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小学作文优选（6篇）

时间：2024-09-13 09:40:45 小学作文我要投稿

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小学作文

　　在日常生活或是工作学习中，许多人都写过作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。那么，怎么去写作文呢？下面是小编为大家收集的小学作文6篇，欢迎阅读与收藏。

小学作文优选（6篇）

小学作文篇1

　　风儿一路欢畅地跑着，带落了几片叶子，于是有人叹曰：秋天到了。熟不知那几片叶子只不过是残留了一冬的“暮年之叶”。树上正是春意盎然。人生也正如此，当人生之树不经意落下几片枯叶，人们就认为这个人生将就木了，却看不到树上比落叶多上百倍的绿叶。一叶落并非天下秋。

　　人生如树，上面长满了各种各样的叶子，有荣耀、诚信、成功……也有残疾、失败、委屈……树固然会落叶，人生也亦然。有时，落叶会使树长得更茁壮。

　　落一片自卑的叶子，让生命之树挺直腰板。一场车祸，让李丽以后的人生定格在轮椅上，但这没有让他认为残疾的自己处处比不上别人，而是昂起头，微笑面对生活，甚至帮助别人，她因残疾而把别人看得更重要。同样，天生残疾的凯伦。海勒也没有自卑，直面惨淡的人生，为世界做出更大的贡献。她们的人生之树上有那么一片残疾的叶子，但这片叶子也许用不会落，反而她们可以选择落下自卑之叶，让残疾变得无足轻重。

　　落一片自私的叶子，让众多的人生的树共享阳光、雨露。炊事班中有他的身影，洗衣房中有他的足迹，同伴衣服上的补丁有他勤劳的`手的温度。雷锋，就是这样一个人，像上了发条的钟，永远都在工作。他帮助别人，那阳光般的笑容让他生命之树的自私之叶萎缩掉落。落下自私之叶，让身边的人更茁壮，让生命的绿叶蔓延开去。

　　落一片自大的叶子，让民族之树高耸入云。翻开那发黄史册，古有夜郎自大，再有清王朝以天朝上国自居，闭关锁国。自大之叶贪婪地吮吸着所有养分，然后不断膨胀，直至被坚船利炮刺破，才颓然发现自己是棵病树，而后落下自大之叶，学习西方，一点一滴地吸收养分，再次成长。落下自大之叶，方才成就今天中华民族的辉煌。

　　一叶落未必天下皆秋。有时，落叶是一件好事，摆脱无用的、尸位素餐的叶子，才会使绿意更浓，否则，一个个都如坐井观天的青蛙，岂不可悲？

小学作文篇2

　　你想保护你的小手吗？那当然！今天呀，我就在小记者活动中学会了如何做护手霜。

　　做护手霜需要六大配方：干花浸泡油、维生素E、甘油、乳化剂、玻尿酸、纯净水。其中五大原材料与水的比例是1：4，在制作10克护手霜过程中，油等混合物2克，水就要8克，如果你的油加多了，霜就会太油了，一定要按它们的正常配比才行哦。

　　开始做护手霜了，我毫不犹豫地选择了我喜欢的玫瑰干花油与其他配方混合，全部都按比例放进了消毒容器盒子，别看容器小，真是“五脏俱全”呢。开始用我的小牙签充分地搅拌了，一开始我发现刚混合在一起时，它们都好像是陌生人，谁都不愿搭理谁，水是水，油是油，棉絮似的乳化剂玻尿酸们正围着自己的小天地打转，我继续搅拌，慢慢地他们好像有点熟络了，开始打起招呼来，很快它们牵起了小手，玩起过家家……呵呵，用心的我经过二十多分钟的努力搅拌撮合，终于使他们融合成了一家人，真是有趣极了！

　　看，有点点粘稠的'滑滑的纯净的乳白色护手霜做成功了，我迫不及待地用我的食指轻轻地抹了点在我的手背上，哇，好香啊！

小学作文篇3

　　暑假的一天中午，我吃完饭去找邻居小朋友玩，我看见他正拿着竹竿匆匆忙忙地向田野里跑去，原来他正在用竹竿捕蜻蜓，我觉得很有趣，就不由自主地找了一根竹竿加入了这场游戏。

