超市暑假社会实践报告
在人们越来越注重自身素养的今天，报告十分的重要，报告中涉及到专业性术语要解释清楚。写起报告来就毫无头绪？以下是小编为大家整理的超市暑假社会实践报告，仅供参考，大家一起来看看吧。
超市暑假社会实践报告1
一：实践目的
虽然今年的暑假时间不算很长，但是我还是觉得有必要参加社会实践活动。近年来，社会实践在学生中似乎已经成为一门必修课程，不论是哪个年级的学生，在假期里都会利用这个机会进行各种不同形式的社会实践。刚开始时，我只是因为这是一项作业才去参加社会实践的，没有太多的期待。然而，当我结束了这次暑期社会实践之后，我发现自己收获了许多在学校里学不到的宝贵经验。
我选择的职业是担任超市售货员，所在单位是本市一家中型超市，该超市生意非常火爆，具有很大的发展潜力。我选择这个工作的目的是为了接触社会，积累实践经验，为将来的职业发展打下基础。虽然这次实践工作与我的专业不太相关，但我认为增加一些专业之外的社会知识对我来说也是非常有益的。
二：实践内容
虽然这已经不是我第一次参加社会实践，但对于担任超市营业员的工作仍感到陌生。因此，一开始对这次实践还是抱着新鲜感的心情。我从8月5日早上8点正式开始我的工作。负责人给我安排了一些相对简单的任务，主要包括客流引导和货架摆放。即使是这些看似简单的工作，在刚开始时我也无法很好地完成。我的方向感一直不太好，并且对这家超市也不太熟悉，所以对于那些问路或者询问商品具体位置的顾客，我常常只能报以歉意的微笑。庆幸的是，周围的姐姐和阿姨们经常伸出援手，帮助我避免了尴尬的情况。在货架摆放方面，我也经常出错。
一连串的错误让我完全失去了最初对于这份工作的新奇和憧憬。一开始，我以为超市服务员的工作是非常简单的，不需要过多动脑筋，也不需要太大的体力劳动。然而，当我亲自从事起这份工作时才发现，实际情况根本不是那么回事。任何一项工作都需要动脑思考，任何一项工作都有可学习之处，我们不能轻视或放松对待任何一份工作。而且，在工作中，我发现我们在学校、课堂上所学到的知识真的非常有限。社会才是我们最大的学习场所。再多的理论知识，如果没有实践，都只是空谈。
在接下来的几天里，我会主动利用休息时间去了解超市商品的陈列位置和一些商品的特点。我会询问周围同事的工作经验和心得，虽然他们的学历不一定高，但是他们在工作方面值得我学习。现在我不再像刚开始时那样感到迷茫，几天下来我基本熟悉了超市的整体环境，做事也更加娴熟，效率提高了，出错也少了许多。明显感觉到自己的进步，心里非常高兴。
三：实践结果
在这次实践的最后几天，我渐渐掌握了自己的工作内容，能够高效地完成任务。顾客前来咨询时，我已经具备了基本解答问题的能力。同时，在商品陈列方面，我的表现也得到了管理员的认可和肯定。
虽然这次做超市营业员的时间不是很长，只有短短的十天，而且我也很明白其实自己在超市也没什么贡献，倒是给别人添了些麻烦。不过，我在这里见到的、学到的、悟到的东西都是难以估量的。时间一晃而过，却让我从中领略到了许多东西，而这些东西将让我终生受用。
四：实践体会
在超市工作时，每天都会遇到各式各样的顾客，这让我有了一种阅尽“人间百态”的感觉。从顾客们的穿着、气质和态度等方面，我深刻地感受到了社会的不公平。超市里每天人来人往，偶尔也会出现小偷。虽然有安装摄像头，但这也需要员工具备敏锐的观察力。这说明无论在何种工作中，敏锐的观察力都是必要的。有时候也会遇到不讲理的顾客，但作为一名营业员，我必须时刻谨记“顾客是上帝”的宗旨，始终保持良好的态度。无论在人际交往还是工作中，广阔的胸襟是必须的，而且在适当的.时候要学会忍耐。通过工作，我体会到了营业员的辛苦和困难，因此以后我逛超市时也会更加注意这些。正如谚语所说，“己所不欲，勿施于人”。
几乎所有的学习时间都是花在学校里和课堂上，而付与实践的时间可谓是微乎其微，而无疑这种教育方法有着很明显而且可以说是致命的缺点。而各所学校应该也是认识到这个弊端。
以前，我一直思考一个问题：学习的意义何在，它真正的价值又体现在哪里？经过一番实践，我终于找到了答案......
