班主任工作心得体会范文(13篇)

时间:2023-06-13 16:41:30 心得体会 我要投稿
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班主任工作心得体会

  我们得到了一些心得体会以后,不妨将其写成一篇心得体会,让自己铭记于心,这样可以记录我们的思想活动。很多人都十分头疼怎么写一篇精彩的心得体会,以下是小编为大家整理的班主任工作心得体会范文,仅供参考,欢迎大家阅读。

班主任工作心得体会范文(13篇)

  班主任工作心得体会范文 篇1

  小学生是祖国的花朵,中国特色社会主义的建设者和接班人。班主任要充分认识思想政治工作在班级建设中的地位和作用,利用班会、座谈会、课外活动、少先队活动、祭扫烈士墓、参观旅游、夏令营等多种途径对学生进行爱国主义、前途理想、勤奋学习、艰苦奋斗、助人为乐和社会主义荣辱观的'教育,帮助他们树立起正确的人生观、价值观,使他们长大了成为"四有新人"。

  在这些活动中的始终,都要贯穿用信任鼓舞学生这条主线。对学习用功,表现好的学生充分肯定成绩,鼓励他们继续努力,争取更大进步;对爱贪玩、好闹事的学生,也要多表扬少批评(或不批评),鼓励他们发扬优点,克服缺点,变后进为先进;对好打架、说谎、甚至有小偷小摸劣迹行为的学生,就要采用说理、规劝、诱导的办法,鼓励他们走正道,当一名好学生。工作中的大量实事说明,用信任鼓励的办法教育学生,要比批评、惩罚、向家长告状的办法好得多。上学期,我们班有个学生偷偷拿了同学一支硬笔,几天没归还。放学的时候,我叫他留下,等到同学们都走了以后,关切地对他说:“XX同学,你没笔写作业吧?”他没作声。我从荷包拿出一支新笔递给他,“知道你没笔写作业,这支笔是我送给你。”

  他没有接过笔,却伤心地哭了,忏悔地说:“老师,我错了。我偷了同学一支笔,明天一定还到他书包里。”我趁势鼓励他说:“一个人犯错是难免的,你的聪明之处就在于能勇敢承认错误,改正错误。老师相信,你一定能成为一个好孩子,班上的好学生。”从此,这个学生像换了一个人,学习认真,遵守纪律,敬师爱友,助人为乐,本学期末被评为班级优秀生。

  实践证明:用信任鼓励的方法教育学生,是做好班主任工作的重要途径。

  班主任工作心得体会范文 篇2

  上周三也就是2月26日我参加了学校举办的班主任经验交流会,作为一个刚担任一年级班主任只有半年之久的教师来说,我很幸运能够参加这样一个经验交流会,同时也感谢学校为我们提供了这样一个学习的机会。班主任之间的的交流,使我对班主任工作有了更深刻的认识,学到了一系列科学、优秀的管理方法,领会了一系列先进的管理理念,使自己更有信心去做好一名班主任。

  在这次班主任交流会中我感到受益匪浅收获良多,下面就简单的谈一谈我的收获体会。首先谈谈我的收获:

  这次班主任经验交流大会是由王校长主持,会上有17位班主任作了交流发言,这17位班主任的经验汇报可谓风采异样,侧重之处各有不同,但他们都是从自己班级以及自身经历去谈班主任工作经验的。他们的班主任经验之谈,真让我学到了不少:不仅有思想上的指导,还有方法上的指点,更有自身素质方面提高的思考。在各位班主任的交流学习中,我不仅学习了班主任工作的基本规范而且掌握了儿童及青少年思想道德教育的方法、懂得如何指导开展学生的心理健康、积累了班级管理的妙招、明白了学校安全工作的重要。各位优秀班主任老师对问题的诊断及处理,使我受益匪浅,感触颇深。交流时间虽然短暂,但我的内心却充盈着沉甸甸的收获。

  在学生管理方面xxx老师、xxx老师、xx老师、xxx老师、xxx老师等有经验的老教师为我提供了借鉴和参考:xxx老师让学生参与到纠纷的解决当中让孩子在解决问题中学会体谅,在处理纠纷中得到成长;xxx老师教会我们用一颗爱心去对待缺乏关爱的孩子;xx老师教会我们学会站在孩子的立场看待问题或许我们就会有不同的处理问题的方法;xxx老师总结的带班三法则“严、细、恒”教会我不管做什么事情贵在持之以恒,只有这样才有助于孩子养成良好的生活习惯,为班级管理奠定坚实的基础。

  在教育教学方面xx老师、xx老师、xx老师、xxx老师、xxx老师、xxx老师孙毅老师等老师从自身班级管理经验出发分享了在教育教学中的点点滴滴,使我受益匪浅。比如xx老师的在教学中运用肢体语言的使用、微笑教学法、梁老师的以身作则、纪老师的与学生一起分享等等,让我学习了不少妙招,巧招。

  在教师自身素养方面我觉得与会老师对待班级对待学生都有一颗爱心,一个博大的胸怀,在学生的成长过程中,无论遇到什么样的困难,我们的.老师都能察言观色,体贴入微,耐心细致的做好与家长的沟通,与学生的沟通。

  我的体会主要有以下几点:

  1、要始终保持爱心

  学生是班级的成员,是班级的主体。教师首先要对学生有“三心”:有爱心,有耐心,有宽容心,有了这“三心”这样才能做好班级工作。

  2、处理好与家长的关系

  家庭教育是学校教育的后方与延伸,家长是学校教育的有力配合与支持者。作好与家长的沟通、与家庭教育的统一与衔接,学校教育就会收到事半功倍的效果。与家长倾心交流,共商对策。把握一个“理”字,刚柔并济,该出手时就出手。

  3、完善班级管理

  老师要对班级学生常规习惯常抓不懈,要严抓、要细抓、要持之以恒的抓,这样学生才会以好习惯去学习、去生活。要完善班级管理,培养学生的自理能力。这个方面可以从以下两个小方面去做:

  一、确立班级目标,引领学生向目标攀登

  二、制定班级制度,有了制度,学生就会自觉去奋斗,自觉去遵守,学生的自理能力就会逐渐养成。班主任是班级的管理者与协调者,不能固步自封,而应该努力学习有关班级管理的知识,研究和掌握班主任工作的艺术和技巧,并结合实际,灵活运用多种管理形式和手段,来做好班级管理工作,从而更加出色的完成教学任务。

