素质教育心得体会
心中有不少心得体会时，可以寻思将其写进心得体会中，从而不断地丰富我们的思想。那么写心得体会要注意的内容有什么呢？以下是小编为大家整理的素质教育心得体会，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
素质教育心得体会1
当前我们正面临着素质教育下的新课改，教师不转变、不发展就不会有继续生存下去的空间。“转变必有新出路，发展才是硬道理”。这句话概括了对素质教育学习的体会。
老师应当不断学习，不断进步。“良好的教师素质是素质教育的成功保证”。教师是学生学习的引路人。教师有什么样的工作思想和教育理念，会直接体现在一切工作之中，只有通过不断的学习，不断接受新观念，充实完善自己的教育教学思想，才能适应日益变化的教育形势，教出优秀的学生。为此，在以后的教育教学过程中，我将努力学习，不断提高自己的理论水平和实践水平，努力使自己成为一名合格的教师。
必须学会赏识自己的学生。学生的心灵需要关怀与温暖，这样才能健康成长。老师要善于发现他们的长处，发扬他们的优点，使他们能坚定目标，为实现理想而不懈努力!实施素质教育要平等对待每一个学生。学生没有优劣之分。对于问题学生，要更多的关心。赏识比批评和惩罚更有教育效果。因此，在教育教学中应善于使用“表扬的武器”。
要掌握现代教育理念和教育技术。在信息网络化时代，教师的育人功能发生了变化。学校要培养出具有创新精神和实践能力的人才，如果没有创新教育的能力，我们上课学生就不爱听。教学方法过于陈旧，就不能激发学生求知的欲望。当前，日趋先进的现代教育技术为课堂教学提供了有利的辅助教学手段，教师假如还不能把握住教学角色，无法适应教育技术革命的形势，仍然固守传统教学观念及方式，将落后于时代的要求，终为学校教育所淘汰。我意识到我对现代教育理念和现代教育技术有很大差距，仍需刻苦钻研。
高素质的教师还应具有创新精神。让学生创新，老师自身必须具备创新能力和创新意识。在激烈竞争的时代，创新的'能力，绝处逢生的能力，面对挫折的耐力等等，是取得成功的必备素质。
总之，通过这次学习，我对教师这一职业有了更深的了解，自己的思想觉悟也有了进一步的提高;更明确了作为一名教师应有的责任;使我更加下定了决心严格要求自己，不断提高自身的素质，力争成为一名合格的教师。
素质教育心得体会2
古人说“先立人后立学”，指的就是德育的重要性。蔡元培先生曾讲“若无德，则虽体魄智力发达，适助其为恶，无益也。”当前我国正处在改革和发展的关键时期，社会情况发生了复杂而深刻的变化，影响着青少年学生的价值取向；国际国内意识形态领域的矛盾和斗争更加复杂，个人主义、拜金主义、享乐主义等腐朽思想给青少年学生带来了消极影响。大家普遍反映现在的学生承受挫折能力下降、社会责任意识薄弱、艰苦奋斗观念淡薄、缺乏团队精神、纪律观念不强、心理健康发展能力降低，甚至出现青少年违法犯罪上升的趋势。造成这种局面的原因是多方面的，但从根本上看这是忽视道德教育的苦果、片面追求考试成绩的恶果。我们讲德智体美，“德”是首位，“德育”乃是教育之“本”之“源”。正如先人所说，一个无品无德之人，既使有强健的体魄、超人的智力，也不会是一个合格人才。所以，我们要坚持育人为本、德育为先，把立德树人作为教育的根本任务。
要提高学生的思想政治素质，学校可以采取众多有效的措施，但我认为，在众多环节中，提高教师的师德修养是关键，作为一名教师，通过学习我认识到：要照亮别人，首先自己身上要有光明；要点燃别人，首先自己心中要有火种。一个好教师，不仅要有学术上的影响力，而且更重要的是人格的感召力。高尚的师德就是一部好的教科书，就是一股强大的精神力量，对学生的教育是潜移默化的、巨大的、深远的'，甚至是受益终生的。而高尚师德的表现，我认为首先是行为。 正如托马斯。马尔斯贝丁所说：“没有任何人能给我们提供人类社会远景的终极图画，但有一点可以相信，人类的每一个行动都会产生影响未来的无穷无尽的后果。”是的，榜样是最好的教员，虽然榜样是一种无声的语言，但它却教给人们许多书本上根本无法得到的东西。榜样的力量在于行动，行动比语言更能说服人、教育人、启示人。行动就是力量。他给人一种浅移墨化的影响，久而久之，成为习惯。对于学生来讲，眼睛是他们获取知识的主要通道。不管看到什么，他们都会无意识的模仿，不知不觉中，学生与他们身边教师的行为模式就会非常接近。这正如许多昆虫呈现出与它们所吃树叶一样的颜色一样。因此，教师的影响力就显得尤为重要。即使一些看似细小的行为，也不能等闲视之，因为这些细小之处对于学生的品性的好坏有不可低估的作用。往往是教师谆谆教育的东西早已忘得一干二净，而教师在日常表现出来的有关情感方式、纪律观念、勤劳风范和自我控制等具体行为仍然存留在学生心中并产生持久的影响。一位作家在晚年时曾无限感慨的说起他的一位老师对自己深深的影响：“每当他来到教室里时，那种祥和的道德氛围立即会感染在座的每一个人，每一句话、乃至每一句话的语调都给人一种心灵空洁、浑身舒爽之感。在这种庄严却宽松的气氛中，心灵就象在洗澡一样清爽，人似乎站得更直了。”良好的师德对一个人品格的养成是多么重要啊！也许，我们教师教育学生的全部内容可以归纳为一句话——改善和提高自己。
素质教育心得体会3
非常有幸能够参加XX公司第X期青年员工综合素质提升班的学习，短短两天的课程在轻松愉快的氛围中过去了，时间虽短，但我从中受益匪浅。通过这次学习，让我明白了一个道理，青年员工就要更新观念、开拓视野、与时俱进，也让我对青年员工所应该具备的综合素质有了更深的理解。
青年员工在不断地增强自己的知识水平和业务能力的同时，一定要努力提高自己的综合素质。作为青年员工应具备的综合素质包括很多内容，其中最主要的有以下几个方面：
