小学作文

　　在日常的学习、工作、生活中，大家总少不了接触作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编整理的小学作文7篇，希望能够帮助到大家。

小学作文 篇1

　　内容提示：《西游记》讲述了唐僧师徒去西天取经的故事。在去西天的途中，他们克服了种种困难。终于来到了佛祖面前取回真经，最终都实现了自己的梦想。

　　推荐理由：在这本书中我学会了很多东西，让我懂得了做事要有恒心不能半途而废，在以后工作中我们要努力工作实现自己在我们这个行业中的梦想，要虚心的听师傅的话，在师傅面前做错的时候也有虚心改正。不能老为自己的利益着想，争取在汽修这个行业里打出一片自己的天地，做到不管有什么困难都要努力的去客服，虚心请教行业里的'高手，将来在汽车行业发展也会很好，因为现在的车越来越多了，汽车行业的种类也越来越多。要从这本书里学到的不怕困难坚持实现自己的梦想！

小学作文 篇2

　　一个星期六的下午，我在花园里玩耍。突然，天上乌云密布，眼看就要下雨了，可我并没有急着回家，因为我的视线被树下的一群蚂蚁吸引住了。这么多的蚂蚁为什么往上爬呀？它们背上背的白乎乎的东西是什么呢？我用手摸了摸其中一只蚂蚁，刚挨到，它吓得四处逃窜，我哈哈大笑：真胆小。

　　天色越来越暗，蚂蚁跑得越来越急，我也被冻得越来越冷了。这时天下起了鱼，我仍旧专心致志地观察蚂蚁，直到我听到妈妈大声喊我回家，我才依依不舍地回家了。

　　回到家，我把刚才有趣的发现和产生的疑惑告诉了妈妈，问她这是为什么呢？妈妈说：我也不清楚，你自己想办法查资料吧。我立刻打开了电脑，查了下雨天蚂蚁为什么往上爬？原来，下雨前空气比较湿，蚂蚁感觉很敏感，有了危险的感觉它就会往高处爬，而且蚂蚁的.窝都造在地下，下雨了很可能把它们淹死，所以它们把粮食搬走了。蚂蚁还有预测天气的能力。

　　从这件事情中，我知道了只要善于观察，勤于思考，就会有所发现。其实，大自然中的许多奥秘等着我们去发现、去探索呢！

小学作文 篇3

　　星期五，阳光灿烂，我们一(3)班组织去灵湖春游。8点，我们全体同学都准时在操场上集合，我们在柯老师和李老师的带领下沿着马路边走向灵湖，在十字路口，我们看见有两个交警叔叔帮我们指挥交通，让我们很顺利地到达灵湖。

　　哇!春天的灵湖就像一幅画一样美丽，小道两边的柳枝个个都鞠着躬欢迎我们，公园的花儿们也都笑逐颜开地表示欢迎。我们很快来到飞机广场。首先我们按照排队的顺序分成四组，我分在第1组，然后，我们把毯子铺在草地上，接下去就放下各自的零食准备自由活动。我拿出全部零食跟同学一起分享，有奥里奥、果然多……好丰富呀!我从零食中挑选了一个“健达奇趣蛋”，打开来发现里面有一辆“小汽车”玩具，我就拿它跟陈铉屹一起玩汽车比赛的游戏，我们玩的可激烈了，我们各不相让，最后，我们以平局结束了游戏。

　　突然，我看见有许多花瓣掉到地上，我跟同学们说：“我们一起来捡花瓣吧!”同学们拍手叫好。我们把捡到的花瓣放在帽子上，不一会儿我们就捡了许多花瓣，我又对同学们说：“我们一起把花瓣抛到天上吧。”大家都同意了，我们一起喊：“一、二、三。”大家都一起将花瓣抛了出去。哇!好美呀!天空顿时就像下起了花瓣雨，我们在雨中又唱又跳，笑声填满了整个公园。

　　时间过得真快，很快就到了集合的'时间了，我们整理了一下垃圾，然后我们都在小卖部的大树下等待各自的家长来接我们回家。这时，一阵微风吹过，柳枝又飞舞起来，它向我们说“再见”呢!

