小学教师暑假培训心得体会
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当我们备受启迪时，有这样的时机，要好好记录下来，这样就可以总结出具体的经验和想法。那么心得体会到底应该怎么写呢？以下是小编精心整理的小学教师暑假培训心得体会，仅供参考，大家一起来看看吧。
小学教师暑假培训心得体会1
这个学期之后，我就参加了县里面安排的小学教师暑假培训，这是自主报名的，并没有强制性的要求。我鉴于自己进入教师这份事业不是很久，也要多去提升自己一些，所以就报了这次名，跟我一同报名的还有同校的几名老师。就这样，我们几个一起参与了这次暑假培训活动，在这一个星期里，我的确学习到了不少，也有了很大一部分的理解，对我从事这份工作有了很大的帮助。
在这次培训当中，其中有一个部分是说该怎么去进行教学设计。其实我觉得教学设计是整个教学当中当之无愧的.榜首，如果教学设计不够优秀，那么上课的质量也一定不是很高的。这是我工作以来的一点心得。很多人觉得教师就是教书而已，其实教师这份工作也是一份创新的工作，跟那些死板的教书方式是有很大的不同的。时代在发展，社会也在快速的进步，孩子们的思想也在发生改变，我们每个人几乎都是在变化的，所以我们的教学方式也要跟着时代的进步而跟进，这也是我们作为一名教师应该考虑的部分了。
在这次培训当中，我反思了自己以前的教学方式，其实我的教学方式还是过于笼统，没有太多创新意识，虽然自己刚进入这份工作当中，前期是需要模仿和借鉴，但是现在这个阶段的我，也是可以去进行改变和创新的。所以我想在下个学期当中，整理一套属于自己的教学方法，从而增添一些新的东西，尽量取得一个更好的成果。
这次培训还有一个让我印象很深刻的点，那就是如何去和学生相处。在很多学生心目中老师是一种很遥远的存在，很多学生看到老师来了会躲起来甚至绕道走，其实这样的学生心理都是比较自卑或者说是趋于逃避性的一种心理，出现这样的情况，其实也是老师本身的一个问题，没有及时和学生们进行心理咨询，了解学生，增进彼此的关系。
下个学期，我也为自己安排了一个新的任务，那就是关注到班上的每一位同学，尽量在每节课上都叫一些同学来展示自我，并且按时开几分钟的交流会，增进教师和学生之间的关系，也让孩子们在一个更好的环境当中成长和学习。这才是最为重要的，也是我今后作为一名教师应该多加注意的部分。我会努力去做到，并且去坚持的。
小学教师暑假培训心得体会2
六天的暑期培训即将降下帷幕，回顾这六天，可谓是一场试听的盛宴，一次对教育者心灵的抨击。培训内容包罗万象，全面系统。从师德、教师的专业成长、教学能力到班级管理、文化等不同角度呈现，对于受训者是一次全面的提升。回顾、反思、梳理后，从三个方面和大家交流分享。
一、树立一面旗帜。
两位教育大家呼秀珍老师、李镇西校长在这面旗帜上印刻了两个词——师德、专业。呼老师给我们的震撼与冲击，让每个老师汗颜。与之相比，我们缺少的是那份对教育的执着和无私。归根结底是源于缺少爱。爱学生、爱课堂、爱学校、爱生活、爱教育，这些是每一个到会专家都共同表现出的崇高师德，他们都在诠释，爱，才是教育者持续不竭的动力。
李镇西校长让我们看到了，教师，一定要有专业领域高深的造诣，那就要至少坚持做到三点：阅读、思考、笔耕不辍。1、要广泛地读。读专业专著、读名著历史、读新闻生活，只有广泛涉猎，才能丰富自己。其次要深入地读。专业成长的内容，反复深入地读。写随笔、作比较、实践验证，才能成就自己。2、带着思考的大脑做平凡的事。学会思考中做事，才能达到事半功倍，有反思才会有改变、有创新、有成长。3、养成笔耕不辍的习惯。坚持写五年反思，你就会成为名师。我们一直都在为自己懒惰寻找借口。在我们学校课改一年来，是我写的最多的一年。除了学习的感悟、交流之外，我们每周记录自己的感悟、变化、读书、生活，一学期后整理回顾，是一笔巨大的财富。回过头再读，感受自己的成就，享受成长的幸福。用文字记录的工作生活好似一泓清泉，不断的滋养着自己的人生。从阅读中汲取力量，在思考中学会创造，在书写中不断成长！
二、凡事必作于细
两天的教材系统构型培训，为我们量身打造。一年的课改进程中我们改变了教学方式、规范了课堂行为、扩大了课堂容量，现在是我们往大容量、高效率的课堂填充的时刻了。因此，研读课标、教材，形成一个整体、系统的课程思维，才能让我们的课堂更科学、更充实，才能让我们的教师更专业，更好地服务学生。
通过上学期末对课标的学习，暑期对教材的梳理，在培训实战操作的展示中，我们的老师都表现出对课标的准确定位和教材的把握能力。同时，我们也反思了以往就一课教、一册教的碎片化教材处理。今后我们将从两个方面完成教材系统构型中对课标教材研读：1、多而熟的研读。多指多维度、多层次、多元化的研读。熟知反复研读，做到心中有课标、有教材。只有这样才能达到厚积薄发。2、通而深的研读。通指对本册、本年级、本学段、本年段的.把握梳理，形成系统。深指深入实践，进行说课标、说教材实战，达到人人拥有立体整合教材能力，完成课堂高效目标。
