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我的日记10篇(优选)

时间：2024-05-01 09:03:22 日记我要投稿

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我的日记

　　已到了一天的末尾，想必大家都学习了不少新知识，是时候认真地写好日记了。可是怎样写日记才能出彩呢？以下是小编精心整理的我的日记10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

我的日记10篇(优选)

我的日记篇1

　　终于又到了五一，学校放了三天假。本来跟妈妈说好去公园玩的，但是下雨了我们就没有去成，心里有点郁闷。

　　最后一天晚上，爸爸、妈妈提前为我庆祝生日，带我去酒店吃美味可口的火锅。我点了我最喜爱吃的骨肉相连、馓子、牛肉卷。不一会火锅就冒起了一股股白烟，闻起来香喷喷的，蘸着芝麻酱吃的`真美味呀！这里还有各种美味的雪糕跟饮料。我们全家吃的有滋有味的，我心里开心极了。

　　这个五一三天假，虽然没有出去玩，但是有爸爸、妈妈的陪伴，我们一起做家务，一起去买菜。我觉得过的也很有意义，对我来说也是一种快乐跟乐趣。

我的日记篇2

　　5月12日星期六雨加冰雹

　　“沙沙沙——砰砰砰。”第一次看到冰雹，第一次看到雨加冰雹，第一次看到如此美丽的景色！

　　下午，上完第二节课，天阴沉沉的，我预料会下雨。我们去上特色班了，没过半节课，便下起了倾盆大雨。并且，声音特别大！哦，原来是冰雹啊！我出生到现在可是第一次见到冰雹呢！“老师老师，快看，房子被淹没了！”一位同学叫道。王老师赶快跑到哪里，并打了电话，也不知道是给谁打的，看着很着急。

　　我看着这雨加冰雹，心里不仅出现了邪恶的一幕：这天，是世界末日，冰雹和雨会一直下、一直下……直到把世界淹没。别说是吃饭了，连家，都回不去了……我想着想着，自己不禁感觉很寒幓。我也知道我想的一定是假的，但我也不能排除这种想法。

　　我把我的想法告诉了同学，同学都说是不可能的.。门口停了一辆车，想象丰富的我，有感觉这车是接我们去吃饭的，为了不让我们被冰雹砸倒。可是没过一会儿，雨和冰雹便停了。哎，现在感觉，我好幼稚啊，怎么会有这样的想法呢？

　　我真喜欢冰雹，冰雹后的天，可能会出现一道亮丽的彩虹……

我的日记篇3

　　我的家乡在台州，她位于东海之滨，是一个山青水秀、风景美如画的地方。

　　你看那山，连绵不断，远看像一条条飞舞的巨龙，苍翠的青山绿树在炎炎夏日里给你带来阴凉。你看那水，在阳光的照耀下，远看像披上了一层银沙，近看波光粼粼。

　　我的家乡不仅很美，还有很多丰富的'特产。黄岩蜜橘，让人百吃不厌；仙居杨梅，让人垂涎欲滴；还有闻名全国的三门青蟹、玉环文旦……

　　我的家乡还是个经济发达的地方，不但工厂林立，还有很多大型市场。有高高的楼房，整洁的马路，马路两旁绿树成荫，还有一座座美丽的公园。

　　当夜幕降临时，勤劳热情的人们，一个个都来到广场，在闪烁的灯光中，在优美的音乐中有的散步，有的唱歌跳舞，还有活泼可爱的孩子们在草地上嬉戏……

　　我爱我的家乡——台州！将来，我要用我的智慧和双手把她建设的更加美好，富饶！

我的日记篇4

　　我的课余生活丰富多彩，有书法、踢足球、读课外书……其中，我最喜欢的是书法。

　　记得第一次练习钢笔写字时，我满怀信心地到书法老师家学习，一走进老师的书房，我深深地被那充满艺术的.书画吸引了。老师首先安排我坐好位置，接着讲述书法的笔画，从“横”试着书写，最后让我慢慢地练习。可不知怎么的，我写的钢笔字与用铅笔书写的却相差太多了——横画总爱向上提，结果我的第一次作业只得了90分。