  以上就是我参加这次班主任工作交流会的一些心得体会,如有不妥之处,望各位领导老师给予批评与帮助。

  班主任工作心得体会范文 篇3

  这个月的班主任工作使我有了个更深的体会,学生的每一个习惯养成并非容易的事,需要老师不断的强调,给足学生充分的时间不断的去重复错误和改正。

  一、班主任是班集体的组织者和领导者

  班主任对班级的管理是通过培养坚强的班级领导核心,组织井然有序的课堂教学和开展丰富多彩的教学活动进行的。不仅要调动学生参与的热情,还要注意班干部的责任心和主动性。这一学期我班的班干部工作是有了一定的进展,不要表现于知道哪些事情要做、哪些事情怎么做和什么时间做等,但有时时常需要老师的提醒,工作还缺乏主动性,对于有些事情还停留于马马虎虎的水平,缺乏一定的责任心,在接下去的这段时间内要提升班干部相关方面的能力培养。

  二、班主任要做好相应的本职工作

  班主任是教师队伍里的排头兵,所以这种爱在班主任身上体现的最为突出。作为班主任于其他工作最本质的区别是工作对象是我们可爱的学生,所以要想做好本职工作首先必要的事善于研究学生的生理和心理特征和相应的行为习惯,有关注于学生的每个细节。这个月我更留心了每个学生的外貌、衣着、上下课行为等,像唐瑞杰脸上长了一些小红点,蔡涵前段时间出现了点皮肤病,李欣鑫最近有爱吃小零食的习惯,王婷婷常常喜欢带些手链等。教师的爱应该像母亲般细腻,像战士对祖国一样忠诚。列·尼·托尔斯泰认为:“如果教师只有对事业的爱,那么他是一个好教师,如果教师对学生具有父母一样的爱,那么,他要比一个读过许多书但不热爱教育事业又不热爱儿童的教师好。教师把对事业的爱和对学生的`爱融为一体,他就是一个完美的教师。”教师的爱并不是一般意义的爱,它是一种天性和修养的结晶,它是道德与人格的统一,它要求教师具有献身于教育的远大理想,它要求教师必须具有伟大的热爱真理的精神。

  三、小结经验

  经过这一个月的努力我们班在两个方面取得了进步:

  1、上周从常规两项评比中进步到三项,解决了学生在做眼保健操时的纪律题,培养了学生自主做眼保健操的习惯,主要是通过前两个星期每次眼保健操都过去随时监督,强化学生听到“闭眼”时就要主动闭上眼睛,强调闭眼的重要性,同时也请检查的学生记录下不认真的名单并作出相应的批评措施。

  2、卫生情况。突击卫生检查别检查到的纸张数在逐渐减少,教室相比前段时间干净了许多,主要是在卫生方面在班级里设定了两个学生(一个上午、一个下午)每节课下课后检查每个学生座位旁的纸张数并做好相应的记录,老师前期要不断提醒同时并叫学生之间相互提醒,管好我们班的卫生情况。对于记录的情况分别作出相应的表扬和批评,不断强化正确的卫生习惯。

  3、班班会课上,对比学校里的三项检查多了一项佩戴,看谁能得四项,不断表扬,以树立这确的班级行为习惯。

  班主任工作心得体会范文 篇4

  作为低年级班主任,多少有些苦,有些累,但我下定决心,不管如何辛苦,我也要将普通而又平凡的班主任工作做好。

  培养学生的良好习惯。低年级学生由于年龄小,自控力差,纪律涣散。我从培养学生良好习惯入手,课上进行趣味教学,尽量吸引学生的注意力,组织好学生的纪律。低年级的老师说话也要有趣味性,为了培养孩子良好的坐姿,每次看到他们趴在桌子上写字,我都会及时提醒他们“写字要做到三个一”他们就马上高兴地坐得直直的。利用晨会课、班队课学习学校规章制度,提醒学生做好上课准备工作,并且在课后注意观察学生的行为,根据学生的表现在学生中树立榜样。每周报两名同学,激发了学生的积极性。

  在日常学习中,时刻注意调动学生的积极性,逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。及时与家长联系。利用送学生的机会,找到有关家长,了解孩子的情况,并及时把孩子的情况,告诉家长。因为得到家长的支持,工作好做了很多。培养小助手,小班长,使我的工作轻松了很多。__x是我们班的班长,经过一年的锻炼,真正发挥了班级小助手的作用。

  关心爱护每个学生。作为一名教师,我爱班上的优等生,更爱班级的后进生。在学习中,不让一个学生掉队。如我班__x同学是个性格外向的孩子,每次上课发呆,不会背书,爱搞恶作剧。我没有放弃他,而是一字一句地教他读,抓住他的点滴进步,不断鼓励她,在学生面前夸奖他是个聪明的孩子。出人意料的是,__x竟然能背过一段了,而且成绩也有了很大的进步。在生活上,我更是无微不至地关心每个学生,以到我们班的学生下课了,老爱跟我说知心话,有什么事都爱跟我说。上周五放学时,我收到了__x,__x写给我的.信,虽然也有错别字,语言颠三倒四,却很朴实,我感到很幸福。

  培养良好的班集体。班集体是培养学生个性的沃土,有了这块沃土,学生的个性才能百花争艳。集体活动,最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。每天一大早,我总是跟学生差不多时间到校,一到学校就协助学生搞好卫生工作,这样,不仅能使学生逐步养成热爱劳动的好习惯,而且能促进学生时刻想为自己的班集体争光。开展一些跟教学有关的活动,如:写字、朗读比赛等,展示学生各方面的才能,发展个性。逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。

  班级的布置师生共同努力,让学生学会与他人合作。我们是一个班级体。在这次的班级文化建设中,我们班每个学生都参与了,动手动脑,献计献策,共同努力,取得了较好的成绩。在这学期中,我与学生在一起,觉得日子过得真快,虽然每天都是忙忙碌碌的,但我忙得高兴,忙得开心,我将更加努力工作,不断完善自己,提高自己。

  班主任工作心得体会范文 篇5

  班级的良好发展需要班主任具有先进的现代教育思想和不息的创新精神为指导,较为合理科学的管理体制又是管好班级的基础,管理中的情感的注入又是班级发展动力和根本保证,在班主任工作中的一些粗浅的做法及心得。笔者在从事班主任工作的四年余中一直再不断的创新、探索取得了点滴成绩。现将一些做法及心得谈一谈,以求抛砖引玉,与同仁们共同进步。

  一树立现代教育法规化思想,构建较为合理,科学的班级管理体制,以以人为本为宗旨,做到以法治班.

