高中教师培训心得体会
我们心里有一些收获后，通常就可以写一篇心得体会将其记下来，这样就可以通过不断总结，丰富我们的思想。那么心得体会怎么写才能感染读者呢？以下是小编帮大家整理的高中教师培训心得体会，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
高中教师培训心得体会1
这次教师培训的内容十分丰富，理论上包括对教学规章制度、教学常规、师德、大学教育的常识和特点等诸多方面的系统进修，理论上包括观摩有着丰富教学经验的老教师的教学示范课和新教师的现场教学示范课。通过当真的培训和自己的进修，获得了很大的收获，现将自己的心得体会总结如下：
1、对学校的前景充满了心，也对自己选择人民教师的职业无怨无悔。
在这次培训的开学典礼上，学校领导做了热情洋溢的讲话，对我们加入到师专这个大家庭表示了热烈的欢迎，也介绍了学校未来的美好蓝图，并且勉励我们努力研究，认真工作，完成这次培训的任务。这些都使我更加对我们学校的前途充满了心，也坚定了自己扎根于人民教育事业、扎根于我们师专这片充满希望的热土的心。
二、认真研究教学规章制度、常规和教学方法，做一名合格的高校教师。
我认识到，作为高校教师，要有强烈的工作责任心，必须坚持教学领域的社会主义方向，要以教书育人为己任，要将传授知识和思想教育有机结合起来，寓思想品德于教学之中。同时，要严格教学规范和坚守学校的各种教学规章制度，防止教学事故的发生，从而确保教学任务的顺利完成。
三、认识到高校教学不仅是一项工作，更是一门艺术，需要长时间的积累和摸索。
从前作为一名学生，对教师的工作一直十分崇敬，但是对如何才能够不仅成为一名合格的教师，而且能够成为一名优秀的教师还是缺乏认识的。郑伟鹏老师以他丰富的教学经验为我们做了一次生动的报告。他从高校教师的构成、对高校教学概念的认识、教学观念的转换、大学课程内容的基本特点、大学教学过程的
基本特点等几个方面做了全面和深刻的总结。通过听讲和自己的认真体会，使我对高校教师的内容和特点的认识从模糊到清晰、从茫然到豁然，确实感到受益匪浅。
我认识到，高校教师的教学是一个教与学的彼此关系，是一个教师和学生共同参与的活动，教学并非只是教师简单的讲授，而是一个教师主导作用和学生能动作用的有机同一。
作为新世纪的教师，需要有一个教学观念的深刻转变，包括从封闭性向开放性的转变，从群体型到个性型的转变，从权型向民主型的转变。这些都要经过艰苦的努力和研究。
大学课程内容有着许多的特点，详细可以总结为以下几点，一是前沿性，二是探究性，三是智能性，四是方法性。
作为大学的教学过程，也是一门艺术，它不仅需要教师有专业的知识，还需要有独立性、创造性、理论性的教学技巧的'掌握。
我体会到要作为真正合格的高校教师，确实要支付自己艰巨的努力和辛勤的劳动，只有这样才能收获丰厚的回报。
四、观摩课堂教学，结合自己的教学实践，找到了差距，也找到了改进的方向。
这次培训又安排了两次课堂观摩。虽然是不同的专业，但是教学的方法是相通的。从观摩教学中，我再结合自己的教学实践，找到了自己的差距，认识到自己在教学中许多需要改进和提高的地方。
总之，这次新教师培训虽然是安排在学期之中，时间紧，任务重，不可能有太多的时间和次数，绝大多数教师都是在紧张的教学工作之余来参加培训的。
我通过这次培训，总有一种意犹未尽的感觉，总感到还有许多需要研究的地方。确实，作为一名新教师，要研究的东西实在是太多了。不过我有心通过自己的不懈努力和研究，尽快地提高自己的专业知识和教学水平，尽快的能够胜任自己本职的教学工作，从而真正成为一名合格乃至优秀的高校教师，为我们国家的教育事业，为我们师专的发展壮大做出自己应有的贡献。
高中教师培训心得体会2
作为XX区高中骨干教师“党性教育与暑期研修班”的成员之一，我有幸聆听了XX市XX中学党总支书记、副校长冯定应“‘三新’背景下学校的核心竞争力”的专题讲座。极大地开阔了我的教育视野，收获匪浅，感触颇多。
一、落地核心素养理论
冯校长指出，“核心素养”是在新的历史时期，高屋建瓴落实立德树人战略目标的重要途径，是以人为本的时代特征对教育本质认识的催化。从学校课程规划角度来看，落实核心素养既要完成学科课程的设计，也要完成跨学科课程的设计。
以核心素养为指向的教学是通过学习者间接经验和直接经验的交互完成的，而直接经验更有利于学生获得对世界、对生活的完整认识，更有利于培养学生解决问题的.能力。两种学习方式交互在一起才能让教育和学习回归生活，才能体现学生学习的全部社会意义。
核心素养的落实不仅仅是对教学内容的选择与变更，还要以学习方式和教学方式的变革为保障。当前的问题化学习、情境化学习都是需要关注的重要学习方式。知识转化为素养的重要途径是情境，如果脱离了情境，知识就只剩下符号。由抽象知识转向具体的情境，学生从被动学习走向主动学习，从浅层学习走向深层学习，教师从体力劳动走向智力劳动、智慧劳动，这才是一种幸福的课堂生活。
二、促进学习方式变革
冯校长认为习得性学习为传统的学习方式，这种方式培养的学生缺乏创新能力，很难诞生创新性人才。而先有想法，再有完成想法的学习、协作等这样的项目式学习能够让学习回归自然，让学习自然发生，让学习回归其本来应有的样子。
项目式学习不能让学生产生与学习对立的感觉，它的互动必须是富有意义，又富有知识性，通过与知识性的互动给予积极的鼓励，让学生感到安全。对于新的学习方式，教师首先自己要有一种认可，有一种天然的接受能力，深入理解项目式学习的基本流程、基本构架、要达到的目的、组织形式，老师所在的学校也要具有开展项目式学习非常浓厚的氛围和基础，这能带给他们很强的信心。
以上内容就是我通过本次培训结合教学实际领悟到的感受。漫漫教学路，执着、热爱自己的教学是我不断前进的动力。未来我会持续充实和完善自己的教育教学能力，争取取得良好的教学效果，助力莘莘学子追求卓越，实现师生共同进步！
高中教师培训心得体会3
十三天的远程研修就要结束了，这十三天是紧张的，辛劳的，但是收获也是沉甸甸的。这沉甸甸的收获有：
1、好言一句三冬暖，恶语伤人六月寒