　　那天中午，我气冲冲地回到家里，二话不说地呆在卧室，下定决心一有时间就开始练字。但是，两个星期之后，我还是觉得无从下笔，越写越没有信心。我气恼得真想把作业本扔在地上，此时，爸爸仿佛看到我的心思，语重心长地对我说：“孩子呀，你只要努力就一定能成功！你没听过‘梅花香自苦寒来’吗？”爸爸的话给了我莫大的鼓舞。从此，我每天坚持书写、练习，利用字帖临摹。经过我刻苦努力、持之以恒的练字，终于在多次的书法作业中取得很大的进步……

　　“梅花香自苦寒来”——书法练字不仅让我感受到取得成功的快乐，还让我拥有勇敢面对困难、战胜困难的信心。这就是我的课余生活带给我的快乐和信心！

我的日记篇5

　　我们美术课换了一个新老师，金老师很爱笑。所以别的班同学又给老师取了一个名字叫“金笑笑”金老师上课让我们猜她的这个名字。金老师说她是“变脸大师，”我们表现好的时候她总是笑嘻嘻，我们表现不好的'时候“变脸大师”笑嘻嘻的脸瞬间就会变成生气的脸。

　　一节课快到头了“变脸大师”金老师的表情一直是笑嘻嘻地，说明我们表现很好，没惹老师生气。

　　但是我们做眼保健操的时候“变脸大师”金老师终于变脸了。因为有个同学说：“老师我想上厕所。”“可以”老师同意了，结果一大群同学都跑了出去。老师又说：“接下来的同学不要出去了。”但是还有些同学出去。这还不是让老师最生气的事，最生气的事还在后面呢。当老师走到厕所里才发现，小部分是来上厕所的、大部分是在厕所里讲话、聊天的。极少同学已经在楼下喝水和准备下楼玩的。不到一分钟，金老师把所有的同学都找到并把他们叫回班级，真是“神速”啊！

　　“变脸大师”金老师变脸的速度真快啊！

我的日记篇6

　　从今天开始我要进行打卡。

　　我的第一天走路打卡，每天步行八千步，只有多运动，才可以将我肚子上的赘肉甩掉，期待星期六的到来，可以去压腿，伸筋，锻炼了。

　　我的第一天蹦床打卡，每天蹦跳十分钟，循序渐进，争取汗流浃背，多喝水多排毒多减肥。

　　我的第一天早起打卡，每天都是六点半闹铃响，妈妈嚷，都不管用，我都是迷迷糊糊，昏昏沉沉，妈妈说以后每天按时打卡会给我奖励金，这一听，我的眼睛瞬时变得明亮起来。

　　我的第一天牙套锻炼打卡，我的牙科大夫说我的牙套一期已经完成，恢复的不错，现在进行调整，自我修整器，每天弹舌三十下，嚼硬东西锻炼，每晚睡觉鼻呼吸，如果张嘴就要戴上口帖，好像这个不太管用，晚上睡觉我一不舒服就会碰掉它，但是妈妈观察说我还好不是口呼吸，所以这个可以先搁置一下。

　　我的第一天喜马拉雅打卡，我已经连续七天打卡从明天开始享受VIP会员待遇，这种待遇我可以享受一周，所以一定要多多利用啊，多听米小圈讲三国和笑话大王。让我每天开心开心。

