管理反思心得体会

时间:2024-01-05 13:11:38 心得体会 我要投稿
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管理反思心得体会

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  当我们积累了新的体会时,有这样的时机,要好好记录下来,这么做可以让我们不断思考不断进步。你想好怎么写心得体会了吗?以下是小编收集整理的管理反思心得体会,欢迎大家分享。

管理反思心得体会

管理反思心得体会1

  从原单位调离到区实验小学不足一年,真正体验大班的班主任工作不足三个月,可以说和原单位相比存在很多的不同。首先就是人数,实验小学学生人数多,因此班级管理比原来要困难很多。其次,学生不太好管体现在学生敢不分场合的和班主任争执。而我个子不高,嗓门不大,无论是跟学生拼嗓门还是比力气都是甘拜下风,着实很是难为,还好,有副班的协助和办公室老师的经验帮扶,总算是熬过了最难的一段时间,现在和刚开学比,似乎要好多了。

  为了管好学生,我想到以奖代罚。比如,路队间操表现好连续一周,则作业免写一次,语文课中的默写连续五次100分,奖励手工雕刻香皂,可是,我发现路队仍然站不好,在询问了几个有经验的.班主任后,我采用选择小队长的方法,记录表现好的同学的办法,以夸为主,逐步让学生明白什么是好的路队,目前不能说非常好,只能说比原来好,比原来要轻松一点。上课以小组为单位评比,经常会用第几组表现好,某某同学非常好,具体到人和组,具体到为什么表扬,我发现效果比单纯说安静要好。

  总之,还在前进的路上,希望自己可以慢慢摸索出大班的管理经验。

管理反思心得体会2

  最近,我参与了一个重要的项目,但在项目过程中遇到了一些问题。通过对这些问题的反思,我深刻认识到了自己在管理方面的不足之处,也领悟到了一些管理的真谛。

  首先,我感觉自己在项目管理方面还存在一些不足。在项目中,我有时会过于追求完美,导致拖延了进度。例如,在某个阶段,我为了追求更好的效果,花了过多的时间和精力,结果导致后面的进度无法按时完成。这让我意识到,作为管理者,需要在效率和效果之间取得平衡,不能只注重一方面。

  其次,我发现自己在沟通方面也有待改进。在项目中,我有时会因为忙碌而忽略了与团队成员的沟通,导致信息不畅通,影响了工作效率。通过与团队成员的沟通,我认识到了自己在管理中的不足之处。我决定以后要在工作中更加注重与团队成员的沟通,及时了解他们的工作情况和需求,以便更好地协调工作。

  此外,我还发现自己在决策方面有些迟疑不决。在项目中,我有时会因为犹豫而错过了某些重要的决策时机,导致项目进展缓慢。通过反思,我意识到决策的重要性,决定以后要在工作中更加果断,抓住时机,推动项目进展。

  通过这次管理反思,我认识到了自己在管理中的优点和不足之处。我决定在今后的工作中,要更加注重效率和效果之间的平衡、加强沟通和协调、更加果断地做出决策。我相信只有这样,才能更好地发挥自己的.管理能力,为团队和公司做出更大的贡献。

  最后,我希望能够在今后的工作中不断反思自己的管理行为,不断学习和进步。我相信只要不断努力,我一定能够成为一名更加出色的管理者。

管理反思心得体会3

  一个良好的班集体对每个学生的健康发展起着巨的教育作用。

  最近认真翻看了《班级管理》这本书,但我认为有三点尤为重要:

  一、多学习,多思

  “学习是一门学问,要多学习,多思。”,只有学会学习、思,才能有所提高,否则永远不会进步,只能是井底之蛙。是呀,在听讲座时,每次听到他们张嘴就可以说出著名教育家的名言名句,自己就在想,自己读过几本教育专著呢?能说出几句教育名家的名句?不学习,怎么能用知蚀武装自己的头脑,开阔自己的眼界,提升自己的管理理念,提高自己的管理水平呢?

  谈到思,我想到了“每日三省吾身”这句话,但是自己又真正做到了几次呢?这几位老师谈到了自己以前发现孩子犯了错误爱绷着脸批评,但是经过思,觉得这种方法不好,孩子虽然纪律好了,但是师生之间的距离远了,心远了,应该变换一种教育方式,于是当她们第一次见孩子的时候,总是面带微笑给孩子打招呼;当孩子犯了错误之后,先表扬,再批评。时间久了,孩子和老师的关系越来越亲密。这不就说明了思的重要性吗?因为否定昨天的错才可以进步!在今后的班级管理中,我也要向这几位老师学习,多思自己的不足,从而改进自己的管理方法,让孩子喜欢自己,真正成为孩子的知心朋友。

  二、关爱每一个孩子

  人们常说,教育是爱的事业,没有爱就没有教育。这几位老师也都不约而同谈到了对孩子的爱。教师的职业要求我们去爱每一个孩子,无论是聪明的还是迟钝的,是漂亮的还是难看的.,是听话的还是淘气的,也无论他来自什么样的家庭。爱那些聪明的、漂亮的、听话的孩子很容易,但那些迟钝的、难看的、调皮的孩子更需要我们的爱。教师的爱是孩子的希望,因而我们的教师要多对孩子笑一笑,老师的微笑是阳光,孩子就是小花,花儿的生长离不开阳光的哺育。作为班主任,我们要慎言,一些如“你真笨”、“傻子”伤害孩子的话千万不要出自我们之口,我们要善于发现孩子的闪光点,多表扬,多鼓励,孩子会在老师的表扬和鼓励中找到自信,对学习充满乐趣。

  爱孩子,夸奖孩子,每天思自己的言行,笑着面对孩子,面对孩子的错误,笑着面对每一天,让孩子从你的言语、表情中感觉到你对他的爱,这才是一名合格的教师、班主任。

  三、从细节处入手

  班主任的工作是繁重而琐碎的,每天发生的事情都不是什么惊天动地的事,都是一些琐碎的小事,可是细节决定成败,所以我们的班主任工作就要从处着眼,小处着手,从细节处入手。我觉得郑丹娜老师把班级常规融入到童谣中的做法就非常不错,因为低年级孩子喜欢读童谣,他会在诵读的过程中牢牢记住这些要求的。另外我还觉得郑丹娜老师的“心情晴雨表”也很值得我们班主任参考学习。小小的一张表,马上就可以发现孩子的心情变化,然后再对症下药,效果极好。再有“悄悄话”让孩子用我手写我心,表我情,不知不绝中拉进了师生之间的距离。

  我相信,只要做到了善于思考、勤于学习;善于思,勇于创造;敢于探索,肯于总结,我们就永远不会感到教育的枯竭!

管理反思心得体会4

  管理反思:一次团队管理的启示

  最近,我作为团队负责人,经历了一次项目管理的挑战。我们的团队面临着一个紧迫的截止日期,需要在规定时间内完成一项重要的项目。这次经历让我对团队管理有了更深入的认识和反思。

  在项目开始阶段,我感受到了一种强烈的紧迫感。我意识到,为了有效地管理团队,我需要充分利用每个人的优势和专业技能,同时确保我们在整个项目过程中的沟通和协作。我意识到,作为团队负责人,我需要扮演好一个引导者、协调者以及问题解决者的角色。

  在项目进行过程中,我时刻关注团队成员的需求和反馈。我努力创造一个开放、透明的沟通环境,让每个人都有机会表达自己的观点和想法。我尝试了解每个人的需求,以及他们在项目中的角色和职责。我发现,这种个性化的管理方式能够提高团队的凝聚力和动力。

  在项目中遇到困难和挑战时,我认识到及时调整策略和计划的重要性。我尝试从不同的角度思考问题,并采取灵活的解决方案。同时,我也鼓励团队成员积极面对问题,并寻找创新的`方法来解决困难。通过这种积极的态度和协作方式,我们成功地克服了一些问题。

  在项目完成后,我对于这次管理的经验进行了深入的反思。我认为,成功的管理不仅需要良好的计划和协调,还需要关注团队成员的需求和反馈。同时,我也意识到,在面对困难时,我们需要灵活调整策略,并鼓励团队成员共同解决问题。

  通过这次管理反思,我认识到在团队管理中的重要性。我认为,未来的团队管理应该更加注重以下几个方面:

  1.关注团队成员的需求:了解每个团队成员的需求和优势,以便更好地利用他们的专业技能,同时激发他们的工作热情。

  2.建立积极的沟通环境:创建一个积极、开放、透明的沟通环境,鼓励团队成员分享观点和想法。通过有效的沟通,可以增强团队凝聚力和协作效率。

  3.灵活应对变化:在项目管理过程中,随时关注并适应外部环境的变化,如客户需求、市场趋势等。同时,鼓励团队成员以开放的心态面对变化,并寻找创新的方法来解决问题。

  4.持续改进和学习:成功的管理需要不断地反思和学习。通过回顾项目的经验和教训,找到可以改进的地方,并在下一次项目中应用和改进。

  在未来的团队管理中,我将更加注重以上几个方面。我相信通过不断的学习和反思,我将成为一个更优秀的团队领导者。同时,我也期待在未来的项目中,与团队成员一起创造更多的成功!