三、做平凡但不平庸的自己
岗位决定我们的平凡——一名普通的教师。但平凡并不等于平庸。每位到会专家曾经都是一名普通的教师，但他们在平凡的岗位上把平凡的事做到了极致，便创造了神奇。《第56号教室》的作者雷夫。艾斯奎斯是美国的十佳教师。他用了二十多年的时间，在同一所学校的同一间教室教同一年龄段的学生，却创造出一个教师不可能完成的一个个神话。他在证明着一个人能够在最小的空间里创造出最大的奇迹。
有这样一个故事《鹰之重生》。鹰的寿命是40年。40岁时，鹰的羽毛变的厚重不堪，无法翱翔蓝天；它的喙长得无比弯曲，无法进食；它的利爪不再锋利，不能捕食。面临这种危机，如果任由发展，只能饿死。于是，鹰奋力飞上悬崖上的洞穴，用喙拔掉爪子上的指甲，和身上厚重的羽毛，在悬崖的岩石上磕掉自己的喙，然后痛苦的等待。三个月后，新的喙、锋利的爪子、轻盈的羽毛重新长出来时，鹰又一次飞向高空，再活30年。
如同鹰的重生一样，树立了信念，通过艰难甚至痛苦漫长的改变，在坚持之后才能脱变成功，获得重生。
其实一世并不长，既然来了，就要活得漂亮。让我们一起，做平凡但不平庸的自己！
小学教师暑假培训心得体会3
今天参加了县教育局组织的培训活动，使我受益匪浅，感受颇深，下面是我学习中就口语交际学习策略的一点心得体会。
听得仔细。“听”是口语交际的第一步，因此口语交际教学首先要教会学生善做“倾听者”，只有听清楚、听明白，才能理解别人“说的什么”，弄清了别人说话的意思，才能有针对性地说，才能说到点子上。否则，就会词不达意，张冠李戴，闹出笑话。我们在教学生听的时候，要教学生会听、善听，既要让学生明白“听什么”、“为什么听”，更要把教会学生“怎样听”作为教学的主攻方向。听的时候要认真，目视对方，面带微笑，听清楚对方讲话的主要意思。没有听明白的，应及时询问和请教。为了强化听力，我常常读一些文章让同学们简述内容，来培养学生的倾听习惯。
说得明白。有说才有听，有听必有说，二者是密不可分的。要想听者专其心，必先说者达其意，说者必须巧舌如簧，能抓住听者的心。那么在说的训练中，我们要求学生首先要紧扣主旨来“说”。主旨或观点的提出要鲜明，提纲挈领，一语中的。然后再想一想从哪几个方面展开，要有意识地运用语音、语调、停顿、节奏、重音等抑扬顿挫来加强表达的效果，并与所说的内容有机配合，相得益彰，使语言显出层次美、变化美、个性美。在说的时候，先说什么，再说什么，想好了再说，不重复，语言连贯，有表达的自信心。这样说出来的一段话，才会条理清晰、纲举目张、通顺流畅。
善于交流。“说”的目的最终还是为了达到人与人之间的.和谐交流，传递信息，表达情感。生病了向老师请假要交流，搞班级活动要交流，同学误解时沟通要交流，与父母、与同学、与他人……处在社会中，交流无处不在。如何让交流变得快乐而实效？这就要善于交流。需要教给学生一定的交际技巧。人们在面对面的交际过程中，需要察言观色，快捷地判断对方谈话的目的、想法、侧重点，迅速地作出反应，灵敏地想出应答的语言来表情达意。比如，如何在交际的最初几分钟迅速打动对方？面对尴尬局面如何处理？此外，还要教给学生如何利用交际中的肢体语言，如面部表情、体态动作等，增强口语的表达效果。所谓“到哪山唱哪山的歌”，教会学生根据交际对象、交际场合、交际语境的不同，适时调整自己，提高应变能力等等。
小学教师暑假培训心得体会4
20xx年8月11日至8月17日，我和来自邵阳地区不同学校的131名高中理化生老师参加了由邵阳市教育学院主办的中小学教师暑假继续教育第六期的集中培训，在这短短的7天时间里，我没有迟到一分钟，没有落下一节课，我认真听讲，勤做笔记，积极互动，踊跃发言，就像回到了当年的学生时代。
我不是一个勤于学习的人，也承认报名参加培训的最初动机是因为职称晋级的需要，再加上平时听一些所谓的专家的报告，总觉得离我的工作和生活实际太远，总体感觉不是很好，因此来之前，对本次的培训也不抱很大的希望，认为也就是走走过场，聊聊天，吹吹牛，喝喝酒，最后大家都是得满学分，老师随便评个优，然后也就基本散场。
但这一次完全不一样。
第一天上午的开学典礼上，穿着朴素，精神饱满，幽默风趣的学院院长曾广耀先生就给我留下了深刻的印象，他在讲话中要求学员要明确一个中心---学习，牢记两个基本点---安全和身份，注重三个关键---安心、虚心、用心。言简意赅，干脆利落，给我实干家的印象。小巧玲珑，可爱美丽的90后班主任曾老师在典礼后把我们131位学员按区域分成了5个小组，并在每个小组推选了一位班委干部，还建立了微信群，这样，一个131人的大家庭就有了班集体和同学的概念，有了交流的平台，瞬间凝聚了人心，缩近了距离。
这次培训，有多位老师从不同角度，不同维度给我们做了精彩的教学，有谈教改的，有谈教研的，有谈教育实践的，有谈教育素养的。老师们个个博闻强识，能言善辩，有着深厚的理论知识和丰富的教育实践，教学中往往妙语连珠，充满思辨和智慧。
