四年级童话作文
在日常学习、工作和生活中，大家都写过作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？以下是小编整理的四年级童话作文5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
四年级童话作文 篇1
本组课文选取了不同作家、不同风格的4篇童话。旨在让学生通过本组课文的阅读：走进奇妙的童话世界，了解童话的内容，品味童话的语言，体会童话的特点。通过学生对课文的阅读和课后的语文实践活动帮助学生建立起学生对童话这种文学体裁的初步认识。
因为童话这种儿童文学想象丰富，语言生动、夸张又通俗易懂，故事引人入胜，所以很吸引学生的眼球，学生的阅读兴趣也很浓厚。
在教学时，除了引导学生感受童话的语言特点，体会童话说明的道理上，我还把教学的重点确立在语言的理解、积累和运用上。
一、感受童话的语言特点。
教学中引导学生在读书中感受童话的特点，尤其是一些表现语言特点很明显的句子。例如《巨人的花园》中“这个小男孩在树下一伸手，桃树马上绽出绿芽，开出许多美丽的花朵。”《幸福是什么》中“说完，姑娘突然不见了，正像她突然来到一样。”
二、体会童话说明的道理。
在阅读童话中学生不仅享受到语言美、意境美，更能受到思想美的`启迪，因为每一篇童话都能说明一个净化人们心灵的道理。阅读本组的四篇童话引导学生体会到：分享、奉献、守信、学会本领的道理，在他们幼小的心田里播撒下善良、诚实的种子。
三、学会理解、积累、运用语言。
语文的学习重点是语言的感悟、积累和与运用。在感悟中学会积累，在积累中尝试运用。故在教学中，充分利用教材这个凭借设计了多次的语言积累与运用的练习。如《巨人的花园》一文中，作者只用了“鲜花盛开、绿树成荫、鲜果飘香。白雪一片”四个词语就把花园的一年四节的美丽描写的生动、细致，并给人以丰富的联想。教学时，我抓住作者这一表现手法，引导学生美读后，让学生分别说出像这样的四个描写四季的词语，学生说出“万物复苏、花朵飘香、秋高气爽、大雪纷纷”“生机勃勃、百花齐放、果实累累、白雪皑皑”两组词，然后我让学生把这两组词放在课文中进行美读，学生读自己创作出来的句子，不但更加得投入感情，更有一份成功的愉悦感。还有在教学《去年的树》一课中，我抓住第一自然段的“天天”一词，以及补白鸟儿再赶回来给树唱歌的路上的心理活动来引导在体会鸟儿与树的感情深厚的同时学会表达、运用。
每个孩子都喜欢看童话，对童话故事用浓厚的兴趣。因此，在教学完本组课文后我推荐学生阅读童话故事，希望在童话伴随孩子成长的童年里让孩子们不但更多的了解童话，而且更能得到心灵的净化，情感的熏陶、品德的培养。
四年级童话作文 篇2
蓝蓝的海边矗立着一座童话般美丽的宫殿。
宫殿里住着许多可爱的动物。有憨态可掬的河马太太，有聪明漂亮的小鹿，也有高大威猛的大象先生……他们无忧无虑地生活在一起，过着幸福甜蜜的日子。
有一天夜晚，小鹿子起来喝水，不小心把碗碰落到了地上。这清脆的声音惊醒了刚刚住进来的鳄鱼先生，他的美梦被这突如其来的响声打破了。他气急败坏地冲上楼去，撞开了小鹿房间的门，眉头拧得像凹凸不平的石子路，怒气冲冲地盯着小鹿叫嚷了好长一段时间。
