小学写日记

　　即将要到一天的结尾了，这一天里，有没有哪件事或某个人触动到我们呢？不妨坐下来好好写写日记吧。那么写日记需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家整理的小学写日记，希望对大家有所帮助。

小学写日记1

　　“唉!”此时的我正趴在桌子上发愣，因为明天就要开学了，真是不知道应该高兴还是悲伤。

　　就在此时，一阵开门声过后，一个魁梧高大的人走了进来，仔细一看，原来是爸爸回来了。爸爸回来之后，交给了我一个任务，他说：“刘朴啊，小学生作文网征稿了，你想不想参加这个活动?你只需要将你的一篇好的作文或一篇日记上传的这个网上，得到认可后，还可以得到一些稿酬。”我想：“只需要动动笔和动动手就可以挣钱，那我何乐而不为呢?”所以，我接受了爸爸给我的任务。

　　可当我准备就绪，意想不到的麻烦事却来了!竟然想不出写什么东西了!我左思思，右想想，也不知道以什么命题。我问了一下爸爸，爸爸说：“只要把你真实的情感通过笔写出来就可以了。”什么叫做“真实的情感”?而后我又开始了漫长的思考。“真实的情感”这五个大字说着容易但写着难啊!接着，我静下心来…….终于悟出了这其中的`道理。所谓的“真实的情感”呢，是将当时所思所想用心记录下来，然后把那种身临其境、独一无二的想法描绘下来。真的太好了，终于参透了这其中的奥妙了!

　　我满心欢喜的联想着，也许在二十年、三十年、四十年后，我成为了一个鼎鼎有名的大写作家，每当出门的时候，都有一些粉丝与记者尾随，接着有一束束鲜花献上来……..

小学写日记2

　　原先，我不喜欢写日记，对写作也毫无兴趣，直到那次，我才真正喜爱上日记。

　　那天，我刚从永丰小学撤并到新冈小学，这时我刚交上的朋友王迎春对我说：“写日记是我们新冈小学的一大特色，长期坚持，有很多的好处……”“写日记还有很多好处？”当时我很惊讶。“当然！勤写日记不仅能帮助我们提高观察思维的能力，还能提高写作水平……”王迎春娓娓道来。这时，藏老师又给我讲了有关怎样写好日记的.知识，还介绍了作家们写日记的事。我听着听着，对日记感生了兴趣。

　　哎！说来也怪！当时我写起日记时就十分来劲。渐渐我真喜欢上了写日记。我写的日记也越来越好，经常受到老师的表扬。从此，我对写日记的喜爱一发不可收拾。在我烦恼时，我就尽情在日记中倾诉自己的不快；在我高兴时，我就在日记中抒发自己心中的喜悦……经常写日记，使我从中悟出了一个道理：坚持练笔，熟能生巧，越写思路越宽，越写脑子越灵。

　　一本日记，是把平时生活中闪光，有趣的事，像珍珠似的穿成一串。一本日记，就是一串美丽的珠链，能带给我无限的乐趣。

小学写日记3

　　一、一年级训练写一句话日记的必要性

　　我们经常遇到这样的问题，孩子们一到中高年级，当老师在作文中要求“把你看到，听到，想到的……加上优美的词语写下来”时，面对如此多个看、听、说、想……很多孩子因不是如何在生活中收集材料而显得无从下手。而相比之下，如果我们遵循教育中的循序渐进的教育规则，能在低年级就对孩子在听、说、看……等进行单方面的训练，将这些“作文元素”逐步积累，效果更佳。在一年级我们就可以尝试让孩子们写一句话日记。况且注音识字提前读写前人已有经验可借鉴。

　　在学完拼音以后，我就尝试着问孩子们：“你们心中的日记应该是什么样子的？”好多孩子都举起了手。“日记可以写自己看到的事情。”“日记是记自己今天都做过什么事。”“日记还可以写高兴的事。”……我惊叹孩子们对日记的了解，可见多数孩子入学对日记就以有所了解，同时对写日记充满了心理期待。90%的孩子在开始上学的时候就认为自己会写作。而学龄初期的儿童正处于认知、情感、动作技能（如听、读、写、算）发展的关键时期，处在高层次的社会意识初始建立事情。因此，该时期是儿童习作发展的最佳时期之一。抓住这个关键时期，向儿童施加影响，能够使教育比在此前或此后取得更大的成功。

