我的日记

　　时间过得真快，一天又将结束了，相信大家这一天里都收获颇丰吧，是时候认真地写好日记了。怎样写日记才更能吸引眼球呢？以下是小编为大家整理的我的日记9篇，欢迎大家分享。

我的日记 篇1

　　现在，我们的社会遭到了一些破坏，如，人们大量砍伐树木，使小鸟无家可归；一些小孩从小就被父母抛弃或父母双亡，无家可归；一些老人被自己的亲生儿女赶在家门外，不管不问；还有一些可怜的'人天生残疾……所以，我想让世界变得更美好。

　　人们大量地砍伐树木，不仅让一些动物无法生存，还遭到了大自然严厉的惩罚。我认为应该立一个规定，对树木要适量砍伐、使用，不能私自过量地砍伐树木！如果人人都这样做，大自然将重现生机勃勃，也不会有很多泥石流、洪灾等灾害。

　　我想建立一个慈善机构，专门收养无家可归的小孩、动物，直到为他们找到新的父母、主人。而且，还免费为老人提供住处，食物、生活用品及娱乐空间，让他们也享受快乐。我认为，所有儿女都要孝敬长辈，特别是自己的亲生父母。

　　我还想让一些天生残疾的人拥有他们本应拥有的东西。我要研制一种药，让盲人重见光明，让聋哑人听到美妙的声音，说出自己的心声……

　　我想让世界更美好，这是我的愿望，我的梦想。如果你也有这个愿望，就让我们一起努力吧！

我的日记 篇2

　　一、说教材

　　1、地位和作用

　　本课是岭南版海南省九年义务教育小学美术第八册第九课内容，属于新课程标准中“综合·探索”类绘画创作课型，即“结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图”。本课主要是对以前绘画内容作一个回顾，使学生在巩固原有绘画知识的基础上，联系生活实际，了解和掌握绘画日记的特点及绘画方法，并学会运用绘画日记记录每天所发生的有趣、有意义的事情。

　　2、教学目标：

　　根据《美术新课程标准》的精神和教材要求，结合四年级学生特点，本着激发学生学习兴趣，发展学生的想象力，培养学生的创造能力和动手实践能力，确定本节课的教学目标为：

　　①知识与技能:了解绘画日记的结构特点，并能应用到实际生活当中。

　　②过程与方法：通过声音引发的“语、形、色”来描画记忆，完成日记的内容。③情感、态度、价值观：激发学生的形象思维，使学生认识生活中的真、善、美，提高学生的整体素质。

　　3、教学重点、难点

　　（1）重点：学习绘画日记的表现特点及创作方法，并应用到生活当中。

　　（2）难点：激发学生的记忆和创造思维，引发学生对往日生活的回忆、想象，完成日记的内容，使学生认识生活中的真、善、美，提高学生的整体素质。

　　二、说学情

　　小学生活泼可爱，思维独特，喜欢按照自己的想法自由地表现画面。好奇心强，爱表现自己，但动手能力较差，只能用简单的工具和绘画材料来稚拙地表现自己的想法。思维活动仍处于“具体运算阶段”，掌握了空间关系、分类等基本能力，但还不具备丰富的想象力和抽象概括能力，思维活动离不开具体事物的支持。

　　三、说教法学法

　　1．教法运用

　　遵循“教为主导，学为主体，实践操作为主线”的教育思想，采用启发式引导教学法为主，以实例为线索，充分运用多媒体、范图等直观教具，不断采用欣赏、启发，归纳相结合的教学方法。在教学中我结合语文、音乐学科，用音乐激发学生的兴趣和想象力，调动学生的感官，学生练习过程中播放一些轻快的音乐，陶冶学生良好的情操，使学生在愉悦的教学环境中感受美、创造美。此外，我还采用师生共评法对作业进行评价，让学生能够更充分认识自我，客观的评价自我，并巩固所学知识。

　　2.学法分析

　　遵循“学为主体”的教育思想，做到学与练紧密结合。本课运用多媒体展示图例和进行绘画过程的演示，采用课堂讨论，合作学习等形式，通过比较分析、实践让学生可以直观的掌了解绘画日记的结构特点，并学会绘画和运用。

　　四、说教学过程

　　新课程标准提出：“美术课程应特别重视对学生个性与创新精神的培养，采取多种方法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新观念转化为具体成果的能力。”因此，教师必须精心设计一堂课的每一个环节，使全体学生都能够在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程，体验审美的快乐，促进学生在多种形式的学习活动中形成创新意识，培养个性。为了优化教学过程，体现学科教学的特点，我设计的.教学程序如下：

　　（一）导入新课

　　1、提问导入：

　　“同学们都写过日记，日记能够记录当天发生的有兴趣的或感受最深的事情，那么，既然我们都会画画，为什么不能给日记配以简单的画面，使日记更直观、更形象呢？下面请同学们来看一下屏幕。”（多媒体出示放大的文字日记和绘画日记的范图，让学生观察。）

