小学的作文

　　在日常学习、工作和生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。你写作文时总是无从下笔？下面是小编为大家整理的小学的作文3篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小学的作文 篇1

　　时光如梭，岁月如流，小学的生活眨眼就要过去了。而今，我临近毕业。在即将离开母校的时刻，我心里充满留恋之情。

　　记得四年级时，在一个炎热的星期五，我找到好朋友陈佳泽：“泽泽，咱们星期日去游泳吧！”“好。”泽泽说。星期日终于来了，可是天空不作美啊！下起了毛毛 细雨，还好我家离的近，不到十分钟我就到了。到了那里，竟没有多少人，大部分都是这小区的居民。约定的`时间到了，可是泽泽还没有来：他不会不来了吧？难不 成他生病了？我的身体快冻僵了，我赶紧游了起来。半个小时过去了，一个人影晃了进来：是泽泽吗？不一会儿，那个人进来了，果然是泽泽：“泽泽，这里！”他 过来了：“玩儿的怎么样啊？”“你干吗去了，这么晚才到？”我生气的问。“嗨，我感冒了，刚去医院看完回来。”他说。

　　在小学生活中，我曾经为得了第一而欢呼，为考试没考好而哭泣。啊，美好的小学生活！

小学的作文 篇2

　　黄色的安全帽下，一张似孩童般的笑脸，细长如丝的乌发，随着轻柔的海风，飘扬着。那张小小的，富有魔力的嘴巴，总是能给我们带来意想不到的快乐——她便是我们的朋友，我们的好老师。

　　当我们跨进这初中的殿堂时，便可以感受到伴随着我们六年的小学时光，与之，是大相径庭的。没有了那令人害怕的手机铃声;没有了“妈妈”的“细心照料”;是一个，可以让我们拥有自己的“真假”判断;拥有自己的浩瀚星空。还有朋友的“朋友”。

菜头老师：

　　你还记得我吗?

　　虽不知你现在是否能看到这片文笔可能不太好的文章，但，还是想把对你说的话，都写出来。来弥补那时的匆匆告别!

　　我还记得，在我们第一次相见的时候，你在黑板上画了一张脸，脸上架着一副眼镜，可是，眼镜里却有一双水汪汪的大眼睛。你用灿烂的笑容对着我们介绍着你自己，还用脸时不时的与那黑板上的“眼睛妹”相对比。就是这样，你逐渐走进了我们的心里。

　　对于一个从小就想当老师的孩子来说，站上讲台桌，真正的上一堂属于自己的课是我最大的梦想。虽然说人生还有很长，路还有很远，这种梦想可以日后在慢慢实现，可，谁又能知道日后会有怎样的变故，我又会变成什么呢?也许，是你在不经意间发现了这个小秘密，也许是想改变一下教学方法。可，却直接或间接的完成了我的'梦想。

　　发导学案，做课件，背题，对着家中的“学生”们练习流程······一切是那么的顺利。当我站上讲台，望着地下50多双的眼睛，心中有说不出的激动，快乐还有紧张。你站在地下，笑着点点头，用你那纤细的手为我奏响了“动力之曲”——“大家好······”

　　俗话或“万事开头难!”对于第一次上课的我来说，面对资料的错误，却是不知从何下手。当我面对质疑，台上不知所措时，你用那如同孩子般的纯洁笑容，和那动人的声音向每一个人解释其中的原理，而又顺顺利利地将话语权交到我的手上······

　　我到现在都记得那时的太阳，明艳美丽，炽热无暇，可却不令人感到一丝丝燥热。也同样在那样的阳光下，我完成了我的“小小梦想”。

　　你让地理蒙上了一种神秘薄纱，可懒到一点都不肯帮我们揭开这层纱，而是把我们“推”进了这我们从来未曾见过的领域，要我们独自去寻找。虽然说刚刚开始有种想打退堂鼓的感觉，可到了后来，却是不想离开!O(∩_∩)O~你说，你怎么是不是我的，不!我们的好老师呢

　　老师，再次我代表我们全班谢谢你!祝你天天开心，新年快乐!

小学的作文 篇3

　　长期以来，自己通过小学作文教学，总结摸索出一些经验，收到了比较好的效果。归纳起来，有如下方面：

　　激发兴趣。兴趣是最好的老师。鼓励学生多写作文，及时表扬，及时展览，成就学生在这一方面出风头。

　　阅读广泛。要提高学生的写作能力，那得看看学生的知识面，看看他们的语文功底，做到功底扎实，须得进行广泛的阅读。

　　阅读可以是课内阅读，也可以是课外阅读。进行课内阅读时老师给以指点，进行课外阅读时，那就要看学生的理解能力了，提倡学生不懂就问，勤奋好学，虚心钻研。课外看些名著，许多讲读课文就是节选的，比如《草船借箭》、《猴王出世》分别选自《三国演义》、《西游记》。平时鼓励学生写日记，多看图书角，这样逐步积累语文知识。

　　体验生活。生活是写作的源泉，文章如溪水，源泉丰富而不枯竭，溪水自然流个不停。作文原是生活的一部分，要想写出一篇好作文，必须到生活中去找素材，所以，教师经常开展多彩丰富的活动。充分利用各项活动、各种节日让学生积累生活素材。例如清明节扫墓活动，慰问孤寡老人活动；端午节、五一劳动节、儿童节、教师节元旦等重大节日。还可以开展绘画比赛、黑板报比赛、文艺汇演等一系列活动；假间布置诸如为长辈洗一次脚、梳一次头、做家务、干农活等特殊任务。经常教育学生，要热爱生活，观察生活，注意生活中的每一个闪光点。写作开放。我们教者要贯彻落实语文新课标精神，提倡学生自主选题，少写命题作文，采取开放的作文训练方式，提高学生作文的`自由度，有效激发学生的创新思维。传统的作文命题方法有局限性，每次写作时教师给出几个相关题目，学生可以根据自己的喜好，选中一个来写；有的时候出一个半命题作文，让学生去写；有时候让学生随心所欲地定题目、选题材、写内容。比如，学校刚刚举行野炊活动，我就要求学生围绕这次活动写出感受和体会。开一次运动会也要学生写一写，动动笔，这样学生的写作思维又得到了提高。

　　互评推优。会修改就会写作，会写作不一定就会修改。学生写好之后，可以让学生去改，让学生去发现问题，解决问题。这样可以使学生的写作能力得到较快的提高。修改从下列方面入手：

　　1.语病。

　　2.错词错别字

　　3.标点

　　4.修辞不当

　　5.语序、语句结构

　　6.文章中心是否扣题

　　最后老师通过学生推荐，选出优秀的作文。供大家参考学习，加以鼓励。