　　二、让写日记成为充满兴趣的活动

　　要启发儿童的学习兴趣，当这种兴趣已很成熟的时候再交给他以学习的方法，这确乎是所有优良教育的基本原则。由此，在一年级学写日记阶段，最重要的任务便是激发孩子写作的愿望。兴趣是最好的老师，这是每位教育者明白的道理，如何才能激发孩子日记的愿望，并能让这种愿望持续呢？

　　一、钓鱼

　　有一个博士生分到一家研究所，成为所里学历最高的人。

　　有一天他到单位后面的小池塘去钓鱼，正好正副所长在他的一左一右，也在钓鱼。

　　他只是微微点了点头，心想与两个本科生有啥好聊的呢？

　　不一会儿，正所长放下渔竿，伸伸懒腰，蹭蹭蹭从水面上快步如飞的走到对面上厕所。

　　博士眼睛瞪得都快要掉下来了。水上飘？，不会吧？这可是一个池塘啊！

　　正所长上完厕所回来的时候，同样也是蹭蹭蹭地从水面上飘回来了。，

　　怎么回事？博士生又不好意思去问，自己是博士生啊！

　　过了一阵儿，副所长也站起身来，走几步，蹭蹭蹭的飘过水面上厕所。这下子博士更是差点昏倒：“不会吧，到了一个高手集中的地方？”

　　博士生也内急了。这个池塘两边有围墙，要到对面厕所非得绕10分钟的路，而回单位上厕所又太远，怎么办？

　　博士生也不愿意去问两位所长，憋了半天后，也起身往水里跨：我就不信本科生能过的水面，我博士生就不能过。只听“咚”的一声，博士生栽到了水。

　　两位所长将他拉了出来，问他为什么要下水，他问：“为什么你们可以走过去呢？”

　　两所长相视一笑：“这池塘里有两排木桩子，由于这两天下雨涨水正好埋在水面下。我们都知道这木桩的位置，所以可以踩着桩子过去，你怎么不问一声呢？”

　　启示

　　学历代表过去，只有学习能力才能代表将来。尊重经验的.人才能少走弯路。一个好的团队，也应该是学习性的团队

　　我相信，每一个同学都会很重视学科课程尤其是高考科目的学习，三年后都会有很好的成绩，还有许多学生会获得各种各样的比赛成绩。但是，我认为这些还不是高中生活的全部内容和意义。高中生活不仅要使自己的知识技能获得发展，更重要的是要使自己的内心和精神变得丰富。因为只有内心和精神丰富的人，才能真正体会和享受到生活和工作的快乐与幸福。因此，今天，我给同学们提一些建议，或者说在高中三年中要尽力做成的18件事，作为你们做个人发展规划的一个参考。这18件事情是：

　　1.至少读50本好书，这些书要涉猎10个领域以上。在每个领域中，要至少精读一本该领域最经典的代表作。（其实应当至少读100本以上，也就是平均10天左右读一本书，只不过考虑到现在你们的课业负担，可能难以达到这样高的要求）

　　2.选择一个人，长时间去帮助他或她，如有困难的同学、残疾人、贫困者、孤儿、失学儿童、务工人员子女、太阳村的儿童、老年人、慢性病患者等，可以是家人、亲属、朋友或素不相识者。