接下来的几天里，鳄鱼先生总是乱发脾气，小动物们都害怕得陆陆续续地离开这所宫殿。最后只剩下守护宫殿的河马太太。
一天，一位文静的熊小姐背着一架钢琴来到这里。河马太太告诉她：“这宫殿里住着一位脾气暴躁的鳄鱼先生，他容不得别人吵闹。我劝你还是到别的地方去住吧！”熊小姐笑了笑，温和地说：“没事的，我不会影响他，说不定我还会帮到他呢！”
刚开始的几天，熊小姐的屋里没有发出任何声音。熊小姐在仔细观察鳄鱼先生的出行规律。后来，她就利用鳄鱼先生不在家的时间弹琴。
一个月过去了，熊小姐的琴已经练到了炉火纯青的地步。在一个星光灿烂的夜晚，海浪唱起了温情的歌儿，鱼儿们跳起了优美的舞蹈。熊小姐情不自禁地弹起了钢琴，如水流淌的琴声悠然响起：时而舒缓如山泉从幽谷中蜿蜒而来，时而清脆如珍珠落入碧玉般的圆盘……琴声缓缓地流淌着，充盈着宫殿的`每一个角落。
这琴声好像有一种神奇的力量。鳄鱼先生听着，渐渐地平息了心中的烦闷，他不由自主地走出了家门，来到了熊小姐的住处，静静地站在窗前。
熊小姐发现了鳄鱼先生，便停止了演奏，惊惶地说：“对不起，我吵到你了。”
“没有，没有。你弹得真好听！”鳄鱼先生连忙摆手，“你可以再弹一曲吗？”
“当然可以。”熊小姐微笑着弹了起来。琴声滑过指尖，传到了鳄鱼先生的心里。
从此，鳄鱼先生每天都要听熊小姐弹琴。渐渐地，这悠扬的琴声平息了鳄鱼先生心中的怒火，改变了他暴躁的性格。鳄鱼先生变得和蔼了，变得热情了。
宫殿里搬走的小动物听说鳄鱼先生的变化，又搬回来了，宫殿里又像原来一样热闹了。
四年级童话作文 篇3
今天是个快乐的日子，老师请我们玩吹泡泡。只见老师拿出一瓶泡泡水和一支吹泡泡的工具棒。同学们兴奋不已，个个都跃跃欲试。
老师先请妍桢同学来吹泡泡，只见她拿起一个葫芦棒，蘸了一下泡泡水，轻轻一吹，呀，一个个五颜六色的泡泡冒出来，如仙女从天上洒下一串美丽的珍珠，漂亮极了！这使我想起了童年吹泡泡的情景，十分有趣。
大家都急不可待地想吹泡泡。老师给我们示范了一下，只见她用一个喇叭型的'吹泡泡工具，蘸了一下泡泡水，吹出了一个大大的泡泡。大家都目瞪口呆。原来，老师稳稳的慢慢的吹，才会吹出这样大的泡泡。
老师见大家迫不及待了，便分给我们每两人一瓶泡泡水和两种不同的工具。大家高兴地呼噜呼噜地吹起来，每个人都陶醉在吹泡泡的欢乐世界里。他们有的吹出了一个“双胞胎”，像美味的葡萄；有的一下子吹出了几十个泡泡，像一顶“小机关枪”不停地打出“子弹”；还有的同学吹出一个大泡泡，不过它“命短”，一下子就爆了。
我临桌的同学——劲松，他用葫芦型的工具蘸了一点泡泡水，向我吹来，一群五光十色的泡泡像小精灵将我围住，仿佛向我问好。我也吹了一个大泡泡来“回敬”他，那个大泡泡在他的鼻子上破裂了！我们俩都开心地笑了，笑声充满了快乐。
我希望泡泡带着我的梦想，飞越无边无际的沙漠，飞越波涛汹涌的大海，飞越高耸入云的大山，希望我的梦想都能成真……
四年级童话作文 篇4
一场毛毛细雨过去了，太阳公公出来了，天空中出现了一道美丽的彩虹。