　　2、教师提问：

　　①比较一下这两幅作品有什么不同？（前者只有文字，后者既有文字又有绘画）②这些绘画是干什么用的？文字内容有哪些？（日期、天气等）

　　③哪种日记比较美观？（绘画日记）

　　3、教师小结：

　　文字日记与绘画日记这两种方法的共性，也就是目的都是一样的，但绘画日记更直观、更形象。今天我们就来学习绘画日记。（多媒体出示课题——“我的绘画日记”）。师：那么，什么能帮助我们回忆起以前的内容呢？想一想，生活中除了少数寂静无声的场面，多数都是有声音相伴的，当我们听到某种声音时就会联想到以前看到或发生的事情，所以这节课我们要通过听声音来回忆表现绘画日记的内容。（多媒体出示——听声音画记忆画）

　　（二）讲授新课

　　1．学习

　　（1）教师播放小朋友唱歌的声音，提问：“说说是什么声音？使你联想到什么场面？”（多媒体展示：“听”字。）

　　(2)教师出示一幅小朋友唱歌图，提问：

　　“观察这幅作品，除了绘画部分以外，还有什么内容？”（还有文字部分）（多媒体展示绘画日记结构：1.绘画部分2.文字部分）

　　(3)教师再次播放各种声音：国歌声、笑声、哭泣声、雨声。学生认真聆听并展开想象。（多媒体展示：“想”字。）

　　2.探讨方法

　　（1）师生共同讨论：当我们听到其它声音后你想到了什么？请你联系生活实际说说自己的想象好吗？（多媒体展示：“说”字。）

　　（2）教师再次播放音乐并出示一些听到声音后学生想到的一些范图。激发学生想象，并对想象力丰富的学生进行表扬。（教师运用多媒体创设有声有画的情景，学生通过探索讨论、合作学习的方法，激发学生的想象和记忆思维，突出本课的难点。）

　　（3）学生再次讨论：如何表现出自己的想法和画面呢？教师出示范图（唱歌图），让学生探索讨论，自主合作学习。

　　师：那么我们要如何来作画呢？教师出示几例范图并出示绘画步骤：

　　（1）构思画稿（形象、匀称）

　　（2）涂上颜色（强调大胆，均匀，整洁）

　　（3）文字说明（日期、天气、事件、说明要简单明了）。（利用多媒体教学课件展示各绘画图，动画出示绘画步骤并强调注意事项，教师边讲解边示范绘画过程，让学生迅速掌握绘画方法，突出了本课的重点。）

　　3．创新设计

　　按4人一组分组合作绘画，比一比看哪个小组画得又快又好。（注意小组间各人的分工的要明细）

　　4．完善提高

　　（1）学生小组创作教师巡视指导，对构思新颖的小组或个人提出表扬，并展示给同学学习，鼓励不足的学生。

　　（2）学生创作时播放音乐，并用多媒体再次展示绘画步骤和一些学生作品供学生参考。

　　（三）赏评拓展

　　1、作业展评。各小组各派一名代表到前台展示作品，讲解创作的意图，并通过比较、推荐、自荐、自评、师生互评等生动活泼的形式对各小组选择题材有意义、文字与画面组织有特点、画面主题突出、表现手法有特色的作品讲评。教师小结，并寻找每一幅作品的闪光点，评价以表扬为主，同时让学生明确自己的不足。

　　2、教师小结：同学们，今天我们学会了用新的方法记日记──用绘画记日记。希望大家在往后的日子里能运用这种新画法记日记！

　　五、板书设计

　　美术课的板书应融画与教学内容于一体，因此在教学中，应将作画过程与板书相配合，将范图、多媒体课件相对应，做到和谐一致。

我的日记 篇3

　　我的玩具不计其数，简直比我吃的盐还多。可是，我最喜欢的仍是那精美的陀螺。 它中间往外凸，像一把伞。它的`顶部是湖蓝的，旋转时像一片波澜壮阔的大海，让人眼花缭乱。进犯环在阳光的照耀下，闪闪发光，上面还有几条凸出来的条纹，最有意思的是它的“喽啰”；银光闪闪的，上面高低不平，“体”无完肤，如同一个刚打完战的战士。

　　只要你拿起齿条，跟陀螺上的齿轮对齐，再把齿条插进去，最终用力一拉，陀螺们便开端了争斗：有的占据中心点，好像在争抢有利的位置，有的猛地进犯敌方，仿佛要和敌方大战三百回合，还有的一圈一圈地在外边散步，好像想鹬蚌相争，渔夫得利……你瞧，两者把“牙爪”伸向对方，想竭力进犯到对方的软弱处，如同还冒出几火星。它给我带了无量的快乐。 小时候，当爸爸妈妈不在家时，陀螺便旋转着陪同我，我疲倦了，便让陀螺“扮演”那番情形，让我想起了曾经与小伙伴追逐打闹的画面。陀螺，我的伙伴。

