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【精选】四年级上册作文合集九篇

时间：2024-08-19 01:36:59 小学作文我要投稿

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四年级上册作文

　　在平日的学习、工作和生活里，大家都跟作文打过交道吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编帮大家整理的四年级上册作文9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

【精选】四年级上册作文合集九篇

四年级上册作文篇1

　　你知道甚么叫爱吗？那末就让我来告知你吧。

　　在公交车上一位已有六十多岁的老爷爷拿着拐杖站在中间，忽然一个年轻的小男孩站出来，走向老爷爷，并对他说：老爷爷你来坐我的位置吧！老爷爷说：谢谢你呀！小朋友。说着就坐到了小男孩的'位置。这叫作关爱。

　　在家里我有一只小狗是博美，它长得机灵可爱，天天我去看它，都给它洗脸。而且我要给它检查一下有无脏东西在身上，假如有的话就马一洗掉，然后再给小狗洗脸，这也叫作关爱。父爱就像山一样坚固、高大，不想让孩子遭到一点伤害和委屈。记得我去年我的眼睛受伤了，爸爸开车飞奔的速度把我送到医院。我做完手术，爸爸、妈妈一天一夜守着我，都没有合过眼，医生交代不能吸烟，不能让烟熏到我。在病房我爸看见一位老伯陪人在吸烟，居然和他吵起来了。这就是父爱。

四年级上册作文篇2

　　星期一的清晨，小红睡得正香，突然，闹钟响了，“叮铃铃，叮铃铃……”叫个不停。小红揉了揉眼睛，看了看闹钟，“呀！”7点了，完蛋了上学要迟到了！于是，她急忙穿上衣服，跑到了洗手间，拧开水龙头，挤上牙膏刷牙……然后，跑到课桌前拿起书包就跑，连早饭都没来得及吃！

　　她跑呀跑，突然发现路上冷冷清清的'，她心想：是不是大家都已经到了呀？”学校是7点半上课我是不是马上就要迟到了？”于是，她跑的越来越快。连遇到她最喜欢玩得青蛙、小蝴蝶她都不愿意停下脚步去看他们一眼。

　　到了学校她发现校门已经关了，她跑到传达室，问老爷爷：“爷爷您能帮我开开门吗？”老爷爷好奇的问：“小朋友你为什么来的那么早？”小红想：“爷爷怎么也笑话我呢？”老爷爷说：“你不信的话，看看那里的钟几点了？”小红看了看钟，“呀！才五点啊，这个破闹钟把我害惨了，放学回家我一定把它丢到古董房去！”

　　上学没有迟到，真是虚惊一场，小红在校园里开开心心的背起了她喜欢的课文！

四年级上册作文篇3

　　大家好!我是一本数学课本，我刚了一个新家—我小主人的书包。开学时我跟随小主人回家，见到了我的那些兄弟姐妹，它们愁眉苦脸，乱七八糟，被丢在床头上、桌子下、衣柜旁，有的甚至被遗弃在布满蜘蛛网，落满灰尘的角落里，一副衣裳褴褛、破破烂烂的模样。它们对我说：“别看你现在新崭崭的，可最后也逃不脱知和我们一样的`厄运。因为小主人根本不喜欢我们。虽然她会给你包上一层漂亮的塑料薄膜，但总是将你乱扔乱放，一点儿也不爱护你。”

　　果不其然，没过几天，我就备受小主人的冷落。她除了上课和做作业的时候会苦着脸把我拿出来翻上一翻，就再也不看我一眼。她还会边做作业边吃喝，把那些汤汤水水溅得我满身都是。对我身上出现的折皱、磨损，她也不管不顾，从不打整。有时她会乱摔书包，把我撞得东倒西歪，头破血流，甚至还会在我身上乱涂乱画，把我弄得象个泥彩娃娃。那些兄弟姐妹见我脏兮兮的，怜惜不己：“你还算幸运的了，有几个小弟弟被她养得掉页脱落，差点散架。”

