教育毕业实习报告
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教育毕业实习报告 篇1
在我的大学生涯即将结束的时候,经学校安排,我到了XX中学进行了毕业实习。在XX中学实习的一个月期间,我感触良多,体会到了教书育人的不易。同时也非常感谢XX中学老师领导对我关怀与帮助,当然我还要谢谢我那群可爱的学生,是你们积极配合让我顺利完成了我的毕业实习。一个月实习下来,我和那群孩子们已经建立了深厚的感情,但天下没有不散的宴席,但我相信我以后一定会站在三尺讲台,面对着一批又一批的学生,就和我老师们一样。
在实习期间,我深感自己在教学技巧和教学经验上的不足。自己每一次上课前都会耐心听取指导老师的建议,研究教学大纲,钻研教学内容,写好教案,认真备好每一节课。在将教案交予指导老师通过和修改后,正式给学生上课,并在课后认真批改作业,指导学生完成练习。虽然做好了充分的准备,但是在第一次站上讲台面对台下几十名学生的时候还是很紧张,对于教学的时间把握也不是很好,以至于没有将备好的`内容讲完。随着,实习的进行,慢慢地我没有了第一堂课的怯弱与紧张,更多的是自信,在准备无误讲解完教学内容的同学,教学时间也能够拿捏的很好,这说我已经具备了一定的教学能力。这有我自己的努力,同样也离不开指导老师的耐心指导,在这里我再次向我的指导老师说一声谢谢。
在与学生打交道的过程中,我一直本着“以人为本”的管理理念,和学生打成一片,成为他们的知心朋友,把我们班建设成为了一个和谐,团结,向上的班集体。这些管理经验也是我这次实习最大的收获之一。我坚信“只有教不好的老师,没有教不好的学生”教育管理方法非常重要,这次实习我不仅收获了经验,也收获了孩子们的心。在离开的时候,孩子们送了我很多礼物,甚至很多孩子都留下了眼泪。
这次实习检验我的思想,心理,专业等各方面的能力,强化我的教学技能,培养了我良好的师德,也激发了我对教育事业的热忱,坚定了我当老师目标。我将以教书育人作为我毕生的事业与追求。
教育毕业实习报告 篇2
一﹑在教学工作方面
实习的第一个星期是听课,由于我实习所在的学校实行“优质课评比”,我有机会听了很多次优质课,收获颇多。因为上课的教师有多年的教学经验,知识渊博而且 精心准备,所以他们的课堂气氛非常好,学生与教师融洽交流。课堂中教师精彩的讲解,精心设计的课堂流程,教师的启发性教学,学生的积极参与都深深吸引了 我。一堂课的时间很快就过去了,可以说我又一次真正的做了一回学生,能够听这么优秀教师的课是我的幸运,更是学生的幸运。学生在愉快中学习效率是最高的。 当你沉浸入迷于某件事时你会发现你很快乐,时间过得很快,在听优质课时我算是体会到了。在实习期间,共听课15节,写听课记录15个,共完成了7个新课的 教案。授课节数20节。一个月的实习时间让我体会到做一个教师挺不容易的。一开始我以为小学的内容是比较容易的,没想到看了课本才知道自己错了,小学的课 本内容很少但知识点比以前开阔,有许多知识自己也是一知半解。做教师的对知识一知半解肯定是不行的。 学生有一滴水,做教师的就应该有一桶水甚至是一江水。怎么办?当然是查阅相关书籍和上网找资料咯。实在是找不到的就不耻下问,找指导老师或有经验的老师。 当我把课本知识点弄懂后发现教材的内容才一页,寥寥无几。如果照教材讲下去,不用20分钟可以完事。发现教材越简单,教师授课就越有难度。在请教了科目的 原任老师和自己思考后,终于构思好了怎样上一节课。然后是写教案。在写教案时要从学生的实际角度出发确定,也就是备学生。第一节课虽然有充分的准备,但第 一节上得效果不是很好,可能是因为刚开始时心有点慌慌的,第一次放开自己的喉咙大声说话有点不适应。一节课下来喉咙不好受啊,但想到自己坚持上完了一节课 感觉蛮高兴的。回去好好总结,让自己以后做得更好。从我自己亲身体会来看,要做好教学工作,必须做到:真心研教学大纲和教材,掌握教材的精神实质,深入了 解学生的学习情况,针对学生的实际情况,确定了教学重点,难点,时间分配和作业布置。在上课期间,备课认真,教案完整,格式标准,质量较高,能独立按时完 成。课堂上积极面对,对教材内容熟悉,目的明确,全面照顾和严格要求学生,教学内容能当堂消化巩固,教学效果好,能较好组织上好一堂课,基本上了达到了教 学目的。课后辅导学生,经常与学生沟通,帮助他们解决难题。在课外,主动经常耐心细致帮助学生解决问题,对不同的学生因材施教。认真批改作业,评讲作业认 真。我认为能够做到这些,才算具备了教学的基本功。