小学作文 篇4

　　每到过年，我最开心啦。我总是又吃又玩，又看课外书又放烟花爆竹。而且，最让我高兴的是，过年时我可以收到爷爷奶奶、外公外婆和其他亲戚给我的红包。

　　以前，我的压岁钱都是交给妈妈保管，也不知道妈妈把我的压岁钱放在哪里了，说不定已经被妈妈买菜了呢。今年，听妈妈说中国光大银行有一种专门给小朋友的卡呢，可漂亮啦。我让妈妈陪我去办一张，我可要把自己的压岁钱存到自己的卡里面。

　　妈妈带上户口卡和她的身份证、当然还带上我了，来到银行柜台办卡。听到妈妈和银行阿姨的交流，我才知道我也有身份证号码呢。一下子，我觉得自己好像长大了，是啊，“大人”嘛，总得要花钱的，所以我也要把钱存起来，等到要花的时候有钱花。

　　最后，银行阿姨给妈妈和我办了一套“母子卡”，妈妈一张我一张，看，这就是我的银行卡，漂亮吧，上面分别写着我们的.名字、还印着“银行家”三个字。我的压岁钱存到我的卡里，又可以通过妈妈的卡去买理财产品。我不知道什么叫“理财”，但是感觉应该就是“钱生钱”吧。听说放在银行里，钱会变得越来越多，有人还用从小到大的压岁钱买了房子呢。

　　今天我办了“银行家”卡，我就是小银行家啦。我不会再乱花钱了，以后我要把压岁钱都存起来，好好“理财”，等我长大了派大用场！

小学作文 篇5

　　我们这里过年的.习俗 有一项是蒸馒头。妈妈和奶奶在忙着做各种花样的馒头，有大枣花、小枣花、肉包子、素包子等等。我也吵着要帮忙，妈妈嫌我碍事，就给我一团面，让我自己玩去。我 玩的可痛快了，一会儿捏成小兔，一会儿拽成拉面，一会儿揪成小石子儿，最后白面都变成黑面了，我也笑的肚子都疼了。

小学作文 篇6

　　教学预设目标：

　　1、写一景物，抓住景物从整体到部分的观察方法和描写方法。

　　2、表达清楚、明白，有条理，语句通顺连贯。

　　3、能大胆、真实地表达自我感受，做到我手写我眼，我手写我心。

　　教学重难点：

　　1、学会按顺序（从整体到部分）观察景物。

　　2、学会运用总分的句式，结合想象、比喻等表达方式进行描写。

　　教学准备：

　　师：

　　1、阅读大量写景类文章，提炼常见表达句式。作好教学的语言积累。

　　2、制作拍摄观察记录表。

　　拍摄观察记录表

　　观察人：

　　3、制作课件。

　　生：1、阅读写景类文章，收集10-15个精彩词语；5-10句精彩长句。

　　2、选择自己身边最美的一处景物，把它亲手拍摄下来，并注意看看有风时，它有什么变化，并记录下来。

　　教学预设过程：

　　一、课前准备

　　1、课前组织学生观察拍摄身边的景物。

　　2、填好拍摄观察记录卡。

　　二、作中指导

　　（一）、佳文赏读，感受美景。

　　1、出示美文（课件），教师配乐朗诵，生边听边闭目想画面，思考：景美吗？美在哪儿？

　　东湖的水可深了，深得看不见底。最有趣的就是湖水还会冒泡呢！你只要扔一块小石头就会看见水泡冒起来。开始水泡很小，渐渐的水泡越升越高，越来越大。水泡在阳光的照耀下边变成了一颗颗珍珠，珍珠的颜色可多了，红的、黄的、绿的、青的，紫的、橙色的，一条条，一串串往上冒，在然后在“扑哧”一笑中消失了。

　　东湖的假山千姿百态。你看，有的像一只温柔的小绵羊蹲着，旁边还有它的妈妈，好像正在招呼它来吃奶呢！有的像一只小狗，趴在地上不停地喘气，一定是刚跑步回来吧。还有的像一只凶猛的老虎，张着血盆大口，好像要冲你而来似的。假山的上面有一座凉亭，那里常常坐满了人，有的在聊天，有的在下棋，还有的在画画。

　　2、教师小结，引出新课

　　其实，在我们身边象这样的美景随处可见，只是我们少了一双发现美的眼睛吧了！让我们一起来看看吧！

　　（二）、情景再现，真情表达。

　　1、说山

　　① [出示连绵的`群山图（课件）]一眼看去，你最想说什么？（最大的感受是什么？）

　　②谁再来说说你的感受？

　　③一眼望去，连绵的群山最迷人的是它的什么？（板书：形状）

　　④刚才我们整体感受了群山的奇形怪状，（板书：整体）瞧，这座山峰是什么样儿，象什么？那座山峰呢？请孩子们展开想象的翅膀从左到右，按顺序一部分一部分地观察，再说说？（板书：部分、顺序）