　　3.养成每天做一件自己认为有意义的事的习惯：例如帮助一下别人，或是让别人高兴。自己要想明白为什么这件事情是有意义的，它对自己、对他人、对社会的意义何在？

　　4.至少认真完成一项研究，可以是这些领域或方面：科学、技术、历史、社会、艺术、经济、社会调查……

　　5.至少交一个外国朋友，并通过他或她尽可能多地了解这个国家。

　　6.至少发表一篇文章，可以发表在报刊杂志上，或发表在学校编印的论文集、作文集上，也可以建一个博客网站。它是你中学时代的记忆，是里程碑和纪念碑。

　　7.至少经过自己的努力获得一次（比较重要的）奖励，如在学科、科技、体育、艺术、社会服务……等方面，如941奖、947奖、傅琪佳奖等。

　　8.至少参加一个社团，并努力使自己成为这个社团的积极分子或骨干；或参加一项学校的活动，并在参与过程中为自己留下值得回忆的东西。

　　9.至少培养一项体育爱好，这项体育爱好是你准备终身从事身体锻炼的。

　　10.培养一种艺术爱好，如果你过去没有的话。要至少建立一个艺术欣赏的领域，如研究某一位艺术家的作品和生平，等等。

小学写日记4

　　《小学语文课程标准》指出：习作要让学生易于动笔、乐于表达。可是孩子们视野毕竟比较狭窄，他们往往一看到作文题目就难以下笔，不知从何入手。就拿简单的口语交际都说得多数带土话。怎样挖掘孩子心灵深处的潜力，怎样激发孩子的写作灵感呢？怎样培养孩子的写作与运用知识的能力呢？我认为让孩子养成记日记的习惯是一个比较有效的办法。

　　一、日记的格式：

　　按要求写上日记的题目、天气情况、日期等。

　　二、日记的内容：

　　有的孩子问：老师，日记日记，不就是三八两句吗？其实日记就是把你平时看到的、听到的、想到的用自己的话写下来，最好是真实的，记的内容是广泛有趣的，但应有所选择，记的感受更不能牵强附会，当然也可以运用想象去编，篇幅可长可短。

　　然而就有孩子每天照抄一小段别人写的作文，草草了事，也没有什么大的提高。有的孩子不知如何在丰富多彩的生活中选材，天天嚷着让老师规定个题目，渐渐天长日久写得多了，孩子的兴趣也浓厚起来，自然不自然地能从日记中看出孩子们发自肺腑的心声。尤其是郭昊的.日记，竟然每天用稿纸写，差不多也得写一张，我真看不出这个平时不多言谈的男孩竟然满肚子的话能倾诉在日记本上。一次在给老师的悄悄话中他提出了管理班里几个淘气包的建议，真的使我感到了自己与孩子在日记中不知不觉地在用心交流，共同成长与进步。孩子们写校园里的小事，写老师我想对你说，写身边的同学，写班里的趣事，写社会上的见闻，写读书后的感想写作的素材积累了不少。然而也有偷懒的同学，需要老师和家长的共同督促。当家长会结束后，班里的郭法同学找到了我，说：我爹让你每天把作业记在纸上，他检查我真的对这位家长油然起敬了

　　三：日记的赏读：

　　班里的学习委员郭学敏写日记写得很有真情实感，惟独光让老师检查，不愿读给别的同学听，也许认为日记中的所感所想是属于自己小天地的秘密吧。但我还是挑选班里写日记写的好的让同学们共读共享，吸取精华，从中学敏也变得终于能拿出自己的小作品让大伙品读了

　　通过写日记，孩子们童稚的心里话，老师富有指导意义的批语，使孩子们渐渐明确了学习和努力的方向，增强了记日记的信心，提高了思想认识，锻炼了文笔，既培养了严格要求自己认真观察思考的好习惯，又使师生交流融洽了，共同提高了！让日记成为沟通的桥,

小学写日记5

　　20xx年11月3日星期三晴

　　xxx

　　今天，我们班的王冠儒和赵婉彤过生日。王冠儒给我们大家发了棒棒糖，各式各样的口味，有可乐味的、牛奶味的和草莓味的，我领到的'是可乐味的，香甜可口，美味极了。这时老师提出大家一起为两位小寿星送上了生日歌，大家还挨个送上了祝福语，有的祝长命百岁、有的祝生日快乐、有的祝压岁钱过万等。我想两位小寿星今年生日过的一定非常有意义。