评价学生要全面客观，既要看到学生的优点，也不能回避他们的不足。肯定是必要的，但过度的褒奖可能会导致学生对自身能力的错误估计，从而减弱他们的学习动力。正确的评价应该在肯定学生的同时，指出他们需要改进的地方，帮助他们认识自己的问题并提高。这样才能更好地调动学生的积极性，促使他们不断进步。
2、蜂采百花酿甜蜜，人读群书明真理
“读”是我们学习语文最基本的方法之一。古人说过，读书时应该做到“眼到、口到、心到”，这句话非常有道理。只有吸纳了大量的知识和信息，才能够表达自己的思想和观点。我们班上有一些同学写作文时使用了丰富多样的词语，这说明他们在课外阅读方面投入了很多时间和精力。在培养学生的阅读习惯方面，我们应该坚持让他们记好读书笔记。一般来说，读书笔记可以分为三个部分：
第一、在阅读文章时，我们经常会遇到一些生字词。这时候，我们应该及时记录下来并进行积累。对于那些不理解的词语，我们需要查找其含义并进行解释。
第二、优美的语句具有独特的`魅力，能够引起读者的共鸣和情感上的共鸣。它们精练而有力地表达了作者的意思，让人愿意一遍又一遍地品味。例如，一句简洁明了的话语可以给人以启迪和思考。比如，“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”这句话通过对比的手法，生动地描绘了追求知识的艰辛和无限可能的道路。这句话用简单而富有意象的词句，将复杂的主题表达得深刻而质朴。此外，一句优美的语句也可能通过修辞手法营造出独特的音韵和节奏，使读者沉浸其中。比如，“流水落花映明月，清风吹雪舞瑶琴。”这句诗句运用了对仗、押韵和反复等修辞手法，使整个句子飘逸而悦耳，给人以美好的视听体验。还有一些语句通过运用形象生动的比喻、隐喻或象征来丰富意义。比如，“岁月是把杀猪刀，可它拿走的不只是我们的青春。”这句话以杀猪刀这一形象比喻年华流逝的无情和时间带来的变化，通过夸张和隐喻的手法，抓住了人们对青春时光的珍惜感和对时间匆匆流逝的焦虑感。总之，优美的语句能够给人以美的享受和思考的启示。通过摘抄和赏析这些语句，可以帮助学生培养语言鉴赏能力，提高他们对语言表达的敏感度和理解力。
第三、思想感悟。针对文章写一些人生感悟，这样可以对学生的思考能力有一定的提高，对写话题作文有一定的帮助。除了给他们创造兴趣外，还要给他们一些压力，比如开个读书会，看同学都读了那些书，这样可以给他们一定的压力，为了赶上其他同学，他就要下功夫读一些书。另外就是教师也可以给他们一些作业，让他们一学期看一些名著，可以给他们定书目，也可以让他们自己选择一些感兴趣的书目。
3、问渠哪得清如许，为有源头活水来（怎样写作？）
（1）将生活的内容课程化是指让学生像学习课程一样对待生活，通过感悟和思考来认识和理解生活。生活是客观存在，而作文则是人们对客观世界的反思和思考的产物，属于意识的范畴。因此，将生活转化为作文可以帮助学生从新的角度去认识和理解他们的生活，这需要思考的桥梁来实现。
（2）很多学生常常会遇到一个问题，他们虽然积累了一些素材，但却缺乏对这些素材的深层思考。结果就是，即使素材在那里高高挂着，自己却无法灵活地应用起来。久而久之，他们对素材的积累也逐渐失去了信心，即使老师再布置读书笔记的任务，也已经激不起他们的积极性。因此，我们有必要对素材进行深入的反思和思考。
（3）传统的作文学习方法非常有效。例如，每天可以选择一个小话题进行讨论，通过这种方式激发学生的思考能力。另外，讲故事也是一种很好的方法，可以引起学生的兴趣，并帮助他们思考问题。此外，还可以根据学生的实际需求来设计思维训练，使学生能够将所学知识与实际应用结合起来。这些方法都非常实用，能够提高学生的写作水平。
（4）自由作文的常态化：课外随笔有批改有讲评，成为课程意义上的写作。
（5）人文性作文的多样化题材非常丰富。这种作文注重表达一种普遍的人类自我关怀的精神，强调对人的尊严、价值和命运的呵护、追求和关注。同时，它也高度珍视人类留下的各种精神文化现象，肯定并努力塑造一个全面发展的理想人格。正如“至今东武遗风在，十万人家尽读书”的境界，我们对读书有着持续的追求和热爱。而写作则如同呼吸般不可或缺，“不写就活不下去”的境界，更是我们对写作的向往之所在。
高中教师培训心得体会4
7月14—16日，骄阳似火，酷暑灼人。历经三天，xxxx市高中语文骨干教师培训终于顺利落下帷幕。此次培训由xxxx市教育局教师工作科主办，xxxx市一中承办，xxxx市王红晖语文名师工作室具体执行。虽然培训时间短暂，但老师们感觉甚是满意，收获颇多，令我深感欣慰。此次活动，让我得到不少锻炼，促我成长，如今我把我的心得总结如下，与大家分享，和同仁共勉。
一、深耕细作，静待花开
曾看过这样一句哲理名言：把繁杂的事情简单做，就是专家；把简单的事情重复做，就是行家；把重复的事情用心做，就是赢家。
按惯例，每次培训结束，大家互相道别，各奔东西，几乎不再谈及培训。然而此次培训与以往不同，没想到我回到家中，收到很多老师的感谢短信：感谢伙食很好，大家不仅吃饱了，而且吃好了；感谢专家讲座内容充实，既高屋建瓴，指导方向，又针对性强，直击高考；感谢五位名师上课精彩，而且课型丰富多样，既有xxxx市一中冯霞老师和衡东县欧阳遇实验中学罗春梅老师的新授课，又有xxxx市八中王畅老师和衡钢中学宋晓燕老师的高三诗歌专题复习课，还有xxxx市一中王娅老师的作文指导课，让大家学到了不同教学方法，实操性很强。
对此，我深感欣慰，也深悟“一分耕耘，一分收获”的道理。记得当初我去教育局参加有关“xxxx市直教师培训”会议时，陈燕妮科长和杨红艳科长曾语重心长地对我们说：“你们负责此次xxxx市直骨干教师培训，要有上课和讲座的结合，一定要让老师们学有所获。”我觉得这句话直击我心，与我产生深深的情感共鸣，作为一直躬耕在教育一线的教师来说，我内心特别渴求务实的教师培训，我认为培训就应该把老师们的内心需求摆在第一位，因此我当时就把这句话牢牢地铭记在心，并笃志践行。
