优秀日记

　　一天的生活不知不觉间结束了，我相信大家都是有收获的，是时候抽出时间写写日记了。但是却发现不知道该写些什么，以下是小编精心整理的优秀日记6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

优秀日记 篇1

　　“中国的“神六”回来了！”这让人激动人心的时刻到来了！

　　“神六”是我国第6架航天飞船，而且这一次，在舱里竟然装了两个人！不像“神五”，只能装一个人，而且，这次的飞行由费俊龙和聂海胜来飞，他们俩在宇宙中漂游了5天5夜！回来是在4点33分在内蒙古降落，费俊龙和聂海胜他们安全返回，并且在检查时身体良好，在舱里没有受到任何影响。

　　费俊龙和聂海胜为了我们中国，不惜生命代价，非常勇敢，在背后帮助“神六”的科学家们也做出了巨大的.贡献。我们中国是全世界第三大宇宙飞船成功的国家，在此，我觉得我为中国而骄傲，因为我们中国是一个大国家！

　　再说说未来吧，现在，我们中国已经在着手制造“神七”我发现，我们中国正在向更加困难的目标前进。以前的“神一”为了安全，不在里面放人，而是在里面放了几只小白鼠和几只狗狗，自从成功装载它们后，“神二”一直到“神六”，都敢放心、大胆的在里面装载人。我们的费俊龙与聂海胜把我们美丽的地球给拍了下来，其实，他们在舱里过的比我们差，因为他们不能随意走动，就连吃喝拉撒睡都很麻烦的！

　　我发现：现在的中国人要比以前聪明多了，我真为现在我们伟大的祖国而高兴！

优秀日记 篇2

　　梅飘雪舞。寒风凛冽，不挡浓烈得弥散在空气中仍浓郁得醉人的年味。冷静地站在雪中的一身红衣，不掩我对新年到来的欣喜。微微一笑，感受春节的美好。

　　浅灰的欧式别墅洋溢出点点东方热烈的年味，不再高贵得不食人间烟火。大红的灯笼喜气洋洋，透露出喜庆的气氛。屋子里已经飘出饭菜诱人的香味与熟悉的温暖。尽管我家受的都是西方教育，没有所谓的祭拜、磕头，但我还是发自内心的、真诚的'喜欢着这个东方的古老而又庄严的传统节日。

　　“开饭了……”妈妈清脆悠扬的声音在屋子中响起，我回过神来，连蹦带跳地跑了进去。爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、叔叔、婶婶、姐姐……一家人围坐在圆桌旁，其乐融融。壁炉中燃起可爱的粉红色火苗，妈妈微笑着端上一盘褐红色的年糕：“这是中国的‘顺风糕’哦，吃下去以后可以全年好运。”我操起筷子，轻轻夹了一口送到嘴里。味道并不怎么样，却诉说着春节的美好。

　　或许，春节本身就是一个所谓的“方式”吧。回首过去，展望未来，祈求好运，祝愿平安幸福，密切亲朋好友之间的人际关系。这本身就是“年”的意义所在吧。嘴角绽开一个微微的笑意，耳边传来巨大的响声。

　　烟花飞腾了，惊心动魄地直入云霄，如九天惊龙，疯狂地释放。一个精巧的亮点渐渐变成一朵妖娆的红莲，绚烂地流光溢彩，摄人心魂的壮丽。空中坠落的烟花，凝成一幅缤纷的卷轴。好像摩天轮，幸福的摩天轮，烟花在笑；好像漩涡，快乐的漩涡，烟花在跳；好像太阳，灿烂的阳光，烟花在舞……瑰丽无比的烟花，在空中竞放，幻化成一个最虚幻但又最真实的永恒。想用摄像机照下如此美丽的一瞬，可惜烟花凋零得太快，消逝得太快，太难以捕捉。才回首，早已成空。烟花在夜空中尽情地释放自己。暮色是黑的，烟花便是舞台上的主角。倾听着一阵阵震撼人心的响声，欣赏着变幻莫测的烟花，不知不觉中，夜深了，星朗了，人寂了。最后一点美丽消逝了，只残留下袅袅青烟在漆黑的夜空中飘荡。