二﹑班主任工作
我是三年级的代理班主任,为了尽快熟悉班里情况,我向原班主任潘老师要了班里的档案资料。我坚持每天7:30赶到学校督促他们早读,检查卫生。课间时间经 常跟他们聊天,拉短我和他们之间的距离。自习时候去看班,有时候也帮他们解决难题我心里感到很高兴。虽然这些都是很小的事,但是却很有意义。看到学生认真 学习情景,自己仿佛回到了大学快乐的时代。我希望他们认真的快乐的读书。通过一个月与他们的相处,知道做好一个班主任也是不容易的。下面是我认为如何做好 一个班主任的心得:
(一)、全面了解学生
1﹑了解他们的家庭背景,兴趣爱好等。班主任可以自制一张表让学生填上它们的姓名,爱好,特长,喜欢的科目,家长名字,家庭住址,联系方式等。了解他们的 特点以后的工作就好做多了通过日常的观察和与学生的闲谈,了解学生的性格特点,有些学生“吃软不吃硬”、有些学生“吃硬不吃软”,根据学生不同的性格特点 采取不同的教育方法,达到事半功倍的效果。比如举行什么活动什么运动会,看看他们填的表自己就和容易找出这方面的人才。
2、了解学生心目中的理想班主任是怎样的'通过以“我心目中的好班主任”为主题的班会,
让学生发表自己的看法,或者以书面的形式表达,从中了解学生心目中的 好班主任的标准
如何,对一个班主任的基本要求是什么?然后把学生提出的看法和意见进行整理、归纳后,再跟自身做法进行对比,查找出不足和需要改进的地方, 以尽可能满足学生的要求和需要,争取成为学生心目中的好班主任,为自己定下一个目标和明确自己今后努力的方向。
(二)﹑发现一支能干的班干部队伍
一个班拥有一个能干的班主任固然重要,但拥有一支强有力的班干部队伍显得更为重要,如果说桥墩是一座桥的支柱,那么班干部就是一个班的支柱,支撑着整个班 的运作。一支精明能干、团结向上、尽职尽责的班干部队伍对一个班的兴衰起着十分重要的作用,对班主任的工作起着举足轻重的作用。班委是班主任的眼睛,对管 理班级起着举足轻重的作用。因此,培养一支兵强马壮的班干部队伍是志在必得的。
(三)﹑班主任的的素质要高
班主任的素质主要体现在日常行为中。班主任要以作则。说到做到。班主任的一言一行学生都看在眼里,做出的承要兑现。叫学生不要乱扔垃圾,自己就首先要做到 不扔垃圾。班主任可以体现出班主任的性格、气质、能力等心理特征,班主任通过良好的素质征服学生,使学生对班主任产生爱,才能接受班主任的管理教育,班主 任就通过自己良好的素质可以使学生受到潜移默化的教育作用。班主任健全的人格能感悟学生、感化学生、感染学生,使师生之间相互尊重、相互信任产生情感共 鸣,班主任只有得到学生的信任和诚服,师生才能融洽交流。
三﹑教育调查
实习期间,在源市源城区啸仙中学进行了“如何做好一个优秀班主任”的调查。通过调查研究,对如何做好班主任的工作有了初步的了解,为如何做好一个优秀班主任提供了客观依据。这次调查使我认识到做好一个班主任的应该具备许多素质,为我以后如何做好班主任打下了基础。
一个学的实习时间很快就过去了,也许明年,我就会成为一名真正的教师。负起一个教师应该担负的责任与义务。这次的实习是我人生一笔巨大的财富。要当好一名教师,我还有很长的路要走,我会继续努力的。
教育毕业实习报告 篇3
实习对象:教育专业实习生
实习地点:某实验中学
实习时间:20xx年xx月xx日--20xx年xx月xx日
实习目的:选择与班里进行集中实习的同学分开,回母校其目的是进行分散实习,是我做的一个重要的决定。也许有人会觉得,分散实习的同学不过是走一下过场,盖个章完成任务了事,但我深知自己心里绝非如此,我想争取的是一个更加有利的实习环境,能让我在专业教育和班主任各项实习中掌握更多的本领。而事实上,我的母校在各方面也给与了我很大程度上的帮助,得天独厚的实习环境让我圆满的完成了此次实习任务。在此,我要郑重致谢母校,这包括母校的每一位尊敬的领导,老师,还有我那群可爱的学生们,感谢大家带给我的所有帮助!