　　我看小树上有一只胖胖的蜻蜓，我举起木棍猛地打过去，竹竿折断了，蜻蜓在空中悬浮着，它那眼神好像在嘲笑我无能。

　　我一下子倒在草地上，一边休息一边寻思着：“我为什么总是捕捉不到蜻蜓，而他却捉得到？”他告诉了我捕捉的秘密，我猛地从草地上跳起来，继续拿起竹竿去捕捉蜻蜓，看到小河边有一只蜻蜓，我悄悄地从旁边绕过去，举起竹竿猛地一下，我终于捕捉到了一只蜻蜓。

　　我连忙跑过去把蜻蜓拾起来，仔细的观察着，我看着它那像珍珠的`眼睛无助地望着我，我觉得它在哭，我的怜悯心被重重打击了一下，爸爸的声音似乎传来：“蜻蜓是益虫，他每天可以吃二十只苍蝇。”

　　我把蜻蜓向上用力一丢，蜻蜓重重的摔在了地上，一只可恶的大公鸡把蜻蜓吃了，我伤心极了。不知不觉我和邻居的小朋友都放下了手中的竹竿。

小学作文篇4

　　【摘要】新课标指出：“要能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。”小学作文教学该如何进行，才能充分贯彻新课标的作文教学理念，提高教学效果，让学生享受到写作的快乐，切实提高学生的写作能力。在多年的教学实践中，我认为可以从以下几个方面进行。

　　一、重视阅读积累

　　新课标指出：“语文课程应激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培养语感，发展思维。”积累材料是提高写作能力的又一个重要手段。材料的积累，在语文课本中，就有很多材料可供学生写作时借鉴，教学时，教师要有目的地让学生积累这方面的材料。课文中优美的描写，极富哲理的名言，真挚的抒情，古代诗词中的名句，都可以作为材料搜集起来，用的时候可以信手拈来，增强文章的表现力。

　　当然，只积累课本中的材料是远远不够的，俗话说：“读书破万卷，下笔如有神。”因此，要鼓励学生大量阅读。大量的阅读，能开阔学生的视野，丰富写作内容，提高学生的分析、判断等综合能力。大量的阅读，可增长知识，陶冶情操。还能使学生作文有活水之源。因此教师要鼓励学生走出去，走出课堂，以课外促课内，引导学生在阅读想象中交流，感受语言的优美，体验阅读的乐趣，借助于书籍引导学生向往美好的生活，美好的自然和生命。同时，可以指导学生在广泛阅读的基础上做读书笔记，读书笔记中可以摘抄经典词句，可以谈心得体会，可以欣赏写作技巧，也可以质疑辨析，借此记录下自己的思考，真正把书读透。这样，有助于发散学生的思维，在读中更好地悟，更好的写。

　　二、倡导随文练笔

　　新课标指出“语文是母语教育课程，学习资源和实践机会无处不在，无时不有。因而，应该让学生多读多写，日积月累，更多地接触语文材料，在大量的语文实践中体会、把握运用语文的规律。”课文不仅是阅读教学的主要凭借，而且是写作训练的现实资源，写作不仅是用其材，也可是取其法。而学生在校时间长，直接生活经验少，可以借助阅读来充实自我。随文练笔是将写作的技能训练适时融进阅读教学中的一种策略，在阅读课教学中渗透写作训练，即实施随文练笔。

　　如：在《山中访友》这篇课文，作者通过细心观察大自然，展开联想和想象表达自己对山中朋友的那份深厚的感情。教师可引导学生到郊外走走，细心观察，如可以登来龙山，写一写《游来龙山》，注意运用联想和想象，写出自己对大自然的热爱。有的同学写：