学习，是为了实践。
哲学强调实践作为知识的基础。古代先贤早已经说过“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。实践是我们认识世界的来源，所有知识都来源于实际经验。书本知识只有与实践相结合，并应用于实际中，为实践服务，才能够深化和完善。实践作为知识来源的重要性说明了亲身实践的必要性，但并不排斥通过学习间接经验的必要性。时间的推移不断促进人类的知识能力发展。实践的不断发展带来了新的问题，促使人们去寻求解决办法。当这些问题得到解决时，人的知识能力也就随之提高和改善。实践就是将我们在学校所学的理论知识应用到实际情境中，让所学的理论知识得以发挥作用。如果只学而不实践，那么所学的知识就没有实际意义。理论和实践应该相互结合。通过一段时间的学习，我们可以学到一些无法在学校里学到的东西。由于环境和人际关系的不同，我们所学到的东西也会不同。我们要从实践中学习，在学习中实践。不仅要学好学校里所学的知识，还要不断从生活和实践中学习其他知识，全方位地武装自己，才能在竞争中展现自我，突出个人特点。
对于一个即将迈入大二的学生来说，实践不仅可以增强自己的本领，实践也可以为以后的工作打下坚实的基础。社会实践是引导我们学生走出校门，走向社会，接触社会，了解社会，投身社会的良好形势；是培养锻炼才干的好渠道；是提升思想，树立社会服务思想的有效方法；是实现自身价值的有效途径。有助于我们在校学生更新观念，吸收新的思想与知识。拉近了我与社会的距离，也让自己在社会实践中开拓了视野，增长了才干，让我更加明确了自己的成才之路与肩负的历史使命。社会才是学习和受教育的大课堂。
当然，这次暑期实践让我感悟到的远远不止这些。
只有亲身经历过工作，才能真正理解其中的辛苦。通过亲身劳动，我才明白父母养家糊口的不易，也更加珍惜每一分财富的来之不易。勤俭持家的重要性也在我的亲身经历中得以深刻体会。我深信，要想获得成功，就必须经历吃苦的阶段。因为只有在艰难困苦中，我们才能成为更强大的人。赚钱并非易事，尤其是依靠纯粹的肉体劳动来赚钱更加辛苦。为了避免这样的情况，我决定立即开始努力学习，掌握那些别人没有的技能，从而成为真正的成功者。
人活在社会中，必然会与周围的人或事发生各种各样的联系，是不可能脱离他人而独立存在的。处理好人际关系也是十分必要的。社会上人际交往非常复杂，经历过的人才会有深刻的感受。大家为了工作走到一起，每一个人都有自己的思想和个性，要跟他（她）们处理好关系需要许多技巧，必须在生活中学会怎么去把握。我觉得这次社会实践使我在待人接物、如何处理好人际关系这方面有了很大进步。在交际中。
超市暑假社会实践报告2
社会实践学校：龙陵县xx学校
社会实践时间：35天（20xx.07.07—20xx.07.07）
指导教师：
指导班主任：
社会实践生：1037
社会实践班级：三（1）班
社会实践内容：小学英语课（三年级）、社会实践班主任
社会实践目的：社会实践是大学教育最后一个极为重要的实践性教学环节。通过社会实践，使我们在社会实践中接触与本专业相关的实际工作，增强感性认识，培养和锻炼我们综合运用所学的基础理论、基本技能和专业知识，去独立分析和解决实际问题的能力，把理论和实践结合起来，提高实践动手能力，为我们毕业后走上工作岗位打下一定的基础；同时可以检验教学效果，为进一步提高教育教学质量，培养合格人才积累经验，并为自己能顺利与社会环境接轨做准备。
