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[实用]小学作文

时间：2024-03-12 08:58:06 小学作文我要投稿

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小学作文

　　在生活、工作和学习中，大家总少不了接触作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编为大家整理的小学作文6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

[实用]小学作文

小学作文篇1

　　我相信，母爱一开始是一个亲密和温暖都无限高的点，然后涌出了无限的爱，我相信，正是因为有了它，才有了我们这个世界！

　　妈妈，你知道我爱吃的菜，喜欢的运动，喜欢的颜色……可是你知道吗，我最喜欢的是你，我的每一本书，都比不上你用母爱编著的《时间简史》。

　　我不在一个富裕家庭，可是我多么希望有一本霍金的《时间简史》。那天我在学校的宣传墙上看见了霍金的故事，那心里着实有了一震：轮椅上的他到底有着多少智慧，宇宙是如何被一个相比下如此渺小的人探索得家喻户晓！也就从那时起，我真希望有一本他的《时间简史》！看一个筋疲力尽，看一个畅快淋漓！

　　但是我知道，家里现在是多么的窘迫。回到家后，我下意识的想逃避你的亲切的目光，我多么想像一个真正的男子汉一样大声的说出去，可是我却始终不敢。我到家后慢慢地抬起头：“妈妈。……我，我想要，想有一本《时间简史》……”我看着母亲得讶而又温柔的目光，刚刚微微抬起的头，立刻又垂了下去，妈妈并没有说话，我却像是被一颗行星砸了一般，轻轻地说了一句：“妈妈，对不起……”然后飞般回到房间，大哭了一场，自己一个人细细地品味着这种苦涩的感觉。

　　当天晚上，妈妈没有回来，我更是像被谴责了一样，心里惶恐地想：“妈妈不会是生了我的气，再也不会来了吧？还是认为我不可救药？妈妈，快回来吧！我再也不会提那样的要求了！”

　　那天晚上，妈妈没有回来。

　　第二天中午，门被轻轻地，缓缓地推响，妈妈走了进来，一夜之间妈的脸上似乎多了十几条皱纹，眼圈有淡淡的'黑，不过目光却仍然是那么亲切，和蔼可亲。“孩子，没事，看书是好事。”这是我才注意到，妈妈的手上，有一本手抄的《时间简史》！“妈！对不起，真的对不起！”我又哭了，抽噎着说道。

　　之后我听别人说了，你是怎么求别人把一本《时间简史》借给你，怎么花了一天时间抄完了它……

　　您愿意作为阳光温暖我，愿意作为雨露滋润我，那么作为儿子的我何偿不愿意给你更加温暖的阳光，更加轻柔的雨露？

　　妈，你给我一个亲密与温暖无限高的点，我用孝心，让它爆炸出，一个充满爱的宇宙！

小学作文篇2

　　“吃肉，吃肉，天天吃肉。应酬应酬，天天应酬，每天走进厨房，看到的一定是肉、鱼、虾，排骨、牛排……”何时才能吃点别的呀！

　　原本在暑假里吃的都是土豆炒胡椒、酸奶、冰淇淋、铜锣烧……可一到上学，老爸怕我营养跟不上，天天让我吃肉，牛肉、羊肉、鸡肉、猪肉兔肉等数不胜数。

　　原本的我天天坚持锻炼，吃素，喝牛奶，身体一天比一天好。而现在我要做作业，还要被强灌下一片片肉，就连我最爱的日式铜锣烧也再也吃不到，牛奶也不订了，就连花式五色冰淇淋也离我远去。暑假里那一个美好的小吃回忆也渐渐消失的.无影无踪了。姐姐送我的日本米包心团也没有了，生活变得单调无味，没了全国各地的小吃，我该怎么办？

　　早上六点起床，七点上学，十一点放学，中午只有半小时的时间吃饭，就算是再美味的山珍海味，也没有办法细细品尝啊。一到休息日，还要跟老爸一起去应酬，虽然算是山珍海味，但对我也早已吃惯了呀。