这其中就包括我一直仰慕的张三平老师，他是一个睿智、幽默、阅历丰富、知识渊博、思维敏捷、勤于思考，不断创新的教育者，也是一个对生活充满激情的时尚达人。他的教学诙谐风趣，充满智慧，课堂气氛快乐活跃。他给我们一共讲了两个主题，一个是《教育相对论》，一个是《学科高效课堂教学》。在这两个主题培训中，张老师的许多观点新颖、独特，发人深思、引人启迪，关键是接地气，能让我们内心产生强烈的共鸣。
比如，他认为作为一个老师，在教学中有时假装无知或确实无知也是一种知识，无所不知的老师是电脑；比如，他认为，先天是一种机缘，后天是一种造化，我们无法将一只病猫培养成猛虎；他认为中国教育的希望不是看一个学校考多少个清华北大，而是看还有多少学校有学生能够考上清华北大，一个班考三四十个清华北大是对中国教育的最大伤害，是这个时代的耻辱；认为高考体现的是公正，但绝不等同于公平；认为教学有效性的前提是学生不打瞌睡；决定教学效果的关键是教师，而判断教学效果的依据只能是学生，学生才是一堂课最客观的判官；认为人们一直在忘记从前所学的所有，最后沉淀下来的那些东西将伴随人的终生，人的一生不是凭借所学到的'知识独步天下，而是剩下的那点感受新事物和解决新问题的能力，以及无形中滋生出来的品质，这才是教育的真正意义。
这些崭新的观点，对我们的思维是种巨大的冲击，我们也明白，当前我们的教育还很不成熟，还存在不少问题，指出这些问题，并不是否定教育的功能和贡献，并不是否定从前和改革，也不是叫我们抱怨和绝望，而是让我们认清形势，尊重现实，顺势而为，且有所作为。
作为普通的人民教师，我们可以不高尚，但绝不能无耻，我们可以不是英雄，但绝不能是败类。我们可以像谢红珍老师建议我们的那样，建立良好师生关系，提高教育专业素养，树立新三观，让我们对学生的教育真正走心。我们也可以像易小邑老师在他的《守望道德星空》中所提到的那样，构建好自己的两个世界，一个是拥有广博、精深的由学科知识支撑的专业世界，一个则是善良、平等、公正、民主、宽容、友爱的人格世界。我们可以坚守职业道德底线，用良心做教育，用大爱做小事，做好自己该做的，做好自己能做的，让师德与幸福并行，种福功德，给学生带来美好幸福，给自己及家人快乐幸福。
除了听专家的课，这次培训还安排了两次教学实践活动，一次是学科公开课，一次是说课和评课。我们班有两位老师上公开课，有四位老师说课。这些老师教学准备充分，教学设计巧妙，教学效果良好，为大家提供了一个良好的交流学习的平台，所谓取人之长，补己之短。特别是隆回二中的阳同福老师最让我敬佩感动，阳老师1954年出生，本已过了退休年龄三年，却因教学突出被延期退休，仍战斗在教学一线，本来不需参加继续教育培训，但阳老师主动来参训，这次上物理公开课的老师本来是他学校一位年轻的同事，但因同事临时有事请了假，于是阳老师"临危受命"，但却临危不惧的给大家上了一堂精彩的公开课。我在评课环节的发言中为他这种谦虚认真，积极进取，永远学习的精神所折服，为他那份对教育的执着与热爱而感动，为自己这么年轻就对教研教改、对培训学习消极懈怠而羞愧不已。
以前的培训往往是专家讲、学员听，互动、讨论、交流少，专家往往讲的天花乱坠，高深莫测，不食人间烟火，学员则是听的云里雾里，不知所云，不解专家风情，而培训单位或组织部门也是抱着无所谓的态度，培训形式一成不变，培训课程脱离实际，培训管理松散无序，培训效果可想而知，以至于很多教师只是将培训作为职称晋级，评优评干的手段，而不是为提高自身素养参加培训，这又反过来打击了培训部门的组织培训的积极性。
但这一次培训不一样，首先在于课程设置的不一样，这次的课程设置更加的科学化，人性化，平民化，不再强调那么多的高大上，而是更接地气，更合实际，因此能给学员更多的共鸣，更多的思考，更具实际操作性。其次是培训形式也有很大创新，尤其是公开课和说课的设置，给学员们提供了一个良好的交流平台。让学员上台讲课，改变了以往专家讲、学员听的单纯枯燥的传统授课模式。
通过观摩课与评课，我们不仅领略了不同学校的教师风采，也了解了各个学校的不同情况，通过老师们的互评和专家的点评，我们在指出上课教师不足的同时，也会反思自己教学中存在的不足。最后是培训管理相比以前更加规范、严格、对学员严格考勤，要求每堂课上交听课反馈表，并与学分认定和评优挂钩。
时间过的很快，短短七天的培训很快结束，意犹未尽的同时深感自身的局限和不足，深感不断学习的重要性和必要性，对于绝大多数长期站在教学或学校管理一线的老师来说，外出参加培训的机会并不多，每参加一次培训，就是一次充电，一次停下来反思的过程，就是一次或增长智慧，或扩宽眼界，或启迪思维，或解放心灵的过程，让我们珍惜这样的机会，不断学习，积极前行！
小学教师暑假培训心得体会5
听了蒲韬老师的讲座，关于阅读又有进一步的理解。
