小学日记
已到了一天的末尾，我们对人和事情也有了新的看法，需要进行好好的总结并且记录在日记里了。为了让您不再为写日记头疼，以下是小编为大家整理的小学日记5篇，欢迎阅读与收藏。
小学日记 篇1
在上个星期，数学老师就告诉我们从这星期开始，我们的品德课不在是他负责，他改上我们的音乐课。今天我们期盼已久的品德课终于到来了。在上课前，我们做好了准备，太期待看看新品德老师是谁了。叮铃铃~~上课铃响了。在这时，教室里比较安静。因为有三分之二的同学都很想知道新老师是谁。老师终于来了！不是新老师，他以前教过我们的音乐。我脑海中顿时浮现出他二年级教我们时的`画面。再看看现在的老师，和当年差不多。而我们变化真的太大了。
在上课的四十分钟里，虽然老师在讲上课的内容，但是我觉得我们是在怀旧。我使劲的找回二年级上这位老师的课的感觉。想起二年级的种种画面，有时候，我还觉得那时候的我真是天真。再联系现在，我们翻天覆地的变化。回想起来，那些事就像昨天刚发生的。
我们已经是六年级的学生了，想起在低年级的时候，那时候我很想当六年级的“大姐姐”，而现在我更想当低年级的“小宝宝”。
小学日记 篇2
HI！我叫布丁，是只母仓鼠，这名字是我的小主人给我取的，不错吧！
我有毛茸茸的皮毛，主人喜欢摸我，每次主人一摸我，我就舒服得想睡觉。我的毛白白的，柔柔的，主人说我看起来像布丁。我有锋利的`小爪子，但当我抓主人时，她只觉得痒痒的。我有一双会骨碌碌转的小眼睛和若隐若现的小耳朵，我的尾巴小到很多人都看不见。
我的朋友巧克力喜欢在晚上运动，我喜欢在早上运动。我晚上爱在角落里睡觉，不爱在小屋里睡觉。
昨天，我们在阳光下享受了欢乐的下午茶时间，今天没有阳光有点冷，我的家就搬到了小主人的房间内。
小学日记 篇3
今天，我11点学完二胡，到家时发现中心广场上围了一大片人，还放着音乐。俺是个爱凑热闹的人，所以嘛，当然要去看看喽！
原来啊，中心广场上正在举行着一个“慢骑比赛”。3米的路，压着2条绳子，中间一排排的摆着三角形障碍。比赛规则是：用捷安特提供的自行车比赛，不限年龄，从绳子的这头骑到绳子的.那头，脚不可以着地，看谁用的时间最长，谁就是冠军。分组比赛，还有奖励呢！这时，人们正在跃跃欲试，我也挑了一辆自行车练了起来。你还别说，骑快容易，骑慢可就难喽！别看我平时骑的挺好，可一练这“慢骑”啊，却总是跌跌撞撞的，脚总忍不住着地，练了好几回才摇摇晃晃地骑了过去，再看其他练习者也是如此。于是，我眼珠一转，计上心来：你说，他们也和我一样，总忍不住脚着地，如果我骑得比平常速度慢一点（不至于到摇摇晃晃的），平平安安地骑过去，其他人可能都脚着地，到不了终点，那十分之一的可能我骑得最慢！呵呵，有一点白日做梦的味道。不过最后我没有参加，因为下午还要写作业，如果参加的活就写不完了，所以嘛……挺可惜的，嘿嘿！
“慢骑”可真不容易啊！
小学日记 篇4
今天，老师在复习时间单位，提到了平年闰年，闰年就是每四年才有一次的年份。在那一年，二月就会有29天，全年就有366天，这个我是可以理解的，因为地球公转一周的时间为365天有大约1/4天，四年后就会多出一天，就被加到天数最少的2月去了。
可是，我最不能明白的是，为什么整百数的年份要是400的`倍数才是闰年，像20xx年，1800年都能被4整除，也应该算闰年才对，为什么一定要400的倍数呢?
为了寻找答案，我翻阅书籍，也没有找到答案，只得到了一个数据，地球公转一周的时间为365天5时48分46秒，我想:咦，说不定可以通过这个计算出来。
说干就干，我先把5时46秒转化为20926秒，一天则有86400秒，用20926÷86400≈0.2422(天)，这就是人们每年少计算的天数，所以把这个数乘4等于0.9688天，人们为了简便，就看成一天，而这样就多算了1-0.9688=0.032(天)=46分4.8秒，再用46分4.8秒×(100÷4)=19时12分，就是每一百年中多算出的时间，人们就把这些时间看作一天不贴在其他99(100-1)个年份上，而这样，就又多算了24-19.2=4.8小时，就这样，每四百年就多了4.8×(400÷100)=19.2天，又将近一天，所以，四百年又一闰，即100-3=97(个)，所以每四百年中只有97个闰年。
哦!原来是这样，功夫不负有心人，终于算出来了，虽然挺麻烦的，但也解开了我的一个心结。那感觉真棒。其实数学离我们生活很近，几乎无处不在，只要我们细心，就会有许多收获的!
小学日记 篇5
一天下午，我遇到了一道数学题，题目是这样的：在一个山清水秀的村子里，有三个好朋友：小明、小刚、和小强，他们常常在一齐打鱼。一次，他们忙了半天，打了一堆鱼，但实在太累了，大家就坐在河边休息，不一会儿都睡着了。小明想起家里有事，就把鱼分成三份，拿一份走了。不一会儿，小刚也醒了，要回家，他也把鱼分成三份，拿一份走了。太阳就快下山了，小强才醒过来，他想：小刚和小明去哪儿了这么晚了，我还得回家，于是，他把鱼分成三份，拿一份走了。最后，桶里还留下8条鱼。
第二天，他们又一齐在河边打鱼，才明白昨日分的鱼不合理，小明立刻把桶里留下的8条鱼给小刚3条，小强5条。小朋友，你能算出他们一共打了多少条鱼吗
开始，我并不明白这条题目是什么意思，但之后，读了两三遍后，我最后明白了题意，并开始解题。
由于最后留下的8条鱼是小明分的三份中的两份，所以他拿走的是8÷2=4条，那么小刚拿走分的一份后留下的鱼是8÷2×3=12条，这是占小刚分的`三份中的两份，所以小刚拿走的是(8÷2×3)÷2=6条，同样可知小明拿走的是[(8÷2×3)÷2×3]÷2=9条。所以，打的鱼一共是[(8÷2×3)÷2×3]÷2×3=27条。
因为我做思考题时，脑筋不太灵活，因此，对答案也不太肯定。所以，我立刻拿去给聪明的爸爸检查，爸爸检查后，赞叹道：“我们家的欣欣变聪明了!”我听了，高兴得一蹦三尺高。
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