管理反思心得体会5

  到今天,我基本上学习完了《班级管理》课程,觉得魏、王、徐三位老师的教育经验是很有一套的,的确值得我学习和深思的:什么松、静、匀、乐的注意力体操-----针对老师和学生的工作效率、降低运行成本和学习效率提出的方法,值得我借鉴和模仿;班级管理需要化和科学化,的含义是老师要有为学生服务的思想,建立良好的师生关系,才能实现师生相互忙、相互搀扶;针对学生特点,使用、培养、发展他们的优点和长处;班级决策要贴合学生的需要和发展。

  科学化是指班级的发展要有规划、有具体的计划,怎样一步一步来;边执行边检查落实,有检查的方式和方法;最后要馈,总结经验和教训,调整已有的计划安排、方式和方法。使师生一向在良好的环境中共同成长。

  从王老师那里学到,班主任的工作有三个方面:班风建设、日常管理、问题生的诊疗。

  他认为,当前班主任工作处在初级状态、有很强的随意性,处在应付状态,迫切需要科学的班主任工作。了解学生的方法主要有观察法、沟通法,再归纳分析学生,做好班主任记录;在观察的基础上,对问题生的语言、行为和心理进行分类:什么不良行为习惯的、厌学的、心理障碍的、品德不好的、好学生的,一共五类;从严重程度上分为轻度、中度和重度三个层次。举出必须的实例佐证他的观点,很有深度。

  从五类学生起,分别找出产生的原因,提出解决的办法,每一种学生就应如何处理,提出了看法,很严谨的。值得我学习。

  问题生的鉴定:他的手册中涉及了:1、顶撞老师2、严重小说小动3、经常性迟到4、同学5、不注意听讲6、不完成作业7、马虎8、偏科9、早恋10、偷拿钱物11、迷恋网络12、倾向13、离家出走14、自杀倾向等问题表象,判别其程度,给每一个问题,都分析产生的多种原因(假设),提出了对策。其实,根源在家庭教育的缺陷造成,越小解决越容易。我十分赞同这个观点。诊疗方案的实施需要老师、家长和社区配合进行,才有效果。

  建立班级舆论。舆论就是人们对社会对生活中各种问题发表意见,发表评论,那么这种意见和评论,就是现实社会中问题的应。

  班群众的舆论就是班群众每个成员对社会上的问题,对校园生活中、班级生活中的问题发表自己的'意见,发表评论。这也是无时无刻都在进行着的。这些意见评论,能够分成两种状况:一种状况是属于自觉地,就是在班主任的组织引导之下,有组织的来进行的。

  另外一种就是同学之间彼此聊天,对问题的一些意见,一些评论,一些看法。这是自发的,没有组织,没有引导的,那么在所有的这些舆论中也能够分成两种性质:一种舆论是用心的,健康向上的;还有一种舆论,当然这是少量的,支流的了,就可能是比较消极的,不健康的,凡是有人群的地方,就有舆论存在。

  班主任要营造一个互助友爱,和谐,健康向上的班级氛围。班主任的职责,很重要的一项就是要建设班级舆论建设健康的舆论,抵制消极的舆论。方法上,正面舆论引导、平等和必须地包容相结合。指导班、团支部和学生个体完成班级舆论建设,发动学生、信任学生。关心国家、地方、校园、班内的热点问题,组织学生讨论,构成共识,建立班级舆论平台。

  总之,班级管理,要发挥学生的小主人作用,构成师生相互搀扶、相互忙的良性状态,班级才能搞好。

管理反思心得体会6

  最近,我在公司的一次项目管理中遇到了些挑战。在协调团队成员之间,我意识到我在管理方法上存在一些问题。在这个过程中,我深刻地认识到了管理的重要性,并且从中学到了如何更好地进行团队协作和项目管理。

  在这个项目中,我遇到了一个难以协调的团队成员。他的工作态度和我所期望的有所不同,这使得我们在一些关键问题上无法达成共识。面对这种情况,我一开始感到有些焦虑和无助,因为我不知道如何解决这个问题。

  然而,随着经验的积累,我逐渐意识到,这种困境正是促使我反思管理方法,并从中找到提升的机会。我开始尝试与该团队成员进行深入的沟通和理解,尝试了解他的想法和需求,以便找出我们之间的共同点。这一过程让我认识到了一个有效的管理者应当具备的沟通技巧和耐心。

  在反思过程中,我发现我的管理方法过于单一,缺乏灵活性和适应性。为了解决这个问题,我开始寻找并尝试各种新的管理方法。例如,我尝试通过明确团队成员的角色和责任,建立更有效的沟通渠道,以及制定明确的计划和目标来提高团队的协同效率。这些尝试让我深刻体会到了管理技巧的实际应用。

  在这个过程中,我也学会了如何更好地倾听团队成员的声音,尊重他们的想法和需求。这种倾听和理解的态度,不仅帮助我解决了问题,还增强了团队成员对我的信任和尊重。

  总结起来,这次管理反思的经历让我深刻认识到了管理的重要性,并从中得到了许多宝贵的经验教训。首先,我认识到了一个好的管理者需要具备良好的沟通和理解能力。其次,管理者需要有灵活的思维和适应力,以应对不同的情况和问题。最后,管理者需要尊重团队成员的想法和需求,以便更好地协调和管理团队。

  在未来的工作中,我将更加注重这些方面的提升。我会通过参加培训课程和阅读相关书籍来丰富自己的管理知识和技巧。同时,我也会更加关注团队成员的需求和想法,以便更好地协调和管理团队。我相信,只有不断提升自己的管理能力,才能更好地推动团队的发展和项目的成功。

  在这次项目管理反思的过程中,我也深刻认识到了自我学习和成长的重要性。面对困难和挑战时,我没有放弃或者逃避,而是选择积极面对和解决。这种积极的学习态度和方法,不仅帮助我解决了当时的'困境,也让我在管理技巧和思维上得到了实质性的提升。

  在未来,我会更加注重自我学习和反思。我会利用各种机会去尝试新的管理方法和技巧,然后通过反思和总结来不断提升自己的管理能力。我相信,只有不断学习和反思,才能更好地应对各种挑战和管理好团队。

  最后,我想分享一个实际应用中的经验和方法:建立有效的沟通渠道。在这次项目管理中,我发现明确的沟通渠道对于团队协作至关重要。因此,在未来的工作中,我将更加注重建立和维护团队的沟通渠道。我会定期组织团队会议,鼓励团队成员之间的交流和合作,同时也会积极倾听他们的想法和建议。通过这种方式,我相信能够更好地促进团队的协作和项目的成功。

  总之,这次项目管理反思让我深刻认识到了管理的重要性以及自我学习和成长的重要性。在未来的工作中,我将更加注重管理的技巧和思维提升,同时也会更加注重自我学习和反思。我相信只有不断学习和提升自己,才能更好地管理好团队并推动项目的成功。

管理反思心得体会7

  我们不少教师在课堂上总会重复一些语言,久而久之,它会作为一种课堂惯用语存在。稍不注意,这些课堂惯用语就会给我们引发麻烦。比如:一位教师讲课时有一句口头禅:“我想大家都知道……”有一次,后排角落里的一名学生因为没兴趣听课,又怕被老师责备,正在悄悄数老师说的“我想大家都知道”时,这位老师又说了一句“最近,我想大家都知道……”这时,这个学生自言自语地说:“我什么都不知道。”顿时,周围的同学碍于老师的尊严虽没哄堂大笑,但有好几名学生忍不住低下了头在窃笑。

  在教学中,不少教师都有或多或少地存在惯用语不当的问题,因此,我们有必要对此进行认真反思。

  一、反思导入语

  我们常说,兴趣是求知欲的动力,兴趣是创造的先导。教师的课堂导入语会直接影响到学生学习探究的兴趣,影响到师生互动,在平常的教学中,导语不能“公式化”。如:“同学们,请打开书,今天我们继续学习第×课。”当学生听到老师这样的开场白时,可以想象学生在课堂上有什么样的精神状态?

  导入语,应诱发学生的.灵感、激活学生的思维,促进学生学的动力。

  二、反思提问语

  在听课时,我常常看到这样的情形,老师提问时,用手指直接指向一名学生,大声说:“×××,你来,这个问题怎样回答?”我想,对于这个带有命令式的话语,时间一长,学生中会有很多都会怕老师这句话吧。其实,作为教师,提问应该多样化,讲求艺术性,老师的提问应激起学生思维的涟漪,才是更有利于学生心灵的发展。

  三、反思评价语

  有许多教学高年级的教师感叹学生年级越高,发言越不积极。一次,我听了一位教师上的高年级的课。课堂上,这位教师对学生提了许多问题,每当学生回答完他的问题后,他连看都不看这名学生,直接朝学生做了一个坐下的手势,学生一次次的坐下后,学生回答问题的热情怎么还会有?教学生,教师不能用一种简单的方式、惯用的方式去评价所有的学生,教师的课堂评价应像音乐家指挥那样,应对每个乐于参与的每个细节进行评价。

  四、反思总结语

  在一堂课快要结束时,有的教师喜欢说:“好了,这节课就上到这里吧。”这就好像是一个程序,这样的课堂真难以让人说是成功的。

  课堂总结是教学过程中的一个重要环节,好的总结就在课堂教学中起到画龙点睛、升华主题以及引申、拓展、深化课堂内容的功效。

管理反思心得体会8

  最近,我参加了一次公司内部的管理培训活动。这次培训的主要目的是帮助我们这些管理人员提高管理能力,更好地应对工作中的挑战。在这次培训中,我不仅学习了许多新的管理理念和方法,也对自己的管理工作进行了反思和总结。

  首先,我深刻认识到了管理的重要性和复杂性。管理不仅是一门科学,更是一门艺术。在管理工作中,我们需要运用各种管理理念和方法,通过有效的沟通和协调,达到团队的目标。同时,管理也是一项需要不断学习和进步的工作。在这次培训中,我学到了许多新的管理理念和方法,例如如何建立有效的目标、如何激发团队成员的潜力、如何有效解决团队冲突等。这些新的.理念和方法让我对管理工作有了更深刻的理解和认识。