从第一天拟写活动方案到反复修改方案，再到最终确定方案；从邀请专家到确定讲座内容和时间，再到接送专家；从安排上课名师到确定上课内容，再到反复试教、打磨上课内容，最终确定课件；从联系住宿餐饮活动地点到确定参加人员；从制作活动手册到买培训工具；从老师们的食宿安全到交通安全等等，所有繁杂琐碎事情，无论巨细，都要精心准备，深思熟虑，每一个环节都不能出现纰漏。
记得第一餐吃饭时，我发现菜量有点少，老师们可能没吃饱，于是我就和酒店老板沟通，要她下一餐菜量充足一些，尽量不要做相同的菜，让老师们能品尝不同的菜肴，这样他们才会吃饱和吃好，也才会有精力参加培训和学习。有了良好的沟通就有了更好的效果，后来每餐吃饭时我都发现菜量充足，而且菜品新鲜不重样。老师们吃完，对伙食大家赞赏。
对此，我深有感触：没有一蹴而就的成功，只有用心用情地坚持，深耕细作，才会收获满树的花开。
二、轻拂浮云，守望星空
当今社会，很多人不愿意从事教育，更不愿意倾心于教育，觉得教育与清贫为伍，与权势无缘，在社会上没有地位。对此，老师们心中有诸多的不甘和无奈。
由于出身教师之家，从小耳濡目染，受到父亲言传身教的影响，我对教育却有着深深的热爱。虽然我只是一个平凡的教育人，但我却有着大大的教育梦想，那就是希望通过自己的努力，能够为祖国的教育事业贡献自己的.绵薄之力。从教28年以来，我对教育的初心不改，对梦想的坚守不变，一直都是以饱满的教学热情投身于我的教育事业，怀着满腔的激情倾注于我的每一节语文课堂，在三尺讲台上挥洒着青春热情，践行着我的教育梦想。为了激励和鞭策自己，我为自己写了这样一句座右铭：教书育人爱吾生，修身齐家系社稷。
特别是在20xx年市教育局派我参加全国骨干教师培训之后，我的教育理念和教育方法有了进一步的更新和完善，我的教育梦想变得更加清晰和笃定。尤其是我们的国培班主任——浙师大博导蔡伟教授对教育火热的激情更加点燃了我们每一位学员内心的教育激情，临别时他给我们来自各个省的50位学员布置了任务：到当地成立名师工作室，发挥引领辐射作用，提升当地语文教育的水平；要用我们的所学，到祖国的四面八方去播下教育的种子，然后开花结果，为祖国的教育服务。为了不辜负蔡老师的期望，我们不懈地努力奋斗，“皇天不负苦心人”，在教育局和学校领导的大力支持下，我也终于如愿以偿，成立了xxxx市王红晖语文名师工作室，积极配合教育局和学校开展教师培训工作。
为了让此次教师培训给老师们带来真真切切的收获，我用了一个多月时间，每天忙完教学工作，就是用心筹划教师培训工作，有时忙到凌晨一点才上床睡觉，虽然身体疲劳，但内心充实。闲暇之余，我还积极主动联合我校数学、物理和化学培训负责人，共同商讨，共商良策，互促互进，最终成功举办了这次xxxx市语文骨干教师培训活动，让老师们非常满意，并收获很大。
我希望通过此次培训，点燃他们内心渐渐熄灭的火焰，驱除老师们内心的职业倦怠，重新唤醒他们的教育梦想，从而促使他们更新教学理念，改变教学方法，提高教学效果，最终提升学生的综合素质和语文素养，真正让教育为学生的终身发展服务，这是一项惠及民生的工程，所以我觉得此举责任重大，需要教育者们有不计得失、乐于奉献的教育情怀。
三、上下求索，笃志逐梦
唐代著名诗人、哲学家韩愈曾云：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”学海无涯，学无止境，我们每一个有情怀的教育者都要抱着终生学习的态度，不断地给自己充电学习，永不停止求知的脚步。
此次培训期间，天气炎热，酷暑难当，大部分老师能够认真学习，详做笔记，用心思考，坚持到底，值得敬佩，极少部分老师因特殊情况半途而废。为了奖励坚持学习的老师，我结束培训时让老师们合了张影，留作纪念。我希望通过这张合照告诉老师们：要想成为一名真正的名师，就必须具备持之以恒学习的精神。教育之路本就是一条看似单调清贫的人生之路，容易让人产生职业倦怠。这就需要我们有坚守教育的梦想，热爱教育的情怀，安贫乐道的操守，持之以恒的精神。宋代大文豪苏东坡就曾经说过：“古之成大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。”因此，为了实现我们心中振兴中华教育的梦想，我们每个骨干教师就一定要有坚守教育的初心，不为外物所左右能够笃志前行的执着。
记得有位教育人曾说过，每个人的教育生涯都要经历三个阶段：上升阶段，高原阶段，飞跃或低谷阶段。这句话告诉我们：当我们的教学生涯经历了前期的上升阶段，接下来就面临着高原阶段，如果此时我们不努力学习，给自己充电，就容易陷入职业倦怠，然后就会进入事业低谷期，从此一蹶不振，得过且过，人生失去梦想，变得黯淡无光。为此我们要珍惜每一次培训学习的机会，因为参加培训就是给自己充电，每当自己意志信念动摇之时，适当地参加培训，就会感觉激情被重新点燃，梦想再一次被唤醒。
荀子在《劝学》中说到：“君子曰：学不可以已。”这就告诉我们要终生学习，活到老学到老，要像屈子一样“上下求索”，笃志逐梦，才会永葆教育的初心和热情，才会不断地提升和完善自己，才能与时俱进，做教育大厦的中流砥柱，为祖国的教育事业添砖加瓦！
高中教师培训心得体会5
充实的日子总是过得特别的快，转眼我们已经培训了两周的时间，下面就我在这两周培训生活的收获作一概括总结。
对教师的具体职责有了进一步的认识。以前只做过最基本的备课和授课，这次我经历了多次磨课和组内研讨，意识到教研是教学工作保质保量的保障，同时也了解了班主任工作的点点滴滴，无论是对班级的管理建设还是对学生的陪伴和引导，都有了更深切的认识。
对我区的新高考改革推进有了更具体深入的了解。今年是内蒙进行新高考的第一年，新的形势和新的背景对学科教学、育人要求都有了新的要求。特别是新高考中物理选择题更加灵活新颖，实验题更加开放创新，计算题定性理解难度加大，这就更要求物理教师能够引导学生夯实基础，打开思路。
明确了自己作为新教师需要快速成长的方向。在几次专题讲座中，多位成熟的优秀教师从教师的第一印象、备课经验、班级管理建设等角度出发和我们分享了合格教师需要具备的品质。总结下来最重要的还是快速提高自己的专业能力，不断学习各种心理学知识，春风化雨般引导学生的人格发展。