　　肉啊肉，你什么时候才能离去，让素菜回归陪伴我呢？

小学作文篇3

　　【摘要】指导学生有效作文从四个方面入手：激发学生的写作兴趣，消除恐惧心理；从“说”到“写”；在生活中寻找素材；扩大阅读，丰富知识。

　　【关键词】作文；认识；激发；素材；丰富

　　《语文课程标准》指出：写作是运用语言文字进行表达和交流的方式，是认识世界，认识自我，进行创作性表达的过程。作文教学是语文教学的重点，大部分学生都觉得作文太难写，谈文色变，绞尽脑汁也不知道该写什么，对作文失去信心，不爱写作文。写起作文来，冥思苦想后却无话可说，无从下笔。作文总是拼拼凑凑写上几段话，内容空洞，言之无物。作为语文教师的我深感作文教学工作的艰巨与困难。那么，如何指导学生有效作文，我觉得应从以下几个方面入手：

　　一、激发学生的写作兴趣，消除恐惧心理

　　叶圣陶先生曾说过：“写作的根源是发表的欲望，正如说话一样，胸中有所积蓄，不吐不快。”可见，作文教学中，激发写作兴趣，使学生乐于写是写好作文的关键。爱玩是孩子们的天性，游戏是孩子们最喜欢最快乐的事，所以让游戏渗入到作文训练中，或者说让学生在游戏中作文，和作文一起游戏，玩中学写，写中再现玩趣，作文也就成为最简单最平常的事了。

　　在教三年级的学生起步作文时，我让学生一起玩“画鼻子”的游戏。我在黑板上画一个没有鼻子的小女孩，我告诉他们：“我们来玩画鼻子的游戏吧！”学生热烈响应。我讲解了游戏规则：上黑板画鼻子的同学用毛巾蒙住眼睛，走到黑板上的脸孔添上鼻子。学生兴趣盎然，游戏一开始，整个教室就炸开了窝，一个个嚷着：“我来画，我来画。”几名学生上黑板画，都没画准。有些学生忍不住了，在下面喊起来：“左边一点。”“右边一点。”“再高一点。”可被指挥的同学依然摸不准位置，有的把鼻子画在下巴上，有的把鼻子画在额头上，还有的把鼻子画在头发上，甚至有的离小女孩的脸蛋好远好远。

　　游戏结束，接下来写作文，先指导学生简单地列一下提纲，以防学生无处入手。提纲如下：老师画画；游戏规则；游戏过程（包括自己的心理活动及教室里的热闹场面）；游戏结束，表达心情。有了这样的提纲，再要求学生写一写今天的游戏活动，学生都说很简单。同学们眼睛里都闪烁着喜悦的光芒，他们毫无为难情绪。一节课时间，学生都能完成三百字左右的习作，且篇篇内容具体，情景交融，学生真正体会到了作文的快乐。

　　二、畅谈作文，从“说”到“写”

　　由于小学生的年龄特点，在接触新鲜事物或自己感到有趣的事情时，总会情不自禁的想说出来。说是写的基础，只有会说，才能会写。教师要利用孩子的这些特点因势利导，有意识的组织他们“说”。

　　如：在人教版三年级下册三单元自我介绍的习作中，笔者组织学生有目的的“说”的训练。列出提纲：我的简介（姓名、班级等）、我的性格（如急性子还是慢性子，说一件具体的事例）、我的爱好（其中发生的趣事）。同学们七嘴八舌地说起来。有的学生说出自己是个胆小鬼，晚上上厕所不敢一个人去。有的学生说自己喜欢画画，画起画来都忘记吃饭。还有的学生说出自己的长相时语言诙谐、幽默，描述自己的眼睛小得不用放大镜是找不到的。课堂气氛十分活跃，他们无拘无束，抒发自己的真实情感。笔者再根据学生的叙述板书出重点，给学生理清思路，为他们完成《――――的我》这篇作文做好充分的准备工作，使学生能顺利完成这篇作文。

　　三、生活中寻找素材，做生活的有心人

　　生活会给学生提供鲜活的`写作素材。在平时的写作训练中，有许多孩子不知道写什么或认为没有什么可写的。这不是他们的过错，孩子们观察事物往往比较粗略，难以发现写作素材。这时，我们应当尽可能的为孩子们引导他们去观察生活和自我体验。