  1、在班主任工作中,我一直在探索、创新,有一些收获,也有一些失误与失败,但我总的指导思想却坚持不渝.我首先进行了大胆的班委改革:以写申请、做答卷、搞演说等形式确定班长、学习委员、体育委员,无特殊情况任期半年,其它班委角色有任一名同学报名申请,直接确定,任期一月。将班委看作学生锻炼自我、展现自我的舞台,尽量做到使每一个位学生都有机会参与班级管理,从而使部分学生较好的以班委形象约束自己,体味班委的辛苦,减少学生问题行为,使班级良好发展。如我班内有一名非常调皮、不够团结同学、不懂关心别人且学习较差问题行为较多的学生,他常不服从班委同学管理,也经常受到老师的批评,但他自控能力差,常常是“旧事重发”。自从进行了这一班委改革后,他自愿加入了班委。从此后,他的表现有了质的变化:学习上有了明显的进步,思想品德变得较高尚,集体主义感加强,受到了老师、同学的好评。总之,通过实践,这一变动流程式班委体制在班内发挥了良好的作用。

  2、以量化积分管理为主要形式,以明确的《班级量化细则》、《关于对违纪学生处罚处理的决定》为指导,确定有班委组成的量化小组,进行值勤量化管理。针对班委,确定监督班委小组,对班委监督量化,形成互相制约,相互促进的`网化管理。

  3、以量化鼓励、优秀典型精神、物质奖励,张贴表扬为良好的激励措施,形成以点带面、以局部带整体的良好班风。形成了以鼓励为主流宏扬正气的良好局面。如:临时班委期满,若无被量化扣分,加班级贡献分十分等。这种量化鼓励既鼓动了同学们加入班委的积极性,也促进了他们的管理主动性,为班委的顺利流动和提高班级管理质量提供了必要条件。

  4、班主任宏观调控和深入细致指导相结合,以人为本,充分发扬民主管理思想,培养和提高学生的自我管理能力。我始终坚持学生是班级的主体,而并非只是班主任的管理对象的想法,班主任应树立班级策划者、指导者的形象,就像一位导演,学生应是真正的实践者、表演者。所以我充分利用每周一的班委会、班会,以及周五的监督班委会进行策划指导,并让学生畅所欲言,着实了解掌握一周的情况,放手让学生自我管理。周内我在进行跟班抽查,抓点带面。这样循序渐进,班级常规管理得到了长足的发展。

  二、在以法治班的原则下,贯穿情感教育感化主线,研究学生心理,做深入细致的思想工作,从而突出德育首位的原则。

  1、事事发乎于情,晓之以理,才感人心怀。刘勰言,“无根而固,情也”。班主任应以春风化雨的爱心,通情达理的良心,饱含激情的热心,润物无声的细心来感染、感化学生,才能在学生心目中树立良好的长久的恩师形象。在工作中,我始终依此作为育人的不竭源泉,既立足于学生实际,又着眼学生将来,不急功近利,不抹杀性灵。由于学生心理的不稳定性,使他们心理情绪时常波动,为此,我以日记、书信等形式与学生进行心灵对语,哲理对话。使部分学生认识到自己的不足,鼓起了勇气。这样,就拉进了师生的心理距离,在很大程度上消除了学生的惧师心理和师生间的封闭性,为班级的管理提供了情感空间。做到这一点,需要班主任把学生看作在成长中的人,而不能把他们只当作孩子。

  2、适时抓住有利时机,对学生进行常规养成教育、集体主义教育、爱国主义教育,拓展学生视野,丰富学生思想。在工作中,我以学校的以德育评价促养成的德育体系为指导,注重学生良好卫生、

  班主任工作心得体会范文 篇6

  20xx年春天,学院讨论在学生中设置学术型班导师制度,每十几个配备一名专业教师做学业上的指导。计算机专业率先执行。我当时发言,觉得如果配备了专业导师,就如果取消班主任,因为班主任的工作与专业导师的工作之间有很大的交集,班级同学生活之上的事情,比如开班会,就交给相应分管的指导老师辅导员来做即可,这样既避免浪费了发放的薪酬又避免了人员的浪费。但是我的这个建议遭到了王博的反对,他说,下学期你来当个班主任,体会体会班主任的工作。20xx年9月,学生军训结束。院里安排新生入学考试监考,我被安排的是102-2班。之后我和徐莉苹老师、段玉倩老师商量对策分班。大家一致认为,给哪个班监考就给哪个班做班主任,不必抓阄(通常的说辞都是抓阄的)。我们当时的彼时想法都是觉得哪个预备班都一样。就这样,在计算机学院的新生上入学典礼上,我和班级同学碰面了。就这样,我来烟台大学的第七个年头,开始了我的第一次当班主任的生涯。

  <一年级>

  年级的宗旨是同学之间及同学与我之间互相熟悉,多多交流,建立感情基础。让大家认识大学,适应大学生活。热爱自己的学校,树立理想和自己的学习目标。

  20xx年9月22日中秋节,开了第一个班会。中秋节联欢会。组织策划人是葛祥雨。

  当时有三个部门负责人:庞为光、裴晓明和杨立文。负责人里我第一个认识的体悟是庞为光。而我认识的第一个同学是刘袁。

  选举了班委,班长裴晓明,副班长庞为光,团支书王娜。当时对所有人都不熟悉,是采纳了栾婧同学的征询一些意见。但当时,我定下了一个原则,就是班委挂科就必须无条件辞职。

  20xx年10月7日国庆节返校,我们开了第二个班会,出发地在体育公园的篮球场。同学们虽然没有太熟,不能玩玩的那么放得开。但看得出大家非常快乐。这次的组织者是孙显信和于恒娜。