学习更多的授课方式和思路。培训期间我听了多位优秀教师的授课，不同教师对把控课堂的方式都有着自己的'风格，课堂上学生们都可以跟着老师的节奏，在积极思考中探寻解决问题的思路。这让我对自己以后课堂风格有了大致想法，希望自己也可以尽快形成自己的授课风格，高效完成教学工作。
我相信培训中经历的很多环节都只是我学习的开始，我会找准方向，抓住机会不断提高自己，让自己成为一名合格的、优秀的物理教师！
高中教师培训心得体会6
我于1月16—17日两天参加了通化教育学院师训处主办的骨干教师培训，听了北大钱志亮教授的讲座《师的教基本逻辑》、刘天云校长的《课堂教学有效评价策略的研究》赵金明主任的《多元智能理论与教学实践》。他们深入浅出的语言阐述了自己的观点，让我的教育教学理论又一次得到了提升。
一、钱教授生动有趣的为我们讲解，对教师职业而言更重要的：
不是能力，而是爱心；
不是水平，而是责任；
不是知识，而是文化；
不是技术，而是理念；
不是方法，而是精神。
希望我们的教师：
少一点浮躁，多一点实在。
少一点自傲，多一点进取。
少一点偏见，多一点公正。
少一点享乐，多一点磨炼。
少一点功利心，多一点敬业。
少一点势利，多一点奉献。
通过学习，我进一步认识到备课是有效课堂、成功教学的基础。备教材、教学内容（吃准教材，提出教学目标和教学重点、难点；理解、分析、处理教材；知识关联；教学内容的转化）；备心境（心里准备，教师要力图建立和谐、公平、自由宽容、民主平等）；备学生（知识背景）；备导入（激发兴趣）；备方法（教学策略）；备设问（现场反馈）；备层次（教学过程，多数学生怎么教）；备训练（巩固应用）；备语言（感染吸引，要使自己的语言有感染力和吸引力，防止口头禅，防止教师话语霸权，要多考虑一些鼓励性的语言，课堂要体现精、气、神）；备板书（逻辑思路）；备课件、备教具（辅助教学）；备小结（推广提升），准备充分的材料来完成教学任务。
二、刘天云校长为我们阐述了为什么要做课堂教学评价，怎样进行课堂教学评价
课堂教学评价是借助教育、教学、心理测量与数理统计方法，按预先设计、拟定的评价指标体系，考核评估师生在课堂教学活动中创造的业绩和所取得的成效的工作。课堂教学评价具有诊断功能、导向功能、激励功能、学习功能。
课堂教学评价对于课堂教学活动来说，如同一个人用大脑中的行为标准对其行为效果给予评价一样，是必要且重要的。没有目标的行为是盲动，不能评价其效果的行为是徒劳的，甚至是有害的。
评价课堂教学成效和业绩的原则、标准、步骤、手段和方法等统称为课堂教学评价技术。它是衡量教学质量和业绩的`工具，是提高教师队伍整体教学素质和推动课堂教学进步的有力杠杆。
课堂教学评价具有导向功能，能够促进课堂教学改革；
课堂教学评价具有激励功能，可以加强教师之间的相互交流；
课堂教学评价是促进教师专业发展的重要途径；
课堂教学评价具有决策和鉴定功能，是学校管理工作的重要组成部分。
赵金明主任的《多元智能理论与教学实践》。
通过学习我知道了多元智能理论是由美国心理发展学家霍华德加德纳（Howard Gardner）教授在1983年提出。加德纳从研究脑部受创伤的病人发觉到他们在学习能力上的差异，从而提出本理论。加德纳认为，智能是“一种处理信息的生理心理潜能。这种潜能在某种文化背景之下，会被激活以解决问题或是创造该文化所珍视的产品”。即智能体现在现实世界中人们所能做的事情和他们所能创造的产品之中，与考试成绩体现出的智能不同。
教育观：教育的根本功能是促进人的成长与发展，教育必须以育人为本；知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观是教育要达到的三维目标；多元化教育，个性化发展
“每个学生都有自己独特的优势”已成为不争的事实，素质教育就是要多增加几把衡量他们的尺子，让更多的学生受到鼓励，坚定信念，走向成功。为此，我们要在多元智能理论的指导下，把评价定位在挖掘学生潜能、激励学生进步上。这就需要我们不断探索创造性的教学模式，拿起表扬的武器，用赏识的眼光去探寻、发现孩子们身上的“闪光点”，给予每个孩子一份激励，为他们发现、创造和施展自己的才华开辟广阔的天地。
高中教师培训心得体会7
暑假的一个时间很长，也是要去好好的利用起来。此次参加教学的培训，也是让我对于教学，对于工作有了更深的感悟，让我明白，多去交流，多去学习，也是会更容易成长，对于自己日常里所做的工作再去印证，也是能更好的提升自己，此次培训也是有些体会。
高中的教学，压力也是很大的，学生们都是为了高考而努力，而我们老师也是要去教好从而让学生们有更多的收获，去提高成绩，我们任课老师虽然只是负责一门的课程的，但是也是要深入的研究，去把知识点讲细，去让学生有收获，并做好引导，让他们感兴趣，愿意主动积极的来学好，不要出现偏科的情况发生，而培训里老师也是讲了很多关于日常教学之中的一些问题，如何的去解决，又是有哪些方法，可以用到，我也是清楚有些自己是在用的而有些确实以前都不怎么了解的，可以受培训也是一种交流，去听老师讲，和同事们一起多交流让我也是对于日常的教学有了更深感触，能去做的更好，特别是学到的一些方法也是可以在之后的'工作里头用到。
培训之中也是对于复习方面有了一些讲解，让我也是对于高三的教学有了更多了解，同时自己下个学期也是要进入到高三来教学生，可以说此次的培训很及时，也是自己能去把所学更好的运用，高三的教学也是和之前有很多的不同，更多的是为高考而准备，并且新的知识也是没有了，主要是复习巩固为主，所以也是有很多的知识点要去讲细，要让学生把知识点弄懂为高考而做好准备。老师也是讲了很多关于在复习之中的一个教学方法以及一些技巧方面，让我也是懂得了很多。特别是一些知识点的讲解方式，以前自己也是没有从这个角度去考虑过的，一个人的能力是有限的，但是多听优秀老师是如何教学，也是可以给自己更多的可能和方向，让自己更懂得如何的做来提升，把工作做得更好一些。
此次的培训，可以说让我真的收获很大，也是让我更加的明白，自己其实也是有很多的方面要继续的学习，多一些交流，从而能让自己得到提升，平时和同事也是要更多沟通，相互的学习，这样工作也是能更顺利做好，把学生教的更好了，下学期也是快要到来，不过我也是会准备好，去面对压力，做好自己该做的本职工作。