1、组织能力：如何把性格各异、素质不同的人组织成为一个集体，是考验一个组织者是否优秀的重要一课。要做到这一点，首先要善于思考，要思考如何开展工作，怎样才能把工作干得更好，这样才能在工作中不断改进和提高自己。
2、沟通协调能力：良好的沟通协调能力，如同润滑剂一样可使人与人、与组织和群体建立密切的关系，为开展各项工作创造一个宽松的外部环境，扩大视野，开拓思路，做好各项工作。
3、决策能力：决策是领导行为的基本功能，领导行为的'效果，依赖于决策的性质。青年员工就要积极培养自己的领导决策能力，根据本职岗位工作的实际情况，找出关键问题所在，权衡利弊，及时作出有效可行的决策。
4、分析判断能力：我们平时日常的工作往往纷繁复杂，这需要提高自己分析、判断各种信息的能力。特别是对当前形势下员工们存
在的各种思想、各种表现和各种行为要明辨是非，没有正确的分析和判断，就没有正确的决策，也就没有正确的领导行为。
5、创新能力：青年员工作为公司的新鲜血液，在师傅们的教导下，固有模式的工作需要传承，更需要创新。要因地制宜，能结合本单位、本岗位的特点，组织有特色的活动，开展有特色的工作，要敢于超越自我，超越前辈。也就是说工作要有新的思路、新的方法、新的点子、新的突破。
6、交往能力：青年员工要熟悉交往艺术，处理好与同事、与领导之间的关系，善于同各种类型的人交朋友，学会与各种群体和组织打交道。只有这样，青年员工才能和同事以及其他组织和群体建立密切的关系，各种信息也会源源不断地向自己传来，为自己的工作提供方便，更好的为公司创造效益。
通过这次培训，让我对自己有了清晰准确的认识，发现在自己在各方面素质的不足之处，增强了信念和信心，在今后的工作中，一定改进自身形象，懂得付出、乐于付出，保持积极乐观的工作态度，同时增强团队意识注重团队协作与配合，为团队贡献自己最大的力量，取得最优成绩。
播种思想，收获行动；播种行动，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获的是我们的命运。我们要把握生命的每一分钟，全力以赴我们心中的梦，如果不经历风雨，又怎么能见彩虹呢？但愿每一名青年员工能早日成为公司的坚实脊梁，社会的有用之才，创造属于自己的辉煌事业。
素质教育心得体会4
我们到素质教育基地实践五天，在这五天里我收获了很多，在三职专里我学习了很多，开阔了视野，例如学习木艺纸艺陶艺物理还有生活中的常识厨艺。
在素质教育基地我知道了团结的力量原本高高的逃生墙仅凭一个人的力量是不能完成的，但是当大家团结起来的时候那就是一股力量，虽然高但是我们还是艰难的爬了过去了，上面的使劲拉，下面的使劲推，大家齐心合力不论重量大小都会爬上去，这就是团结的力量
这个道理再逃生墙里体现了出来。
在素质教育基地我们还能学到厨艺，例如花卷，在厨房李老师手把手的教，学生们也认真的学，像我就想在我妈妈面前露一手，然后自豪的说这是我从学校里学到的，在这里我们还知道了认真再多米罗骨牌室里我们大家必须齐心合力仔细认真才能完成各项任务，这种任务必须认真要不然骨牌就会倒下可想而知我们在素质教育基地学到了很多，例如团结合作仔细认真。
在星期五上午太阳当头，我们全校去爬金牛山，山非常的陡，要走天阶，非常的'累阶梯既陡又窄很难走阶梯旁边还有许多的植物，我们流着汗走了上去，大家齐心合力没有掉下一位同学艰辛的爬上了山顶当爬上山顶的时候一点都不累当时非常高兴，山上的微风吹拂在脸上这好像是丢我摘素质教育这几天锻炼的成果，爬上山顶后一起下山当下山的时候一点都不累，爬山要求大家一起同心协力才能不凋谢每一位队员爬上山顶，爬山道理是团结合作。
当离开的时候我们对基地还有点舍不得，毕竟在这里生活了五天，从这里嬉戏玩耍团结合作，从这里学会了一个个道理。
素质教育心得体会5
一、积极心理学的基本理念
积极心理学起源于20世纪末美国的一场心理学思潮，以美国著名心理学家马丁·塞里格曼为主要代表人物。他对积极心理学进行了深入剖析，并指出积极心理学的主要研究方向：在主观层面上，主要研究个体的主观体验，包括满足、快乐、幸福等，强调个体要满足地看待过往、幸福地感受当下和乐观地面对未来；在个体层面上，主要研究积极的人格特质，包括乐观、豁达、宽容、毅力、智慧等，并希望找到一条促使个体具备这些人格特质的途径。
积极心理学是心理学研究的一种新型模式，是新兴的心理学研究领域，它是在消极心理学的基础上发展起来的，是对消极心理学的扬弃。积极心理学的问世不仅在美国广受青睐，同样也赢得了世界范围内心理学理论和实践工作者的认同，尤其受到了中国心理素质教育工作者的普遍欢迎。积极心理学强调要摆脱过去侧重研究人的负性心理特征、注重心理疾病诊断与治疗的研究模式，而应重视研究人的正性品质和积极的方面，注重研究人的优点和价值，采取更科学的手段挖掘人的潜力与创造力，激发人的活力，帮助人们树立生活信心，坚定生活信念，寻求和掌握获得美好生活的方法。
二、当前大学生心理健康教育存在的问题
心理素质教育自20世纪80年代初在我国各高校开展以来，取得了较快的发展。尤其是近十几年，无论是在理论研究还是在实践方面，都取得了很大成功，为缓解大学生压力，解决大学生心理问题，预防危机事件的发生做出了不可磨灭的贡献。然而，我们也要更加清醒地认识到，大学生整体的心理健康水平并未得到显著提高，其中很大原因是由于大学生心理素质教育本质上还是以消极心理学作为其理论基础，忽略了对大学生积极心理体验和积极潜能的开发，从而使大学生心理素质教育未能充分发挥作用。