  其次,我在培训中也发现了自己的一些问题和不足。例如,我在管理过程中有时会过于注重细节,而忽略了整体的目标和战略;有时也会过于追求完美,而忽略了团队的实际情况和需求。通过反思,我认为这些问题需要从两个方面来解决:一是要在实践中不断积累经验,提高自己的管理能力;二是要更加注重团队成员的需求和意见,让团队成为一个共同进步的大家庭。

  最后,我认为这次培训给我带来了很多收获和启示。首先,我认识到了管理的重要性和复杂性,更加明确了自己的管理目标和方向。其次,我也从其他管理者的分享中学到了很多经验和技巧,对于如何提高团队效率、如何激发团队成员的潜力等方面有了更深刻的理解和认识。最后,我也意识到管理需要不断学习和进步,只有不断提高自己的管理能力,才能更好地应对工作中的挑战。

  在未来的工作中,我将更加注重以下几点:首先,我会更加注重团队成员的需求和意见,让团队更加和谐和稳定;其次,我会更加注重整体的目标和战略,从更高的角度来思考和管理团队;最后,我也会不断学习和进步,通过不断的学习和实践来提高自己的管理能力,为团队的发展贡献更多的力量。

  总之,这次管理培训让我深刻认识到了管理的重要性和复杂性,也让我对自己的管理工作有了更深刻的理解和认识。在未来的工作中,我会更加注重团队成员的需求和意见,不断学习和进步,为团队的发展贡献更多的力量。

管理反思心得体会9

  班级具备着多种功能,它既是进行教学、组织活动、纪律规范的基本单位,也是学生进行交往和个性成长的最小环境。班级管理既是一门科学,又是一门艺术。讲究技艺的班级管理能消除师生间的隔阂,增强教书育人的效果,能让班级取得令人满意的成绩,让每个学生成才。班级管理中要严格要求同学,建立起一个坚强有力、深得同学信任的班会和团支部,发挥班级自我管理的作用,同时,要努力培养和形成一种融洽的师生关系,协调班级与各任课老师的关系,创造良好的教学条件,最终使班级形成一种努力向上、自强不息的氛围。以下从几个方面谈谈本人对班级管理工作的几点粗浅体会。

  一、狠抓起始阶段

  俗话说得好,“良好的开始是成功的一半”,这说明起始阶段非常重要。我在接任班主任的第一天,就对同学们提出了几条要求:一是做人要诚实正直、有远的理想和丰富的感情;二是闻过则喜,与那些指出你缺点的人做朋友;三是不断修身;四是互互助,共同进步;五是遵纪守法;六是不抽烟、不喝酒、不玩游戏机;七是保证充足的睡眠;八是凡事多用脑,不盲从;九是遇到难事,多与家长、老师通气;十是我们要形成一个良好的班风和学风。这十条要求学生不仅要记在心里,更要身体力行。

  二、班集体的形成及管理方式

  我班学生经过近一年的培养和锻炼,已逐步形成一个良好的生活学习习惯。在这个班集体里每学期期初要通过、自荐、无记名投票等方式选出那些成绩好、办事公道、组织能力强、以身作则、在学生中有影响、又能热心为班级、同学服务的学生任班长、副班长、团支部书记、副团支部书记、纪律检查员、学习员、体育员、劳动员、文娱活动员,由他们组成班。为了发挥班的'主导作用,我除了经常培养他们的工作能力之外,充分相信他们、依靠他们、尊重他们对问题的处理意见,让他们放手工作,使他们敢于负责,充分发挥班级自我管理的作用。

  同时为了让每一个学生都能得到锻炼,充分发挥他们在班级中的主体作用,我班学生经常能够尝试着当“小班主任”和学生干部的滋味。如班会课让学生轮流上等等,因为学生对班级的了解远远超过班主任,而且学生在通过完成规定的工作任务中,掌握布置、讨论分工、执行、检查、评价等管理工作的基本环节,学会怎样去领导、组织、管理、指挥、协调全班成员的一言一行,以达到对学生进行自我管理、自我教育的目的,激发群体的自律精神和责任心,使全班成为一个有机整体。也使每一个同学亲身体会班级管理的酸、甜、苦、辣,从而理解班主任和班干部的苦处、难处,进一步培养学生的集体荣誉感,增强班级凝聚力,使学生自觉养成守纪、学习的良好习惯,为做好班级管理工作奠定良好的基础。

  总之,让学生自己管理自己,使得每一个学生的个性和才能在班集体建设中得到充分培养和施展,使每一个学生在班级管理的实践中提高自己的素质,这也是素质教育对我们的要求。

  三、努力形成融洽的师生关系

  对于多数教师来说,更多的是恨铁不成钢的高期望值心态。教师教育学生要了解学生的心理特点,尊重学生,了解学生。在人与人的关系上要坚持平等,对学生不抱偏见,坚持客观、公正、发展地评价每一个学生。尊重师生之间的美好情谊。()从下面这些小事中,可以了解我班师生之间的关系:“在教师节时、班级学生以全体同学的名义给科任老师送去一束鲜花,当老师生病时,他们会自发去看望,等等”,这些虽然是小事,但是它蕴含着我班学生对老师的尊敬、信任、热爱和感激之情!

  我对每一位学生不仅关心他们的学习,更关心他们的德、智、体等方面的发展,设身处地为他们着想。高中生正处于身心发展的重要时期,可塑性很强,发展潜力也很,我满怀热情地关心爱护他们,善于发现他们的“闪光点”,引导他们挖掘自己的长处和优势。比如,在校开展各项比赛中,我会以此为契机,鼓励学生积极参加,培养和激发他们奋发向上和克服困难的勇气与力量,他们在各项比赛中均取得优异的成绩,尝到了成功的滋味,同时也增强了学习的自信心。

  在学习方面,善于调动学生积极思维的技巧,使学生的主体作用得到创造性发挥。学生思维天生更具活力,具有提出问题的灵活性,鼓励学生胆思维,积极愉快学习,不要一切都依赖老师,把老师的话当圣旨;师生之间应该是相互尊重、互相学习、相互信任、相互理解的平等、、合作关系,从而营造出一个良好的学习环境。

  四、协调班级与各任课老师的关系,创造良好的教学条件

  学习是中学生的主要任务。而全班学生成绩的提高除了全班同学的自身努力外,离不开各任课老师的辛勤努力。在这方面,我注意协调好班级与各任课老师的关系,经常利用班会课时间给学生讲讲各任课老师的优点和多年来所取得的优异成就,增强学生对老师的尊重和信任。老师若发现个别同学上课不专心听讲,及时找同学了解原因,做好学生的思想工作;如果有学生生病或身体不舒服、家里有特殊事情等,不能来上课,我及时与任课老师沟通,这样不仅使教学工作能顺利进行,而且保证了教学质量的稳步提高。

管理反思心得体会10

  有时看着那些平时不太管理班级的班主任老师轻松自在的样子,心里充满了疑惑。经地一段时间的观察和反思,我渐渐明白,要想管理好班级还真要细细琢磨:

  一、用榜样法给孩子确立行动的准则小学生缺乏自我判断的能力,他们对真、善、美的认识还处在朦胧状态中,在和老师的接触中,他们认为老师是无所不能、十分完美的'。于是很多时候,他们总是习惯地把老师对事物的认识,当作是唯一的真理,也习惯于按老师的行为方式去做,可是人非圣贤孰能无过,为了给孩子们做一个榜样,所以我们要严格要求自己,用自己高尚的言行潜移默化地去影响学生,做学生的表率。

  二、公正、平等地对待每一位学生在小学阶段,教师往往是学生心目中最完美的榜样。老师的一言一行、一举一动,都会对他们产生深远的影响。所以班主任老师更要时刻注意,平时课上的提问,下课后的与学生交流,课间和学生的游戏都要和大部分同学一起,千万不要总是和一部分优等生在一起,让别的学生感觉到你喜欢他们,是因为他们学习成绩优秀。班主任老师要平等对待对每位同学,尤其对学困生更要关爱有加,让他们觉得老师对每位学生都公平,只有平等地爱每位学生,才能得到学生的尊重和爱,用爱激劢他们,让他们努力学习,展示自我。

  三、时刻注意培养学生良好的行为习惯一个班几十个学生,性格特点不同,兴趣爱好不同,家庭教育也不同,如何让这些孩子养成学生良好的行为习惯呢?我想,空头说教是没有用的,重要的是根据学生的年龄特征,通过生动活泼的教育形式,耐心地引导。孩子们不知道为什么学习,为谁学习,也不知道怎么学习,我就根据孩子喜欢听故事的特点,经常讲些名人的故事给他们听。用这些生动的故事把他们吸引到学习上来,他们听入了迷,我再引导他们想一想、说一说,听了故事,你心里是怎样想的?把你们的想法说给大家听听,看谁想得好、说得好。小故事的吸引力起到了作用,孩子们幼小的心灵受到了熏陶和启迪。

