小学的作文
在日常学习、工作或生活中，大家都经常看到作文的身影吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编整理的小学的作文5篇，希望能够帮助到大家。
小学的作文 篇1
我的外公是一名医生，他医术高明，医德高尚，是临浦有名的民间医生。他有一件宝贝——珍藏九十多年的碾药铁船。
这只碾药铁船看起来并不起眼。它小巧玲珑，一眼望去，外形与普通的船没有什么两样。但当你走近细看的时候，你会发现：铁船里有一个碾轮后，这就是它与众不同的地方。
碾药铁船又长又宽，下面有两块正方形的大木板把这铁船抬起来，不让铁船打滑而掉碎。这只长方形的铁船向下凹进，中间可以放一个碾轮。只要把药材放到铁船里，然后把两只手同时放在碾轮的两边，最后把碾轮不停地前后推动。注意，要均匀用力，直到药材都变成粉状，就大功告成了。
这只碾轮在外公的行医生涯中起了立过汗马功劳。记得有一次，外婆去吃喜酒，因为吃得多就积食了，身体很不舒服，肚子痛得厉害。外公马上想起鸡肫皮可化积食。可鸡肫皮又硬又大，怎么吃呢？突然外公想到用碾轮把它碾成粉。就立刻取出铁船，把鸡肫皮放进去，用力地碾起来。一会儿工夫，鸡肫皮就成了粉状。外公又到厨房倒了一杯水，让外婆先把鸡肫皮粉服下去，再把水喝下去。不出半小时，外婆就感到舒服多了，连夸外公医术高超。外公幽默地说: “这可不全是我的功劳，也有一半功劳是铁船的`。”
外公特别珍惜这只铁船，每天用湿布擦得干干净净。如果有谁随便玩铁船，他就会大发雷霆，连我都不能随便碰一碰它呢！
我爱外公，也爱外公的“宝贝”—— 碾药铁船。
小学的作文 篇2
一周的学习生活过去了，终于迎来了轻松的周末。
夜幕降临了，家中充斥着电视机的声音，这时我和爸爸坐在电视机前，兴致勃勃的观看电视连续剧。
我妈妈还伏在桌前，认真的做习题，自从她申请驾照以来，白天全泡在家里，晚上也不肯放弃点滴时间，今天是周末总，总得好好休息，享受吧，可妈妈仍然不为所动，皱着眉头聚精会神地注视显示屏，仿佛正在攀登知识的高峰。
爸爸几次去催他：今天是周末，别用功了，明天有的是时间。快来看电视。她摆摆手说，你们自己看吧。说完继续认真学习，我有时候故意捣蛋，这里吼一下，拉下她耳朵，打一下她背。小孩子别吵！妈妈头也不转的说了一句，便不理我了，我气冲冲地想妈妈也真是的.，周末也不休息，周末这两个字好像跟她没关系似的。
十点了，我和爸爸都打起了哈欠，纷纷钻进被窝里，做起美妙的梦，可妈妈仍然在灯光下，全神贯注的学习着，也不知道是什么时候才睡的。
到了晚上是轻松愉快的，可是对于妈妈来说，无论何时都是繁忙的。
小学的作文 篇3
我国的农村小学教育，历来比较薄弱，尤其是作文教学，教师还采用“教师命题——指导——学生习作——教师批改——教师讲评”的教学程式。这些教学方法，束缚了学生的思维发展，不利于学生语文素质的提高。改革农村小学作文的教学方法，大面积提高小学生作文水平，已是当务之急。
几年来笔者在这方面做了一些尝试，对学生进行循序渐进的“言之有物——言之有神”的训练，取得了较好的成绩。
言之有物
根据儿童的心理特征，我首先从以下三方面来扫除农村小学生写作中“开头难”的心理障碍，消除了“言之无物”的恐惧。
说真话就是作文
农村的信息交流不通畅，学生的见闻受到限制，难以读到课外读物，加之教学作文的方法不当，所以上作文课，学生就觉得无话可写，更谈不上对作文的兴趣了。面对这种现状，我引导学生“说真话”，效果颇佳。
如，教完《课间十分钟》一文后，我刚给同学们分析完场面描写和人物的动作特点，就下课了。等上课铃响，我马上让同学们观察“从上课铃响”到“教师开始上课”这大约１分钟的场景中的人和事，并写下来。结果篇篇形象生动。其中一位同学下课时忘了上厕所，铃一响他着急了，我引导他把自己刚才的“经历”先说出来，而后稍给予指导，再让他写出来。他写道：“‘叮铃铃……’上课铃响了。糟糕！我还没上厕所呢，怎么办？我扭头就向厕所里冲刺。啊！正巧与往厕所外边跑的王刚撞个趔趄。也顾不上说声‘对不起’，赶紧往厕所里挤。等我解完手后，来不及系裤子。于是，一边跑一边系裤子。当我气喘吁吁地跑到教室门口喊‘报、报、报告’时，同学们看着我狼狈的样子，哄堂大笑。”
