实验小学的作文
无论是身处学校还是步入社会，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编精心整理的实验小学的作文9篇，希望对大家有所帮助。
实验小学的作文 篇1
我在一所热闹、快乐的小学里学习、玩耍，它叫实验小学。
春天的时候，校园里万物复苏。小草从地里探出头，树木长出了新枝芽，小花长出了花瓣。同学们脱下了厚厚的棉衣，迎来了新学期。
夏天的时候，校园里十分炎热，可是树木长的很茂盛。同学们在茂盛的树木下乘凉。“叮，叮，叮……”铃声响了，同学们依依不舍的离开了树木……
秋天的时候，校园里变的十分凉爽，秋高气爽。操场上也变的`十分热闹，原来是同学们在参加运动会。树木上结出了果子，花儿变的五颜六色的，草地上开满了菊花。
冬天的时候，校园里下起了鹅毛大雪。同学们穿上了厚厚的棉衣，松柏也穿上了“棉衣”，树木枯萎了。可是一到体育课的时候，也是同学们最快乐的事了，因为可以堆雪人、打雪仗可有趣了。
这就是我们的实验小学，一所热闹的实验小学。
实验小学的作文 篇2
今天，吕老师跟我们做了一个实验，就是怎样让在杯子底下的硬币变不见了。
实验开始了，吕老师把我、曼茜、石颖还有阳阳分在一组。老师先给我们一个杯子，一个硬币和一瓶水。我们让石颖倒水，石颖拿着瓶子慢慢地往杯子里倒起了水来。
刚开始，硬币还看得见，到最后就慢慢的消失了。
我心想：“咦，硬币怎么不见了?我们几双眼睛盯着它，难道它会插翅而飞?”后来我们把目光转向了老师。
老师说：“这是光的折射现象，因为光线在通常状态下是直线的，但光线透过两种不同的性质的透明物体，光线就会发生折射，所以，硬币在装满水的杯底下消失，就是这么回事了。”
通过这次的一个小实验，我明白了一个道理：生活中，处处都有奥秘，只要你认真观察勤于探究，你就会发现很多很多，也会得到许多许多。
?沉甸甸的。后来，在老师和同学们的帮助下，我终于树立了信心，恢复了自信。在这里，我要感谢辛勤工作的领导、老师们，是他们让我有了—升中考梦，此生不留遗憾。
还记得，几年来求学路上的'坎坷与艰辛。每年的六月份，正是夏花盛开，阳光明媚的出游好季节，而我们却又处在忙学习的关键时刻。也许塞翁失马，焉知非福?正是这踏实的每一步，炼就了我们坚强的性格，开阔胸怀的品质，进一步打好文化基础。当我们手捧着耀眼的毕业证时，我们可以自豪地说：“无怨无悔。”
一年又一年，有欢乐，有辛酸，在奋斗的汗水和收获是喜极而泣。
实验小学的作文 篇3
星期六的自然课，我已经盼望好几天了，因为这节课要做凸透镜实验，我可以在这节课亲自做实验。开开眼界。
上课了。我们高高兴兴地来到实验室，老师神秘地举起手中的小镜说：“这就是凸透镜，它的作用可大了，我们可以通过实验知道凸透镜的神威。”接着，老师又讲了实验的具体要求。老师的话像火苗一样点燃了我们心中智慈的火花，一张张兴奋的脸望着老师。老师把实验用的器材发下来，每桌一套。我一看，这些器材很简单：蜡烛、白纸、火柴、凸透镜。我仔细地看着，这个小镜和妈妈械头用的`小镜不一样，中间凸起边缘很薄，像是一块碧玉。噢，原来凸透镜就是这样的。