  20xx年的元旦,我们班在七餐开了元旦晚会,主要内容是包饺子。看着千奇百怪的饺子的形状,每个人被涂了蜂蜜的脸上充满散发出了欢乐。

  二年级第一学期在我的倡议学期下,办了一个“转遍图书馆,读一本好书”的活动。

  要求每个出一名同学在班会上推荐一本好书,介绍自己的读书心得。这个活动最后的那个可推荐会我没有参加,据说,大家没有认真准备,反响一般。所以,现在想来,四次应该是三年来最失败的三次活动。

  大一的第二个学期,开学了,还有一部分同学我不熟悉,甚至叫不准名字。于是,一开学,就看着名字找人谈话。谈话的结果是情况了解了,人也熟悉了。熟悉的好处是,一、容易做工作;二、班级的事无论大小瞒不至于我,总是会有人问我;三、在我后来越来越成型的训导主任计划(一开始是没有的)中,一旦有适合某位同学的安排,我就会自然地想到他,也容易达成一致某种默契,我和他们之间很非常容易获得信任。

  20xx年5月启动了“我的大学我的班”演讲比赛。我是个新班主任,学工组要求新生组每周开一次全校。我不知道有什么内容可讲起。我自己出席过演讲比赛,我知道一个人,当他有勇气站在人前表达自己,这是怎样的一个能力。

  那种能力在大学里如果没有锻炼的话,很多人就再也没有机会了。48个同学,个个其要求写演讲稿,要求脱稿演讲,现在想来对他们也是很有压力的。而我的工作还要审查他们写的稿子。我的可怜的中文基础呀!但很明显,很多同学在这次演讲比赛中了。像张叶琦的斐然文笔、李本然的卓越才学、冯晶晶的新星自信、葛祥雨的英文原版。以至于后来的很多次活动,李本然和冯晶晶都是班里的当家主持人。演讲比赛稿子我每一篇都直接发到我的博客上了。班里每一个同学从百度上打出自己的名字搜索的时候,第一篇就是自己的演讲稿。我想,只要网站不关闭,他们会记住理想自己当初入学的理想,记一辈子的。这是他们优秀人生道路的开始。

  20xx年的暑假,是大学的第一个暑假。我觉得上为大学是一个人独立人生的开始。我筹组开始怂恿他们组建社会实践队,有的`放矢社会进行社会实践。这样,以于恒娜为队长、葛祥雨为副队,主题为“山东地区自动化技术应用状况调研”的活动就开始了。刚上大学的他们凡事还很青涩,刚刚遇到困难,就开始打退堂鼓。有些同学陆续回家了。我干预了这件事,认为一个人做事应该有始有终,多做进行调查才可能基本有相对合理的结论。只去了一个企业就被打击得心灰意冷,那就什么事都做不成了。一部分留在这里的同学本着下来,完成了这项工作。暑假过后,经过学校答辩,我们班的社会实践队被评为校级优秀。可惜的是由于没没有做社会宣传,没有推荐到省级。现在想来,是我没有经验。如果再带班的话,这方面就会早做方案了。

  大一的一个学年,我们一个班的学习成绩和平时成绩总评成绩专业第一,马金磊同学同班同学获得了国家奖学金。杨立文、朱世浩、张登超学长获得了国家励志奖学金。专业前十中我们班占了一个班六名。我们的奖学金最多,挂科率最低。新生篮球赛第八名,拔河比赛第三名。话剧比赛进入选拔赛。班级被评为优良学风班。金质奖章可惜没有得到红旗团支部的荣誉。

  已经有人开始说,自动化历年来一班最好的神话被我近几年来给打破了。其实,我觉得,是我的家长们争气。第一学期,裴晓明告诉我说,我们班的学习成绩最好的时候,我真的不大相信。实际上,一年级,对于他们的学习,我没有做什么。

  班主任工作心得体会范文 篇7

  当班主任,总有一种累的感觉,班级纪律,班级清洁,学生做操,要到场;学生纠纷,要调解;学生成绩下降,又心急如焚……

  总之,事必躬亲,忙得不可开交。,魏书生的《班主任工作漫谈》给了我们强有力的回答。它蕴涵着深刻的哲理,闪耀着智慧的光芒,吸引着我一口气把它读完。 ,魏书生在书的自序中写道:"世界也许很小很小,心的领域却很大很大。,班主任是在广阔的心灵世界播种耕耘的职业,这一职业应该是神圣的。愿我们以神圣的态度,在这神圣的岗位上,把属于我们的那片园地管理得天清日朗,以使我们无愧于自己的学生,以使我们的学生无愧于生命长河中的这段历史。"读完这段话。我一下子觉得"班主任"这三个字是那样的神圣而高贵,班主任的形象在我心中也越来越高大,痴痴地觉得自己不能愧对"班主任"这三个神圣的字眼。 ,回望自己管理的班级,总认为学生太小,不懂事。我对他们倾注了所有的爱,为他们牺牲了多少休息的时间,可他们毫无感觉,不能体谅。

  有时自己一副恨铁不成钢的`样子,可学生照样若无其事,不知发生了什么。特别是几个捣蛋鬼,处处与你作对。细想之下,这也应该是自己管理的败笔,没有引导学生去尊重人,理解人,帮助人,体谅人,没有让他们形成这些良好的品质,不能体谅老师也就在情理之中了。几次作业调查反馈中,许多家长也提出了要求学校加强思想教育。我当时就思考:也许孩子太娇生惯养了,太不懂得孝敬人,尊重人,理解人,许多做法父母也许不能忍受,而又无能为力,就把一切的希望寄托于学校,希望学校培养他们良好的品质,让他们学会最基本的爱父母,爱家,学会孝敬父母。(也常常有家长到我前面来说,我的孩子一点都不听我们的话,只听你们老师的,请你们帮我们说一说。听到这些话时,我常常五味俱全。),怎么尊重人,怎么宽容人,怎么热爱人,热爱祖国……这是作为一个班主任应深思的。高大的楼房建在松软的地基上,不是很令人担忧吗 ?