　　在一个大雾漫天的清晨，我独自一个人走在通往来龙山的小路上，周围的树木若隐若现，有时露出半个头来，有时冲我露出笑脸，好像在跟我玩捉迷藏，银白的“纱衣”披在它们的身上，又像一个彬彬有礼的绅士在向我频频点头，好像在欢迎我的到来，一阵微风拂过，它们又跳起舞蹈。忽然不知从哪儿传出了几声鸟鸣，好像在给它们伴奏呢！静静地，我感觉我也是一颗树，也随着它们翩翩起舞，蝴蝶在我身旁盘旋，对我说飞行中看到的美景，蜜蜂嗡嗡地对我说花儿们的新鲜事。蒲公英飞过我的身旁，告诉我它伟大的志向。

　　如教学《草虫的村落》，这篇文章，作者充分发挥丰富的想象，运用拟人、比喻等修辞手法，将一个草虫的世界生动地展现在大家面前。布置小练笔，写一写自已观察过的小虫，注意展开想象，融入自己的感受。有的同学写《蝴蝶的村庄》。

　　今天，吃过晚饭，安静地躺在长满野花小草的草坪上，淡忘了烦恼，淡忘了忧愁。突然一只美丽的蝴蝶映入了我的.眼帘，视线情不自禁地被它吸引过去。与蝴蝶一起飞翔着。

　　一朵花不断地在我的视线里变大，旁边的小草对它来说是大树，而花朵就是蝴蝶的工作区，一只蝴蝶停在了上面，这只黑白相间的蝴蝶，似乎是在这片树林里迷路了吧，它毫无目地的走着，终于发现了一条不太宽敞的小路。它确定了这是回家的路，欢快地飞翔着，回家的路上还碰到不少的同伴，它们开心的交谈着，一定是在聊采到不同种类的花粉，和怎样把自已打扮得更美吧。接着，我的视线又被那美丽的舞蹈所吸引，不得不说，蝴蝶真是杰出的舞蹈家，在空中飞翔的时候，那既婀娜又优雅的舞姿，再加上蓝天做背景，美得就像梦一样。

　　如教学《詹天佑》，本文的重点是通过人物的语言描写、动作描写、心理活动的描写，来表现人物的品质。《怀念母亲》作者借助日记、散文摘抄语段，描述了在漫长的留学生涯中，对母亲和祖国的怀念。教学后，我布置同学们回去写一写自己的母亲。注意要运用上人物的语言、动作、心理活动的描写，回忆自己和母亲之间发生的一两件事，来表达母亲对我的爱，以及我对母亲的感激之情。

　　在阅读教学中充分发掘课文的写作因素，把写的训练适时融进于其中，即把学生的语言组织运用和对课文内容的理解有机地结合起来，唤起他们对生命的思考，对生活的感悟，从而让他们有话可说，有情可抒，能自主写下自己的真情实感。

　　三、鼓励课外练笔

　　练笔是提高学生写作水平的重要途径，首先是写日记和随笔。学生日常生活中的所见所闻，所思所感，可以以各种体裁写入日记和随笔。新课标中提出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实。热爱生活，表达真情。”叶圣陶先生说过：“训练学生的作文，必须注重于倾吐他们的生活积累。”所以作文教学必须密切结合学生的实际，从而触发他们的动笔欲望。例如：我校去年十佳竞选活动一结束，我就让大家写作文《难忘的十佳竞选》。有的同学写道：

　　四号选手郭宁楚的表演就令我惊叹不已，她为大家表演独特的手偶剧――《羊羊哈哈晚会》这个晚会的演员是我们熟悉不过的喜羊羊、美羊羊、懒羊羊，还有一位新朋友――大嘴汉堡。“大家好，我就是人见人爱，花见花开，车见车爆胎的喜羊羊。”一听这话，大家就笑得上气不接下气了。贪吃贪睡的懒羊羊则为我们改良了《春晓》：春眠不觉晓，处处蚊子咬。夜来香港脚，臭得不得了。”再看看同学们，有的笑得趴在桌子上，有的捂着肚子直喊疼，还有的眼泪都笑出来了。最好笑的还属那位汉堡兄弟了，只见他说道：“大家好，我就是玉树临风，英俊潇洒，风流时髦的汉堡，下面我为大家演唱一首《忐忑》啊～哦，啊～哦……”一听这首曲子，我就笑得合不拢嘴了，于是4号先手获得了我们班51票，这可真是前所未有啊？并且做了及时的讲评，在讲评时，还原再现了竞选活动。而后让程度差的同学二次作文。能够收到意想不到的效果。