这种方法消除了学生对作文望而生畏的想法，让学生觉得作文并不是可望而不可及，还对写作产生了浓厚的兴趣。
写事实就是作文
农村学生热爱劳动，看到的动植物多。这既是作文教学的直观教具，又为作文教学提供了取之不尽、用之不竭的写作素材。我在指导学生的作文中，让他们写自己熟悉而又真实的生活，而不是写那些“虚构生活”和“模拟形象”。
有一次，我让同学们写有关“熟悉的小动物”。我在给学生们念范文时，故意写了这样几句话：“天热得像着了火一样。人们躲在屋里不敢出去。小狗也躺在树下歇阴凉，汗水从它的脸上流下来。我心疼‘这位朋友’，把它叫到屋里……”读后让同学们进行评价。同学们一致认为范文中的这几句话既写出了天热的特点，更烘托出我和小狗之间的感情。我没有急于告诉学生狗没有汗腺，永远不会出汗。而是对同学们的评价给予肯定后，让他们进行实际观察：炎热的夏天狗是否出汗？过了几天，同学们把观察到的实际情况告诉了我，我随机引导学生要注意观察，写事实，才不至于出现“狗出汗”的笑话。
这种教学方法让学生们平时注意积累大量真实的生活素材，培养了学生的观察能力。后来我们班的同学在一次全县举行的小论文竞赛中，写的题为《从“狗出汗”中得到的启示》一文，荣获一等奖。
叙真情就是作文
农村的风景优美，乡土气息浓厚。美丽的大自然又孕育了千姿百态的动植物。教师利用这种优势，引导学生“见景生情”。把这种情景教育引进小学作文教学中，会收到事半功倍的效果。
如，有一次，我组织学生去春游，提前布置好作文任务，并进行适当的情景写作指导。许多同学的`作文都写出了农村风景的优美，让人仿佛闻到了乡土的气息。更令我意想不到的是有一部分同学的作文中将写景、抒情和议论融为一体。其中有一位同学写道：“我躺在这软绵绵的淡绿色的地毯上，沐浴在青草气息的清香中，仰望着蓝天飘过的朵朵白云。习习的春风轻轻地抚摸着我。就连太阳公公也来凑热闹，和煦的阳光想‘诱惑’我进入梦乡。忽然，我的手被什么碰了一下。我猛的一下子坐了起来。哦，是一只淘气的小山羊，它看我坐起来，起初往后跑了几步。又回头看了看我。见我没有什么恶意，又‘咩、咩……’地跑过来，在我的身边站住，上下打量着我。我笑了，一伸手把它抱到怀里。正当我想与它亲近时，远处传来急促的‘咩、咩咩咩……’声。我顺着叫声向远处一望，一只老山羊急颠颠地向这边跑来。我明白了，亲了亲小山羊，把它放回到草地上。小山羊蹦蹦跳跳地跑到妈妈身边。我惊呆了：它们的样子真像是久别重逢的母女。”该同学是这样结尾的：“这不由得让我想到学过的课文《小麻雀》的故事。母爱是伟大的。动物况且如此，我们人类的母爱是用任何语言都形容不出来的。那么，我们为什么不用母亲爱我们的心去爱我们的母亲呢？”
由于情景教学方法得当，不仅使同学们的作文水平提高了，同时也使他们受到良好的情感陶冶，并开始丰富自己的精神世界。
言之有神
通过以上的训练，同学们对作文产生了浓厚的兴趣，在他们的笔下已经做到“言之有物”。我就接着进行了“言之有神”方面的训练。
求想 就是培养学生的想象力。学生能写一般水平的作文了，如果还停留在单纯的描摹事物的形状、颜色、用途或叙事过程上，就禁锢了学生的思维，又不能吸引学生。爱因斯坦说过：“想像比知识更重要。”让学生张开想像的翅膀，任思维驰骋，想得越新奇越好。有些课文表面已结尾了，但深思却蕴意深长，此时教师恰当地因势利导，便是培养学生想象力的捷径。
如教学《坐井观天》一文的续写。先让学生们自己说：“青蛙跳出井后会怎样呢？”再让同组互议。有的同学经过整理形成了这样的思路：青蛙跳上井——看到景物——再次与小鸟对话。教师就引导：怎样跳——景物的特点——对话的内容。让同学再次围绕重点词“怎样——特点——内容”来展开自己的联想，进行续写。
通过续写，既让学生们的思维得到发展，又培养了同学们知错就改的好习惯，可谓一举多得。
求异 就是培养学生标新立异，发展学生创造性思维的能力，使学生作文构思独到、立意鲜活。