　　我的第一天期末语文，数学，英语复习打卡，今天正式复习语文，希望接下来可以更好地复习，期末考个好成绩。

　　我的第一天肉蛋奶打卡，每天吃个煮鸡蛋可以一早上有脑子记知识，每天一杯奶，生活好惬意，每天一块肉，生活好舒服。

　　我的.第一天新概念学习打卡，之前已经学习了几课，现在要养成我的习惯，争取一本一本的攻克下来。争取可以出口成章。

　　我的第一天自己整理床铺，自己整理书包，自己做力所能及的事情打卡。

　　好像每天很多事都可以打卡，一旦养成习惯就不会觉得麻烦了。

我的日记篇7

　　[教学目标]：

　　1、通过教学使学生了解绘画日记的结构特点，并能应用到生活当中。

　　2、通过听声音引发的语、形、色来描画记忆，完成日记的内容，使学生认识生活中的真、善、美，提高学生的整体素质。

　　[教学准备]：

　　教具：素材，步骤图，儿童画等。

　　学具：彩笔，油画棒，色彩（水彩、水粉）绘画纸。

　　[教学流程]：

　　一、序幕：导入的情景

　　师：前几天呀,我无意间看到一个同学的作业上写着这样一句话“春不到，花不开，不见主人不能开”，你们猜猜看这句话指的是什么？

　　生齐答：日记。

　　师：同学们回答的真好，从你们的回答中，老师可以看出同学们都有记日记的习惯。那么谁能说一说什么是日记？或者说你是怎么日记的？

　　生a：日记就是指把每天发生的有意义的事情记下来。

　　生b：我记日记，就是把每天发生的有意义的，让我难忘的事情写在本子上。

　　师：看来呀！你们的日记都是用文字形式来表现的，那么今天我们再来学习一种新的表现日记内容的方法，美术日记（粘贴花纹装饰过的课题）请同学们齐读。

　　生齐读：美术日记．

　　师：下面我们就来一起欣赏两幅获奖的美术日记，同学们要一边欣赏画面，一边听日记，看看他们日记的选材内容和表现手法，先看第一幅（讲解：今天，我品尝了好多小吃，真是让我大饱口福，我没见过的小吃居然还有这么多呢！）欣赏了这幅美术日记，谁能说一说，它突出表现了什么情景？画面以什么颜色为主？

　　生：它突出表现了小作者品尝小吃时的情景，画面以暖色为主。

　　师：那么为什么以暖色为主呢？

　　生：以暖色为主能再现出品尝小吃时的热闹场面。

　　师：我们再来看画面人物表情一样吗？

　　生齐答：不一样。

　　师小结：同学们观察的非常细致，这幅画主要以暖色来衬托画面的热闹气氛。人物表情各异突出表现了小作者品尝小吃时的高兴心情，画面比文字更形象，达到了文字所达到的目的。

　　师过渡：下面来看第二幅，（讲解：自从我上中年级以来，学习就更加紧张了。今天是星期天，可我还得在家做作业，做都做不完，别说完就连画画的时间也没了）。

　　师：谁能说一说这幅画表现的是什么情景。

　　生：表现的是小作者在认真写作业的情景?

　　师：那么画面只画了小作者吗？还有什么？

　　生：画面除了画小作者，还有窗外的景色。

　　师：为什么呢？为什么还要画窗外的景色？

　　生：为了不使画面显得那么空。

　　师：也就说起到了丰富画面的作用，我们再来看这幅作品有颜色吗？

　　生齐答：没有。

　　师小结：这幅作品以速写的形式，突出表现了小作者认真写作的情景，通过打开的窗户，描绘了窗外的景色，画面显的丰富而不杂乱。文字和画面融为一体，既和谐又统一，同学们用绘画的方法记日记是不是别有一番情趣呀？

　　生齐答：是。

　　（教学反思：导入的情境→展示绘画日记的优秀作品→欣赏美→发现绘画日记比日记更直观、更形象。）

　　二、展开：情趣教学，课题的情境

　　师过渡：那么通过什么能使我们回忆起这样的场面呢？我们想：生活中除了有很少场面是寂静无声的，而绝大多数都是由声音相伴的，我们听到某种声音，那些五彩缤纷的日子就会浮现在我们面前。这节课我们来听声音画记忆画（粘贴听声音画记忆画）。