　　例如：人教版三年级教材的第四篇习作是“我学会了―――”一篇自由习作，要求可以写自己学会的一件事。学生看到题目，还是有些茫然，感觉无处入手，不知道写些什么。以《我学会了洗碗》为题，对学生进行了集体指导。这一内容学生很熟悉，因为他们在生活中具体操作过，知道洗碗的正确方法。习作前我先让学生仔细描述洗碗前的准备工作，洗碗的步骤，洗碗中遇到的麻烦，自己的收获。课堂上学生畅所欲言，习作指导以“我学会了”为中心，提供句式“首先……然后……接着……”作为描述洗碗的步骤，再具体写自己劳动时动作和心理活动，并给学生提供了一些参考词语，让学生可以选择运用。习作降低了难度，学生有了素材，快乐轻松地完成了这篇习作。同学们用同样的方法写了“我学会了跳绳”、“我学会了溜冰”、“我学会了炒菜”……只要引导学生将生活与作文联系起来，多注意观察，他们有了写作的素材，习作也就简单多了。

　　四、扩大阅读，丰富知识，注重词汇的积累

　　培根说：“读史使人明智，读诗使人巧意，数学使人精微，博物使人深沉，伦理使人庄重，逻辑与修辞使人善辩”。作文是各种知识的综合运用，没有丰富的知识，是很难写出思想深刻、内容丰富、新颖别致的好作文来的，所以教师要教育学生多读课外书籍，特别是那些名著，甚至自然科学知识，也要了解一些。鲁迅说：要把文章写好，最可靠的是看课外书。

　　老师可以介绍一些适合孩子阅读的书籍，让他们在大量的阅读中体会阅读的乐趣，感受语言的美妙，感受文字的魅力。优美的语言会不知不觉地拨动孩子们心中的琴弦，让文字渐渐地融入他们的思想，与文章产生不可思议的共鸣，激发孩子的创作欲望和热情。教师可以让学生准备一本摘抄本，随时把自己看到的好的词语，优美的文段摘抄下来，写作时可以运用到自己的文章中。通过阅读，学生视野开阔了，知识丰富了，思维活跃了，再不会为“无米之炊”而苦恼。

　　兴趣是最好的老师，只有当孩子真正体会到写作的乐趣，他们才会有感而写，有情而发，写出充满生活真情的好文章。总之，教会学生做生活的有心人，观察生活，认识事物，在生活中寻找素材，名篇中汲取营养，多思多练，一定能让学生把写作文当做一件简单、有趣的事。

小学作文篇4

　　在寒假里，姑姑叫我和爸爸、妈妈、姐姐一起去后朱村烧烤。我对爸爸说：“要不让我的朋友也一起去吧！”爸爸同意了。我们一群人到了姑姑家，一见到姑姑，我就问：“姑姑，烧烤什么时候可以开始？”姑姑说：“很快了，等一下就开始烧烤。”

　　烧烤开始了，我和朋友一起看了看姑姑买的烧烤食物，有羊肉串、牛肉串、鸡翅、里里脊肉、香菇、豆芽、年糕等东西，食物很丰富，看上去非常好吃。姑姑很快就烤好了里脊肉，我吃了一口里脊肉，哇！这里脊肉又鲜又嫩，充满着香味，太好吃了。吃完了这串里脊肉，我和朋友就想自己也去亲手烤一串。在我拿着羊肉串准备去烤时，爸爸对我说：“儿子，你还是不要自己去烤。如果你不小心，手会被火烫伤了，那可不好。”我对爸爸说：“我就自己烤一串，好不好？”爸爸说：“那好吧！说好了就一串，注意别烫着哦！”我不说多话，就跑去拿了一串羊肉串，立马拿去烤了。我拿着羊肉串在火上烤，慢慢地香味飘散开来了，我想着等这串熟了，我就可以吃到我自己亲手烤的羊肉串了，这味道一定比别人烤好送给我的`还要香。

　　这次的烧烤真有趣，我不仅尝到了美味可口的食物，还学习了烧烤。