  总之,要管理好班级决不是一朝一夕的事,班主任老师只有不断地学习,努力提高自身文化素质水平和班级管理水平,才能让自己的班级管理更完美。

管理反思心得体会11

  最近,我有机会参与了一次公司内部的管理培训活动。这次活动发生在上周,地点在公司本部的会议室,参与人员包括我、公司各部门的主管以及一些管理培训师。

  在这次管理培训中,我们学习了很多关于团队管理、时间管理、沟通管理等方面的知识和技巧。其中,我对于团队管理有了更深入的理解和认识。

  首先,我认识到一个好的团队应该是有目标和愿景的。只有团队成员对目标和愿景有共识,才能够更好地协作和合作。其次,一个好的团队需要有有效的沟通和协调机制。这包括团队成员之间的及时沟通、明确的`任务分配和合理的资源调配等。此外,一个好的团队还需要有正确的激励和奖励机制,这样能够激发团队成员的积极性和创造力。

  在这次管理培训中,我还学到了很多关于时间管理的技巧。时间是一个非常重要的资源,我们需要合理地规划和利用时间,以提高工作效率和产出。例如,我们可以使用一些时间管理的工具和方法,如番茄工作法、任务清单等,来帮助我们更好地管理时间和工作。

  在这次管理培训中,我也深刻认识到了沟通的重要性。在管理中,沟通是一个非常重要的环节。我们需要学会倾听和理解别人的想法和意见,同时也要清晰地表达自己的想法和意见。在沟通中,我们需要尊重别人的意见,即使我们不同意,也需要以礼貌和尊重的方式表达我们的看法。

  通过这次管理培训,我深刻认识到了管理的重要性和复杂性。在今后的工作中,我将更加注重团队的建设和管理,注重沟通和协调机制的建立,更加注重时间的管理和规划。我相信只有不断地学习和反思,才能够在管理工作中不断地进步和提高。

管理反思心得体会12

  班级作为学校教学活动的基础单位,其管理水平的高低,对学生健康全面的发展,对完成教育和教学的各项任务起着举足轻重的作用。班主任工作受理人的工作,是全面贯彻党的教育方针,按照德、智、体全面发展的要求,来实施对学生的教育和班级管理工作,使每一位学生都得到健康全面发展。班主任所面对的是朝气蓬勃、有思想、有感情、自我表现欲较强的学生群体。因此,班主任在工作中既要有宏观的群体管理,又要有微观的个性发展指导。下面让我来谈谈自己的一些做法和体会。

  一、深入了解,对症下药。

  思想品德教育,这是班主任工作的主要任务,也是班级工作的重点。首先要了解学生,如学生的家庭情况:有的家庭气氛不和协,父母经常吵架,让孩子时时感到焦虑不安。不少的父母,尤其是从事经商或人体企业等行业,终日忙于外头的工作,经常外出,孩子或自在家,或交给别人看管,缺少亲情,时常感到孤寂寞,同时,由于竞争激烈,风险系数增,父母在外面经受了更的压力,困扰与挫折,家庭往往成为其宣泄压抑的场所,对孩子的教育简单、粗暴,引起孩子严重的内心和紧张。一方面由于家庭经济条件好,家长在物质上是尽可能的满足孩子的要求;另一方面,家长又望子成龙,对子女的期望很高,压力很。前者造成孩子以自我为中心,心理承受能力低下,难以应付挫折;后者又使他们面临重重挫折,经受种种压力,让孩子在无休止地陷于较严重的心理不平衡之中而难以自拔等情况,还有各方面的情况,再对他们进行思想品德教育,这样才能收到事半功倍的效果。在向学生进行思想品德教育时,要有的方矢,按照德育的方法和原则,动之以情,晓之以理,导之以行,持之以恒。

  二、注重班干队伍建设,形成良好的班风班纪。

  要组织一个成功的班级,班主任首先要选择一些品学兼优、责任心强、身体健康、乐意为同学服务的学生担任班干部,并根据他们性格、能力的差异,安排相应的工作,尽心地进行培养和教育,使之成为同学的榜样,带动其他同学不断进步

  1、选拔培养班干部

  在班干部的产生过程中,我认为教师的包办代替,必定会使班干部失去群众基础,给日后的工作带来不必要的困难,是不可取的!但是,单纯的所谓的,让学生完全自决,一些学生往往会倾向自己的好朋友,以便在以后的班级管理中得到照顾,同样有不足。

  比较好的办法应该是先后集中,即先让学生进行投票,再由教师权衡。最后再根据所选干部的气质、性格类型以及能力的差异进行分工,优化班组合。夏思维,我们班的班长,我了解到该生的责任心和组织能力都很强;何凯萍,活泼可爱、能歌善舞,而且处事方,我让她当文娱员;考虑到出操、很程度上映了班级的精神风貌,我决定让体育竞赛成绩突出、组织能力强的甘吉良同学出任体育员。班主任对班干部,不能只是使用,还应该进行教育和培养。我经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感,要求他们努力学习、团结同学、以身作则,鼓励他们既要胆工作,又要严格要求,注意工作方法。

  当然,选出的干部毕竟不是完人,因此对他们不能过分苛求、指责,特别是在工作出现失误的'时候。对班会的工作要经常检查,而切要给予具体的指导和助,既不能包办代替,也不能班上的工作全部推给班干部自己放手不管。我还坚持定期召开班干部会议,组织他们学会制订计划及具体措施,检查落实情况,总结得失,并加以改进,教会他们如何分辨是非,及时阻止同学中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良行为,决不姑息,鼓励他们以身作则并带动其他同学,促进整个班级的管理工作。

  2、增强班干部间的凝聚力。

  集体是在活动中产生的,集体如此,小集体也一样。我每月组织一次班干部集体做好事活动。例如搞扫除等,通过活动扩班干部在同学中的积极影响,通过活动加强班干部之间的协作精神和团体意识。这样既能在班干部的纪律及常规管理上起到明显的效果,又能使班干部之间也能因此养成团结友爱的习惯,在班级中孕育团结友爱的风气,使班级成为一个家庭。

  三、营造融洽的师生关系。

  俗话说:情不通则理不达。心理教育需要爱的情感,需要对孩子的满腔热情。教师要从平等尊重的立场出发,尊重学生的人格,对所有学生一视同仁,努力和他们建立朋友式的友好信赖关系,用爱的情感去打开孩子的心扉,让他们吐露心中的积怨与秘密,解除其心理负担。

  四、教育学生努力学习,促进学生全面发展。

  学生的主要任务是学习,教育学生要有明确的学习目的,端正的学习态度,遵守学习纪律,指导学生制定好适合自己的学习方法,提高学习的自觉性,养成良好的学习习惯,提高学习成绩。为将来报效祖国,振兴中华民族,打下良好基础我们的目标是培养学生成为德、智、体、美、劳诸方面全面发展的合格人才。作为一名班主任,不能只把精力放在学习上,必须五个方面一起抓,它们是相互相存,相互促进的。特别在体美劳方面不忽略,不轻易取消学生体育活动的机会,并积极参加他们的活动;其次制度化地安排好每天的卫生劳动;利用班会和其他活动,尽可能渗入娱乐性的文体内容,例如每天的八分钟活动,班级竞赛活动等,以达到活跃身心,调剂生活,融洽关系的目的;在班级管理和有关活动中发动有一技之长的同学多参与,充分发挥他们的特长,以带动其他同学积极投入;积极参与学校组织的各项竞赛活动,通过参赛,增强家的集体观念和竞争意识。

  除此之外,还要对学生全面负责,不仅要关心学生的课业学习,而且要引导他们开展有益的科技和文化活动,及社会实践活动。以培养他们的劳动观念和为人民服务的思想,养成良好习惯,增加社会知识,掌握一定的生产知识和技能,增长实际才干。

  五、尊重学生,相信学生。

  班主任要相信每一位学生都有自己的创造强项,要允许有差异,耐心指导。每个学生都有一定的长处和闪光点,班主任要善于发现学生的长项,抓住每一个教育良机,适时表扬、鼓励,体贴后进生,培养他们的自信心、自尊心、自强心,让后进生不成为掉队的孤雁。相信从每一个学生身上都能找到新个性发展契机。如在班级管理上,我采用干部轮换措施,让每个学生都来尝试管理的苦衷和乐趣,培养学生的管理才能,更重要的是在管理中找到自信与自我价值。

  在班级工作中尽管我取得了一定的成绩,但也有许多需要改进的地方,班级管理工作千头万绪,工作方法千差万别,形势和任务又在千变万化。在今后的班主任工作中,我一定总结经验教训,使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。

管理反思心得体会13

  这学期的时候,每天忙得不亦乐乎,但效果并不理想,我想这样做班主任的效率是不是太低了。难道做班主任一定要做到鞠躬尽瘁、死而后已?后来逐渐体会到,问题的症结就在于没有很好的培养一支高效率的班干部队伍。班主任、班干部及学生三者之间的关系如同伞柄、支架和布,一个再好的伞柄如果没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的。

  在班硷,我让学生充当助手,参与班级的`管理:既能使同学产生一种轻松愉快的学习氛围,又能使助手得以自我表现,体现自我价值。当然,参与班级管理的同学应该抒泛的,绝不能把差生冷落到一边,而要让他们感受到自己存在的价值,发现自己的优点长处,使他们从内心深处迸出进步的火花。一个班级犹如一个家庭,家长会平等的对待每个孩子,班主任也应像家长一样平等地对待每一个学生。

  班主任作为班级管理的策划者,首先,就是要在班风的形成中发挥积极地培育和引导的作用。班风是一个集体精神面貌的集中体现,是指班集体对其成员的吸引力。心理学指出,在一个良好班风的影响下,成员之间的沟通与交往比较频繁,交往方式以正面的友善的为主,成员参加集体活动的出席频率较高,成员比较愿意承担更多的责任和义务,它成为影响着每个个体的日常行为的准则。而班级文化氛围的建设水平在班风的形成中起着举足轻重的作用。