彩虹为了炫耀自己，来到了云朵下面的草地上，一阵风吹过，在风中的小草扭动着自己的.腰板，在风中翩翩起舞，彩虹看见了，骄傲地对小草说;“喂丑小草，咱们来比谁更美，怎么样啊?”“不敢，您穿得那么高贵，我却只有一件绿衣裳和一条棕色的裙子，哪能和你比呀!你去跟前面的大榕树比美吧。'小草谦虚地说。彩虹听了得意洋洋、她来到了大榕树旁、风儿也吹到了榕树的叶子里发出了沙沙的响声、好听极了。彩虹看见了对榕树说:“丑榕树，你敢跟我比美吗?”榕树回答道:“不敢，你去跟前面的向日葵比吧，她可比我美多了!”彩虹听了,气得牙齿都咯咯响!彩虹气冲冲地跑到向日葵的头顶上,不禁被向日葵的风中舞蹈和超懦度旋转给惊呆了,她慢慢恢复过来，说道:“你你敢不敢和我比美?”“不敢呀，你去和高空中的红太阳比美吧。”
她又来到高空中，找到红太阳，便得意的说:“大火球，你敢不敢和我比美呀?“不敢，就像小草、榕树、向日葵一样，我只会默默守护地球妈妈。外表美，不代表心里也美，心里美，才是真正的美。”太阳回答道。彩虹听了，羞愧地低下了头，慢慢消失在了高空中。
四年级童话作文 篇5
那只拥有银色尾巴的金鱼生活在普普通通的鱼缸里，就像这只鱼缸似的，这只金鱼也没什么特别的，除了它的银尾巴。于是它便时常看着自己的尾巴幻想着自己有多么的高贵，也因此瞧不起那些红尾巴金鱼。这样一来，它孤立了，那些被它数落过的`鱼儿们都对它冷眼相看。
在主人喂食时它也因为此而夺不过食物导致它饥肠辘辘。这样饿着一天又一天，银尾巴金鱼几乎昏厥过去，眼毛金星着。而它的银尾巴也随着它营养不良，渐渐一天一天的变成了红色，它这才明白自己其实与别人并没有什么区别，自己是如此的普通。
曾有银尾巴的金鱼后悔了起来，“我不应该这样对待其他金鱼呀。”这样懊恼的话在它的脑海中一遍遍的想起。它回头看看自己仿佛褪了色的尾巴，已经失去了银光灿灿的美丽。这样的打击，加上它已经饿了好多天，它眼前一黑，躺了下去……
“你瞧瞧这只金鱼真是漂亮，平常怎么都没见过它。”
“怎么还昏过去了，真可怜。看样子是好多天都没吃东西了。”
“呀…它醒了!”金鱼张开眼观望，自己已经被鱼群里三层外三层的围着。大家咿咿呀呀的议论着这只来历不明的小金鱼。这时，不知是哪只金鱼忽然来了句：“你还没告诉我们你是谁呢!”这一说，其他的小金鱼就跟着起哄：“是啊是啊你是谁?”
“我…我……”那只金鱼不敢开口说自己是那只曾经有着银尾巴总数落其它鱼的金鱼。或许在它看到有这么多金鱼围着它看它关心它时，在它心中的那个高傲的自己已经死去了。它需要的是友谊。
“没关系，无论你是谁，我们都欢迎你加入我们的家园!”一只金鱼喊着，其他的鱼儿们便也赞同的跟着它喊起来。金鱼羞红了脸，它默不作声，心中甜滋滋的。
许久以后的今天，当你定睛看这个普普通通的鱼缸时，你会发现这里面所有的金鱼都是红色的尾巴。可它们却都有一颗银光灿灿的心。
【四年级童话作文】相关文章：
四年级童话作文01-06
四年级童话的作文06-06
关于四年级的童话作文02-21
【精选】四年级童话作文三篇10-12
精选四年级童话作文4篇11-08
精选四年级童话作文四篇11-17
四年级童话作文10篇04-27
【精华】四年级童话作文九篇10-09
【精选】小学四年级童话作文四篇11-05
实用的四年级童话作文四篇01-08