“胸无点墨神难聚，腹有诗书气自华。”阅读是一个了解自己和思考外界连接的过程，又是一个自己比对、自我反省的过程。阅读不仅丰富我们的精神世界，还对教学的灵感来源以及更深一步的思考提供了丰富的素材。阅读使教师知识的结构更加完善、专业素养更加成熟、教育教学规律更加透彻，教师只有使自己更加强大了，才能更丰富、更精准、更完善的开展教育教学活动，才能解决实际中遇到的'“疑难杂症”。苏霍姆林斯基一生与读书写作为伴，他说教师获得教育素养的主要途径就是读书、读书、再读书。每一次阅读都是一次对教师自身的继续教育和升华，在这个浩浩荡荡的历史洪流中，也正是因为在教师的职业生涯中注入了“阅读”这份甘甜，才能够帮助教师活下来，并且活得更好，由此可见，阅读对教师个人成长起到了重要的作用。阅读本身就是一种美好的经历，无形中使教师在成长，广泛的阅读中不休不止的塑造自己，最终成为了教师自己希望的那个样子。
小学教师暑假培训心得体会6
核心素养是所有学生应具有的最关键、最必要的基础素养，它是知识、能力和态度等的综合表现。研究表明核心素养具有发展连续性和阶段性的特点。
任何学科的教学都不是仅仅为了获得学科的若干知识、技能和能力，而是要同时指向人的精神、思想情感、思维方式、生活方式和价值观的生成与提升。学科教学要有文化意义、思维意义、价值意义，即人的意义！对于教师而言，这是一个具大的挑战。我们要转变自己的观念，从学科教学转向学科教育，需要把知识转化成能力和品德，要给学生精神打底的`东西，使学生的独立性发挥出来。在以后的教学中，重建课堂模式，把以成绩为导向的错误思维彻底转变过来，教师该关注的是教育中的人，提升学生的素养，就是提升人类的整体素质，就能使社会变得和谐。就能让人们变得文明起来，就是历史的大进步。
“科学教学立足于培养学生的核心素养”的教学理念给我们教师提出了新的和更高的要求，培养学生的核心素养并非一朝一夕就能有所成效，需要我们教师更新教学观念，转变教学模式，长期地去关注、实践和探索。
小学教师暑假培训心得体会7
闷热的天气，也阻挡不了我们大家学习的热情，早早的，我们教师就往培训学校赶，在来的路上遇见以前的老同事，交谈时：她说“对我要退休来说，现在的每一次学习，都是一场渐行渐远的.修行，20多年了，一直都是教师身份进校园，很高兴自己还能以学生身份重返校园，给自己的教育生涯曾加了不一样的美好回忆。”是的，每一次学习，都为凝聚更好的教育赋满满的能量。做为教师的我们，学习了才有思考，有收获，体会有新的思潮与启发。
今天，听了雷思明老师的《新问题、新挑战、新趋势，——当前学校安全事故的处理对策及危机应对》讲座，再次使我增加知识、刷新认知。以前，我只单一的知道，对学生不要变相体罚，批评教育过程中不要实施侮辱学生人格尊严的言行。通过学习，我知道了，我们不只关注学生的身体，还要关注他们的心理，心理问题、舆情会引发校园安全事故。知道了发生事故后，学校、教师如何进行应急处理等等。雷老师还讲到了，应对我们老师进行一些基本的急救方法，如：海姆立克、人工心肺复苏、止血等。
今天学习收获满满，我一定学以致用，不断地学习提高自身知识和能力素养，更加努力做一名合格的教师。在接下来的日子里，愿自己拥有“空杯心态”，静心学习、充电赋能，学习一直在路上，为今后的教育工作积蓄前行。
小学教师暑假培训心得体会8
期末考试前夕，当听说一放假就要进行全州教师的暑假培训，据说，还要住宿，还要上晚自习的时候，大家伙儿心里都不是滋味。因为大多数老师都没有面对过这史无前例的培训安排。怎么一放假也不让喘口气就要培训？家就在校门口也不能回？什么培训让州局领导如此重视？……话说，这次培训就像再一次返回校园求学的感觉。可是我们已经工作了，大家也有了自己的生活和家庭，我们身上承担着养育孩子、照顾老人的责任和义务，不可能再像学生时代一样无所顾忌。但当培训方案的初稿“出炉”的时候，大家也只能作罢。定稿出来之后大家的心才落了地，因为有一些特殊原因可以申请不留宿。本人就符合两条：夫妻双方均属本州教师；孩子不满三岁。于是我写了请假条申请不留宿，并得到了校领导和局领导的批准。在我校领队的代签下，本人2号没有赶到会场，3号一大早便从茶洞出发，赶公交车到达了新民中会场。在食堂吃了一顿丰盛的早餐之后，就来到办公厅，等待着第一天的培训。
7月3日8：30左右，由湘西州溶江中学作为主会场，各县市作为分会场的在线视频直播培训正式开始。上午场，来自州教体局的刘修洪副局长组织了开班仪式；随后由州教体局田勇局长进行了关于解读“国家领导人关于教育工作的重要论述”的精彩发言及介绍相关培训情况和纪律要求等内容。这次的培训内容用田局这言简意赅的句子概括再恰当不过：“接天线学政策，下接地气学本领。”我们要大兴学习之风，在专家团队的带领下，一起享受这一饕餮盛宴。