我们怀着难以诉说的心情以及对教师这种职业的神圣的向往，随着飞驶的列车来到了我们的社会实践目的地龙陵县龙山中心学校，这是一个美丽的学校，也是一个五彩的花园。
当然，我从未想过，在接下来的一个月里，我会在这里度过一段快乐而难以忘怀的时光。我不仅从各个老师和同学身上学到了很多东西，还与他们建立了深厚的友谊。更重要的是，在社会实践的过程中，我感受到所学到的知识远比我在校园里学到的丰富和精彩。当然，这并不意味着否定老师的教学和自己的学习，只是实践中所获得的经验比书本更加真实和实用。正如俗话说：“千淘万漉虽辛苦，一波三折有所收获。”
我们受到了龙陵县龙山中心学校热情的欢迎。首先，我们与该校的领导和老师进行了座谈会，他们向我们介绍了龙陵县龙山中心学校的基本情况：这所学校已有百年历史，创建于清朝光绪30年，位于县城东南部的老东坡下，靠山临水，环境宜人。校园内种植着挺拔的青杉，花团锦簇，草地翠绿。学校占地面积13333平方米，校舍建筑总面积4737平方米，绿化面积超过3800平方米，运动场面积为1500平方米。学校共有教职工63人，设有24个教学班，学生总数为1078人。学校一直以追求教育质量为生命线，并通过教研和教学改革促进发展。多年来，学校一直承担着全县小学教育研究和实验示范的任务，在龙陵县的基础教育事业发展中做出了重要贡献，是保山地区的重点学校之一。同时，学校也为龙陵县社会经济的进步做出了显著贡献。
社会实践的基本内容包括三部分：课堂教学、班主任工作。
基情况如下：
1、课堂教学：完成教案数为8份，上课节数为16节（英语、语文、数学、品德、自然、音乐、美术7个科目）。
2、班主任工作：组织一次我做文明小公民的主题班会。
3、带领学生出了一期黑板报。
4、到学生家里去家访。
这次社会实践令我感受颇多。一方面，我深感知识学问浩如烟海，使得我不得不昼夜苦读；另一方面我也深深地体会到教学相长的深刻内涵。备课、上课、改作业日复一日，无数琐碎平凡的事构成的我社会实践生涯的主旋律。
我请班主任给我一份名单，因为我知道，其实它在学生眼中是很重要的，如果记不住学生的名字，学生就会觉得自己在老师心中没有地位。觉得老师不关心自己，甚至会产生隔阂。而后我便找了个机会认识了全班同学，下课后同学们都围着我唧唧喳喳地说：老师，你怎么才来就知道我们的名字呀？好多老师教了我们一年都没记住我们的名字。这也使我明白了：沟通是一种重要的技巧和能力，时时都要巧妙运用。认识一个人。
下课后，孩子们经过我时，都亲切地喊一声：范老师好！，我也带着按捺不住的羞涩和欢喜应着，同时我也发现了快乐竟如此简单，只因被一群天真的孩子们认可并充满亲切地问候一句。
在我从事教育教学活动时，我第一次深入课堂时，我就遇到了许多学校里没学过、没想过的难题，即自认才出众的我绘声绘色地讲完一节课后，我问学生：你们听完课，印象最深的是什么？学生面面相觑，茫然无语。学生何以如此呢？在我看来主要是由于学生没有学习的兴趣。
