小学的作文
在日常生活或是工作学习中，大家都跟作文打过交道吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？以下是小编收集整理的小学的作文7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
小学的作文 篇1
那时还是三年级每天都要从家到学校，都是妈妈接送，我们从家到学校只经过一个公园，那时妈妈就买了一辆自行车，这个自行车一个特点前面的轮子小，后面的轮子大，有了这个自行车妈妈每天上下学接送我，就这样妈妈骑自行车的'技术越来越好，下雨天单手都能打着雨伞。
一天，还是那样送我去上学，每天都要经过公园，到达学校，公园有东门和西门，我们家在西门，每当到公园东门时，都会有一个坡，这个坡上不是水泥地而是被人，每天经过踩出来的，每次妈妈都要一鼓作气的骑上去，但是这次不知道是压到了什么，自行车的轮胎被扎带了，只好去补车带，这个小车子虽然不大，但是妈妈每天骑着它带我去上学，每次都把我这书包，放在车况里，时间长了车筐被压的歪了。
就这样一天又一天，现在那辆自行车还是那样，不过已经不在骑了，但是它陪我度过了小学的生活。
小学的作文 篇2
我有一个温柔、漂亮的妈妈。怎么能体现出我妈妈的温柔呢？就拿去年夏天我们外出度假发生的那件事来说吧：
那天晚上。我们刚刚回到旅馆，我就觉得肚子要痛死了。于是，我赶紧冲进厕所，出来就不痛了。
我以为自己只是普通的肚子疼，刚松了口气，可肚子就又疼了起来！我只好又冲进厕所，出来就又不痛了。妈妈见我老去厕所大便，有点儿不对劲儿。就奇怪地柔声问我：“儿子，怎么回事？”
“没什么事，可能是吃多了吧！”我觉得自己已经好多了，就爬上床睡觉去了。
可是，到了深夜，我的.肚子一次又一次地对我宣战了。我疼得厉害，又开始一次次地跑厕所了。妈妈没带止泻药，三步并作两步去找一块儿来的朋友找药，然后给我 吃了下去。可似乎是一点儿也不管用。妈妈又紧缩着眉头跑到旅馆的服务台去问，还是没有得到对症的药。她要么担心地看着我，那漂亮的面孔上写满了焦虑、不 安……要么，就是一遍一遍地翻腾自己带来的药盒，渴望着奇迹的发生。后来，我的肚子又一次疼起来了。妈妈急切地说：“先去厕所，我去问问附近哪儿有医 院！”然后，妈妈和我同时冲向了不同的方向……一会儿，妈妈垂头丧气地回来了，难过地说道：“儿子，医院特别远，你先忍一晚上，明天就能去了。”我看到妈 妈的汗都流下来了。
我躺在床上的时候，妈妈就坐在一旁握着我的手，握得格外的紧。我肚子一阵阵地疼，一点儿困意也没有。可妈妈呢，我清楚地看到她的脑袋猛地往下一沉，然后又 迅速抬起来，使劲儿睁了睁眼。她一定是在和疲劳、困倦做斗争。我让她去睡觉，可妈妈却又紧紧握了握我的手说：“没事儿，有妈妈和你在一起呢！！不要怕！” 后来，她站起来，又用冷水洗了洗脸，继续温柔地握着我的手，静静地柔柔地看着我……
第二天，妈妈一早去了药店，买来对症的药。我很快就好了，也更爱我漂亮、温柔的妈妈了。
小学的作文 篇3
生观察、积累，还应该注意以下问题：
一、教学中注重扩大学生阅读积累量，关注读写结合
读书与写作关系非常密切，大量的阅读，不但可以让学生获得丰富的语言积累，同时也能获得思想积累和情感积累、文化积累，为提高作文能力打下坚实的基础。引导学生多读书是每位教师的责任，培养学生读书习惯，已经成了重中之重，让学生在大量的阅读中汲取营养，不断增加知识的积累，才能写出更好的文章。
二、教学中要学会放手，不要提太多要求
《全日制义务教育语文课程标准》对小学生作文的要求是写记实作文、想象作文、应用文三大类。教师教学时，不用再把文体分得那么细。无论是哪类作文，都要尽量少写命题作文，多写学生自主拟题的作文，提倡通过大量的多渠道的作文实践来提高学生的作文能力。创造更多的展示平台，提高学生的创作积极性。