　　⑤谁能试着说一说，真实就好！

　　⑥谁能把刚才的发现，用上“------有的------有的-------有的------还有的------”、“------像------”的句式来说说。

　　⑦请你把对群山的整体感受加进去，先总说，再分说。请试着先说给同桌听听。（板书：总 分）

　　⑧全班交流，师生共评。

　　2、说树

　　山连着山，连绵起伏。山前又有着怎样的美景呢？

　　① [在山前出示一片茂密的树林（课F件）]山前的树林感觉怎样？能用一个4字词语概括你的感受吗？（葱葱郁郁等）

　　②最引人注目的是它的什么？（板书：颜色）

　　③都有哪些或浓或淡的绿呢？

　　④要是躺在这一片林中，你会嗅到什么气味？听见什么声音？（板书：气味声音）

　　⑤你能仿照刚才说山的方法，自己试着先说给自己听吗？（教师提示：从整体到部分，展开想象，运用比喻）（板书：想象比喻）

　　⑥抽生交流，师生评议。

　　3、说水

　　孩子们，刚才我们惊叹于山的形态万千，树的浓淡相宜。其实，我们并没有什么都说，大家做得很好，这在写作中很重要。因为我们抓住了景物的特点。（板书：特点）

　　①那树林围绕中的湖又是什么吸引了你呢？[出示树林前清澈的湖水]

　　②风来了，水面被吹动又是什么样子的呢？请你展开想象说一说？（板书：动静）

　　教师小结：多美的景啊！多美的妙词艳语啊！我们完全陶醉了。为什么我们能被自己的精彩描述所陶醉呢？回想一下，我们是怎样观察和思考的呢？（根据板书总结观察方法和表达方法）

　　我们知道只要按顺序，从整体到部分地抓住景物特点，仔细地观察它有风和无风时的样子，再加上自己充分的想象，真实地表达自己的心里话，就是一篇精彩的作文了。

　　（三）、下笔成文，展示个性。

　　孩子们，快拿出你拍下的美景，借助你的观察记录，让我们好好地来回味欣赏吧！

　　1、看照片，看记录，回忆景。

　　2、打腹稿，谈构思。（以一引十）

　　①你打算写什么？先写什么？再写什么？根据你准备写的内容再确定一个合适的题目。

　　②先说给同桌听听，再全班交流互提修改意见。

　　3、教师出示词语库，供学生挑选适合的词语。

　　银溪如练水花翻滚蜿蜒流过清澈见底袅袅水雾一池碧水水平如镜波光粼粼碧波荡漾群山叠翠峰峦叠嶂千山一碧草绿花红绿草如毯

　　书籍读后感-名著读后感-小说读后感-教师读后感等-中小学生读后感

　　绿油油绿茸茸绿莹莹泛起微波郁郁葱葱芳草萋萋

　　碧草如茵青青细柔草木苍翠杂草从生枝繁叶茂芬芳四溢心旷神怡

　　绿茵遍野铺青叠翠草色青青绿满人间端庄秀丽姿态各异娇巧迷人

　　绿毡铺地婀娜多姿芳香四溢亭亭玉立绚丽多彩香远益清清粼粼的

　　碧清新绿翠绿嫩绿浅绿深绿碧绿

　　青绿葱绿黄绿暗绿明绿亮绿墨绿

　　4、习作实践。

　　教师巡视，个别引导，发现精彩，全班交流。

　　我发现××的很有新意，值得大家借鉴，请你读给大家听听。

　　（四）、利用平台，展示佳作。

　　教师边引导欣赏，边勾画精彩词句。

　　教学板书设计：

　　顺序：整体部分

　　形状（总分）

　　景特点颜色想象 、比喻------

　　气味

　　动——静声音

　　教学反思：

　　提起作文，学生怕写，老师怕教，如果没有引导，往往就会欲速则不达，所以在设计教学时，我通过“说山”“说树”“说水”的引导，让学生分层地清晰地感受了要善于抓住描写景物的不同侧面，多角度描写景物。并利用学生更易口头表达的特点，先说充分，为写做好铺垫。毕竟讲好了，离写好也不远了。

小学作文 篇7

　　说道读书，大家一定很喜欢，快来分享一下你的读书趣事吧！

　　有一次在家，我翻天覆地地找一本《读者》。找了半天没找到，我估计是被老妈这个“读粉”收走了。再找找看，总算找到了。

　　急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。我和它就像和一位朋友，密不可分。

　　快看完了，要吃饭了。我想边吃边看，可老爸不给。我二话不说，把饭拿到房间里，继续看。

　　渴死啦！我一手抓起水壶，直倒。咦，怎没睡呢？低头一看，我的`《读者》！

　　快来分享你的读书趣事吧！

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