古人云：知之者不如好知者，好知者不如乐知者。兴趣对于一个学生的学习来说是一个至关重要的条件。兴趣是学习入门的阶梯兴趣孕育着愿望，兴趣溢生动力。那么如何才能激发学生的学习兴趣呢？其实这不只是学生的问题，老师也要有激情与耐心，这是做位一名老师应该具备的。激情与耐心，就像火与冰，看似两种完全不同的东西，却能碰撞出最美丽的`火花。其实，不管在哪个行业，激情和耐心都是不可或缺的。激情让我们对工作充满热情，愿意为共同的目标奋斗；耐心又让我们细致的对待工作，力求做好每个细节，精益求精。激情与耐心互补促进，才能碰撞出最美丽的火花，工作才能做到最好。
初为人师，我总是感到有些紧张。当我带着羞涩和忐忑的心情，拿着课本和教案走上讲台时，即使我做了很多准备，但当我真正面对那么多目光注视着我的学生时，我仍然无法摆脱紧张的情绪。同学们，现在开始上课吧。我重复着那些在台下反复默念过的开场白，却不知道接下来要说些什么。突然间，我的头脑一片空白，只能感受到几十双眼睛紧盯着我，这让我感到非常不舒服。稍微犹豫了一下，我剩下的只有微笑，因为我记得那句话：微笑是法宝。学生们也对我微笑着，看着他们那张张稚气的面孔，我所有的紧张情绪都在这一瞬间消失了。透过那双双清澈的眼睛，我仿佛读懂了他们纯真的内心。接下来的时间里，我一直保持微笑。所以，课堂气氛也变得轻松而活泼起来，40分钟的课程顷刻间就过去了。
过去了。我知道我的这节课上得并不成功。突然一次，一个学生递来一张字条：我喜欢你的微笑，当你微笑着走近我时，使我感到了从来没有过的亲切，我很喜欢你，范老师。这是出自一个三年级学生之笔，这也是我在社会实践一个月的时间里收到的最好的。
在班主任社会实践工作中，我组织开展了我做文明小公民主题班会。起初，我遇到了许多困难：比如学生的不配合就常常令我痛心疾首。当时，有人建议我使用强制方法。比如说罚站、罚蹲等。诚然，这种方法可以勉强维持班级秩序。然而，这也无疑加深了老师与学生之间的隔阂，甚至会使学生产生厌学的心理。作为教育工作者，就要想方设法创设民主和谐的教学气氛，在教学活动中建立平等的师生关系。而且，教师要把自己当成活动中的一员，是学生活动的组织者、参与者、引发者，是学生的学习伙伴、知心朋友。
为了办好这个班会，我努力为每一位同学创造展现自己的机会，并提供一个平台让他们展示自己的才华与能力，使每个学生都能够感受到成功的快乐，体验到自身的价值，并享受其中的乐趣。结果，在准备班会的过程中，同学们都表现得非常积极和热情。班会的节目形式多样，有唱歌、跳舞等各种才艺展示。每个学生都展现出了浓厚的积极性和高涨的热情。最后，一位学生独唱了《春天在哪里？》，把班会推向了高潮。当然，在开展班会活动的过程中，我也发现了一些问题，并且需要改进一些方法。
我上了一节活动课，带学生到操场去玩，其中一个男生捉了一只蛤蟆来给同学们看，那些女孩子吓得只叫，说实话，当时我很害怕，我从小就怕蛤蟆。我就用命令的口气说：放下那个丑东西！小男孩震了一震，脑袋一撇，眨眨眼睛问我：它很丑吗？我试着和他说：你看它那恐怖的样子。他似懂非懂的点点头，满脸委屈地放了那只蛤蟆。不一会儿，他又满脸迷惑地过来问我：老师，它真的很丑吗？外婆还说它是益虫呢。我的笑容顿时僵在了脸上，原来这些小动物在孩子眼中竟如此美丽。
我没敢再说蛤蟆丑，因为不同的审美观面前，美丑是无从计较的。我也因此而想，其实蛤蟆并不是很丑，只是我用丑的眼光去看它，而孩子却用美的眼光去看它而已。