三、教学中要注重语言能力和思维能力的培养
教师在指导学生作文的过程中，要注意发展学生的语言能力，也要注意发展学生的思维能力，使他们乐于表达，善于表达，只有这样才能促进学生作文能力的提高。学生作文能力的提高是语言能力和思维能力同步发展的结果。教师要关注学生的思想感情，并引导学生关注社会生活，离开社会生活，离开学生的思想感情，学生的文章便会枯燥、乏味。教师课堂练习时，不要离开文章表达的具体内容，只是进行字、词、句训练，长此以往不利于语言能力和思维能力的培养。
四、要注重学生说写能力的培养
教师应该着手培养学生的作文能力，提高作文能力首先要提高学生的说写能力。
1.提高口语表达能力。口语表达能力和作文的关系是紧密相连的，我们应该加强学生的口语表达能力，以促进其自觉主动的去学习和吸收更多的`知识，口头表达能力对作文的帮助尤为重要，要通过多种活动来训练学生的表达能力，如“演讲会”“辩论会”“朗诵会”等，让学生在实践中感受语言文字的魅力，激发学生的学习兴趣和运用的愿望。辩论赛让学生碰撞出思想火花。例如，在学习《“真美”与“真糟”》时，引导学生围绕“表扬和批评”开展辩论，有的学生写下了深刻的体会，也有的学生写下了激烈的辩论场面。课前演讲是培养学生写作能力的又一个良好的途径，为了激发学生的表达兴趣，可以安排课前演讲，也可以让学生自主选择内容，如生活中的奇闻趣事，国际新闻，或是自己感兴趣的话题等，在演讲过程中，激发学生乐于表达的愿望。而故事会的召开，不但扩大了学生的阅读面，同时也帮助其积累必要的语言素材，对于提高写作能力更是起到了事半功倍的效果。学生最感兴趣的还是课本剧的创作和表演，学生在创作过程中，尽情构思自己心目中的角色，并且选择自己喜爱的角色去表演，在这一过程中，学生的思维得到锻炼，表达能力、表现能力也都得到提升。
2.养成良好的写作习惯。常言到“好记性不如烂笔头”，教师在学生表达的基础上进一步引导学生做读书笔记，积累语言要在平时，让学生随时带着小小的笔记本摘抄名言警句、好词好句或是精彩片断，读书中遇到优美词句时要马上记下来，逐渐由少成多，在写作文时就有了借鉴和引用的材料，在生活当中随时都有遇到的和亲自经历的事情，也要及时地记录下来。有能力的孩子不但记录，还要进行批阅，写出读此文的收获：如文章内容怎样，文章结构如何，自己的体会等一些问题，这样既让学生获得了多方面知识，又发展了思维，还可培养其观察和表达能力，使学生提高了认识，受到了思想教育和美的熏陶。
在学习过程中要让学生养成勤练笔的习惯。除了平时积累的随时练笔之外，还要重视阅读中的小练笔。如写读后感、续编故事、把概述的内容写具体、为写人记事的课文增加细节描写，为写景的课文写游人须知、写导游词、编广告语等。
培养写作习惯，坚持写日记，高年级的学生要坚持写周记，老师也要有适当的帮助和指导，引导学生在选材、表达、修改、评价等各个方面慢慢的提高，使学生在不知不觉中学会了许多的技能和方法。学生能在平常的日记和周记当中自觉锻炼作文的能力，逐渐养成习惯，相信作文能力也会慢慢的提高起来。
五、讲评作文时要注重策略
教师在讲评作文时，首先要全面了解学生的作文情况，同时要认真总结本次作文的优点和不足。着重指出学生存在的共性问题，选出最有代表性的范文，既要有供学生欣赏的优秀文章和精彩片断，也要有供师生共同评改的具有代表性的中下等水平的例文。教师从总体上总结全班作文存在的优缺点，然后选择优秀文章的精彩片断给大家欣赏，让大家评议。在这个交流的过程中给学生以启迪，调动学生修改作文的积极性，然后师生共同评改选好的例文。在品评和修改的过程中师生互动、生生互动，学生就会逐渐地掌握修改作文和写好作文的方法，促进作文水平的全面提高。在学生写完作文后，教师在评改时，可以采取“三次评改法”进行评改。