　　我知道，小主人这样对我，是因为她不喜欢读书，尤其是学数学。

　　我很羡慕，被小主人端端正正、整整齐齐地摆放在书架上的那些课外读物，我感觉它们似乎在得意地嘲笑我。对比它们和我的境遇，我不禁哭出声来。这时，书架上的一本书说话了：“别看我衣冠楚楚的，我比你更可怜呢，从书店里买回来后，她从来没看过我一眼，就这样把我束之高阁。”

　　唉，真希望小主人们爱护我们，珍惜我们，爱读书，读好书。因为，我是他们的朋友，我能给予他们渊博的知识，而有了知识，他们就充满了力量。

四年级上册作文篇4

　　那一天，我跟往常一样，背着书包早早来到学校，拿出书，随便看看，等着老师来讲课。

　　老师来了，她径直走到我的书桌前，用很少有的暖和的语气对我说：“这是你的汇款单。”我吃惊地看了看老师，又看了看那张印有绿字的纸，不知道这是怎么回事。老师笑了，笑得很甜、很美，那是我多少次梦中见到的老师的微笑。老师说：“你写的《春风》那篇作文发表了，这是你的稿费。”这时我才想起来，那是我一个月前写的一篇作文，老师说很好，可以寄出去，它果然发表了。我的心马上加快了跳动，脸也热了，不知该怎么办。老师说：“拿着，这是你的骄傲，也是我们班的骄傲，我祝贺你。”我慢慢伸手接过那张汇款单，轻声说：“谢谢！”老师摸了摸我的.头，开始上课了。

　　那一天，老师的每一句话仿佛都印在了我的心里。老师看我的每一眼，仿佛都在说：你太棒了。同学们都用羡慕的眼光看我。我吸的每一口空气都有一种甘甜的味道。太美妙了，那快乐的时刻。

四年级上册作文篇5

　　在我国的一个边沿地区，有一个小村子，住着很多少数民族的人，其中有一位老奶奶，是一个苗族人，老奶奶家的对门有一个小姑娘是个汉族人，小姑娘的名字叫“小红”那个老奶奶家的亲人都去外地打工了，就剩老奶奶在家了。

　　在一个星期天，老奶奶去买菜了。小红就去老奶奶家帮老奶奶干家务，突然看到老奶奶家的衣服，床单都已经很脏了，于是小红就拿了几件衣服放在水里泡了一会儿，小红就给老奶奶的衣服上倒了一些洗衣粉，然后就把衣服洗干净了。把床单也洗干净了，然后小红就把衣服和床单放在晾衣架上。过了一会儿，老奶奶回到家里后看到家里的衣服已经被放到了晾衣架上了，又看到小红湿淋淋的手，明白了家里的衣服是被小红洗干净的，非常高兴地对小红说：“谢谢你，今天就在奶奶家吃饭吧。”小红高兴地说：“可以，不过我要亲自做饭，行吗？”老奶奶说：“可以。”小红就和老奶奶一起去洗菜，做饭了。一会儿小红吃饱了，老奶奶也吃饱了。他们就一起出去散步了。到了晚上，小红就把老奶奶送回了家，自己也回家了。因为，明天小红还要去上学。就这样小红每个星期天写完作业后，就去老奶奶家干力所能及的.家务活，帮老奶奶减轻生活的负担。

　　老奶奶到每天就盼着星期天的到来，因为，老奶奶已经把小红当成了自己的孩子，甚至比自己的孩子还亲，虽然，她们不是一个民族的人，但她们已经越了民族这个界限，不是亲人，但胜似亲人。

四年级上册作文篇6

　　习作要求：

　　长城、颐和园、秦兵马俑……给我们留下深刻的印象。为了让更多的人了解我国的“世界遗产”，我们来写写介绍“世界遗产”的导游词。先确定自己要介绍的景点。可以讲景点风光，也可以讲与景点有关的故事、传说，还要提示参观游览的注意事项。写好以后，可以根据所写的导游词，模拟导游进行讲解。