高中教师培训心得体会8
首先，我要感谢学校领导给我提供了这次暑期培训的机会。这次培训活动，让我们高中教师得到了很好的学习和交流的机会。在这个充满挑战和机遇的暑期，我有幸与其他的优秀教师一起参加了为期两周的培训活动。
我们的培训地点设在市教师进修学院，环境优美，设施齐全。培训内容涵盖了教育理念、教学方法、教学技能等多个方面。我们每天的课程都安排得满满当当，包括理论学习、教学观摩、案例分析等环节。
在培训期间，我深刻地认识到了教育的新趋势和挑战。我了解到，现在的教育不再是以知识灌输为主，而是要更加注重学生的创新能力、批判性思维的培养。我也学到了如何更好地运用教学策略，激发学生的学习兴趣。此外，我还学习了一些教学技巧，如如何有效地与学生沟通，如何处理学生的问题等。
通过这次培训，我不仅提升了自己的教学技能，也结识了一些志同道合的同行。我们一起分享了各自的教学经验，交流了教育心得。我深感，虽然我们来自不同的.学校，但我们的教育理念是相同的，都希望学生能够在快乐、自由的环境中成长。
最后，我要感谢所有的培训人员，他们的专业指导和热情帮助，使我在这次培训中受益匪浅。同时，我也要感谢学校领导给我提供了这次难得的培训机会。我将把这次培训中学到的知识和技能，应用到以后的教学中去，努力提高自己的教学水平。
高中教师培训心得体会9
又是一年盛夏中，绿荫蝉鸣耕读忙。酷暑于窗外，清新在室内。炎炎烈日挡不住一群语文人对语文教研和师德师风学习的热情，习习凉风就是这群纯粹的人钻研纯粹的事业在这个盛夏演绎的最美的一段佳话。幸运的是，我是这段盛夏佳话的见证者与参与者，研修只短短三日，但我们这群同道中人受益将无穷无尽。
相聚有缘亦有情。此番南岳研修之行，实在不枉一去。遇见了很多想见的人，完成了一些想做的事。感谢这段巧妙的缘分，思辨性写作探究的授课让我历经江郎才尽又柳暗花明的惊喜，专家课堂点评和专题讲座让我感叹受益良多，有如沐春风的舒爽。第一缕名家之风是彭教授携手而至的，她气质如兰，满腹经纶，莞尔一笑，娓娓道来。她的《新课标新语用》专题讲座站在国家教材、高考命题、语言研究等高度，透彻分析了新课标情境下高考语用题和作文题，可谓匠心独运，高屋建瓴，这样的传道解惑让现场的老师们如饮甘泉，心头一亮。
第一阵名师之风是王老师用她的即兴诗酿就的，诗歌的开场白，诗歌的结束语，在诗歌的氤氲中，授课老师们的才情超群绝伦，听课老师们的.热情节节高涨。王老师绝对可以称得上宝藏老师，她多才多艺，智慧优雅，细心体贴，可严可甜，她的身上有太多我喜爱和敬佩的光圈，抑或我能学得一二多好。
周老师给热火朝天的培训会场注入了一股学习之风，她独具慧眼，善于发现身边人的优点，也会指出亲近人的不足；她研修认真，每节课都占座在前两行，满满的笔记，中肯的点评。周老师虽为领导，却不止步于管理工作，继续躬耕在教学第一线，一直保持对语文研究的深情。这次研修学习中，与一群有趣的灵魂为师为友，让这次盛夏的研修学习没有终点，而是给日后的教学与修身蓄满了源源不断的动力！
相守有味也有料。这次工作室活动开展得有声有色，有滋有味。课堂学习很充实，课后探讨也精彩。授课者准备充分，滔滔不绝；听课者常常入迷，如痴如醉。我分明记得彭教授在长达两小时的专题讲述中，仅喝了一口水，大有一种倾情传经送宝之意；会场听课的老师们，或写记笔记，或手机拍照，或全神贯注，整个讲座过程中，没有一个迟到者或早退者。
五位年轻老师的授课更是掀起了培训现场的又一轮教学教研探究的高潮，五堂精品课程的绽放，五个不同教学瓶颈的突破，让与会的老师们享受了一场有创新有亮点有启发有收获的教学盛宴。
三位XX市语文专家的课堂点评，方向明确。谢校长的师德师风培训，理论宣传与事例分析相结合，讲得接地气又不乏幽默，说得有力度又不乏生动。
王老师关于“船山问辨课堂”语文教学改革的探索，以创新的教学理念和原生态的课堂案例分析相结合，在会场赢得了老师们的啧啧称赞和争相效仿。我对市一中的“问辩课堂”有了更深刻具体的了解，更对王老师的创新教学和深耕语文敬佩不已。
肖老师分享了他们语文备课组在文言文教学上集体备课、同课异构、课内严抓，课外拓展等实用性强操作性高的教学方式方法，切实帮助我们与会老师找到了文言文教学的新方法新思路。
陈院长关于议论文写作提质的三大法宝：增加学生的识见、提升学生的思维、培养学生的格局。角度新颖，观点独特。结合时事素材和高考作文分析，有理有据，入木三分。陈院长十六词的“高考作文雕龙术”指明了高考作文的正确方向，十点建议更是从阅卷人的角度分析了高考高分作文的必备特征。有序开展的培训课程，精心设置的研修内容，让参加研修的老师们不禁赞叹道：满满的干货，无尽的回味。这个盛夏的南岳山脚，长出的教研之叶格外茂盛，开出的语文之花格外美妙。
相知有趣更有得。这次研修培训，让我收获了教学的新理念、新方法和新知识，也让我结识了一群纯粹有趣的语文人。除却如约而至的XX市区各学校的语文老师，衡东县、南岳区、祁东县、常宁市等地的部分语文老师也奔赴了这场语文人的盛宴。有如兰亭雅集的相聚已告一段落，但大家关于语文教与研的探究却是星辰大海，未来可期。人生最有意义的历程，一定是同一群志趣相投的人，一起做自己喜欢的事。有匪君子，如切如磋，如琢如磨。这次培训，让我深入学习了新课标时代语文教学的创新与俱进，让我懂得了高考语文复习的命题者角度和答题者角度的双向思索，更让我懂得了打造生本课堂的师为导、生为本的始终践行。路漫漫其修远兮，对于语文教学的研讨和交流，只有起点，没有终点。始于热忱，终于欢洽。培训让我有了新的目标，我将在实际教学中不断总结创新，要把培训所得运用到教学实践中，在教育这片沃土上潜心深耕，做一束点亮学生的微光。弦歌不辍心有尺，芳华待灼育未来。
盛夏不留白，蓄力待花开。爱做语文的事，只做语文的事，做好语文的事，因为语文，让我们相聚相守相知于南岳山脚共同钻研深入探究；因为热爱，让我们对语文对教学对研究的热爱永葆动力，永存爱意！
高中教师培训心得体会10
