小学的作文

　　在现实生活或工作学习中，大家都尝试过写作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编收集整理的小学的作文5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

小学的作文 篇1

　　小林爱个人坐在窗边，拖着下巴；学着动漫里的人，静静仰望星空。可是。

　　映入眼帘的，却总是乌压压的片。城市，只剩下刺眼的霓虹灯。没有星星的夜晚，是寂寞的。

　　她好想去望望，那拥有耀眼繁星的夜空。

　　小夕爱个人坐在门前，拖着下巴；想着书里的主角，静静感受光亮。可是。

　　闯入眼眸的，却只有已坏的路灯。乡村，只剩下渺小的星光。没有灯光的夜晚，是孤独的。

　　她好想去看看，被灯光照亮半边天的夜空。

　　“梦想旦被付诸于行动，就会变的神圣。”

　　城市里，小林凝视着爸爸新送的电脑，默默地念。“或许，我该为自己那小小的梦想做点什么。”

　　乡村中，小夕注视着妈妈新送的书本，静静地想：“也许，我该为自己那美好的梦想做点什么。”

　　小林制定好了去乡村的旅行计划。可爸爸妈妈带她去的，却始终不是拥有星星的乡村。他们总认为，乡村只拥有小小的`农田和矮矮的房屋。却让小林，对乡村更加向往。

　　小夕打给了在城市打工的爸爸妈妈，想让他们带自己过去。每次，爸爸妈妈都会告诉她，下次，下次定带你来。留给小夕，个美好的期盼。

　　华灯初上，小林呆呆地望着窗外。仍是乌压压的片，压得让人喘不过气来。

　　年了，爸爸妈妈带自己去了四个地方，却都没有耀眼的星空。

　　小林将叠好的星星投在粉色的罐子里。声声脆响，唤起了她心中的向往。“那些星星，定比妈妈的水晶项链还 耀眼吧！”她想着，将自己的向往写在纸上。“或许，也有个孩子，拥有像我样的梦想吧！”

　　夜幕降临，小夕失落地忘在窗外。唯有盏坏了的路灯，让人觉得有些伤感。

　　年了，爸爸妈妈仍未带自己去看看他们工作城市的夜空。

　　小夕描画着爸爸妈妈口中的城市。张张图画，唤起了她心中的向往。“那些灯光，定比十五的月亮还 要亮吧！”她想着，将自己的向往写在纸上。“也许，也有个孩子，拥有像我样的梦想吧！”

　　“圆梦交流会！”新期的晚报，吸引了在不同夜空下的两个女孩。

　　“我想，我定可以找到个跟我有相似梦想的人！”仰望夜空，她们说。

　　“亲爱的小夕.......”小林认识了来自穗香村的小夕，她说，她的梦想是来见见城市灿烂的夜空。“星期后，请你来我的家乡吧。我可以帮你圆梦！”小林笑着写道。星期后的相约，让她觉得无比兴奋。

　　“亲爱的小林......”小夕认识了来自未来城的小林，她说，她的梦想是来见见乡村闪烁的夜空。“星期后，请你来我的家乡吧。我可以帮你圆梦！”小夕的嘴角挂着摸不去的微笑。星期后的相约，让她觉得无比兴奋。

　　小林和父母起登上了去往乡村的火车，她觉得很满足。因为她将实现的，是坚持了700天的个小小的梦。虽然这个梦很小，却在自己的青春年华里留下了段美好的记忆----个小小的梦想，只要能持久，就能变为现实！

　　小夕在火车站见到了两年没见的父母。她紧紧地抱住了他们，她觉得很幸福。因为她能和父母起，实现自己那个美丽的梦想。这个梦想，因为自己的坚持，而变得神圣而美丽。

　　小林住在小夕为她准备的小屋里；小夕住在小林为她预定的酒店里。她们没有见面，但看着这罐满满的星星，这幅幅美丽的画卷，能深深地感受到彼此的祝福。

　　华灯初上，夜幕降临，在两片梦的星空下。两个女孩，带着她们父母，起感叹：“好美呀！”

