高中体育《跨栏跑—起跨过第一个栏》 说课稿
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作为一名优秀的教育工作者，时常需要编写说课稿，借助说课稿可以提高教学质量，取得良好的教学效果。怎么样才能写出优秀的说课稿呢？下面是小编精心整理的人教版高中体育《跨栏跑—起跨过第一个栏》 说课稿，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
人教版高中体育《跨栏跑—起跨过第一个栏》 说课稿1
教材分析：
本节课的内容选自人教版《体育与健康》运动水平五高中阶段的内容跨栏是体育运动项目中最基常见的活动之一是高中课程的必修课这是一堂技能课本节课主要学习跨栏跑的起跑到跨过第一个栏要求学生建立正确的跨栏跑概念通过本节课的学习能够帮助学生为接下来学习栏间跑的节奏打下良好的基础从而进一步发展学生灵敏性和协调能力同时也能提高学生的身体素质养成良好的健康意识在练习中养成不怕困难、拼搏进取的意识品质
教学目标：
根据对教材地位和作用的分析在新课标理念的指导下特制定如下三维教学目标：
一、知识与技能目标：学习跨栏跑当中跨过第一个栏的技术动作85%以上完成跨栏技术动作
二、过程与方法目标：学生在在观察、模仿和练习的过程中能够发展灵敏、力量、速度、耐力、协调、柔韧等身体素质发展跨越障碍的能力培养节奏感
三、情感与态度价值观目标：培养学生建立自信、战胜自我、主动学生、勇敢顽强以及跟同学互助学习的优良品质
教学的重难点：
教学重点：基本掌握跨栏的技术动作要领掌握起跑后踏准起跨点起跨过第一个栏
教学难点：注意身体的协调性起跨腿和摆动腿和的协调配合完成跨过第一栏
学情分析
高中阶段的学生已经处于抽象思维的阶段对于较难的技术动作已经具有独立思考的能力能够理解较为复杂的技术动作高中年龄段的学生对于体育运动已经有了浓厚的兴趣喜欢表现自己但是对于跨栏这项运动具体的规则和技术动作并不熟悉动作不够规范有待提高所以在课堂中我会着重注意提高学生对跨栏的认识与跨栏的技巧
教法
教学上遵循教学规律和学生的认知规律采用发现式教学手段以直观式诱导式进行教学让学生观看、模仿、配合教师的讲解到学生自主练习逐渐增加练习的难度
学法
学法上采用小群体分散能力分组练习形式加上教师的共同参与提倡互助互学在学习过程中穿插学生的示范和教师的示范讲解共同发现问题并加以说明改正提高学生的学习兴趣
教学程序
我的教学过程主要包括以下几个部分：开始部分、准备部分、基本部分、结束部分
开始部分包括安全提示、集合整队清点人数安排见习生根据体育课的上课特点教学是在室外进行的我会通过语言给予学生提示提醒他们不要携带较硬的物件等以防止学生在运动过程中发生运动损伤通过清点人数了解学生的出席情况对于见习生我会要求她们始终在我课堂左右来进行观摩和旁听进行理论的学习
第二部分准备部分我会带领学生做慢跑和拉伸来进行热身通过热身运动能充分的拉伸学生的韧带活动身体的各个关节这样能减少对身体在上课过程中受到损伤学生对奥运会冠军刘翔都非常的熟悉我会以此为切入点和学生以谈话的方式导入新课尤其是10米跨栏的前三个栏在比赛中尤为重要来导入本节课的内容从跨过第一个栏开始
第三部分是基本部分首先是组织学生进行跨栏的技术讲解我会让学生站在我的左右两侧各成一排进行完整的动作示范然后分步骤进行讲解我会强调学生在跨栏时折叠摆腿正确到位下压积极加速身体高重心、攻栏意识强、向前性好上体及身体其他环节配合协调
在学生对动技能概念有了基本的`认知上按照从简到繁、循序渐进的原则我安排三组练习
练习1：跨栏的基础技术练习目的是让学生在跨栏以前掌握正确的技术动作把学生分成几个人数相同的小组每一组安排一名组长在组长的带领下体会该技术动作在这一过程我会进行巡视指导纠正学生易出现的不规范动作并强调技术动作的重点内容膝高于踝以膝带踝脚踝外上钩大小腿折叠前拉至正前方下压放脚上体、两肩正直两眼前看
练习2：跨栏练习目的是让学生掌握正确的跨栏的姿势我会逐步引导学生掌握正确动作要领并通过观察了解学生学习过程中出现的困难并帮助学生逐一克服困难进而突破教学难点
练习3：巩固练习目的是让学生建立完整的动作技术概念在这一阶段我会全面兼顾不同水平的学生最后给予表扬和鼓励激励学生坚持不懈的进行学习
在练习结束后我会安排三名不同水平的学生进行动作展示并启发学生进行针对性的讲评和分析目的是培养学生学会利用技能知识进行评价的能力进而实现运动参与的教学目标这样既可以有效的提高练习时间和学生之间的相互学习也可以便于我巡回观察与指导学生进行练习帮助其纠正不规范的动作
第四部分是结束部分经过前面的学习与练习学生已经达到了一定的疲劳状态我将带领学生进行放松操的练习因为本堂课主要锻炼的是腿部的力量所以在放松的过程中主要活动腿部的肌肉最后和学生一起对本堂所学习的技术动作进行回顾总结然后回收器材宣布下课
教学效果
整堂课的练习密度为35%—40%;预计平均心率为120次/分左右;练习强度为中等学生大部分能掌握跨越式跳高的方法
场地设计与器材