　　春节的多彩，年的缤纷。烟花飞逝的窗前，微笑，感受年的美好。

优秀日记 篇3

　　我已经12岁了，从来没有洗过袜子。但是今天妈妈手受伤了，于是妈妈对我说：“今天你自己洗袜子吧。”我不想自己洗，于是我说：“我的'袜子不脏，不用洗。”其实妈妈知道我不想洗。妈妈对我说：“你穿的袜子都很臭，还是洗洗吧。”我说：“不臭不臭，很香的，你闻闻。”说我我把袜子放到妈妈鼻子前。“臭死了！”妈妈叫道。“那我还是洗洗吧。”我说。 日记三年级日记

　　于是，妈妈就教我先把袜子弄湿，然后放点洗衣粉，再搓一搓，然后再用水冲一冲，最后再拧一拧，突然，我指着黑水说“妈妈，你看水真干净呀！清澈透底（其实非常，很，十分黑黑黑黑黑黑）”我和妈妈大笑一场后就把袜子晒上了。

　　从中我知道了洗袜子也挺简单的，看来要多帮妈妈干些活儿了。

优秀日记 篇4

　　目标：

　　1．能运用观察、猜测、讨论等方法阅读绘本，理解绘本中蚯蚓在不同时间发生的事情。

　　2．从阅读绘本中了解日记的基本表现形式，尝试运用绘画形式来续写日记，并能大胆而连贯地讲述所续写日记的内容。

　　3．体验阅读和续写日记的乐趣。

　　准备：

　　ppt一份，纸和笔人手一份，绘本一本，星期一到星期日的标记一份

　　过程：

　　一、直接出示绘本封面《蚯蚓的日记》，引起幼儿兴趣

　　1．出示封面图片，了解书名

　　师：今天老师带来了一本有趣的书，我们一起来看看书的封面，你看到了什么？看懂了什么呢？这个蚯蚓有什么特点？（幼儿回答）

　　（根据幼儿回答引入）“蚯蚓的日记”是这本书的什么？有几个字？前面的三个字你不认识没关系，但“日记”这两个字你一定要认识。那你知道什么是日记呢？

　　2．引导幼儿讨论：什么是日记？（幼儿回答）

　　师：那日记到底是什么样的呢？和你们想的一样吗？我们一起来看看这本书，寻找答案吧。

　　二、师幼共同阅读，了解绘本故事内容和日记的基本表现形式

　　1．第一遍阅读，启发幼儿看看，想想，说说，初步理解绘本故事内容

　　（1）师引导幼儿阅读第一页

　　师：这是蚯蚓的第一篇日记，你们知道这篇日记是蚯蚓什么时候写的吗？（3月1日）原来记日记的时候是要先写上几月几日的。在这一天里，有谁？发生了什么事？（幼儿讨论回答）

　　师讲述故事：原来蚯蚓和蜘蛛是好朋友，今天蚯蚓教蜘蛛怎样钻地，蜘蛛成功了吗？你是怎么看出来的？明天蜘蛛又要教蚯蚓怎样倒立走路。你们觉得明天蚯蚓会成功吗？

　　（2）师引导幼儿阅读第二页

　　师：第二天了，日记上的日期该怎么记录？对了，3月2号，这一天蚯蚓学会倒立了吗？为什么没有成功呢？（了解蚯蚓没有脚的特点，不能吸附在树枝上。）

　　（3）师引导幼儿阅读第三页

　　（播放孩子的'尖叫声）师：你听到了什么？这是谁发出的声音呢？他们碰到了什么事情？这跟蚯蚓有什么关系啊？幼儿大胆想象猜测。师讲述故事。

　　师：这件事发生在哪一天？你怎么知道？对了，蚯蚓在日记的最上面都有标日期，记录这一天他都发生了什么事情。如果你碰到蚯蚓你会怎么样？

　　（4）师引导幼儿阅读第四页

　　师：昨天是3月3日，蚯蚓做了一件很调皮的事情。今天是（幼儿回答3月4日），蚯蚓不再调皮了，它变得非常讲礼貌。老师是怎么知道的呢？（从蚯蚓的日记里看出来的）我们一起来看看蚯蚓今天的日记里写了什么。