　　师：我这里有一个声音素材库（示课件）里面有很多的声音，但是每个小东西里面的声音并不是它所对应的声音，同学们想不想听听呀？

　　生：齐答想。

　　师：但我们不能只听，要先听一听是什么声音，然后还要讲一讲你回忆到了什么情景？什么颜色？（边讲边粘贴：听、讲的图形）。

　　师：我们该先听什么呀？这样吧！同学们一起说，谁的声音大，就按谁的听。

　　生；齐答。

　　师：噢，宋子行你的声音最大，你说先听哪个？

　　生：先听牛肚里装的什么声音。

　　师：点击小太阳，这是什么声音呀？

　　生：是流水声。

　　师：你听到这样声音想到了什么？

　　生a：我想到了有一天我和弟弟一起去荷塘边玩耍，小青蛙在碧绿的荷叶上活蹦乱跳，非常可爱，好象在告诉人们夏天到了。

　　师：你说的真好，你呢？

　　生b：我听到水声，我想起了星期天，我和爸爸、妈妈去大蜚蜚山看风景，那里有山、有水、有五颜六色的花非常美丽。

　　师：真是太美了，我也想去看一看，下面我们听那个声音呢？吴存韵你说。

　　生：听小猴是什么声音？

　　师：点击小人头，这是什么声音？

　　生齐答：小猪哼哼的声音。

　　师：那么谁能说说你听到这个声音想到了什么？

　　生a：我想到有一天傍晚去喂猪，小猪摇摇摆摆的样子非常可爱。

　　师：你呢？

　　生b：我想起有一次去姥姥家赶猪，小猪在绿油油的草地上显得非常可爱。

　　师：同学们说的都很好，下面请同学们上来点击，你想点击哪一个就点击哪一个，下面同学注意听，你来点。

　　生1、点击小电视。

　　师：这是什么声音？你想到了什么？

　　生：这是音乐声，我想到有一次傍晚我在公园里散步忽然被一阵悠扬的琴声吸引住了，我扭头看原来是几位老人在说拉弹唱，看见他们高兴的样子我心里乐滋滋的。

　　生2：点击小话筒。

　　师：谁来说这是什么声音，你想到了什么？

　　生：这是玻璃碎了的声音，我想到了有一次弟弟不小心把玻璃窗打碎，妈妈批评他的场面。

　　生3：再点击小蝌蚪。

　　师：这是什么声音，你想到什么情景？什么颜色？

　　生：这是小羊的声音，我想到了有一次我去放羊，在蓝色的天空下，绿色的草地上，小羊更可爱了。

　　师：你会学羊叫吗？

　　生：（笑）。一生：咩咩……

　　师：同学们用掌声送给她。

　　生：齐鼓掌。

　　师：谁来继续?

　　生4：点击小鸡。

　　师：这是什么声音?

　　生齐答：小鸟叫的声音。

　　师：你想到什么呢？

　　生a：我想到有一次我森林公园看鸟，那里有好多鸟，五颜六色的羽毛非常漂亮。

　　生b：我想到有一次我去森林里玩，那里有很多树木都被砍掉了，小鸟少了许多，我决心要植很多树为小鸟创造一个乐园。

　　师：说的很多，不但说出森林里的情景而且还说出了要保护自然。你呢？

　　生c：我想到有一次我躺在草地上看鸟，小鸟从我的头上飞过，它们的羽毛各色名样很美丽。

　　生5：点击小熊。

　　师：这是什么声音，你想到了什么？

　　生：这是小牛叫声，我想到有一次去草地玩，那里有好多小动物，也有小牛、小鱼在青青的河水里游来游去非常美。

　　师：你会学牛叫吗？

　　生：会．

　　师：请学学。

　　生：哞哞……

　　师：真是太捧了，同学们掌声送给他。

　　生：齐鼓掌。

　　师：同学鼓掌的声音很响亮，那么听到掌声你们想到了什么？

　　生a：我想起一天晚上，我和爸爸在看拳王争霸赛，两个拳王在一片红色的地毯打的非常激烈。

　　生b：我想到有一次我去看戏，戏演的很精彩，台上经常响起掌声。

　　师：啊！看来声音的感染力真是太强了，让同学们回忆起了这么多有意义的场面，老师听到了声音也不免勾起了我的回忆，同学们请看这是我听到碎玻璃声画的一幅美术日记。（粘贴）

　　师：我们一起来欣赏，看这幅作品除了绘画部分还有什么？

　　生：还写有字。

　　师：谁来读一下文字部分。

　　生：星期天，小明踢球时不小心把我家的玻璃砸碎了，他诚恳向我道了歉，大家都夸他是一个好孩子。

　　师：我们来看文字部分都写有什么？谁说？

　　生：有时间、地点、事件。

　　师小结：美术日记包括绘画和文字两部分，文字部分虽然简短，但也必须写清时间、地点、事件。

　　师：同学们想不想知道这幅画是怎么画的？

　　生齐答：想。

　　师：听到了玻璃的声音，我就想了星期天小明踢球不小心砸碎了我家一楼的玻璃向我道歉的场面，于是我就构思起稿了这一幅以道歉为主的画面。后面是蓝色的天空，淡青色的楼房，葱绿的树木。