晚上的团建活动由我们可爱可亲美丽可人的黄欢班主任组织，首先让了解我们的班委会成员以及我们的国宝级男教师们，后面的活动让大家“击鼓传花”方式进行“你划我猜”活动，让一颗颗拘谨的心都静了下来，让我们以主人翁的视觉来感受这一次的培训并真正融入这个培训大家庭中中。和蔼可亲的班班还教了我们班歌加律动，大家一下子从紧张的`学习状态中放松下来，情绪高涨，心情都很愉悦。
我的培训心得以我的心情作为心情变化为主线，只想告诉大家，自己在这次培训前后所发生的心情的变化，从之前的“愤慨到后面的缓和，再到培训中收获的快乐、知识，虽然长时间坐在椅子上挺累，但是我们乐此不疲，虽然我们上完晚上的课回到家已经九点多钟了。但是当躺在床上闭上眼睛回顾这一天的收获时，感到这一次的培训是值得的，同时我们也要珍惜这次培训的机会，这里有很多优秀的专家教育领导人，我们都应该向他们学习，同时在自己以后的教育教学生涯中，应该反思自己的教学，多学习先进的教育教学理念，以及学习相关法律法规，认真做好老师的本职工作，认真教书，以身作则。
小学教师暑假培训心得体会9
听了我们州英语学科带头人黄正荣老师对《义务教育英语课程标准（20xx版）解读》的讲座，感触特别深刻！相比于其他专家的讲座而言，这堂课更贴近我们教师的教育实践生活。他用敏捷的思维和直观形象的课件，给大家剖析了新、旧时期，义务教育英语课程标准的变化。让我对自己的日常教学有了更多的反思：
1、关注国家教育发展，重视教育文件精神学习。
作为一线教师，我们每天做的大都是埋头苦干于自己的课堂、作业和学生。很少挤出时间去研读国家教育有关的方针政策。眼光狭隘，没有宏观的思考角度，难以把控国家教育发展方向，及时去调整自己的教育教学步伐。思想没有高度，进步也不大。总以为那些高端大气上档次的专家思想离我们特别远。但是今天听了黄老师的讲座，让我觉得专家其实也是从一点一滴做起来的，只不过他们的思想高度站位比我们高。其中主要的原因之一就是他们对国家出台的.各种有关教育的方针政策了如指掌。所以，透过这次活动，回去一定恶补政策方面的文件精神，并把它们纳入到我的教育教学任务之中。
2、英语新、旧课程标准的大改动，给我的教学带来了挑战，让我有一种深深的危机感。
以前我们一直讲课堂遵循“教学目标三维度”，也按照这个标准，备了快七年的课。现在国家对学生英语教育的培养目标又上升到了“素养”方面。并在“双减”的大背景环境下，要求用两节课把英语课程标准落实到位。无不挑战着每一位在教育前线的小学英语教师。“高效课堂”是这个时代赋予英语课艰巨任务。因此，作为一线英语教师，我们要把课程标烂熟于心。把课程的核心素养落实到每一位学生身上。
3、在黄老师的讲座中，有一个思想特别契合我意，那就是：
作为英语教师，我们更应该做的事是教好自己的孩子。在这之前，曾听一位专家说过：如果你是英语老师，你不教自己孩子英语就是最可惜的！她说这句话时的语气是语重心长的，因为很少有英语老师能把自己孩子的英语教好。幸运的是，我听到这句话时，刚好我的孩子出生。所以，从那时起，我就开始探索家庭英语启蒙教育。在我孩子身上实施了三年，这期间，我见证了自己的努力，也收获了母子之间的共同成长！
小学教师暑假培训心得体会10
在本次xx县初中语文中学数学教研组长研修班的培训中，聆听了许多教育专家的系列讲座：有孟海明老师对课堂实录精彩的点评；有刘春风老师的为题《微格作文解码》的讲座；有杭州经济技术开发区江湾小学校长沈兴明合肥的题为《课程改革实施与教师专业发展》的讲座；有何灿华老师的长文《论基本概念学校的教学建模》的讲座；有浙江省教育厅教研室方张松老师的题为《教师教育智慧》的讲座。
收获颇多。尤其是方张松老师的演讲会，他精彩的讲解生动的演说，让我受益匪浅。
方老师的讲座鲜活生动而富有实际意义，让人如饮甘露，且意犹未尽。方老师的讲座，妙语连珠，肢体语言丰富，让人有种太快了，不忍结束的感觉。
方基础教育老师对于教师的终身教育智慧的阐述，引起了我的思考。他提出，教师的'教育智慧大致可以分为：语言智慧、角色智慧，对象智慧、教材智慧、整合智慧、问题与反思智慧。并分别从各个方面列举了许许多多生动而又真实的案例，我惊讶地发现，原来自己身边常见的结构性问题，竟都可以用智慧的方式得到更好的处理。
在学校中经常能听到中有些老师这样责备：“从前的学生一届不如一届了！”“学生真是越来越不像话了！”诸如此类。原因无非就是某某学生多次教育都不改正错误，家长某某学生成绩又没有考好等等。这时，多数老师会把责任推到学生大部份身上，并且觉得理所当然。听了方老师的工作坊，我静下心再次回顾这些现象，有了新的想法。
第一，我们在处理冲突时，是否运用了对象智慧
学生不是一个个不能生命力的产品，他们有自己的思想，有不同的性格心理特征，有不一样的家庭生活背景，而我们老师在教育这些个性鲜明的学生时，是否以一种一成不变的教育方式在进行呢？如果不了解学生，那么又怎能寻到让学生乐于接受的教育方式呢？更不用说，如方老师所说的，德育工作本身的方式就是简单、无痕，让被教育者自己想通的，只是一味的训诫和说教，精准度是微乎其微的。
第二，我们在教育学生时候，是否高度关注到语言智慧