  治班。在他教的班级中,制定的法规就有30多项,语文教学中的34件事都精心地按时空顺序做了周到的安排,在班级里做到了"事事有人管,人人有事做,时时有事做。"其精心,周到,严密的程度令人惊叹。从常务班长的职责,到课代表的职责,从备品的承包责任制到所有物品的具体负责人,无一不显出他管理方法的与众不同。他的一日常规,一周常规,学期常规,学年常规,看了让人瞠目结舌。正因为工作如此细致,又能在监督检查系统的保证下,说了算,订了干,一不做,二不休,坚定不移的贯彻执行,也就形成了一个良好的班集体。也让我想到,班主任工作,一定要细,一定要实,要有科学的管理方法。 。

  魏书生那深邃的哲学气质和深厚的文化素养,让人仰视,让人望尘莫及,但这并不妨碍我认真地去做,学着他去做。

  班主任工作心得体会范文 篇8

  昨天、今天两天的培训,有两个人的讲座让我思想震撼,让我对班主任工作有了更深刻的理解,也更深刻知道如今班主任工作面临的外部压力、阻力、苦难有多大,当然也让我们看到了希望,因为班主任工作已经引起了党中央高层领导的重视与关注,并且即将颁布相关的政策予以保障班主任的工作,让班主任更有尊严的工作,更体面的工作。

  第一位是北师大教授老先生,他人有65岁以上,他给我最大的'感受是对班主任工作认识深刻到位、对班主任工作深深地喜爱、以及他老人家工作的激情,连讲3小时没有坐下,他讲到很多的观点与我平时班主任工作引起共鸣。最后他对社会上流传的一些观点予以否定,如没有教不好的学生,只有不会教的老师,我也非常同意这些观点,说这些话的人,一点都不负责任,一点都不懂得教育规律,但是现实生活中确实有这样冒进思想的人。

  今天上午非常荣幸地听了老师的讲座,那叫深刻、渊博、深入浅出。以往只是从书上看到。她给我有这几种的感受:

  第一、她的知识非常地渊博,医学、保健研究比较深,对宗教也有研究。

  第二、对班主任工作理解比我们深刻,观点对我们有许多指导作用。

  第三、对生活的热情,对生活的态度特阳光。心态决定生活的强度、质量、长度。

  第四、她的成长历程让我敬佩,让我觉得机会永远属于有准备的人,不管在什么时候......

  班主任工作心得体会范文 篇9

  记得法国作家罗曼·罗兰说过:“要撒播阳光到别人心中,总得自己心中有阳光。”这也正像著名教育家陶行知先生说的那样:“真正的教育是心心相印的活动,唯独从心里发出来的才能达到心的深处。”可见教师对学生发自内心的爱对学生的学习和生活有着多么深远的影响。

  从事10多年班主任工作的我现在最大的感受是:班主任不好当,而且是越来越不好当。但是,既然当了班主任就必须竭诚尽力,扮演好班主任这一平凡而又必不可少的角色。十几年的班主任工作经历,我对班主任工作有了自己的体会。

  一、班主任要以身作则,为人师表。

  教师要在学生中树立良好的形象和成绩,就必须以身作则,为人师表,从我做起。中学生正处在一个生理成长期和世界观逐步形成的一个特殊的时期,作为老师,特别是班主任,他的一举一动都会直接影响学生的思想行为和道德行为。因此,作为班主任,更应严格要求自己,提高自己的文化和道德修养,以感染和教育学生。

  二、坚持美化教室,环境育人原则。

  1、鼓励学生大胆涂鸦。我班的喻慧敏同学平时沉默寡言,成绩也不尽人意。不过,在一次偶然中,她被分配出板报。没想到结果出乎意料的好,后来每次板报都由她负责,她也越来越自信,板报出得有创意,新奇,给人耳目一新的感觉。而她自己也越来越开朗,成绩不断提升。我每天要求学生自己搜集、选择名人名言,甚至是自己的“名言”,写在教室黑板上,既对学生形成良好道德产生潜移默化的影响,又满足了学生“作画”的欲望,使其有成就感。

  2、发挥好家校联系本和网上平台的作用,便于我及时了解情况,交流情感。内容可以是悄悄话、反映问题、提建议等。

  3、创设班级用语,让孩子多说“谢谢”、“对不起”、“我能行”,让孩子把班级当成自己的家,感受到更多的温暖。

  三、 当好学生的良师益友

  工作中我时刻以一颗慈母般的心关爱着每一个学生。一天,我班的郭之湖同学,因低血糖晕倒,我及时抢救,使他心生感激,他更勤奋学习了。我始终以期待的目光关注着每一个学生,从不因学生学习成绩差而歧视学生。本学期转来的黄志明、徐宏强同学成绩差,学习没信心,我经常课后及时与他们沟通,鼓励他们,他们虚心接受,现在学习相当刻苦,做到了“今日事,今日毕”,成绩不断上升,当组长也认真负责。我既为取得好成绩的学生感到高兴,高楚依、甘丽芳、夏利、喻文雄同学,经常找老师探讨问题,成绩也越来越好;也能谅解学生学习中的失误,我班邓闵凤同学,作为物理课代表,她常以身作则,做事总是勤勤恳恳,学习踏踏实实,可能是因为她把过多的精力放在学习物理上,才导致在本次月考中,政治成绩考得不太理想,但我坚信她能在下次的月考中取得更好的成绩!让学生时时刻刻感到我既是他们学习上的引导者,又是生活中的知心朋友。

  四、充分利用好学校组织的各项活动

  班主任老师应带领班级的学生积极、踊跃参加学校组织形式多样的大型集体活动,如运动会、广播体操比赛、谁班最美活动等。通过集体活动,开阔视野,陶冶情操,将德育思想和目标,转化为学生的行动,培养他们热爱集体、关心他人的思想美德,做到入身入脑入心,不甘落后、团结拼搏的精神。用中华民族传统美德感染学生,培育高尚的思想道德素质。对于参加的活动,无论是取得了成绩还是以失败告终,有活动就有总结,学生自己要总结反思,班主任要总结,使学生总结经验,吸取教训,明辨是非。例如:本次运动会学生没有取得良好成绩,现要求孩子们每天早、中到校就跳100下绳,加强体质锻炼,学生感到很开心!