　　四、改进评改方式

　　叶圣陶说过：“改的优先权属于作文本人。”而学生修改作文可提高写作能力，鉴赏能力。作文批改是提高学生作文兴趣，指导学生获得写作方法的重要途径。同时也可以减轻教师的负担。学生分为四人小组，在教师的指导下互改。在互改前，教师提出方法：有无错别字，用红笔圈出，好词好句也用红笔圈出。句子是否通顺，不通顺的用笔做上记号。你有何建议。运用了什么表达方法，在好句旁写上旁批。最后再写总评。此法既解放了教师，又锻炼了学生。学生在读改中教育了自己，又提高了分析问题，解决问题的能力。而后教师总结表扬学生推荐或教师发现的好文章，并把优秀的文章放到博克空间中，形成电子版作文精选集。使学生习作的阅读对象扩展到教师、同学、家长以及素不相识的网民，将作文学习活动置于学校、家长、社会的广泛的互动之中。学生既是评价的对象，又是评价的主体，既是作者，也是读者，既评价他人，也接受他人的评价。这样可以获得更全面客观的反馈信息，还可以突破时间和空间的限制，教师也可以及时了解学生写作的进展，在必要时以在线跟贴、参与评论的方式，给予适当的帮助和建议。这样有助于评价标准与方式的突破。

　　总之，作文教学是一项长期的，艰苦的系统工程，在这项工程中，我们要做的工作还很多。今后我们还需要勇于开拓进取，继续探索，为提高学生的写作能力，提高学生的写作水平而努力。

小学作文篇5

　　那堵墙立了起来。也不知它是何时立起的，只知它像一位飞来之客，毫无端倪，就这样出现在我家门前。

　　那是一堵多么严实的墙啊!似乎没有一丝空隙能让墙后的空气得以流畅。那是一堵多么坚固的墙啊!似乎会永远屹立下去，隔开它前后的空间。那是一堵多么完美的墙啊!青灰的墙面被粉刷得平平整整，没有一丝瑕疵。

　　我曾试着想看看墙后的风景，可是这堵墙太高了，即便我伸直双手，也只有指尖能够到墙顶。它似乎刻意不想让我看到它背后的世界，刻意让我的眼球中满是单调的青灰。

　　我清楚地记得，墙的背后原来是一大片田野。

　　一到春天，油菜花全开了，似乎到处都是嫩黄色，但是有绿叶的陪衬就不显得乏味单调。从这头到那头，一直绵延到远方，大方简朴的黄色小花就这样悠然地开着，一点也不做作。阳光下，微风轻抚，一大片花瓣便轻摇身姿，在这旷野中尽情舞蹈，如海浪一般，一波又一波送来一阵阵香甜。一个个跳动的金色精灵哦，不知带给童年的我多少欢愉与梦幻。每逢夏日，田野便是一片碧绿，田间蔬菜独有的青涩的芬芳，夹杂着泥土的'味道，轻轻地驱散了难耐的暑气。不知多少次，回眸那片田野，清凉的绿色便在心中悄悄地蔓延了。秋冬，虽然没有春夏的繁华，但宁静安闲的氛围，也别有一番情致。

　　可是这堵墙，却偏偏阻隔了我与那端的风景。它高不可攀，让我最后的一丝期盼也被阻绝了，也许那道风景只能在睡梦中再现了。

　　可是，还不只是那堵墙立了起来，各式各样商业用途的房屋，也在我家附近林立了起来，真有一派遮天盖地之势。到处开始绚丽，却再也没有了那点嫩黄，那片碧绿，那份香甜与悠然。这样的日子，我真觉得有些喘不过气来。

　　悄悄地，有一堵围墙把我们困住了，挡住了我们的视线。而墙背后的风景，你还在原地么?