　　课前准备：

　　1．学生搜集有关我国“世界遗产”的资料；

　　2．教师撰写范文《天坛导游词》，制作录像短片。

　　教学目标：

　　1．学习导游词的格式和写法，会写导游词。

　　2．培养搜集和处理信息的能力。

　　3．体会“世界遗产”的魅力，感受中国悠久历史和灿烂文化。

　　教学重点：导游词的格式及写法。

　　教学难点：将资料中的语言，转化为导游词中的实用性语言。

　　教学过程：

　　一、创设情境，了解“导游词”，理解习作要求。

　　1．播放一段录像——北京天坛公园导游员迎接游客时的情景。

　　导游：“各位广东来的朋友，你们好!欢迎大家来到首都北京，我姓张，大家叫我小张就可以了。非常高兴今天能够陪同各位一起游览从前皇帝祭天的地方——天坛。现在就让我们沿着当年皇帝登坛的路线开始游览，请大家跟我走。”

　　2．谈话：录像短片中的小张是干什么的?

　　师：随着旅游事业的发展，导游员越来越多，已经成为一个非常重要的职业。导游员引导游客游览时的讲解词，称为“导游词”。(板书：导游词)刚刚同学们听到的那几句话，就是导游词的开场白，也称“前言”。(板书：前言)

　　今天，我们就来学习“导游词”的写法。(板书：学写)

　　谁来读一读这次习作的要求?

　　设计意图：尽管家庭旅游越来越时尚，但很多学生对“导游员”“导游词”还是没有更多具体的认识。录像短片的播放，能够创设情境，帮助学生了解或回忆曾经听过、见过的情景，对“导游词”产生直观感知。

　　3．演示文稿：《语文园地五》习作要求。

　　指名读，认真听，说一说本次习作有哪些要求。

　　4．教师讲解习作要求：

　　(1)确定自己要介绍的“世界遗产”。

　　师：我国被联合国教科文组织评为“世界遗产”的景观共有29处，在第五单元的学习中，同学们已经有所了解。可以从中选择一处，作为自己介绍的对象。

　　(2)选取最有特色的内容向大家介绍。

　　师：一个景点，可以介绍的东西很多，要选取最有特色的内容。

　　（3)提示参观游览的注意事项。

　　师：可以适时提醒游览时的注意事项，或提出“当文明游客”的要求。

　　设计意图：习作前明确写作要求很重要，是对学生良好审题习惯的培养。教师对每一条要求进行适当的解释，有利于学生进一步理解写作要求，了解撰写导游词的基本方法。

　　二、范文引路，学习写法。

　　1．出示范文《天坛导游词》(附后)

　　师：导游词的题目，一般都是景点的名称，这样可以使人一目了然。按照本次习作的要求，同学们可以选取景点中最有特色的内容写，不一定面面俱到，因此题目也可以是：“×××导游词”“××风光简介”“××的传说”等。

　　2．学生自行阅读，思考：

　　(1)导游词有哪些内容?

　　(2)导游词在语言上、写作顺序上有什么特点?

　　3．交流讨论，教师指导写作方法：

　　(1)导游词的具体内容，一般有前言、总述、分述、结尾四个部分。

　　前言，是导游员在陪同游客参观、游览前，向大家表示问候、欢迎和自我介绍的.话，如录像中小张讲的那几句，既简短、亲切，又有引出下文的作用。(例文中的第1自然段)

　　总述，是对游览景点的一个总的介绍。(例文第2、3自然段)

　　分述部分是导游词的重点，要按游览顺序，对所选景观逐一进行生动、具体的解说，使游客尽情饱览景点风光，领略世界文化遗产的艺术魅力与风韵，留下美好回忆。(例文4—14自然段)

　　结尾，在游览结束后，应对游览的内容作一小结，并向游客表示感谢和告别。(例文的最后一段)

