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（优）小学的作文4篇

时间：2024-05-11 09:44:06 小学作文我要投稿

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小学的作文

　　无论在学习、工作或是生活中，大家一定都接触过作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编整理的小学的作文4篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

（优）小学的作文4篇

小学的作文篇1

　　转眼间，从一年级到现在，我这个粗心的小“鬼”已经六年级。可是，我总是有一个天大的毛病就是太粗心了。无论做什么事粗心这个淘气的小“家伙”总是来到不该来的地方，而我就因为它把不该做错的题或事做的一塌糊涂，夏天的那件事让我刻骨铭心。

　　记得那天，天气还是往常一样骄阳似火，太阳高高的挂在天空上。我又如往日一样背着书包，迎着暖洋洋的风快乐的走向学校，而学校也如往日一般的热闹，我向班里疾驰。数学老师说下午要考试，于是中午在家里把作业写完就开始忙着把数学书掏出来从头到尾认认真真的复习一遍又一遍。

　　“叮铃铃……叮铃铃……”

　　一阵优美的'音韵像灵泉一般流了出来。这时，年迈、慈祥的数学老师走进了教室，试卷发了下来。顿时，整个教室鸦雀无声，同学们开始做题啦。

　　经过50分钟的的忙碌，我写完了，环视了一下四周，看见同学们都在埋头苦写，我便也开始低头检查了。

　　我这个人吧！还有点小毛病，就是不爱受检查。写过的题写完看也不看就去干其他事了。

　　于是，我大概地把试卷又浏览了一遍，就毫不犹豫把试卷交了上去。

　　过了两天，老师走进教室，我看见她那怒目圆睁的脸。心想:肯定我考的不好，不然老师不会这样的。果然就让数学课代表把试卷发了下来给我的时候，我看到那血红的87分，心想好恨自己。看见那卷上一个个红红的叉子，心里真不是滋味。我又认真的把试卷检查了一遍，原来结果算错了。要不是这样我就可以考100分。

　　回到家坐在椅子上看见外面的树叶纷纷落下，而我的心也如那落叶一般沉甸甸的。我明白了，我终于明白了：粗心会使人忽略某件事情，也可能因为粗心影响了一生。

　　所以我时常告诉自己，提醒自己别粗心，要认真。

　　渐渐地，我改掉了这个毛病，于是站在田野上骄傲的对着天空说：“我长大了，我不再在粗心了”。

小学的作文篇2

　　明天就是大年初一了，晚上，烟花声吵醒了沉睡中的我。

　　于是，我来到阳台上欣赏美丽的烟花。很快，一朵烟花伴着怒吼声在天空诞生，好像一只蓝色的大老虎，张开血盆大口，来向大家拜年了。紧接着一阵女孩的尖叫声，烟花迫不及待地绽放了，开出一朵玫红色的玫瑰，微笑着和我们一起迎接新年。正当我们在欣赏玫瑰烟花的时候，天空中突然出现了粉红色的、蓝色的、绿色的几缕烟，仿佛是神仙姐姐悄无声息地在画一幅《梦幻五彩图》，来给属羊的小朋友一个意想不到的大惊喜。一朵朵美不胜收的烟花在我眼前呈现：蓝牡丹、绿蘑菇、五彩玉盘、金百合……我的眼睛应接不暇，这时，正牌烟花出现，它像一位亭亭玉立的仙子，快速地飞上天去。一瞬间，天空如同布满了一颗颗闪耀的.明星，一下子亮堂了起来。一个个散布在空中的小烟花，众星拱月般闪烁着。渐渐地，一个个烟花像荧光绿的流星雨，径直向我们头上落下来，可不一会儿，就消失在半空中了。

　　时间一分一秒地过着，我只想停留在这烟花之中。

小学的作文篇3

　　假日里，我读《热爱祖国立志成才》这本书，其中第四讲《知识就是力量》深深地吸引了我。

　　文章说，当前是“知识爆炸”时代。据统计，从20世纪60年代到70年代这十几年中，世界上各种自然科学的新发现和新发明竟然超过以往两千年的'总和。

　　这一行行字勾起了我的回忆。以前我总认为长大了就赚钱，现在读书没有用。课堂上东张西望，课后作业草草了事。后来在老师的教育下，我端正了学习态度，上课专心听讲，课后认真写作业，还预习、复习功课，并坚持写日记。