小学的作文 篇2

　　《吃水不忘挖井人》那课里有些字我一直写不好，特别是“忘”、“井”、“主”。

　　当我写“忘”的时候，“心”总离“亡”太左或太右。妈妈说：“这个‘心’不能偏啊，不然就是偏心喽”。我听了觉得很好笑。

　　在写“主”时，我总写得太扁了。妈妈又说了：“你看，本来是个小主人，现在被你压得象个小奴隶了”！我一看，真的，好可怜的.小主人哦！

　　写“井”时，“井”字的“竖撇”和“竖”总太靠近。妈妈急了：“哎，你这井口这么小，还放得进水桶吊水喝吗”？我听了哈哈大笑起来！

　　以后写这几个字，我肯定会想起妈妈这些好笑的话，把它们写好了！

小学的作文 篇3

　　低段作文提前起步，是当前很多小学改革作文教学的重要举措。低段小朋友能写作文吗？或者说，提前作文的理论和现实的可能性如何？回答上述问题，先要从口语和书面语的异同谈起。传统的语言学论著认为，书面语是口语的记录符号，是口语的一种记录形式，先有语言（口语），后有文字。最近的研究表明，口语和书面语历史起源是同步的，但功能不一样，口语起源于呼喊，文字发轫于涂鸦，新石器时代原始人在岩洞、陶瓷、泥土上所刻画的象形符号，可能是世界各国文字的最初形态。口语是听觉符号，主要负责日常交际；书面语是视觉符号，主要表达心中的意象。从文字起源的角度看，口语和书面语虽有联系，但却是两种功能和性质不同的符号系统，是可以分开学习的。

　　这种既同步又分离的关系在个体语言发展的特例中也能找到依据。例如，幼儿在学说话的时候，就可以同时认识汉字、符号和图形。有时候幼儿不会说某个单词，却能指认汉字和图形。又如，过去农村的村书记和村长大多是文盲，大字不识一斗，说起话来却滔滔不绝，逻辑严密，很能服人；相反，聋哑人从小不会说话，却能学习文字，用手势语和书面语与他人交流，也能基本满足日常生活和学习的需要。

　　在中小学就读的学生都是健全的孩子，从小生活在书面语充斥的现代文明社会，口语和书面语发展完全分离的现象很少见到了。笔者有个假定，每个孩子生下来就具备学习所有语言文字的潜能，孩子口语超前、书面语滞后的状况是生活和教育等后天因素造成的。因此，语文教学的任务就是，在儿童已有口语发展的基础上，通过学习语文，促进儿童口语和书面语同步协调发展。儿童进入小学后，应该以学习书面语为主，同时提高口语交际的品位。语文教学的重点是让儿童学习用书面语进行交流和自我交流。不明白这一点，就会人为加大口语和书面语发展的差距，影响孩子今后的学习和发展。

　　提前作文不仅可能，也很有必要。实验表明提前作文满足了儿童用文字表达内心世界的需要，促进儿童的心理发育和语文素养的整体提高；当然，在操作过程中，老师们必须明白，限于一二年级小学生的生理、心理水平和识字量，低段作文只能是涂鸦式的作文。提前作文以激发孩子的`表达欲望和习作兴趣为主要目的，标准不能过高，要求不能太死板，更不能搞“作文先导”，削弱识字和阅读教学。否则，就会徒劳地增加孩子的负担，扑灭孩子的习作兴趣，效果适得其反。低段作文仍然以“把话写完整”作为基本要求，但训练的时候，让孩子在一定的情境中写作，写几句或一段有意义的话，喜欢写什么就写什么，爱写多少就写多少，让孩子觉得作文是很有意思的，是用来表达自己某种想法和情感的。这时候孩子写出来的作文总体面貌也许是：多数语句不通，前后不连贯，标点符号乱用，错别字连篇。但孩子是在非常放松、自由的心态下写作，作文中总有一句或几句话是完整的，这样既完成了作文的知识能力目标，又渗透完成了作文的情感、态度、价值观目标，这是否比单纯地重复写“一句四素俱全的话”要有意义呢？