当前大学生心理素质教育主要关注的是学生在学习、生活、经济、人际交往、恋爱等方面产生的困扰，常以大学生存在的心理问题作为工作的出发点和落脚点，似乎心理素质教育的内涵就是针对一系列心理问题，心理素质教育的主要内容就是解决心理问题。在高校，许多大学生误将“心理”当成是“心理不健康”的代名词，认为心理素质教育只是针对有心理问题的学生开展的教育。这就使学生产生消极的自我暗示，许多学生认为到心理中心咨询就说明有心理问题，对心理老师和心理咨询敬而远之，生怕让同学们误以为是自己心理有问题。大学生普遍存在这样的看法，这使得大学生心理素质教育陷入困境，难以开展。实际上，大学生心理素质教育聚焦在处理大学生的心理问题上，这本身就曲解了心理素质教育的涵义，严重制约了大学生心理素质教育的深入发展。这也容易使许多本身没有心理问题的学生也开始关注自己的消极方面，忽视自身的积极方面，对自己产生否定和不认可，不利于学生的健康成长。
另外，大学生心理素质教育的主要对象基本上是那些有经济、恋爱、人际关系、学业等心理问题的学生，而其余的没有显示出存在心理问题的学生就成为大学生心理素质教育的一个真空区。而实际上，这些学生虽然没有受到心理问题的困扰，但他们的状况却也同样不容乐观。许多大学生对生活没有目标，对学习没有兴趣，缺乏动力和理想，更感受不到生活学习带给他们的幸福与快乐。如果在教育过程中缺乏对他们的关注，必将影响心理素质教育的'最终效果，也很难实现提高大学生整体心理健康水平的目标。所以，在教育过程中，必须两者兼顾，才能取得最好效果。
更值得思考的是，以解决心理问题为价值取向的大学生心理素质教育工作常远离学校的主体工作，游离于学校的主体工作之外。心理素质教育工作被看成只是大学生心理健康课程和心理咨询服务的任务，与学校的其他学科教育、思想政治教育，甚至与其他教育工作者无关。长此以往，这必然使大学生心理素质教育独立于学校主体工作之外，缺乏有效的组织系统支持，必将难以收到理想效果。
大学生心理素质教育必须转换视角，运用积极心理学开展大学生心理素质教育，达到增强学生积极体验、培养学生积极人格品质的目的。
三、积极心理学对大学生心理素质教育的重要意义
1、积极心理学有利于帮助大学生塑造健康的人格
积极心理学认为人人都有积极的心理潜能和自我成长能力，心理健康不仅指没有心理疾病，而且意味着要有独立的人格、良好的社会功能和人际关系、高效的工作状态、丰富多彩的精神生活等。心理素质教育的重点应在于培养积极的心理品质，表现在拥有积极的人格、意志品质、心态、认知方式、思维活动、情感体验等。具体来说，包括培养自信心和自制力、环境适应、情绪控制和调节、人际交往、真诚、正直、率直等心理品质。
积极心理学提出积极预防的理念，而不是产生心理问题后依靠外力进行修补。心理素质教育就应当通过对积极品质的挖掘，使大学生具有较完善的自我塑造能力，做到有效预防自身心理问题。大学生有较强的自尊心和自我意识，他们渴望得到亲人、朋友和他人的肯定，从而形成良好的自我评价。积极心理学不仅能帮助那些处于困境中的学生求得生存的力量并得到良好的发展，更能帮助那些处于正常状况下的学生形成良好品格。
2、积极心理学有利于推动大学生心理素质教育目标的实现
大学生心理素质教育工作与大学生思想政治教育工作是有机整体，不可分离。积极心理学能充分挖掘和有效利用学校心理素质教育的丰富资源，将心理素质教育渗透到课堂教学、第二课堂和学校教育的各个环节，进一步构建积极完善的心理素质教育系统，发挥心理素质教育的最大功能，最终实现对大学生潜能的开发与提高其心理素质水平的重要目标。
四、运用积极心理学开展大学生心理素质教育的方法
近年来，大学生心理健康问题受到越来越广泛的关注。要改变当前大学生心理素质教育的现状，必须将积极心理学运用到大学生心理素质教育当中。在积极心理学的指导下，应针对所有大学生，帮助他们挖掘自身潜能，培养积极的心理品质。具体来说，应从大学生个体发展和学校教育两个层面重新思考大学生心理素质教育的培养途径。
1、个体发展层面
培养大学生积极的认知能力。从认知角度来说，大学生除了应当具备正确认知外在事物的能力，更要有正确认知自我的能力，在认知自我的基础上才能愉快地悦纳自我。悦纳自我首先要接纳自己、欣赏自己、体会自我的独特性，在此基础上体验价值感、幸福感和满足感。其次是要客观、理智地对待自己的优点和不足，理性看待得与失，在生活和学习中注重发展和完善自我。
培养大学生良好的情绪体验和情绪调节能力。首先，要帮助他们形成对情绪知觉、评估和表达的能力。其次，要教育他们善于控制情绪，做情绪的主人，保持和谐的人际关系，培养良好的社会适应能力，学会运用旅游、购物、运动、表达、哭泣等多种适合自己的方式宣泄情绪，达到心理平衡。此外，还要提高大学生对美好事物的体验和感知能力，保持良好的心境，营造愉快的生活氛围。
培养大学生的意志品质。应加强对大学生意志品质的培养和锻炼，充分发挥个人的主观能动性，在健康心境推动下，在学习、生活的挫折中磨炼意志，不断增强意志品质。鼓励学生自觉承担一些难度较大的事务，主动在艰苦的环境中锻炼自己，还要积极从事社会实践和志愿服务工作，在奉献社会、关爱他人的过程中体验自身价值。
2、学校教育层面
积极心理学认为心理健康不是简单的无病状态，真正的心理健康应具有积极的心理体验，并具有积极的人格品质。教育工作者需要理解和接纳积极心理学，运用积极心理学开展心理素质教育工作，这将有助于心理素质教育工作者在工作中更新观念，进一步开阔视野。作为教育工作者，在工作中应当用一种开放的、欣赏的眼光去看待学生，善于发现学生身上的闪光点，提供平台来激发学生的潜能，还要适时地给予鼓励、表扬和奖励，让他们感受到取得进步的快乐和获得赞赏的愉悦。