“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”。虽然从出发点和最终出发点上看，我们绝不想“恶语伤人”，但是有时候不合适的话语，还是会给学生带来伤害，甚至有时个别学生想不开，做出极端的事情，这时教育不仅没有收到预期的效果，反而变成伤人的刀子，这是我们不愿看清楚的。我时常抱怨班上的学生上课时举手不积极，听了方老师的讲座方醍醐灌顶，造成这一切的不是学生，而恰恰是自己没有运用好教育的面向未来语言智慧，或许已在无意间嫉妒心伤害了学生的积极性和自尊心。我幡然醒悟，今后一定要好好斟酌对学生的评价语言，不能让“四十五度举手”和“一百八十度举手”现象出现在自己的班级！
第三，我们在教育学生时，除非注意到角色智慧
教师在教育教学工作中会，根据大学生的实际需求，可能需要扮演不同的角色。比如在探究学习中所，教师更多女中学生的是扮演女同学的角色；在学生对学习失去信心时，作为朋友的老师会告诉他：“不怕，我会帮你一起解决这个问题！”；在学生遭受挫折时，老师需要扮演的是兄妹的角色，去鼓励他，支持他；在学生自以为是的时候，爷爷奶奶慈祥让的角色更能和蔼学生快速地调节自身的心理状态；而在学生确实需要惩罚教育时，女角严厉的爸爸妈妈角色就登场了……而我们中在教育英语教学中更多的是把自己框定在教师的角色中，师道尊严，高高在上，基础教育其实很多时候这正是导致我们教育教学工作得不到好效果的主要就原因！
最后，发自内心的感谢方老师而生动的演讲！希望还有更当更多机会聆听这位睿智幽默的老师的指导。
小学教师暑假培训心得体会11
一、角色转换
从教育者变成了受教育者，搞好教育必须要先提升教师的立德树人的师德修养和专业素质！培训期间老师们的内心是火热的，渴望提升自己的专业素质、道德素养。
这个7月，一间教室4把风扇，近40摄氏度的高温，
5天的高温没有把花垣县参加培训得老师吓退，反而让大家学习的心更加‘炙热’。炎热的天气使老师们身体也遭受到‘火热的.炙烤’。学校食堂贴心的为老师们准备了香甜可口的西瓜，让炎热的夏天多了一丝清凉。
二、终身学习，做学习型教师
边城初级中学分会场17班的龙春林老师，顾不得衣服被汗水浸湿依然认真的与同组的老师们认真的讨论着！毋庸置疑这次角色转换是成功的！
一人一桌、同吃同住，同学习共进步，住宿舍吃食堂，进教室听讲座、学新知、勤探讨。虽然5天时间转瞬即逝，但通过这次培训已经重启了老师们‘学习进行时’状态，重启老师们不断学习新知识、更新理念的大门！成功的助老师们转型为‘学习型’教师。
三、勇于革新，做直面自己的自我革新者
7月3日至7月7日，5天全封闭式培训老师们又一次做回了“学生”校园里各个角落都留下老师们刻苦学习、认真研讨的身影！5天的培训，说长，于教师学习进步还远远不够；说短，老师们自我革新、交流探讨，打开了思路。白天教师们听讲座钻研业务，晚休课老师们一起探讨交流，将白天所学结合教学整理成案例在班交流，除了学习、研讨以外老师课间的文娱活动跑步、打篮球、打乒乓球、弹吉他、唱歌等十分丰富。
读书使人充实，思考使人深邃……从教育者转换为受教育者，老师们用行动实际行动守初心践使命！古往今来，但凡卓有建树者，不是敢于直的我命者！研修手册有这样一句“教育者，非为已往，非为现在，而转为将来。”这句话出自北大最著名的校长蔡元培先生，意思是说，教育不是为了眼前和过去的利益考虑，而应该着眼于未来，因为孩子代表未来。搞好教育必须要先提升教师的立德树人的师德修养和专业素质！努力争做新时代的“四有好教师”我愿称老师们为勇于自我革新的勇士！
小学教师暑假培训心得体会12
今年暑期8月1日至8月5日，我有机会参加了这次发展中心组织的教研组长培训班，为期5天的学习，想起来还是有一定收获的。在繁忙的教学工作之余，让自己有时间坐下来听几场有水平的讲座，也是一种很不错的学习机会。尽管培训安排在暑假进行，培训地点又路途遥远，大部分老师都感到很累很累，但是回过头看看，这样的累，换来的是一次次认识的提高，一次次地促使自己也更多地对教育教学进行审视和思考，应该说，还是值得的。
从接到培训通知开始，就能感觉到发展中心对这次语文教研组长培训活动的高度重视，这种重视甚至于有点让人“受宠若惊”，因为，有不少老师也许也有像我一样的感觉，哪有这么严格的培训活动啊，从来没见过。严格的考勤制度让人就觉得气氛的非凡，果然，在培训中我们也深深地感受到了这一点，极其严格的签名、请假制度，是我见过的最为严格的一次。有了制度的保证，让大家对这次培训的重要性有了全新的认识。
应该说，最为难得的是，这次能听到来自浙江的五位专家的高水平的讲座。他们有着多年的研究，总结出来的思想，既精辟又简洁，有不少思想让我们感到耳目一新。
如第一场孟海明的《课堂实录点评》，从多个角度引领我们思索了现实中的种种教育教学问题，也让我们跟着他，能冷静地思考我们的工作性质、工作矛盾，以及种种可以解决或解决不了的问题。孟老师的演讲生动活泼、引人入胜，富有感染力，是一场很难得听到的讲座内容。