  五、满腔热血育新人

  1、任劳任怨抓好自己的教学工作。每天下午上完第四节课后,学生能自觉留下来,背英语单词、句型和化学公式、语文等,我总是等本班学生走后才回家。

  2、不辞劳苦做好学生的家长工作。促使学生健康成长,只靠教师的工作是不够的`,还应该得到家长的协助。这样教师和家长密切联系,共同教育学生 ,有效地促进了学生的全面发展。

  3、尽职尽责转化好每一个后进学生。前苏联教育学家马柯连卡曾说过:“爱是无声的语言,也是最有效的催化剂。”教师对学生的爱,胜过千次万次的说教。班级工作中,我总是尽自己的最大力量为学生分忧,让每个学生从内心深处体会到老师对他们博大的爱,这是促进学生进步的动力。

  班主任工作,就得对学生有足够的耐心,还肩负着对学生的爱与责任,在以后的工作中,我将继续尽我最大的努力去关心和帮助每一个孩子,我不求什么回报,只希望孩子们在学校也能感受到家一般的温馨和幸福,这也是我一直以来最大的心愿。我爱我的学生,孩子们的快乐和幸福就是我最大的快乐和幸福。

  “既然选择了远方,便只顾风雨兼程。”我要在三尺讲台——这方寸之地,尽我最大努力,为祖国教育事业贡献毕生的精力。

  班主任工作心得体会范文 篇10

  班级是一个大集体,班主任要协调、团结、凝聚任课老师的力量。在抓班风和学风的过程中,充分发挥任课老师的群体效应。如果在班风目标和班级要求中,各任课教师每人一把号,各吹各的调那么再优秀的任课教师,再优秀的班主任,教学效果都将事倍功半。作为班主任,我是学生和任课老师之间的桥梁。架起任课老师之间的桥梁,齐抓共管提高教学效率

  (一)积极组织任课教师互相交流,共同营造优良班风

  在办公室办公的时候,我会积极扮演好桥梁的作用,协调任课老师之间互相交流,让任课老师在班风管理上积极献计献策。我是英语教师,语文和数学老师在班上和同学们见面的次数多,语文和数学老师在课堂中也教育学生热爱集体,维护班级荣誉,鼓励学生积极参与各种活动,这是很有效果的。我们班在任课老师的共同努力下,课堂氛围好,班风正,学生积极参与各种活动。

  这个学期,第一阶段的'教学检测,全年级前十名的学生中,我们班有8人,这不是我一个人的功劳,而是我们班任课老师共同努力的结果。

  (二)尊重和采用任课老师的意见,共同营造良好学风

  为了抓好学风,我积极做好学生和任课老师之间的桥梁面对班上孩子偏科的情况,孩子们和任课老师都想解决这个问题。经过商量,我们决定在班上使用勤学好问本。学生哪一门比较弱,任课老师就抓哪一门。勤学好问本由班干部负责管理,主要记录哪个孩子问了哪个学生一个什么题目,或者那个学生问了老师一个什么题目。勤学好问本主要是记录他们,积极向上,认真学习的点点滴滴。

  通过这个方法,我们班学风浓。学生你追我赶,不甘落后。课后常一起讨论问题、交流学习方法,遇到不懂的也经常主动问老师和其他同学。黄老师笑着说:数学就是要不懂就问,趁热打铁,把课堂上讲过的知识点及时掌握好,否则,前面的知识没掌握好,就会影响后面的学习。任课老师献计献策,班级学风浓。

  以上就是我的班主任工作教学经验,我相信,只要发挥任课老师的作用,一定会达到班风正、学风浓的效果,从而培养一群爱学习、懂礼貌,乐观开朗、积极向上的学生!

  班主任工作心得体会范文 篇11

  在学校生活中,我们往往会听到这样的名词,学霸,学渣,后进生,差生,学困生,扶优补差生等,无论是学生还是老师,似乎都对此习以为常。可是在从教10年的职业生涯中,我逐渐发现这些所谓的标签对于教育的负面影响之大,远远超乎我们的想象。在课堂教学中,有时候教师不经意的语言,却在为学生的学科发展贴负面标签,这既不利于学生学科成绩的提高,更不利于教师自身专业的成长。因为学生们往往非常在乎老师的评价,在意老师能否公平、公正,实事求是,一视同仁。有鉴于此,作为一名高中一线教师和一名高中班主任,我发现我们必须正确地看待学生,理性地评价学生,用积极有效的方式和学生进行沟通。

  一是学会换位思考。

  卡耐基在其《沟通的艺术》一书中说,"在与人相处时,一定要切记:与我们交往的不是纯粹按道理或逻辑生活的人,而是充满了感情的,带有偏见、傲慢和虚荣的人。"目前,师生之间正缺乏这种充满感情的"沟通"。举例来说,学生上课爱迟到。上课铃响了,老师们准备开讲了,可是,学生还是一个接一个地进来,老是打断老师们的思路。好几位科任老师向我反映这个情况,我在班会课上也强调过好几次,可是效果都欠佳。最后我不得不想了个办法,以后每堂课的前几分钟先叫两三个学生上台教单词音标,让他们也尝一尝思路被别人打断的滋味。之后,这种不良的现象在班上基本绝迹。有很多道理,光靠老师在讲台上"训斥"是没用的,学生不自己去经历、去感受,根本无法理解老师的心情。卡耐基说:"批评是危险的,因为它常常伤害一个人宝贵的自尊,伤害他的自卑感,并激起他的反抗。"学生要尊重老师,同时,老师也要给予学生以肯定。当学生在某些方面做错了的时候,老师一味地斥责,甚至气急败坏而"粗口",这只会在学生面前暴露"粗野"的形象,让学生失望,而作用似乎也起不了多少。因为老师面对的是高中学生,他们已经具备一定的判断是非的能力,比如,老师们往往一味地强调学生不能逃课,却忽视了学生为什么要逃课以及逃课之后都去干什么了。要弄清这个问题,自然需要和学生沟通。设身处地地从学生所处的角度、位置、环境去看待、理解和处理事情,领悟学生的所思所感所为,给与学生同等的关注。

  二是学会欣赏和信任学生。

  老师首先要充分信任学生,相信他们的自我管理能力。这是以人为本管理的前提。世界上,最有效的管理是对人的激励,充分发挥人的长处。在学生教育管理实践中,班主任要重视和放手学生的"自我教育、自我管理、自我服务",充分调动班干部和学生的.积极性,信任学生,尊重学生的权益,让学生自己管理自己。