小学写日记6

　　今天上午课间时我和几个小朋友玩猜谜语游戏，每人出一个谜语，举手答复，谁答复得对并且多就获胜。

　　我出的谜语是鸡蛋壳有啥用处？有人答复是孵小鸡，有人答复是补钙，还有人答复是做装饰品，可是他们答复得都不对，我说鸡蛋壳是装蛋清和蛋黄的，大家听了都哈哈大笑。

小学写日记7

　　清明节是祭拜祖先的节日。爸爸和阿婆回老家扫墓了，怕塞车，是提前回去的'。

　　只有我，妹妹，妈妈和外公在家，我们去了龙岗河那边玩。我拿来一个袋子，里面有香蕉和水，就开始出发了，我们在一个大石头上拍了几张照片，我做了一个奥特曼的手势，在一个像沙滩地方看见一只死狗，好可怜。

　　我叫外公给我录像，妈妈有时会挡住镜头，我说别挡住明星上演。外公听了哈哈大笑。我和妹妹走到一堆石头边上玩起了沙子，还看见天上有一条彩虹和飞机走过的路线，好漂亮啊！

　　一直走到龙园，我们就往回走了，走到半路，看见一条草花蛇，外公说那蛇有毒的，叫我们走开点。走到家里，就是吃饭时间了。

　　这个清明节我过的好开心！

小学写日记8

　　空虚的生活积累是同学写日记的起点和源泉。外面的世界很精彩，但不可否认同学的生活却相对单调，他们几乎每天循环着从家到学校“两点一线”式的生活方式，同学们很少有自身的业余喜好和较宽裕的自由支配时间。因此，腾出更多的时间让小朋友尽情尽兴地去参与丰富多彩、生动活泼的室外活动、社会活动和读书活动，让同学们的世界精彩起来、丰富起来，从而拓宽同学的知识面，才干努力扩大同学的视野，丰富他们的日记源头。

　　在指导同学写日记过程中我采用了如下几种方法：

　　一、减轻课业负担，变换作业形式。

　　几年来，我们班的家庭作业尽量摒弃以往“单一机械式”的誊写，而改之以向多样新颖、富有发明性、灵活性的日记倾斜。

　　二、鼓励写特色日记。

　　(1)插图日记。这是图文并茂、饶有情趣的一种写日记的方法。试想，一篇生动流畅的日记，配上色彩鲜艳的`一朵花、一片绿叶或是一只小动物，还有灵活多变的字体标题，这些都能激起小作者们极大的热情和兴趣。

　　(2)摘抄日记。苏联的拉德任斯卡雅教授说：“训练小朋友们从书本上搜集资料，从某种意义上说就是训练他们走向生活。”因此，一般每星期的日记我都安排摘抄的内容。如“名人名言”、“名人小档案”、“生活百科知识”、“奇闻异谈”、“时事栏”、“好词库”、“佳句库”，使日记成为同学以后习作取之不尽的宝库。

　　(3)想象日记。可以是提供词、句或情景的想象写日记，为日记开启鲜活的、永不枯竭的源泉。

　　(4)采访日记。我让同学采访妈妈的童年，然后指导同学在日记中写一写“妈妈的童年”，不只能激发同学兴趣，更是增进同学与家长交流的好机会。

　　(5)读写结合日记。在日记教学中，我经常为同学设计一系列“把书籍作为日记的‘跳板’练习”。如在学习了王安石的《梅花》后，让同学在日记中与梅花进行直接对话；在学习了《燕子过海》后，让同学在日记中给经常伤害益鸟的人写封信。这一读写结合日记法的引入，使同学兴趣盎然，感到“胸中已有一腔积蓄，临到执笔，自然轻松”。

　　(6)合作日记。在日记教学中，我经常改变那种总是让同学回家独立写日记的老做法，而不时改之以让同学集体写日记的尝试。同学在良好的环境中，在经常变换的座位模式中，进行着“合作日记”。从而创设了一个轻松愉快的心理环境和互相学习借鉴、比试的学习氛围，极大地激发了同学写日记的兴趣，提高了同学写作的能力。