同时，大学生心理素质教育方式还应以整个大学生群体为对象。心理咨询只能帮助少数存在心理问题的学生，并不能从根本上解决大学生中普遍存在的潜在问题，它属于一种消极应对的教育方式，不应成为大学生心理素质教育的主流方式。良好的教育方式应是面向全体学生，塑造和培养全体学生的积极品质，从而达到预防心理问题的最终目的。在教育实践过程中，应当通过课程、专题培训、心理知识讲座、知识竞赛、辩论赛、演讲比赛、团体辅导、素质拓展训练、心理剧展演等多种活动的开展，让学生通过团体学习的方式发挥自主性，体验学习过程中的快乐，培养积极向上、互帮互助的心理品质。并且积极运用微博、手机报、网站、广播等多种喜闻乐见的宣传教育方式，普及心理健康知识，宣传心理健康理念。
此外，还要充分利用学校丰富的教育资源，建立起庞大、完善的心理素质教育支持系统。大学生心理素质教育作为大学生思想政治教育工作不可缺少的一部分，心理素质教育工作部门要与学校相关部门通力合作，形成一个运行有序、保障有力、和谐向上的心理素质教育支持系统。通过加强校园文化建设，组织健康有益的文体活动，营造积极健康的校园氛围，陶冶大学生高尚的情操，增强学生的积极体验与积极情绪。
积极心理学为大学生心理素质教育开拓了新思路，运用积极心理学开展大学生心理素质教育使心理健康教育工作回归到本原，必将促进大学生心理健康水平朝着良性而和谐的方向发展。
素质教育心得体会6
前些天我校组织学习了《中学教师专业标准》，并且进行了素质教育大讨论活动。我感慨颇深，收益也很大。
我深深地感到了肩上重重的担子，因为我们教师肩负着培养祖国未来花朵的重任。只有不断更新自己的教育理念，才能成为一名优秀的教师。而教育部出台的《中学教师专业标准》更是时刻提醒着我们，要不断学习，提升自己。
其实，提升教师的社会地位，直接受益的是我们老师，而最终受益的是孩子们，老师专业化了，孩子就会受到专业化的教育，从而推动我们整个国民素质的前进。既然教师转专业化如此重要，我们要怎样做一名符合“专业化标准”的教师呢？
一、要有爱心。一个真正有爱心的教师不会计较自己的.学生有什么问题，就像一位母亲不会计较自己的孩子有什么问题，他会诚心实意的去爱她。我们要有一颗博大的爱心去报饿哦那个孩子。同时我们老师的爱要超越母亲的爱，去真正引领孩子的健康成长。
二、主动学习、主动思考、主动研究、与提升专业化，了解每一个孩子。眼里有儿童，关注到个体差异。努力提升自己专业化只是和业务水平。
三、志存高远，想法决定未来。就像刘焱教授举得例子：同样是三位建筑工地的工人，当问他们在做什么时，第一个人的回答是，他在推石头：第二个人的答案是，工作挣钱：第三个人说他在建造一座大厦。结果是，第一个人一辈子都在推石头，而第三个人成为了工程师。想法决定未来，什么样的想法决定什么样的未来。同样我们幼儿教师，当别人再问你在做什么时，你的回答是什么呢？
四、脚踏实地，敬业乐业。从身边的点点滴滴做起。认真对待工作中的问题。对待孩子，对待家长，就像自己的亲人一样，工作中虚心请教，积极进取。一步一个脚印你终将会走到高处。
心中有理想，行为有规范，眼里有儿童，教育有方法，举止有修养。我们要做就做最好的老师，做最好的自己。
素质教育心得体会7
为加快教育改革和发展，全面推进素质教育，是我们顺应时代潮流，迎接新挑战的必然选择，是国家富强、民族振兴的现实基础，同时为加强和改进未成年人思想道德建设，如今时代更加严格要求教书育人的教师们树立起“育人为本、德育为首、注重实效”的教育观。“德高为范”，教师只有先以德修身，才能真正做到为人师表，达到言传身教的效果。
学校多次开展关于素质教育的学习活动，本人也从学习中受益匪浅，慢慢将理论知识融合与工作实践当中。下面我将结合自己在工作实践中的一些做法，谈谈自己在本职工作中实施素质教育的一点心得体会。
一、转变教育教学观念，优化课堂教学过程，提高课堂教学效益。如今的教育备受重视，教育方式也由从前的应试教育慢慢转向素质教育。所谓思想是行动的先导，实施素质教育，首先要转变教育教学观念，摒弃应试教育的种种落后观念，树立素质教育的先进教育观念，比如在我的课堂教学中上，我会用最接近朋友的语气和学生们一起讨论问题。为新时代的教育者，应当尊重他们的想法和意见，做到及时的更正与尊重，这样才能真正做到以生为本，注重学生的个性化。
二、积极学习先进的教育教学理念，吸收素质教育教学改革的新成果。将理论运用到实践中，用行为去教育我们的学生。托马斯.马尔斯贝丁说过：“没有任何人能给我们提供人类社会远景的终极图画，但有一点可以相信，人类的每一个行动都会产生影响未来的无穷无尽的后果。”是的，榜样是最好的教员，虽然榜样是一种无声的语言，但它却教给人们许多书本上根本无法得到的东西。榜样的力量在于行动，行动比语言更能说服人、教育人、启示人。行动就是力量。因此教师的言行是孩子们学习的'另一本无文字语言的书籍。我常常教育孩子们，做事情要多考虑别人的感受，让他们在小事中学会礼貌待人，尊重别人。有时候我向学生借了支红笔改作业，还给学生时，我一定会说一声谢谢，学生们也会笑着回一句：不客气。当我不小心踩到学生的鞋子时，我会立即说一句：i am sorry!孩子们竟然笑着说：老师说了i am sorry。也许我的道歉会让孩子觉得一个老师不小心踩到了学生的脚，应该不用道歉，没想到老师还会向学生道歉。正是这些小小的事情，让孩子们从行为上学习，身传胜于言教吧。时间一长，我发现他们在文明礼仪上真的进步了很多。