实验开始了。首先，我们按照实验要求做了第一个实验。小华点着蜡烛，我拿着白纸做纸屏，小刚把凸透镜放在蜡烛和白纸中间，这三样东西放在同一高度同一直线上。啊，奇迹出现了，在白纸上映出了火焰的倒像，那火苗也是一晃一晃的特别清晰。我赶紧把纸屏递给身旁的同学把着，抢过凸透镜移动了几下。“呀！”真有趣！凸透镜越祥近蜡烛，倒像越大，越模糊；再向纸屏那边移动，蜡烛火苗的倒像就小了，而且清晰多了。我们大家惊奇地看着，知道了凸透镜能使物体成像。
这个实验做完了，我好奇地拿着凸透镜这照照那照照。突然，我心里一惊，着到了一个可怕的情景。原来我无意中照到一个同学的头上，这个同学的头大了好几倍。我急忙放下凸透镜，仔细一看，没有什么变化，那个同学的头还是那么大。我又拿起凸透镜照钢笔，照自然书上的字和图，都大了许多。我心里一乐，不禁喊起来：“哎呀，凸透镜还能放大物体呀！”
这时，不知道是谁带的头，到窗台那儿，指手划脚的，有的人还小声嘀咕着。我好奇地凑过去，原来，一个同学手拿着凸透镜，对准太阳，下面放普一根火柴，这时凸透镜下面一个金灿灿的小圆点照在火柴头上。过了一会儿，只听“味”的一声，火柴点着了。我们大家惊喜万分，这个实验使我们明白了凸透镜还有聚光作用。
我们在老师的指导下，实验结束了，一个一个奇迹在我眼前出现了。我想：是谁这么聪明，第一个发现了这个奇迹？他肯定爱动脑筋。我也要遇事多动脑筋，去认识和发现新的科学奥秘。
实验小学的作文 篇4
今天，在作文培训课堂中，张老师给我们做了一个非常有有趣的实验。
张老师首先拿出一个红色的盆，盆中装着贝壳、小球、石头、大米和u盘；接着张老师又拿出了一个大玻璃被和一个小玻璃杯，这时张老师很神秘地问我们：“同学们，你们看大杯子的容量是小杯子容量的几倍？”
“二倍！”大家异口同声地答道。
“好，那让我们通过实验来证明吧。”张老师说。
只见张老师熟练地拿起小玻璃杯，把大玻璃杯中的石头、小球等材料装进小玻璃杯，不出所料，正好是小玻璃杯的二倍。张老师又把两小玻璃杯中的材料全倒进大玻璃杯中。我心想：张老师又要干啥呢？我目不转睛地盯着。张老师又引导我们细心观察，并问我们：“看，这里还可以装东西吗？”这时，大家议论纷纷，意见各不相同。有的同学说说不能，有的同学说能，还有同学半信半疑地说：“有可能吧？”课堂上立刻沸腾起来，大家的兴趣特别浓厚。张老师见我们争论不休，就又拿出点大米，慢慢地把红盆里的大米都装进大杯子里大杯子里。大家惊呆了，你望望我，我望望你，简直不敢相信。张老师还是不罢休，又拿起杯子问：“同学们，这里还能装下东西吗？”大家沉思了一会儿，有的同学回答说能，有的同学说还可以装些石灰、沙子和水……
张老师笑眯眯地把水倒进了小杯子里，又把小杯子里的'水倒进大杯子了。“天哪！竟然还没有满。”有个同学惊讶地叫出了声。张老师说再倒一点吧，就这样，大杯子终于装满了。
可张老师又问：“同学们，这里还可以装东西吗？”我们再也不能相信还可以装东西了，但大家都在低头苦思冥想，可没有一个想出来的。张老师又启发我们：“请大家回忆一下，刚才老师都放进了哪些东西？”
我们争先恐后地答道：“有米、沙子、水、U盘……”“这个4Ｇ的U盘里至少可以装一千张数码照片，两部大电影。随着科技的发展，这个Ｕ盘可以是10个Ｇ的，20个Ｇ、30个Ｇ等，那么这杯里到底能存放多少东西呢？”听了张老师的话，大家才知道张老师做这个实验的目的是什么？张老师又问我们：“你们从这实验中体会到什么呢？”
