小学的作文

　　无论是身处学校还是步入社会，大家都经常接触到作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编为大家整理的小学的作文6篇，欢迎阅读与收藏。

小学的作文 篇1

　　甜甜的菠萝，是充满温馨的，正如父爱一样，是甜蜜的。

　　那是一个初春的早晨，天气乍暖还寒。我的了严重的咳嗽，一直持续了几个星期，吃了药也不见好。爸爸很是着急，他不知从哪得知，菠萝有消炎止咳的作用，还是天然的消炎药。他不顾夜班刚上完的劳累，只披了一件外套，就去买菠萝了。临走时，我喊道：“爸，风大，别骑车！”可是回答我的只有风的呼啸。那天风很大，我在窗口望着爸爸。他骑着车，呼呼的大风把他薄薄的外套吹了起来，让人看着十分心疼。可爸爸却顾不上这些，他在冷风中用劲踩着踏板，艰难骑行。爸爸弯曲着的背在寒风中显得是那么单薄、苍老，看着爸爸的.样子让我觉得爸爸太不容易了。泪水早已悄悄打湿了我的脸颊，爸爸的身影在朦胧间消失在拐角处。天地间，只留下一片初春的寒冷。

　　我在家里担忧着路上的爸爸。爸爸不在家的时候，感觉这世界显得是那么的孤独。爸爸虽然多数时间忙于工作，但他一有空就会挤出时间来关心我。此刻虽然窗外是阴天，没有太阳，气温也低低的，但是我的心里却洋溢着一股暖意，我觉得自己又被爱包围了。

　　不知过去了多久，门被打开了。门外的爸爸头发凌乱，大概是被冷风吹的吧，他的嘴唇被冻得发乌。但一进门就笑着说：“今天买到了一个很好的菠萝，航航快来！”虽然声音有些沙哑，但还是带着一份挡不住的喜悦。我这才觉得：爸爸为了我操了那么多心。爸爸抬起头，给了我一个笑容，他大概也是怕我担心吧！那笑容里有着一份令人察觉不到的累。他略显轻松地把菠萝切片浸在盐水中，说道：“我回来晚了吧，我特意骑到街上去买更好的菠萝，我没事！”便转身又忙去了，那弯曲的背又再次映入了我的眼帘，望着眼前刚下夜班还没有来得及休息的老爸，我的泪又落了下来，我赶紧擦干了泪水，怕爸爸看见。

　　爸爸终于忙好了，他站在一旁，笑眯眯地看着我吃。我每吃一口，他就笑着拍拍我，眼里满是慈爱。我夹起一片菠萝，轻轻放入嘴中，甜甜的，淡淡的，十分好吃。我尝过很多菠萝，但这一次是最甜的。我细细品味着菠萝，菠萝的甜蜜淌进我的心田，这是爱的味道。这时，太阳也慢慢地钻出云层，照耀在我的身上。风也小了，一切都浸润在爱的世界里，温暖无比。猛然间，我明白了爱的道理。

　　爸爸关切地说：“吃啊！多吃点！吃了这菠萝，你的咳嗽就好得快了。”说着边用那双含笑的大眸子看着我呢。我也夹起一片菠萝，笑着说：“爸爸，你也吃啊！”爸爸接过菠萝，我们相视一笑。周围弥漫着菠萝的清香，那是爱的味道。

小学的作文 篇2

　　不得不承认，在我们的作文教学中，有的教师教学生写作文，想了不少的办法，但是作文教学总是徘徊不前；也有的教师在作文教学中想了一些办法，但是由于办法不得法而中途放弃；还有的教师在作文教学中善于借鉴别人成功的教学经验，善于将自己作文教学中的那些陈旧的作文教学方法进行大胆的淘汰，从而推陈出新，使自己的作文教学事半功倍。这就应了人们常说的一句话：观念决定方向、观念指导行动、观念预示结果。经过长期的作文教学探讨、总结，以下内容能有效地检查我们的作文教学观念状况：

　　1、课前设计。

　　A、重要。B、有点重要。C、不重要

　　（理解链接：课前教学设计其实是非常重要的，善于探索的教师就知道，有效的课前作文教学设计不仅能很好的指导作文教学，而且能有效地调动学生的'学习积极性。可一些教学不是这样，教师走进教室了还不知道作文教学从何处着手。）

　　2、编写教案。

　　A、认真设想。B、按常规行事。C、不予以安排。

　　（理解链接：教案是教师教学的指导性文件，它对于教学目标的确定、重难点的确定，教学方法的选用，教学过程的设计等都具有极其重要的作用。要说完成学校规定的工作任务是很简单的，但是对于作文教学的成效是没有价值的。）

　　3、情境创设。

　　A、根据实际设想。B、到时再说。C、没必要。

　　（理解链接：有效的情境创设能使作文课堂教学变得生动、形象，能有效地调动学生的学习积极性，使学生在课堂教学中时时处于兴奋状态，从而大面积的提高作文教学效率。那些死气沉沉，学生时时处于疲劳状态的课，其实稍加分析就知道基本没有很好的教学情境创设。）