  现在学生绝大多数是独生子女,基础素质又较差,就缺乏自我管理的意识和能力,而要看到每个学生身上的闪光点和个性,以亲和的态度去主动了解他们,热情关心他们,进而积极引导他们,从内心上真正放手于学生。这样才能充分发挥学生的主观能动性、创造性、积极性和主体性,才能触及学生更深层的心理层面,满足学生的特长需要、表现欲望和成功渴望,增加学生主动成才的意识。学生的自我教育意识和能力越强,教师进行以人为本管理的基础就越厚,学生的接受性也会越强。

  要看到学生身上的积极的因素,用淘金者的眼光来看待学生,把学生当做一块含有杂质的金子,把学生的缺点看成是成长过程中的缺点,从而真心地去欣赏学生。

  总有一些老师埋怨学生越来越懒,越来越厌学、越来越不好管。但是,如果老师仅停留在这个评价上,是比较消极的。一个真正懂得素质教育的班主任,对学生身上的积极因素应该比对消极因素更敏感。一个好的班主任,应该把每个学生身上的优点看做是最好的教育资源加以充分运用,对于学生身上的缺点,教师应该看做是对其教育能力的一种挑战,而不是看做是一种麻烦,教师应该积极寻找适应学生的工作方法,而不是简单的让学生适应教师。用欣赏的眼光看待学生的每一个想法、每一次发现,发现他们的可爱之处和闪光点,尽量给与鼓励和热切的期待。

  三是不吝惜爱心的投入。

  记得上大学时,我的一位教育学教授说过这样一句话:"教育者,爱胜过一切"。巧合的是,这句话我一直铭记于心,后来我才逐渐发现爱心对于班主任来说的重要性。没有爱就没有教育,有爱学生心中才有太阳,才有崇高的灵魂,才有蓬勃的朝气,才有闪光的智慧。班主任有爱心,班级才会有生命和活力,才会成为人才的摇篮和精神的家园。热爱学生,就要面向全体学生,平等民主地对待学生,不能歧视任何一个学生。当然,成功的教育应该是因材施教,但这并不表示不平等。所谓的"平等",实际上是指情感上的平等。面对千差万别的学生,应该看到每个学生身上的发光点,全面地、辨证地认识学生。多与学生交心谈心,使之觉得老师在乎他、关心他和信任他,确立平等的师生关系,变学生被动接受管理为主动自我管理。

  四是因势利导、以情动人。

  班主任的德育教育过程应该是一个充满情感的过程,是师生之间的感情不断地交流,呼应,共鸣的过程,也可以说是教师进行情感教育的过程。为什么这样说呢?因为通过近几年班主任工作的实践使我体会到,如果班主任真正做到了无条件的关心学生,对学生倾注真情,学生必定会有感知,而学生一旦体会了班主任对他们的爱心、诚心,他们对班主任的理解,信任之情便会油然而生,那么班主任的工作也就能够较好的开展,从而收到意想不到的教育效果了。用真诚和鼓励,唤起学生的自信,让学生在活动中体验成长、感受进步,走出自卑的阴影,去玩味自身价值得以实现的愉悦和幸福。

  比如对于每位班主任都头疼的违纪或犯错误的学生,在实践中我发现班主任的宽容教育比惩罚更有效。"人非圣贤,孰能无过",不犯错误不在人的能力范围之内,学生犯错误更是不可避免的。如何对待犯错误的学生呢?我认为,教师的宽容会使学生感受到一份关爱与抚慰,所起到的效果远远甚于惩罚。为什么这样说呢?一来学生犯错误有其自身原因;二来对其犯的错误也要分析程度是轻是重;第三惩罚往往会伤及学生最宝贵的东西——自尊心,也可能会对学生身心造成很大的伤害。因此,对于犯错误的学生,我首先做的是帮助他树立改正错误的自信心,尤其是对一些自尊心较强的学生,我更是注意运用宽容教育来帮助他改正错误,接着我会从他自身的闪光点来说服教育他,因势利导,扬长避短,使学生彻底认识到自己的错误,从而改正错误,不断取得进步。

  教师是孩子成长的导师,是梦想的牧羊人。最为一名教师,最为一名班主任,我们的教育要善于点亮孩子希望的火种,培植起孩子坚定的信心与执著追求的勇气。我们的教育要给孩子一个辽阔的世界,让每一个孩子充满向往与好奇。我们的教育要给孩子无私的高尚的爱,让孩子们在爱中奋勇前行!

  班主任工作心得体会范文 篇12

  自96年参加工作以来,我担任了9年的班主任工作。在实践中,我根据学生的年龄特点,不断探索,逐步摸索出几点管理方法,总结为先扶后送再放,逐步放开。培养学生自己管理自己的能力。

  扶送放的方法,简单的解释就是扶上路送一程放开手,在三个阶段中,扶是关键,也是重点和难点,尤其是新接的年级或初始年级,扶不好,就谈不上送和放。所谓扶,就是扶着学生走,扶上正轨,扶要早,要严,要勤。早扶,就是新编班刚一组建起来,就要开始扶;严扶,就是不放过细小的问题,不放过个别不良现象,及时扶正;勤扶,就是班主任基本上跟着学生走,学生在校时间内,班主任基本上不离开学生,只要不上别班的课,就要尽量同学生见面。我抓住一学期开学之初,一周开头和一天的开头以及放学前后这几个关键时刻,抓苗头,抓征兆,把问题消灭在萌芽状态,千万不让问题成了堆才去扶,那时既费时、费力,又见效甚微。

  为了把扶抓落实,光靠班主任是不行的,还必须物色、选拔好班干部,作为协助班主任扶的骨干力量。当然,班干部也是班主任扶的重点对象之一。新班编成后,迅速物色好班干部,形成以班主任为核心,以班干部为骨干的领导班子,一起扶着全班同学走正道。