岳天宇说：“有些物体是不能只看表面的，要经过实际评估，才能确定这一物体的实际情况。”张老师又说：“同学们，如果把这个杯子比作是我们的大脑，那么我们的大脑可以装多少东西呢？有的同学说那肯定很多了，数也数不完。张老师说：“大脑到底能装多少东西，的确谁也不知道，但是要相信自己，你的潜力肯定是无穷的！”
这个实验告诉我们一个道理：我们大脑的潜力就是无穷的，我们的大脑就是一个“智慧的大工厂”！
实验小学的作文 篇5
实验小学位于德州市德城区城中心，校园环境幽雅，是一个学习的好地方。
春天，是一个万物复苏的季节。校园里的小草都换上了翠绿的衣服。迎春花怒放，淡淡的鹅黄色，六片花瓣，每一片花瓣都是上尖下宽；花身是桶状上宽下窄，还略微带一点红色，小巧玲珑，惹人喜爱。校园操场的两边都变成了花的海洋；大树也抽出了新的枝条，长出了嫩绿的叶子。下课铃响了，同学们如同刚从笼子里放出来的小鸟一样飞奔向操场，有跳绳的、踢毽子的、打篮球的，一片欢声笑语，玩得好开心啊！
夏天，是一个烈日如火的季节。教学楼前有几棵挺拔的梧桐树，茂盛的枝干和一片片五角形的叶子挡住了如火球般的太阳；无数桃形的花瓣组成了朵朵精美的'月季花，给我们美丽的校园带来阵阵香气。炎热的夏季也挡不住同学们的热情，一下课，同学们就奔向有阴凉的健身器材那里，玩得挥汗如雨。
秋天，是一个五彩缤纷的季节。校园里所有的树叶都在空中翩翩飞舞，但是最美丽的一处风景还是爬山虎。夏天的时候，爬山虎的叶子爬满了墙。到了秋天，一墙的叶子就像一片红色的海洋，一阵风吹来，叶子就漾起波纹，好像是在给同学们朗朗的读书声伴舞。
冬天，是一个银装素裹的季节，天空中飘着鹅毛大雪，草地就像铺上了一层白色的地毯。梧桐树掉光了叶子，只剩下了光秃秃的枝干。只有小松树还穿着绿色的衣服，像哨兵似的，腰板挺直，哪怕身上积满了白雪，也没有把它压倒；也像是在看着跟它一样不怕冷的孩子们在操场上打雪仗、堆雪人。
实验小学——一个环境幽雅、风景优美的校园。我爱我的学校，也希望她变得越来越好！
实验小学的作文 篇6
我和妈妈今天做了一个有趣的小实验。我先准备好盘子和塑料汤勺，再把小半勺食盐和一些胡椒粉倒进盘子，用筷子搅拌了几下，混合到一起。然后妈妈和我一起把塑料勺子在干净纱布上摩擦了一会儿后，用勺子靠近小盘，盘中里的胡椒粉吸了起来了！又把勺子往下移，盘中里的盐也吸了上来了一部分，我还用舌头舔了一下，咸咸的、辣辣的。
妈妈告诉我——塑料勺子在摩擦时会产生静电，可以把调料吸附在上面。这真是个有趣的.小实验！
实验小学的作文 篇7
一天，学完了《捞铁牛》，老师让我们回家做个实验：观察蛋在不同液体里的变化。
下午、放学回到家里，我便兴致勃勃地做起了实验。
我先在一个杯子里装上清水，从冰箱里取出一个鸡蛋，轻轻地把它放入杯里。只见鸡蛋像一个睡熟的婴儿沉在杯底一动也不动。然后，我把鸡蛋从杯子里取出，舀了两汤匙盐放入杯里，用筷子轻轻搅动使盐溶化，再把蛋轻轻地放入杯中。只见蛋摇晃着圆胖的身子慢悠悠地浮到杯子上面，大的一头朝上，小的一头朝下。我用手轻轻地按一下蛋，蛋马上沉下又浮起来。我把蛋调个头按到杯底，可一松手，蛋像翻跟头似的仍旧大头朝上，小头朝下。鸡蛋怎么总是大头朝上，小头朝下呢？我带着疑问去问爸爸。爸爸向我解释说：“因为大的一头有空气，小的一头没空气，空气比蛋液轻，所以重的`一头朝下，轻的一头朝上。”“哦，原来是这么回事。”我点点头说。我又继续加盐，发现盐的浓度越高，盐水的浮力就越大，蛋露出水面就越多。