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管理反思心得体会

  当我们积累了新的体会时,有这样的时机,要好好记录下来,这么做可以让我们不断思考不断进步。你想好怎么写心得体会了吗?以下是小编收集整理的管理反思心得体会,欢迎大家分享。

管理反思心得体会

管理反思心得体会1

  从原单位调离到区实验小学不足一年,真正体验大班的班主任工作不足三个月,可以说和原单位相比存在很多的不同。首先就是人数,实验小学学生人数多,因此班级管理比原来要困难很多。其次,学生不太好管体现在学生敢不分场合的和班主任争执。而我个子不高,嗓门不大,无论是跟学生拼嗓门还是比力气都是甘拜下风,着实很是难为,还好,有副班的协助和办公室老师的经验帮扶,总算是熬过了最难的一段时间,现在和刚开学比,似乎要好多了。

  为了管好学生,我想到以奖代罚。比如,路队间操表现好连续一周,则作业免写一次,语文课中的默写连续五次100分,奖励手工雕刻香皂,可是,我发现路队仍然站不好,在询问了几个有经验的.班主任后,我采用选择小队长的方法,记录表现好的同学的办法,以夸为主,逐步让学生明白什么是好的路队,目前不能说非常好,只能说比原来好,比原来要轻松一点。上课以小组为单位评比,经常会用第几组表现好,某某同学非常好,具体到人和组,具体到为什么表扬,我发现效果比单纯说安静要好。

  总之,还在前进的路上,希望自己可以慢慢摸索出大班的管理经验。

管理反思心得体会2

  最近,我参与了一个重要的项目,但在项目过程中遇到了一些问题。通过对这些问题的反思,我深刻认识到了自己在管理方面的不足之处,也领悟到了一些管理的真谛。

  首先,我感觉自己在项目管理方面还存在一些不足。在项目中,我有时会过于追求完美,导致拖延了进度。例如,在某个阶段,我为了追求更好的效果,花了过多的时间和精力,结果导致后面的进度无法按时完成。这让我意识到,作为管理者,需要在效率和效果之间取得平衡,不能只注重一方面。

  其次,我发现自己在沟通方面也有待改进。在项目中,我有时会因为忙碌而忽略了与团队成员的沟通,导致信息不畅通,影响了工作效率。通过与团队成员的沟通,我认识到了自己在管理中的不足之处。我决定以后要在工作中更加注重与团队成员的沟通,及时了解他们的工作情况和需求,以便更好地协调工作。

  此外,我还发现自己在决策方面有些迟疑不决。在项目中,我有时会因为犹豫而错过了某些重要的决策时机,导致项目进展缓慢。通过反思,我意识到决策的重要性,决定以后要在工作中更加果断,抓住时机,推动项目进展。

  通过这次管理反思,我认识到了自己在管理中的优点和不足之处。我决定在今后的工作中,要更加注重效率和效果之间的平衡、加强沟通和协调、更加果断地做出决策。我相信只有这样,才能更好地发挥自己的.管理能力,为团队和公司做出更大的贡献。

  最后,我希望能够在今后的工作中不断反思自己的管理行为,不断学习和进步。我相信只要不断努力,我一定能够成为一名更加出色的管理者。

管理反思心得体会3

  一个良好的班集体对每个学生的健康发展起着巨的教育作用。

  最近认真翻看了《班级管理》这本书,但我认为有三点尤为重要:

  一、多学习,多思

  “学习是一门学问,要多学习,多思。”,只有学会学习、思,才能有所提高,否则永远不会进步,只能是井底之蛙。是呀,在听讲座时,每次听到他们张嘴就可以说出著名教育家的名言名句,自己就在想,自己读过几本教育专著呢?能说出几句教育名家的名句?不学习,怎么能用知蚀武装自己的头脑,开阔自己的眼界,提升自己的管理理念,提高自己的管理水平呢?

  谈到思,我想到了“每日三省吾身”这句话,但是自己又真正做到了几次呢?这几位老师谈到了自己以前发现孩子犯了错误爱绷着脸批评,但是经过思,觉得这种方法不好,孩子虽然纪律好了,但是师生之间的距离远了,心远了,应该变换一种教育方式,于是当她们第一次见孩子的时候,总是面带微笑给孩子打招呼;当孩子犯了错误之后,先表扬,再批评。时间久了,孩子和老师的关系越来越亲密。这不就说明了思的重要性吗?因为否定昨天的错才可以进步!在今后的班级管理中,我也要向这几位老师学习,多思自己的不足,从而改进自己的管理方法,让孩子喜欢自己,真正成为孩子的知心朋友。

  二、关爱每一个孩子

  人们常说,教育是爱的事业,没有爱就没有教育。这几位老师也都不约而同谈到了对孩子的爱。教师的职业要求我们去爱每一个孩子,无论是聪明的还是迟钝的,是漂亮的还是难看的.,是听话的还是淘气的,也无论他来自什么样的家庭。爱那些聪明的、漂亮的、听话的孩子很容易,但那些迟钝的、难看的、调皮的孩子更需要我们的爱。教师的爱是孩子的希望,因而我们的教师要多对孩子笑一笑,老师的微笑是阳光,孩子就是小花,花儿的生长离不开阳光的哺育。作为班主任,我们要慎言,一些如“你真笨”、“傻子”伤害孩子的话千万不要出自我们之口,我们要善于发现孩子的闪光点,多表扬,多鼓励,孩子会在老师的表扬和鼓励中找到自信,对学习充满乐趣。

  爱孩子,夸奖孩子,每天思自己的言行,笑着面对孩子,面对孩子的错误,笑着面对每一天,让孩子从你的言语、表情中感觉到你对他的爱,这才是一名合格的教师、班主任。

  三、从细节处入手

  班主任的工作是繁重而琐碎的,每天发生的事情都不是什么惊天动地的事,都是一些琐碎的小事,可是细节决定成败,所以我们的班主任工作就要从处着眼,小处着手,从细节处入手。我觉得郑丹娜老师把班级常规融入到童谣中的做法就非常不错,因为低年级孩子喜欢读童谣,他会在诵读的过程中牢牢记住这些要求的。另外我还觉得郑丹娜老师的“心情晴雨表”也很值得我们班主任参考学习。小小的一张表,马上就可以发现孩子的心情变化,然后再对症下药,效果极好。再有“悄悄话”让孩子用我手写我心,表我情,不知不绝中拉进了师生之间的距离。

  我相信,只要做到了善于思考、勤于学习;善于思,勇于创造;敢于探索,肯于总结,我们就永远不会感到教育的枯竭!

管理反思心得体会4

  管理反思:一次团队管理的启示

  最近,我作为团队负责人,经历了一次项目管理的挑战。我们的团队面临着一个紧迫的截止日期,需要在规定时间内完成一项重要的项目。这次经历让我对团队管理有了更深入的认识和反思。

  在项目开始阶段,我感受到了一种强烈的紧迫感。我意识到,为了有效地管理团队,我需要充分利用每个人的优势和专业技能,同时确保我们在整个项目过程中的沟通和协作。我意识到,作为团队负责人,我需要扮演好一个引导者、协调者以及问题解决者的角色。

  在项目进行过程中,我时刻关注团队成员的需求和反馈。我努力创造一个开放、透明的沟通环境,让每个人都有机会表达自己的观点和想法。我尝试了解每个人的需求,以及他们在项目中的角色和职责。我发现,这种个性化的管理方式能够提高团队的凝聚力和动力。

  在项目中遇到困难和挑战时,我认识到及时调整策略和计划的重要性。我尝试从不同的角度思考问题,并采取灵活的解决方案。同时,我也鼓励团队成员积极面对问题,并寻找创新的`方法来解决困难。通过这种积极的态度和协作方式,我们成功地克服了一些问题。

  在项目完成后,我对于这次管理的经验进行了深入的反思。我认为,成功的管理不仅需要良好的计划和协调,还需要关注团队成员的需求和反馈。同时,我也意识到,在面对困难时,我们需要灵活调整策略,并鼓励团队成员共同解决问题。

  通过这次管理反思,我认识到在团队管理中的重要性。我认为,未来的团队管理应该更加注重以下几个方面:

  1.关注团队成员的需求:了解每个团队成员的需求和优势,以便更好地利用他们的专业技能,同时激发他们的工作热情。

  2.建立积极的沟通环境:创建一个积极、开放、透明的沟通环境,鼓励团队成员分享观点和想法。通过有效的沟通,可以增强团队凝聚力和协作效率。

  3.灵活应对变化:在项目管理过程中,随时关注并适应外部环境的变化,如客户需求、市场趋势等。同时,鼓励团队成员以开放的心态面对变化,并寻找创新的方法来解决问题。

  4.持续改进和学习:成功的管理需要不断地反思和学习。通过回顾项目的经验和教训,找到可以改进的地方,并在下一次项目中应用和改进。

  在未来的团队管理中,我将更加注重以上几个方面。我相信通过不断的学习和反思,我将成为一个更优秀的团队领导者。同时,我也期待在未来的项目中,与团队成员一起创造更多的成功!