三、重视对学生创新精神和实践能力的培养。实施素质教育就是要全面提高学生的能力。在重视基础知识、基本技能教学的同时，更加关注学生情感、态度的培养，增强学生的自信心、主动性和学习兴趣。充分利用和挖掘教材中的研究性、探索性因素,全方位、多渠道、利用一切可以利用的手段开展形式多样的教学方法,培养学生创新意识和创新能力。看到这群可爱的学生我就知道他们虽然顽皮、难教，却满眼机灵与天真。他们就像一块块璞玉，未经任何的雕琢，作为当代的教育事业者，我们有责任也有义务把这些璞玉雕琢的光芒四射，让他们全面发展。我们班的有个同学就是我印象最深的一个例子。自教他以来这个学生不断给老师制造麻烦，打架，拿同学的作业本，他犯了太多太多令我不记得的错误，起初我认为这孩子是因为顽皮，所以我总是一次又一次苦口婆心的说道理。可是到后来也未见他真正痛改前非。我很苦恼，难道是我的思想教育做的还不到位？直到他妈妈来到学校才解除了我心中的疑惑。原来他在家里是个很乖巧的孩子，他的妈妈也没有想到自己的儿子在学校和在家里竟是天壤之别。后来我就在想：是不是这个孩子觉得我不喜欢他，不关注他，所以认为我对他缺乏关心，缺乏重视，才会屡次犯相同的错误？于是就开始用不同的方式让他感受到我在关心他，尊重他。比如上课多让他回答问题，犯了错误在办公室和他以诚相待的交谈，成绩进步了在班上和同学们一起用掌声给他祝贺。对待学业他的态度端正了；对待老师他也很有礼貌了；对待同学说话语气也变得友善、团结了；他还找到了自己的优点，劳动能手。我想这个让人觉得头疼的孩子在我们老师的用心教育下都能够朝着灿烂的朝阳茁壮成长，那我更有信心相信我们辛勤的园丁们会在素质教育的旗帜下培育出更多朝气蓬勃的“花朵”。
素质教育心得体会8
依托社区，充分利用和整合社区资源，引导社区居民自我教育、自我管理、自我服务、，推进优质服务，构建社区管理平台等，是加强社区人口计生工作的有效措施，而要达到上述工作目标，需要建设一支高素质的社区人口计生工作队伍。
随着新形势下城市管理体制改革的深入和工作重心的下移，加强社区人口计生工作队伍建设，不断提高综合素质，日益成为一项重要而迫切的任务。其主要表现为：
一是社区的服务功能日趋凸现。为使党和国家对人口和计划生育工作的一系列方针、政策得到全面贯彻和落实，需要依托社区资源，把人口计生宣传、技术服务等与社区服务、社区事物管理融为一体，与有关部门的工作融为一体，以提高人口计生水平。
二是居民机构及居住情况日趋复杂。随着城市化进程的加快，流动人口数量的增加，城市建设、住房条件改善和户籍制度的改革，人户分离现象增多；下岗、失业人群走向社会，企事业单位的一些社会职能逐步转向社会，社区人口计生工作面临着新情况、新问题。
三是由于社区人口计生工作人员待遇偏低。一些基层领导对社区人口计生工作队伍建设重视不够等原因，导致社区人口计生工作队伍还存在一定的不稳定，制约着社区人口计生工作进一步开展。所有这些，都要求我们高度重视和切实加强社区人口计生队伍建设。
依靠在街道计生办工作多年的经验，我认为，加强社区人口计生工作队伍建设需从以下几个方面着手：
加强领导。各级党政领导，特别是党政一把手要充分认识加强社区人口计生队伍建设对做好新时期人口计生工作的重要性，切实加强领导，做到责任到位、措施到位、投入到位，抓好社区人口计生队伍建设，为社区人口计生工作提供人才和组织保证。
做好人员的选聘工作。加强社区人口计生工作队伍建设，要按照革命化、年轻化、知识化、专业化以及群众公认、德才兼备的要求，采取公开招聘、竞争上岗、择优录取原则，选派得力干部主抓社区人口计生工作。要大胆改革，重实绩重贡献，选贤用能，并从工作上、生活上关心爱护社区人口计生干部。
抓好各类教育培训。应采取多种形式，大力开展人口计生工作业务技能等培训活动，使社区人口计生工作者能及时掌握和更新为基层人口计生工作所必需的.基础知识和基本技能。建立计生工作联系制度，县、市政府和街道办事处的计划生育管理和服务机构的计生干部应经常深入社区，帮助研究解决人口计生工作中存在的困难和问题，提高社区人口计生工作管理工作水平和服务水平。
理顺各方关系。要整合社区现有资源，充分利用各部门优势，及时掌握社区内居民的计划生育情况，实现社区人口计生工作的齐抓共管和综合治理，提升优质服务水平。
素质教育心得体会9
结束培训回到家时已经是晚上的八点半，虽然感觉有些疲惫，虽然想马上就洗澡睡觉，但是我觉得还有更重要的事情要先做完，那就是写下这次培训的所感所想。
真是太谢谢区教育局给了我这次学习的机会，我想我的人生很有可能会因为这次的体验培训而发生改变，它会让我的工作、我的生活更加充实、更加有意义。
虽然两天的时间很短，培训的内容也不是什么高深的理论，而是几个简简单单的游戏，但是却给了我极大的震撼，让我看到了真实的自己，没有任何的的掩饰。
我积极、投入地参与了每一个游戏的环节，土豆的游戏的开展，让我悟出了一个道理：看似不可能做到的事情，如果你不去试试，那就永远是不可能做到的事情，但是如果你去做，你愿意去尝试，最起码它是有可能做好的。
“风中劲草”让我看到了一个团队的无穷力量，在你需要帮忙时，团队是你坚强的后盾，它会让你觉得没有后顾之忧，勇往直前，从而也让我想到了自己作为学校这个团队中的一员，作为芙蓉教育这个团队中的一员，也应该在他人需要帮助的时候，尽自己最大的努力关注、关心、帮助他。
“红黑牌”虽然是个游戏，但是让我看出了自己性格中的好强、好胜，更多的是对他人的戒备，也让我认识到有不少的事情做了是损人不利己的，自己没有得到好处，还伤害了别人。我的感想就是以后与人相处，最好以和平相处，充分的信任别人，即使自己吃亏也会让别人得到快乐。如果每个人都是这样的想法，那么这个世界就会慢慢的越来越澄清，越来越温馨、和谐。
“领袖风采”让我看到了团队的合作所产生的奇迹，更多的是感受到了领袖敢于承担责任的勇气。游戏中因为失误而得到的惩罚是具有可观性的，但是我们的实际生活中如果团队因为的某个人而导致失败，那加在领袖身上的惩罚是看不到的，受伤的不是他的'身体，而是他的心，我们是不是也应该为了时刻在为我们负责的团队领袖积极的、实在的做些什么呢?