小学的作文 篇4

　　当老师的在场的时候，隔壁两个班都非常非常自觉地安静下来，但我们班似乎还是热闹非凡的菜市场。不管班干部怎么喊破嗓子，几个活跃分子都当耳边风。

　　就拿星期一的中午那段时间来说吧！

　　被称为“女高音”的'班长，又在大声喊了:“大家安静，12点到了！”大多数同学都回到座位上，做各自的事了。但几个活跃分子仍没玩过瘾，管你三七二十一，他们玩他们的。孙志伟跑在前，陆徐歆追在后。咦！今天怎么又冒出了一个活跃分子，那不是杨帆吗?他今天吃错什么药了啊！等着他的作业像山一样高呢！不去写作业，到这瞎惨和啥？

　　三个“勇士”开始战斗了，同学们纷纷抬起了头，观看这“精彩”的比赛。孙志伟先攻击，他撞了一下陆徐歆，陆徐歆没站稳，一个“四脚朝天”。逗得同学们哈哈大笑起来。“哼，让你瞧瞧我的厉害。”孙志伟一个“佛山无影脚”，想踢陆徐歆的，但陆徐歆往边上一闪，孙志伟人没踢到，踢到了墙。同学们看着他疼痛难忍的样子，都情不自禁地笑起来了。该杨帆了吧！我们把目光全部聚焦到在门外已经做好准备的杨帆。杨帆以百米冲刺的速度冲向陆徐歆，但由于只注意了前方，没注意脚下有一个门槛，经过门槛时，被绊了一下，摔了一个“狗吃1屎”。差点没把地砖给摔出了一个洞。同学们有的捧腹大笑，有的笑得索性趴在了桌子上，有的笑出了眼泪。“继续，继续。”陆徐歆说。孙志伟没有继续，而是跑到门外，望了望，说：“季老师，来了，大家安静。”教室里立刻恢复了安静。果然，坐在我后面的季欢的笑意还完全收住呢，季老师就进来了。大家面无表情，就像刚刚什么都没发生过。

　　我看见季老师讲题目的时候，有的人还在发呆，我敢保证他肯定还在想刚刚的事……

小学的作文 篇5

　　打开历史的画卷，古今中外，有多少名人有自己的生命谱写了一曲曲动人的篇章，让他们名垂青史，千古不朽。

　　悠然采菊东篱下苍翠巍峨的高山下，清澈见底的溪水边，一间茅草屋，五棵大柳树。屋前繁花似锦，屋后绿草如茵。你提着酒瓶，面对着菊花，背对着夕阳，伴随着小鸟的鸣叫，正在投入地吟唱着你的心声：“采菊东篱下，悠然见南山……此中有真意，欲辩已忘言。”陶潜啊！你可知道，你这种超然物外的人格魅力，在历史的长河中留下了永远的歌声啊！

　　举世皆浊我独清乌云密布的天空下，汹涌澎湃的汨罗江畔，一个孤独的背影默默伫立着、凝望着。迷茫的乌云遮挡了他的视线，污浊的江水打湿了他的衣裳。望着遥远的都城，眼前仿佛是金戈铁马在奔腾，楚国的百姓在呼喊……“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒……”面对着残破的`国家，你大声吟唱；面对着浩浩荡荡的江水，你没有惧怕，而是义无反顾地跳了下去。污浊的江水吞噬了你，可你的《楚辞》、你的《离骚》、你一心为国的人格魅力却在历史的音乐长廊留下了永远的歌声。

　　长风破浪会有时巍峨的宫网，精美的食物，香气扑鼻的美酒……面对着皇宫贵族，你敢让高力士为你脱靴，你敢让杨贵妃为你研墨，还有什么是你不敢做的呢？“天子呼来不上船，自称臣是酒中仙”。这是多么铿锵的乐音，这是多么豪迈的诗句，这是多么坚贞的气节！你为后世留下了那么多风格浪漫、传唱不朽的诗篇，你被人们尊称为“诗仙”。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，你旷达乐观的人格魅力让历史记住了你永远的歌声！

　　五千年悠悠历史，气吞山河的他们，能以自己的情怀，为后人留下了自己的乐篇，也在无情的时间中，留下了属于自己的痕迹，任由后人去评价。而这些流传千古的乐篇，将永远流传下去。

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