管理反思心得体会5

  到今天,我基本上学习完了《班级管理》课程,觉得魏、王、徐三位老师的教育经验是很有一套的,的确值得我学习和深思的:什么松、静、匀、乐的注意力体操-----针对老师和学生的工作效率、降低运行成本和学习效率提出的方法,值得我借鉴和模仿;班级管理需要化和科学化,的含义是老师要有为学生服务的思想,建立良好的师生关系,才能实现师生相互忙、相互搀扶;针对学生特点,使用、培养、发展他们的优点和长处;班级决策要贴合学生的需要和发展。

  科学化是指班级的发展要有规划、有具体的计划,怎样一步一步来;边执行边检查落实,有检查的方式和方法;最后要馈,总结经验和教训,调整已有的计划安排、方式和方法。使师生一向在良好的环境中共同成长。

  从王老师那里学到,班主任的工作有三个方面:班风建设、日常管理、问题生的诊疗。

  他认为,当前班主任工作处在初级状态、有很强的随意性,处在应付状态,迫切需要科学的班主任工作。了解学生的方法主要有观察法、沟通法,再归纳分析学生,做好班主任记录;在观察的基础上,对问题生的语言、行为和心理进行分类:什么不良行为习惯的、厌学的、心理障碍的、品德不好的、好学生的,一共五类;从严重程度上分为轻度、中度和重度三个层次。举出必须的实例佐证他的观点,很有深度。

  从五类学生起,分别找出产生的原因,提出解决的办法,每一种学生就应如何处理,提出了看法,很严谨的。值得我学习。

  问题生的鉴定:他的手册中涉及了:1、顶撞老师2、严重小说小动3、经常性迟到4、同学5、不注意听讲6、不完成作业7、马虎8、偏科9、早恋10、偷拿钱物11、迷恋网络12、倾向13、离家出走14、自杀倾向等问题表象,判别其程度,给每一个问题,都分析产生的多种原因(假设),提出了对策。其实,根源在家庭教育的缺陷造成,越小解决越容易。我十分赞同这个观点。诊疗方案的实施需要老师、家长和社区配合进行,才有效果。

  建立班级舆论。舆论就是人们对社会对生活中各种问题发表意见,发表评论,那么这种意见和评论,就是现实社会中问题的应。

  班群众的舆论就是班群众每个成员对社会上的问题,对校园生活中、班级生活中的问题发表自己的'意见,发表评论。这也是无时无刻都在进行着的。这些意见评论,能够分成两种状况:一种状况是属于自觉地,就是在班主任的组织引导之下,有组织的来进行的。

  另外一种就是同学之间彼此聊天,对问题的一些意见,一些评论,一些看法。这是自发的,没有组织,没有引导的,那么在所有的这些舆论中也能够分成两种性质:一种舆论是用心的,健康向上的;还有一种舆论,当然这是少量的,支流的了,就可能是比较消极的,不健康的,凡是有人群的地方,就有舆论存在。

  班主任要营造一个互助友爱,和谐,健康向上的班级氛围。班主任的职责,很重要的一项就是要建设班级舆论建设健康的舆论,抵制消极的舆论。方法上,正面舆论引导、平等和必须地包容相结合。指导班、团支部和学生个体完成班级舆论建设,发动学生、信任学生。关心国家、地方、校园、班内的热点问题,组织学生讨论,构成共识,建立班级舆论平台。

  总之,班级管理,要发挥学生的小主人作用,构成师生相互搀扶、相互忙的良性状态,班级才能搞好。

管理反思心得体会6

  最近,我在公司的一次项目管理中遇到了些挑战。在协调团队成员之间,我意识到我在管理方法上存在一些问题。在这个过程中,我深刻地认识到了管理的重要性,并且从中学到了如何更好地进行团队协作和项目管理。

  在这个项目中,我遇到了一个难以协调的团队成员。他的工作态度和我所期望的有所不同,这使得我们在一些关键问题上无法达成共识。面对这种情况,我一开始感到有些焦虑和无助,因为我不知道如何解决这个问题。

  然而,随着经验的积累,我逐渐意识到,这种困境正是促使我反思管理方法,并从中找到提升的机会。我开始尝试与该团队成员进行深入的沟通和理解,尝试了解他的想法和需求,以便找出我们之间的共同点。这一过程让我认识到了一个有效的管理者应当具备的沟通技巧和耐心。

  在反思过程中,我发现我的管理方法过于单一,缺乏灵活性和适应性。为了解决这个问题,我开始寻找并尝试各种新的管理方法。例如,我尝试通过明确团队成员的角色和责任,建立更有效的沟通渠道,以及制定明确的计划和目标来提高团队的协同效率。这些尝试让我深刻体会到了管理技巧的实际应用。

  在这个过程中,我也学会了如何更好地倾听团队成员的声音,尊重他们的想法和需求。这种倾听和理解的态度,不仅帮助我解决了问题,还增强了团队成员对我的信任和尊重。

  总结起来,这次管理反思的经历让我深刻认识到了管理的重要性,并从中得到了许多宝贵的经验教训。首先,我认识到了一个好的管理者需要具备良好的沟通和理解能力。其次,管理者需要有灵活的思维和适应力,以应对不同的情况和问题。最后,管理者需要尊重团队成员的想法和需求,以便更好地协调和管理团队。

  在未来的工作中,我将更加注重这些方面的提升。我会通过参加培训课程和阅读相关书籍来丰富自己的管理知识和技巧。同时,我也会更加关注团队成员的需求和想法,以便更好地协调和管理团队。我相信,只有不断提升自己的管理能力,才能更好地推动团队的发展和项目的成功。

  在这次项目管理反思的过程中,我也深刻认识到了自我学习和成长的重要性。面对困难和挑战时,我没有放弃或者逃避,而是选择积极面对和解决。这种积极的学习态度和方法,不仅帮助我解决了当时的'困境,也让我在管理技巧和思维上得到了实质性的提升。

  在未来,我会更加注重自我学习和反思。我会利用各种机会去尝试新的管理方法和技巧,然后通过反思和总结来不断提升自己的管理能力。我相信,只有不断学习和反思,才能更好地应对各种挑战和管理好团队。

  最后,我想分享一个实际应用中的经验和方法:建立有效的沟通渠道。在这次项目管理中,我发现明确的沟通渠道对于团队协作至关重要。因此,在未来的工作中,我将更加注重建立和维护团队的沟通渠道。我会定期组织团队会议,鼓励团队成员之间的交流和合作,同时也会积极倾听他们的想法和建议。通过这种方式,我相信能够更好地促进团队的协作和项目的成功。

  总之,这次项目管理反思让我深刻认识到了管理的重要性以及自我学习和成长的重要性。在未来的工作中,我将更加注重管理的技巧和思维提升,同时也会更加注重自我学习和反思。我相信只有不断学习和提升自己,才能更好地管理好团队并推动项目的成功。

管理反思心得体会7

  我们不少教师在课堂上总会重复一些语言,久而久之,它会作为一种课堂惯用语存在。稍不注意,这些课堂惯用语就会给我们引发麻烦。比如:一位教师讲课时有一句口头禅:“我想大家都知道……”有一次,后排角落里的一名学生因为没兴趣听课,又怕被老师责备,正在悄悄数老师说的“我想大家都知道”时,这位老师又说了一句“最近,我想大家都知道……”这时,这个学生自言自语地说:“我什么都不知道。”顿时,周围的同学碍于老师的尊严虽没哄堂大笑,但有好几名学生忍不住低下了头在窃笑。

  在教学中,不少教师都有或多或少地存在惯用语不当的问题,因此,我们有必要对此进行认真反思。

  一、反思导入语

  我们常说,兴趣是求知欲的动力,兴趣是创造的先导。教师的课堂导入语会直接影响到学生学习探究的兴趣,影响到师生互动,在平常的教学中,导语不能“公式化”。如:“同学们,请打开书,今天我们继续学习第×课。”当学生听到老师这样的开场白时,可以想象学生在课堂上有什么样的精神状态?

  导入语,应诱发学生的.灵感、激活学生的思维,促进学生学的动力。

  二、反思提问语

  在听课时,我常常看到这样的情形,老师提问时,用手指直接指向一名学生,大声说:“×××,你来,这个问题怎样回答?”我想,对于这个带有命令式的话语,时间一长,学生中会有很多都会怕老师这句话吧。其实,作为教师,提问应该多样化,讲求艺术性,老师的提问应激起学生思维的涟漪,才是更有利于学生心灵的发展。

  三、反思评价语

  有许多教学高年级的教师感叹学生年级越高,发言越不积极。一次,我听了一位教师上的高年级的课。课堂上,这位教师对学生提了许多问题,每当学生回答完他的问题后,他连看都不看这名学生,直接朝学生做了一个坐下的手势,学生一次次的坐下后,学生回答问题的热情怎么还会有?教学生,教师不能用一种简单的方式、惯用的方式去评价所有的学生,教师的课堂评价应像音乐家指挥那样,应对每个乐于参与的每个细节进行评价。

  四、反思总结语

  在一堂课快要结束时,有的教师喜欢说:“好了,这节课就上到这里吧。”这就好像是一个程序,这样的课堂真难以让人说是成功的。

  课堂总结是教学过程中的一个重要环节,好的总结就在课堂教学中起到画龙点睛、升华主题以及引申、拓展、深化课堂内容的功效。

管理反思心得体会8

  最近,我参加了一次公司内部的管理培训活动。这次培训的主要目的是帮助我们这些管理人员提高管理能力,更好地应对工作中的挑战。在这次培训中,我不仅学习了许多新的管理理念和方法,也对自己的管理工作进行了反思和总结。

  首先,我深刻认识到了管理的重要性和复杂性。管理不仅是一门科学,更是一门艺术。在管理工作中,我们需要运用各种管理理念和方法,通过有效的沟通和协调,达到团队的目标。同时,管理也是一项需要不断学习和进步的工作。在这次培训中,我学到了许多新的管理理念和方法,例如如何建立有效的目标、如何激发团队成员的潜力、如何有效解决团队冲突等。这些新的.理念和方法让我对管理工作有了更深刻的理解和认识。