再如第二场刘春文的《微格作文解码》，更是一场不可多得的讲座，魅力四射，掌声不断。
而最有收获的应该数方张松老师的《教学教育智慧》，尽管这是我笔记记得最少的一次，但是却是感到最有收获的一次，方老师有着丰富的经验，尤其是他曾长期深入课堂，尤其是深入普通学校的课堂，面对面地、平等地、友好地、善意地带着一线的老师，经历了一次次完整的校本教研活动，让我们能有机会地看到了如何真正进行有效的校本教研活动的'范本，是非常难得的一次示范。
我个人认为，方老师这样的研究，这样的讲座，对于我们教研组长来说，是最为有效的及时雨，因为他就像一位知识渊博的长者，手把手地教你“干活”，教你如何做研究，如何做有效的教学研究。听完的感觉就是，如果能真正有机会跟着方老师做一次这样的教学研究，那将是作为一位老师最为幸运的事了。而我们的现实呢？远远无法达到这样的境界，因为，没有专家的引领，只有凭空地编造材料，那样的研究想起来也许只能算是伪科研，假研究吧。
另外几场讲座也各有所长，在此不再多讲。只一点遗憾就是，经过了这次培训，应该是有了不少的收获，但是对于如何更好地当好学校教研组长，似乎没有太大的进步，不知道是不是大部分讲座的针对性不太强的原因，这是我个人的感觉，也算是实话实说了。
小学教师暑假培训心得体会13
在本次xx县初中语文教研组长研修班的培训中，聆听了许多教育专家的讲座：有孟海明老师对课堂实录精彩的点评；有刘春风老师的题为《微格作文解码》的讲座；有杭州经济技术开发区江湾小学校长沈兴明的题为《课程改革实施与教师专业发展》的讲座；有何灿华老师的题为《论基于学校的教学建模》的讲座；有浙江省教育厅教研室方张松老师的题为《教师教育智慧》的讲座。收获颇多。尤其是方张松老师的讲座，他精彩的讲解生动的演说，让我受益匪浅。
方老师的讲座生动而富有实际意义，让人如饮甘露，且意犹未尽。方老师的讲座，妙语连珠，肢体语言丰富，手机版让人有种太快了，不忍结束的感觉。
方老师对于教师的.教育智慧的阐述，引起了我的思考。他提出，教师的教育智慧大致可以分为：语言智慧、角色智慧，对象智慧、教材智慧、整合智慧、问题与反思智慧。并分别从各个方面列举了许许多多生动而又真实的案例，我惊讶地发现，原来自己身边常见的问题，竟都可以用智慧的方式得到更好的处理。
在学校中经常能听到有些老师这样抱怨：“现在的学生一届不如一届了！”“学生真是越来越不像话了！”诸如此类。原因无非就是某某学生多次教育都不改正错误，某某学生成绩又没有考好等等。这时，多数老师会把责任推到学生身上，并且觉得理所当然。听了方老师的讲座，我静下心再次回顾这些现象，有了新的想法。
第一，我们在处理冲突时，是否运用了对象智慧
学生不是一个个没有生命力的产品，他们有自己的思想，有不同的性格心理特征，有不一样的家庭生活背景，而我们老师在教育这些个性鲜明的学生时，是否以一种一成不变的教育方式在进行呢？如果不了解学生，那么又怎能找到一种让学生乐于接受的教育方式呢？更不用说，如方老师所说的，德育工作本身的方式就是简单、无痕，让被教育者自己想通的，只是一味的训诫和说教，效果是微乎其微的。
第二，我们在教育学生时，是否关注到语言智慧
“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”。虽然从出发点和最终目的上看，我们绝不想“恶语伤人”，但是有时候不合适的话语，还是会给学生带来伤害，甚至有时个别学生想不开，做出极端的事情，这时教育不仅没有收到预期的效果，反而变成伤人的凶器，这是我们不愿看到的。我时常抱怨班上的学生上课时举手不积极，听了方老师的讲座方醍醐灌顶，造成这一切的不是学生，而恰恰是自己没有运用好教育的语言智慧，或许已在无意间伤害了学生的积极性和自尊心。我幡然醒悟，今后一定要好好斟酌对学生的评价语言，不能让“四十五度举手”和“一百八十度举手”现象出现在自己的班级！
第三，我们在教育学生时，是否注意到角色智慧
教师在教育教学工作中，根据学生的实际需求，需要扮演不同的角色。比如在探究学习中，教师更多的是扮演同学的角色；在学生对学习失去信心时，作为朋友的老师会告诉他：“不怕，我会帮你一起解决这个问题！”；在学生遭受挫折时，老师需要扮演的是兄弟姐妹的角色，去鼓励他，支持他；在学生犯错误的时候，爷爷奶奶慈祥和蔼的角色更能让学生快速地调节自身的心理状态；而在学生确实需要惩罚教育时，严厉的爸爸妈妈角色就登场了……而我们在教育教学中更多的是把自己框定在教师的角色中，师道尊严，高高在上，其实很多时候这正是导致我们教育教学工作得不到好效果的主要原因！
最后，发自内心的感谢方老师幽默而生动的演讲！希望还有更多机会聆听这位睿智幽默的老师的指导。
小学教师暑假培训心得体会14