小学写日记9

　　“包饺子时间到喽！”我听到妈妈的吆喝声，冲击卫生间洗好手，一个箭步跑到餐桌边，做好一切准备。

　　妈妈摁好面饼，我便开始擀—。向左擀，向右擀，向前擀，像后擀，我擀呀擀，努力想把—擀圆一点儿，结果事与愿违，把—擀得太薄了，馅儿刚放进，还没捏几下，皮儿就破了！

　　我不服气，我要继续擀，直到擀得又圆又好。

　　我把两手放在擀面杖上，自然放松，用均匀的力量揉来揉去，不能太重，太重会把—擀破，前功尽弃；也不能太轻，太轻了，压力不够，—很难擀开，会很厚，下到锅里不容易熟，还不好吃。

　　一次又一次的失败，一次又一次的尝试，我终于擀成了一个妈妈满意宝宝得意的—。

　　我把—轻轻放在手心，放了些馅儿，将—边缘没有馅儿的地方捏紧。想要好看一点儿，还可以折花边，只要把边缘再往上捏一下就可以了。

　　昨天，我们也包了饺子。可是我擀得—奇形怪状，外公说它们像鳄鱼，我看它们像澳大利亚地图，用这种形状的'—包出来的饺子能好看吗？可是今天我就学会了擀—，圆圆的，厚薄均匀，包出来的饺子非常好看，加上花边，就像半个刺鲀。我的进步真是神速啊！

　　我一边包饺子一边问妈妈：“这两天为什么要包饺子呢？是不是什么节日或重要的日子呢？”妈妈微笑着说：“是外婆和外公干活太辛苦了，累得没有时间包饺子，可是他们又非常喜欢吃饺子，所以，我们就包点儿给他们吃。”“妈妈，等你想吃饺子的时候，我也包给你吃！”妈妈微笑着点点头。

　　饺子煮好啦！我尝了一个，又香又鲜，真是太美味啦！

小学写日记10

　　天空灰蒙蒙一片，雨,淅淅沥沥地一直下着，像无数颗断了线的珍珠落到绿茵足球场上。虽然下着雨，但我的心情很愉快。

　　我们是“飞豹队”，要跟建设小学的"突击队"五人制足球比赛。开始比赛了，我当得是前锋，我像展翅飞翔的老鹰一样飞奔过去，这时对手向我冲来，我敏捷地过了他。听到了伙伴的'鼓励，我踢得更猛了。突然，足球像箭一样朝我射来，撞到了我的肚子上。我摔倒了，两秒，我像不倒翁一样站了起来。我们打起了配合，你传给我，我传给你。最后，我奋力一踢，终于球进了门。经过我们的努力，终于达成了二比零，我们赢得了这场比赛。

　　雨一直还在下，我们全身湿透了，变成了落汤鸡,身上分不清是雨水还是汗水。但是我们笑容满面。

小学写日记11

　　今天我整理旧书的时候，发现了一本《小学生怎样写日记》，是一位同学送给我的，当时我没细看。现在就坐下来慢慢地看，没想到越看越爱看，2小时就看完了。这本书主要讲的是教小学生怎样写日记。

　　也许不少同学认为写日记是一件恨难的事，我也是这样想。我以前觉得写日记很好玩，就每天写，可是写了不到一星期就不写了。因此我常常怨自己是一个三分钟热度的家伙，也没办法。因此到现在五年级为止，没写过超过10篇以上的日记。而且不是连续的。

　　当我读着本书的时候，都觉得不可思议。编书的是一位老师，她写的是她怎样教她教了三年的`学生写日记的，她的学生一年级就开始写日记了。从一年级到六年级，从未停过，他们学生的日记，生动有趣又流利，我的日记干巴巴的，又短，内容也是很空洞，跟他们三年级学生比起来简直是天壤之别。

　　这本书上说写日记的方法和注意的地方也很详细，开头、结尾、过渡的方法都写了出来。总的来说就是要体现出“凤头猪肚豹子尾。”：开头像凤凰头那样美，内容要跟猪肚子那样丰富，结尾像豹子尾巴那样有力。