我的日记 篇4

　　不狗，今天已经来到我家三个月了，他是我的宠物狗。是不是有人有疑问，不狗是什么意思呢？当我在给狗狗想名字的时候，原本想一定要一个非常霸气，帅气，酷的名字，但是我千想万想始终也找不到一个合适的名字。于是我就问自己最希望它是什么样子的呢，我认为这个世界是很复杂的，生活在这个社会上的人们已经活的够辛苦了，我想让我的小宠物每天过的开开心心，简简单单的，于是我就想到一个非常朴素的名字，不狗。

　　在不狗到来之前，我可以说是每天都过得没什么规律，无章法可循。不过，不狗才来的时候只有两个月大，我可不能让一个小宝宝跟着我过这样的生活。于是托不狗的福，每天准时八点起床，给他喂早餐，喂食的量都要用电子秤称过，可不能和我一样随随便便的，然后接下来的三餐都准时给他喂食。除此之外，为了促进我和不狗感情的交流。我开始学习了狗狗每个动作代表的'意思，比如，什么代表撒娇，什么代表饿了，什么代表不舒服，这些都得一个一个的学习，再用心去观察它。接着，每天至少需要达到两次的遛狗量，而且它在外面上完厕所后，也得由我来给它善后，所以我也正式成为了一个铲屎官。不狗有一个习惯，就是我不睡觉时它也绝对不会睡觉，唉，于是我也只能开始按时好好的睡觉了。不知不觉中，三个月过去了，我也不再是那个自己了，这样也挺好的，谢谢你，不狗。

　　狗狗是人们最好的朋友，它们可以在你郁闷的时候哄你，可以在你生气的时候逗你开心，当你孤独的时候它们也会静静的陪伴你，谢谢你，我的朋友。

我的日记 篇5

　　寒假，那个盼望已久的日子，它总是来之不易，却又去而匆匆。所以，寒假里发生的每一件趣事，我都会一再回味。在这个寒假里，最让我难以忘怀的就是大年三十那一天。

　　我和妈妈在外婆家过的年。那一天，外婆家来了弟弟、舅舅和舅妈，所以，我们家更加热闹了。我和弟弟一起捉迷藏、打羽毛球、玩游戏。最令我难忘的`是我们一起放烟花。

　　吃过晚饭，天黑啦！我和弟弟迫不及待的冲出门外。我们有各自的“杀手锏”，我的“杀手锏”是响彩珠。你瞧！我点燃引线，冒出五彩缤纷的火花：有红的、有黄的、有绿的……如果你见到了，你一定会惊叹不已的！他们一颗颗飞上天空，好像一颗颗星星在愉快的向我眨眼睛。

我的日记 篇6

　　朋友们，你游过泳吗?如果你没游过的话，就快走进我的作文，和我一起感受一下游泳的快乐吧!

　　妈妈说想让我暑假快乐一点，于是她和我一起来到小区的游泳池游泳。那里游泳的'人很多。虽然我去年来到这里游过，但是我好像刚来一样，心里开心得说不出话来。

　　我和妈妈买了票，经过我去年的经验，我已经对游泳有了许多的了解，妈妈对我说：“你现在可以脱掉游泳圈游了。”我想：脱下游泳圈有什么难的，我不费九牛二虎之力就可以做到!但是，我下去之后，不但没做好，还摔了个大跟头。我有点想放弃了，但我自己给自己鼓了一把劲，说：“相信我能做到的!”结果我先憋气，再手一滑，脚一蹬，我做到了!我兴奋地喊妈妈：“妈妈!妈妈!我做到了!”

　　这次游泳让我知道了做什么事情要贵于坚持，不要灰心，坚持就是胜利!

我的日记 篇7

　　一年中，中秋节是一个非常重要的节日，苏轼曾经写过一首诗，人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全，但愿人长久，千里共婵娟!这句诗表达了苏轼的孤独寂寞，他当时是当官的，保卫国家，所以不可以和家人团聚，才写下这首诗。但中秋节寓意着全家团圆幸福，今年的中秋节我就有一点遗憾。

　　早上，带着买好的礼品去拜访亲戚好友，一会向西开，一会向北开，一点休息时间都没有，忙的不可开交，热火朝天。中午，又要开始忙，帮大人端菜，倒水......终于忙好了，开始吃饭，看着桌上琳琅满目的'菜让我眼花缭乱，有酸菜鱼，有辣子鸡，还有糖醋排骨......我吃了一片鱼肉，没到刚刚好，不咸不淡，又吃了一块鸡肉，更是让我回味无穷。天下没有不散的宴席，我又是擦桌子又是端盘子。

　　到了晚上，该中秋节的“主角”登场了，可这调皮的“主角”就是不肯登场。天渐渐地暗下来，月亮还是没有出来，我不甘心，非要等，可还是没出来，真希望明年中秋节能看到又大又圆的月亮。

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