　　(适时板书：前言、总述、分述、结尾)

　　(2)导游词的特点：内容真实，语言生动，按游览顺序叙述，适时对游客提出注意事项。

　　为了使导游词更加真实、生动、有条理，同学们应收集有关这个景点的资料。因为是向游客作介绍，所以引用的数据、资料必须真实，不能道听途说、添枝加叶。当然，涉及到的一些故事、传说、笑话，可以另当别论。(板书：内容真实、语言生动、言之有序、适时提示)

　　设计意图：导游词是应用文的一种，是学生首次接触，给出一篇符合本次习作要求，格式较为标准的范文是很有必要的。学生可以从阅读中直接感悟写法，并将写法灵活运用到自己的习作中去。

　　三、运用写法，口头编写《颐和园导游词》。

　　师：本单元我们学习了3篇描写名胜古迹的文章，其中大家最熟悉的是北京的颐和园，根据课文内容和课前收集的资料，请同学们想一想，如果我们编写一篇《颐和园导游词》，该怎样写?

　　学生小组讨论，研究有关颐和园的资料。

　　集体汇报、讨论。

　　教师分别请每个小组出一名代表，就“前言”“总述”“分述”“结尾”部分进行口头作文。教师评点，适时组织全班学生讨论该怎样写。

　　设计意图：口头编写同一篇导游词，可以体现较强的训练功能。第一可使学生在小组交流中相互学习，相互促进；第二通过集体汇报和教师的即兴评改，可使学生进一步感悟导游词的写作方法；第三，通过同一内容的不同汇报，可使学生找出自己的差距，从同伴那里学习多角度表达。另外，“颐和园”是本单元的精读课文，学生对其语言已较为熟悉，选它作为训练内容，有利于本次习作难点的突破。

　　四、教师小结口头编写中的问题，布置本次习作。

　　师：导游词是游览时的讲解词，是为口头表达而写的，因此语言要生动、形象、富有感染力。另外，风景是可以直接看到的，而景点名称的由来，风景背后的神话、传说、故事等等，却鲜为人知。因此，在导游词中加入这些内容，也能增加旅游的神秘感。

　　你打算介绍哪一处世界遗产，介绍其中的哪些有特色的内容呢?

　　指名学生说一说，教师适时给予选材方面的指导。

　　师：同学们，拿起笔，写下你独具魅力的导游词，并用你生动的讲解，向人们展示祖国优秀的“世界自然、文化遗产”吧。相信这些自然文化景观定会因为你的解说，更加绽放异彩，妙趣横生。

　　设计意图：教师的小结针对学生口头练习中的问题进行，是对习作的进一步指导，能够强化学生的认识。由于每个学生习作内容不同，因此教师的指导除了共性之外，还要有一些个性。个性化的指导可以体现在对习作主体——“有特色内容”的选择上，不需要花费很多的时间，教师便可当堂进行点拨，帮助学生选好习作材料。

　　特别建议：

　　本次习作是为“世界遗产”撰写导游词，学生如亲临所写地点旅游过，会有很多直观的印象，无论听还是写，都会更真切，也更亲切。天坛公园位于北京崇文区，学生对天坛公园中的有特色的景物耳熟能详，因此范文使用了《天坛导游词》，对学生感悟写作方法起到了很好的示范作用。教师在参考使用本教案时可以将例文换成学生熟悉的其他内容，这样可以不必在理解内容方面花去过多的时间。

　　本次习作重在引导学生把本单元课文中的语言和所收集的资料中的语言，转化为学生自己的实用性语言。因此在课前要布置学生收集相关“世界遗产”的详细资料，以备改写导游词时参考使用。在讲评课中，要让学生模拟导游进行讲解。这样，既可通过实践进一步发现自己习作中的不当之处，还可锻炼学生的表达能力。