“六张船票”让我懂得了珍惜生命;“清晨的半小时”让我静心思考了自己的人生;“咖啡与读书”、“红色生命线”环节让我深刻的认识到要善待自己，善待周围的人……
两天时间在我的生命中的确是很短暂的，但正是这短暂的时间让我悟出了人生的真谛，也指引了我的人生道路。人生的道路没有对错，只要用自己的方式用心的去走那就是精彩的人生，无悔的人生!
素质教育心得体会10
为加快教育改革和发展，全面推进素质教育，是我们顺应时代潮流，迎接新挑战的必然选择，是国家富强、民族振兴的现实基础，同时为加强和改进未成年人思想道德建设，如今时代更加严格要求教书育人的教师们树立起“育人为本、德育为首、注重实效”的教育观。“德高为范”，教师只有先以德修身，才能真正做到为人师表，达到言传身教的效果。
如今的教育备受重视，教育方式也由从前的应试教育慢慢转向素质教育。所谓思想是行动的先导，实施素质教育，首先要转变教育教学观念，摒弃应试教育的种种落后观念，树立素质教育的先进教育观念，比如在我的课堂教学中上，我会用最接近朋友的语气和学生们一起讨论问题。为新时代的教育者，应当尊重他们的想法和意见，做到及时的更正与尊重，这样才能真正做到以生为本，注重学生的.个性化。
将理论运用到实践中，用行为去教育我们的学生。没有任何人能给我们提供人类社会远景的终极图画，但有一点可以相信，人类的每一个行动都会产生影响未来的无穷无尽的后果。是的，榜样是最好的教员，虽然榜样是一种无声的语言，但它却教给人们许多书本上根本无法得到的东西。榜样的力量在于行动，行动比语言更能说服人、教育人、启示人。
实施素质教育是要全面提高学生的能力。在重视基础知识、基本技能教学的同时，更加关注学生情感、态度的培养，增强学生的自信心、主动性和学习兴趣。充分利用和挖掘教材中的研究性、探索性因素，全方位、多渠道、利用一切可以利用的手段开展形式多样的教学方法，培养学生创新意识和创新能力。
看到这群可爱的学生我知道他们虽然顽皮、难教，却满眼机灵与天真。他们像一块块璞玉，未经任何的雕琢，作为当代的教育事业者，我们有责任也有义务把这些璞玉雕琢的光芒四射，让他们全面发展。
素质教育心得体会11
在参加了学校组织的“教育思想大讨论”的活动后，自己感觉收获很大，深刻认识到学校正处于内涵建设的关键时期，对学校的发展更充满了信心。我结合自己的本职工作从以下五个方面谈谈自己的学习心得体会：
一是充分认识到学校正处于内涵建设的关键时期。随着生源的下降，未来的高校招生竞争将会更加激烈。在我国目前的高等教育体系中，民办高校的招生形势不容乐观，现在已经出现个别民办高校没有生源的现象。在这种情况下，民办高校只有不断改进教学质量，提高毕业生竞争力，才能够获得生存和发展。学校结合教育部评估专家组今年3月份在我校进行的本科教学工作评估反馈意见，指出我校虽克服了师资力量不足等困难取得了显著成绩，但存在的问题却是不容忽视的。学校要想持续科学的发展，就必须加强内涵建设，尽快解决影响学校发展的各种问题，提高学校的综合实力。现在学校已经充分认识到这一点，作为一名教师，我也要根据学校内涵建设的需要，认真完成学校布置的各项教学任务，尽最大努力提高学生的.学习能力、应用能力和社会责任感，为学校的内涵建设做出自己的贡献。
二是深刻理解了学校应用本科、技能专科的办学定位。办学定位问题关系到学校能否科学发展的问题，办学定位准确与否，关系到学校办学的成与败、得与失、进与退。我校根据学校的实际情况及地方区域经济情况，确定了应用本科、技能专科的办学定位，这是很恰当的。在认真查阅资料后，我进一步了解到，学校在办学层次上，以本科教育为发展主体，本、专科并举，拓展研究生教育；在学科专业设置上理工结合，逐步实现理、工、管、经济、艺术等多学科协调发展；在人才培养目标上，培养的是基础理论较扎实、知识面较宽、实践能力强、德智体美全面发展，具有社会责任感、创新精神和创新能力的应用型高级专门人才。通过教育思想大讨论，进一步加深了我对学校办学定位的认识，也对如何培养学生有了新的思考，明白了要将培养应用型人才作为自己的工作目标，要更加注重对学生实践能力的培养。比如，让学生如何利用所学知识和技能进行逻辑较严密、表达较流畅的口语交流，让学生如何将书本上的应用格式在现实中熟练、有效地变通。
三是深刻理解了教育的本质目标。学校的真正宗旨不在教会学生知识、教会学生思想，而是教会学生懂事、教授人情事理与公民知识、教会学生学会关心别人。在以前的教育学理论学习中，自己也曾看到类似的阐述。但是在学生阶段的自己对这个观点并没有认真地去体会，如今结合自己的工作实际，通过教育思想大讨论，我深刻地理解了这句话的内涵。作为一名高校教师，尤其是中文教研室教师，我意识到，我不但担负教授知识、培养能力、提升修养等课程使命，更应承担起育人之责任。比如，现在的学生个性比较突出，考虑问题很简单，对和自己没有利益关系的事情不够关心，甚至一些基本的礼貌都很缺乏。对待这样的情况我曾抱怨现在的孩子出了问题，但现在明白了这并不是由于学生不懂事，而是教育的缺失造成的。现在的教育过于看重学生的学习成绩了，而忽视了对学生非智力因素的教育。这给我的启发是要更加重视学生的基础文明教育、感恩教育，要教会学生为人处世，提高他们的综合素质。这也正是中文课程在我校培养应用型高级人才的工作中所能做的重要基础根本性的工作。
四是充分认识到了学校以后的努力方向。在参加完教育思想大讨论活动后，体会到了学校对内涵建设的重视。明白学校将会以本科教学工作合格评估整改为契机，努力提高学校应用本科乃至技能专科的办学质量，提高应用型人才培养质量。为了达到这一目标，学校将会大力推进课程体系改革及教师教学能力提升的工作，并以此为基础不断完善各方面的工作。我将会认真配合学校完成各项工作，推动学校科学发展。
素质教育心得体会12
通过观看这次视频讲课，本人有如下的体会：
一、观念决定一切