　　师：谁能说一说老师第一步干了什么？

　　生：构思起稿。

　　师：你说的很好，出示第一步步骤图，同学们请看你从什么地方能看出谁是小明，谁是我。

　　生：从表情上。

　　师：为什么？

　　生：小明道歉时的样子画的很好，老师的年龄比较大，从她的发型、表情可以看出。

　　师：那么画面为什么要画那么多人呢？

　　生：为了使内容更丰富，使画面不空。

　　师小结：画那么人是为了丰富画面，起到了一个均衡的作用。构思起稿是一个关键环节，一幅画成败就在于此，所以我们在这一步一定要把画面画的形象，画的匀称。（再一次点击，出现中红色的：形象匀称。）

　　师：谁能说第二步该干什么？

　　生：涂色。

　　师：出示第二步步骤图，涂色该注意什么？

　　生：要涂鲜艳。

　　师小结：这一步是为画面注入生命力的一步，一定要大胆，用色要鲜明（占击出现：大胆、鲜明）

　　师：对照黑板上的画，第三步该干什么了？

　　生：加文字。

　　师：也就是文字说明。（出现第三步图）同学们请看这上面的文字有我们平时的日记多吗？

　　生齐答：没有。

　　师：但是也写的非常清楚，同学们这一步我们一定要简明，概括的把文字写出来，（写上简明、概括）好了，这样一幅画就画完了，同学们我共用了几步呀？

　　生：三步。

　　师：请同学齐读。

　　生读：美术日记的步骤。

　　师：其实呀听了碎玻璃声我还画了一幅画（粘贴）谁来读一下文字部分。

　　生：星期天中午吃过饭我偷偷的去刷碗，不小心甩碎了盘了，吓的我赶紧躲了起来，谁知妈妈看见了没哼声只是扫了扫，我想她肯定是在等我主动承认错误吧！

　　师：同学们我们听到某种声音其实可以想到不同的场面，这两幅画就是听到玻璃碎的声音画的，只是文字写的地方不同，一幅在下边，一幅侧边，还可以写中间只要不影响画面就行了。其实，生活中与声音有关的画面很多，下面我们一起来欣赏一些小朋友的作品（出示课件，儿童画）

　　师读：（猪儿栏、大树与小鸟、给牛儿洗个澡、给动物讲故事、花市、菜市场、家乡新貌、要开车了、拳击、看戏、弹琴）

　　师过渡：通过刚才的听、讲、欣赏，我想每个同学的眼前都浮现出了一幅美丽的画面，只是有的同学想好了没有说出来，下面就请同学们拿起画笔把你们想到的画下来，看谁画的又快又好，请贴到黑板上。（粘贴画的图案）

　　（教学反思：情趣教学→以声音激发学生的创作欲→欣赏优秀绘画作品，分析绘画日记→发现美→受感染，明确绘制步骤。）

　　三、深入：学生创造制作的情境。

　　（学生相互交流、相互讨论、相互合作完成作业，师巡视指导）

　　指导要求：

　　（1）注意构思新颖，构图匀称。

　　（2）涂色大胆鲜明。

　　（3）文字概括简明。

　　（教学反思：学生创造绘制→及时辅导，营造欢快的创作情境创作气氛→创造美，掌握绘画日记广开思路大胆创新。）

　　四、结束：迁移的情境。

　　师：请同学们看黑板，你们画的真是太好了下面我们就一起来评一评，请同学们先评出构思及色彩整体效果都好的，你认为谁的好就举手。

　　生1：我认为拳击那幅好。

　　生2：我认为老人吹拉弹唱哪幅好。

　　生3：我认为唱戏那幅好。

　　生4：我认为喂猪那幅好。

　　师：同学们还真有眼光，请这几位到前面给大家讲一下自己的画，读一读自己的日记。

　　生1：我画的是拳王争霸赛，红地毯表示他们打的很热烈（星期天晚上，我和爸爸在看拳王争霸赛，两个拳王在一片红色地毯上打的非常激烈）

　　生2：我画的是几位老人在拉唱，底色很暗，表示傍晚，周围很静了。（一天傍晚，我在公园散步，忽然被一阵悠扬的琴声吸引住了，我扭头望去原来是几位老人在说拉弹唱，看见他们高兴的样子，我心里美滋滋的。）