场地：一个足球场器材：跨栏器械
人教版高中体育《跨栏跑—起跨过第一个栏》 说课稿2
教材分析：
本节课的内容选自人教版《体育与健康》运动水平五高中阶段的内容。跨栏是体育运动项目中，最基常见的活动之一，是高中课程的必修课，这是一堂技能课，本节课主要学习跨栏跑的起跑到跨过第一个栏，要求学生建立正确的跨栏跑概念，通过本节课的学习，能够帮助学生为接下来学习栏间跑的节奏打下良好的基础。从而进一步发展学生灵敏性和协调能力。同时也能提高学生的身体素质，养成良好的健康意识，在练习中养成不怕困难、拼搏进取的意识品质。
教学目标：
根据对教材地位和作用的分析，在新课标理念的指导下，特制定如下三维教学目标：
一、知识与技能目标：学习跨栏跑当中跨过第一个栏的技术动作。85%以上完成跨栏技术动作。
二、过程与方法目标：学生在在观察、模仿和练习的过程中，能够发展灵敏、力量、速度、耐力、协调、柔韧等身体素质，发展跨越障碍的能力，培养节奏感。
三、情感与态度价值观目标：培养学生建立自信、战胜自我、主动学生、勇敢顽强以及跟同学互助学习的优良品质。
教学的重难点：
教学重点：基本掌握跨栏的技术动作要领，掌握起跑后踏准起跨点，起跨过第一个栏。
教学难点：注意身体的协调性，起跨腿和摆动腿和的协调配合完成跨过第一栏。
学情分析
高中阶段的学生已经处于抽象思维的阶段，对于较难的技术动作已经具有独立思考的能力，能够理解较为复杂的技术动作。高中年龄段的学生对于体育运动已经有了浓厚的兴趣，喜欢表现自己，但是对于跨栏这项运动具体的规则和技术动作并不熟悉，动作不够规范有待提高。所以在课堂中，我会着重注意提高学生对跨栏的认识与跨栏的技巧。
教法
教学上遵循教学规律和学生的认知规律，采用发现式教学手段，以直观式，诱导式进行教学，让学生观看、模仿、配合教师的讲解到学生自主练习，逐渐增加练习的难度。
学法
学法上采用小群体分散能力分组练习形式，加上教师的共同参与，提倡互助互学，在学习过程中，穿插学生的示范和教师的示范讲解，共同发现问题并加以说明改正，提高学生的学习兴趣。
教学程序
我的教学过程主要包括以下几个部分：开始部分、准备部分、基本部分、结束部分。
开始部分，包括安全提示、集合整队，清点人数，安排见习生。根据体育课的上课特点，教学是在室外进行的，我会通过语言给予学生提示，提醒他们不要携带较硬的物件等，以防止学生在运动过程中发生运动损伤。通过清点人数，了解学生的出席情况。对于见习生，我会要求她们始终在我课堂左右来进行观摩和旁听。进行理论的学习。
第二部分准备部分，我会带领学生做慢跑和拉伸来进行热身。通过热身运动，能充分的拉伸学生的韧带，活动身体的各个关节。这样能减少对身体在上课过程中受到损伤。学生对奥运会冠军刘翔都非常的熟悉，我会以此为切入点，和学生以谈话的方式导入新课，尤其是10米跨栏的前三个栏在比赛中尤为重要，来导入本节课的内容，从跨过第一个栏开始。
第三部分是基本部分。首先是组织学生进行跨栏的技术讲解，我会让学生站在我的左右两侧各成一排，进行完整的`动作示范，然后分步骤进行讲解。我会强调学生在跨栏时，折叠摆腿正确到位，下压积极加速。身体高重心、攻栏意识强、向前性好。上体及身体其他环节配合协调。
在学生对动技能概念有了基本的认知上，按照从简到繁、循序渐进的原则，我安排三组练习。
练习1：跨栏的基础技术练习。目的是让学生在跨栏以前，掌握正确的技术动作。把学生分成几个人数相同的小组，每一组安排一名组长，在组长的带领下体会该技术动作。在这一过程我会进行巡视指导，纠正学生易出现的不规范动作，并强调技术动作的重点内容。膝高于踝，以膝带踝，脚踝外上钩，大小腿折叠前拉至正前方下压放脚。上体、两肩正直，两眼前看。
练习2：跨栏练习，目的是让学生掌握正确的跨栏的姿势。我会逐步引导学生掌握正确动作要领，并通过观察了解学生学习过程中出现的困难，并帮助学生逐一克服困难，进而突破教学难点。
练习3：巩固练习。目的是让学生建立完整的动作技术概念。在这一阶段我会全面兼顾不同水平的学生。最后给予表扬和鼓励，激励学生坚持不懈的进行学习。
在练习结束后，我会安排三名不同水平的学生进行动作展示。并启发学生进行针对性的讲评和分析。目的是培养学生学会利用技能知识进行评价的能力，进而实现运动参与的教学目标。这样既可以有效的提高练习时间和学生之间的相互学习，也可以便于我巡回观察与指导学生进行练习，帮助其纠正不规范的动作。
第四部分是结束部分。经过前面的学习与练习，学生已经达到了一定的疲劳状态，我将带领学生进行放松操的练习，因为本堂课主要锻炼的是腿部的力量，所以在放松的过程中主要活动腿部的肌肉。最后和学生一起对本堂所学习的技术动作进行回顾总结，然后回收器材，宣布下课。
教学效果
整堂课的练习密度为35%—40%;预计平均心率为120次/分左右;练习强度为中等。学生大部分能掌握跨越式跳高的方法。
场地设计与器材
场地：一个足球场 器材：跨栏器械
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