20xx年xx月xx日——xx月xx日，我有幸参加了大连市高中数学教师为期两天的全员培训。本次培训主要采用专题报告、讲座等形式进行理论学习。让我们得以与众多教授、名师面对面地交流，倾听他们对数学教学的理解，感悟他们的教育教学思想方法。
本次培训的主题是如何构建高效课堂，景敏老师的一席话引发了我的深入思考。构建高效课堂，怎么去做？就是关注过程与方法。过程指的就是教育教学的活动过程，方法就是在活动过程中具体所采取的形式。不同的方式、方法就构成了不同的教育过程。高效课堂实际上就是对教学过程、方法的改革问题。
景敏老师倡导我们要对传统课堂中的一些过程加以完善和调整。
1、复习准备
如果我们的课堂大多是以复习提问开始的，复习提问这个课堂教学环节上做的不到位，就是低效率的。如果复习提问时谁举手就叫谁是不行的。我们要的是面向全体，不让每一个孩子掉队，所以复习提问可以进行分层抽样，从高到低或从低到高，把所有层次的学生都要问到，才能心中有数。
2、创设情境
创设情境的重要价值在于培养孩子应用意识和应用能力，是让孩子在真实的场景下，经历知识的生成发展过程，进而帮助学生去提取这一情景下生成的知识。当创设的情境非常贴近孩子日常生活时，在这个情景下，把它搬到了教室里面来了，他会觉得这件事和我学习有关系，他会感兴趣的、好奇的。更重要的方面是这个情景给出以后，要在这个情景里提出一个有价值的问题来，完成他的认知过程，而这个问题的提出恰恰是创新意识和创新精神这种能力培养的过程。而创新又是从哪里来的呢？一定是从质疑中来的，是从提出问题开始的，这才能创新，他是创新的根源，所以有一位非常著名的科学家说"提出一个问题，要比解决一个问题更重要".
3、解决问题，生成新知
传统的课堂教学多半是老师来解决问题，尽管在学术界和在教育中反反复复的强调呼吁，老师要把这个解决问题的过程留给孩子们，让孩子们去做，但是有很多老师是不放心的。有的时候需要老师做示范，有的时候需要学生去独立的思考，因为这部分是对新知识的深化理解过程。我们期待老师拿出一定的时间，不要匆匆忙忙，匆匆忙忙是做不好这件事情的。通过这种活动过程让孩子们在短时间内重走知识发生发展的过程，因为他在创设情境、提出问题、解决问题，生成新知，这要占用十分钟到十五分钟甚至更长时间。
4、小结反思
这时候需要引领学生再一次看知识生成的过程，一是要看知识是哪里来的，二是知识怎样形成来的，运用什么样的思想和方法，要提到这一高度来小结，这样学生才能够从总体上去把握这个知识形成的过程。但是我们现在课堂教学存在的问题是对小结的层面上，老师常常是说同学们你们有什么收获了？非常宽泛的提问——有什么收获，没有训练的.话，孩子经常看到黑板上写什么他就说什么，解决问题中的那些方式和方法常常是被忽视的，如果真想让孩子们自己去经历这个过程，那么我们老师一定是要以问题引领的，从知识上说，我们学习了哪些知识，这些知识要想运用需要什么样的条件，接下来知识的深化和发展中，我们运用什么样的思想和方法，什么样的招法、策略，提出问题的时候我们要这样的去研究，去思考。
两天的培训学习，让我充分领略到名师那份独特的魅力——广博的知识积累和深厚的文化底蕴。也切实感受到学习是永无止境的，唯有不断的充实自我，才能跟紧时代的脚步。
高中教师培训心得体会11
参加这次的培训，我也是感受到作为高中的老师，的确有挺大的压力，但是在这压力之下，成长也是会更快，收获也是会更多的。此次的培训也是听老师讲了很多，自己也是有一些体会。
的确作为高中的老师，面临的是学生的高考，即使是教高一高二，其实也是有着一些压力，希望学生们学好，从而有更好的基础和准备去面对这人生非常重要的时刻，去考取好的成绩。此次培训，我也是清楚，也是要为了之后自己进入高三教学而做好准备，随着班级一起前进，从高一到高二的教学，自己也是变得更为成熟和稳重了，对于教学的方法也是有了很多，自己做好了工作，但是在此次的培训里面确是可以看到自己其实和优秀之间还是有蛮大的差距，要继续努力去进步的。特别是老师讲课的时候，对于知识的`灵活运用，以及对于重点的把控，有些是自己做不到的，我也是在此次的培训里感受到，学到很多，让我清楚做好高三的教学不容易，但是也是在这些培训里面让我更有信心了。老师也是讲了很多高三教学的要点，我也是要去认真的体会，在之后工作里头运用好。
对于高三的教学，不但是学生有压力要去复习好，同时对于我们老师一样的也是有很大的压力，而在教学之中自己也是要懂得去缓解压力，并且多去和学生沟通，尽量的化压力为动力，让复习更加的主动和积极，而这也是我们要去继续做好的，此次培训里面老师也是讲了很多关于如何释放压力，如何去和学生沟通的技巧，我也是更懂得了，毕竟在高一高二的时候虽然也是有一些压力，但是并不是那么的大，而且学生也是有体育课，有其他的课来释放压力，不像高三，基本整年的时间都是会在复习之中，休息的时间少了很多，不但是环境如此，同时自己也是会在适应环境过程之中去给自己添加压力，也是需要我们老师去引导好他们才行的。
经过培训，我也是更懂得了作为高三的老师，真的有挺多的事情要去做，有压力不过也是更有动力，我也相信经过自己的努力，会去把学生教好，带他们去考出理想的成绩，从而迈入他们梦寐以求的大学。我也是要不断的积累经验，去得到成长和收获，工作之中继续的去学，去把此次的培训所学融入到实际工作里头运用好。
通过学习我深深体会到高中数学课程是普通高级中学的一门主要课程，高中数学课程力求将教育改革的基本理念与课程的框架设计、内容确定以及课程实施有机结合起来。是对于数学与自然界、数学与人类社会的关系，认识数学的科学价值、文化价值，提高提出问题，分析问题、解决问题的能力，形成理性思维，发展智力和创新意识具有基础性的作用。它是学习高中物理、化学、技术等课程和进一步学习的基础。同时，它也是学生的终身发展，形成科学的世界观、价值观奠定基础，对提高全民族素质具有重要意义。下面是我对这次学习的一点心得体会。
高中数学应注重提高学生的数学思维能力。这是数学教育的基本目标之一。数学思维的特性：概括性、问题性、相似性；其基本形式可分为逻辑思维、形象思维和直觉思维三种类型。