　　生3：我画的是看戏，红色是银幕，黄色是灯光，蓝色是下面的观众。（星期六晚上，妈妈带我去看戏，戏演的很精彩，给我留下了深刻的印象）

　　生4：我去喂猪，小猪样子很可爱，黑底色说明天已晚了，可以衬托小猪更可爱。（傍晚我去喂猪，看见小猪摇摆摆的样子非常可爱。）

　　师：他们说得好不好。

　　生：好。

　　师：他们不但画画的好，而且日记也写的好，请同学们把掌声送给他们。下面我们再来评出几幅色彩好的。

　　生1：我喜欢杨宇那幅小鸟。

　　生2：我喜欢张楚萍画的小风景。

　　生3：我喜欢杨莹的放羊。

　　生4：我喜欢吴存韵画的小牛。

　　师：这几幅作品虽然构思不是太新颖，但是他们的构图匀称，色彩感觉很好，这就为学习绘画奠定了良好的基础，只要你们今后多观察、多练就一定能画出更好的作品。

　　师过渡：我们再来看看谁的画面构思好。

　　生：哪幅荷塘画的好。

　　师：好在哪呢？

　　生：小青蛙画的很可爱，很形象，还有她画的水表现的方法很独特。

　　师：请这位同学给大家讲讲你为什么用线表现水呢？

　　生：用线可以表现出水在流动。

　　师：你的表现方法真是太奇特了。还有谁的构思好。

　　生：还有杨宾的。

　　师：他好在什么地方？

　　生：他画的是一群小老鼠我不知道他是怎么想的。

　　师：那么我们来采访一下杨宾，让他讲一讲自己的想法。

　　生：我画的是一个动画片里面的老鼠大战，因为我看了这个动画片给我的印象很深，小老鼠虽是害虫，但是也很好玩，所以我就画了下来。

　　师：你说的真好，同学们你们知道他为什么画老鼠了吗？

　　生齐答：知道了。

　　师：请把掌声送给他。

　　生：齐鼓掌。

　　师总结：通过今天的作业，我们可以看出每个同学的作业上都有取之点。如杨娇画的小孩哭的形象很好，孙康东画的房子很漂亮，张东玲画的小猪很可爱等。因为时间的关系老师就不再一一表扬了，我非常感谢你们把我带到你们有声有色的世界了，希望绘画日记成为你们的朋友。最后老师再送给你们两句话，：胸中没有千山万壑，画不好一山一水。不积跬步，无以至千里。第一句：壑的意思是山沟或大水坑，这句话的意思是，你的心中如果有积累千千万万山山水水的素材，你就画不好每一山，每一水。第二句，跬的意思是半步，这句话也就是说不半步半步的向前走，你就跑不到很远很远的地方。同学们，生活中有意义的事情很多，希望你们能从现在开始，不断积累知识、收集素材，用自己勤劳的双手去描绘五彩缤纷的生活，也只有从现在开始去描绘五彩缤纷的生活，长大才能描绘出色彩斑澜的未来。请同学们齐读这两句话。

　　生：齐读。

　　师：这节课我们就学习到这里，下课。

　　生：老师再见。

　　（教学反思：迁移情境→选择题材有意义，主题突出，新颖有特点的作品→展示美→全体学生作品不同程度的展评巩固所学的知识）

　　［本课总结说明］

　　让绘画成为每个孩子的需要

　　儿童绘画是儿童对客观世界的认识及其主观意识形象化的表现，是儿童陈述事物与表现自我的一种游戏形式。由于儿童的生理和心理都有处在不停地发展变化的过程中，思维的简单，感受的片面，认识的肤浅和缺乏理性，再加之画技的稚拙粗糙，儿童画还不是完全意义上的艺术作品。但是无论什么样的儿童画，都是儿童心灵的反映，生命的律动的体现。美术教师，作为孩子绘画的指导者，应正确及时地引导、激励、推动儿童对外界事物的感受、理解和对内心世界的宣泄、调节，并用绘画的形式进行创造性的表现。