　　我相信如果人人写文章都是那样，一定可以写出很优美的作文。

小学写日记12

　　星期六早晨，我们7：20分到刘老师家去等车，我们在刘老师家等了一会儿。我们就上车了。我们在车上一边欣赏风景一边谈论着这优美的风景。不一会儿我们就到了补课的地方，我们拿着书本到了楼上。

　　我们到了楼上以后休息了一会儿，我们就要上课了。老师给我们画了四个图形，老师说：“语文题目的答案不是唯一的。”……不一会儿就吃中饭了。吃完中饭就上英语课了。到了三点钟我们就回家。

　　今天放学后，我回到了奶奶家。正当我愁着没有写日记的题材时，我看见了阳台上的五星花。几天不见，爱好攀爬的五星花一下子就爬到了阳台上的雨篷上，一朵朵红似血的五星花像星星一样布满枝头，植物的枝杆体态轻盈、翠色 欲流。叶子就是一根细长的长满小叶片的绿枝条，就像许多少女的眉毛，而那些酷似星星的.花朵，就像一只只美丽的眼睛，关切地朝我望着。一阵风吹来，枝杆顶端部分的枝条凌空迎风飘动，就像一根长长的头发，正在找着落脚点。明天，它就会朝新的落脚点进发，长出新的枝叶。

　　看着看着，我突然觉得：是啊！我们也要像五星花那样找到目标，并为了目标而奋斗。

　　每一天早上，我都没力气起床。之后，我就浑浑噩噩的度过了一天。回到家，胡乱扒拉了几口饭，就倒在了床上。想知道我怎么想吗请继续往下看吧！因为在每一次睡觉的时候，我就会会想到一句话：这些人们太虚伪，这个世界太无聊。

　　星期六的上午，虽然图书馆里人很多，但是里面却静悄悄的。你看，有的小朋友们正在全神贯注地看书，看得津津有味，多认真呀!还有的小朋友在左挑右选到处找自己喜欢的书。

　　正在全神贯注看书的小朋友有四个，其中二个是站着的，二个坐着。站着的是男孩子，他们的名字是小明和小林。坐着的是女孩子，她们的名字是小红和小美。两个女孩在看什么书呢原来，小红在看一本故事书，小美也在看一本故事书。那么男孩子们在看什么书呢两个男孩子都在看兵器书。

　　今天是星期六，我跟妈妈去上课，我觉得很奇怪妈妈也要上学

　　吃好早饭我就跟妈妈去她的学校。上课的同学不多，都和妈妈差不多年龄。开始上课了，老师走了进来，他讲了好多好多话，可是我一句也没听懂，但是妈妈听得很认真，还积极发言。

　　下课了，我给妈妈提了个意见，她上课发言没举手。哈哈~~

　　今天我沏了一杯茶。我把黑黄色的普耳茶放在杯子里，倒水的时候水像瀑布一样冲进杯子，茶叶在杯子里翻腾着，一会儿，水黄了而且一些茶叶在上面好像要呼吸新鲜空气，一些在下面好像要睡懒觉，小朋友们不要打扰它们。我第二次倒水时发现水更黄了，我打开盖子一闻，一股干草味扑鼻而来。我忍不住想喝一口。第一次喝有点苦，第二次喝有甘甜的味道。我说：“真好喝呀！”普耳茶是云南特产哦

　　亲爱的妈妈：

　　在这几年来，你让我永远的进步，我爱你。但是我有时候和你闹别扭了，请原谅我。我知道你做这些事情是为了让我进步，但是我没有勇气来告诉您。请您原谅我吧!

　　妈妈，你和爸爸天天辛苦的照顾我，在母亲节里我没有对您说：“母亲节快乐!”那么就在这封信里，你会读懂我的心里话……

　　在这里，我还要说一遍：“妈妈，我爱您!”