  其次,我在培训中也发现了自己的一些问题和不足。例如,我在管理过程中有时会过于注重细节,而忽略了整体的目标和战略;有时也会过于追求完美,而忽略了团队的实际情况和需求。通过反思,我认为这些问题需要从两个方面来解决:一是要在实践中不断积累经验,提高自己的管理能力;二是要更加注重团队成员的需求和意见,让团队成为一个共同进步的大家庭。

  最后,我认为这次培训给我带来了很多收获和启示。首先,我认识到了管理的重要性和复杂性,更加明确了自己的管理目标和方向。其次,我也从其他管理者的分享中学到了很多经验和技巧,对于如何提高团队效率、如何激发团队成员的潜力等方面有了更深刻的理解和认识。最后,我也意识到管理需要不断学习和进步,只有不断提高自己的管理能力,才能更好地应对工作中的挑战。

  在未来的工作中,我将更加注重以下几点:首先,我会更加注重团队成员的需求和意见,让团队更加和谐和稳定;其次,我会更加注重整体的目标和战略,从更高的角度来思考和管理团队;最后,我也会不断学习和进步,通过不断的学习和实践来提高自己的管理能力,为团队的发展贡献更多的力量。

  总之,这次管理培训让我深刻认识到了管理的重要性和复杂性,也让我对自己的管理工作有了更深刻的理解和认识。在未来的工作中,我会更加注重团队成员的需求和意见,不断学习和进步,为团队的发展贡献更多的力量。

管理反思心得体会9

  班级具备着多种功能,它既是进行教学、组织活动、纪律规范的基本单位,也是学生进行交往和个性成长的最小环境。班级管理既是一门科学,又是一门艺术。讲究技艺的班级管理能消除师生间的隔阂,增强教书育人的效果,能让班级取得令人满意的成绩,让每个学生成才。班级管理中要严格要求同学,建立起一个坚强有力、深得同学信任的班会和团支部,发挥班级自我管理的作用,同时,要努力培养和形成一种融洽的师生关系,协调班级与各任课老师的关系,创造良好的教学条件,最终使班级形成一种努力向上、自强不息的氛围。以下从几个方面谈谈本人对班级管理工作的几点粗浅体会。

  一、狠抓起始阶段

  俗话说得好,“良好的开始是成功的一半”,这说明起始阶段非常重要。我在接任班主任的第一天,就对同学们提出了几条要求:一是做人要诚实正直、有远的理想和丰富的感情;二是闻过则喜,与那些指出你缺点的人做朋友;三是不断修身;四是互互助,共同进步;五是遵纪守法;六是不抽烟、不喝酒、不玩游戏机;七是保证充足的睡眠;八是凡事多用脑,不盲从;九是遇到难事,多与家长、老师通气;十是我们要形成一个良好的班风和学风。这十条要求学生不仅要记在心里,更要身体力行。

  二、班集体的形成及管理方式

  我班学生经过近一年的培养和锻炼,已逐步形成一个良好的生活学习习惯。在这个班集体里每学期期初要通过、自荐、无记名投票等方式选出那些成绩好、办事公道、组织能力强、以身作则、在学生中有影响、又能热心为班级、同学服务的学生任班长、副班长、团支部书记、副团支部书记、纪律检查员、学习员、体育员、劳动员、文娱活动员,由他们组成班。为了发挥班的'主导作用,我除了经常培养他们的工作能力之外,充分相信他们、依靠他们、尊重他们对问题的处理意见,让他们放手工作,使他们敢于负责,充分发挥班级自我管理的作用。

  同时为了让每一个学生都能得到锻炼,充分发挥他们在班级中的主体作用,我班学生经常能够尝试着当“小班主任”和学生干部的滋味。如班会课让学生轮流上等等,因为学生对班级的了解远远超过班主任,而且学生在通过完成规定的工作任务中,掌握布置、讨论分工、执行、检查、评价等管理工作的基本环节,学会怎样去领导、组织、管理、指挥、协调全班成员的一言一行,以达到对学生进行自我管理、自我教育的目的,激发群体的自律精神和责任心,使全班成为一个有机整体。也使每一个同学亲身体会班级管理的酸、甜、苦、辣,从而理解班主任和班干部的苦处、难处,进一步培养学生的集体荣誉感,增强班级凝聚力,使学生自觉养成守纪、学习的良好习惯,为做好班级管理工作奠定良好的基础。

  总之,让学生自己管理自己,使得每一个学生的个性和才能在班集体建设中得到充分培养和施展,使每一个学生在班级管理的实践中提高自己的素质,这也是素质教育对我们的要求。

  三、努力形成融洽的师生关系

  对于多数教师来说,更多的是恨铁不成钢的高期望值心态。教师教育学生要了解学生的心理特点,尊重学生,了解学生。在人与人的关系上要坚持平等,对学生不抱偏见,坚持客观、公正、发展地评价每一个学生。尊重师生之间的美好情谊。()从下面这些小事中,可以了解我班师生之间的关系:“在教师节时、班级学生以全体同学的名义给科任老师送去一束鲜花,当老师生病时,他们会自发去看望,等等”,这些虽然是小事,但是它蕴含着我班学生对老师的尊敬、信任、热爱和感激之情!

  我对每一位学生不仅关心他们的学习,更关心他们的德、智、体等方面的发展,设身处地为他们着想。高中生正处于身心发展的重要时期,可塑性很强,发展潜力也很,我满怀热情地关心爱护他们,善于发现他们的“闪光点”,引导他们挖掘自己的长处和优势。比如,在校开展各项比赛中,我会以此为契机,鼓励学生积极参加,培养和激发他们奋发向上和克服困难的勇气与力量,他们在各项比赛中均取得优异的成绩,尝到了成功的滋味,同时也增强了学习的自信心。

  在学习方面,善于调动学生积极思维的技巧,使学生的主体作用得到创造性发挥。学生思维天生更具活力,具有提出问题的灵活性,鼓励学生胆思维,积极愉快学习,不要一切都依赖老师,把老师的话当圣旨;师生之间应该是相互尊重、互相学习、相互信任、相互理解的平等、、合作关系,从而营造出一个良好的学习环境。

  四、协调班级与各任课老师的关系,创造良好的教学条件

  学习是中学生的主要任务。而全班学生成绩的提高除了全班同学的自身努力外,离不开各任课老师的辛勤努力。在这方面,我注意协调好班级与各任课老师的关系,经常利用班会课时间给学生讲讲各任课老师的优点和多年来所取得的优异成就,增强学生对老师的尊重和信任。老师若发现个别同学上课不专心听讲,及时找同学了解原因,做好学生的思想工作;如果有学生生病或身体不舒服、家里有特殊事情等,不能来上课,我及时与任课老师沟通,这样不仅使教学工作能顺利进行,而且保证了教学质量的稳步提高。

管理反思心得体会10

  有时看着那些平时不太管理班级的班主任老师轻松自在的样子,心里充满了疑惑。经地一段时间的观察和反思,我渐渐明白,要想管理好班级还真要细细琢磨:

  一、用榜样法给孩子确立行动的准则小学生缺乏自我判断的能力,他们对真、善、美的认识还处在朦胧状态中,在和老师的接触中,他们认为老师是无所不能、十分完美的'。于是很多时候,他们总是习惯地把老师对事物的认识,当作是唯一的真理,也习惯于按老师的行为方式去做,可是人非圣贤孰能无过,为了给孩子们做一个榜样,所以我们要严格要求自己,用自己高尚的言行潜移默化地去影响学生,做学生的表率。

  二、公正、平等地对待每一位学生在小学阶段,教师往往是学生心目中最完美的榜样。老师的一言一行、一举一动,都会对他们产生深远的影响。所以班主任老师更要时刻注意,平时课上的提问,下课后的与学生交流,课间和学生的游戏都要和大部分同学一起,千万不要总是和一部分优等生在一起,让别的学生感觉到你喜欢他们,是因为他们学习成绩优秀。班主任老师要平等对待对每位同学,尤其对学困生更要关爱有加,让他们觉得老师对每位学生都公平,只有平等地爱每位学生,才能得到学生的尊重和爱,用爱激劢他们,让他们努力学习,展示自我。

  三、时刻注意培养学生良好的行为习惯一个班几十个学生,性格特点不同,兴趣爱好不同,家庭教育也不同,如何让这些孩子养成学生良好的行为习惯呢?我想,空头说教是没有用的,重要的是根据学生的年龄特征,通过生动活泼的教育形式,耐心地引导。孩子们不知道为什么学习,为谁学习,也不知道怎么学习,我就根据孩子喜欢听故事的特点,经常讲些名人的故事给他们听。用这些生动的故事把他们吸引到学习上来,他们听入了迷,我再引导他们想一想、说一说,听了故事,你心里是怎样想的?把你们的想法说给大家听听,看谁想得好、说得好。小故事的吸引力起到了作用,孩子们幼小的心灵受到了熏陶和启迪。