　　那么，应该怎样引导儿童进行创造性绘画表现呢？

　　一、帮助孩子树立信心，坚信我能行。

　　对于少儿阶段的孩子来说，由于其身心理和生理的特点，面对纷繁复杂的大千世界，心中往往感到迷惑和畏惧。表现在绘画上则是进化论多大的画纸，都只占用很小的空间来作画。

　　教师对每个孩子的画都应给予肯定，要将微笑和鼓励贯串教学的始终。我们不可从“造就艺术人才”的角度去看待儿童画，而应从儿童画画的动机、过程和结果上来进行评判，才能公正地对待儿童，激励儿童。

　　二、贴近儿童生活，多角度地选择绘画内容。

　　艺术是求异的'。画画之所以能够提高儿童的基本素质，也正是因为它的求异性。只有与众不同，才能体现儿童的创造力。只会照着范本画画的人，我们最多只能说他的临摹能力不错。

　　画画需要一次又一次的求新求异，让思维不息地跳跃，技能不断地灵变，才能有感人的作品产生。

　　大千世界，多么丰富多彩，有画不完的题材：家庭生活、儿童游戏、乡间风俗、城市众生相等，各种情景、场面都可以是儿童画的内容。教师重要的是教会孩子们正确的观察方法，多思考“有什么”、“在干什么”，引导他们去记忆诸如事物的“形、色、质、秩序”和“变化、联系”等，教学中通过采用来自生活的各种声音、画面激发学生回忆生活，回忆有意义的场面，回忆难忘的色彩。使儿童产生好奇、求知和表现的欲望，从而画出对生活体验。

　　丰富多彩的生活是孩子们最爱表现的题材，能最大限度地激发孩子们的创作热情。

　　三、鼓励“胡思乱想”，冲破思维定势。

　　随着孩子年龄的增长，绘画也由主观表现期向尊重客观的写实期发展。在主观表现期，儿童的自我意识十分强烈，思维活跃，想像大胆，不拘常规。在绘画时常用简单的几何图形来画一切事物，将立体的东西展开成平面来画，不管透视规律，涂色不受应有色的限制，喜欢用鲜艳的色彩。这时期的孩子的创造思维十分活跃，是儿童画创作的旺盛期。这段时期如果引导不当，不会将儿童引入依赖、被动、机械的误区，使其作品成人化、概念化，而缺乏生动感人的形象，致使他们在进入写实期后，创造力大幅度下降。针对这一点，我在教学中鼓励孩子们大胆想像，敢于“胡思乱想”，如同一种声音，可以让学生回忆不同的场面，同学们听到流水声，有的想到了小青蛙在荷叶上蹦跳，有些想到了我去看风景，有的想到学游泳，真是各色各样，多姿多彩，达到一箭多雕的效果，打破常规思维。

　　其实孩子们的想象力和创造力是无穷的，重要的是正确引导。教师自己先要打破常规，才能轻松地将孩子们带出思维定势，使其无拘无束地任笔遨游。

　　四、变换课堂形式，激发儿童绘画兴趣。

　　喜新厌旧是人的天性。教师长期用一种模式组织教学势必导致孩子们产生厌烦情绪。美术课堂教学本身就应该是一种快乐的游戏，教师应采用灵活多变的教学形式，让孩子们在快乐之中表现心灵。例如教学中，我设计了：你能学学羊叫吗？你能学牛叫吗？的环节，通过这一小插曲孩子的兴趣一下子就调动起来，所有学生的注意力都集中到课堂上，思维也更加活跃,为达到这节课的目的起到了很大的作用。

　　采用多变的教学形式，不仅是为了吸引孩子们的注意力，更重要的是让孩子们成为课堂的主体直接参与教学，在不同的尝试过程中体会绘画的神奇和快乐。现在的孩子总体来说，自我意识强，不愿意被老师牵着鼻子走。教师应认识到这一点，尊重学生，引导其天性得以充分发展。

　　五、开发多种材料，进行儿童画创作。

　　儿童画常用的材料很多如铅笔、彩笔、毛笔、蜡笔（油画棒）、水粉、水彩、国画颜料、白纸、宣纸等。但是随着时代的发展，传统绘画材料已不能满足孩子们的绘画需要，开发新型材料进行儿童创作是十分必要的，这有仅可以增强孩子们的绘画兴趣，还能获得特殊的绘画效果。