如《我的家》一文，一般情况下，学生往往会写家里有几口人、分别是谁、家里人各自的性格及日常生活……等等。我指导学生从不同方面思考：“家”有“大家”和“小家”。全国各族人民是一个“大家”，我们学校或班集体也是一个“家”，自己还有一个“小家”。有一个学生的作文开头写道：“我有一个‘特别的家’，就是我们的班集体。我的妈妈漂亮、善良、温柔，有时又严厉。我很喜欢她，有时又有些怕她。我们兄弟姐妹二十五人，我是最小的，但他们却叫我‘老大’，因为每次考试我都是第一名。我们兄弟姐妹虽多，却和睦相处。我们的‘家’还是‘五好家庭’呢。不信，你到‘我们的家’来做客……”小作者把“我的班”写成“我的家”，不仅立意新奇，而且深化了“爱集体”的主题。
求精 就是培养学生在一题多做中精益求精。清代教育家唐彪在《读书作文谱》中说：“作文有深造之法。文章一次作不佳，迟数日将此题目为之，必有胜境出矣。再作不佳，迟数日又将此题为之，必有胜境出矣。文如攻玉然，今日攻击石一层，而玉又微见了明；又攻击石一层，而玉更见；再攻不已，石尽玉全出矣。作文亦然，改窜旧文，重作旧题，始能深造。”
我在让学生作《扫雪》一文时，就让学生多次修改成文。第一次，让学生回忆扫雪的过程进行写作，教师没有进行任何评议。第二次，则是在实际参加扫雪活动之后，修改自己的上次作文（在参加活动之前提醒学生注意观察）。然后，教师对两次作文进行了对比，学生评议，教师又稍微进行了指导，之后写第三稿。这一次，学生们大都写出了符合要求的作文。
总之，农村的学生并不笨。只要教师遵循儿童的认知规律，恰当地运用适合农村小学生的作文教学方法，他们不但能把作文写得立意新颖、有声有色、生动有趣，而且也能写得形神兼备。
小学的作文 篇4
今天上完第三节课，我的肚子就唱起了空城计。这时我还哪有心思听课，满脑子的鸡鸭鱼肉、牛奶面包。第四节下课，我饿得已经前心贴后背了。
啊！终于放学了，一出校门我就直奔家中，可是跑到家中，看到的是失望，桌子上除了一张字条外连饭菜的影子也看不到。我急忙拿起字条，原来是妈妈的辞职书：
由于我家小皇帝刘世博太过挑食，本人无能伺候，请另谋高厨。
妈妈
6月10日
唉呀！这可怎么办呢？我灵机一动，跑到妈妈身边，撒起娇来："妈妈求求你了，我以后不挑食就是了，你快做饭吧，人家都快饿昏了。"不论我怎么说，妈妈就是不动，一直低头打着毛衣。这时，我郑重其事地向妈妈保证："妈妈，我以后再也不挑食了。再挑食的话，你怎么对我都行。"看我急得都快哭了，妈妈才开口："真的？""真的真的，君子一言驷马难追！"我迫不及待地说。"哈哈！我早已把饭做好了。"妈妈拉着我就来到了厨房。
看着热气腾腾的'饭菜，我高兴极了，连忙盛了满满一大碗米饭，狼吞虎咽地吃起来，那样子好像几天没吃饭了似的。妈妈笑着说："慢点儿吃，没人跟你抢。"
小学的作文 篇5
早晨，心里闷闷的，不详的预感。沉重的脚步踏进了校园，考试成绩出来了，不太理想。语文88.5，常识89，哎，看着那些不该错的`题目，真是很懊悔，痛惜。放学，＂哗啦啦＂的大雨正如我的心情。车子飞快的行驶着，水花溅起，思绪有些乱。
无奈，过去的都过去了，这一天总不能在叹气中度过吧！在学校分析了这张试卷，从中也得到许多教训。明日，又明日，又是一个新的开始，新的目标。呷了一口热茶，清香的气味萦绕着。喉咙头，润滑，清爽，感觉有一股暖流慢慢地淌流，像朋友温暖的手。雨中的人们，匆匆忙忙，脚步很急，一朵朵花盛开在他们的上方，雨声为他们伴奏，很美，但，他们注意不到。＂叮＂电话响起，妈妈走去接了。还没到半分钟，电话挂了，我问：＂妈，是谁打来的？＂＂打错了＂妈妈显得有些地不耐烦，我也很是失望，为什么不是表姐？。
忽然，想起窗户上那几盆花，已经好几个礼拜没有浇水了。一看，呵，那些花盆，滚动着晶莹的水珠。那么多天没有浇水，它们不但没有枯萎，反而更加茂盛、美丽，为什么？因为它们顽强、坚决不向困难低头，我，得向它们好好学学。
明天，是语文测验，虽不是大测试，但要努力去做好它，去完成它。
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