四年级上册作文篇7

　　1937年8月28日，刚满两岁的小强和她妈妈得到了一个噩耗，爸爸在抗日战争中壮烈牺牲了：这使小强的妈妈伤心不已，她准备带着小强离开上海，去深圳老家躲避敌人。

　　小强和他妈妈来到了上海火车南站，妈妈抱着小强在蜂拥的人群中找着去深圳的火车。万万没有想到的是，灾难悄悄的来临了……

　　忽然，天空中出现了几架日本的`直升机。人们恐慌了，一窝蜂地跑出火车站。但这一切都是徒劳的，几枚炸弹已经从空中抛下来了！“轰”地一声，火车站变成一片废墟。尸横满地，血流成河，惨不忍睹。只有小强在妈妈的保护下没有受伤。小强看着妈妈在一瞬间死去了，只好哭着、喊着叫妈妈……

　　现在，我们虽然过上平稳的生活，但是，还有很多地方还存在着战争，如：伊拉克战争，使伊拉克人民整天生活在恐惧之中，阿富汗战争，使无数妇女和儿童无家可归……

　　我想呼吁，“战争消失吧！我们憎恨战争，我们讨厌战争，让‘和平之花’在世界的每一个角落绽放！”

四年级上册作文篇8

　　“哈哈，太好玩了！”你一听到这句话，一定会想知道发生了什么事。呵呵，我们班正在狂欢中。

　　一进班门，“哇，这，这是怎么了？”，一个同学回答：“今天，是元旦节啊！”，“什么，我们可以玩了！”不一会儿，平凡的四（1）班就成了“豪华的舞台”。我们坐在座位上等着，仿佛都希望时间过的快一点儿。那“分针弟弟”总是和我们“吵架”，我现在的心情就像油锅上的蚂蚁——着急呀！等了十多分钟，狂欢会终于要开始了！这时候，我们的知识有如大海一样的语文老师，到来了。

　　这更给我们加了一份压力，欢乐正在进行，这是，校长的多位“明星”们来了，同学们高兴的不能在高兴了，大家“力捧”那位跳舞的同学，越来越好玩了，我们的.叫喊声仿佛可以把教室震爆了！

　　你在看看语文老师，平时不常笑，你看现在，开心得就像咧了嘴的石榴一样，嘴都合不拢了。他不知道我们这群“小羊”们也是很厉害的！

　　时间不知不觉的地过去了，我们在刚刚的欢笑郑重释放了压力。我相信，只要我们努力学习用知识报答母亲，用“知识的力量”报答我们最伟大的“母亲”吧！让我们行动吧！

四年级上册作文篇9

　　今天，我和爸爸到集邮市场买邮票。好长时间没来，这里什么都没有变，只是人增多了。爸爸主要买人物票，我呢，眼睛盯着动物票，各自的收获都不小。

　　我一眼就看到一位叔叔的邮册中夹着一张鱼鳅邮票。鱼鳅这种鱼很大，显得挺笨重，它却能吃飞鱼，真是奇怪！我早就想能有这样一张邮票，没想到今天在这儿和它巧遇了！还有一套美国的海洋动物邮票十分好看，四张邮票分别是贻贝、龙虾，乌贼和鲉，都印得小巧玲珑，精美好看。尤其是龙虾一张最好看，红红的头，扇面似的尾巴，长长的须子，很是威武，印在浅蓝色的背景上，好像在大海里耀武扬威地游泳哩。我又买了三张猪牛羊的邮票，虽然画的都十分好笑，一个个模样显得又丑又笨，但它们是爸爸、妈妈和我的`属相，代表我们全家。我打算把它们放在我的哺乳动物邮册的第一页上。

　　到了家，我迫不及待地把买到的邮票分别装进鱼类、哺乳类邮册里。数了数，鸟类票165枚，哺乳类票230张，鱼类整100张，真不少，可跟这个大千世界里的动物比，还差得远呢！爸爸问我喜欢哪一本？我说：“三本都喜欢！”合上集邮册，我的心还在邮票世界中遨游……

　　这就是我暑假中最有趣的一件事。

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