　　教师不能要求学生用固定的绘画材料去表现，可以让他尝试各种绘画表现方法。一方面满足了儿童天生的求知欲、好奇心。另一方面可以使儿童保持画画的兴趣，有利于提高其绘画水平。因此，在用好传统绘画材料的同时，要积极开发新型材料，为学生提供更多的实践机会。

　　让绘画成为每个孩子的需要吧！愿他们在绘画中体验人生，品尝欢乐，健康成长！

我的日记篇8

　　每天的自习课上整节整节地听着那激烈和忧伤的音乐、必修课把手机的键盘按的啪啪响、手指快速地游走在键盘、眼睛极力的搜索着那些暧昧的字眼！

　　在那些“闲暇”的时刻、好兄弟常常去学校的二楼超市买些罐装的啤酒、然后再躲进六楼的楼梯口、边喝边说些怪诞离奇的话、之后再放纵地大笑、用酒精来麻痹自己认为的学习压力、在烟雾中沉浸空虚的思想、然后再结伴滋生惹事、在酒精的刺激下对那些与自己无关的人大打出手、再被别人追时、疯跑、最后又是好长的笑声……

　　晚自习放学后、再与哥们儿结伴飞出校园、跑到网吧夜市、用音乐来抒缓自己的心情、用游戏来发泄自己内心压抑的情绪、然后在过来的路上听到有人抱怨、“今晚被K死了N回”，接着就是一阵不屑的狂笑！到了校门、在与门卫人员交涉不妥时、嚣叫着飞身跃过学校的大门、然后回头看着门卫人员又是一阵顽世不恭的笑声！到了考试的前几天、压住自己的欲望、结结实实的老实了几天、而就在考试的前一晚上、终于按奈不住了情绪、又是一次夜不归宿、在准备好对寝室阿姨的策划时、一放学又不见了身影、可想而知、到了考场、才觉得自己那么的'不堪一击、做完会做的题目、写上姓名和考号、然后那张试卷就不属于我了、几排零乱的桌椅、人去楼空、物是人非…… 考完试、出了考场的门、从五楼的走廊上将考试时用过的笔纸做抛物线运动、看着它们旋转、飞舞、坠落！然后、拍拍手、笑着扬长而去！

我的日记篇9

　　她，个子不高，性格比较内向，和我一样：上课从不发言，除非老师叫。“申”字型的脸，黑葡萄似的大眼睛，隐约透漏着我们俩深厚的友谊，不太长的小辫扎在中间，一般般的鼻梁，薄薄的嘴唇，白皙的皮肤，大大的耳朵，有福！

　　她最擅长要数绘画了。每节美术课，不论是画画还是手工，她总是认真对待，一丝不苟。尽管我们已经认为她做到近乎完美了，但是她还是继续做到完美。所以，下一节美术课，她的作品总是让老师表扬，再向全班同学展览，换来的`，总是啧啧称赞。

　　她的钢笔字写的特别好。横平竖直，方方正正，而且从来没有污点，看了之后就像是十分饥饿的人吃上了香甜可口的饭菜。

　　她总是穿着牛仔装，给人以清新、俊俏的感觉，一看就是一个运动女孩，显得十分可爱、调皮。

　　这就是我的同学，一个活泼可爱的女孩。

我的日记篇10

　　20xx年X月X日星期X 晴

　　小时侯我以为自己生在小镇里，纵有一番雄心大志，也只是纸上谈兵、胡思乱想，不能大展鸿图。现在的我长大了，已是一个五年级的小学生了，我知道许多中外名人的故事，知道了只要有目标，就一定能实现理想。

　　我从小就想当一名新闻记者，为人们播出身边的事情，让平凡的事情，成为人们生活的焦点。假如我是一名记者，我会做一个实话实说的记者，只要哪里有事件，我会及时的赶到，为人们播报那里的'情况，让人们在第一时间掌握新闻资讯，让人们安心。假如我是一名记者，我会为这个名称(代称、职业)，做一个名副其实的新闻记者，擦去记者这个行列不好的一页，添上光辉的一笔。

　　海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。我相信有志者，事竟成。我坚信只要有目标，我总有一天会梦想成真的。

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