　　我们绍兴妇保院的对面有一条狭窄的老街——西街。

　　这是一条古老而热闹的街，街上的招牌不像现在的广告牌那么豪华，是一根木头，木头上挂着旗，旗上写着：理发、小店，各式各样，品种不一，只要你说得出的都有，我身临其境仿佛回到了两千多年前的春秋战国时期。

　　我和妈妈经常到西街散步，上次元宵节，我和妈妈特意赶到西街，去看灯会，那里的灯有兔子形、鱼形、窗帘形、剑形、气球形、房子形、塔形、葫芦形、星形，各种各样，漂亮极了。

　　我作为一位绍兴人，我值得骄傲，因为只有绍兴才这么美丽!

　　我告诉妈妈，今天沈老师表扬了一些同学，但并不是100分的孩子，而是那些80多分接近90分的同学，因为他们进步了。妈妈说，沈老师教育方法很好，每个人更需要和自己比较，只要比过去进步了就值得表扬，而不要一味与别人比，我也应该每次和过去的我去比较，看是进步了还是退步了。

　　今天，老师带我们来到曾国潘诗文岛，举行了一场难忘的入队仪式。当大哥哥把鲜艳的红领巾戴在我胸前的时候，我心里甭提有多高兴，我们高唱国歌，在国旗下宣誓，在我心里暗想，我一定要好好学习，讲文明，讲礼貌，做一名优秀的少先队员。

小学写日记13

　　由于昨天晚上睡得晚今早上，我起晚了。

　　我立刻开始着急了，迟到了怎么办？会被老师批评的。我匆匆洗漱好，收拾好书包，然后急匆匆地奔向学校。到了教室一看，老师已经来了，我说了一声“报告”，老师就说：“你怎么迟到了？下次要早点。”

　　通过迟到这件事，我明白了做什么事情都要早。

小学写日记14

　　今天，爸爸妈妈都夸我这两天的字体进步了。

　　上了二年级以来，妈妈说，感觉我学习状态不太好。我问妈妈，什么是学习状态？妈妈说，学习状态就是：你学习的态度、对待学习的积极性、主动性。可以从字体、学习习惯、做题的情况上看出来。哇，妈妈好厉害。

　　于是，我坦白了我上课爱说小话、不注意听的`情况。妈妈说，能够认识到自身的问题，说明我能够改正。于是，我努力的让自己改掉上课不认真的坏毛病，并认真写字。

　　终于，妈妈夸我进步了。

小学写日记15

　　暑假中，我专心致志地阅读了《打动小学生情感的168个故事》，心中的爱之弦被深深地打动了。那一则则故事，一幕幕感人的情景，一次次揪紧了我的心灵，我情不自禁地潸然泪下。

　　徜徉在书中，我认识了天天在病床前讲述孩子小时侯的故事，唤醒植物人儿子、跪着挪动孩子的双脚，教会他走路的方妈妈;也认识了为照顾幼儿，当刀无比精确地插入心脏却多活三天，创造医学上罕见奇迹的父亲;认识了年年为父亲扇席温床的大孝子黄香;还认识了为友舍生的左伯桃、谦和礼让的张家兄弟、智勇双全的荀灌娘。我才深深地体会到爱的范围之广，程度之深，价值之崇高。

　　爱是阳光、爱是雨露，因为有爱，世界才变得如此美丽。暑假中，在台风碧丽丝和桑美的侵袭之下，湖南、福建有关地区洪水泛滥，庄稼被淹、房屋被毁，人们的生命受到严重威胁，特别是桑美造成了三百多人死亡，经济损失高达上亿。在领导的重视下，在全国人民的关心和捐助之下，灾区人们投入了重建家园的`热潮之中。正如人们所说的洪水无情，人有情。因为有爱，受灾的人们很快重返了家园，过上了幸福健康的生活。

　　爱是奉献，爱是真诚的帮助。因为有爱，才能使人获得第二次生命。在我二年级的时候，我的同学卢旭文因使用酒精炉不当而造成全身百分之八十的烫伤，面目全非。听到这个消息，我们纷纷捐款献出爱心。我们镇的一些企业家听说次事，也都慷慨解囊。在大家的帮助下，卢旭文终于获得了新生，重返了校园。

　　正如歌中所唱只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。让我们传递爱之情，奏响爱之歌，使我们的生活变得和谐、美好。

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