我发现我在孩子们心中留下的印象还算可以，我也因此而告诉自己：在一个雨天里，我第一次和学生发火了，那个男生是班里最捣蛋的学生，上课时老讲小话，还不时地影响其他同学学习，他还对我的屡屡警告无动于衷。那天上课，他竟然在教室里随意走动，并高声喧哗。和学生发生冲突是在所难免的，处理这样的突发事件是毫无经验的，我一边尽量冷静自己，一边对他呵斥到：不想学就出去！教室里鸦雀无声，而那个男孩还把头扭到一边不看我，我转过身背对着一屋子的学生，后悔、生气、委屈、难过各种滋味混在一起。虽然我一再努力，却还是没控制住满眶的泪水。教室里一片寂静，我也听到了一个孩子小声地对那个男孩：我第一次在学生面前脆弱得一塌糊涂，这时那个男孩也主动来承认错误了，他说：我不该惹你生气，以后我一定听你的话，你不要生气说着他也哽咽了。其他的孩子也来劝我：老师，你别哭了，再哭就不好看了。老师你笑一笑嘛！
在给孩子们上最后一节课时，我故作若无其事地讲课，却不敢多说一句话，也不敢多看他们的眼睛，就怕自己善感的性情泄露了秘密，包藏不住脆弱的眼泪，那一节课气氛很沉重。或许孩子们也知道我们要分别了，他们都很认真地听讲，谁也不说话，可我却从他们的眼里读到了浓浓的依依不舍。
虽然我已经听了很多次赞扬老师的话，但每当我回应时，仍然会带着兴奋的笑容。当站在讲台上时，被那些纯真的眼神聚精会神地注视着，作为教师，我感到了自己的价值和成就。在过去的一个月里，我并没有成为一位出色的教师，也不可能让每个学生都喜欢我，但只要有一个学生记住我，那我的社会实践生涯就将永远闪耀。
在社会实践中，我深刻认识到了一些重要的事实。有些事情是我们无法选择的，但也有一些事情是可以选择的。对于份内的工作，我始终保持认真负责的态度，不辜负别人的期望。然而，我也意识到勇于主动请缨可以给自己带来更多的机会。只要我勤于提问、勤于学习、勤于行动，我就能够收获到意想不到的宝贵经验和成果。
回顾这35天的时间，我全心投入了工作，但是用尽全力并不一定能够取得成功。作为一名社会实践生，我在知识搭建方面还存在许多不完整的部分，并且缺乏教学经验。有时候因为读错了某个英语单词或者某个字，学生指出错误后，我感到非常尴尬和羞愧，甚至持续了几天。
在踏上为人师的道路之前，我已经迈出了自己的第一步。而接下来，还有第二步、第三步等等。无论前路如何，我会将人作为最重要的出发点，将我在社会实践中所学到的全部经验融入到未来的事业中。我会用真心去关怀每一个学生，因为他们是那样纯真的存在。
总之，教育是一种相互作用的过程，当老师真诚地投入教学时，孩子们就会积极地跟进。这样的过程是非常愉快的！
社会实践，就像走进了社会的大熔炉，经历了千淘万漉的辛苦。即使被磨练得遍体鳞伤，我也要摩拳擦掌，准备再次投身熔炉。在社会实践中，我逐渐变得勇敢起来。虽然开始时会有顾忌，害怕主动出击会遭到不知天高地厚的蔑视。但现实告诉我，我应该对自己保持信心，勇敢尝试。即使在尝试中失败，也能促使我成长。毕竟，没有经过锻炼的机会，又怎么能有积累和成长呢？而这一切，只能靠我自己去争取。等待只会让我消逝于沉默之中，只有主动行动，才能为自己创造良机。它陪伴我经历了挫折，也经历了欢乐！
尽管社会实践的经历已成为过去，我仍会情不自禁地回望我在那段旅程中留下的印记。我坚信这些痕迹并非我的终点，而是我充满挑战和希望的新起点！
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