观念决定一切，理念可以制胜。观念错了，什么都错；观念落后了，什么都落后。一个地方穷，首先穷在这个地方的领导人和老百姓的观念上；一个地方富，首先富在这个地方的领导人和老百姓的观念上；一个医院的快速发展源自全体医务人员和核心领导的正确观念，一个医院陷入生存和发展的困境，也是观念在作怪，观念是我们最大的敌人。不管做什么事情都是先有观念，然后产生相应的心态，再采取相应的态度，再采取相应的行为，一定的行为决定了结果，所以，观念决定一切。
医务人员应该树立优质服务的理念：把患者看成亲人、朋友、衣食父母，主动服务、全面服务、全员服务、全程服务、负责到底；通过协作提供个性化、人性化、精品化、亲情化的服务，站在患者的立场思考问题，从患者的需求和愿望出发，帮助患者解决健康问题，全面满足患者的需求，对患者的需求做出快速反应，尽快解决患者在就医过程中遇到的问题，而不是找借口。
优质服务的核心理念是：用心服务，创造感动；朋友式医患关系，亲人般全面关怀。做别人不做的，做出特色；做别人想不到的，做出意外；做别人做不好的，做成精品；做别人不在乎的，做出感动；做别人不想做的，做出奇迹。
二、心态决定命运
一个人的成功20%决定于智商，80%决定于情商。现代人出现四大“心毒”：对人不知感恩，对事不知尽力，对物不知珍惜，对己不知克制。
要培育积极的心态：感恩心态、自信心态、平和心态、进取心态、谦让心态、包容心态、快乐心态。
要积极进行情商训练：要控制自己的消极情绪、建立积极的心境、用积极的心态建立良好的人际关系、用积极的心态控制事态的发展。要做事情，先调节心情。失败者总是在找借口、理由和问题，成功者总是在找解决问题的方法。
三、细节决定成败
服务细节最容易造成差异，差异可以形成品牌，品牌可以铸就核心竞争力。现在的大部分医院都采用了粗放型服务和管理，如果我们能采用精品化服务和管理的策略，就可以迅速增加医疗市场份额。不关注细节就难以保证质量，就难以增加附加价值，就无法让病人感动，细微之处显真情。精品就是把细节做到极致，绝招就是把简单的招式练到极致。
四、素质决定质量
医院的服务质量是无形的，既不能像有形产品的质量那样预先检测，也不能通过控制生产过程和原料质量来达到控制服务质量的目的。医疗服务的质量主要决定于医务人员的素质，不提高医务人员的素质，就无法从根本上保证服务质量。医务人员的素质与他们的观念、态度、知识量、知识面、技能、成功激励、技术水平等密切相关。在解决了观念问题之后，重点要解决技能的问题，然后再进行成功激励。
五、服务决定效益
现在是技术过度滥用而服务严重不足的时代，很少有医院注重优质服务的竞争，很少有人真正理解优质服务的竞争策略，现在的老百姓对医疗服务的期望值不高，因此，优质服务营销应该是医院营销的首要战略。优质服务有十大要求：优质的环境；优质的.流程；优质的观念、仪表和态度；优质的服务精神和沟通技巧；优质的医患关系；安全的服务质量；能满足患者的需求和愿望；较高的附加价值，不打价格战，要打价值战，提供物有所值、物超所值的服务；关注患者的满意度，让患者感动。
六、沟通决定关系
人际关系是第一资源。建设和谐的工作环境，需要良好的沟通技巧；建立良好的医患关系，更需要娴熟的医患沟通技巧。沟通技巧：关注自己的仪表，培养自己独特的魅力；重视交往礼仪，使自己彬彬有礼；学会赞美别人；用心观察，用眼睛去沟通；用心倾听；修炼行为魅力（走、站、坐）；微笑服务；医务人员要学会接诊的一些技巧。
七、学习成就未来
医院的成功等于所有医务人员成功地整合，医务工作是一种需要终身学习的工作，医务人员必须掌握自我学习与进步的技巧。所有的成功者都是阅读者，要学会读书、大量阅读，读书有精读和泛读两种方法，然后，建立自己的“图书馆”或资料库，向专家学习，从患者身上或在工作中总结经验。每位医务人员要做职业发展规划，明确学习目标，制定学习计划。成功就是每天进步一点点，或每天进步1%。失败一定有原因，成功一定有方法。
20xx年1月17日
素质教育心得体会13
综合素质教育作为一种系统的、全面培养学生综合素质的教育理念和教育方式，旨在培养学生的综合能力和创新精神。在我多年的教育实践中，我深深体会到了综合素质教育的重要性和有效性。下面，我将分享我的心得体会。
首先，综合素质教育注重培养学生的综合能力。过去，教育更注重学生的学科知识和考试成绩，而忽视了学生的其他综合能力。然而，学生的综合能力对于他们未来的发展和成功至关重要。通过实施综合素质教育，学生不仅学会了自主学习，提高了解决问题的能力，而且还培养了团队合作和沟通交流的能力。他们不仅能够在学科知识方面出类拔萃，而且在人际交往和生活实践中也能够游刃有余。
其次，综合素质教育强调培养学生的`创新精神。在当前社会的不断变化和发展中，人们对创新的需求越来越高。传统的教育模式更注重知识的传授和重复训练，而综合素质教育通过激发学生的创造力和创新思维，培养了他们的创新意识和创新素质。学生不再对于固定的答案依赖，而是开始主动思考、勇于提出问题和寻找解决方案。这样的培养方式使学生能够适应未来社会的需求，更好地发挥自己的才能和创造力。
再次，综合素质教育注重学生的全面发展。传统的教育往往过于关注学生的学业发展，而忽视了其他方面的培养。然而，学生的身心健康、审美修养、社会实践等方面的发展同样重要。通过实施综合素质教育，学生在学习之余还能参加体育活动、艺术创作和社会服务等非学科活动，培养了他们的身心健康和审美情趣。这样的培养方式使得学生更加全面发展，有更多的机会发展自己的兴趣爱好和特长。
另外，综合素质教育注重培养学生的终身学习能力。随着社会的进步和科技的发展，知识更新的速度越来越快，人们需要不断学习和适应变化。综合素质教育通过培养学生的自主学习能力、信息获取能力和创新能力，使得他们能够快速学习新知识和适应新环境。学生在学习过程中形成了积极的学习态度和学习习惯，懂得如何获取资源和利用资源。这种学习方式使得学生具备了终身学习的能力，能够不断学习和成长。