  为了扶在根上,扶在心上,扶出成效,我为自己规定了腿勤、口勤、手勤,就是勤进班、勤检查、勤教育、勤记载。从早锻炼到放晚学,班主任利用一切机会同学生见面,找个别学生和干部交谈,有时虽只三言两语,但抓住了重点,扶得及时,学生受到了教育,密切了师生关系,使学生感到班主任是真正在关心他,班主任是他们的良师益友,而不是老虎、冤家对头。

  第二个阶段是送,就是对每个学生进行一段观察,目送一程,意送一程。在这个阶段,以检查学生控制自己、管理自己的能力为中心内容。班主任不必事必躬亲,时时督阵了,采取遥控的办法。此阶段班主任直接找学生谈话、解决问题相对减少了,退居后指挥。许多工作,是通过班上的干部和积极分子去做。这对干部和自觉性较强的学生来说,已进入了放的阶段:对一般学生来说,就是继续考察,看他一段时间,发现了问题,再及时教育。

  送一程,就是鼓励学生自己走路,用自己的双腿走正确的成长之路,不再靠老师扶着走,推着走。这个阶段,班主任的勤字不再表现为时时都在学生身边,而是让学生逐步由被动转为主动,由不自觉到自觉地遵守组织纪律,搞好学习,炼好身体。

  第三个阶段是放,就是放手让学生自己管理自己,为自己开始着手写一部成才自传,自觉为班集体争光,批批实实地搞好学习,自觉地参加学校的各项活动,并自觉地检查自己的言行,进行自我品德修养。在这一阶段中,班主任要做好调查研究,看哪些学生可以放,哪些学生还需要送,哪些学生还要帮一帮。一周,或者更长一点时间,集中小结一次,表扬好人好事,鼓励先进,激励后进,指出努力方向。这种小结,有时是通过班会进行,发动每个学生自己小结,肯定成绩和进步,找出差距与不足之处,有时是先让班长或团干部小结,然后班主任补充、纠正,后一种形式,既锻炼了班干部,又为学生树立了自尊、自重、自强的榜样。

  在第三阶段中,表面上看来,好象我有些撒手不管了,其实我也是有些撒手了,但并不是撒手不管。只是:第一,我的'撒手,是有前提的,是以扶、送的结果为基础的,没有第一、二阶段的扶和送,想撒手也不成,如果是硬撒,势必不可收拾,班风必然出现较大的逆转;第二,管的方式变了,管的重点也变了,对少数旧病复发、重犯纪律的人和事,我绝不放过,仍然坚持多启发、多诱导,多做个别工作,帮助分析思想出现反复的原因,找到继续前进的力量和勇气;第三,在第三个阶段,我的工作,重在出主意,用干部,当参谋,其它事情让同学们自己去管。因此,我不是撒手不管,而是撒手大胆地让同学们自己去管。

  扶送放的管理方法,无论是对一个班,还是一个人,并不是绝然分开为三个阶段的。一般地说,低年级扶的时间长一些,在一学期当中,学期开头扶得多一些,期中少一些,期末更少一些;对一个学生来说,自制力较强的同学扶得少一些,扶的时间也短一些,扶的次数也少一些,对自制力较差的学生则反之。高年级时其重点是送,但对有的学生来说还可能要扶;到六年级时,才是以放为主,即是放手让他们走自己的路。当然,具体情况具体分析,一切都要从学生实际出发。

  班主任工作心得体会范文 篇13

  一、班主任要分清和语文老师之间的关系。

  在小学阶段,班主任工作多半由语文老师担任,导致许多老师和同学将班主任和语文老师浑为一体,而班主任也对自身责任认识二不够,在工作中分不清责任,严重制约了班级管理水平的提高,尤其在贫困的西部地区,“班上学生多师资少”的情况下,这种错误更严重,班主任只当好了语文老师,将班级管理这项工作搁在一边,致使这项工作一直搞不好。在这方面,作为班主任,首先要分清责任,弄清自身所承担的责任(即班主任工作和教学工作),要科学、民主地管理好班级,提高班级管理水平。

  二、班主任工作要“勤”

  俗话说:“一勤天下无难事”。作为班主任,要比别的教师多留心眼,多下功夫,要细心观察学生情况,将他们发生的一切事务认真、妥善的处理。在这方面,我一直要求自己“勤”。勤于处理他们之间的大小事务到纠正每个不起眼的违犯动作。每天,我一直强调学生遵守校规校纪,班规班纪,强调他们养成良好的作息习惯,并按时到校。正是由于这些“勤”,使我班上的学生在纪律方面都能严格遵守,很少违犯。在这方面,班主任要努力做到“勤”,尤其在低年级阶段,班主任需要充当许许多多角色,只有勤于扮演好这些角色,才能管理好班级,提高班级的`管理水平。

  三、班主任要科学民主的管理班集体

  作为班级管理的领导者、组织者的班主任,要领导和管理好班集体,就要科学民主的管理班级。在每学期开学初,我首先民主的选好班干部,让他们分清责任,各自负责。而且对班干部对胜任者连任,不胜任者另选,这样,使所选的班干部都能认真地干好自己的本质工作,成为班主任的得力助手。并讨论制定班规、班纪,制定德育评分标准,谁有违反,按制度处理,毫不手软,也决不偏私,更不能用不正当的方式处理学生违纪现象,要科学、民主地管理好班集体。

  四、班主任要有一颗平等的心,要有爱心。

  在小学阶段,班主任往往是学生心目中最完美的榜样,老师的一言一行、一举一动,以及处理班级事务的一些方法,都会对学生产生深远的影响。因此,班主任对每位同学要平等对待,尤其对优生和学困生更要平等对待,让他们觉得老师对每位学生都公平。同时,班主任要有一颗爱心,用爱浇灌心灵之花,只有爱学生,才能得到学生的尊重和爱,更要关爱那些被遗忘的学困生,用爱激发他们的上进动力,让他们努力学习,展示自我。我班以前有一位学生在各方面表现极差,尤其是个人卫生更差,通过观察了解到,该生一是懒,二是父母关心不够。对此我先让他到我的办公室去自己洗手脸,又通过联系家长,教育他改正缺点,努力学习。经过半学期的悉心教育,现在,他各方面表现十分出色,还担任检查班级中学生个人卫生的职务。这样,使一名后进生转化为优生,是师爱转化了他。因此作为班主任不仅要有一颗平等的心,更要有爱心。

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