现在的数学注重实际应用。结合当前课改的实际情况，可以理解为“理论联系实际”在数学教学中的实践，或者理解为新大纲理念的“在解决问题中学习”的深化。增强应用数学的意识主要是指在教与学观念转变的前提下，突出主动学习、主动探究。教师有责任拓宽学生主动学习的时空，指导学生撷取现实生活中有助于数学学习的花朵、启迪学生的应用意识，而学生则能自己主动探索，自己提问题、自己想、自己做，从而灵活运用所学知识，以及数学的思想方法去解决问题。
高中数学课程应提倡实现信息技术与课程内容的有机整合，整合的基本原则是有利于学生认识数学的本质。在保证笔算训练的全体细致，尽可能的使用科学型计算器、各种数学教育技术平台，加强数学教学与信息技术的结合，鼓励学生运用计算机、计算器等进行探索和发现。
要上好一节课，首先要备好课，有人说“七分备课，三分讲”，就是这个道理。在上完一节课后，教学反思也是很重要的一个环节。它不但可以总结出本节课的得失，而且对自己的教学水平的提高也有很大的帮助。
通过对新课标的学习，我更深层地体会到新课标的指导思想，深切体会到作为教师，我们应该以学生发展为本，指导学生合理选择课程、制定学习计划；帮助学生打好基础，提高对数学的整体认识，发展学生的能力和应用意识，注重数学知识与实际的联系，注重数学的文化价值，促进学生的科学观的形成。在日常教学中，更要贯彻新课标的指导思想，更新理念，改进教学方法，争取早日成为合格的、成熟的高中数学教师。
高中教师培训心得体会12
高中数学骨干教师培训总结 贵州省沿河民族中学 陈波 20xx年7月24日——8月1日，我参加了沿河县教育局在西南大学举办的高中数学骨干教师培训。来自全县各中学高中数学骨干教师进行了为期10天的培训，这次培训主要采用专题讲座、观摩示范课等形式进行学习。让我有难得的机会与众多教授、名师面对面地座谈、交流，聆听他们对数学教学的理解，领悟 他们的教育教学思想方法。这次培训内容丰富，安排合理，让我受益匪浅。 一、聆听专家讲座，提升思想理念！ 这次培训听了西南大学教授李达武的《国学经典与师德修养》，西南大学教授张广的《数学文化》，西南大学教授张晓斌的〈高中数学教学问题探讨与案例分折〉，重庆市教委主任饶英的〈高中数学高校课堂教学探折〉及部分学校的名校长、名师的讲座，观摩了两位教师的示范课。在专题讲座中，各位专家、知名教师从自己切身的经验体会出发，畅谈了他们对教育教学各个领域的独特见解，让我意识到作为一个线的中学教师该如何看待自己所处的位置，该如何去提升自己的专业水平。在知识方面，我深感知识学问浩如烟海，也深深地体会到教学相长的深刻内涵。知道了精深的专业知识是教师担任教学工作的基础。我在这次培训中发现自己专业知识还很欠缺。只有掌握全面的学科知识才能在自己的教学过程中处理好教材，把握住教材的难点，才能有对教材内容深入浅出的讲解，从而 保证教学流畅地进行，使学生既学到知识，又掌握学习方法和发展能力。 二、专家学员互相交流，提升学员理论水平！ 在理论培训阶段，为了提升每位学员自身的理论水平，专家们都会预留一定的时间与学员们交流，学员们畅所欲言。有了不同思维的碰撞，不同观念的碰撞，这样使得教学中的精华得以展现。学员们提出许多的观点和问题，这些数学教学中的实际问题，引起全体学员的一致共鸣的同时，也得到专家们的重视。专家们的回答也给了我们很好的启示，对于我们今后的教学有着积极的促进作用。 三、 答疑解惑，学员理论水平得到再次提升！ 这次培训我每天都做了详细的笔记，也在交流中提出了自己的困惑。这次理论培训，就自身更新优化而言，使我树立了终身学习的思想。通过培训，感觉以前所学的知识太有限了，看问题的眼光也太肤浅了。我也认识到，作为一名教师只有树立“活到老，学到老”的终身教育思想，才能跟上时代前进和知识发展的步伐，才能胜任复杂而又富有创造性的教育工作。只有不断学习，不断充实自己的 知识，不断更新自己的教育观念，不断否定自己，才能不断进步。 四、学员在相互交流中得到共同提高！ 本次培训，汇聚了全县的`骨干教师，每位培训教师都有丰富的教学经验。但在相互之间，但也存在着许多的差异。乐山师院组织了我们分组座谈，各小组还有代表总结发言，这种形式为我们学员之间的相互交流提供了很好的一个交流平台。因此，我们学员之间的互动交流成为每位培训人员提高自己教学业务水平的一条捷径。在培训过程中，我在与一同学习的学员们在交流过程中，了解到了各区县的新课程开展情况，并且注意到他们是如何处理新课程中遇到的种种困惑，以及他们对新课程教材的把握与处理。所以我会在以后的教学中妥善处理这些问题。在培训中，由于我们不断地交流，所以真正做到彼此之间的相互促进，共同 提高。 总之，虽然只有10天的培训，但是留给了我许多的思考。通过这次培训，使我改变了一些观念，提高了认识，找到了自身的不足之处以及与名教师的差距所在，我将以此为起点，让“差距”成为自身发展的源动力，不断梳理与反思自我， 促使自己不断成长。
高中教师培训心得体会13
通过这次新课程培训，我受益匪浅，使我在今后的教学中明确了方向，解决了我在平时词汇，语法及语篇阅读教学中的一些迷茫和困惑。基于得意和得语协同发展的目标，首先，在今后的词汇教学中，不能单纯，孤立地讲授词汇，要结合语境，以词块的形式呈现，并通过层层任务滚动浮现，同时引导学生查字典自主学习词汇，根据主题引导学生构建思维导图，并通过听说读写等多种方式练习和巩固，从而帮助理解，内化和运用。语法的关注也是如此，要树立形式-意义-使用的三维动态语法观，不仅需要准确和达意，还要做到得体，需在丰富生动的语境中呈现，并设计不同类型的学习实践活动，同时引导学生借助语法书，词典等学习资源自主学习，从而更好的体会和掌握。