　　现在，国家正需要大量有知识的人才。我们正处在学知识的黄金时期，应该努力学习，掌握更多的知识，将来担负起建设祖国的重任。

小学的作文篇4

　　一、提高认识事物和表达事物的能力。

　　我国著名教育家叶圣陶先生指出：写任何东西决定于认识和经验，有什么样的认识和经验，才能写出什么样的东西来。反之，没有表达认识的能力，同样也写不出好作文。

　　二、把认识结构作为作文的核心。

　　包括学习知识，观察积累，记忆储存，训练思维，丰富想象，培养情感，锻炼意志；从说到写，推敲修改，多读勤写。

　　三、树立大作文观，听、说、读、写有机结合。

　　一要注重审题；二要明确写作目的，立意要新；三是选材要有根据；四要讲究谋篇技巧，安排好篇章结构；五要注意文章分段，事先列小标题，作文提纲；六要注重文章写法，因文用法；七要妙用语言，用思想调遣语言。

　　学会五种立意法：以事赞人，直抒胸臆，借物喻理，触景生情，托物言志。

　　四、作文大目标的逐年级分解。

　　一年级字词，二年级句子，三年级片断，四年级篇章，五年级综合，六年级提高。

　　五、实施五项训练。

　　根据认识是作文的核心这一原则，围绕这个发展学生心理机制的核心，扎扎实实地进行了五项训练：

　　（一）字词训练。

　　学习掌握大量字词。掌握运用字词的金钥匙：联系自己熟悉的事物；联系自己生活实际；联系自己学会的语言及字词知识。

　　运用十引说的方法，把字词学习与说话训练相结合。十引说是：1、分析字形； 2、利用教具；3、凭图学词；4、组词扩词；5、选词填空；6、词语搭配；7、调整词序； 8、触景用词；9、词语分类；10、联词成句。

　　丰富了说话训练内容，使自己积累大量会说会用的字词，为写作文打下坚实基础。

　　（二）句子训练。

　　只要是一个句子，都包括两个方面：一是说的人、事、物、景，二是说目的。

　　可有些教师指导学生说一句话时，没有很好凭借图画和事物，认真教学生观察、认识、分析、表达的方法，只是拿出一张图或一事物让学生说写一句话，学生不知道为什么要说写一句话，怎样说写一句话，说写一句什么句型、什么句式的话，导致作文中语调单一、呆板、不活泼生动。

　　可以改让学生凭图、看物、对话、练习说写一句时间、地点、人物、事件四要素完整的话，四种句型，九种句式的话。学生才会在作文中运用不同句型、句式，表达不同的思想、感情、态度、目的。

　　（三）段的训练。

　　结合八种段式：以事物发展为序段，时间先后为序段，空间变换为序段，总述、分述结构段，因果段、转折段，递进段，并列段。

　　以此认识客观事物的发生、发展规律。不论哪种段式，都是记叙事物的发展和人们对事物的认识，即段的内容，段的中心。

　　它和一句话一样，也是对人、事、物、景的叙述，也是表达一个意思。只不过是把一句话进一步说得更清楚、更深刻。

　　（四）篇章训练。

　　篇是由段组成的。通过对审题、立意、选材、谋篇、定法、用语的知识与方法，通过记叙、描写、抒情、议论四种表达方法，文章开头与结尾、过渡与呼应方法，各种文章体裁的知识与方法。学会写中心明确，意思完整，详略得当的记叙文和应用文。

　　（五）生活现场训练。

　　采用生活现场训练，更好地体会从内容入手写作文。通过各种作文教学活动，如确定中心讨论会、选材讨论会、作文会诊会、小诸葛审题会、妙用词语比赛会，从活动中生动具体地学到作文知识与写作文的'方法。

　　另外，还可开展各种校内外活动，如跳绳、拔河、踢毽、球类、背书比赛，从而学会如何写比赛作文；开展校内外义务劳动，学会如何写劳动场面；举行诗歌朗诵、讲演会，学会如何写会议场面及会议上的见闻；通过参观访问，浏览名胜古迹，学会如何写参观访问记、游记。学习观察方法，留心周围的事物、事件，处处留心皆学问，人情练达即文章。

　　通过现场生活作文，进一步认识到：生活是作文的沃土。从而学会写真事、抒真情，陶冶真、善、美的情操，培养良好的文风。实行互评互改，培养学生思维独立性和创造性。

　　学生作文写好后，组织在小组内讲评。先学习别人作文的优点，再用批评的眼光互相指出作文中的缺点，并指出改进意见。在此基础上重新再写，从而使学生每写一篇都有收获。

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