做完了盐水浮力的实验后，我把杯子里的盐水倒了，拿来一瓶白醋，把醋倒在杯子里。然后把蛋放入杯里。一会儿，奇迹出现了，我发现蛋壳周围直冒小气饱。再过一会儿，蛋壳上的脏物不见了，蛋壳上的光泽也没有了。肉红色的蛋壳褪成白色，就像个小雪球。更新奇的是硬硬的蛋壳变成一层薄薄的透明的膜，膜里面的蛋清和蛋黄清晰可见。我用手一摸，呀！蛋比豆腐还软，一不小心就会把它弄破。我小心翼冀地把它放在手心里轻轻滚动，觉得特别好玩。我好奇地问爸爸：“爸爸，蛋放在醋里，蛋壳为什么会变软呀？”爸爸告诉我：“蛋壳里含有钙，醋能溶解钙，所以蛋壳就变软了。”
这次实验多么有趣，不但丰富了我的课余生活，还使我开阔了眼界，增长了知识。
实验小学的作文 篇8
上课的铃声响了，同学们纷纷走进教室。白老师面带微笑地对大家说：“这堂课我们先来做小实验。”说着，老师双手举起一个小木架，小木架上用白线拴着两个乒乓球。老师接着说：“谁来在两个小球中间吹一口气，然后再看看有什么变化。”老师的话音刚落，同学们都好奇地争先恐后地高高举起手，嘴里还说着：“叫我，叫我。”老师先请一位力气比较小的同学来吹。我想，吹完以后，球一定往两边靠。哪知道那个同学使劲一吹，球不但没有往两边靠，反而都往中间靠了。咦！这是怎么回事？我正想着，老师又叫一位个子比较大、力气比较足的同学来吹。同学们都目不转睛地看着他，只见大个子同学把自己吃奶的力气都使出来了。他用力憋足一口气，脸涨得通红，使劲一吹，好家伙，兵乓球靠得更紧了，还发出两球碰撞的`声音。同学们都睁着两只大眼睛，有的还张着嘴，大家都愣住了。
这时候，白老师神秘地笑了笑，对大家说：“谁能说出道理来？”一位同学试着说了说，没有说对。老师说：“气流流动的快，它的压力就小，如果向两个球中间吹一口气，空气就会流动起来，气流两边压力大，它们迫使小球往中间靠拢。”“啊！是这么回事！”我自言自语地说。多么有趣的小实验啊！原来这里面还有科学道理呢。
实验小学的作文 篇9
“啊，水露出来啦。”不知是谁大叫一声，这是在干什么呢？这还得从第一节课上课说起。
老师从门口走进，手里抱着些东西，这是要干什么呢？我们疑惑不解。老师说：“今天，我们来做个实验。大家仔细做，结束后总结自己为什么会失败。”我们一听，知道有戏，齐声说好！
只见老师将材料：纸杯、纸分别放到各个小组中，接着说：“大家将纸杯装满水，将纸杯倒立在纸上，使他它不流水，流出水少的小组获胜。”大家立马讨论了起来。
只看我方队友立马冲进出教室，奔向战场，就留下我这位光杆司令在教室中思考，真是不怕神一样的对手1，就怕猪一样的队友，就不能留下个人陪我商讨战术吗？啊！不管了，赶紧出办法，取得胜利。这时，老师说：“在真空环境下，不易让水分流失。”这消息，对我来说，可真是如虎添翼啊！
只见队友将水取出，二话不说，便做起了实验，按老师说过的步骤来，水虽流的不多，可还是会输，这可怎么办呢？我看着地面，思考了起来，咦，对了，可以把纸杯封住，不让空气进去，不就行了。于是，我赶忙将实验器材夺过，将杯口封住，再按老师说得来做，果不其然，效果提高了许多。队友选择让我上战场，我也不负所托，以出色的战绩，做出回应，将红旗多了过来，取得成功，夺得第一。
在老师的`讲解下，我知道这个实验的原理了，我抓住了这只狡猾的狐狸一真空。
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