　　4、课件制作。

　　A、因地制宜准备。B、想制作但没条件。C、制作与否不重要。

　　5、范文应用。

　　A、可用但要有度。B、用了就是好。C、没那么想。

　　6、教师写作。

　　A、身体力行。B、想写但没必要。C、不写也能教作文。

　　7、看讲座、资料。

　　A、总是经常进行。B、领导安排就看。C、根本没作用。

　　8、知识积累。

　　A、想方设法。B、教作文时再说。C、不重要。

　　9、方法传授。

　　A、捕捉时机进行。B、让学生去积累。C、让学生自由发展。

　　10、作文全面性。

　　A、面向全体学生。B、面向中上等生。C、看情况。

　　11、改作文。

　　A、学生与教师批改相结合。B、想让学生改但不放心。C、教师包办。

　　12、讲评作文。

　　A、点面结合、触类旁通。B、抓好作文让学生仿写。C、根本不进行。

　　13、善后处理。

　　 A、非常有必要。B、有时进行。C、置之不理。

　　14、教学反思。

　　A、每次必作。B、按学校要求。C、没作用。

　　15、对于好作文。

　　A、发挥引领作用。B、让大家学习。C、用以批评差生。

　　16、对差的习作。

　　A、发现优点进行表扬。B、不管倒好。C、训斥。

小学的作文 篇3

　　我有一个可爱的弟弟,他叫张子恒,今年才四个月大。我弟弟非常可爱，他有一双圆圆的眼睛，可爱的小手。他经常笑，所以我很喜欢我的`弟弟。我最喜欢看他洗澡，他的手和脚动来动去，好像一只活泼的小猴子。弟弟睡觉的时候经常笑，我想他一定是做了什么好梦。弟弟是一个可爱的孩子，他还喜欢抓我的头发。

　　我心想，无论弟弟长大了是好人还是坏人都不重要，重要的是他记住是爸爸和妈 妈把他养大的，这样就行了．不过我弟弟一定会是个好人。

小学的作文 篇4

　　我是近视的，但戴上了眼镜后，我还是能看清东西，只是，有些东西我却不想看清，那就是——

　　早晨，学校内到处是一片整齐清脆的读书声，惟独一个地方不是，那就是我们班，为什么？你看看，这几个同学真是珍惜时间，此时正一丝不苟地做作业，噢，那位同学居然发呆也不好好读书，太我行我素吧。剩下的同学寥寥无几，而且不是读得不整齐就是太害羞了不敢放声读出来，所以早读总是显得乱七八糟。更糟的是，每当我收语文作业时，我发现不认真早读的同学的作业总是那么短小精堪，语言之精练，让人惊讶。

　　下课铃一响，教室中呈现出一片混乱。某人的椅子被人推到讲台或教室的某个角落，可怜他上课时又得到处找椅子了。不知又是谁得罪了谁，下课才几分钟他的椅子便满是脚印了。有时候还有邻班的同学来串串门——借书，真搞不懂他到底有没有带一本书回校。

　　“三，二，一，放学啦！”同时放学铃声也响了，老师也还在讲课，几个归心似箭的同学早已悠闲地走出教室，看着他们勇敢的行为，老师也只能无奈地摇头，宣布放学。不过话又说回来，换作是一位较严厉的老师的.话，他们又敢不敢这么做呢？我就不知道了。

　　我在回家的路上常常会碰到打扮得很可怜的乞丐，不知为什么，我看见他们却不太会同情他们，看见一个健壮的中年人在街上靠别人的同情心过日子，我能同情他吗？国家为了保障残疾人特地制订了《残疾人保护法》，而现在他们却放弃自己，自暴自弃，我又能同情他们吗？我也知道他们有他们的难处，但是没有人不会遇到困难，只有克服困难才能成为生活的强者。

　　可怜我那双老实眼睛啊，总是看到一些我不想看到的事，不过，我仍有信心，明天会更好！

小学的作文 篇5

　　你们一定想问我为是么讨厌作文，我说了你们就知道了。这作文简直是恶魔，要添加什么好词啊，好句啊，还要限字数，麻烦死了。我们讨厌作文，老师却偏偏最喜欢让我们写作文，写不好还要写第二稿、第三稿、第四稿，简直想累死我们，给我们改好后，还要抄，累死了。要是世界上没有作文这东西，不仅仅我们小学生会开心，全世界都会开心。就因为有作文这东西，我们小学生要写作文、抄作文，搞得学校像监狱似的。我们小学生就是“监狱”里的犯人，天天写作文，感觉生不如死。大学比小学还好，小学是监狱，大学就是家。

　　小学一天有六节课，大学一天就两节课。小学里面一点都不自由，大学里面还有饮料售卖机。不说这个了，我继续说作文，作文还要求什么书写规范，去你的.书写规范吧，本来就很累，还要求个屁啊!还要要求三年级三百字，四年级四百字，五年级六百字，要求这么多字数，明显想累死我们嘛。作文这东西，完全不是好东西，是个百分之百的坏东西。这个东西天天围着我们转，我真想为大家把这个妖魔鬼怪给杀了。我真想说一句话：作文作文我恨你，就像老鼠恨猫咪!

小学的作文 篇6

　　我的哥哥已经14岁了，我的哥哥是我最熟悉的一个人，他长的很好看，脸圆圆的，他是一个勤奋学习的人。

　　有一天，我在家里玩的时候，我听到哥哥的屋子里没有一点声音。于是，我就悄悄的推开门，我看见哥哥在看书， 我就问了哥哥：“你明天要考试吗？哥哥。”哥哥说：“是的，我明天要考试了，我正在把课文复习呢，”我从这句话感觉到哥哥很爱学习。于是，我就出去了，我想玩的时候就想到哥哥在学习，就没心情玩了。第二天，哥哥要考试了，我心想：“哥哥能考好吗？”终于，哥哥的试卷发下来了！我看了看哥哥的试卷，我高兴的.说：“哥哥考了一百分！”，哥哥看到我这么开心，高兴，哥哥也高兴的笑了，全家都笑了！

　　这就是我的哥哥，一个爱学习又爱看书的人，我为他自豪，骄傲，我也要向他学习。

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