总之，综合素质教育是一种全面培养学生综合素质的教育方式。通过培养学生的综合能力和创新精神，强调学生的全面发展和终身学习能力，综合素质教育使得学生能够更好地适应未来社会的需求，发挥自己的能力和潜力。作为教育者，我们应该充分认识到综合素质教育的重要性，注重培养学生的综合能力，并积极探索和借鉴综合素质教育的有效方法和策略。只有这样，我们才能够更好地促进学生的全面发展和个人成长。
素质教育心得体会14
职业综合素质教育是指在职业教育中培养学生全面发展的素质，帮助他们更好地适应社会职业需求和自我发展的要求。我认为，职业综合素质教育不仅为学生提供了全方位的发展机会，也使我深刻认识到自身的不足和未来的发展方向。以下是我对职业综合素质教育的心得体会。
首先，职业综合素质教育培养了我全面发展的意识。在课程设置上，学校注重培养学生的专业技能，同时也重视发展学生的学术能力、创新能力、人际交往能力等综合素质。通过多学科的学习和实践训练，我发现自己对于多个领域都有一定的了解和掌握，这对于未来的职业发展无疑是一大优势。我相信只有具备综合素质，才能在职业竞争中脱颖而出。
其次，职业综合素质教育提高了我团队合作的能力。在课堂上，老师经常会组织我们进行小组活动，要求我们进行团队合作。这让我学会了倾听他人的意见，学会了和其他成员协商并达成共识，也学会了将自己的观点融入到团队中。通过团队合作，我认识到一个人的力量是有限的，只有团队中的每一个人的努力才能将事情做的更好。在今后的职业生涯中，团队合作无疑将会成为一个重要的素质。
另外，职业综合素质教育培养了我解决问题的能力。在实践课程中，我们经常要面对各种各样的问题，有时候问题看似简单，但实际操作起来可能并不容易。这时候，我们需要运用自己的知识和技能，积极思考解决问题的办法。通过这样的实践训练，我摆脱了对问题的畏惧心理，变得更加勇于面对困难，并且能够迅速找到解决问题的途径。这对于未来职业生涯中遇到的各种困难和挑战都具备了一定的应对能力。
此外，职业综合素质教育还增强了我与人沟通的能力。在职业教育中，与人沟通是非常重要的一项能力。我在实践活动中经常需要与同学、老师、企业代表进行沟通交流，而沟通的质量直接关系到工作效果的好坏。在与他人交谈的过程中，我学会了倾听与尊重他人的'意见，也学会了清晰地表达自己的观点。这使我在与他人沟通时更加自信，能够更好地传达自己的想法，在职场中更容易获得别人的认可。
最后，职业综合素质教育拓宽了我的职业发展视野。在学习的过程中，我接触到了各种各样的职业模式和行业信息，了解到了不同职业的特点和要求。这让我有机会更好地了解自己的兴趣和潜能，也为我未来的职业规划提供了更多的选择。通过与企业代表的交流和实地参观，我对不同职业的工作环境和需求也有了更为直观的认识。这为我未来的职业发展提供了更多的思考和规划的机会。
综上所述，职业综合素质教育为我提供了一个全面发展的平台，使我增强了团队合作、问题解决和沟通能力，同时也开阔了我的视野。作为将要加入社会的新一代，我相信这些培养的素质将在我的职业生涯中发挥重要的作用。我将继续努力学习和提升自己的职业综合素质，为将来的职业发展打下坚实的基础。
素质教育心得体会15
大学生是社会上文化层次水平较高、思维最为活跃、最有朝气的群体之一。他们渴求知识、积极向上、胸怀博大，时刻关注国内外的风云变幻，把个人的理想和志向同祖国的兴旺发达和民族的繁荣复兴融合在一起。但是，由于社会转型和自身发展阶段的影响，使得正处于青春期、社会阅历浅的大学生在心理健康方面出现了诸多问题。据有关调查显示，全国大学生中因精神疾病而退学的人数占退学总人数的54.4%。有28%的大学生具有不同程度的＇心理问题，其中有近10%的学生存在着中等程度以上的心理问题。在最近的几次对大学生的心理健康调查表明，大学生中精神行为检出率为16%，心理健康或处于亚健康状态的约占30%。诸多的数据和事实表明，大学生已成为心理弱势群体。大学生的心理问题主要表现为：
一、没有学习目标，缺乏学习动力，不能集中精神进行学习，适应困难
其中有些自控能力较差的学生往往由于沉迷于网络游戏或上网聊天，学习成绩不佳，进而对学习产生厌倦、对考试感到焦虑。
二、自我评价失调
许多大学生都是中学时的习尖子，心理上有较强的优越感，而进入大学后，这种优势不再，这使得他们的优越感受到重创。这时一旦学习成绩稍有波动，就会降低自信心，甚至产生失落感和自卑感。
三、人际关系适应不良
由于存在交际困难，同面对面的`交流相比较，一些大学生更愿意在网络这个虚拟的环境中进行交流，迷恋于虚拟世界，自我封闭，与现实世界脱离。长此下去，对大学生的认知、情感和心理定位会产生巨大的影响。
四、就业心理困惑
这在大四学生当中尤为普遍。学生在择业过程中，没有做好就业心理准备，不能很好的认清当前的形势，对自我的定位及自我能力的评价不够确切，好高骛远，一日三变。还有部分学生在择业中不认真思考，盲目从众。
“心理素质是指人在先天遗传基础上发展和培养的良好心理品质。它包括智力因素（认知、运筹、决策），非智力因素（需要、动机、情感）和复合因素（意志、气质、审美、社交、道德等）。心理素质是大学生综合素质的基础和归宿，综合素质的形成和发展依赖于心理素质。教育和培养大学生具备良好的心理素质，是学生发展、成才的需要，也是未来社会对人才的基本要求”。
在日常生活中，许多人认为心理学高深莫测，所以尽而远之，殊不知，在我们做每一件事，说每一句话的时候，都受某种心理状态的控制。因此，我们必须了解心理学的必要知识。
大学就是一个小社会，在这个小社会里，我们大学生会接触不一样的人，经历不同的事，而如果要在这个小社会中找到自己的目标，安然的度过大学，我们就必须保持心理健康。做到身心两方面的健康，而《大学生心理素质》则告诉我们应该怎么样正确对待各种各样的心理问题，积极引导我们走向健康之路！
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