实习的内容和经过:依然记得第一天到学校,在楼梯间与迎面而来的学生相遇时,第一次听到“老师好”时的那种错愕与窃喜(哈哈,看来自己看上去还是具有一定教师形象的)。而此刻,以往觉得“高高在上”的老师,突然间成了身边的“同事”, 坐在同一个办公室,一起备课,一起谈笑风生,这种感觉是很奇妙的,这也是四年前,同在这所学校接受教育的我所未曾想到过的。也还记得在最开始的一周,作息习惯一时难以调整,但为了做到与学生共进退,几乎每天都是挣扎着六点钟起床(而闹铃通常五点半设一个,六点钟设一个),再到后来,日渐习惯起学校的生活, 于是就有了一种重回高中时代的感觉,只是现在我需要做的是要以一种全新的角度来看待学生,并以老师的身份来严格要求自己。
在此实习期间,我的指导老师胡老师在各方面给予了我很多指导。胡老师是高一118班的班主任兼英语老师,同时他也担任117和112两个班的英语教学工作。所以,鉴于胡老师的多重身份,我也顺理成章的做起了118班的代理班主任,以及后来112,117,118三个班的.英语实习老师。
在此期间,我也有幸在长郡中学首届教育教学科研月活动期间,和实验中学众位老师一起前往长郡听课学习。这也是我实习生活中一个很重要的回忆,因为长郡中学高品质的教学,以及学生的高素质都让我深深折服。除了听课,上课自然更是实习的一个重要主题。在胡老师的耐心指导和帮助下,我一共备了四个教案,一共上了14节课。至今还记得,第一次上课是在117班,虽然整堂课下来,过程还算自然,流利,但可能在题目难易程度的设置,以及各教学步骤的时间安排上存在不足,所以导致课堂气氛没有想象中的活跃。但是,在胡老师的建议和指导下,再加上自己又临时引进了一些生活中的趣味性高的内容,所以在经过接下来在118班的再一次演练,到最后在112班第三次授课时,已经能够对本堂内容做到游刃有余了,自然,在112班的第一次比较满意的教学,也奠定了我与 112班学生之间特别的情谊。还有一次印象最为深刻的上课也是发生在112班,那节课,为了提高学生做题的积极性,我临时设置了一个男女竞赛,要求男女生各为一组,从答题的速度,书写,以及答案的质量来进行评比。
当然有竞赛,就会有奖励和惩罚,因为是临时设置,所以通常在他们思考做题的时候,我的脑袋就在运转等下要给他们怎样的奖励,输了的该怎样惩罚。而通常,在没想出奖惩制度来而学生们又迫切想知道时,我都会故作神秘的说:Its a secret. 在这里,我要感谢母校多媒体教学的推广,因为有了多媒体,我给他们的奖励通常就丰富多彩多了,可以是歌曲,视频,还有我们自己大学里所做的视频剪辑 文学原创等等,而这些奖励也大大满足了我的学生们。不过,在这节课里,却发生了一些不愉快,就学生们只顾着追求速度,只顾着争强好胜,忽略了学习的本质,等第二轮题目一出台,他们就急急的拿着参考答案书在黑板上一顿狂抄。这个情况确实是我始料未及的,于是我立马开始反思,是不是我给他们灌输的求胜思想误导了他们。但此刻我并没有制止他们,等到他们一顿手忙脚乱的抄完答案,粉笔一丢,觉得大功告成,志在必得的时候,我顿了顿,等他们全部安静下来时,笑着问道:“抄完了吗?”,此刻我的学生还处在极为激动地状态中,并未意识到自己所犯的错误,一个劲的应道:“嗯,抄完了。”“抄完了是吧?那好,那我现在来宣布答案。” 然后,我背过身,在男女生两组所属栏里重重的画了两个鸭蛋,并宣布:在这一轮里,Both of you are loser!
当然,在我再一次转过身来面对他们的时候,我的神情已经变得严肃,这让刚才还很放肆的学生顿时变得鸦雀无声。而接下来的时间里,我也并没有立马解释如此仲裁的原因,(我相信聪明如他们,也都已经心知肚明了。)而是带着他们一个一个习题看下来,引导他们思考,直到最后,题目做完,我才问他们:“题目容易吗?”“容易”,“能做出来吗?