第一次：讲评式修改——学生的自主性修改。学生完成初稿，由教师收阅，不必批改。但要仔细阅读，记下全班作文的优缺点，或采取抽查好、中、差三种不同程度的作文记下优缺点。在课堂上进行讲评，先让学生讲评，学生评不了，教师再加复评，提出修改的要求，让学生认真修改自己的作文。这样针对初稿讲评，有的放矢，学生在初稿的基础上经过讲评再修改文章，会受到较大的启发。
第二次：批注式评改——教师的“留言条”。学生的初稿经过课堂上的初步修改后，教师收上来统一阅读，同时进行认真细致的批改。在批改中，教师以“留言条”的形式让学生进行局部“二次写作”。对于意思表达不清楚的句子，对于描写过于简单的句子，在旁边画好横线，让学生在横线上进行补充说明。遇到学生对某个内容、某个情节描写过于单调，就根据学生习作的实际情况写下指导性的“留言条”。这样，经过学生、教师的共同修改，文章的质量明显有提高。
第三次：借鉴式复改——学生的取长补短式评语。为了让学生的习作发挥更大的作用，我们会把批改好的正式作文发给学生，让他们小组与小组间互相交换阅读。这样，学生自己写完一篇习作的同时，又能看到其他同学的作文。文章的立意、结构、写作顺序、开头、结尾等各个方面都可以比较，同伴互相学习会促进学生写作积极性的提高。对于个别文章教师还可以要求学生在别人的作文本上写下简单的评语，如别人文章里哪句话好、用了哪些好的词语、开头是怎样的、结尾的形式如何、中间一个小节的结构是怎样的等，只要选择一个内容写一两句的评语即可。让学生之间取长补短，互相学习，有模仿有借鉴。
总之，作为小学语文老师，我们应该意识到作文教学的重要性，要不断探索高年级作文教学的有效指导策略，研究如何激发学生的写作兴趣和自信心，养成写作的良好习惯，研究如何发展学生的个性，培养学生创新精神，找到学生语言能力和思维能力同步发展的有效途径。小学语文作文教学，任重而道远，我们要不断探索!
小学的作文 篇4
我叫二黄毛，我很自豪。在成绩上，我不如乔元贞他们，但是我不感到自卑，老师再怎么骂我，我也不会自卑的。
我的志向是在战场上，骑着骏马，挥着长鞭，舞着大刀，与敌人拼杀。
而对于我这一理想，家人们一致反对，当我们一家在新年团聚时，小孩子们都在说自己的志向。诗人、医生等等。终于到我了，我自信满满地站起来说：“我要当一名战士。”
冷闷的空气充斥着整间屋子，接着，妈妈就开始哭了起来。
“儿啊，你知道的，你爸爸他。”妈妈泣不成声。奶奶拍了拍妈妈的背，安慰着，家人们看向我。仿佛都在说“不孝子”。
“妈妈，我知道”我怎么会不知道？我小声地说。爸爸在我还是一个初开的芽儿的时候，就永远躺在了战场上。
妈妈，我也很痛苦，但是更多的是自豪。我的爸爸是个英雄，我常常这么对自己说。
“妈妈，我不想读书了。”说完这话，我立刻就后悔了，因为妈妈竟然混了过去。
后来，我心平气和地跟妈妈谈了谈。妈妈舍不得我，我知道的。当妈妈抽泣着说“儿啊。你是好样的`，和你爸一样。你要去的话就去吧。妈妈不会拦你的。”
当妈妈的泪水透过衣裳打在我身上时，我的泪水就再也忍不住地滑过脸庞。
临走那天，妈妈把她做的酸菜用包裹着，嘱咐我要小心。我别过头，背对着妈妈，眼泪就掉了下来，不嫩让妈妈看见我的眼泪。我仰望着天，爸爸你看到了么？战场，我来了。
战场，那是世界的另一个地方，这里残忍得你无法想象。特别是看到有的人跪在地上向别人求饶，可是战场上的人哪会理睬？一刀下去，鲜血便染红了大地。在我看来，这些血有的是黑的还有的就如妈妈送我的红衣裳，很美。
今天又要打一场仗，如今的我早已不是当年的小士兵，而是一个威风凛凛的大将军。我在战场上，挥舞着宝刀，如同一只猛虎，咆哮者。看着那么多的人，死在我的宝刀下，我不禁勾了勾嘴角。只是在战场上，你永远无法想象下一秒会发生什么。
“儿啊——”当我听到这声音的时候，我猛地转过头去。“妈——”原来不是妈妈，腰部的剧痛让我知道我上当了。下一刻，我躺在了大地上，我感到鲜血泼洒淋漓地滴在了大地上，染红了天空。