　　（5）师引导幼儿阅读第五页

　　（播放音乐）师： 3月5日，你们听到什么声音？蚯蚓可能在做什么呢？我们来看看到底它在干什么？

　　师：它在干什么？它是怎么跳舞的？为什么他只能这样跳？我们一起来学学它吧！

　　（6）师引导幼儿阅读第六页

　　（出示蚯蚓姐姐的图片）师：今天，蚯蚓的日记里出现了这样一个人，它是谁？蚯蚓和它之间会发生什么故事呢？

　　师讲述故事提问：为什么蚯蚓要这样说它姐姐呢？事实是这样的吗？

　　（7）阅读完后与幼儿共同得出日记的简单含义。

　　师：看了蚯蚓的日记，我们知道了原来日记是用文字或者图案的方法记录自己的想法和每天发生的事情，可以是你开心，难过，害怕的等，而且每篇日记都标有时间。

　　2．第二遍完整阅读绘本，引导幼儿进行续写日记。

　　师幼完整阅读3月1日到3月6日蚯蚓的日记，那3月7日，蚯蚓还会去什么地方呢？还会发生什么有趣的事情呢？

　　三、拓展幼儿思维，启发幼儿大胆想象，并尝试续写日记

　　1．师提出记日记的想法，用神秘的语气启发想象

　　（1）引导幼儿自由讨论。

　　（2）请你来帮助蚯蚓把3月7日这天的日记记下来。

　　2．引导幼儿思考日记怎么记？梳理幼儿经验。

　　师：记日记的时候我们首先在日记的最上方标上日期（3月7日），写完日期后，再想想会发生什么特别的事情呢？想好了就把它画在纸上。

　　3．幼儿自由尝试记录日记，师巡回观察指导（可以请先画好的小朋友，去找客人老师，请客人老师将他的日记写下来）。

　　4．展示个别幼儿日记，并简单点评。

　　5．把作品贴在书的后面，引导幼儿发现日记记了几天的事情，其实，3月1日是星期一，那3月2日呢？……原来，在写日记的时候还可以写上星期几，这就是蚯蚓一周的日记。

　　6.延伸活动结束：你们也想写写自己的一周日记吗？那我们到教室里再去试试看吧。

优秀日记 篇5

　　水果摊中没有你显赫的地位，果圆里很少见到你的身影，你并不出身于高贵的世家，你只是一个小而又小，甚至被人遗忘的一个角色，不错，有许许多多的人叫不出你的名字，但我自己却时时想念着你——草莓。

　　草莓有许多的都生长在荒郊野外。它不是树，没有干，没有花草那样娇嫩，需要人照顾。草莓不需要任何甚至一丁点儿的照顾，它凭着自己顽强的生命力。它时不时停起自己那纤细的腰，接受着风雨的洗礼和冲刷。

　　冬去春来，草莓开始结果。它新生的`果实并不好看，硬邦邦的，还带着青色。再几度春风，几番春雨的抚养下，果实渐渐熟了，也变软了。先是淡黄色，最后变成红色。

　　这就是草莓！

【优秀日记】相关文章：

优秀日记[优秀]08-28

优秀日记【优秀】10-04

优秀日记04-15

优秀的日记04-14

优秀的日记12-04

优秀日记精选01-28

优秀日记07-20

优秀日记【经典】07-27

优秀日记（经典）10-18

（经典）优秀日记09-14