  总之,要管理好班级决不是一朝一夕的事,班主任老师只有不断地学习,努力提高自身文化素质水平和班级管理水平,才能让自己的班级管理更完美。

管理反思心得体会11

  最近,我有机会参与了一次公司内部的管理培训活动。这次活动发生在上周,地点在公司本部的会议室,参与人员包括我、公司各部门的主管以及一些管理培训师。

  在这次管理培训中,我们学习了很多关于团队管理、时间管理、沟通管理等方面的知识和技巧。其中,我对于团队管理有了更深入的理解和认识。

  首先,我认识到一个好的团队应该是有目标和愿景的。只有团队成员对目标和愿景有共识,才能够更好地协作和合作。其次,一个好的团队需要有有效的沟通和协调机制。这包括团队成员之间的及时沟通、明确的`任务分配和合理的资源调配等。此外,一个好的团队还需要有正确的激励和奖励机制,这样能够激发团队成员的积极性和创造力。

  在这次管理培训中,我还学到了很多关于时间管理的技巧。时间是一个非常重要的资源,我们需要合理地规划和利用时间,以提高工作效率和产出。例如,我们可以使用一些时间管理的工具和方法,如番茄工作法、任务清单等,来帮助我们更好地管理时间和工作。

  在这次管理培训中,我也深刻认识到了沟通的重要性。在管理中,沟通是一个非常重要的环节。我们需要学会倾听和理解别人的想法和意见,同时也要清晰地表达自己的想法和意见。在沟通中,我们需要尊重别人的意见,即使我们不同意,也需要以礼貌和尊重的方式表达我们的看法。

  通过这次管理培训,我深刻认识到了管理的重要性和复杂性。在今后的工作中,我将更加注重团队的建设和管理,注重沟通和协调机制的建立,更加注重时间的管理和规划。我相信只有不断地学习和反思,才能够在管理工作中不断地进步和提高。

管理反思心得体会12

  班级作为学校教学活动的基础单位,其管理水平的高低,对学生健康全面的发展,对完成教育和教学的各项任务起着举足轻重的作用。班主任工作受理人的工作,是全面贯彻党的教育方针,按照德、智、体全面发展的要求,来实施对学生的教育和班级管理工作,使每一位学生都得到健康全面发展。班主任所面对的是朝气蓬勃、有思想、有感情、自我表现欲较强的学生群体。因此,班主任在工作中既要有宏观的群体管理,又要有微观的个性发展指导。下面让我来谈谈自己的一些做法和体会。

  一、深入了解,对症下药。

  思想品德教育,这是班主任工作的主要任务,也是班级工作的重点。首先要了解学生,如学生的家庭情况:有的家庭气氛不和协,父母经常吵架,让孩子时时感到焦虑不安。不少的父母,尤其是从事经商或人体企业等行业,终日忙于外头的工作,经常外出,孩子或自在家,或交给别人看管,缺少亲情,时常感到孤寂寞,同时,由于竞争激烈,风险系数增,父母在外面经受了更的压力,困扰与挫折,家庭往往成为其宣泄压抑的场所,对孩子的教育简单、粗暴,引起孩子严重的内心和紧张。一方面由于家庭经济条件好,家长在物质上是尽可能的满足孩子的要求;另一方面,家长又望子成龙,对子女的期望很高,压力很。前者造成孩子以自我为中心,心理承受能力低下,难以应付挫折;后者又使他们面临重重挫折,经受种种压力,让孩子在无休止地陷于较严重的心理不平衡之中而难以自拔等情况,还有各方面的情况,再对他们进行思想品德教育,这样才能收到事半功倍的效果。在向学生进行思想品德教育时,要有的方矢,按照德育的方法和原则,动之以情,晓之以理,导之以行,持之以恒。

  二、注重班干队伍建设,形成良好的班风班纪。

  要组织一个成功的班级,班主任首先要选择一些品学兼优、责任心强、身体健康、乐意为同学服务的学生担任班干部,并根据他们性格、能力的差异,安排相应的工作,尽心地进行培养和教育,使之成为同学的榜样,带动其他同学不断进步

  1、选拔培养班干部

  在班干部的产生过程中,我认为教师的包办代替,必定会使班干部失去群众基础,给日后的工作带来不必要的困难,是不可取的!但是,单纯的所谓的,让学生完全自决,一些学生往往会倾向自己的好朋友,以便在以后的班级管理中得到照顾,同样有不足。

  比较好的办法应该是先后集中,即先让学生进行投票,再由教师权衡。最后再根据所选干部的气质、性格类型以及能力的差异进行分工,优化班组合。夏思维,我们班的班长,我了解到该生的责任心和组织能力都很强;何凯萍,活泼可爱、能歌善舞,而且处事方,我让她当文娱员;考虑到出操、很程度上映了班级的精神风貌,我决定让体育竞赛成绩突出、组织能力强的甘吉良同学出任体育员。班主任对班干部,不能只是使用,还应该进行教育和培养。我经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感,要求他们努力学习、团结同学、以身作则,鼓励他们既要胆工作,又要严格要求,注意工作方法。

  当然,选出的干部毕竟不是完人,因此对他们不能过分苛求、指责,特别是在工作出现失误的'时候。对班会的工作要经常检查,而切要给予具体的指导和助,既不能包办代替,也不能班上的工作全部推给班干部自己放手不管。我还坚持定期召开班干部会议,组织他们学会制订计划及具体措施,检查落实情况,总结得失,并加以改进,教会他们如何分辨是非,及时阻止同学中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良行为,决不姑息,鼓励他们以身作则并带动其他同学,促进整个班级的管理工作。

  2、增强班干部间的凝聚力。

  集体是在活动中产生的,集体如此,小集体也一样。我每月组织一次班干部集体做好事活动。例如搞扫除等,通过活动扩班干部在同学中的积极影响,通过活动加强班干部之间的协作精神和团体意识。这样既能在班干部的纪律及常规管理上起到明显的效果,又能使班干部之间也能因此养成团结友爱的习惯,在班级中孕育团结友爱的风气,使班级成为一个家庭。

  三、营造融洽的师生关系。

  俗话说:情不通则理不达。心理教育需要爱的情感,需要对孩子的满腔热情。教师要从平等尊重的立场出发,尊重学生的人格,对所有学生一视同仁,努力和他们建立朋友式的友好信赖关系,用爱的情感去打开孩子的心扉,让他们吐露心中的积怨与秘密,解除其心理负担。

  四、教育学生努力学习,促进学生全面发展。

  学生的主要任务是学习,教育学生要有明确的学习目的,端正的学习态度,遵守学习纪律,指导学生制定好适合自己的学习方法,提高学习的自觉性,养成良好的学习习惯,提高学习成绩。为将来报效祖国,振兴中华民族,打下良好基础我们的目标是培养学生成为德、智、体、美、劳诸方面全面发展的合格人才。作为一名班主任,不能只把精力放在学习上,必须五个方面一起抓,它们是相互相存,相互促进的。特别在体美劳方面不忽略,不轻易取消学生体育活动的机会,并积极参加他们的活动;其次制度化地安排好每天的卫生劳动;利用班会和其他活动,尽可能渗入娱乐性的文体内容,例如每天的八分钟活动,班级竞赛活动等,以达到活跃身心,调剂生活,融洽关系的目的;在班级管理和有关活动中发动有一技之长的同学多参与,充分发挥他们的特长,以带动其他同学积极投入;积极参与学校组织的各项竞赛活动,通过参赛,增强家的集体观念和竞争意识。

  除此之外,还要对学生全面负责,不仅要关心学生的课业学习,而且要引导他们开展有益的科技和文化活动,及社会实践活动。以培养他们的劳动观念和为人民服务的思想,养成良好习惯,增加社会知识,掌握一定的生产知识和技能,增长实际才干。

  五、尊重学生,相信学生。

  班主任要相信每一位学生都有自己的创造强项,要允许有差异,耐心指导。每个学生都有一定的长处和闪光点,班主任要善于发现学生的长项,抓住每一个教育良机,适时表扬、鼓励,体贴后进生,培养他们的自信心、自尊心、自强心,让后进生不成为掉队的孤雁。相信从每一个学生身上都能找到新个性发展契机。如在班级管理上,我采用干部轮换措施,让每个学生都来尝试管理的苦衷和乐趣,培养学生的管理才能,更重要的是在管理中找到自信与自我价值。

  在班级工作中尽管我取得了一定的成绩,但也有许多需要改进的地方,班级管理工作千头万绪,工作方法千差万别,形势和任务又在千变万化。在今后的班主任工作中,我一定总结经验教训,使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。

管理反思心得体会13

  这学期的时候,每天忙得不亦乐乎,但效果并不理想,我想这样做班主任的效率是不是太低了。难道做班主任一定要做到鞠躬尽瘁、死而后已?后来逐渐体会到,问题的症结就在于没有很好的培养一支高效率的班干部队伍。班主任、班干部及学生三者之间的关系如同伞柄、支架和布,一个再好的伞柄如果没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的。

  在班硷,我让学生充当助手,参与班级的`管理:既能使同学产生一种轻松愉快的学习氛围,又能使助手得以自我表现,体现自我价值。当然,参与班级管理的同学应该抒泛的,绝不能把差生冷落到一边,而要让他们感受到自己存在的价值,发现自己的优点长处,使他们从内心深处迸出进步的火花。一个班级犹如一个家庭,家长会平等的对待每个孩子,班主任也应像家长一样平等地对待每一个学生。

  班主任作为班级管理的策划者,首先,就是要在班风的形成中发挥积极地培育和引导的作用。班风是一个集体精神面貌的集中体现,是指班集体对其成员的吸引力。心理学指出,在一个良好班风的影响下,成员之间的沟通与交往比较频繁,交往方式以正面的友善的为主,成员参加集体活动的出席频率较高,成员比较愿意承担更多的责任和义务,它成为影响着每个个体的日常行为的准则。而班级文化氛围的建设水平在班风的形成中起着举足轻重的作用。