“妈妈，对不起。爸爸，不要难过，我来了。”我安详地闭上了眼。
妈妈，不要难过，这便是我最后的愿望。
小学的作文 篇5
我的家乡超山，是个赏梅胜地，素有“十里梅花香雪海”之称。
超山的梅花千姿百态，品种多，颜色也多，现在就让我来给您介绍介绍吧。
腊梅王的颜色黄得似金，它那浓郁的花香吸引了众多游客。据说这株腊梅王还是吴昌硕先生亲手种下的呢！
古老的宋梅已有几百年的历史了，它挺拔地站在那里，粗壮的树枝上长满了星星点点的梅花。唐梅就显得更加苍老，只剩下几根枝条上还长着稀少的梅花，与岁月斗争着。
最神奇的是小小的游龙梅，它的枝条歪歪扭扭，还真像许多条在游动的飞龙。
当我走过一条小溪，忽然看到了一棵“柳树”上面还挂着朵朵梅花。咦，这是怎么回事呢？这时，我注意到了“柳树”边的.一块牌子——啊，原来是垂枝梅！
美丽的梅花引来了众多的游客。看：梅海中，孩子们在又蹦又跳地玩耍嬉戏；喜欢摄影的人，拿起照相机“咔嚓、咔嚓”地拍着照；更多的游人都是走走停停，仔细地观赏着梅花。
我忽然觉得自己仿佛就是一只美丽的蝴蝶，在梅海里翩翩起舞。
超山的梅花这么诱人，您不妨也去看看。
小学的作文 篇6
一望无际绿色的麦田，一棵棵已结了麦穗的小麦，虽还是绿的，却已成为老婆婆手上的零嘴。
我和几个伙伴在麦田里奔跑，那绿色的麦田，加上碧蓝的天空，足以让人放松。临走时顺便摘了几穗小麦，飞快地跑回家，交给老婆婆。
老婆婆会心一笑，她知道我爱吃她做的喷香的零嘴——烤麦仁。她接了过来，驼着老背，把小麦放在炉火边上烤。麦子不能烤的太焦，必须要保证它的水分还在，当听到轻微响声的时候，说明已烤好了。这不是最重要的`一个步骤，而仅仅是开始。
老婆婆把麦子拿在手上，熟练地用长满老茧而又灵巧的双手搓着麦穗。这是麦仁才能散发出来的香味，使贪吃的我垂涎三尺。麦穗在老婆婆的手中翻滚着，挤压着，时不时有麦皮碎渣从手中搓出来，从来没有麦仁掉下来。搓好了，只见老婆婆手中只剩下麦仁了，“老婆婆的手好神奇啊！”每每此时我都会惊叹道。
麦仁的颜色没变，味道却变了。我品尝着，慢慢地嚼着，麦仁的汁水，从嘴里挤了出来，我赶忙吸进去，还有另一种更好吃的味道，老婆婆手上的味道，这种味道浓浓的，满是亲情，我说不出来那种亲情有多深，多高。如果是深，那就有大海那样深；如果是高，那就有蓝天那样高。
这种味道一直持续到老婆婆九十九岁那年，那时，她去世了，只能深居地下，而在她坟地的上面刚好是一片麦地。
我跑到老婆婆的那片麦地里，生了一堆火，烤了一把麦仁，撒在老婆婆的坟上，也想让她尝尝那种味道……
小学的作文 篇7
父母在我一岁的时候就离婚了，都说离婚家庭里的孩子成熟得早，可我一点也没有感觉到自己成熟在哪里，反而由于从小缺乏关爱，导致自己极度的自卑和不合群。所以明显离婚家庭是弊大于利的。先说说我的后爸，为什么要说他呢？因为我的后妈比他更坏，所以我只有和妈妈生活在一起，后爸自己就成了我生活中必不可少的了。
后爸是一个愚蠢，并且十分龌蹉的人他现在近五十岁了，一生最大的成就就是找了两份工作，一个月赚3000多块钱。这样的生活本来是非常痛苦的，可他还总是喜欢炫耀自己多么的伟大。他喜欢用自己简单的脑子来操控家里一切的大事物，小事物就交给我妈。只要他觉得对的，就会强行控制，如有不从就会大发雷霆。我都不知道和他吵过多少次架了，可这样只会让他变本加厉，我不只一次的觉得他不像是一个人，更像是一只野兽。这样还有自己生存的空间吗。
幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的`不幸。父母失败的婚姻已经在我心理留下了巨大的阴影，希望还没有结婚的人一定要看清楚自己将要陪伴终生的人，不要重蹈我父母的覆辙，更重要的是不要因为自己的利益，让自己的孩子痛苦终生。
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