上爬去，有的'同学叫着：“冲啊！”有的同学喊起了号子：“嘿哟！嘿——哟——！”爬到了半山腰，同学们都累得气喘吁吁，有的同学打起了退堂鼓，在老师的鼓励下，同学们都爬到了山顶，只见一丛丛的野菊花在秋风中一会儿向我们点头，一会儿向我们招手，好像在欢迎我们的到来。
爬山虽然很累，但是站到山顶的感觉真好！
优秀日记 篇6
邻居家的小孩子童童在某小学读三年级，一次美术课上画西瓜，别的小孩子画的都是圆西瓜，惟独童童画了一只方西瓜，被老师当着全班同学的面训斥了一顿，说他调皮捣蛋，不动脑筋，童童委屈得直哭。
事后我问童童为什么要把西瓜画成方的？童童天真地说，他爸爸卖西瓜，圆西瓜放在地上老滚，方西瓜就不会滚了。童童的话使我不禁想起另一个“画苹果”的故事。在日本的一节美术课上，老师让学生画苹果，一个学生画了方苹果，这位老师见了没有批评也没有指责，而是问：“你为什么要把苹果画成方的？”“圆苹果摔在地上会到处乱滚，方苹果不会滚。”“你的想法真好，希望你好好学习，早日培育出方苹果来。”
不同的教育方法，导致不同的教育结果。那位中国美术教师的一顿训斥不但扼杀了童童可贵的想象力、创造力，而且也深深地刺伤了童童的自尊心。也许，童童从此以后再也不敢“胡思乱想”、“调皮捣蛋”了。
同样是画瓜果，中日教师不同的处理方法反映了两种不同的'教育观。据有关资料介绍，中国家长最感兴趣的是孩子今天提了多少问题。殊不知，科学的每一次进步都离不开可贵的想象力、创造力和勇敢精神，无论是牛顿的万有引力还是爱迪生的小发明，没有一项不闪现着想象和创造的火花。既然如此，为什么不允许学生想象出方西瓜、方苹果来呢？
而那位日本教师简短的几句鼓励，则燃起了一个少年探求知识、创造发明的欲望、或许，二十一世纪的大科学家、大发明家从此诞生了。由此可见，教师对同一事情的不同态度，会产生截然不同的结果。作为人类灵魂的工程师，我们应该从中得到很多有益的启示。
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