教师;一个平凡而又伟大的职业，在经过了开学前的一次新教师培训之后我最后踏上讲台成为了一名教师。那时的兴奋难以言表正因最后能够站在讲台上去实现自己的人生价值，把自己所学的知识传授给学生。转眼间三个月过去了，我也渐渐体会到了作为一名教师的酸甜苦辣。
这次组织的新教师培训，对我们都十分有好处，正因我们工作过了就能有切身的体会。短短的三天培训十分短暂宝贵，资料涉及很多：有新时期师德行为规范培训，教科研、班主任工作、少先队工作专题讲座，还有安吉县有效课堂规范年综述及学生心理辅导与家庭教育的讲座。
关于教科研的讲座给我留下了很深的印象。教师教书是一方面但是科研也很重要，我们要学做一名研究型教师。对于我们新教师来说可能参与一个大的课题比较难，但是科研意识却不能忘记，它就应伴随着我们的成长。正因这种实践加理论的科学方法能够加快我们的成长速度。例如，我们的教后感。把每次的成功之处和不足、困惑记录下来。能够方便我们从中找到不足，总结经验。当然，不足要通过教育专著或者向专家、老教师请教解决。
通过培训我也对班主任和少先队工作有了更深的认识。班主任工作在学校教育和管理中占据着十分重要的地位，它是沟通学校教育、家庭教育和社会教育的桥梁，是联系所有任课教师的纽带。汤校长给我们组织的分小组设计班级班徽、班歌、班名的活动，更是让我们从实践中了解到了一个班级团结凝聚的力量是无穷的。
对于我们这些新老师来说如何与家长沟通是一个难题，学生心理辅导与家庭教育的讲座给我们带来了帮忙。使我们对家庭教育的好处有了进一步的认识，家庭教育并不是孤立的，它与学校教育、社会教育紧密配合，共同构成了我国社会主义的严密的教育体系。家庭教育是学校教育的基础，社会教育是学校教育的补充和继续，家庭教育亦有一种社会职能。
作为一名新教师，要做到为人师表，我还有许多地方要学习，我将以老教师们为榜样，恪守教师的职业道德，刻苦钻研。在教学中，我会发奋去工作，丰富自己，让自己成为学生学习的引导者、促进者，而在生活中成为他们的朋友，争取早日成为一名合格的人民教师。
此次在暑假的培训，听了几位老师的讲课，我也是对于教学这方面的感悟是有了一些不一样想法，同时也是要在今后的工作里头更好的去做好自己本职的工作，让自己的教学做得是要更好才行。
培训里让我知道，持续的学习非常的重要，无论你的经验有多么的丰富，之前取得做好的成绩，但是也是要跟上时代，要去学习新的东西，去让自己能关注最新的一些教学方法和资讯，培训的老师也是特别的有经验，但是和我们讲的时候，也是说了很多一些最新的知识和所了解的，一些甚至是我之前完全没有关注到的.点，也是让我感慨，优秀的老师不但是有教学的经验，同时也是紧跟着时代，让我感触到，自己不但是日常里要积累好经验，同时也是要不断的去了解新的东西，不断的去学习才行，别的老师比我更忙碌，但是也是不忘记学习，而自己更是要做好，自己的水平更高了，积累储备的知识多了，那么在课堂上去讲课也是会更加的自如，同时理解课本更深刻也是能把工作做得更好的。
教学的方法是多种多样的，自己在课堂上也是要更灵活的运用，而不是一个方法用到低的，特别是小学的教学更是如此，学生们其实很多的方面没有那么的懂，但是同时也是一个正好思考的年龄，多让学生们去主动学习，去思考是非常的重要，很多的时候我们教学不仅仅只是把知识教给学生们，更多是要把我们的方法教给他们，让他们懂得该如何的去学习去对知识感兴趣，而不是简单地懂得什么知识而已。这方面我在日常里面也是做得是还不够好的，当然也是有经验的问题，同时也是自己并不是那么的熟悉，而培训里面，老师也是给予了我们很多的启发，并不是简单的教了我们知识而已，而是要我们多去思考，多去想为什么要这样来做，又是如何的去做能做得更出色一些的。
经过此次的培训，我也是感触到，做好老师，不但是要不断的努力工作，去积累丰富的经验，同时思考，学习也是特别的重要，一件事情怎样的做更有效率，又是如何让学生们对学习产生兴趣，更加主动，把方法教给学生们是很重要的，而且作为老师我们只有不断的去学，去让自己储备的更多，那么其实教学方面才能是做得更优秀的。
小学教师暑假培训心得体会15
这次培训学习，我本着认真学习、认真领会的态度，从优秀教师及领导们一场场精彩的教学故事演讲及讲座中，更进一步了解和掌握了教学经验的发展与养成是与老师日常认真的教学工作分不开的。下面是我通过培训获得的几方面体会：
一、关注教学提升从做好教学细节开始：要有积极的正能量态度，建立和谐师生关系；充分的课前动员与点评，在上课之前调动学生积极性，鼓励学生；对学生进行分层管理，不要一概而论，要有针对性。
二、提升课堂驾驭能力——打造高效课堂：打造轻松的教学环境，在课前进行动员、精心备课，打造高效课堂，课后做好习题分析。
三、做一个手握戒尺，心中有爱，眼里有光的合格教师：学生是我们的镜子，我们的.表现会影响学生的表现，做一个课上严要求，课下好相处的老师。
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