另外两节语篇阅读教学设计的示范，对今后如何进行文本分析，处理好词汇，语法和语篇的关系，开展合理有效的阅读教学指明了方向，先找到合理的切入点，引起学生对该主题的关注，之后通过问题的设置，并对问题的回答做好支架，或简要介绍文章，激发学生的阅读兴趣及使其做好读前话题和词汇的准备，之后通过对文章的整合，并分段设计合理的任务，引导学生分段阅读，有效获取并梳理关键信息，通过不同部分的多样性及循序渐进的任务设计，并采用小组合作探究的方式，达到对主要信息快速有效的提取以及围绕该主题的知识体系的建构，并引发学生对文章的深入思考，起到观察，理解，内化，运用的目的。另外要有意识的渗透有关语篇的基本知识，帮助学生形成语篇意识，把握语篇的`结构特征，引导学生观察和分析不同语篇题材的语篇结构和语言特点，及关注语篇的各个组成部分及语言是如何表达的。
今后还要根据学生水平，适当放慢教学进度，设计分层任务，提供必要的课堂指导和学习支持，加强示范。另外针对课堂提问的问题设置，我也很受启发，提问一定要开放性，准确性，层次性，启发性，系统性，要循序渐进，这样才能优化学生学习，培养学生思维能力，从而提高教学的有效性。
总之，这次新课程培训使我了解到教师需要不断的学习，吸取新的教学理念，深入了解自己的学生，认真钻研教材教法，制定切实有效的教学设计，努力去适应新时期教学的发展，高效的完成我们的教学任务。
高中教师培训心得体会14
为了更新高中教师专业知识结构质量为主线，通过培训帮助教师提高学科素养和提高教学业务水平，更新教育理念，增强解决实际问题的能力。 各地级以上市及顺德区教育局继教办、各有关培训院校、华南师范大学附属中学、广东实验中学根据教育部开展了这次普通高中教师职务培训。给我们上课的老师们，他们通过远程教育，引导我们从实践中学习，在反思中进步，把培训重点放在提升语言素养、教学实践与操作方面，培养教师的课堂教学能力：教材的分析与处理、课堂教学设计、教学策略与方法等指导。参加培训的教师都参与积极、活动安排针对性强、具有一定的实效性。通过本次培训，夯实了我们英语教师的语言基础，开阔视野，提高教师课堂教学能力。在培训过程中，我认真的观看视频学习，觉得老师们的教学都很好，但我个人是在城镇的老师，所以本人明显感觉到这课程其实存在着区域、城乡之间的差异，有些教学活动在一些乡镇中学难以实施。所以，我个人认为教师要虚心学习课程模块。但是也要明白、承认学生的个性差异，要真正做到面向学生，因地制宜，尽可能利用本校有限的教学资源;因材施教，尽可能面向全体学生。培训虽然结束了，但我们的工作学习并未结束，我们一定将老师所教的`运用到我们的教学实践中，不断提高我们的教学质量，提高我们的教学水平。
高中教师培训心得体会15
来到二十中任教高中生物已经两个星期，在生物科组的老师帮助下，以及自己的努力，教学工作渐渐走上正轨。这两个星期里，给任教的六个班共上了3节新课。在这里我主要针对第一章第二节细胞多样性的这课谈谈我的心得体会。
这一课共分为两个课时，第一课时主要给同学们展示不同种类细胞形态各不相同，体现出细胞形态的多样性，并从细胞形态结构的不同点出发，引导同学们感受细胞结构的不同则导致功能不同这一观点。又让同学们在形态各不相同的细胞中找其结构的相同之处，再引导同学们理解动植物细胞有统一性。这一教学过程中，可以引入一些与生活有关的例子，或者是让同学们联系到初中学习过的内容，引起同学们的注意。比如，在讲解细胞形态结构不同的原因时，可以让同学们翻开课本的第四章，观察一副人的正常红细胞的形态图片，让同学们自己总结出红细胞的形态，并以提问的'方式，引导同学们思考，红细胞的作用，以及红细胞的形态结构对其功能的行使有何益处，等等。还可以给同学们举另一个例子，初中生物课上同学们以及观察过洋葱表皮细胞的形态，同样可以引发同学们的思考，给同学们讲解洋葱表皮细胞排列得非常紧密实际上有助于它起到保护和支撑洋葱内部结构的作用。通过这些熟悉的例子，可向同学们渗透结构决定功能这一观点。多举一些同学们感兴趣的例子，或是给同学们展示一些新鲜的图片，可带动课堂气氛，引起大多数同学的注意，引导同学们对问题的思考，让同学们感觉到生物课堂的有趣。
在同学们对细胞形态结构开始感兴趣的时候，给同学们讲解要观察这些形态多样的细胞必须借助光学显微镜。对于光学显微镜的使用，初中的时候同学们已经有了初步的了解，这节课上可以让同学们边观看课本中显微镜的图片，边让同学们回忆光学显微镜的构造。我则在黑板上把显微镜的一些基本构造列举出来，并逐一给同学们介绍各构造的使用方法及功能。对课本中的观察细胞形态的实验也简单地介绍了一下整个实验过程，包括如何取材，如何制片以及制片过程中需要注意的问题，然后就是用显微镜观察过程中需要注意的问题。重点讲解显微镜观察过程中的方法和步骤，让同学们理解为何先使用低倍镜观察再使用高倍镜以及为何在使用高倍镜过程中只能细调，不能粗调，等等。这一教学过程可以在黑板上画出一些简单的图片，让同学们可以直面地去理解。高中生物的学习主要是建筑在理解上，不能单靠对知识点的死记硬背中，可从这些教学过程中给同学们渗透学好生物必须要多思考，多动脑以及勤动手。讲解完整一使用过程后，我还和同学们一起来总结，使用高低倍镜头的一些对比。可以从放大倍数，观察到的细胞数目，视野的明亮程度等方面去总结，让同学有一个更深入的体会。再者在这一课中我还给同学们讲解了在显微镜中看到的像是一个上下左右颠倒的虚像。并通过一道简单的题目让同学们理解何为上下左右颠倒的虚像。我在黑板中画了一个字母“b”，告诉同学们这是在显微镜下看到的图像，问大家实际中这一物体形态如何，并给出了四个选项A。“b” B、“d ”C、“p” D、“q”。同学们议论纷纷，最后给出了正确的答案。通过这一个例子，增强了同学们对这一知识点的理解，以后遇到相似的题目也能很快正确地答出。最后还给同学们留了一道思考题。在课堂中，我认为不能只是教师一味地讲解，必须要通过和同学们一同思考问题，一起解决问题，给同学们留一些高考的常考点，才能达到巩固知识点的效果。这就要求我们教师们在备课的过程中，除了要研究教材，制定教学过程，还要多做高考题，挑选出典型的题，留给同学们思考，并及时给出答案，才能增强同学们的做题能力。
这就是我对上这节课的一些见解，由于经验不足，望大家可以提出宝贵的建议和意见！谢谢！
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